规范使用语言文字修改稿
规范语言文字 杜绝不良现象
规范语言文字杜绝不良现象惠南小学储良英内容提要规范使用语言文字程度的高低，从某种意义上讲，往往反映着一个国家一个民族文明程度的高低，体现着一个国家全民素质的高低。
语言文字使用过于混乱，不仅会严重影响国际交流，也会影响到同母语人自身之间的正常交流。
因此规范使用语言文字，杜绝一些不良现象显得由为重要。
在当今社会中，我们要杜绝这样五类语言文字的不规范现象：“搭配不当”现象、“语言夹花”现象、“借谐音乱用成语”现象、“望文生义”的现象、“网络流行语”乱用现象。
正确使用国家通用规范语言文字，塑造中国的良好形象，不断提高中国的美誉度，是每个公民应履行的义务。
因此，我们必须从我做起，从现在做起，认真贯彻语言文字的各项规范和标准，牢固树立语言文字规范意识，在学习和工作中逐步消除社会用字的混乱现象。
文字，作为记录的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。
自从人类发明了文字，它就在人类活动中起着举足轻重的作用。
它不仅促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富，而且推动着人类文明社会的快速发展。
我们中华民族的语言文字——汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。
汉字具有三千多年的历史，先后经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等五种正式字体，真可谓是博大精深，源远流长。
规范使用语言文字程度的高低，从某种意义上讲，往往反映着一个国家一个民族文明程度的高低，体现着一个国家全民素质的高低。
语言文字使用过于混乱，不仅会严重影响国际交流，也会影响到同母语人自身之间的正常交流。
如果在言语上不能很好地交流，一个人说出的或写出的话不能被别人很好地理解，甚至发生误解，还能谈得上其他方面的交流合作吗？因此说，没有好的语言交流就不可能有其他方面好的交流。
因此规范使用语言文字，杜绝一些不良现象显得由为重要。
一、杜绝“搭配不当”现象在语文新教材三年级第一学期的第二篇课文《茉莉花》中有这样一段话：“它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
规范使用国家通用语言文字倡议书
规范使用国家通用语言文字倡议书
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
普通话是全国通用语言。
随着社会的迅速发展，人们越来越深刻地意识到，使用普通话对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。
要说好普通话就要从娃娃抓起。
在幼儿园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识的作用。
而幼小阶段也是孩子语言训练的最佳时期，这就需要我们老师、家长一起努力，为孩子创造一个良好规范的语言环境，营造使用普通话的良好氛围。
幼儿期是孩子身体、心理、语言等各项能力发展的关键期，而发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
诵读国学经典、欣赏国内优秀影视动画、讲故事、读儿歌等等，都能使幼儿的语言表达能力得到提高和锻炼。
再次，我们提倡：
1.请老师和家长们自觉做普通话和规范字的使用者、示范者和宣传者。
2.在教师、幼儿与家长之间的彼此交流中应使用普通话，形成良好的语言交流环境。
2.在语言交流中我们要时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，使规范用语成为一种自觉行为。
3.我们要在生活中带动家人使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
5.我们要坚持在社会生活中使用普通话，为提高城市文明程度尽一份力量。
讲普通话写规范字演讲稿范文(精选20篇)
讲普通话写规范字演讲稿范文（精选20篇）讲普通话写规范字演讲稿 1敬爱的老师们、亲爱的同学们：在这秋风送爽、硕果飘香的季节里，我们迎来了不同寻常的一周——第某某届全国普通话推广周。
本次推广普通话宣传周时间为：x月x日至x月x 日，主题是“”。
人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体，交流感情的纽带，沟通思想的桥梁。
传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一。
推广普通话，是关系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础工程，是社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要组成部分，是实现国家通用语言文字规范化、标准化的必然要求，也是促进相互交流、普及文化教育、发展科学技术、推动经济社会发展的客观需要。
为积极开展好第某某届全国推广普通话宣传周活动，营造规范和谐的校园语言文字环境，以实际行动迎接建国某某周年，学校向全校师生发出如下倡议：1.充分认识推广普通话的重要意义。
全校师生要以说普通话、写规范汉字为荣。
把说好普通话、写好规范汉字作为我们每一位教师和同学的责任，共筑语言文字中国梦！2.人人参与、从我做起。
在工作、学习、日常生活中，我们要时刻注意自己的口语发音，主动使用普通话、推广普通话，使身边的亲友、同事、同学都能养成自觉说普通话的习惯，使规范用语成为一种自觉行为。
3.充分发挥校园作为精神文明传播前沿阵地的.作用，做好普通话的普及和推广工作，促进普通话在全社会中的广泛运用，养成说普通话的习惯。
4.学校在推普周开展的各项活动，请广大师生积极参与，共同进步！众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。
敬爱的老师们、亲爱的同学们，让我们积极行动起来，投身到第某某届全国推广普通话宣传周活动中来，齐心协力说好普通话，在校园中营造一片浓浓的文化氛围，为“同讲普通话，携手进小康”而努力！讲普通话写规范字演讲稿 2各位朋友：大家好，这天我演讲的是《同讲普通话，携手进小康》。
规范使用汉字汉语的发言稿
规范使用汉字汉语的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为中华民族的一员，掌握和使用汉字是我们的传统文化素养之一，也是我们拥有丰富的语言和文字表达能力的基础。
然而，在现代社会，随着科技的进步和信息的快速传播，我们也面临着一些新的挑战和问题。
例如，网络上的乱象、错误使用汉字和不规范的汉语发言等现象时有发生，对我们的文化传承和语言环境产生了不小的影响。
因此，今天我想和大家一起探讨一下规范使用汉字和汉语的重要性，以及我们应该如何正确使用汉字和汉语。
首先，规范使用汉字和汉语对于维护语言环境的规范性和准确性是至关重要的。
汉字是我们国家最重要的文字表达工具之一，在书写、交流和表达方面具有独特的魅力和表达力。
因此，我们必须严格要求自己，在正式场合和一些重要的文字表达中使用规范的汉字和汉语。
这不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够给他人留下良好的印象，使我们传递的信息更加成熟和准确。
其次，规范使用汉字和汉语对于文化传承和保护是必要的。
随着时代的进步，我们的语言环境也在不断变化。
在这个过程中，我们需要保护好我们的语言文字，让后代能够准确地理解我们的历史和文化。
规范使用汉字和汉语能够帮助我们保持和传承汉字的独特魅力和表达方式，也能够让我们的文化更加广为人知和被世界认同。
因此，我们每个人都有责任保护我们的文化遗产，并努力传承下去。
接下来，我想和大家分享一下如何正确使用汉字和汉语。
首先，我们应该通过学习和使用一些规范的字典和汉字书籍来提高自己的汉字水平。
在选择字词和短语时，要注意符合正确的语法规定和用词准确。
同时，我们也要注意汉字的书写规范，尽量避免出现错别字和繁体字。
另外，我们在网络上发表言论时，更要注重用词的精确性和含义的准确性，避免使用网络流行语和谐音字等，以免造成误解和理解不准确。
此外，我们还要培养自己的辨别和纠正错误用字用词的能力。
在我们从事写作、编辑和审阅等工作时，我们应该具备检查和纠正错误用字用词的能力。
2021年幼儿园国家通用语言文字、使用制度范文三篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【规章制度】幼儿园英语/德语幼稚园的前身是Kaner幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的关于幼儿园国家通用语言文字、使用制度的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。
规范语言文字演讲稿三篇
规范语言文字演讲稿范文老师们，同学们：大家早上好! 今年是第七届全国推广普通话宣传周，这届“推普周”还要求人们准确地写规范字，那为什么要大力推广普通话，促进语言文字规范化呢?语言文字是人类社会最伟大的发明，是社会进步的最重要的交流工具，然而就像我们赖以生存的空气、水和阳光一样，虽然须臾不可离，但我们却时常忽视它的存在。
普通话作为汉语的标准语言，就如同一张“名片”，你有了这张“名片”，就能与文明进一步无障碍“握手”。
大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。
为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。
所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口。
让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。
同学们，老师们：几年来，由于我们坚持不懈地努力，我校的推普工作已经很好地开展起来，已形成了人人都讲普通话的习惯。
那么，让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。
规范语言文字演讲稿的范文规范语言文字演讲稿：中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达比亚的楔形文并称为“三大元老”。
可岁月的风沙，早已将埃及圣书文风化成了一具苍白的“木乃伊”；历史的长河，也早已将美索不达比亚楔形文冲刷得只剩下一具抽象的躯壳。
独有我们的语言，独有我们的文字，像擎天玉柱一样，狂风刮不倒，暴雨冲不倒，岁月的尘土掩盖不了，历史的长河埋没不了，她那定海神针般的身影，屹立在世界的东方已六千多年了。
也许，正如肖伯纳所说：“生，使一切的人站在一条水平线上；死，使卓越的人露出头角来”。
圣书文与楔形文的相继消失，更显得我国语言文字的光彩照人，生机勃勃。
讲普通话写规范字演讲稿（通用7篇）
讲普通话写规范字演讲稿（通用7篇）讲普通话写规范字篇1尊敬的领导，敬爱的各位来宾：中国总共有十三亿人口，五十六个民族，不同的地区有着不同的方言，四川话、北京话、南京话……如果两个有着不同方言的人碰在一起，对话起来，肯定会有困难，因此，便产生了一种全国的共同语——普通话。
其实，在春秋时期已经有了一种共同语，叫雅言。
汉代时，共同语有了进一步的发展，当时把共同语叫做通语，从古至今，共同语一直在不断的发扬、改善，慢慢地演变成了现在的普通话。
普通话是现在中国的共同语，主要以北京话发音为主，普通话自产生以来，便推广到了各省各市，越来越多的人在使用普通话。
有了普通话，不同方言的人交流起来方便了，不用像从前一样吃力的听、领会。
普通话在全国各地架起了一座沟通的桥梁，让中华民族更加团结一心，更好地促进了社会发展。
现在，全国上下都在提倡讲好普通话，校园里、街道上都立起了讲好普通话的牌子。
如果把五十六个民族比作电线杆，那么普通话就是连接着电线杆的电线，接通了各个民族交流的电路。
我们是祖国的花朵，是祖国未来的新主人，因此，我们更有理由要学好普通话，小时候是学习普通话的时刻，因为小时候学的，长大后忘不了。
可是现在，中国更多的人在学习外语，因而忽略了普通话的重要，把外语放在了第一位，所以，推广普通话迫在眉睫。
谢谢大家!讲普通话写规范字演讲稿篇2文明，是一种素养，也是一种责任。
说好普通话，写好规范字，做文明人，是时代赋予我们青少年的使命，是历史交给我们的任务。
说普通话，要求我们分清平翘，字正腔圆，抑扬顿挫，掷地有声。
写规范字，要求我们横平竖直，端端正正，遒劲有力，落落大方。
做文明人，要求我们踏踏实实，虚心自谦，言行得体，行为规范。
那么，怎样才能说好普通话，写好规范字，做个文明人呢?其实说好普通话、写好规范字、做个文明人并不难，只要我们用真心去对待它，用恒心去坚持它，用耐心去完成它。
有坚强的毅力，养成良好的说、写、做的习惯，我们才能达到目的。
规范语言文字交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表一篇关于规范语言文字交流的发言。
语言文字是沟通的桥梁，是社会进步的重要标志。
在当今这个信息爆炸的时代，规范语言文字交流显得尤为重要。
以下是我对规范语言文字交流的一些思考和体会。
一、规范语言文字交流的重要性1. 提升个人素养。
规范语言文字交流有助于提高个人的文化素养，使我们在交流中更加得体、自信。
2. 促进人际关系。
良好的语言文字交流可以增进人与人之间的了解和信任，构建和谐的人际关系。
3. 提高工作效率。
规范的语言文字交流可以减少误解和沟通障碍，提高工作效率。
4. 传承文化。
语言文字是文化的载体，规范语言文字交流有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、当前语言文字交流存在的问题1. 汉字使用不规范。
部分人书写、使用汉字时存在错别字、繁体字、异体字等现象。
2. 语法错误。
在口语和书面语中，部分人存在语法错误，导致表达不清晰。
3. 网络用语滥用。
网络用语虽然具有生动、幽默的特点，但过度使用会影响语言文字的规范性和严肃性。
4. 外来语泛滥。
在日常生活中，部分人过度使用外来语，忽视了对母语的尊重。
三、如何规范语言文字交流1. 加强汉字书写训练。
从学校教育开始，注重汉字书写训练，提高学生的汉字书写能力。
2. 重视语法学习。
在语文教学中，加强对语法知识的讲解和练习，提高学生的语言表达能力。
3. 提倡文明用语。
在日常生活中，我们要注重文明用语，避免使用低俗、粗俗的语言。
4. 限制网络用语。
在网络交流中，要适度使用网络用语，避免滥用。
5. 弘扬中华优秀传统文化。
学习并传承中华民族优秀传统文化，提高自身的文化素养。
6. 提高媒介素养。
作为媒体人，我们要自觉遵守国家语言文字规范，传播正能量。
四、结束语规范语言文字交流是每个人的责任，让我们共同努力，从自身做起，为构建一个文明、和谐的社会贡献力量。
最后，祝愿大家在今后的工作中，能够做到语言规范、表达清晰，共同营造一个良好的语言文字交流环境。
语言文字规范培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行语言文字规范培训，旨在提高大家的语言文字素养，规范使用国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化。
在此，我非常荣幸能够担任本次培训的发言人。
一、培训背景语言文字是中华民族的文化瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
自古以来，中华民族就高度重视语言文字的使用，形成了独特的语言文字规范体系。
在新时代，随着我国经济社会的快速发展，语言文字在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提高国家通用语言文字的规范化水平，我们有必要对全体员工进行一次语言文字规范培训。
二、培训目的1. 提高大家对语言文字规范的认识，增强规范使用国家通用语言文字的意识。
2. 帮助大家掌握语言文字规范的基本知识，提高语言文字应用能力。
3. 促进大家在日常工作中规范使用语言文字，提高工作效率。
4. 为企业文化建设、品牌形象塑造等方面提供有力支持。
三、培训内容1. 语言文字规范概述（1）语言文字规范的定义语言文字规范是指在一定历史时期、一定地域范围内，对语言文字的使用进行规范和指导的规则体系。
（2）语言文字规范的重要性语言文字规范是传承中华优秀传统文化的重要载体，是提高国家通用语言文字水平的重要保障，是促进社会和谐发展的重要条件。
2. 国家通用语言文字规范（1）普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（2）规范汉字规范汉字是指经过整理、简化、规范后的汉字，是现代汉字的基本形态。
3. 语言文字规范应用（1）书面语规范书面语规范主要包括语法、标点、用字、格式等方面。
（2）口语规范口语规范主要包括发音、用词、语法、语气等方面。
（3）网络用语规范网络用语规范是指在互联网环境下，对网络语言的使用进行规范，以维护网络环境的健康发展。
四、培训要求1. 全体员工要高度重视语言文字规范，认真学习培训内容。
2. 各部门要加强组织领导，确保培训效果。
不规范用字整改措施(共5篇)
不规范用字整改措施(共 5 篇)第 1 篇不规范用字整改活动小结-学年度北庄幼儿园整改不规范用字工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部份，是创建和谐社会的重要交流工具，随着信息化对社会影响的广泛深入，开展语言文字法律法规和规范知识规范化工作更显重要。
作为推进全面素质的教师，在充分利用和发挥学校的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
为此，我园坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展不规范用字整改活动，我园要求教师使用普通话和规范汉字，能正确识别.书写常用汉字，在教案书写中更应使用规范汉字。
园长加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。
教师在学科课堂教学中加强对幼儿进行语言文字规范化的教学；我园重视结合实际，加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。
通过教务处检查教师上课使用普通话教学，教案使用规范汉字情况。
学校听课.优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。
将用字规范化作为提高素质质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求教学使用规范汉字，书写评语用字规范化，除书法作品外不得书写繁体字.异体字，特别不能浮现错别字。
我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高基本素质的重要载体。
今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提语言文字的能力和表达水平，为全面提高教师的素质.进一步提高我校的教学质量.进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
年 1 月第 2 篇开展不规范用字整改活动方案-学年度北庄幼儿园整改不规范用字工作实施方案为了加强我园语言文字规范化工作，进一步规范社会用字，营造良好的语言文字环境，结合我园实际，经研究决定在全园开展清理不规范用字活动，特制定如下实施方案。
一.指导思想以上级有关语言文字工作文件.会议精神为指导，进一步宣传贯彻国家通用语言文字法，通过开展“大检查.大清理.大整顿”等活动，积极引导泛博教职工自觉纠正工作.学_. 生活环境中的不规范用字用语，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化，关注祖国语言文字的规范使用，净化园所文字环境，增强城市文化软实力，塑造良好形象。
语言文字规范化宣传讲话稿5篇
语言文字规范化宣传讲话稿5篇语言讲话稿文字规范化宣传讲话稿（篇1）亲爱的老师、同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
我们的祖国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、70多种语言、50多种文字。
不同民族、地区间的交流需要用到全国通用的语言文字，对外进行国际间的交流也需要用到代表着我们整个中华民族的共同的语言文字，这就是普通话和规范汉字。
说好普通话、用好规范字，从大处讲，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是我们不同地域，不同文化背景中人与人沟通交流的需要。
我们中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史遗产。
一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的骄傲啊!现今，普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，已经成为了联合国六种工作语言之一，成为了世界人民争相学习的热门语言。
作为使用祖国语言文字的我们，每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉字的魅力，每天都在横平竖直的书写中得到艺术的浸染。
规范地使用普通话，写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以维护祖国语言文字的纯洁，培养同学们的爱国之情。
因此，说好普通话，写好规范字，是我们每一位少先队员的责任，为此我想我们应该做到以下几点：1、以说普通话，写规范字为荣。
2、坚持使用普通话与老师同学交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯。
3、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与伙伴们互帮互助，相互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉的行为。
4、学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、班级板报等注音、用字和标点符号规范无误。
各个班级创办的板报、墙报、学习园地必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。
5、以校园为基点，在自己讲好普通话，写好规范字的同时，小手牵大手，走出校园、走出社区，积极参与社区各种语言文字活动。
说好普通话写好规范字的演讲稿怎么写范文
说好普通话写好规范字的演讲稿怎么写范文演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人，成为一名21世纪的优秀学生吧!这次小编为大家整理了说好普通话写好规范字的演讲稿范文，供大家阅读参考，希望大家喜欢!说好普通话写好规范字的演讲稿怎么写1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!在国旗下讲话之前，请大家听一段美妙的乐曲。
(播放《我和你》)“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京，来吧朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
”旋律优美，意远深长的北京奥运会的主题歌相信人人都喜欢，尤其是刘欢和莎拉布莱曼天籁的声音把全世界的人的心都紧紧连在一起了。
历史的车轮滚滚向前，随着社会发展的大步前进。
世界已经变小了，而人的交往空间却变大了，每个人都需要与来自各地的人们打交道。
语言是的交流方式，有人说，常讲普通话，和谐生活满天下。
不错，因为普通话是全国通用的语言，多用普通话交流，就能广交各朋友。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
1982年，《宪法》规定国家推广全国通用的普通话。
明确了普通话的法律地位。
1986年，国家确定推广普通话为语言文字工作的首要任务。
每年9月份第三周举行全国推广普通话宣传周活动。
宣传主题是：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。
我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇，语法也有很多差异。
就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，就拿我们学校来讲，我们的老师就来自五湖四海，试想一下，假如来自福建的老师讲闽南话，来自东北的讲东北话，来自江西的讲江西话，来自安徽的讲安徽话，来自泰顺的讲泰顺方言，来自文成的讲文成话，来自本地(乐清)的讲乐清话，那么，我们学生就无法听课学习，老师间的交流难以进行，更谈不上构建和谐校园了。
规范用字用语检查整改情况
规范用字用语检查情况及整改措施为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。
现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。
2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和布臵的学习栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如《小学生守则》中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，如“习惯”写成“习贯”、“山清水秀”写成“山青水秀”、“插秧”写成“播秧”等。
3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有极少数人不用普通话；教案、论文等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象等。
4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；习作中有用土话的现象；校园交谈个别学生不用普通话等。
5．学校公文：通过检查学校、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确等。
二、改进的主要措施根据检查中存在的情况，学校及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议，对存在的问题提出了如下整改措施：1．加大宣传力度，完善规范用语用字制度。
规范使用语言文字 弘扬中国优秀文化传统 讲稿
规范使用语言文字，弘扬中华优秀文化传统倡议书
老师、同学们：
你们早上好！
请问：在我们的周围，是不是还能听见这么一句话“偶们一起去吃饭”？乍一听，有人蒙了，有人笑了，什么意思呢？其实，它是想说“我们一起去吃饭”可见，现在仍有不标准的普通话存在。
更何况现在，为了跟上流行的脚步，多少人在网络聊天、发表日志、写周记、做作业的时候使用繁体字、火星文，这些现象的存在或许代表着当今社会上人的创新力，但也实实在在冲击着我们中国的优秀传统文化。
其实，从1998年开始，国务院就决定在每年9月第3周举办全国的推广普通话宣传周。
到今天，已经成功地举办了12届。
今年是第13届，日期是今年9月12日-18日，主题叫“规范使用国家通用语言文字、弘扬中华优秀文化传统”。
在此，我也倡议大家，我们应该规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
要知道，语言文字就像空气和水一样，非常重要，离开了它，我们就无法生存，而当语言文字或者当空气和水受到了污染以后，大家才会重视它。
可以说，从新中国成立到今天60多年以来，我们语言工作取得了非常大的成绩，普通话在全国的普及率（上个世纪末）达到了54%以上，一方面这是成绩，同时也要看到它有非常大的进步空间。
我们希望，学校的老师同学们，在平时的课堂教学、课后交流等方方面面都能讲普通话，写规范字，把它化为一种自觉行动，共同来维护我们中国的优秀传统文化。
同时，我们学校教务处即将携同政教处、语文组开展主题黑板报宣传、“啄木鸟在行动”和诗歌朗诵等活动来响应今年的推普主题，望大家一起行动起来，为推普奉献一份力量，让普通话、规范字在我们的身边得到广泛使用。
2010年09月13日。
讲好普通话,写好规范字的演讲稿
讲好普通话，写好规范字的演讲稿Speak Putonghua well and write a speech with standard characters编订：JinTai College讲好普通话，写好规范字的演讲稿小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大家好！今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
在我们身边，经常可以看到这样一幕：写作业不认真，写字歪三别扭；讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来；课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却喜欢打打闹闹……亲爱的同学们，这一切地一切相信你也曾经亲眼目睹过吧！你的感受是什么呢？是支持，还是反对？聪明的你一定会选择“反对”吧！如果你也参与过这些事情，那么你们有没有想过别人的感受？其实这只会让你的道德和文化素养渐渐在降低，别人也会因此而不欣赏你、看重你，反而对你多了一份异常的眼光。
其实说好普通话、写好规范字，这对于我们来说并不难，只是需要我们用一颗真心去对待它，认真一些，坚持一下就可以了。
其实最重要的，还是前面所说的要有坚强的毅力。
如果我们每天都能坚持一个小时，以后再慢慢地坚持到两个小时，三个小时……那么我们就能天天坚持下去，然后成为一种习惯，一直伴随到老。
这样的话，我们的品德将会是高尚的，别人也会羡慕我们，并成为他们前进的动力。
同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人，成为一名21世纪的优秀小学生吧！为此，我建议以下几个方法可供大家参考和使用：1、从日常的点滴小事中，努力坚持做到最好。
规范汉语使用发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨规范汉语使用的重要性。
汉语作为中华民族的瑰宝，承载着五千年的文明历史，是我们民族的精神支柱。
在新时代背景下，规范汉语使用显得尤为重要。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、规范汉语使用是传承中华文化的需要汉语是我们的母语，是我们中华民族的文化根基。
规范汉语使用，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。
一个国家的语言文字，是民族文化的重要组成部分。
一个民族的繁荣昌盛，离不开对本民族文化的传承。
因此，我们要高度重视规范汉语使用，让汉语成为传承中华文化的桥梁。
二、规范汉语使用是提高国民素质的需要语言是思维的工具，是沟通的桥梁。
一个国家、一个民族的国民素质，在很大程度上取决于其语言文字水平。
规范汉语使用，有助于提高国民的文化素养和道德修养。
我们要从自身做起，养成良好的语言习惯，为提高国民素质贡献力量。
三、规范汉语使用是维护国家语言文字安全的需要随着全球化的推进，外来文化不断涌入，对汉语的冲击和影响日益加剧。
规范汉语使用，有利于维护国家语言文字安全。
我们要警惕外来文化对汉语的侵蚀，保护汉语纯洁性，确保国家语言文字安全。
四、如何规范汉语使用1. 加强语言文字教育。
从幼儿园到大学，都要重视语言文字教育，培养学生的语言文字素养。
2. 提高全民语言文字意识。
通过各种渠道，普及语言文字知识，提高全民对规范汉语使用的认识。
3. 严格规范媒体用语。
媒体作为社会舆论的重要阵地，要带头规范汉语使用，发挥示范作用。
4. 强化监督检查。
政府部门要加强对汉语使用的监督检查，对违反规范的行为进行严肃处理。
总之，规范汉语使用是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手共进，为传承中华文明、提高国民素质、维护国家语言文字安全而努力！谢谢大家！。
语言文字整改措施
语言文字整改措施一、背景介绍语言文字是人类交流和沟通的重要工具，它直接关系到信息的传递和理解。
在社会发展和科技进步的背景下，语言文字的使用也面临着新的挑战和问题。
为了提高语言文字的规范性和准确性，需要采取一系列的整改措施。
二、整改目标1. 提高语言文字的规范性：减少错别字、语法错误等问题，确保语言文字的准确性和规范性。
2. 提升语言文字的表达能力：增强语言文字的表达力，使其更加生动、准确、有力。
3. 加强语言文字的信息传递效果：确保语言文字的信息传递能力，使读者能够准确理解所传递的信息。
三、整改措施1. 加强语言文字的规范教育通过组织语言文字规范教育培训，提高员工的语言文字素质。
教育内容包括正确使用标点符号、避免常见的语法错误、正确使用词语等。
可以邀请专业的语言文字教师进行培训，也可以通过内部培训课程进行教育。
2. 建立语言文字审查机制设立专门的语言文字审查部门或者岗位，负责对公司内部和外部的文字材料进行审查。
审查内容包括语法错误、错别字、表达不清等问题。
审查部门可以制定审查标准和流程，确保审查工作的准确性和及时性。
3. 建立语言文字规范手册编写语言文字规范手册，明确公司内部的语言文字规范要求。
手册内容包括标点符号的使用规范、词语的正确用法、语法错误的避免等。
手册可以作为员工的参考工具，匡助他们规范使用语言文字。
4. 加强对外部文档的审核对于公司发布的各类文档，包括公告、新闻稿、产品说明书等，要进行严格的审核。
审核内容包括语法错误、错别字、表达不清等问题。
可以邀请专业的编辑人员进行审核，确保文档的准确性和规范性。
5. 建立语言文字问题反馈机制建立语言文字问题反馈机制，鼓励员工和读者对语言文字问题进行反馈。
可以设立专门的反馈渠道，如邮箱、在线表单等，接收读者的反馈意见和建议。
对于反馈的问题，要及时进行整改，并向反馈者赋予回复和感谢。
四、整改效果评估定期对整改措施的效果进行评估，包括语言文字的规范性、表达能力和信息传递效果的提升情况。
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三、正确使用标点符号
冒号可用于“ 冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜 字后以提起下文， 用于“ 字前。例如： 用于“即”字前。例如： (1)成品图书的质量标准分为二级，即：合格 成品图书的质量标准分为二级， 成品图书的质量标准分为二级 不合格品。（新闻出版总署《 。（新闻出版总署 品、不合格品。（新闻出版总署《图书质量 管理规定》 管理规定》） *(2)这项人类社会活动兼有一系列特有的专业 这项人类社会活动兼有一系列特有的专业 特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行 特性：即普遍性与特殊性， 为艺术性。（ 。（× 为艺术性。（×）
一、正确使用拼音
2、隔音符号：a、o、e开头的音节连接 、隔音符号： 、 、 开头的音节连接 在其他音节后面的时候， 在其他音节后面的时候，如果音节的界 限发生混淆，用隔音符号（ 隔开， 限发生混淆，用隔音符号（’）隔开， 例如： 皮袄） 例如：pi’ao(皮袄） 皮袄
汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准）
汉语言文字 教师培训教案
主讲人：省级普通话测试员 王起江 时间：2010年1月5日
规范使用语言文字 严肃对待现代汉语
学生能否学好语文不仅是语文教师的职责， 学生能否学好语文不仅是语文教师的职责， 各科教师同样负有不可推卸的责任。 各科教师同样负有不可推卸的责任。 莫要“ 莫要“一傅众咻 ”，要创造有利于学生规范 使用语言文字的校园环境。 使用语言文字的校园环境。 每位教师都负有倡导社会认真对待规范使用 语言文字的神圣职责，还母语以纯净的天空。 语言文字的神圣职责，还母语以纯净的天空。
三、正确使用标点符号
3、冒号的使用 冒号的涵盖范围可大可小， 冒号的使用：冒号的涵盖范围可大可小 冒号的使用 冒号的涵盖范围可大可小， 大的可管几个句子或几个段落，就句子而言， 大的可管几个句子或几个段落，就句子而言， 一般管到句末。 一般管到句末 他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、 他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、 化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。 化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。 “如：”只能管到“……等方面”，管不到 只能管到“ 等方面” 等方面 句末，冒号要删去。 句末，冒号要删去。
汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准）
5、汉语地名中的专名和通名分写，每一分写 、汉语地名中的专名和通名分写， 部分的第一个字母大写。 部分的第一个字母大写。 Běijīng Shì（北京市） （北京市） Héběi Shěng（河北省） （河北省） Yālù Jiāng（鸭绿江） （鸭绿江） Tài Shān（泰山） （泰山）
四、应用文体格式举例
1、通知 、 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字， ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字， 如果事情重要或紧急，也可写“ 如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧 急通知” 以引起注意。有的在“通知” 急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上 发通知的单位名称， 通知的主要内容。 发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。 第二行顶格写。 有时 有时， 第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单 书写时略去称呼 直起正文。 略去称呼， 一，书写时略去称呼，直起正文。) 正文：另起一行，空两格写正文。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而 开会的通知要写清开会的时间、 异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会 议的对象以及开什么会，还要写清要求。 议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作 的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体 的通知， 要求和作法。 要求和作法。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名， ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行 写日期。 写日期。
三、正确使用标点符号
4、书名号和引号：1995年颁布的国家标准《标点 书名号和引号： 年颁布的国家标准《 书名号和引号 年颁布的国家标准 符号用法》规定： 书名、篇名、报纸名、 符号用法》规定：“书名、篇名、报纸名、刊物名 用书名号标示。 等，用书名号标示。”但对于栏目名是否用书名号 没有明确，因此，栏目名究竟是用书名号还是引号， 没有明确，因此，栏目名究竟是用书名号还是引号， 在实际运用中相当混乱。 在实际运用中相当混乱。 2004年高考全国卷有一选择题，考查的是标点的用 年高考全国卷有一选择题， 年高考全国卷有一选择题 其中的C选项是这样的 选项是这样的： 法，其中的 选项是这样的： 19岁的女大学生在《幸运 》节目中连续七次 岁的女大学生在《 岁的女大学生在 幸运52》 夺魁引起了媒体的好奇。 夺魁引起了媒体的好奇。…… 该选项有标点错误，是个错误的选项。 该选项有标点错误，是个错误的选项。高考命 题专家余闻在解析中说“幸运52”不是书名，用书 不是书名， 题专家余闻在解析中说“幸运 不是书名 名号错了，应改为双引号。 名号错了，应改为双引号。
规范使用语言文字 严肃对待现代汉语 教学目标： 教学目标：了解如何规范书写运用 拼音、 字词、标点、 拼音、 字词、标点、各种应用文体 教学难点:正确使用拼音 正确使用拼音、 教学难点 正确使用拼音、标点符号
一、正确使用拼音
1、声调符号要标在主要韵母上：a、o、 、声调符号要标在主要韵母上： 、 、 e、i、u、ü 、、 、 口诀： 母出现不放过 没有a母找 母出现不放过， 母找o、 口诀：a母出现不放过，没有 母找 、e, i、u并列标在后 并列标在后iu(ui),例（修）xiū,会 、 并列标在后 例 会 儿有礼貌见到j、 、 它就 （huì)。小 ü儿有礼貌见到 、q、x它就 。 儿有礼貌见到 脱掉帽， ：（句 、（曲 脱掉帽，例：（句）jù、（曲）qū 、（
二、正确使用字词句
1、请判断下列字词书写的正误。 、请判断下列字词书写的正误。 家俱 家具 迫不及待 迫不及待 代款 贷款 成分 成份 成分 成份 水笼头 水龙头 欢渡春节 欢度春节
二、正确使用字词句
2、下面的成语使用正确吗？ 、下面的成语使用正确吗？ 1、看到他那滑稽的样子，她忍俊不禁地笑了 、看到他那滑稽的样子， 忍俊不禁地笑了 起来。 起来。 2、他对她的关怀那么体贴周到，简直是无所 、他对她的关怀那么体贴周到，简直是无所符号的规范书写： 标点符号的规范书写： 标点符号在行尾及句首的处理分几种情况： 标点符号在行尾及句首的处理分几种情况： 首先，逗号、句号、冒号、顿号、问号、 首先，逗号、句号、冒号、顿号、问号、感叹 分号为一类， 不能出现在一行的句首。 号、分号为一类，都不能出现在一行的句首。 当它们出现在行尾而没有空格时， 当它们出现在行尾而没有空格时，将它点在它 前面紧挨着的一个字的同一个格子里。 前面紧挨着的一个字的同一个格子里。
二、正确使用字词句
3、下面的句子表达正确规范吗？ 、下面的句子表达正确规范吗？ 他之所以喜欢她的原因是因为她又聪明又漂 亮。
三、正确使用标点符号
1、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号 、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号; 分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白， 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白， 要白里透红， 又不能太白;要白里透红 又不能太红。 又不能太白 要白里透红，又不能太红。
标点符号的规范书写： 标点符号的规范书写：
第三，引号、括号、 第三，引号、括号、书名号之类成对出 现的符号，前一半最忌出现在句末， 现的符号，前一半最忌出现在句末，后 一半最忌出现在句首， 一半最忌出现在句首，如果是在句末该 用前一半了， 用前一半了，就直接放到下行句首占用 一格，如果是该用后一半， 一格，如果是该用后一半，则和最后一 个字合用一格。 个字合用一格。
三、正确使用标点符号
2、顿号的使用： 、顿号的使用： 相邻的数字表示约数，不用顿号。 相邻的数字表示约数，不用顿号。 我国许多图书馆年经费仅一二万元。 我国许多图书馆年经费仅一二万元。 相邻的数字不表示约数， 相邻的数字不表示约数，而表并列关系时要 用顿号。 用顿号。 国内的大学要求学生在一、 国内的大学要求学生在一、二年级时都必须 选修一门外语。 选修一门外语。
规范使用语言文字 严肃对待现代汉语
作为一名教师我们有责任有义务纠正这种不 认真严肃对待语言文字的行为， 认真严肃对待语言文字的行为，这就要求我 们自己首先要讲好普通话，写好规范字。 们自己首先要讲好普通话，写好规范字。这 也是省教育厅将于11月中旬对 月中旬对2010年申报山 也是省教育厅将于 月中旬对 年申报山 东省语言文字规范化示范校的中小学和幼儿 园进行评估验收的重要原因。 园进行评估验收的重要原因。
1、拼写普通话基本上以词为书写单位 、 例如： 例如： pǎo（跑） hén（和） （ （ 2、表示一个整体概念的双音节和三音节结构， 、表示一个整体概念的双音节和三音节结构， 连写。 连写。 例如： 例如：gāngtiě（钢铁） wèndá（问答） （钢铁） （问答） qiūhǎitáng(秋海棠 àiniǎozhōu(爱鸟周 秋海棠) 爱鸟周) 秋海棠 爱鸟周
汉语拼音正词法基本规则（国家标准） 汉语拼音正词法基本规则（国家标准）
3、四音节以上表示一个整体概念的名称,按 、四音节以上表示一个整体概念的名称 按 或语节)分开写 不能按词(或语节 划分的, 词(或语节 分开写 不能按词 或语节 划分的 或语节 分开写,不能按词 或语节)划分的 全都连写。 全都连写。 Wúfèng gāngguǎn(无缝钢管 无缝钢管) 无缝钢管 hóngshízìhuì(红十字会 红十字会) 红十字会