第七课_感受法律的尊严

案例——
2002年2月5日，北京市第二 中级人民法院做出一审判决，以 抢劫罪分别判处李某、张某两人 死刑。剥夺政治权利终身，并没 收个人全部财产。另外的两名案 犯被判处有期徒刑。
分析——
李某、张某等人的行为触犯了国 家法律，严重危害了社会治安。 国家的暴力机构（警察、法庭、 监狱）对其实施了制裁。 依靠国家强制力对触犯法律的人 予以制裁，是实施法律的必要措 施和重要手段。
小齐不是见义勇为，而是盲目讲“义 气”。他不通过合法的手段化解矛盾， 还加入到违法的行为中，是法制观念 淡薄的表现。
闯红灯
P88
(二)生活离不开法律
思考——
看课本P88漫画。 说说小郑是怎样解决这件事的。 假如没有法律，我们生活会怎样 呢？法律有什么作用呢？
规范作用
规范什么？P89
规范全体社会成员的行为。
法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。 法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么， 必须做什么，应当做什么，不应当做什么
分析——
林某、危某间的纠纷属公民间的 民事纠纷。
在国家强制力面前，危某不得不 归还了欠款。
只有以国家强制力做后盾，才能 有效地解决社会成员因各种原因 产生的纠纷，维护社会稳定。
显著特征
普遍约束力
任何人不论职位高低、功劳大小， 都必须严格遵守国家法律，依法规 范自己的行为，不允许特殊人物的 存在。
看图思考—— 法律的保护作用
看课本P89图画。 两幅图反映了什么问题？
案例分析——
小齐是某市三中的学生。一 天下午放学，小齐在路上看见同班 同学小王和小宋（该市八中的学生） 发生口角，不分青红皂白上前为小 王助威。三人打了起来。其后，双 方约定次日再“一决高下”。
案例分析——
第二天下午，小王、小齐按 约定时间，八中的学生在等候了。两帮 人一见面，便一拥而上，互相厮打 起来。斗殴中，双方人员各有受伤。
6
9
小明的日记——
早晨出门，我坐上了开往学校 的公共汽车。车上，我为一位老人 让了座。经过十字路口时，司机看 见没什么车，冲红灯闯过路口，差 点撞到了一个过马路的行人。
小明的日记——
回到学校上课，有个同学迟到 了，被老师批评。下午，全校在操 场观看文化艺术节汇演，有几个同 学几次发出嘘声，我觉得他们真没 礼貌！
分析——
胡长清能当上副省长，是他确实 在政府机关做出过贡献。
不论职位高低、功劳大小，都要 遵守国家的法律，一旦触犯了法 律，终究会受到法律制裁。
法律对本国的全体社会成员都具 有普遍约束力。
显著特征
P88
比较各类规则——
如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用
社会道德
4
8
3
学生守则
7
2
5
国家法律
1
任何人不论职位高低、功劳大小， 一旦触犯国家法律，都要受法律制 裁，不允许任何人超越法律之上。
案例——
江西省原副省长胡长清，因 大肆收受、索取巨额贿赂，一审 被南昌市中级人民法院依法判处 死刑，剥夺政治权利终身。胡长 清不服，上诉至江西省高级人民 法院。
案例——
江西省高级人民法院于2000 年3月1日裁定驳回上胡长清的上 诉，维持原判，并依法报请最高 人民法院复核。6天后，最高人 民法院核准胡长清死刑，同时下 达执行死刑的命令。
想一想：原始社会有没有规则？
有
请看P87思考:人类发展到今天，有 哪些规则?
我们身边的规则
道德 纪律、规章 法律
比较规则
道德——
靠舆论、习惯和信念的 力量，力求在人们心中定出 准则。
请举例说明
规则
纪律、规章——
按本单位本团体的 需要，定出在局部适用 的准则。
请举例说明
规则
法律——
由国家制定或认可，以
报假警、卖儿子、拿刀闹市求爱、 绑架讨债这些人懂法吗？
第七课 感受法律的尊严
第一框走 进 法 律
我们身边的规则
生活离不开法律
(一)我们身边的规则
看P86图思考——
对比左右两幅图，说说两幅图 有什么异同。 这个现象对你有何启示？
规则是十分重要的。规则能维护社 会的正常运作，而无规则就会使社会 陷入混乱无序。
规定权利和义务为主要内容，
具有国家强制性和普遍约束
力的行为规范。它是掌握国
家政权的人们治理国家的工
具。
规则
法律的三个显著特征——
法律由国家制定或认可。 法律靠国家强制力保证实施， 具有强制性。 法律对全体社会成员具有普遍 性约束力。
规则
国家制定或认可
国家制定法律——国家立法机关依 照一定的立法程序直接创制法律。
案例分析——
路人见状匆忙报警。警察到 场制止，并带走参与斗殴的学生。
后公安机关依照《治安管理 条例》的规定，对结伙斗殴的首要 分子小王、小宋给予公安拘留10天 的处罚。
思考——
你怎样看待小王、小宋的行为？ 有人认为小齐的是见义勇为，你 的意见呢？ 你从这一事例中获得什么启示？
分析——
小王、小宋两人因小事而发生口角， 由争吵发展到纠集多人打群架，严重 扰乱了社会秩序。他们的行为属违法 行为，受到法律的制裁是咎由自取。
案例——
福建省武平县危某，向同 乡林某借了13000元现金，答 应一个月后归还。而一个月过 后，林某多次向危某讨债，危 某总是借故不还。林某于是到 法院状告危某。
案例——
武平县人民法院受理了此 案，展开取证并开庭审理。在 确凿的证据面前，在法律的威 慑下，危某承认了借款事实， 并限期内偿还了13000元借款 及利息，同时承担本案诉讼费 600元。
国家认可法律——国家的立法机关
根据实际需要，对社会上早已存在
的某些风俗习惯、道德规则、宗教
教规等加以确认，并赋予其法律效
力，使之成为法律。
显著特征
国家强制力——
军队 警察 法庭 监狱
暴力机构
案例——
2001年11月至12月间，无 业人员李某、张某等四人在北 京对路人实施抢劫。短短20余 天，先后作案9起，致8人受伤 ，1人死亡，共抢得钱款1万多 元。
小明的日记——
下午放学的路上，我看见路边 的沙井盖又被人偷走了。路人对此 议论纷纷，指责那些偷盗公共设施 的小偷。
晚上看新闻，一个政府高官 因贪污被判了死刑。父母拍手称快。
偷井盖、贪污
思考——
让座
发出嘘声
在这篇《小明的日记》中，出 现了很多的社会规则。请你说说哪 些规则是属于道德，哪些规则属于 纪律、规章，哪些规则属于法律。