古诗诵读采莲曲
白居易古诗：《采莲曲》原文译文赏析
白居易古诗：《采莲曲》原文译文赏析《采莲曲》唐代：白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
【译文】菱叶随着水波飘荡，荷叶在风中摇曳；荷花深处，采莲的小船轻快飞梭。
采莲姑娘碰见自己的心上人，想跟他说话却低头羞涩微笑，哪想头上的玉簪掉落水中。
【赏析】《采莲曲》，乐府旧题，为《江南弄》七曲之一。
内容多描写江南一带水国风光，采莲女子劳动生活情态，以及她们对纯洁爱情的追求等。
描写采莲生活的诗歌很早就出现了，汉乐府中就有《采莲曲》《江南可采莲》“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”南北朝出现了不少写采莲生活的名作，如《西洲曲》“采莲南唐秋，莲花过人。
低头弄莲子，莲子清如水头。
”到了唐代，写采莲更是成为一种时尚，很多名家如李白、白居易、王昌龄、戎昱、崔国辅、皇甫松等都写过这类诗歌。
白居易的《采莲曲》写得尤为细腻动人。
白居易这首诗写采莲少女的初恋情态，喜悦而娇羞，如闻纸上有人，呼之欲出。
尤其是后两句的细节描写，生动而传神，如灵珠一颗，使整个作品熠熠生辉。
“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
”写风中婀娜舞动的荷叶荷花，从荷花的深处有小船悠然划出，画面充满了动感。
“菱叶萦波荷飐风”，在碧水荡漾一望无际的水面上，菱叶荷叶一片碧绿，阵阵清风吹来，水波浮动，绿叶随风摇摆，菱叶在绿波荡漾的湖面上飘飘荡荡，荷花在风中摇曳生姿。
正因为绿叶的摇动，才让人们看到了“荷叶深处小船通”。
荷花深处，暗示了荷花的茂盛、广阔，而“小船通”，则告诉读者有人有活动。
这就像一组电影长镜头，先见一片风光，然后将人物活动呈现在其中，给人以真切感。
“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”是上承“荷花深处小船通”而来，由写景转为写景中之人。
荷花深处，遮天蔽日，凉风习习，是水乡少男少女在劳动之余私下相会的极佳场所。
这里并没有说明他们是故意寻找还是无意撞见，也许是兼而有之吧。
诗歌仅以欲语而止、搔头落水两个动作细节的描写，就活灵活现刻画出一个痴情、娇羞、可爱的少女形象。
人教版三年级上册经典诵读古诗
【作唐王勃者】：九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
采莲曲二首其二唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
注释译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
注解1、画屏：画有图案的屏风。
2、轻罗：柔软的丝织品。
3、流萤：飞动的萤火虫。
4、天阶：露天的石阶。
5、牵牛织女星：两个星座的名字。
译文秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。
天街上的夜色，有如井水般地清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。
赏析这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。
首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。
二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。
三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。
蘅塘退士评曰：“层层布景，是一幅着色人物画。
只‘卧看’两字，逗出情思，便通身灵动。
”唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
译文:临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。
看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂。
今天到了傍晚时，我心中有些不惬意，于是就坐上马车，到古时的乐游原上游玩。
这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。
赏析:这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。
诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。
而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。
这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。
这是一首久享盛名的佳作唐韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
三年级古诗文诵读篇目
三年级古诗文诵读必背篇目(40)1、*凉州词2、*江雪3、*鹿柴4、江南逢李龟年5、采莲曲6、绝句7、莲花坞8、雪9、对雪10、柳絮11、野望12、秋浦歌（二）13、观书有感14、小园15、过分水岭*凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
*江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
*鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
江南逢李龟年唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
绝句唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？莲花坞唐王维日日采莲去，洲长多暮归。
弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。
惊雪唐陆畅怪得北风急,前庭如月晖。
天人宁许巧,剪水作花飞。
对雪唐高骈六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。
柳絮唐雍裕之无风才到地，有风还满空。
缘渠偏似雪，莫近鬓毛生。
野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
秋浦歌（二）唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
*观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
小园宋陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。
卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
过分水岭唐温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
古诗诵读采莲曲教案
古诗诵读《采莲曲》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《采莲曲》，了解并感受古典诗词的魅力，提高审美情趣。
2. 培养学生对古诗的朗读、理解和背诵能力，提高学生的语文素养。
3. 通过对《采莲曲》的学习，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的情感共鸣。
二、教学重点1. 诗句的理解与解析。
2. 朗读、背诵的技巧指导。
三、教学难点1. 诗句中的意境感受。
2. 古典诗词鉴赏能力的培养。
四、教学准备1. 与《采莲曲》相关的背景资料。
2. 课文录音或视频。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《采莲曲》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读指导：引导学生正确朗读《采莲曲》，注意语气、节奏和韵律。
3. 诗句解析：分析诗句的意义，解释生僻词汇，帮助学生理解诗句。
4. 意境感受：引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗句中的意境美。
5. 背诵练习：指导学生进行背诵练习，提高记忆力和表达能力。
7. 课后作业：要求学生回家后，向家人分享《采莲曲》，并完成相关练习题。
注意：这只是一个简要的教学大纲，具体的教学细节需要根据实际情况进行调整。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考。
2. 运用情景教学法，通过图片、音乐等素材，让学生身临其境感受诗文的意境。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识。
七、评价方式1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生的理解和应用能力。
3. 背诵比赛：组织学生进行《采莲曲》背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学拓展1. 邀请专家进行专题讲座，加深学生对古典诗词的理解。
2. 组织学生参观相关的展览，丰富学生的文化底蕴。
3. 开展古诗文朗诵比赛，提高学生的表达能力和艺术修养。
九、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，不断优化教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和难度，提高教学效果。
中华诵国学年级诗词部分
《中华诵·国学经典诵读》古诗词部分一年级下册击壤歌（夏商民歌）日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉？弹歌（《吴越春秋》）断竹，续竹；飞土，逐宍。
卿云歌（先秦民歌）卿云烂兮。
乣缦缦兮。
日月光华。
旦复旦兮。
易水歌（战国荆轲）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
垓下歌（项羽）力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何大风歌（汉.刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
咏鹅（唐.骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
送兄（唐.七岁女）别路云初起，离亭叶正飞。
所嗟人异雁，不作一行归。
咏华山（北宋.寇准）只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
越女词（其三）（唐.李白）耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
幼女词（唐.施肩吾）幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
幼女词（明.毛铉）下床着新衣，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结裙带。
画菊（南宋.郑思肖）花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
画鸭（元.揭傒斯）春草细还生，春雏养渐成。
茸茸毛色起，应解自呼名。
画鸡（明.唐寅）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
鹿柴（唐.王维）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆（唐.王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
鸟鸣洞（唐.王维）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三四年级1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、采莲曲 (唐王昌龄)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、采莲词（清王淑）莲华莲叶满池塘，不但花香水亦香，姊妹折时休折尽，留花几朵护鸳鸯。
4、栾家濑（唐王维）飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
5、桃花溪（唐张旭）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
经典诵读古诗(五年级)
五年级夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
采莲曲【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
条山苍【唐】韩愈条山苍，河水黄。
浪波沄沄去，松柏在山冈。
咏风【唐】虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
登乐游原【唐】李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
题都城南庄【唐】崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
人日思归【唐】薛道衡入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
江梅【宋】王十朋园林尽摇落，冰雪独相宜。
预报春消息，花中第一枝。
有约【宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
赠花卿【唐】杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
丛梅【宋】杨万里山间幽步不胜奇, 正是深夜浅暮时。
一枝梅花开一朵, 恼人偏在最高枝。
黄花【宋】朱淑真土花能白又能红，晚节犹能爱此工。
宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。
调笑【唐】韦应物胡马，胡马，远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
渭城曲/送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
寒菊【宋】郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
完整word版,人教版三年级上册经典诵读古诗
【作者】：唐王勃九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
采莲曲二首其二唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
注释译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚, 少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
注解1、画屏：画有图案的屏风。
2、轻罗：柔软的丝织品。
3、流萤：飞动的萤火虫。
4、天阶：露天的石阶。
5、牵牛织女星：两个星座的名字。
译文秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。
天街上的夜色，有如井水般地清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。
赏析这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。
首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。
二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。
三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。
衡塘退士评曰：“层层布景，是一幅着色人物画。
只‘卧看‘两字，逗出情思，便通身灵动。
”唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
译文:临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。
看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂。
今天到了傍晚时，我心中有些不惬意，于是就坐上马车，到古时的乐游原上游玩。
这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。
赏析:这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。
诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。
而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。
这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。
这是一首久享盛名的佳作。
城唐韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
三年级上册采莲曲古诗
三年级上册采莲曲古诗
三年级上册采莲曲古诗
采莲曲
唐•王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【译文】
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。
碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。
【注释】
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
芙蓉：指荷花。
乱入：杂入、混入。
看不见：
指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
闻歌：听到歌声。
始觉：才知道。
描写荷花的古诗《采莲曲》原文翻译鉴赏
描写荷花的古诗《采莲曲》原文|翻译|鉴赏《采莲曲》是唐代诗人王昌龄创作的七言绝句组诗作品。
这两首诗主要描写了采莲女子的美貌，都具有诗情画意。
今天小编就给大家带来采莲曲的相关资料介绍，希望大家喜欢。
《采莲曲》原文唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《采莲曲》译文及注释译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
注释①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
③芙蓉：指荷花。
《采莲曲》赏析这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。
全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分;后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。
前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的中心自然是采莲少女们。
但作者却自始至终不让她们在这画面上出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
这样的艺术构思，是独具匠心的。
一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体——“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
”说女子的罗裙绿得像荷叶一样，不过是个普通的比喻;而这里写的是采莲少女，置身莲池，说荷叶与罗裙一色，那便是“本地风光”，是“赋”而不是“比”了，显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致。
次句的芙蓉即荷花。
说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花，这样的比喻也不算新鲜。
王昌龄《采莲曲》原文、注释及译文
王昌龄《采莲曲》原文、注释及译文
【原文】
《采莲曲》
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
【注释】
芙蓉：即莲花、荷花。
向脸：照脸，人脸和花互相辉映，同样美丽。
乱入：即杂入、混入。
【大意】
在满塘碧绿的莲叶中，采莲姑娘身穿绿色的罗裙，远远望去，简直分不出哪是莲叶，哪是裙子;姑娘们的脸庞掩映在盛开的莲花中间，让人分不出哪是红莲，哪是脸庞。
她们在莲塘中，与绿叶红莲浑为一体。
忽然，莲塘里传出欢乐的歌声，原来是她们采着莲藕过来了。
古诗诵读采莲曲教案
古诗诵读《采莲曲》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《采莲曲》，了解和感受古典诗词的魅力，培养他们对古典文化的兴趣。
2. 使学生能够正确地朗读、背诵《采莲曲》，并理解其诗意。
3. 通过学习《采莲曲》，培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
二、教学重点1. 让学生掌握《采莲曲》的韵律和节奏，能够流利地朗读和背诵。
2. 帮助学生理解《采莲曲》的诗意，体会诗中的意境和情感。
三、教学难点1. 帮助学生理解《采莲曲》中一些生僻词汇的意思。
2. 引导学生通过诗句感受作者的情感和意境。
四、教学方法采用讲解法、问答法、示范法、欣赏法等，通过教师讲解、学生问答、示范朗读、欣赏讨论等方式进行教学。
五、教学准备1. 准备《采莲曲》的原文和译文。
2. 准备相关的背景资料，如作者简介、诗词创作的背景等。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过简介作者和诗词背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：指导学生正确朗读《采莲曲》，注意韵律和节奏。
3. 讲解：解释诗中的生僻词汇和诗意。
4. 欣赏：讨论诗句的意境和情感，引导学生感受自然美景。
5. 背诵：指导学生背诵《采莲曲》，加强记忆。
七、作业布置1. 让学生回家后朗读和背诵《采莲曲》。
2. 布置相关练习题，帮助巩固所学内容。
八、教学评价1. 评价学生朗读和背诵的情况，看是否能够流利地朗读和背诵《采莲曲》。
2. 评价学生对诗句的理解程度，看是否能够体会诗中的意境和情感。
九、教学拓展1. 引导学生欣赏其他有关自然美景的古典诗词。
2. 组织学生进行诗词创作活动，激发他们的创造力。
十、教学反思六、教学内容1. 通过学习《采莲曲》，使学生了解古代诗词的音乐性和节奏感。
2. 培养学生对自然景观的描绘和表达能力。
七、教学步骤1. 讲解《采莲曲》的背景和作者的生平。
2. 分析《采莲曲》的诗意和艺术特色。
3. 指导学生正确朗读和背诵《采莲曲》。
4. 进行课堂讨论，让学生分享对《采莲曲》的理解和感受。
古诗文诵读 一年级下册
古诗文诵读一年级下册古诗文诵读一年级下册《长歌行》汉乐府，青青园中葵朝露待日晞. 阳春布德泽, 万物生光辉. 常恐秋节至, 焜黄华叶衰. 百川东到海, 何时复西归.少壮不努力, 老大徒伤悲《七步诗》《七步诗》原文三国.魏[曹植]煮豆持作羹, 漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本是同根生, 相煎何太急。
《七步诗》后人缩写三国.魏[曹植]煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《人日思归》隋薛道衡入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
《送朱大入秦》盛唐孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
《采莲曲》(选一) 唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《从军行》(选一) 唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》(选一) 唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《田园乐》(选一) 唐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《夜宿山寺》唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《望天门山》唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
《凉州词》唐朝王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?《桃花溪》唐张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？《江畔独步寻花》(选一) 唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？《绝句》(选一) 唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
白居易采莲曲古诗
白居易采莲曲古诗
嘿，朋友！你知道白居易的吗？那可真是一首绝美的诗啊！就像夏日里一阵清凉的风，吹走了心头的燥热。
“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
”你看这开头，菱叶在水波中摇曳，荷叶在风中舞动，那场景多美呀！这就好比我们在一个热闹的集市上，穿梭于琳琅满目的摊位之间，目不暇接。
再说“荷花深处小船通”，想象一下，在那茂密的荷花丛中，小船悄然穿行，是不是有种神秘又浪漫的感觉？这就好像我们在一个迷宫里探索，突然发现了一条隐藏的通道。
“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
”哎呀，这少女遇到心仪的郎君，想要说话却又害羞地低下头笑，一紧张，头上的碧玉簪都掉进水里啦！这不就像我们在喜欢的人面前，紧张得手足无措嘛！
在我看来，白居易这首把少女的羞涩和灵动展现得淋漓尽致，让人仿佛身临其境，感受到那份纯真与美好。
你是不是也和我有一样的感受呢？。
中国经典古诗词诵读
中国经典古诗词诵读“唐诗宋词”一语，是唐诗与宋词的并称，唐诗与宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。
本店铺在此整理了中国经典古诗词诵读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!中国经典古诗词诵读11《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2《回乡偶书》离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
3《回乡偶书·其一》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4《回乡偶书二首》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
5《奉和圣制送张说巡边》荒憬尽怀忠，梯航已自通。
九攻虽不战，五月尚持戎。
遣戍征周牒，恢边重汉功。
选车命元宰，授律取文雄。
胄出天弧上，谋成帝幄中。
诏旂分夏物，专土锡唐弓。
帐宿伊川右，钲传晋苑东。
饔人藉蕡实，乐正理丝桐。
岐陌涵馀雨，离川照晚虹。
恭闻咏方叔，千载舞皇风。
中国经典古诗词诵读21《望人家桃李花》山源夜雨渡仙家，朝发东园桃李花。
桃花红兮李花白，照灼城隅复南陌。
南陌青楼十二重，春风桃李为谁容。
弃置千金轻不顾，踟蹰五马谢相逢。
徒言南国容华晚，遂叹西家飘落远。
的皪长奉明光殿，氛氲半入披香苑。
苑中珍木元自奇，黄金作叶白银枝。
千年万年不凋落，还将桃李更相宜。
桃李从来露井傍，成蹊结影矜艳阳。
莫道春花不可树，会持仙实荐君王。
2《肃和》黄祗是祗，我其夙夜。
夤畏诚洁，匪遑宁舍。
礼以琮玉，荐厥茅藉。
念兹降康，胡宁克暇。
3《董孝子黯复仇》十年心事苦，惟为复恩仇。
两意既已尽，碧山吾白头。
4《断句》落花真好些，一醉一回颠。
5《相和歌辞·采莲曲》稽山罢雾郁嵯峨，镜水无风也自波。
莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷。
6《送人之军》常经绝脉塞，复见断肠流。
送子成今别，令人起昔愁。
陇云晴半雨，边草夏先秋。
万里长城寄，无贻汉国忧。
朗诵采莲曲古诗
朗诵采莲曲古诗
哎呀呀，这首古诗，那可真是绝了！你想想看啊，王昌龄写的“荷
叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，这画面感是不是一下子就出来了？
就好像你能亲眼看到那些穿着和荷叶一个颜色裙子的姑娘们，在荷花
池里穿梭，那荷花都好像在朝着她们的脸开放呢！
我给你朗诵一遍哈：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池
中看不见，闻歌始觉有人来。
”哇，读起来是不是特别有感觉？就好像
自己也变成了那个在池子里采莲的人。
你再想想，这场景像不像一幅美丽的画？那些姑娘们就像是画里的
仙子一样，在荷花池里若隐若现。
这可不就是诗人给我们描绘的一个
神奇的世界嘛！
有一次我和朋友们一起讨论这首诗，我就说：“哎呀，这可太美了，王昌龄真厉害啊！”我朋友就说：“对啊对啊，这诗真的好有意境。
”然
后我们就开始你一言我一语地讨论起来，想象着那个画面，真的太有
意思了。
朗诵这首诗的时候，我感觉自己的心情都变得特别好，就好像被带
入了那个美丽的世界里。
难道你不觉得这首诗特别棒吗？它能让你感
受到大自然的美，感受到诗人的才情。
我觉得啊，真的是一首值得我们反复朗诵、细细品味的好诗。
它能让我们在忙碌的生活中找到一份宁静和美好，让我们的心灵得到一次洗礼。
怎么样，你是不是也想来朗诵一下这首诗啦？。
采莲曲刘方平古诗拼音版
采莲曲刘方平古诗拼音版拼音版原文：《采c ǎi 莲li án 曲q ǔ》唐t án ɡ·刘li ú方f ān ɡ平p ín ɡ落lu ò日r ì晴q ín ɡ江ji ān ɡ里l ǐ，荆j īn ɡ歌ɡē艳y àn 楚ch ǔ腰y āo 。
采c ǎi 莲li án 从c ón ɡ小xi ǎo 惯ɡu àn ，十sh í五w ǔ即j í乘ch én ɡ潮ch áo 。
赏析：《采莲曲》是乐府诗旧题，又称《采莲女》、《湖边采莲妇》等，为《江南弄》七曲之一，内容多描写江南采莲妇女的生活。
历来写采莲曲的很多，但写得出色也颇不容易。
而这首小诗只用了二十个字就维妙维肖地塑造了一个可爱的采莲劳动妇女形象。
首二句写日落时分，江水清澈，余晖掩映，金波粼粼，荡漾着苗条美丽女子的宛转歌声。
诗一开头就用朴素的语言描绘出江南日暮的迷人景色。
第二句起首巧用“荆歌”二字进而渲染了江南气氛，接着作者又抓住最具特征的细腰来勾勒提掇江南女子的轻盈体态。
此处“艳”字用得极妙，不仅与上句里的“清”字相映成趣，而且活灵活现地展现了她的美丽外貌，一字传神，足可与“春风又绿江南岸”中的“绿”字媲美。
联系首句，不由得使人想象到红色的晚霞给她披上了绚丽的衣裳，给她增添了姿色；她的美貌与动人的歌声，也为“日暮”增添了风光。
已经日落黄昏，她还在江上干什么呢？唱的又是什么歌儿呢？诗的第三句揭了这个谜，原来她在采莲。
傍晚还在采莲，表现了她的勤劳，边采边唱，勾画出她开朗的性格和愉快的心情。
至此，有声有色，有景有情，有静有动，一幅充满浓郁水乡生活气息的采莲图跃然纸上。
但是诗人并不满足于绘声绘色地描写一个采莲的场面，而着重于刻画采莲人。
由“从小惯”三字，我们一方面可以知晓她采莲熟练，另一方面也说明她健康朴实，从小就培养出勤劳的品质。
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坐 在 水采中莲曲央。
身 穿 粉 红 袄， 阵 阵 放 清 香。
谜底：荷花
一 个 小 姑 娘，
坐 在 水 中 央。
身 穿 粉 红 袄，
阵 阵 放 清 香。
猜
莲
谜底：荷花
识
莲
季节： 盛夏 夏末初秋
食用：生吃、菜肴
药用：补脾益肾，养心安神 《神农本草经》、《本草纲 目》、《本草拾遗》
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
说 莲
1.组成：荷叶、荷花、莲蓬 2.颜色：墨绿、嫩绿、粉红、纯白 3.外形：像什么？（比喻、拟人句）
画
莲
、
一、背诵给爸爸妈妈或小伙伴听
写 莲
二、画一画荷塘的景色
三、写一写荷塘的景色
地域：江南吴、楚、越之地
民俗：采莲时唱采莲歌
赏 莲
听 莲
汉代乐府民歌：《江南可采莲》
《采莲》 江南可采莲,
莲叶何田田。
中有双鲤鱼,
相戏碧波间。
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶南。
莲叶深处谁家女,
隔水笑抛一枝莲。
电视剧《甄嬛传》插曲， 演唱者:姚贝娜
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
乱入池塘看不见，
闻歌始觉有人来。
思考：
（1）诗人看到采莲女进入荷塘后，为什 么又说“乱入荷塘看不见”呢？ （2）既然看不见了，又怎么“始觉有人 来”的？
品 乱入池中看不见， 莲 闻歌始觉有人来。
采莲女混入了荷塘中不见 了踪影，听到这优美的歌 声，才觉察到她们正划着 船慢慢驶来。
ห้องสมุดไป่ตู้ 莲
采莲曲
王昌龄
王昌龄
• 盛唐时期著名边塞 诗人。
• “七绝圣手”、 “诗家夫子”
• 代表作：《出塞》、 《从军行》
莲（lián） 莲花 莲叶 莲蓬 罗（luó） 罗裙 罗列 裁（cái） 裁衣 裁缝
罗裙：丝绸制作的 裙子
裁：裁剪
芙蓉：荷花
红脸蛋 绿裙子
荷叶罗裙一色裁， 品 芙蓉向脸两边开。 莲
采莲少女来到荷塘采莲， 穿着一身绿色的罗裙，与绿 绿的荷叶颜色一致，像是从 同一块布料上裁剪下来的。 采莲少女的脸颊红润润的， 与盛开的荷花相互映照在荷 塘里，人花难辨。