石壕吏上课课件 优质课件

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24课《石壕吏》课件(共30张PPT)

24课《石壕吏》课件(共30张PPT)
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重 灾难,“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
“天明登前途,独与老翁别。”“独”字有怎样的 表达效果?
“独”字暗示了老妇已被带走,老翁 已回到家中。仅一个“独”字,凄苦、 悲愤尽在不言中。
诗中的主要人物有哪些?他们各有什么特点?
老妪、石壕吏。
老妇是主要人物形象,她在危急之下, 挺身而出,主动从军,有敢于承担苦 难的精神。 石壕吏开头出现,中间便隐入幕后,“捉 人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横, 凶暴无比。
夜久/语声绝,如闻/泣幽咽。天明/登前 途,独与/老翁别。
暮投石壕村,有吏 夜捉人。老翁逾墙走, 老妇出门看。
暮: 傍晚。 投:投宿。 逾:越过。 走:跑,这里指逃跑
故事的开端,诗人日暮投宿,
夜遇差役捉人,烘托紧张气氛。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
一何: 多么。
译文: 傍晚时分我投宿在石壕村,夜里听到
字词学习
石壕( háo ) 邺城( yè ) 老妪( yù )
逾墙( yú ) 戍( shù ) 幽咽( yè )
整体感知
• 有感情地朗读课文,注意节奏。 石壕吏
杜甫 暮投/石壕村,有吏/夜/捉人。老翁/逾 墙走,老妇/出门看。 吏呼/一何怒!妇啼/一何苦!
听妇/前致词:三男/邺城戍。一男/附书 至,二男/新战死。存者/且偷生,死者/长已 矣!室中/更无人,惟有/乳下孙。有孙/母未 去,出入/无完裙。老妪/力虽衰,请从/吏夜 归,急应/河阳役,犹得/备晨炊。
背景链接
本诗选自《杜诗详注》卷七(中华书局 1979年版)。唐肃宗乾元元年(758),为平 定安史之乱,郭子仪、李光弼等九位节度使 率兵二十万围攻安庆绪(安禄山之子)所占 的邺郡(今河南安阳),胜利在望。

部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》课件(共20张ppt)

部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》课件(共20张ppt)

第二,诗人既看到了人民的苦难,并对此怀有真切的 同情和愤慨,又不反对这场平定安史之乱的战争,因为安 史之乱不平息,社会就不能得到安宁。从这一角度上说, 诗中所述老妇应征服役一事,既是对统治者严厉的斥责、 控诉,也是对人民慨然赴国难这种精神的褒扬
文章主旨
《石壕吏》通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜 捉人的故事,揭露了封建统治者的残暴,反映了安 史之乱给人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动 人民的深切同情。
指男人
没有完整的衣服。 裙,这里泛指衣服。
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。
老妇
跟从
应征 兵役 还能够
老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
形容低微、 断续的哭声 登程赶路 唯,独,只 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
家里实在没有能打仗的男人了,只有一个吃奶的孙子。因为 有孙子,所以他的母亲还没有离去,(可怜)她进进出出连件完 整的衣服都没有。我虽然年老力衰,但请您让我跟您连夜归营, 赶快去应征河阳的兵役,还能来得及给军营准备早饭呢。
石壕吏 杜甫
民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲。
满眼河山,大地早非唐李有; 一腔君国,草堂犹是杜陵春。
草堂留后世,诗圣著千秋。
学习目标
1.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实; 2.学习通过肖像描写、心理描写、动作描写等方法刻 画人物形象 3.体会诗人忧国忧民壕吏》“石壕”,即石壕村,在今河南 三门峡东南。“吏”,小官,这里指差役。诗 题点明了故事发生的地点和人物。
读准下面字的音: 壕 (háo) 戍 (shù) 妪 (yù)
邺(yè ) 逾 (yú) 咽 (yè)
课文朗读
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦。听妇前致词,三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣。 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

第24课《石壕吏》课件(共28张ppt)统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共28张ppt)统编版语文八年级下册

凄苦。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
走上前去(对差役)说话。
防守。
捎信回来。
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,
二男最新近战。 死。存且偷者,生姑,且且苟偷,且暂活生且 着。。,停死止者,这长里已指生矣命!结束。
差役大声吆喝多么凶狠!老妇人哭哭啼啼多么凄苦!

听见老妇人走上前去(对差役)说话:(我的)三个儿子都在邺城防守。
被差役
逼迫
石壕吏:你__家__的_男__丁_都__到_哪__儿__去_了__?_快__交_出__来__!_ 老妪:三男邺城戍。一男附书至,二男新
战死。存者且偷生,死者长已矣! 石壕吏:老婆__子__,_谁__知_道__你_说__的__是_不__是_真__的__?难__道_你__家__里_没__有_别__人__了_? 老妪:室中更无人。 石壕吏:_房_里__怎__么_有__人_在__哭_?_______________ 老妪:惟有乳下孙。 石壕吏:你_竟__敢__撒_谎__!_有__吃_奶__的__娃_娃__,_一__定_还__有__个_娘!赶紧交出来! 老妪:有孙母未去,出入无完裙。 石壕吏:_那_我__们__不_管__,_今__天_你__家__必_须__交_一__个__人_出__来! 老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
停止。
登,踏上。 前途,前行的道路。

夜深了,说话声消失,隐约听到低微、断续的哭声。
文 天亮登程赶路的时候,(我)只同那个老头儿告别。
活动一:整体感知
1、从内容看这是一篇叙事诗,记叙的时间、地点、事件以及人物分别 是什么?
时间:晚上 地点:老妇人家里(百姓)。 事件:官吏抓壮丁。 人物:老妇人和官吏。
2、请用诗中的原话精炼概括图片内容。

《石壕吏》课件(共45张PPT)

《石壕吏》课件(共45张PPT)
少年丧父, 中年丧偶, 老年丧子。
听妇前致词:三男邺城戍。
困窘之苦
一男附书至,二男新战死。 “室中更无人”故意隐去了“老 存者且偷生,死者长已矣! 翁逾墙走”一事,是不得已而言。
室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 “无完裙”不仅是说衣不蔽
体(衣衫褴褛),也包含了 老妪力虽衰,请从吏夜归, 食不果腹的意思,表现了老 急应河阳役,犹得备晨炊。 妇人家中人少、生活贫苦。
疏通诗意
暮投石壕村,有吏夜捉人。
Hale Waihona Puke 傍晚我投宿在石壕村,正傍晚投宿
差役 抓壮
老翁逾墙走,老妇出丁门看。
碰上有差役在趁夜抓壮丁。
越过 逃跑
老翁吓的翻墙逃跑了,老
吏呼一何怒,妇啼一何苦! 妇赶忙出门察看。
喊,叫嚷
多 么

差役的叫嚷的多么暴怒!老
悲苦,凄苦 妇哭的又是多么悲苦!
疏通诗意
听妇前致词:三男邺城戍。
吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附 书至,二男新战死。存者且偷生,死者 长已矣。室中更无人,惟有乳下孙。有 孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰, 请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登 前途,独与老翁别。
原:暮投石壕村,有吏夜捉人。 改:暮投石壕村,有吏来征人。
古代兵役制度:
听妇前致词:三男邺城戍。丧子 一男附书至,二男新战死。之苦
《新唐书·兵志》:开 元旧例凡民年二十为兵, 六十而免。
存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。困窘 有孙母未去,出入无完裙。之
《旧唐书·食货志上》: 二十为丁,六十为老。 每岁一造计帐,三年一 造户籍。
老妪力虽衰,请从吏夜归,最苦后四句为老妇人勇于承担,

《石壕吏》ppt课件(27张)

《石壕吏》ppt课件(27张)

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25
集体背诵全诗
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26
作业
一、背诵并默写全文。
二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人物, 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神 态;还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的 故事情节。
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27
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杜甫
5
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳,看看战乱 后的故乡。可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大 败,郭子仪退守河阳,洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫 离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到 的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭 声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。
、准备复述故事。
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10
傍晚时分(我)投宿到石壕村,遇到有差役趁着夜色来抓 人。老头(听到声音)便越墙逃跑了,老妇走出屋去应门。
差役叫得多么凶狠,老妇啼哭得多么痛苦。 (我)听到老妇走上前说:我有三个儿子都去戍守邺城了。 一个儿子捎信回来,(说)两个儿子最近战死了。活着的不过 是苟且活着,死了的就永远完结了!家里再没有别的(男)人 了,只有个还在吃奶的孙子。 (因为)有孙子在,(所以)他的 母亲还没有离去,(可是)出出进进没有一件完整的衣服。我 这老太婆虽然已年迈力尽,请让我今晚跟你们一起回营去。 赶快到河阳去服役,还能够(赶上)准备(明天)早晨做饭。到 了深夜,说话的声音没有了,好像听到(有人)低声哭泣。 (等到)天亮登程赶路时,只有同那个老头告别了。
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17
课文插图

《石壕吏》精品课件

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持朝廷的这场平叛战争,希望能取得 最后的胜利,所以他歌颂石壕老妇自 请服役、勇于承担苦难的精神,对差 吏的横蛮只是含蓄地予以揭露。
课堂小结 课文主旨
全诗通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事, 既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神,又含蓄地揭 露了封建统治阶级爪牙的残暴,反映了唐朝“安史之 乱”给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动 人民的深切同情。
渭南),途经新安、石壕、潼关等地,根据目 睹的现实,写了一组诗,《石壕吏》是其中的 一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村,对所遇 吏卒深夜捉人一事的实录。
必记字词 字音字形
逾( yú ) 老妪( yù )
戍( shù ) 幽咽( yè )
初读课文 自主学习
认真阅读课文及课下注释,疏通文意。记录疑难问 题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于精读 时解决。 1.从课文中找出自己不懂的字词。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
5.“独与老翁别”的“独”字暗示了什么? “独”字暗示了老 妇已被带走,老翁 已回到家中。仅一 个“独”字,凄 苦、悲愤尽在不言 中。
6.全诗的三个“夜”字,有何深刻含义?
第一个“夜”字(“有吏夜捉人”),表明 差 役 深知壮丁难抓,选择深夜突袭。
第二个“夜”字(“请从吏夜归”),表明老妇 希望跟着差役连夜赶回军营,如此急迫,既是为 了掩护老翁,也是为了应唐军之急。
有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从
离开 完整的衣服
请你们允许我
吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从 吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 译文:因为有孙子,所以他的母亲还没有离 去,但是连一件完整的衣服都没有,无法出来 见人。老妇我虽然年老力衰,但请允许我跟你 连夜归营,赶快去投向河阳的兵役,还能够为 部队准备早饭。

《石壕吏》课件(27张)

《石壕吏》课件(27张)
石壕吏:从沉默到响亮
本次PPT主要介绍《石壕吏》这首诗歌的作者、背景和文本内容。
作者介绍
作者:毛泽东
代表作品
Mao Zedong (1893 – 1976) 是中 华人民共和国的主要奠基人之一。
《矛盾论》、《实践论》、《红 楼梦》注解等众多著作。
《石壕吏》的创作背景和 意义
该诗歌曾激励中国游击战争中的 壮士和抗日烈士,成为了一首经 典的革命歌曲。
参考文献
• 《石壕吏》全文 • 《毛泽东评传》 《文化苦旅:毛泽东时代的艺术追求》 作者:黄河
电影《石壕吏》剧情 介绍
电影《石壕吏》是根据该诗歌 改编的影片。该片屡获好评, 成为一部经典的影视作品。
结论
看法与感受
通过学习《石壕吏》,我们能够更好地认识中国 革命的艰辛与伟大,感受到了中国革精神的伟 大力量。
文学艺术的理解和认识
本次学习不仅使我们深入理解了诗歌创作的艺术 性、审美性、以及文化内涵等多个方面,同时也 有助于提升我们的人文素养。
诗歌分析
1
诗歌结构
《石壕吏》是一首四节五行古诗。其结构简洁明了,章法各具优点。
2
诗歌意境
该诗歌表达了游击队员在长期斗争中的寂寞与孤独。
3
诗歌艺术特色
大量采用反复、夸张、比喻等修辞手法,艺术效果突出。
文化价值
1 反映时代背景的文学作品
《石壕吏》不仅是新诗运动时期的名作之一,还是一部具有革命意义的文学作品。
2 对后人的启示和影响
《石壕吏》描写了在革命时期人们如何牺牲自己,发扬英勇作为。它对我们对革命精神 的认识有深远的意义。
传承演绎
名家朗诵《石壕吏》
鲁迅、巴金、郭沫若、舒芜等 名家朗诵过《石壕吏》,书写 了一段亮丽的文化历史。

《石壕吏》课件(27张)

《石壕吏》课件(27张)

《石壕吏》对后世的影响
文学价值
《石壕吏》被广泛认为是 杜甫的代表作之一,对后 世的诗歌创作产生了深远 影响。
社会影响
这首诗唤起了人们对历史 的关注,促使人们反思战 争对普通百姓的影响,激 发了人们对和平的渴望。
教育意义
《石壕吏》被选入多种教 材,成为教育学生了解历 史、关注民生的重要素材 。
04
下节课预告
《茅屋为秋风所破歌》的赏析
பைடு நூலகம்
01
杜甫另一首反映民生疾苦的重要作品。
唐诗的发展与演变
02
从初唐到盛唐、中唐,唐诗风格的变迁及其影响。
杜甫与其他大诗人的对比
03
如李白、白居易等,探讨他们各自的特点与贡献。
THANKS
感谢观看
杜甫的创作风格
杜甫的诗歌语言精练、内涵丰富,常常通过描绘具体的生活场景来反映社会现 实,被誉为“诗史”。他的诗歌风格沉郁顿挫,意境深远,对后世影响深远。
02
课文内容解析
《石壕吏》的情节概述
情节概述
唐代安史之乱时期,官差深夜捉 人当兵,老翁逾墙逃走,老妪出
门应对,被官差带走。
总结词
故事情节紧凑,反映了当时社会 的动荡和不安。
主题思想探讨
《石壕吏》的主题思想
批判战争的残酷
同情人民疾苦
《石壕吏》通过对老妇人的遭遇的描 述,展现了战争对普通百姓的无情摧 残,表达了诗人对战争的强烈批判。
诗人杜甫对老妇人的遭遇深感同情, 表达了对人民在战争和动荡中遭受的 苦难的关切。
揭示社会矛盾
通过石壕吏夜晚抓人的事件,反映了 当时社会的阶级矛盾和统治阶级的残 酷无情。
《石壕吏》的创作意义
01
02

第24课《石壕吏》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册

5.段解
<4>夜久语声绝,如闻泣幽咽(yè)。天明登前途,独与老 翁别。
① 夜久:夜深了。 ② 绝:断绝;停止。 ③ 如:好像,仿佛。 ④ 闻:听。 ⑤ 泣幽咽:低微断续的哭声。有泪无声为“泣”,哭声哽
塞低沉为“咽”。 ⑥ 明:天亮之后。 ⑦ 登前途:踏上前行的路。登,踏上。前途,前行的道路。 ⑧ 独:唯独、只有。
② 戍:防守,这里指服役。 ③ 附书至:书,书信。至,回来。捎信回来。 ④ 新:刚刚。 ⑤ 存:活着,生存着. ⑥ 且偷生:且,姑且,暂且。偷生,苟且活着。姑且活一天算一天。 ⑦ 长已矣:已,停止,这里引申为完结。永远完了。 ⑧ 室中:家中 ⑨ 更无人:更,再。再没有别的(男)人了。 ⑩ 惟:只,仅。 ⑪乳下孙:正在哺乳期的孙子
石壕——即石壕村,在今河南三门峡东南。 吏——小官,文中指差役。 点明了故事发生的地点和故事中的人物。
3.作者简介
4.背景简介
公元758年,为平息安(安禄山)史(史思明)之乱,郭子仪、李光弼(bì) 等九位节度使,率兵20万围攻安庆绪(安禄山的儿子)所占的邺郡(今河南安阳), 胜利在望。
但在第二年春天,由于史思明派来援军,加上唐军内部矛盾重重,形势发生逆 转,在敌人两面夹击之下,唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南孟州),并 四处抽丁补充兵力。
石壕吏
杜甫
1.重点字音
石壕吏
[ 唐 ] 杜甫
பைடு நூலகம்
暮投石壕(háo)村,有吏(lì)夜捉人。老翁(wēng)逾(yú) 墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺(yè)城戍(shù) 。一男附书至,二男 新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有 孙母未去,出入无完裙。老妪(yù)力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役, 犹得备晨炊。

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(57张PPT) 部编版语文八年级下册

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(57张PPT)  部编版语文八年级下册

下面是春联的上联,请对出下联(全国卷二) 国兴旺家兴旺国家兴旺
老平安少平安老少平安 老健康少健康老少健康 老吉祥少吉祥老少吉祥 老欢欣少欢欣老少欢欣 出平安入平安出入平安
“国兴旺家兴旺国家兴旺”,上联由 “国 兴旺”,“家兴旺”,“国家兴旺”三个主谓 结构分句组成;并且“国”,“家”又能组合 成词语 “国家” ,词语“兴旺”又重复;内 容都是表达对新年的美好祝愿 。
速读 整体感知诗意
1、从表达方式看,这是一首什么诗?写了 什么事? 2、复述故事 3、理清层次。 4、试找出能表明作者对此事态度的诗句。
文章层次
• 第一部分(前4句):交代故事发生的时 间,地点。
• 第二部分(中间14句):老妇诉说家中 现状并应征。
• 1、前6句,诉说三男情况; • 2、中间4句,诉说家中现状; • 3、后4句,老妇自请应役去河阳。 • 第三部分(后四句):老妇被吏抓走。
听读 标注字音、节奏
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石壕吏 杜甫
暮投石壕( háo )村,有吏夜捉人。 老翁逾( y 听妇前致词:三男邺( yè)城戍( shù)。 一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
《石壕吏》中心:
战乱给人民带来的沉重灾难, 揭露了官吏的残暴,表露了作者 对时局的忧虑,对劳动人民的深 切同情。
石 根 据 自己壕对诗歌的理解, 并通过合理想吏象,给短剧中的 人物配上适合的对白。
杜 甫
•第二课时
讨论:
大家发挥想象力,说一说在老妇的致 词过程中,有没有吏的活动?
有人说:《石壕吏》中老妇的“致 词”全都是“吏”步步紧逼出来的, 你能从老妇的回答中想象、推测出 “吏”都问了什么话吗?

第24课《石壕吏》课件(共12张ppt) 部编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共12张ppt) 部编版语文八年级下册


开端 事件、人物 —— 吏夜捉人,吏、老翁和老妇
次 第二部分(②③):故事的发展、高潮,写“致词”
结 构
的内容:老妇人自述,展示一个饱受战祸的家庭。
发展、 差役 —— 怒 高潮 老妇 —— 苦
对比
服役惨景——二男战死 家中困境——媳无完裙
第三部分(④):故事的结局:写诗人独与老翁告别, 暗示老妇人已被抓走。 结局 —— 独与老翁别 —— 凄惨
6、老妇人的话围绕哪个字展开?围绕这个字,展现了 老妇人的哪些遭遇?表现了什么? 苦。①经受丧子之苦,三个儿子全部上战场,其中两个 儿子已经战死,人生最苦的莫过于白发人送黑发人;② 生活条件之苦,家人衣不蔽体,出入无完裙;③饱受征 兵之苦,提心吊胆,夜不能寐,惶惶不可终日。 表现了战争惨烈、战争破坏、严重百姓饱受战争之苦。
石壕吏
作者简介
杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自号少 陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员 外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义 诗人。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反 映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。 诗 风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影 响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为 “诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”,李商隐与 杜牧即“小李杜”。
诗歌主旨
《石壕吏》通过写诗人亲眼所见的石壕 吏乘夜捉人的故事,揭露了封建统治者的残 暴,反映了安史之乱给人民带来的深重灾难, 表达了诗人对劳动人民的深切同情。
4、通读课文,说说“有吏夜捉人”在文中起什么作用 ?为什么不说“征兵”“招兵”“ 点兵”而说“ 捉 人 ”? “有吏夜捉人”一句,起到了总领全文的作用,它是
总括全诗事件的句子,后面的情节都从这里生发出来。
“捉”字暗示当时百姓并不愿意去当兵,但是官吏却

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共22张ppt)

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共22张ppt)
急应河阳役,犹得备晨炊。
石壕吏(杜甫)
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走, 老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至, 二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室 中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入 无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河 阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途, 独与老翁别。
握 内
老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河

阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明
登前途,独与老翁别。
初 读 概 括,把 握 内容
【根据诗歌内容填空】
一天 月黑风高
一个
急欲的逃老跑翁
一群 一位
蛮横的的凶差老暴役妇
一个
苦不的堪结言局
悲愤无奈
的夜晚
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
合作学习
要求:
1-3小组品味诗中妇之苦。 4-6小组品味诗中吏之怒。

男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更
无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得
备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独
与老翁别。
拓展延伸
推荐阅读
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《无家别》《垂老别》



有读 感品 情诗


默读悟诗,还原作者心境
诗人为什么不站出来?是怯懦还是 什么原因?
背景链接
公元759年春天,郭子仪、李光弼 等九节度使兵败邺城。在这种情况下, 唐王朝想要平叛仍需要征兵再战。但 安史之乱造成人员损失达三分之二以 上,相州一带早已“人烟断绝,千里 萧条”,造成征兵困难。
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石壕村这户人家,留下的老翁、
儿 将媳会一、怎个幼样…孙呢苦三 ?…命人的以及老妪家的庭命运;
一段…苦…难的
历史;
一位…苦…闷的
《家和万事兴》
诗人 。
暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。
苟且活着 还在喝奶的孙子
衣服 还能够
吏呼一何怒,妇啼一何苦! 差役吼叫多么凶狠,老妇人啼哭多么痛苦!
存者且偷生,死者长已矣!
活着的人暂且活一天算一天,死去的人永远 完结了! 老妪力虽衰,请从吏夜归。
老妇我力气虽然衰弱,请让我跟随 你今晚回兵营去。
时间 地点 人物 事件

石壕村
吏(差役) 老妇 “我”
起因 吏捉人 经过 妇诉苦 结果 与翁别
思考: “我”看到什么?听到什么?
能否用诗中一个字概括所见 所闻的特点?
思考: 产生此情此景的原因是什么?
请给诗歌加一句话点评。
(用一句话写出诗歌内容或 人物形象的读后感。)
示例
差役乘夜来捉人,年迈老妇也不放, 三儿已有两儿丧,媳妇出入无完裙, 老妇无力又衰弱,夜从差役归军营, 急应河阳艰难役,老妇贫苦又可怜! (张惠雯、吴佩如) 战争让老百姓家破人亡,那么战争有必要吗? 战争劳民伤财,所以不要有战争。(陈梓豪)
(二)杜甫的理想“致君尧舜上,再使风俗淳”。(辅 助国君像尧舜一样的贤能,使天下的风俗淳厚起来。 )
诗中描写战争之惨烈的诗句是 一男附书至,二男新战死
表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的诗句是 存者且偷生,死者长已矣
暗示老妇已被抓走的诗句是 天明登前途,独与老翁别
起因 暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!
有孙……,出入……。
老妪……,请从……,
急应……,犹得……。
结果 夜久……,如闻……。
天明……,独与……。
2. 想象
想象课文中的各个“镜头”, 准备说一段描述的话。
1.读准字音。 2.读懂句意。 3.读明诗篇。 4.读出诗味。
暮投石壕( háo )村,有吏夜捉人。 老翁逾( yú )墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒,妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺( yè)城戍( shù)。 一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
战争无人性,家家都悲剧。(胡敬聪)
仇兆鳌《杜少陵集详注》:古者有兄弟始遣一人从 军。今驱尽壮丁,及于老弱。诗云:三男戍,二男 死,孙方乳,媳无裙,翁逾墙,妇夜往。一家之中, 父子、兄弟、祖孙、姑媳,惨酷至此,民不聊生极 矣!当时唐祚(大唐的命运),亦岌岌乎危哉!
陆时雍《唐诗镜》:其事何长,其言何简。“吏呼” 二语,便当数十言。文章家所云要令,以去形而得 情,去情而得神故也。
1.《木兰诗》木兰决定代父从军的句子是:
阿爷无大儿,木兰无长兄!愿为市 鞍马,从此替爷征。
2.《木兰诗》描写战争惨烈的句子是:
将军百战死,壮士十年归。
3.《木兰诗》中描写木兰战功卓著的句子是:
策勋十二转,赏赐百千强。
执教:广州市 镇龙中学 易晓蓉
杜甫,字子美,号“少 陵野老”,唐代伟大的现实 主义大诗人,世称杜工部、 杜少陵等。
因其诗歌真实地再现了
唐由盛转衰的社会现实,诗 作被称为“诗史”。因其诗 艺精湛,因其人格魅力,后 人尊他为“诗圣”。
1. 诵读
熟读诗歌,读出情感,读出悲悯的诗味。
2. 积累
掌握文中重点字词句的含义,能借助注释 复述《石壕吏》。
3. 感悟
能把握《石壕吏》的内涵,体味诗人忧国 忧民的情怀。
1. 诵读 读课文,正音,读注释, 圈点勾画出不能理解的字词句。
经过 室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
结果 夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
起因 暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!
经过 室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
结果 夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
起因 暮投……,有吏……。
老翁……,老妇……。
经过 吏呼……,妇啼……!
听妇……:三男……。
一男……,二男……。
存者……,死者……!
室中……,惟有……。
(一) 公元758年,为平息安(安禄山)史(史思明)之乱, 郭子仪、李光弼等九节度使率20万大军围攻邺城。唐肃 宗害怕九节度使“难相统属”,因而不置元帅,只用宦官 鱼朝恩充当“观军容宣慰处置使”,这样,围攻邺城的大 军便陷于的无政府状态,错过最佳战机。第二年3月,反 被史思明援军击败,全线崩溃,郭子仪退守洛阳,洛阳一 带告急。唐王朝为了挽回危局,便在洛阳至潼关,特别在 临近前线的石壕、新安一带,四处抽丁补充兵力。这时候, 杜甫正在回华州任所途中,亲眼看见了兵灾战乱给人民带 来的灾难,根据目睹的现实,写了两组诗,《石壕吏》是 其中最著名的一首。
室中更无人, 惟有乳下孙。
有孙/母未去,出入无完裙( qún )。
老妪( yù )力虽衰,请从吏夜归, 急应( yìng)河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽( yè )。
天明登前途,独与老翁别。
老翁逾墙走 吏呼一何怒 听妇前致词 二男新战死
越过 逃跑
多么
上前
最近
存者且偷生 惟有乳下孙 出入无完裙 犹得备晨炊
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