冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计

冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教

学设计

教学思路

“日新月异的变化” 主题，要紧想通过在教材中出现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。

学习目标

态度：

在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会进展、变化之快，体会社会进展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

能力：

培养学生进展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。

知识：

明白家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的全然缘故。

教材释义

第20页的四张图片，一张反映的是过去的平房，二张反映的是现在的住房，其中一张是城镇住房的全景图，还有一张反映的是宽敞的街道；通过对比，反映家乡的今昔变化。

第21页两张图片，一张展现的是都市宽畅的公路，另一张是高速公路的照片，目的是让学生进一步认识现代交通的便利。通过让学生查找通过家乡交通线的活动，了解家乡交通的进展状况。

第22页的图片，通过向长辈了解家庭住房和交通的变化。请长辈讲述新旧住房的体会、交通进展与家庭生活变化的关系，引导学生深人实际，调查研究，了解家乡住房和交通的变化。

学习预备

1．学生收集的家乡变化的各种照片。

2．学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3．让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4．让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。

教学指导

1．家乡住房的变化

家乡日新月异的变化是多方面的，教材中只是从家乡的住房变化、家乡的交通变化、家乡的农业生产等几个方面出现出部分内容，教学过程中，能够拓宽思路，引导学生全方位地了解家乡的变化。

教师或学生自己设计“家庭变化调查表” 或“家乡变化调查表”，能够参考如下设计形式：

家庭调查表

平均收入家庭住房交通工具饮食穿着文化生活

爸爸四年级时

我四年级时

2．了解一条街的变化

一条街，常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中，能够选择一条熟悉的街巷，了解一下它的过去和现在，看看它的进展和变化。

了解的方式除经常有意识地观看外，还能够采访在这儿居住的老住户，或提出要了解的问题，发信请有关人员解答。了解的内容要有重点，如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化；街道的历史沿革，有无历史事件发生在那个地点，有无被爱护的文物或古迹，有无历史名人居住过；街道的商业、工业、服务业发展，产品类型。经营方式，有无老字号；假如是一条以居民住宅为主的街巷，可了解街巷名称起源、居民构成（职业、年龄、文化层次）、民俗适应以及街道的交通情形。

3．家乡交通的变化

引导学生收集一些有关交通变化的资料和图片，查找家乡公路和铁路地图，了解家乡交通变化的差不多情形。通过活动，引导学生了解自己家乡交通进展的现状和变化的速度，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

给学生设计一个调查表格，包括如下内容：通过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时刻。铁路调查表格与公路调查表格内容一样。

4．我为家乡的交通做点事

学生群策群力设计活动方案，培养学生的合作精神与服务意识，并实际参加家乡的建设，为家乡的进展奉献自己的一份力量。

（1）专题报告会。能够请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告，介绍家乡的过去，讲讲现在的变化，使学生全面地了解家乡的情形。

（2）举办“家乡变化图片展”。老师与学生一起收集家乡变化的图片，整理后，办一个“家乡变化图片展”，包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。通过如此的图片展，使学生综合地认识。了解家乡的变化。

以上几方面的内容结合起来，确实是专门生动的家乡变化的历史。能够让学生以一个村或一个乡的变

化，去完成相关的活动。

教学过程

【导入新课】

（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大伙儿明白这两幅图片展现的是什么地点吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大伙儿是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再观赏几幅今日石家庄都市的新貌图片。

（让大伙儿观赏图片“石家庄都市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大伙儿是不是感受石家庄的变化专门大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大伙儿对当地某些显著变化做了社会调查，大伙儿差不多上如何样调查的呢？都调查到了什么？有什么方法呢？我们大伙儿下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大伙儿刚才交流了一下家乡变化的社会调查情形，大伙儿差不多上如何样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大伙儿都调查了哪些方面呢？给大伙儿说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大伙儿对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大伙儿的发言中我们能够感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关怀我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展现哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：都市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了庞大的变化。

（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）