迷路了怎么办教案反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园小班教案《迷路了怎么办》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班教案《迷路了怎么办》及教学反思小班教案《迷路了怎么办》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养自我保护能力，让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班《迷路了怎么办》含反思教案吧。
目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。
培养幼儿自我保护能力。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。
准备：1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
过程：1、分配角色。
老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、创设情景。
大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。
（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
）3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。
6、游戏：帮迷路的小花鸭回家师提问：① 谁在哭？为什么哭？② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。
然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。
2024年幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思
2024年幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要围绕“迷路了怎么办”这一主题展开。
教学内容包括：认识迷路的情况，了解求助的方法，掌握保护自己的技巧。
具体章节为第三章节“生活中的安全”，详细内容为第一部分“迷路时的自我保护”。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的情绪变化，培养他们面对突发情况的冷静心态。
2. 培养幼儿在迷路时能够运用所学方法求助的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 增强幼儿的团队协作意识，学会在困境中互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时保持冷静，运用所学求助方法。
教学重点：培养幼儿的自我保护意识，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：情景剧道具、求助卡片、迷路情境图片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演迷路的孩子，表演情景剧，让幼儿观察并讨论如何帮助迷路的孩子。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过挂图和情景图片，讲解迷路时的情绪变化和求助方法。
引导幼儿讨论遇到迷路的情况应该如何应对。
3. 例题讲解（10分钟）出示求助卡片，讲解每个求助方法的适用场景和注意事项。
以小组为单位，让幼儿互相分享讨论成果。
4. 随堂练习（10分钟）教师设置模拟迷路场景，让幼儿分组进行实践操作，巩固所学求助方法。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
各小组展示学习成果，分享实践过程中的心得体会。
六、板书设计1. 课程主题：迷路了怎么办？2. 自我保护方法：保持冷静向人求助记住重要信息（如家庭住址、家长电话等）团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出你在迷路时的求助过程。
2. 答案示例：画出自己在迷路时保持冷静，向路人求助的场景。
画出记住重要信息，如家庭住址、家长电话等，方便求助。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的自我保护意识。
幼儿园小班优质教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班优质教案《迷路怎办》含反思一、教学内容《迷路怎办》是一节针对幼儿园小班安全教育课程。
教学内容主要取材于幼儿安全教育教材第四章第一节“户外活动安全”，详细内容包括识别安全标志、记住家庭住址和父母联系方式、求助方法等。
二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，提高他们安全意识。
2. 培养幼儿记住家庭住址和父母联系方式能力。
3. 学会寻求帮助，增强幼儿自信心和自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住家庭住址和父母联系方式，以及求助方法。
教学重点：培养幼儿遇到迷路情况时安全意识和应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、迷路情景模拟道具、电话玩具。
2. 学具：家庭住址和联系方式记录卡、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位幼儿扮演迷路小兔子，我在一旁讲述小兔子迷路故事，引导幼儿关注迷路情况。
（2）让幼儿思考如何帮助小兔子找到家，引出本节课主题。
2. 例题讲解（1）展示安全标志卡片，让幼儿认识并解其含义。
（2）讲解记住家庭住址和父母联系方式重要性，并进行示范。
（3）教授求助方法，如找警察、拨打110等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，如何在户外活动时避免迷路。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟迷路时求助场景。
（3）指导幼儿填写家庭住址和联系方式记录卡，巩固所学内容。
（1）邀请幼儿分享自己在练习过程中收获。
（2）针对幼儿表现给予积极评价和鼓励。
六、板书设计1. 迷路怎办？2. 安全标志：图示及名称3. 记住家庭住址和父母联系方式4. 求助方法：警察、110、家人等七、作业设计（1）画出自己家住址，标明附近安全标志。
（2）记录爸爸妈妈联系方式，并与家长确认。
2. 答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景模拟、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握迷路时应对方法。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭住址和联系方式记忆仍不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》附反思一、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到困难时不慌不忙，积极寻求解决问题的能力。
3.培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和技巧。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时保持冷静，积极寻求解决问题的方法。
三、教学准备1.图片：警察、保安、商店、电话等。
2.视频或故事：讲述一个小朋友迷路后如何求助的故事。
四、教学过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的职业。
教师提问：“如果你们迷路了，可以向哪些人求助呢？”2.讲解与讨论教师简要介绍迷路时可能遇到的情况，如：找不到家人、不知道回家的路等。
教师引导幼儿讨论：“遇到这些情况，我们应该怎么办？”3.情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，模拟迷路的场景，让幼儿亲身体验并思考解决问题的方法。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
向警察、保安等求助找到附近的商店、公共场所求助拨打家人电话求助记住家人的电话和地址5.实践环节教师将幼儿分成小组，每组选择一种求助方法进行实践。
教师观察并指导幼儿实践，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
教师邀请幼儿分享实践过程中的感受和收获。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿容易理解和接受。
2.情景模拟环节让幼儿亲身体验，提高了教学效果。
3.教师在实践环节给予充分指导，确保每位幼儿都能掌握求助方法。
4.教学过程中，教师关注幼儿的情感态度，及时给予鼓励和关爱。
但本次教学活动也存在不足之处：1.部分幼儿在实践环节表现出紧张和害怕的情绪，需要教师在今后的教学中更多关注这些幼儿的心理状态。
2.教学时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我们将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
同时，我们将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解，引导幼儿理解迷路时的情绪和可能遇到的困难。
小班安全优质教案《迷路了怎么办》优质教案及反思
小班安全优质教案《迷路怎办》优质教案及反思一、教学内容《迷路怎办》这一教学内容选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章——安全自救，具体内容涉及到小朋友在日常生活中万一迷路，应该如何保持冷静、自我保护以及寻求帮助方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到迷路时危险和紧张情绪，学会保持冷静。
2. 培养幼儿在迷路情况下能够自我保护，记住家庭住址和父母联系方式。
3. 提高幼儿遇到问题寻求帮助能力，解可以求助对象和方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在迷路时保持冷静，记住重要信息，寻求帮助。
2. 教学重点：培养幼儿自我保护意识和求助能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、电话模型、求助卡片。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路故事，引导幼儿关注迷路情况，并讨论故事中小朋友做法。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT和地图，讲解迷路时处理方法，如记住家庭住址、父母联系方式，寻求警察、保安等人员帮助。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何应对迷路情况，然后派代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）模拟迷路情景，让幼儿通过求助卡片找到正确求助对象，加深对求助方式理解。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和贴纸在画纸上创作一幅“我学会求助”画作，巩固所学内容。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调记住家庭住址和父母联系方式重要性。
六、板书设计1. 《迷路怎办》2. 内容：① 保持冷静② 记住家庭住址和父母联系方式③ 寻求警察、保安等人员帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，绘制一幅“我家庭住址”地图，并标注附近求助对象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿学会在迷路时保持冷静，记住重要信息，寻求帮助。
但部分幼儿在模拟练习中仍表现出紧张情绪，需要在今后教学中加强对幼儿情绪调节引导。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容围绕“迷路了怎么办”这一主题进行。
主要教学章节包括：认识迷路的情况、如何预防迷路、迷路后的应对方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的概念，认识到迷路的危险，增强安全意识。
2. 培养幼儿在迷路情况下，能够冷静应对，采取正确的方法求助。
3. 提高幼儿的自我保护能力，预防迷路的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在迷路情况下，如何求助和自我保护。
教学重点：培养幼儿预防迷路的意识，了解迷路后的应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、迷路情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿迷路的小故事，引导幼儿关注迷路的情况，让幼儿认识到迷路的危险。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是迷路？迷路会带来哪些危险？（2）如何预防迷路？迷路后应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组讨论，如何避免迷路以及迷路后的应对方法，然后进行分享。
4. 认识安全提示卡片（5分钟）向幼儿展示安全提示卡片，教授幼儿如何使用这些卡片来帮助自己记住家庭住址、父母联系方式等。
5. 迷路情景模拟（10分钟）组织幼儿进行迷路情景模拟，让幼儿在游戏中学会求助和自我保护。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 主要内容：（1）认识迷路（2）预防迷路（3）迷路应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己认为容易迷路的地方，并标出预防迷路的注意事项。
（2）写一写：用文字或符号记录下父母的联系方式、家庭住址等。
2. 答案：（1）画出场景后，可让幼儿分享自己的画作，并进行点评。
（2）教师检查幼儿记录的联系方式、家庭住址等信息是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于迷路安全知识的掌握情况。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育教材《我会保护自己》的第三章“遇到困难我不怕”，详细内容围绕“迷路了怎么办”为主题，通过故事、游戏、实践等方式，引导幼儿学会在迷路时如何保护自己，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，增强安全意识。
2. 培养幼儿遇到困难时冷静、勇敢的品质。
3. 提高幼儿的团队协作能力，学会互帮互助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握迷路时的应对策略，提高自我保护能力。
重点：培养幼儿在遇到困难时保持冷静、勇敢的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、迷路游戏道具、卡片等。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个迷路的小熊角色，通过扮演小熊，讲述自己迷路的经历，引发幼儿关注。
（2）邀请幼儿分享自己或身边人迷路的经历，共同讨论如何应对。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《小熊迷路了》的故事，引导幼儿关注故事中小熊的应对方法。
（2）讨论故事中的重点内容，让幼儿明白遇到迷路时，要冷静、勇敢、寻求帮助。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，讲解迷路时如何辨别方向，找到安全的地方。
（2）通过卡片游戏，让幼儿学会记住家庭地址、家长电话等重要信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行迷路游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。
（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固应对迷路的方法。
（2）强调遇到困难时要保持冷静、勇敢，寻求帮助。
六、板书设计1. 板书主题：迷路了怎么办？2. 板书内容：冷静、勇敢寻求帮助记住重要信息辨别方向七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写，你遇到迷路时怎么办？2. 答案提示：幼儿可根据所学内容，结合自己的经历，用图画和文字表达出遇到迷路时的应对方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》教学目标1.学生能够认识常见的迷路场景2.学生能够掌握如何预防迷路3.学生能够用正确的方式应对意外情况教学重点1.学生能够掌握如何预防迷路2.学生能够用正确的方式应对意外情况教学准备1.教具：小小鞋、小小包、导盲犬、路标2.布置教室：将教室变成一个公园、立交桥等场景教学过程Step 1 引入1.与学生打招呼，介绍本节课的主题：“我们今天要学习《迷路了怎么办》。
”2.引导学生讨论迷路的危险性Step 2 了解迷路场景1.引导学生在教室里寻找“迷路”的地方，比如立交桥、公园等。
2.让学生描述这些地方的特点和危险性，并告诉他们如何注意安全。
Step 3 如何预防迷路1.引入教具：“小小鞋”和“小小包”。
2.向学生展示这些鞋包，并让学生描述它们的特点。
3.让学生一起探讨如何用这些鞋包来预防迷路。
Step 4 应对迷路情况1.引入教具：“导盲犬”和“路标”。
2.向学生展示这些教具，并让学生描述它们的作用。
3.向学生讲解如何应对迷路情况，并在教室里进行模拟练习。
Step 5 反思1.向学生提出问题：“如果你迷路了，你会怎么做？”2.让学生分组讨论，并分享自己的想法。
3.回顾本节课的内容，并引导学生反思如何才能更好地预防迷路和应对意外情况。
教学评估1.在引入环节观察学生对主题的理解程度。
2.在授课过程中全程观察学生的参与和表现情况。
3.在反思环节观察学生的思考和反思能力。
适用人群幼儿园小班学生教学反思通过本节课，学生能够掌握如何预防迷路和应对意外情况的基本能力。
教师在课前进行了充分的准备，从引入到实操，贯穿了整个课程，使得学生更加深入地理解了迷路的危害性以及如何预防迷路的方法。
在反思和分享环节，学生积极参与，表现得非常好。
教学过程中的收获：孩子们有强烈的好奇心和学习欲望，我们应该通过生动有趣的教学理念，去激发孩子的学习兴趣，让他们在愉悦中得到扎实的学习。
而教师应该充分做好准备，利用一切可能的方法去教学，让孩子们在课堂中获得知识、体验，发挥他们的主动性和创造力。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育教材第四章《安全出行》，详细内容为“迷路了怎么办”。
通过本章的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 培养幼儿记住家庭住址、父母电话号码等基本信息。
3. 提高幼儿在遇到紧急情况时的应变能力和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，记住家庭住址和父母电话号码。
教学重点：培养幼儿遇到问题冷静思考、不慌张的良好心态。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、电话模型、家庭住址卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示迷路场景图片，引导幼儿观察并讨论：“如果你们迷路了，会怎么办呢？”（2）请幼儿分享自己曾经迷路的经历，让其他幼儿借鉴。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解电话模型，教幼儿记住父母电话号码。
（2）教师出示家庭住址卡片，引导幼儿学会表达家庭住址。
3. 随堂练习（1）分组进行角色扮演，模拟迷路时的应对场景。
（2）教师评价并指导幼儿的表演，强调遇到问题要冷静应对。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 板书内容：（1）记住家庭住址（2）记住父母电话号码（3）遇到问题冷静应对七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你家的地址。
（2）写下父母的电话号码。
2. 答案：（1）幼儿画的地址需包含街道、门牌号等信息。
（2）父母电话号码需正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在本节课结束后，应反思教学方法是否适合幼儿，以及幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 拓展延伸（1）邀请警察叔叔来园，为幼儿讲解更多安全知识。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育，共同提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，记住家庭住址和父母电话号码。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道迷路时的基本应对方法，如原地等待、寻求帮助等。
2. 能够表达自己在迷路时的感受，提高沟通能力。
3. 增强安全意识，遇到问题能够冷静应对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高自我保护能力。
教学重点：教育幼儿在迷路时保持冷静，知道寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看情景剧《小明迷路了》，引导幼儿关注小明在迷路时的表现，讨论如何帮助小明找到家人。
2. 讲解知识点（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解迷路时的应对方法。
（2）教师邀请幼儿分享自己在迷路时的感受，引导幼儿学会表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出假设情景，如：“在商场和妈妈走散了，应该怎么办？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出迷路时的场景，并贴上相应的应对方法。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办？2. 副保持冷静，寻求帮助3. 插图：情景剧《小明迷路了》七、作业设计1. 作业题目：画出自己在迷路时的场景，并描述自己的感受。
2. 答案示例：画出一个幼儿在商场迷路，眼泪汪汪的场景，旁边写上：“我迷路了，心里很害怕，但是我知道要找穿制服的叔叔阿姨帮忙。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧和互动讨论，让幼儿掌握了迷路时的应对方法，但部分幼儿在表达自己感受时还不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：建议家长在生活中与幼儿一起探讨迷路时的应对方法，提高幼儿的自我保护能力。
同时，教师可在今后的教学中增加更多实践环节，让幼儿在模拟情景中学会应对问题。
小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思
小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思一、教学内容本节课选自小班安全教育活动教材，主要涉及“自我保护”章节中的“迷路了怎么办”内容。
详细内容包括：认识常见的安全标志和求助方式；了解迷路时的应对方法；掌握向周围人求助的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解迷路时的应对策略，提高自我保护意识。
2. 使学生掌握向周围人求助的方法，增强解决问题的能力。
3. 培养学生遇到问题冷静、勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
教学重点：使学生掌握迷路时的应对方法，学会向周围人求助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全标志卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示一个小朋友在商场迷路的情景，引导学生关注问题。
（2）教师邀请学生上台扮演迷路的小朋友，让学生在情境中体验迷路时的紧张和恐惧。
2. 讲解安全知识（10分钟）（1）教师引导学生认识常见的安全标志，讲解其含义。
（2）教师通过情景剧的形式，展示迷路时的应对方法和求助技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小兔子在森林里迷路了，它应该怎么办？”（2）教师引导学生运用所学知识，为小兔子出谋划策。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让学生设计一个安全标志。
（2）学生分组讨论，分享自己在迷路时的应对方法。
（1）教师邀请学生分享本节课的收获。
六、板书设计1. 安全标志：警察叔叔、商场服务台、安全出口等。
2. 求助方式：大声呼救、拨打110、寻求周围人帮助等。
3. 迷路应对策略：保持冷静、寻找安全标志、向周围人求助等。
七、作业设计1. 作业题目：假如你在一个陌生的地方迷路了，请用画笔和文字描述你会如何应对。
2. 答案示例：（1）保持冷静，寻找周围的安全标志。
（2）向警察叔叔、商场服务台等求助。
（3）记住家长的电话号码，寻求周围人的帮助。
2024年小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思
2024年小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为“迷路了怎么办”。
通过本章学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握迷路时保持冷静、寻求帮助的方法。
2. 培养幼儿遇到问题时不慌张，勇敢面对困难的能力。
3. 增强幼儿的安全防范意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，保持冷静，寻求帮助。
教学重点：教授幼儿遇到迷路时的应对方法，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景图片、安全提示牌、求助电话卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路情景图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事，引导幼儿关注迷路问题。
2. 讲解知识点（10分钟）（1）告诉幼儿迷路时要保持冷静，不要慌张。
（2）向幼儿介绍求助的方法，如向路人求助、拨打求助电话等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个迷路的情景，让幼儿思考如何解决问题，然后进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己迷路时的应对方法，并进行分享。
六、板书设计1. 迷路了怎么办2. 内容：（1）保持冷静（2）求助方法：向路人求助、拨打求助电话（3）勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：如果你迷路了，你会怎么做？2. 答案：保持冷静，向路人求助或拨打求助电话，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿了解迷路时的应对方法，但在课堂实践过程中，部分幼儿可能仍存在紧张、慌乱的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿在真实环境中运用所学知识，提高自我保护能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，保持冷静，寻求帮助。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的情景图片，图片应具有真实性、生动性和趣味性，能吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思通用
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育教材第四章《安全出行》，详细内容为第一课时《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握迷路时的基本应对方法，如寻求帮助、记住家庭住址和电话等。
2. 培养幼儿在遇到困难时冷静、勇敢的品质，提高解决问题的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
教学重点：掌握迷路时的应对方法，记住家庭住址和电话。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景图片、安全图标、电话模型、家庭住址卡片等。
2. 学具：画笔、纸张、安全手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示迷路情景图片，引导幼儿观察并讲述情景。
（2）邀请幼儿分享自己或身边人的迷路经历，讨论当时的感受和应对方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解迷路时的应对方法，如寻求帮助、记住家庭住址和电话等。
（2）出示安全图标，让幼儿识别并了解其含义，提高安全意识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿设想自己迷路时如何应对。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识分享给家长。
六、板书设计1. 《迷路了怎么办》2. 主要内容：迷路应对方法：寻求帮助、记住家庭住址和电话等安全图标：警察、医院、消防等3. 重点知识：记住家庭住址和电话，提高安全意识七、作业设计1. 作业题目：如果你迷路了，你会怎么做？2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出迷路时的应对方法，如寻求帮助、记住家庭住址和电话等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了迷路时的应对方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正理解并记住所学知识。
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《安全我知道》中的第三节《迷路了怎么办》。
详细内容包括：认识迷路的情况，了解迷路时的求助方法，掌握基本的自我保护措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的概念，知道迷路时的求助方法。
2. 培养幼儿遇到迷路情况时的冷静和自信心态，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿与人合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握迷路时的求助方法。
教学重点：培养幼儿在迷路情况下的自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景图、求助方法图、安全标志图、故事书《小熊迷路了》。
2. 学具：画纸、画笔、安全手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示迷路情景图，引导幼儿观察并讨论。
（2）邀请幼儿分享自己或身边人的迷路经历，让幼儿初步了解迷路的情况。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师讲述故事《小熊迷路了》，引导幼儿关注故事中小熊的求助方法。
（2）教师展示求助方法图，讲解各种求助方式，如：找警察、拨打家人电话、向路人求助等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示安全标志图，让幼儿认识并了解其含义。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考在迷路时如何保护自己。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的安全标志。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的作品，并说明其意义。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 《迷路了怎么办》2. 内容：（1）认识迷路的情况（2）求助方法：找警察、拨打家人电话、向路人求助等（3）自我保护措施：遵守交通规则、记住家人电话、不跟陌生人走等七、作业设计1. 作业题目：设计一个安全标志，并解释其含义。
2. 答案示例：安全标志为一个绿色的圆形，中间为一个蓝色小人，表示“安全通行”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了迷路时的求助方法和自我保护措施。
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思通用
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《安全教育》第三章《安全自救》，详细内容为“迷路了怎么办”，通过本章的学习，使幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 培养幼儿记住家庭住址、父母联系方式等基本信息。
3. 提高幼儿在遇到紧急情况时的自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家庭住址、父母联系方式等信息。
重点：教导幼儿迷路时的应对方法，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图、电话机模型、家庭住址卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路场景图，让幼儿观察并讨论：如果你在这里迷路了，你会怎么办？2. 讲解知识点（10分钟）（1）告诉幼儿，迷路时不要慌张，要冷静应对。
（2）让幼儿记住家庭住址、父母联系方式等基本信息。
（3）通过电话机模型，教幼儿如何打电话求助。
3. 例题讲解（10分钟）以实际案例为例，讲解遇到迷路情况时如何应对。
4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿家庭住址卡片，让幼儿模仿迷路时的求助场景，练习打电话。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的家庭住址卡片。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办？2. 副记住家庭住址、父母联系方式，冷静应对。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的家庭住址卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。
课后，教师应关注幼儿对家庭住址、父母联系方式的掌握情况，并进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同开展家庭安全教育活动，让幼儿在家庭中也能学到安全知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 例题讲解的针对性与实用性。
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》及教学反思
2024年幼儿园小班教案《迷路了怎么办》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活自理能力》第四章《安全小卫士》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 学会向他人求助，记住家庭住址和父母电话。
3. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：记住家庭住址和父母电话，学会向他人求助。
教学重点：遇到迷路情况时，能够冷静应对，不慌张。
四、教具与学具准备1. 教具：情景演示卡片、电话模型、地图、小熊玩偶。
2. 学具：画有家庭住址和父母电话的卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景演示卡片，讲述小熊在公园玩耍时迷路的故事，引导幼儿关注迷路的情况。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿思考：小熊为什么会迷路？如何避免这种情况？（2）教师讲解迷路时的应对方法，如记住家庭住址和父母电话，向他人求助等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示电话模型，教幼儿拨打父母电话。
（2）通过地图，教幼儿认识家庭住址。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你迷路了，你会怎么做？（2）每个小组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《迷路了怎么办》2. 主要内容：（1）遇到迷路，不要慌张。
（2）记住家庭住址和父母电话。
（3）向他人求助。
七、作业设计1. 作业题目：画出你和父母的联系方式，并说明如何使用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景演示、讨论等形式，让幼儿掌握了迷路时的应对方法。
但在实际操作中，部分幼儿可能还存在紧张、慌乱的情况，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实际场景中练习迷路时的应对方法，提高幼儿的自我保护能力。
同时，加强与家长的沟通，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材，章节为第四单元《我会保护自己》的第二节《迷路了怎么办》。
通过本节课的教学，使幼儿了解在迷路时应该如何保护自己，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道在迷路时不要慌张，要保持冷静。
2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会向警察、商店员工等求助。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在迷路时寻求帮助的方法和技巧。
难点：培养幼儿在实际情景中的应变能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个迷路的小动物故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣，引导幼儿思考：迷路了怎么办？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示迷路时的安全提示，讲解在迷路时如何保持冷静、观察周围环境、寻求帮助等方法。
3. 实例分析（10分钟）4. 实践演练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟迷路的情景，让幼儿亲自体验如何在迷路时寻求帮助，培养幼儿的应变能力。
通过回顾本节课的内容，让幼儿再次巩固在迷路时的应对方法，提高安全意识。
六、板书设计板书内容：迷路了怎么办？1. 保持冷静2. 观察周围环境3. 寻求帮助七、作业设计1. 画一幅迷路时寻求帮助的画。
答案：画面上可以画一个小朋友迷路了，他/她正在向一个警察叔叔求助，或者在商店里向工作人员寻求帮助。
2. 和家长一起讨论：如果在街上迷路了，应该如何做？答案：如果在街上迷路了，要保持冷静，不要慌张。
然后要观察周围的环境，找到一个安全的地点等待家长或拨打家长的电话。
如果找不到回家的路，可以向警察叔叔、商店员工或其他信赖的人求助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、视频、角色扮演等多种形式，使幼儿了解了在迷路时如何保护自己，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。
但在实践演练环节，部分幼儿表现出紧张、慌张的情绪，需要在今后的教学中继续加强引导，让幼儿更加从容地面对迷路等突发情况。
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《迷路了怎么办》。
通过该章节的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 培养幼儿在迷路时能够主动寻求帮助，记住家长的联系方式。
3. 提高幼儿对周围环境的观察能力，预防迷路的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中学会冷静应对，记住家长联系方式。
教学重点：培养幼儿在迷路时能够主动寻求帮助，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图、电话模型、安全提示牌。
2. 学具：画有家庭成员的卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路场景图，向幼儿展示一个小朋友在超市迷路的情景，引导幼儿关注迷路问题。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师通过讲解情景，让幼儿了解迷路时的应对方法。
（2）组织幼儿讨论：如果你迷路了，应该怎么办？3. 例题讲解（5分钟）教师出示电话模型，讲解如何拨打家长电话，并让幼儿记住家长的联系方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模拟迷路情景，练习拨打家长电话。
（2）组织幼儿用画笔和彩色纸制作安全提示牌，提醒自己和他人预防迷路。
六、板书设计1. 迷路了怎么办？冷静应对寻求帮助记住家长联系方式2. 预防迷路小贴士：注意观察周围环境和家长保持联系制作安全提示牌七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起制作一个安全提示牌，挂在房间里提醒自己。
（2）练习拨打家长电话，确保能够熟练记住联系方式。
2. 答案：（1）安全提示牌样式不限，内容包括：预防迷路、注意安全等。
（2）家长联系方式：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）幼儿在讨论和练习中，提高了安全意识和自我保护能力。
（3）需要加强对幼儿在迷路时冷静应对的培养。
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》含反思中班安全教案《迷路了怎么办》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助，知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班安全《迷路了怎么办》含反思教案吧。
活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗? 活动反思这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。
如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母，活动挺成功。
幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》含反思
幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》含反思幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》含反思作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班安全优秀教案《迷路了怎么办》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。
活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?三、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
活动反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。
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迷路了怎么办教案反思【篇一：袋鼠教学反思】小袋鼠教学反思篇一：小袋鼠教学反思新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了“ 小袋鼠摘果子” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。
这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。
在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。
处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。
最后师生共同律动进一步感悟体会。
篇二：小袋鼠教学反思这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。
教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。
歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。
小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。
接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。
通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。
学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。
同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。
三、课堂小结教育学生。
学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。
通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。
一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。
篇三：小袋鼠教学反思在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。
动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。
但我以教唱《小袋鼠》为主。
这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。
在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。
作为一名新的音乐教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。
篇二：小班音乐《袋鼠》课后反思《袋鼠》是一首充满童趣、旋律简单、歌词易懂，并且充分体现母爱的歌曲，歌曲中的难点在于如何有节奏合拍的做蹦跳步。
为了能够让学生学会，我在开始部分为学生准备图片、围裙和玩具袋鼠，先让学生认识袋鼠，了解一些袋鼠的生活习性，他们似乎很感兴趣。
我提问：“有谁知道袋鼠是如何走路的？”由于学生在电视上也见过袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的样子，前爪放在前面，一蹦一跳。
在第一次范唱时我用动作强调牌子，接着我带学生一起学袋鼠跳，在学蹦跳步的时候有的学生跳的比较快很没有节奏。
因此在练习第二次蹦跳的时候，我先请跳的较平稳的学生上来示范，在练习的时候我加上拍子，结果这一次好了很多。
学习歌曲的内容时候，为了让学生较好的理解歌曲的内容，我先清唱一遍歌曲，让幼儿清楚地聆听，然后提问：“你听到了什么？”由于内容不是很难我没有为他们准备图片帮助记忆，只是让幼儿简单的说一说袋鼠和妈妈在干什么，在简单的重复之后，他们理解、记忆了歌词。
第三环节练习跟着歌曲合拍的蹦跳，要求两两结伴一起蹦跳，我提问：“怎么样表现袋鼠妈妈和乖乖呢？”琦琦说：“请两个人扮?”于是我采用了他的建议，请两个学生来示范，接着集体表演，在集体表演时我发现同学们找同伴表演的过程中花的时间太长来不及跟上节奏，于是我又提问：“怎么样才能快点找到同伴表演”有的孩子回答说：“走的快点就可以！”有的孩子说：“可以先和另一个小朋友说好。
”我说：“还可以两个好朋友走的近一些呢。
”在简单的将方法总结之后，幼儿们进行了几次尝试，最后我和他们统一了要求，在前两句歌词处要快点找到同伴表演，这一次终于好了许多，孩子们通过自己动动小脑筋解决了在练习过程中出现的问题，他们可开心啦。
篇三：一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》本次公开课活动我准备的是一节识字课，课题是《袋鼠妈妈》。
活动结束后，我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。
一、选材之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣，而且儿歌句子整齐、压韵，还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。
二、导入部分兴趣是激发孩子学习的动力。
课堂一开始我就通过分组赢苹果的赛制来控制课堂纪律，在比赛中激发孩子的识字兴趣，接着我以猜字谜游戏引入课堂，再次激发孩子的学习欲望，通过多媒体出示袋鼠妈妈的图片吸引孩子的注意力，让孩子看图观察袋鼠妈妈，说说袋鼠的特征有哪些，培养孩子的口头表达能力，最后师做小结。
三、朗读儿歌部分（一）师范读课文并提问为什么说儿歌中的袋鼠妈妈很奇怪？袋鼠妈妈把孩子.萝卜.青菜装在了哪里？此环节的设计目的是让孩子认真听儿歌，并帮助孩子更好的了解儿歌的内容。
（二）师范读，生跟读。
目的是让孩子跟着老师读准字音，并在读中认字宝宝。
（三）孩子齐声读，拍手读，分组读等多种方式读，目的就是让孩子通过多种方式朗读，读准儿歌，熟读儿歌，理解儿歌，认读儿歌中的字宝宝。
四、识字部分我设计了以袋鼠妈妈去买菜，而字宝宝在家呆无聊了，偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为由，把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝，让孩子读字宝宝并充当小老师带领其他孩子一块读字宝宝，本次的目的是让孩子自己当学习的主人，把课堂还给孩子，因为有时孩子教学孩子比老师教学效果更佳，孩子学习更有激情。
接着通过小转盘，开火车等多种方式读字宝宝，通过标序号.剪刀石头.把字宝宝送回家，摘苹果等游戏加深孩子对本课教学生字的巩固和印象，让孩子们在玩中学，学中玩。
五、书写部分书写部分同样注重以孩子为主导，让孩子们边说笔顺边书空写，而师则在黑板上示范正确写法。
六、师小结一节课有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。
完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整。
同时，也能令人回味无穷，留恋往返。
本课的最后我以袋鼠妈妈和我们做了好朋友，现在袋鼠妈妈要回家了，我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈妈回家，和袋鼠妈妈说再见吧，轻松的结束了本课的教学。
七、此次活动不足之处如下：1.在出示袋鼠妈妈多媒体图片让生讨论袋鼠妈妈特征，师做小结环节时应结合生活中的例子加深孩子对袋鼠妈妈善跳这一习性的理解。
2.在朗读儿歌部分，通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好，但是应该考虑孩子的差异，多让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答案回答问题。
而且读儿歌的时间太久，没有把握好朗读时间。
3.识字部分，识字分为基础识字和扩展识字。
在这两个识字读的环节，形式有点单一，而且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维，除了课文中的组词，应多让孩子发散思维，开动脑筋，多组些和课文中不一样的词语。
4.书写部分，由于前面朗读儿歌花的时间太多，导致后面没有时间让孩子拿出书本学习书写。
5教学过渡语不够清晰。
一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线。
本次的教学活动中，在过渡语方面我仍需加强，因为如果过渡语运用得好，对于提高课堂教学有效性，增加课堂教学效益，起着有益的作用。
通过这次公开课，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此谢谢我的师傅和各位学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评。
我会努力完善自己，把接下来的教学工作做得更好。
篇四：小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思在本周的音乐活动中，孩子们很开心，也很感兴趣，《袋鼠妈妈》这次活动不足的地方是，一开始我找的是袋鼠的图片，孩子们都说这个是兔子，对于袋鼠都不太熟悉，比较的模糊。
让孩子们随着音乐节拍，拍手，孩子们中尽管有几个没能拍对节奏，但开始都能表现的比较积极，带领幼儿拍打了多次，有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词，但口手并不一致，拍带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。
在学唱歌曲部分，开始表现得很积极，或许是孩子们对于这样的歌曲非常感兴趣。
当我和孩子们一起歌唱到“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖”的时候，孩子们都开心的笑了，有的孩子甚至两两开始自由组合做起动作来了。
于是我将事先准备好的图片展示给他们看，并和搭班的老师一起示范表演，孩子们都高兴得叫了起来，活动氛围达到了高潮。
见孩子们情绪、兴趣高涨，我也觉得非常的开心愉快。
在好听的演唱歌曲声中，自由表演中，我们快乐地结束了本次音乐活动。
【篇二：外研社版小学四年级上册英语教案_含教学反思1】module 1 （单元备课）theme: numbers.functions: talking about numbers 13-29.target language : numbers 13-29.twenty and one is twenty-one.vocabulary: one , purple , pink, white, orange, point, winner, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twentychant: ten big lions at the zoo.teaching contents:un it 1: here’s a red one.this is a blue one. ten eleven twelveunit 2 : i’ve got twenty-two points.i’ve got twenty-six points.i’ve got a bear.i’ve got an elephant. a lion. a cat , a tiger, a dog, a monkey , a birdi’m the winner.teaching time: four periods.module2（单元备课）theme: directions.function: asking the way .describing the directions. target language: imperatives. go straight on. turn right . turn left.vocabulary: go straight on, live, road, excuse me , turn left,turn right, next to , supermarket, station, train, up, hill, down, near, house. chant: left foot, right foot. teaching contents: unit 1.1. where’s no. 2 west lake road, please?2. turn left. gostraight on. turn left. it’s next to a supermarket. unit 2.1. where’s train 1?2. it’s up/ down the hill.3. it’s near the houses.4. it’s at the station. teaching time: five periods.【篇三：四上《公共安全与生命教育》教案】第一课科学饮食每一天教学目的:1、让学生初步了解营养均衡、适量饮食的重要性。