一年级下册语文课件四个太阳人教部编版(第二课时)
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新版一年级下册-第二单元4《四个太阳》-人教(部编版)(共14张PPT)
我画了一个（
）太阳，挂在夏天的天空。
能正确、流利地朗读背诵课文。
我画了一个（
）太阳，挂在夏天的天空。
）。 ）。
果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着 邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳 光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？哦，画 个彩色的。因为春天是 个多彩的季节。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
（
）忙着（
），请他们（
回家把课文背给爸爸妈妈听。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
会用“我画一个的……太阳”说一句话。
再读课文，想一想这位小朋友画了哪些太阳
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
能正确、流利地朗读背诵课文。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
挂在 街道 熟了
果园里，（
）熟了。
回家把课文背给爸爸妈妈听。
学习目标：
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
会用“我画一个的……太阳”说一句话。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
果园里，（
）熟了。
（ ）、（ ）（ ）、（
），到处一片（
）。
尝尝 香甜 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
果园里，（
）熟了。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
能正确、流利地朗读背诵课文。
我画了一个（ ）太阳，挂在夏天的天空。
因为春天是个多彩的季节。
❖把你心中的太阳画下来吧！ 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
（
）忙着（
），请他们（
）。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
部编版小学语文一年级下册第4课 《四个太阳》教学课件
到处一片清凉
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
因
巧记生字
比一比： 大 —— 太 因 —— 回
加一加：
+
辶+
禾+
日 =阳 关 =送 日 =香
猜 大口框里有个“大” 谜 语
谜底：___因____
因 yīn
结构：全包围 部首：口
书写指导： 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为
先外后内再封口。 观察比较：“园”与“因”哪里长得像？
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
彩色的太阳
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
因
巧记生字
比一比： 大 —— 太 因 —— 回
加一加：
+
辶+
禾+
日 =阳 关 =送 日 =香
猜 大口框里有个“大” 谜 语
谜底：___因____
因 yīn
结构：全包围 部首：口
书写指导： 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为
先外后内再封口。 观察比较：“园”与“因”哪里长得像？
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
彩色的太阳
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
统编版一年级语文下册第二单元第3课《四个太阳》课件
__清__凉__。__________________________
点拨： 本题考查语言表达的能力。写作时要打开思路，
发挥想象，既可以送给某个季节，也可以送给某个 地方或某个时间段，只要是自己的真实想法就可以。
点拨：
“金”的笔顺是
。注意第五笔是竖，
再写点和撇，最后写横。“为” 的笔顺是 原因时读“wèi”。“阳” 的第一笔是横撇弯钩。
，表示
4.
全(全家 )
因为因
力气
( 金鱼)
中国力(
) 因为
金(点拨：本) 题考查形近字的辨国析。做题 ( 时，先) 看清字形，再正确组为词(。 )
5. (1) 高山
(2) 碧绿
(3) 阳光
田野 果园 雪白 红日 香甜 温暖
小草 金黄 清凉
点拨： 本题考查词语的归类。先观察每组词语的共同点，
再找出不同类的划去。第(1)题中大多是表示地点的词语， “小草”是植物，因此划去；第(2)题中大多是表示颜色 的词语，“红日” 指红色的太阳，是表示事物的词语， 因此划去 ； 第(3)题中大多是表示事物给人的感受或事物 的特点的词语，阳光是表示事物的词语，因此划去。
第2课时 核心素养特训 1. 凉爽的 炎热的 温暖的 寒冷的
夏天 泉水 春天 水果 冬天 落叶 秋天
香甜的 金黄的 多彩的 清凉的
点拨： 本题考查词语搭配。左栏是关于四季特点的连线，
我们可以结合自己对四季的感受完成连线。对右栏进行 连线时，可以先想想各种事物的特点，将事物与对应的 特点连线，也可以从课文中找到相关词语进行连线，如 “金黄的落叶”“水果的香甜”“多彩的季节”。
2.
②
④
①
③
点拨： 本题考查提取信息的能力。根据课文中的
点拨： 本题考查语言表达的能力。写作时要打开思路，
发挥想象，既可以送给某个季节，也可以送给某个 地方或某个时间段，只要是自己的真实想法就可以。
点拨：
“金”的笔顺是
。注意第五笔是竖，
再写点和撇，最后写横。“为” 的笔顺是 原因时读“wèi”。“阳” 的第一笔是横撇弯钩。
，表示
4.
全(全家 )
因为因
力气
( 金鱼)
中国力(
) 因为
金(点拨：本) 题考查形近字的辨国析。做题 ( 时，先) 看清字形，再正确组为词(。 )
5. (1) 高山
(2) 碧绿
(3) 阳光
田野 果园 雪白 红日 香甜 温暖
小草 金黄 清凉
点拨： 本题考查词语的归类。先观察每组词语的共同点，
再找出不同类的划去。第(1)题中大多是表示地点的词语， “小草”是植物，因此划去；第(2)题中大多是表示颜色 的词语，“红日” 指红色的太阳，是表示事物的词语， 因此划去 ； 第(3)题中大多是表示事物给人的感受或事物 的特点的词语，阳光是表示事物的词语，因此划去。
第2课时 核心素养特训 1. 凉爽的 炎热的 温暖的 寒冷的
夏天 泉水 春天 水果 冬天 落叶 秋天
香甜的 金黄的 多彩的 清凉的
点拨： 本题考查词语搭配。左栏是关于四季特点的连线，
我们可以结合自己对四季的感受完成连线。对右栏进行 连线时，可以先想想各种事物的特点，将事物与对应的 特点连线，也可以从课文中找到相关词语进行连线，如 “金黄的落叶”“水果的香甜”“多彩的季节”。
2.
②
④
①
③
点拨： 本题考查提取信息的能力。根据课文中的
3四个太阳 第二课时 课件(共20张PPT)
2.齐读最后一自然段，说一说：“我”为什么要画 个“彩色的太阳”送给冬天 ？
四个太阳
夏天
（清凉）
秋天
（香甜）
送给四季的太阳，包含着“我” 美好的心愿！
冬天
（温暖）
春天
（多彩）
指导朗读 体会情感
“我”画了四个 太阳送给四季， 送上“我”美好 的心愿。“我” 很自豪！
热爱生活、心怀美好心愿
学写生字
）太阳，因为春天是多彩的季
彩色的
随堂检测
二、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
1.我也来画：我想画个（
（
），
）的太阳，送给
希望（
）。
2.指名说一说，表达心愿。
（2）撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直 到左下格。 （3）横折钩在横中线上方起笔，折要有弧 度，写得圆润。 （4）最后的点靠近中心点起笔。
随堂检测
一、根据课文内容填空。 我画了个 （ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天的天空；
我画了个 （ 金黄的 ），送给秋天；我画了个（ 红红的）太阳， 送给冬天；
我送给春天一个（ 节。
感悟秋天的太阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝
水果的香甜。
有礼貌地请人到自己的 地方来或约定的地方去
落叶邀请了哪些小伙伴呢？它是怎样邀请的？一起来演一演吧！
感悟秋天的太阳
香甜
感悟冬天的太阳
品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮 在脸上，真冷呀！此时“我”会送一个什么样的太阳给冬天？ 为什么呢？
yīn
组词：因为 原因
书写：全包围结构。
（1）先外后里再封口。 （2）“大”的最后一笔变“点”。
学写生字
jīn
四个太阳
夏天
（清凉）
秋天
（香甜）
送给四季的太阳，包含着“我” 美好的心愿！
冬天
（温暖）
春天
（多彩）
指导朗读 体会情感
“我”画了四个 太阳送给四季， 送上“我”美好 的心愿。“我” 很自豪！
热爱生活、心怀美好心愿
学写生字
）太阳，因为春天是多彩的季
彩色的
随堂检测
二、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
1.我也来画：我想画个（
（
），
）的太阳，送给
希望（
）。
2.指名说一说，表达心愿。
（2）撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直 到左下格。 （3）横折钩在横中线上方起笔，折要有弧 度，写得圆润。 （4）最后的点靠近中心点起笔。
随堂检测
一、根据课文内容填空。 我画了个 （ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天的天空；
我画了个 （ 金黄的 ），送给秋天；我画了个（ 红红的）太阳， 送给冬天；
我送给春天一个（ 节。
感悟秋天的太阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝
水果的香甜。
有礼貌地请人到自己的 地方来或约定的地方去
落叶邀请了哪些小伙伴呢？它是怎样邀请的？一起来演一演吧！
感悟秋天的太阳
香甜
感悟冬天的太阳
品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮 在脸上，真冷呀！此时“我”会送一个什么样的太阳给冬天？ 为什么呢？
yīn
组词：因为 原因
书写：全包围结构。
（1）先外后里再封口。 （2）“大”的最后一笔变“点”。
学写生字
jīn
人教部编版语文一年级下册3《四个太阳》课件
tài yánɡ
太阳
tián wēn
甜温
dào sònɡ
道送
nuǎn ɡāi
暖该
mánɡ
忙
yán
颜
chánɡ
尝
yīn
因
xiānɡ
香
我会发现：
前鼻音： yánɡ
阳
后鼻音： tián
甜
sònɡ
送
wēn
温
mánɡ
忙
nuǎn
暖
chánɡ
尝
yán
颜
xiānɡ
香
yīn
因
识记生字我最棒。 道 送 尝 该 香甜 温暖 因颜
阳光 温暖着小朋友 冻僵的手和脸。
整体感知
自由读课文，思考问题、提取信息：
我画了四个怎样的太阳？用 划出来。 小作者要把这四个太阳送给哪些季节？用 圈出来。
我会看图说一说。
我画了个 的太阳，送给 。
我画了个
的太阳，送给 夏天 ；
我画了个 金黄 的太阳，送给 秋天 ；
我画了个 红红 的太阳，送给 冬天 ；
我画了个 彩色 的太阳， 送给 春天 。
表示颜色的词语
页字旁
表示颜色的词语： 碧绿 金黄 火红 浅蓝 深紫……
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
挑战任务三：我会写好生字。
书写指导
太 tài
结构：独体 部首： 大 书写指导：长横在横中线上面一点，撇起笔较
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金 黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的香甜。
哦，画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
春天，春天的太阳该画什么颜色 呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
18、四个太阳
我的太阳 我要画个健康 的太阳， 送给一年级的小朋友， 让 大家个个身体健康 。
18、四个太阳
我的太阳 我要画个心型 的太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
18、四个太阳
你喜欢什么样的太 阳，请你画出自己关于 太阳的心愿，并配上几 句话。
18、四个太阳
一年级下册语文教 材解读
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白的梨花
蓝蓝的天空
黄黄的油菜花
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照
4、四个太阳
四个太阳 1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
绿绿的（ ）
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
金黄的（ ）
18、四个太阳
金黄的 落叶
金黄的 稻谷
果园里，果子熟了。
我仿佛看到
丰收的 温暖的 香甜的 金色的
阳光 水果 田野 季节
我的太阳 我要画个健康 的太阳， 送给一年级的小朋友， 让 大家个个身体健康 。
18、四个太阳
我的太阳 我要画个心型 的太阳， 送给老师们，让各位老师 工作顺心，生活开心 。
18、四个太阳
你喜欢什么样的太 阳，请你画出自己关于 太阳的心愿，并配上几 句话。
18、四个太阳
一年级下册语文教 材解读
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白的梨花
蓝蓝的天空
黄黄的油菜花
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照
4、四个太阳
四个太阳 1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
绿绿的（ ）
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
金黄的（ ）
18、四个太阳
金黄的 落叶
金黄的 稻谷
果园里，果子熟了。
我仿佛看到
丰收的 温暖的 香甜的 金色的
阳光 水果 田野 季节
一年级下册语文课件--第2单元《四个太阳》课时2 人教部编版 (共25张PPT)
我为夏天画个红色的太阳， 因为夏天是炎热的季节。
说一说：
我会为秋天画个蓝色的太阳， 我为冬天画个白色的太阳，
因为秋天是凉爽的季节。
因为冬天是白雪皑皑的季节。
本文以一个小朋友的口吻，讲述了“我”为每个季 节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好 的事。表达了“我”希望人们在每个季节都能快乐 幸福的美好心愿。我们要像作者一样做一善良的人， 为别人带来幸福和快乐！
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛 。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数 人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只 把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或 精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来 对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。 你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不 会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各 行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有 成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习 资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一 次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快 了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有 一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0 又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是 一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无 所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10 个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸 倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超 过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另 一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的 结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再 以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能 就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持 续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还 要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写 文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 ，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问 题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
部编版一年级语文下册 4-四个太阳
4 四个太阳
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入
幻灯片放映状态才可以播放
种 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
太 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋
阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太 阳是不是一样的呢？
哦，画个彩色的。因为春
tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
天是个多彩的季节。
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
结构梳理
四个太阳
（美好心愿）
清凉
香甜
温暖
多彩
主旨概括
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳， 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸 福的愿望。
读一读，记一记。
高山
yuán
果园
bì
碧绿
金黄
liánɡ
清凉
香甜
yě
田野
火红
温暖
老师指导：这些词语是课文中出现的词语，我 们可以采用多种形式读，熟记它们。
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
部编本人教版·一年级下册语文
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种 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
太 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋
阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太 阳是不是一样的呢？
哦，画个彩色的。因为春
tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
天是个多彩的季节。
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
结构梳理
四个太阳
（美好心愿）
清凉
香甜
温暖
多彩
主旨概括
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳， 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸 福的愿望。
读一读，记一记。
高山
yuán
果园
bì
碧绿
金黄
liánɡ
清凉
香甜
yě
田野
火红
温暖
老师指导：这些词语是课文中出现的词语，我 们可以采用多种形式读，熟记它们。
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
部编人教版一年级语文下册《四个太阳》精品课件
“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔 隙的窄小、低矮。
孔隙 狭小
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
假设句式 从“稍微、一点儿”你体会到什么？
可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。
仿写
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）
人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就 后退,那就什么事情也干不成了。
因为 因
结构: 全包围 音序：Y 部首：口 组词：因为 因由 造句：因为有你的帮助，我
彩进步得这么快。
书写指导：先外后里再 封口。“大”的最后一 笔变“点”。
wèi
因为 为
结构: 独体 音序：W 部首：丶 组词：因为 为什么 造句：为什么小红的学习成
绩会突然下降呢？
书写指导：第一笔点在 左上格，撇从竖中线右 侧起笔。
第二课时
上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的 顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略 美丽的双龙洞风景吧！
互动课堂
默读课文，按照作者游双龙洞的顺序， 写一写各个游览地点的特点吧！
路上 春色盎然
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还 是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
yáng
太阳 阳
结构: 左右 音序：Y 部首：阝 组词：太阳 阳光 造句：鲜红的太阳从东方升起。
书写指导：左窄右宽， “ 日” 中间的横写在 横中
xiào
校园 校
结构: 左右 音序：X 部首：木 组词：学校 校官 造句：我们的学校建得非常漂亮。
孔隙 狭小
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
假设句式 从“稍微、一点儿”你体会到什么？
可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。
仿写
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）
人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就 后退,那就什么事情也干不成了。
因为 因
结构: 全包围 音序：Y 部首：口 组词：因为 因由 造句：因为有你的帮助，我
彩进步得这么快。
书写指导：先外后里再 封口。“大”的最后一 笔变“点”。
wèi
因为 为
结构: 独体 音序：W 部首：丶 组词：因为 为什么 造句：为什么小红的学习成
绩会突然下降呢？
书写指导：第一笔点在 左上格，撇从竖中线右 侧起笔。
第二课时
上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的 顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略 美丽的双龙洞风景吧！
互动课堂
默读课文，按照作者游双龙洞的顺序， 写一写各个游览地点的特点吧！
路上 春色盎然
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还 是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
yáng
太阳 阳
结构: 左右 音序：Y 部首：阝 组词：太阳 阳光 造句：鲜红的太阳从东方升起。
书写指导：左窄右宽， “ 日” 中间的横写在 横中
xiào
校园 校
结构: 左右 音序：X 部首：木 组词：学校 校官 造句：我们的学校建得非常漂亮。
部编版一年级语文下册4.四个太阳课件
（ 凉爽 ）
（ 寒冷 ）
的季节
（ 新鲜 ）
（ 可口 ）
的水果
dú jù zi
jiā biāo diǎn 点。
五、读句子，加 标
1．春天的太阳该画什么颜色呢 ？ 2．我画了个红红的太阳 ，送给冬天 。
3．高山 、田野 、 街道 、 校园 ，到处一片清凉 。
4．果园里 ，果子熟了 。
dú yi dú xià miàn de cí yǔ xuǎn zé liǎnɡ ɡè ɡè xiě yí jù huà 六、读一读 下 到处 面 的词语，选 因为 择 两 个各 写一句 话。 季节 太阳
太 阳
yánɡ ɡuānɡ
因 为
一 片
金 秋 秋 天
阳 光
zài kuò hào lǐ tián shànɡ qià dànɡ de cí yǔ
四、在 括
号里 填
上
恰 当
的词语。
多彩的( 季节 ) 冻僵(jiānɡ)的( 水果 ) 香甜的( 手 ) （ 炎热 ） (
( 彩色 )的太阳 炎热)的夏天 温暖的( 阳光 ) （ 脆脆 ）
画 个彩 色的。因
为
春 天 是 个 多 彩 的季节。
这是什么句式？你体会到了什么？ 结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五
彩缤纷的，充满了生机和活力。
拓展： 你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和 同学们交流交流。 我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩 ______________________________________________ 子们。 ______________________________________________
美好愿望
春天：彩色的太阳——多彩
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0002页 0085页 0155页 0172页 0222页 0301页 0383页 0464页 0573页 0648页 0664页 0728页 0769页 0842页 0964页 1027页 1064页
识字（一） 2 姓氏歌 4 猜字谜 语文园地一 1 吃水不忘挖井人 3 一个接一个 语文园地二 5 小公鸡和小鸭子 7 怎么都快乐 语文园地三 8 静夜思 10 端午粽 语文园地四 5 动物儿歌 7 操场上 口语交际：打电话 课文 4
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4 四个太阳
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语文园地二
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口语交际：听故事，讲故事
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语文园地一
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课文 1
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1 吃水不忘挖井人
课文 2
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5 小公鸡和小鸭子
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课文 3
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口语交际：请你帮个忙
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语文园地三
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6 树和喜鹊
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识字（一） 2 姓氏歌 4 猜字谜 语文园地一 1 吃水不忘挖井人 3 一个接一个 语文园地二 5 小公鸡和小鸭子 7 怎么都快乐 语文园地三 8 静夜思 10 端午粽 语文园地四 5 动物儿歌 7 操场上 口语交际：打电话 课文 4
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人教部编版一年级语文下册《四个太阳》课件
一、连一连。
多彩的 冻僵的 成熟的 金黄的 清凉的
小手 季节 落叶 夏天 果子
二、课内阅读。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果
园里，果子熟了。金黄的__落__叶__忙着邀请 _小__伙__伴___，请他们尝尝_水__果__的__香__甜___。
状元成才路
状元成才路
1.按课文原文填空。
状元成才路 状元成才路
绿绿的太阳
状元成才路
金黄的太阳
状元成才路
状元成才路 状元成才路
红红的太阳
彩色的太阳
阴凉
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
在 夏 天 的 天 空。
ɡāo shān
高山
tián yě
2.“我”画了个金黄的太阳送给秋天是 因为（ B ）。
A.“我”最喜欢金黄色。 B.秋天是丰（fēnɡ）收的季节。稻谷是 金黄的，梨是金黄的，落叶是金黄的。
三、诗词积累。
煎盐绝句
吴嘉纪
白头灶户低草房， 六月煎盐烈火旁。 走出门前炎日里， 偷闲一刻是乘凉。
课后习题参考答案
朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的 太阳，试着画一画，并说明理由。
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上 状元成才路
到那个时候 状元成才路 世界每个角落都会变得温暖又明亮
状元成才路 状元成才路
4 四个太阳
夏辇生，江苏南京人。著名 童话作家、小说家。
主要作品：《船月》《虎步 流亡》《神秘的红蝴蝶》《着火 的蓝月亮》等。
部编版一年级语文下册第4课 《四个太阳》优质课件
设置语境 ▲ 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ▲ 春天的太阳该画什么颜色呢？
写一写
太阳校金秋因为
左右 阳 校 秋
全包围 因
上下 太 金
独体
为
阳 yánɡ
部首：阝
结构：左右
书写指导：左窄右宽，左高右低。横折弯钩转折
处略顿后写短撇，再往左上写弯钩； “日”的竖在竖中线上。
金 jīn
部首：金
结构：上下
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà zài
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂 在
xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tián yě jiē dào xiào
夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街 道、校
yuán dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ
书写指导：撇、捺舒展，竖在竖中线上，点、 短撇分列竖中线两侧，末横较长。
为 wèi
部首： 丶
结构： 独体
书写指导：撇从竖中线右侧起笔后长伸，横
折钩的折要有弧度，写得稍圆润， 末点与首点斜呼应。
整体感知
■ 读课文，想一想：课文写了什么？ 绿色太阳送清凉（夏）
红色太阳暖身心（冬）
课文品读
绿色太阳送清凉
画 个 彩 色 的。因 为 春 天
shì
是
ɡè
个
duō
多
cǎi
彩
de
的
jì
季
j节ié。“我”画彩色太阳给
··
春天的原因
■ 彩色的太阳还会给春天万物带来哪些变化？
梨花
迎春花
刺桐花
■ 交流：你会给春天画个什么颜色的太阳？
示例：我画了个蓝 蓝的太阳，挂在春天的 天空。天空湛蓝湛蓝， 将大海也染蓝了。
写一写
太阳校金秋因为
左右 阳 校 秋
全包围 因
上下 太 金
独体
为
阳 yánɡ
部首：阝
结构：左右
书写指导：左窄右宽，左高右低。横折弯钩转折
处略顿后写短撇，再往左上写弯钩； “日”的竖在竖中线上。
金 jīn
部首：金
结构：上下
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà zài
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂 在
xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tián yě jiē dào xiào
夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街 道、校
yuán dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ
书写指导：撇、捺舒展，竖在竖中线上，点、 短撇分列竖中线两侧，末横较长。
为 wèi
部首： 丶
结构： 独体
书写指导：撇从竖中线右侧起笔后长伸，横
折钩的折要有弧度，写得稍圆润， 末点与首点斜呼应。
整体感知
■ 读课文，想一想：课文写了什么？ 绿色太阳送清凉（夏）
红色太阳暖身心（冬）
课文品读
绿色太阳送清凉
画 个 彩 色 的。因 为 春 天
shì
是
ɡè
个
duō
多
cǎi
彩
de
的
jì
季
j节ié。“我”画彩色太阳给
··
春天的原因
■ 彩色的太阳还会给春天万物带来哪些变化？
梨花
迎春花
刺桐花
■ 交流：你会给春天画个什么颜色的太阳？
示例：我画了个蓝 蓝的太阳，挂在春天的 天空。天空湛蓝湛蓝， 将大海也染蓝了。
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结构梳理
四个太阳 绿绿的
美好心愿 清凉
金色的 香甜
红红的 温暖 彩色的 多彩
主旨概括
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳， 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸 福的愿望。
课后作业
我也来画：
画太阳 写愿望
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），让他（ ）。
仿写展示：
我画个深绿色的太阳，送给沙漠 ，我希望沙漠变成森林。
我画了个黑色的太阳，送给奶 奶，我希望她的头发越长越黑。
课后习题
朗读课文。说说“我”为每个季节画了什 么颜色的太阳。
读一读，选择合适的词语填空。 金黄的 绿绿的 彩色的 红红的 (1)我画了个__红__红__的__太阳，照亮冬天。 (2)春天应该画个_彩__色__的___太阳。因为春天是个多彩的季节。 (3)我画了个__绿__绿__的__太阳，挂在夏天的天空。 (4)我画了个_金__黄__的___太阳，送给秋天。
•
在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘 测线路 、开凿 隧道、 青龙桥 中遇到 的困难 。这一 部分在4 ─6自 然段， 主要抓 住詹天 佑的语 言、动 作、想 法的句 子。）
•
教学预设：生可能会出现整段勾的情 况，师 要适时 点拨： 抓重点 。
•
3.在小组代表汇报小组学习成果，教 师适时 点拨。
•
4.师抓住学生找到的重点文段，一边 让学生 谈体会 ，一边 引导学 生带着 自己的 体会读 文，读 出爱国 情感， 在个人 读的基 础上， 引导全 班学生 带着那 样的感 情读文 。
读一读，记一记。
高山
yuán
果园
bì
碧绿
金黄
liánɡ
清凉
香甜
yě
田野
火红
温暖
老师指导：这些词语是课文中出现的词语，我 们可以采用多种形式读，熟记它们。
•
（应该在文中的2─6自然段中找句子 。主要 从两方 面考虑 ：一、 当时清 政府腐 败无能 ，刚提 出修筑 铁路的 计划， 一些帝 国主义 国家就 出来阻 挠，而 且要挟 清政府 只能用 本国的 工程师 ，否则 他们就 要干涉 。就在 这种情 况下， 詹天佑 接受了 主持修 筑铁路 的任务 。这个 消息遭 到了帝 国主义 的嘲笑 ，而詹 天佑并 没吓倒 ，而是 顶住压 力，不 怕困难 ，毅然 接受了 任务。 这一部 分在2 ──3自 然段。
到处一片清凉
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园，到处一片 清凉。
金黄的太阳
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶/忙着 邀请小伙伴，请他们 尝尝/水果的香甜。
4、四个太阳
第二课时
小朋友，还记得我们吗？
太阳 道 送忙 尝 香 甜 温暖
该颜 因
再来读一读
道路
温暖
送给
忙着
颜色 香甜
应该
因为
尝一尝
挂在 天空
尝一尝
果子 熟了
季节
因为 温暖
街道 冷冻 应该
小伙伴 香甜 洗脸
词语解释
【到处】 【香甜】 【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。 多种颜色。 各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。
•
Hale Waihona Puke 教学预设：学生谈到第四自然段的最 后一句 话时， （遇到 困难， 他总是 想：这 是中国 人自己 修筑的 第一条 铁路， 一定要 把它修 好；否 则，不 但惹那 些外国 人讥笑 ，还会 使中国 的工程 师失掉 信心。 ）如果 学生能 谈到詹 天佑那 种浓浓 的对国 家的情 感时， 就让学 生大声 读，带 着全班 同学一 起读， 反复诵 读中， 让学生 带着那 样的情 感背诵 出来。
xiānɡ tián
金黄太阳照射过的水果更加香甜
红红的太阳
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
ɡěi dōnɡ tiān
给 冬 天。
yánɡ ɡuānɡ wēn nuǎn zhe
阳 光 温暖着
xiǎo pénɡ you dònɡ jiānɡ de shǒu
小朋 友冻 僵的手
hé liǎn
和 脸。
彩色的太阳
春天，春天的 太阳该画什么颜色 呢？
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
哦，画个彩色的。因为春天是个 多彩的季节。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
亲爱的同学们，再见！
回顾感知
sì ɡè tài yánɡ
四个太阳
想一想：小作者分别画了四个怎样的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
绿绿的太阳
我画了个绿绿的太 阳,挂在夏天的天空。
ɡāo shān
高山
tián yě
田野
jiē dào
街道
xiào yuán
校园
dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ