浙江省小学数学三班班级学习简报第二期教学文案
小学数学班学习简报
学习《培养小学生空间观念的教学策略》认识和体会
提交者：邓颖
接到学习任务后，我多次学习了北京教育科学研究院范存丽老师讲授的《培养小学生空间 观念的教学策略》专题讲座，真是受益匪浅。此专题结合大量具体实例帮助我理解了空间观念及 在教学中有意识培养小学生空间观念的教学策略，通过此专题将对我在教学中有效地培养小学空 间观念起到积极的促进作用。 培养学生的空间观念离不开有价值的数学思考，离不开教师在数学层面上的有效引领和提升。 因此，我在教学中必须把握教材的知识特点，借助利用丰富的现实情境，大量的实践活动，强的 感官体验等教学方式来培养学生的空间观念。而有效的内化是发展培养空间观念的归宿如：在 拼、摆小正方形的过程中，我引导学生发现规律。 1. 同桌合作拼图形。 师：你能用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形吗？ 要求：同桌互相合作拼，比一比谁拼得多？拼好后，填写表格。 2. 观察表格找规律。 师：谁来汇报拼法？仔细观察，你发现了什么？ 生1：我发现可以拼成三种不同的长方形。 生2：这三个长方形都是用12个小正方形拼的。 生3：长方形的长变短，宽变长，周长有变短了。 引导学生有序观察后，提问：从这三个长方形的长变短，宽变长，可以看出长方形的长和宽越来 越· · · · · · （接近），周长· · · · · · （变短）。 总之，有效的内化是发展培养空间观念的归宿，在教学过程中，我们要注重形式，但更注重本质， 使任何有利于形成学生空间观念的形式为我所用。
学习《培养小学生数学应用意识的策略》认识和体会 提交者：李春萍
新课程标准非常重视学生应用意识的培养。学生学习数学不能仅仅停留在掌 握知识的层面上，要学会应用。只有学会应用，才能使学生体会数学在现实生活中 的应用价值，激发学生学习数学的欲望，乐学会学，提高学生的数学素质。 那么在课堂教学中，教师首先要引导学生从生活中发现并提出数学问题。引 导学生随时关注自己身边的人和事，想一想，有没有数学问题，如果有，是什么内 容的数学问题，教师还要主动地和学生一起讨论这些数学问题，这样可以感受学生 在讨论中强烈的表现欲望，从而激励学生有目的、有针对性地从生活中发现并且提 出问题，这也是学生体会数学价值，逐渐培养其数学应用意识的最基本、最重要的 前提和条件。 还要启发学生善于应用所学数学知识去解决实际问题。培养学生的数学能力， 不仅是看学生掌握了多少书本知识，而是要看他们能否把所学的知识和思维方法运 用到实际问题中来，使学生感受到数学就在身边，体会到数学课的乐趣和作用，体 验到数学的无穷魅力。从而发展学生的数学应用意识。形成解决问题的能力，以适 应社会不断发展的需要。 总之，要培养学生的数学意识，特别是数学应用意识，教师要有意识、有目 的引导学生发现生活中的数学问题，体会数学与人类社会的密切关系，了解数学价 值，学会用数学的思维方式去观察、分析社会现象和解决实际问题。同时，培养小 学生数学应用意识，是一个长期训练的过程，要坚持不懈。只有这样，学生应用数 学意识才会不断增强，也才会真正体现数学价值。
数学组教研活动简报文案(3篇)
第1篇一、活动背景为提升数学组教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年3月15日开展了以“深化教学研究，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验分享等方式，进一步提高数学教师的教学能力，推动数学教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级数学教师针对本学期将要教授的课程内容，结合教学大纲和教材，共同商讨教学策略，优化教学设计。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学重难点进行深入探讨，确保课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的教学经验交流，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩课由三位教师分别展示，涵盖了一年级、三年级和六年级的不同教学内容。
在观摩过程中，其他教师认真聆听，详细记录，对授课教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行了全面评价。
一年级观摩课：王老师授课内容为《认识数字1-10》，通过游戏、故事等生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的认识。
王老师注重培养学生的观察力和思维能力，课堂气氛活跃，教学效果显著。
三年级观摩课：张老师授课内容为《分数的认识》，通过多媒体课件展示分数的构成，引导学生逐步理解分数的概念。
张老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中感受分数的内涵。
课堂互动环节，张老师善于引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣。
六年级观摩课：李老师授课内容为《圆的周长和面积》，通过引入实际问题，引导学生探究圆的周长和面积的计算方法。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力，课堂氛围严谨，教学效果良好。
3. 经验分享观摩课后，三位授课教师分别分享了他们的教学心得。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
一年级王老师表示，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
小学数学每周教研简报
一、教研活动概述本周，我校小学数学教研组开展了主题为“提升数学课堂效率，促进学生深度学习”的教研活动。
活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研活动内容1. 集体备课本周，教研组围绕人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”这一单元进行了集体备课。
首先，老师们对教材进行了深入分析，明确了单元教学目标、重难点以及教学方法。
接着，大家针对教学环节进行了详细的讨论，提出了多种教学设计方案，并最终确定了最佳方案。
2. 课堂观摩为了更好地提升课堂教学效果，教研组安排了观摩课活动。
本次观摩课由经验丰富的王老师主讲，课题为人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”。
王老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣，并通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 研讨交流观摩课后，教研组进行了深入的研讨交流。
老师们对王老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，同时也提出了改进意见。
在交流过程中，大家一致认为，在数学教学中，教师应注重以下几点：（1）创设情境，激发兴趣。
教师应善于运用生动有趣的故事、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）注重实践，培养能力。
数学是一门实践性很强的学科，教师应注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在实践中学习数学。
（3）关注个体差异，分层教学。
每个学生的学习能力、兴趣爱好都不同，教师应关注个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强家校沟通，形成教育合力。
数学教学需要家校共同努力，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学习情况，形成教育合力。
三、下周教研计划1. 继续开展集体备课活动，对四年级上册“角的初步认识”这一单元进行备课。
2. 组织开展听评课活动，进一步提升教师的教学水平。
3. 开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
小数三班学习简报
主编：杨新枧2012年8月3日在平常的生活中，我们总感觉到自己在不停的忙碌着，但一天下来，清点一下收获，却发现自己一无所有，这也许是许多现代人的感受吧！记得泰戈尔曾说，旅途的疲惫不是来自目标的遥远，而是来自鞋中的沙粒。
是的，可以说成功地收获，是生活中的一份份清单－－目标铺出来的。
但目标的制定和实现都充满着丰富的内涵。
假如我们为自己列一份清单，把我们的希望与目标一一列出，一个个地实现。
那么，我们就可以发现，原来生活充满阳光般的色彩，原来那些愁苦忧伤也能变成落英缤纷。
整理好自己的思绪，选择远程培训这个目标，列出一份通往未来成功之路的生活清单，今天就出发吧！●经过近两周的学习，我们班的发帖量还不错，希望大家在后一阶段的学习中，继续积极发帖，跟帖，回帖。
●为了方便交流，请及时加入班级Q群（253131237）。
加入的时候请把你的昵称改为你的真实姓名。
●根据考核要求，两个专题的测试总分占总评分的10%，既如果你拿到两个100分，该考核指标下的10分你就全部拿到了。
如果测试的平均分是50分，则该指标下的10分您只能拿到5分。
请你认真聆听专家的讲座，并做好笔记，尽快完成两个专题的测试。
●在线时间不少于20小时，根据课程进度参与课程讨论，发帖量不少于10条，并积极撰写培训感言。
●认真完成第二阶段的学习任务，详情请阅培训首页的的学习安排。
请注意以下事项，以免给您学习带来麻烦：①牢记自己的账号和密码（特别是修改过密码的）。
②今后写作业最好在线下完成，比如自己在word里，建议不要在网上写作业，防止掉线，作业丢失。
③有问题请在班级论坛或在群里留言，我会尽量每天及时回复的，有时学员也会回复的。
截至2012年8月3日，本班学习情况如下：学员登录情况：已登录63人，未登录10人。
学员自我介绍: 已有42位老师进行了自我介绍。
学员在线交流：帖子总数为788条。
学员培训感言：感言数为171条。
学员测试情况：到目前为止，已有22位老师进行了“人文关怀”专题一的测试。
小学数学班学习简报
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学数学班学习简报小学数学班学习简报第 3 期（共5 期）主办：江西科技师范大学主编：余志成（班主任）副主编：徐丽琴（组长）编委：徐玉华红瑛张振福金志民技术指导：许贯贵承办：第 3 组（吉安、上饶） 201 2 年 1 2 月 3 日国培计划（2019）――江西省农村中小学骨干教师短期集中培训项目、没有地区的阻隔，没有年龄的代沟，带着对国培的满怀期待，我们从全省各地欢聚一堂来到革命圣地井冈山。
滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
在这里，我们扬起培训的金彩风帆，开启国培的激情航程，点亮教师们的智慧人生。
亲爱的老师们，让我们快乐学习，把培训出色地进行到底吧！卷首寄语我的团队梦之队，主要来自于吉安县、横峰县、万安县、遂川县、婺源县、新干县、玉山县、泰和县、信州区、吉州区、广丰县、峡江县、余干县、上饶县、万年县、鄱阳县、德兴、弋阳研修动态学友心声学习反思团队简介卷首寄语1/ 52019-12-3 研修动态胡桃根老师结合自己多年的教研经验，为学员介绍了解读人教版课标实验教材的实践。
他在讲座中谈到解读教材的必要性和重要性，还介绍了课程改革和教师队伍的现状以及日后如何提升自己！吕瑛老师讲解了如何上好数学课，结束时他应用了这样的一些话：快乐是一种美德，微笑是一种力量，歌唱是心灵的阳光，简单就是享受，胡桃根《在解读中提升和发展》吕瑛《如何上好数学课》聆听名师精彩纷呈的课堂，汲取营养的得所悟颇多 2019 年国培在红色的井冈山又开始了新一轮的征程，受学校领导的指派，带着他们的殷切的希望和自己美好的憧憬，我来到了这一片红色土地井冈山。
三小数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、教学重难点和教学方法。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 听课评课本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课。
公开课后，听课教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了优点，又指出了不足，为青年教师提供了宝贵的建议。
3. 专题讲座为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师进行专题讲座。
讲座内容主要包括：新课程理念下的课堂教学改革、如何提高课堂效率、如何培养学生的数学思维能力等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，收获颇丰。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课和专题讲座，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的了解，课堂教学水平得到了显著提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了良好的交流平台，大家互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生学习效果得到改善。
通过教师们的共同努力，学生在数学学习上的兴趣和成绩都有了明显提高。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过此次活动，我们认识到：1. 教研活动是提高教师教学水平的重要途径。
今后，我校将继续开展各类教研活动，为教师提供更多的学习和发展机会。
2. 教师之间的交流合作至关重要。
我们要加强教师之间的沟通与协作，共同提高教学质量。
3. 课堂教学改革是提高教学质量的关键。
我们要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
小数学学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了为期一周的小数学学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养，推动数学教学的创新发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月20日至3月24日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组数学教师围绕新学期教学计划，进行了深入的集体备课。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了充分讨论，共同制定了详细的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的方向。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流学习，本次活动安排了多节公开课。
教师们积极参与，认真观摩，从不同角度分析了课堂教学中的亮点和不足。
观摩课后，开展了热烈的评课活动，教师们畅所欲言，对课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
3. 专题讲座邀请了我市著名数学教育专家，为全体数学教师做了一场题为《新课程背景下数学教学的创新与实践》的专题讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，对数学教学中的热点问题进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学研讨围绕“如何提高数学课堂教学效率”这一主题，教师们展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和策略，为提升数学教学质量提供了有力支持。
1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的认识，对教材的理解更加深入，教学技能得到了有效提升。
2. 课堂教学质量得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对课堂教学有了更清晰的认识，课堂教学质量得到了显著提高。
3. 教师团队凝聚力增强在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，共同进步，团队凝聚力得到了增强。
五、活动总结本次小数学学教研活动取得了圆满成功。
小学数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂实效，推动我校小学数学教学质量的提高。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日至9月17日活动地点：我校小学部多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级组负责，针对本学期将要教授的教材内容进行深入研讨。
备课过程中，教师们共同分析了教材的难点、重点，探讨了教学策略和方法，确保教学内容科学、合理。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级组分别进行课堂观摩活动。
本次活动共观摩了6节优质课，涵盖了数学知识、数学思想、数学方法等多个方面。
观摩课由我校优秀教师执教，充分展示了教师的教学风采。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各年级组进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成（2）教学内容的呈现与处理（3）教学方法的运用与创新（4）教学评价的多元化与实效性4. 优秀课例分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学实践中的优秀课例。
这些课例内容丰富、形式多样，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学水平得到提高。
在观摩和研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，课堂教学质量得到了显著提升。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
五、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、共同进步，为我校小学数学教学质量的提高奠定了坚实基础。
小学数学_教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。
备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。
2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。
课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。
3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。
其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。
通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。
4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。
张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。
四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。
2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。
2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。
3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。
4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。
小学数学三班班级简报
2021/5/184 Nhomakorabea表扬
• 鉴于两位学员学习认真，积极性高，特在 此提出表扬，希望其他学员向其学习，共 同进步。
• 码头铺中学 高守红老师 • 王家厂中学 万国爱老师
2021/5/18
5
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
小学数学三班班级简报
整理人：任靖
2021/5/18
1
教师寄语
想到的事就立刻去做，连一秒钟都不要 耽误，这会让你受益匪浅。
2021/5/18
2
应当仔细地观察，为的是理解；应当努 力地理解，为的是行动。
2021/5/18
3
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 有一分劳动就有一分收获，日积月累，从 少到多，奇迹就可以创造出来
数学班学习简报第二期
刘老师谈出了我们一线数学教师的心声，我们都知道数 学学科实际上一门工具学科，那么学习它的方法也必须是有 方法地去学习。教师应该帮助学生梳理已有的知识经验并加 以总结提升。关于长方形的周长公式一课，我觉得刘老师处 理得很恰当，先用大量的实际图形让学生想一想算一算，用 自己喜欢的方式得出结果，对长方形的周长有一个宏观的把 握，最后才把字母符号a、b提出来，在大量的实践后，抽象 概括出公式就是水到渠成的事了。
看了王老师的作业我感觉王老师在日常教学工作中， 利用“数形”结合的思想帮助学生更好地理解知识是非常 可取的。当学生解答问题时，通过仔细阅读条件与问题， 往往通过第一直觉进行判断，这是一个什么方面的问题， 需要用什么知识点进行解答，这就是所谓的直觉思维。在 数学教学中，教师通过数形结合训练学生的直觉思维，让 学生养成整体观察，从整体上对数学对象（条件、问题） 及其结构（数量关系）迅速识别、判断，进而作出大胆的 猜想、合理的假设，并作出试探性的结论。 发布者：逯明鑫
优秀作业展示（三）提交者： 韩玉红
教学目标的确定是教学设计的核心，有时深化课堂目标往往要借助与形象直观 的事物，从教学实践入手，达成具有可操作性、具体的目标，从而让学生在数形结 合中经历目标的深化过程。 如我在教学《三角形的三边关系》一课时，我让学生想象一下，3cm，4cm， 5cm三条线段是否能围成一个三角形?并让学生自己动手试着摆一摆，然后来看一看 这个三角形。通过课件演示，之后又让学生感悟三条线段分别是3cm、3cm、3cm的 是否能维持一个三角形？再考虑2cm、3cm、5cm的是否能维持一个三角形？引导学 生逐步概括出三角形三条边的关系。 整堂课中，通过数形结合的练习，让学生从三角形三条边的关系简捷判断出三条 线段能否围成三角形，把三角形三边知识一步步引向深入的同时，让学生自己去发 现规律、纠正和补充错误或片面的认识，加深对所学知识的理解。 数学性质是关于规律性的知识，应该让学生自主探索发现，而形的操作有助于发 现规律。如教学“3的倍数的特征”我作如下设计：让学生用9根小棒摆出三位数， 判断是否是3的倍数；8根、6根呢？操作中学生发现，组成的三位数是否是3的倍数 只与小棒的根数有关，而与摆的方式无关，根数就是各数位上数的和。 我们在实际教学中可以根据学习的内容和学生的实际生活，去逐步尝试渗透象 “数形结合”等这类数学思想，让学生在不断的训练中感悟数学思想，丰富学生的 思维活动，以提高学生的数学学习能力。
小学数学教学简报
•
3.教学目标落实。就是一节课下来，看一看自己所定的教学目标是否得到了很好的体 现。教师可以从以下几个方面进行一下评定： （1）在老师创设的教学情境中，学生注意力集中，学习兴趣浓厚，能克服外界的 干扰，聚精会神地听讲。 （2）能够积极地思考问题，不是被动地听讲。能积极主动地发现问题，提出问题， 勇于对问题进行探讨，以求得问题的解决。 （3）能够较好地掌握概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基础知识， 每个学生在自己原有的基础上都有一定的提高 （4）学生有一定的课堂练习时间，有独立的解答各思考问题的时间，而且学生练 习的正确率都很高。 （5）不仅学到了基础知识、基本技能，能力也得到了培养，探索、创新精神得到 了发展，也受到了思想品德教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育，儿童的个性也得到 了发展。
小学数学教学简报
辅导心得
内容充实 训练扎实 目标落实
实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要“到位”， 即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。 1．教学内容充实主要指以下几个方面： （l）合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度 说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小， 知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。 （2）明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些 是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使 用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。 例如，一年级教学5的认识，由于学生入学前一般都能按实物点数，就不宜在主题画上用过多的时间练习数数，而 应把5的组成和写数字5作为教学的重点。一般地说，数学的基本概念、法则、公式、性质都是教学的重点。确定教 材的重点，要以教材本身为依据，研究所教的内容在整个知识系统中的地位和价值。在整个知识系统中，关系全局 的这部分知识。可定为教材的重点。 所谓难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。小学数学教材中，有的内容比较抽象．不易被学生理解； 有的内容纵横交错，比较复杂；也有的内容本质属性比较隐蔽；或者体现了新的观点和新的方法，或者在新旧知识 的衔接上呈现了较大的坡度，或相互干扰，易混、易错等。这种教师难教、学生难学的内容，通常称之为教材的难 点。教学难点要根据教材的广度和深度、学生的知识基础和心理特征来确定。难点有时和重点是一致的。例如，对 一个数乘以分数的意义的理解，既是教学中的一个难点，同时也是教学中的一个重点。 教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教 材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的功能。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容 就可以迎刃而解。
数学第二期简报PPT课件
No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.
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No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.
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If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.
If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.
丁胜华老师的示范课 “5的乘法口诀”
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If they throw stones at you, don’t throw back, use them to
build your own foundation instead.If they throw stones at
you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.
小学数学三班学习简报第四期
关于提交作业的问题 发布者：省管理员(省管理员) 发布时间：
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小学数学三班
小学数学三班学习简报期
期班级简报
主编：邸鹏 主编：邸鹏
卷首语：
名人名言：
夏日的阴雨，浇不灭我们学习得热情，
苏霍姆林斯基：如果教师的聪明 才智“隔深屏化的交”流到，能培听养到每彼此个的学呼吸生和心跳， “创造是性什的么让能我力们变”得上如来此执，着如? 果教 师所讲是的什话么拉善近于了心激与励心学的距生离投？ 入创 造性的—能—力—远的程竞培训赛这，个那平台末！，学校 里将不来会吧有！初一中个英语平一庸班的的同学仁生们，，理 所当然让地我，们快生乐活培训中，也将不会有一 个不幸在的培人训中。成长，在培训中奋进！
班级学习简报：发布数 学员数：
截止今天，我们班有四位老师还没有注册， 望没注册的老师抓紧时间注册学习。
结束语：让我们大家在
在这教炎师炎远的程夏日培训的平台上 里，老扎师实们不学忘习学，习共，同提高， 不断研不修断，提积升累自知己识，，提高教 超 们的越热自学己情水，，谢老平谢师！老们师辛
苦了！
小学数学教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教学质量，提高教师的教学水平，我校数学教研组于近期组织了一次主题为“深化小学数学教学，提高学生数学素养”的教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日——X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员齐聚一堂，针对本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
在备课过程中，老师们积极发言，针对教材的重难点、教学方法、教学策略等方面进行了深入探讨，确保每位教师对教材内容有充分的理解和把握。
2. 课堂教学观摩为提高教师的教学技能，本次活动安排了优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课上，教师们展现了各自独特的教学风格和教学技巧，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教研组进行了评课活动，老师们对观摩课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学经验交流在经验交流环节，教研组成员结合自身教学实践，分享了各自在教学中的心得体会。
老师们围绕如何激发学生的学习兴趣、提高学生的数学思维能力、培养学生的创新意识等方面进行了深入探讨，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 教学研讨针对当前小学数学教学中存在的问题，教研组开展了教学研讨活动。
老师们针对如何提高学生计算能力、如何培养学生的数学思维、如何优化教学设计等问题进行了热烈的讨论，提出了许多切实可行的解决方案。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学技能得到了进一步提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了教学设计。
老师们在活动中分享的教学经验为今后的教学提供了有益的借鉴，有助于优化教学设计。
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作 业：陈莉 王莲若 戴玲飞 陈如如 赵晓醒 刘晓微 黄飞苗 王海乐
我的教学故事：王莲若 陈如如 陈佳佳 叶梨梨 金文钦 陈莉 陈晓敏 金衍尧 林玉婵 赵晓醒
研修日志：刘婷婷 刘晓微 陈莉 陈晓敏 金衍尧 曹剑函 郑月容 陈如如
视频答 9：00--11： 张丹、郭立军、陈千
疑
30
举
பைடு நூலகம்
视频答 19：00--21： 高萍、魏淑娟、王晓
疑
30
松
视频答 19：00--21： 吴正宪、刘延革、张
疑
30
秋爽
视频答
吴正宪、郑卫红、于
疑
9:00-11:30
萍
浙江省小学数学三班班级学习简报 第二期
主编：黄通绍 2012年4月9日
卷首心语 温馨提示 重要通知 学情通报 班级之星 视频答疑时间安排
主编：黄通绍
卷首心语
•
国家培训10天多了，今天开始编写迟
来的第二期简报。
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我们温州班99位学员怀揣着不同的心
情开始触摸“国培”。
•
经历了忙碌、辛苦和不眠，当然更多
的是兴奋、收获和企盼 ……
1
温 馨
作业评价标准： 1．必须至少提交2篇作业，鼓励大家 多提交作业。（还没有提交的老师要 抓紧喽！） 2．作业要求言之有物，具有真情实 感，主题思想鲜明，能够结合案例。 3．要求独立完成，严禁抄袭，抄袭 作业将评定为不合格。 4．每次作业字数要求不限，不过最 好别少于300字。
·继续学习必修或选修课程。
·学习班级简报和学科简报有关内容。 ·提交第二篇研修日志。
·开始提交第2份作业。
·网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主 题帖至少2个和回帖至少4个。
3
学习时间：曹剑函 刘晓微 林苏荣 陈志武 张丹英 陈佳佳 陈莉 周士洋 徐杏干 陈正表 戴玲飞 舒燕 杨志杰 陈如如 赵晓醒 王莲若
备注：时间截止4月9日前
注意：视频答疑安排如下，请在项目主页右边栏目进入。
日期
4月1日
4月7日
4月10 日
4月17 日
4月25 日
学科
小学数 学
小学数 学
小学数 学
小学数 学
小学数 学
次序 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
形式
时间
专家
视频答 19：00--21： 王佩霞、李兰瑛、韩
疑
30
玉娟