三年级下册美术第4课 红绿灯下
三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版
三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通标志的重要性，培养学生的交通安全意识。
2. 引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计出具有个人特色的交通标志。
教学内容1. 交通标志的认识：介绍交通标志的种类和作用，让学生了解交通标志在生活中的重要性。
2. 交通标志的设计：引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 交通标志的制作：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通标志的种类和作用，培养学生的交通安全意识；引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达；教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生用简洁的图形和色彩表达交通标志，如何教授学生用彩纸、画笔等材料制作交通标志。
教具与学具准备1. 教具：交通标志图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志图片，引导学生认识交通标志的种类和作用，引发学生对交通标志的兴趣。
2. 观察：让学生观察生活中的交通标志，引导学生用简洁的图形和色彩表达。
3. 设计：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。
4. 制作：让学生自己动手制作交通标志，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的交通标志，互相交流学习。
6. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调交通安全意识的重要性。
板书设计1. 红绿灯下2. 副交通标志的认识与设计3. 内容：交通标志的种类和作用、交通标志的设计、交通标志的制作作业设计1. 让学生自己设计一个交通标志，用彩纸、画笔等材料制作出来。
2. 让学生写一篇关于交通标志的观察日记，记录自己在生活中看到的交通标志。
课后反思通过这次教学，我发现学生在设计和制作交通标志的过程中，动手能力和创新意识得到了很好的培养。
三年级美术《红绿灯下》优秀教案
课 型： 综合·探索 课时数： 1 执教：
教学
目标
1.知识与技能目标：了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系；
2.过程与方法目标：在观察与比较中，掌握物体近大远小的透视关系和遮挡关系，运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生遵守交通规则的习惯。
重点
了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系，描绘红绿灯下的道路交通情景。
让同学们欣赏三幅范画，前三幅教师讲解，最后一幅学生讲解。
五、知识点巩固
知识点小测：①红绿灯下有什么：斑马线、行人、汽车、交
六、教师示范
教师一边示范一边进行解说教学，带着同学们的思路学习绘画。
七、布置作业
要求学生绘画出红绿灯下的场景，要有生动的事物和有趣的故事，运用本节课学到的近大远小和遮挡关系。
教学过程
一、课堂导入
通过虚拟角色“聪聪”的故事导入红绿灯下发生的故事。让学生铭记遵守交通安全和红绿灯的重要性。
二、思维拓展
让学生发挥想象，红绿灯下还有什么其他事物，与学生互动，从而导出红绿灯下的元素：行人、斑马线、交警、汽车等。
三、重点教学
通过聪聪的绘画，引导出近大远小和遮挡关系，并进行讲解。
四、欣赏画作
难点
能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
教学准备
PPT、马克笔、画纸
学情分析
大部分的三年级学生对平面图形有一定的把握，但对于怎么体现物体近大远小的透视关系以及前后的遮挡关系，还缺乏较深的认识。而红绿灯是学生们上学路上都会见到的事物,它对车辆和行人的交通安全起到极为重要的作用。这节课将引导学生从近大远小和遮挡关系这两个方面去观察、回想、讨论红绿灯下的情景，并把它描绘下来。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过学习红绿灯的题材，让学生了解交通规则，培养学生的交通安全意识，同时提高学生的绘画和设计能力。
教材以红绿灯为切入点，引导学生关注身边的交通规则，通过观察、思考、实践的方式，让学生学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对身边的事物有了一定的认识和理解。
但他们对于交通规则的理解还不够深入，对于如何用美术的方式表达红绿灯下的场景还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。
三. 说教学目标1.让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画和设计能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解交通规则，学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受交通规则的重要性，提高交通安全意识。
2.采用引导式教学法，引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。
3.采用分组合作教学法，让学生在团队合作中完成作品，培养学生的团队协作意识。
4.利用多媒体手段，展示红绿灯下的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注身边的交通规则，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解交通规则的相关知识，让学生了解交通规则的重要性。
3.观察：引导学生观察红绿灯下的场景，思考如何用美术的方式表达。
4.实践：学生分组合作，用绘画或设计的方式表达红绿灯下的场景。
5.展示：展示学生作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
同时，通过绘画红绿灯，提高学生的观察力和绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红绿灯的作用、交通规则等。
2. 红绿灯的绘画技巧：观察红绿灯的形状、颜色，学习如何用画笔表现红绿灯的特点。
3. 交通安全教育：通过讲解和实例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，提高学生的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察红绿灯的细节，如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。
教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。
2. 知识讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。
3. 观察与体验：让学生观察红绿灯模型，了解红绿灯的细节，进行交通安全教育。
4. 绘画实践：引导学生用画笔描绘红绿灯，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
5. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。
板书设计1. 红绿灯下2. 插图：红绿灯的形状、颜色3. 重点内容：交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察家附近的红绿灯，用画笔描绘出来，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
2. 思考题：让学生思考如何遵守交通规则，保证自己的安全。
课后反思本节课通过观察和体验，让学生了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
在绘画实践中，学生的观察力和绘画技巧得到了提高，对色彩的感知和运用能力也有所增强。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对交通规则的理解不够深入，绘画技巧的掌握程度不一。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的重要作用。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高他们的交通安全素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
教学内容：1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯在交通中的作用3. 交通安全的意识4. 绘画技巧的培养教学准备：1. 红绿灯的图片或实物2. 交通安全的宣传资料3. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的交通情况，让他们注意红绿灯的变化。
2. 提问：你们知道红绿灯的作用吗？为什么要有红绿灯？二、红绿灯的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍红绿灯的基本知识，包括红绿灯的三个颜色（红、黄、绿）和它们分别代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯请注意）。
2. 通过图片或实物展示红绿灯的不同状态，让学生更加直观地理解红绿灯的作用。
三、红绿灯在交通中的作用（10分钟）1. 向学生解释红绿灯在交通中的重要作用，如维持交通秩序、保证行车安全等。
2. 通过观看交通安全的宣传资料，让学生了解红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
四、交通安全的意识（10分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？2. 讲解交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意交通安全，遵守交通规则。
五、绘画技巧的培养（10分钟）1. 引导学生观察红绿灯的形状、颜色和细节，让他们学会用画笔描绘红绿灯。
2. 给学生发放绘画材料，让他们自由发挥，创作一幅以红绿灯为主题的画作。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和创意。
2. 总结本节课的内容，强调红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对红绿灯知识的掌握程度。
2. 评价学生的绘画作品，观察他们对红绿灯的描绘是否准确、生动。
三年级下册美术导学案-第4课 红绿灯下 岭南版
三年级下册美术导学案-第4课红绿灯下岭南版一、课程概述本课程是三年级下册美术课程中的第4课，重点介绍了岭南书法艺术，以及在此基础上的各类岭南画作品。
通过学习此课程，学生能够了解到岭南书法艺术的发展历程、特点与技巧，丰富学生的艺术素养，提高其绘画技能和审美水平。
二、教学目标1.了解岭南书法艺术的发展历程和特点。
2.掌握岭南书法艺术技巧，如布局、写意、用笔、颜色、造型等。
3.能够运用所学知识进行岭南风格绘画，创造具有创意和美感的作品。
4.培养学生欣赏、鉴赏和评价岭南艺术作品的能力，提高其审美水平。
三、教学重点1.岭南书法艺术的发展历程和特点。
2.岭南书法艺术技巧的掌握。
3.岭南风格绘画的创作。
四、教学难点1.岭南书法艺术中的布局与写意。
2.岭南画具有的特殊颜色和造型。
五、教学内容1.了解岭南书法艺术的发展历程和特点。
–介绍岭南书法艺术简史，以及岭南书法艺术的特点。
2.掌握岭南书法艺术技巧。
–布局与写意：介绍岭南书法艺术的布局规律与技巧。
–用笔与颜色：介绍岭南书法艺术常用的笔、墨、色、纸、石等工具，及其使用技巧。
–造型与立体感：介绍岭南书法艺术中的造型方法，以及如何增强画面的立体感。
3.进行岭南风格绘画的创作。
–以“红绿灯下”为主题，使用岭南书法艺术技巧创作具有岭南特色的美术作品。
–通过鉴赏和评价班级的作品，增强学生的创造力和美感。
六、教学方案1. 导入（5分钟）•通过展示岭南书法艺术的典型作品，引发学生对此艺术形式的兴趣，以及对岭南文化的认识。
2. 了解岭南书法艺术（10分钟）•通过多媒体展示和解说，了解岭南书法艺术的发展历程和特点，以及其与岭南地区文化、历史、风土人情的密切关系。
3. 掌握岭南书法艺术技巧（40分钟）•布局与写意：讲解岭南书法艺术的布局规律和技巧，让学生理解岭南书法艺术的美感来源，以及如何运用布局和写意等技艺使画面富有亮点。
•用笔与颜色：讲解岭南书法艺术常用的笔、墨、色、纸、石等工具，及其使用技巧。
岭南版小学三年级下册美术第4课 红绿灯下(教案)
课题名称
《红绿灯下》
班 级
三（1）班
指导教师
课 时
第二课时
教学目标
知识与技能：
1、感知红绿灯下交通景物的造型特点，认识了解一些交通设施；
2、认识“近大远小”的透视现象和红绿灯下有前后遮档关系的道路交通场景。
过程与方法：
1、在观察与发现中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施；
2、在创作与表现中，大胆运用水墨画来绘画表现红绿灯下的道路交通情景。
情感态度与价值观：体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享水墨画的乐趣。
学情分析
三年级同学对绘画有着浓厚的学习兴趣，能进行简单的画面构思和表现。也能用水墨简单的进行绘画体验，但是对近大远小的透视关系以及空间的前后遮挡关系的复杂交通场景还需要进行深入的探索和学习。
教材分析
本课是属于“造型•表现”领域范畴，主要以“红绿灯下”为题材，让学生通过观察与体验，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术学习活动，激起他们的创作欲望。在学习过程中了解交通设施和遵守交通规则，并在创作中将近大远小的透视原理和遮挡关系融入到传统水墨画中。
2、欣赏“近大远小”和“遮挡关系”作品。
3、认识什么是“近大远小”和前后遮挡关系。（微课视频）4微课视频：教师示范。
1、认真欣赏作品，积极思考问题，并进行讨论，小组讨论后积极回答问题。
2、学习观看微课小视频
3、学习领悟“近大远小”和前后遮挡关系，并进行水墨小练习。
解决如何画好红绿灯下有近大远小和前后遮挡的关系的问题。
与评价
1、小组评：各小组选出部分优秀作品进行展示；
2、你喜欢哪一幅？为什么喜欢？
3、小组完成研学案的《学习与评价》小组长进行汇报。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1.了解红绿灯的含义和作用。
2.知道不同颜色的代表意义。
3.能使用铅笔和颜料画出简单的交通信号灯。
二、教学内容1.了解红绿灯的含义和作用。
2.不同颜色代表意义的学习。
3.画出简单的交通信号灯。
三、教学准备铅笔、颜料、颜料盘、颜料笔、水彩纸。
四、教学步骤1. 介绍红绿灯及其含义首先，介绍红绿灯的作用，为什么需要有红绿灯，我们应该如何遵守红绿灯等等，让学生全面认识红绿灯。
然后从交通安全和文明出行方面阐述红绿灯的必要性。
2. 分析不同颜色代表的意义介绍不同颜色代表的意义，比如红色通常代表着停止、禁止，黄色表示警告，而绿色则表示可以通行。
让学生对红绿灯的颜色有更加深入的了解，对交通规则有更加清晰的认识。
3. 实际操作分发颜料、颜料盘、颜料笔等画画工具，让学生能具体操作。
首先让学生使用铅笔在水彩纸上画出红、黄、绿三个圆形，使圆形大小相当，颜色分明，然后让学生上色。
最后把三个圆形放成一列，模拟交通信号灯，师生一起玩耍、观察、思考。
五、教学总结通过这堂课，让学生了解了红绿灯的基本知识和颜色代表意义，增强了对交通规则的认识。
并通过画画的实际操作，让学生加深对红绿灯的理解和记忆，也让学生锻炼了自己动手的能力，学习画画的技能。
同时，通过师生互动的方式，增强了师生之间的交流和学生之间的互动。
六、延伸活动1.设计交通信号灯模型，让学生亲自动手制作。
2.分组讨论交通安全问题，并设计展板、海报，形成交通安全宣传海报。
3.观察城市交通环境，让学生发现其中存在的交通安全隐患，并讨论如何解决这些隐患。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿1
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿1一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。
本课以生活中的红绿灯为题材，通过学习红绿灯的设计和制作，让学生了解交通规则，提高他们的交通安全意识。
教材中提供了红绿灯的图片和制作方法，以及一些关于交通规则的提示。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，对于交通安全有一定的认识。
但是，他们对于红绿灯的原理和交通规则的理解还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解红绿灯的设计和制作方法，提高他们的美术技能。
2.通过学习红绿灯和交通规则，提高学生的交通安全意识。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：红绿灯的设计和制作方法，交通规则的理解和遵守。
2.教学难点：红绿灯的制作技巧，交通规则的实际运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、制作材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关知识。
3.示范：示范红绿灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.练习：学生分组合作，制作红绿灯，并进行展示和交流。
5.讨论：引导学生讨论红绿灯的重要性和交通规则的实际应用，提高他们的交通安全意识。
七. 说板书设计板书设计包括红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关内容。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
八. 说教学评价教学评价包括学生的美术作品评价和交通安全意识评价。
通过学生的作品和行为表现，评价他们的学习效果和交通安全意识的提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版
教案标题：三年级下册美术教案——红绿灯下（岭南版）教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识和交通规则，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：1. 红绿灯的基本知识和交通规则2. 色彩的感知和运用3. 观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备：红绿灯的图片、交通规则的资料、绘画材料（彩笔、画纸等）2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状和颜色。
2. 教师向学生介绍红绿灯的基本知识和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等等。
二、讲解红绿灯的基本知识和交通规则（10分钟）1. 教师通过图片和资料，向学生讲解红绿灯的起源、发展历程以及在我国的应用情况。
2. 教师详细讲解交通规则，如行人如何过马路、车辆如何遵守红绿灯等。
3. 学生通过小组讨论，分享自己生活中遇到的交通问题，并提出解决办法。
三、观察红绿灯下的景象（10分钟）1. 教师带领学生到校园附近的红绿灯处，观察红绿灯下的交通情况。
2. 学生分组进行观察，注意观察行人的行为、车辆的行驶情况以及交通信号灯的变化。
3. 学生记录下观察到的景象，为后续的绘画创作做准备。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
学生可以选择用彩笔、水彩等材料进行创作。
2. 学生根据观察到的红绿灯下的景象，进行绘画创作。
可以画出行人、车辆、交通信号灯等元素。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行作品评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固红绿灯的基本知识和交通规则。
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计：红绿灯下（岭南版）教学目标- 让学生理解交通信号灯的基本颜色和意义，培养学生的交通安全意识。
- 引导学生运用色彩和形状表现交通信号灯，提高学生的美术表现能力。
- 培养学生观察生活、发现生活中的美，增强学生的生活体验和审美情趣。
教学内容- 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯及其代表的意义。
- 交通信号灯的设计与制作：如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 交通信号灯在生活中的应用：如何遵守交通规则，确保交通安全。
教学重点与难点- 教学重点：交通信号灯的基本颜色和意义，以及如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其运用到美术创作中。
教具与学具准备- 交通信号灯的图片或模型。
- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
- 安全教育视频或资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯的图片或模型，引导学生认识交通信号灯，并提问交通信号灯的基本颜色和意义。
2. 知识讲解：详细讲解交通信号灯的基本颜色和意义，以及如何用色彩和形状表现交通信号灯。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个交通信号灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结和反馈。
5. 安全教育：播放安全教育视频或资料，引导学生遵守交通规则，确保交通安全。
板书设计- 交通信号灯的基本颜色和意义。
- 如何用色彩和形状表现交通信号灯。
- 交通信号灯在生活中的应用。
作业设计- 设计并制作一个交通信号灯。
- 写一篇关于交通信号灯的短文，包括交通信号灯的基本颜色、意义以及在生活中的应用。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了交通信号灯的基本知识。
- 教学内容是否充实，学生是否能够运用所学知识进行美术创作。
- 教学过程是否顺畅，学生是否积极参与。
- 教学效果是否良好，学生是否能够在生活中遵守交通规则，确保交通安全。
（注：本文档内容仅为示例，实际教学设计应根据具体情况进行调整和优化。
三年级下美术教案-红绿灯下-岭南版
《红绿灯下》是岭南版小学美术教材三年级下册的教学内容。
本课旨在让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，并通过绘画创作表现生活中的交通场景。
一、教学目标1. 让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的交通场景，提高绘画创作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识；运用绘画表现生活中的交通场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美术现象；如何指导学生运用绘画表现生活中的交通场景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的交通场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在画面中看到了什么？这些交通标志有什么作用呢？”学生回答后，教师总结：“交通标志在我们的生活中起着重要的作用，它们可以帮助我们遵守交通规则，保证交通的顺畅和安全。
今天我们就来学习如何运用绘画表现生活中的交通场景。
”2. 新课学习（1）教师简要介绍交通标志的含义和作用，引导学生了解并提高遵守交通规则的意识。
（2）教师展示教材中的作品，引导学生观察作品中的交通场景，分析画家是如何运用绘画表现交通场景的。
（3）教师讲解绘画表现交通场景的方法和步骤，引导学生学习并掌握。
3. 学生练习教师布置绘画作业：“请同学们运用今天所学的知识，创作一幅表现生活中交通场景的绘画作品。
”学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和评价。
引导学生从作品的创意、构图、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的交通场景，了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，培养了学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
同时，通过绘画创作，提高了学生的绘画表现能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的生活经验，引导学生发现生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
《红绿灯下》小学三年级美术PPT课件
红绿灯下
教 学目 标 1.知识与技能目标：了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系； 2.过程与方法目标：在观察与比较中，掌握物体近大远小的透视关系和遮挡 关系，运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。 3.情感、态度和价值观目标：培养学生遵守交通规则的习惯。 重点 了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系，描绘红绿灯下的道路交通情景。 难点 能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
聪聪的回忆
红绿灯下
1 斑马有线什么呢？2 小汽车
3
思考10秒 4
行人
交警叔叔
近大远小
近大远小 遮挡关系
欣赏画作
欣赏画作
欣赏画作欣赏画作Fra bibliotek评价画作
整体画面感受如何 讲述了怎样的故事 用了哪些绘画技巧
知识小测验 红绿灯下有什么？ ①汽车②行人③交警叔叔 ④斑马线 等等 绘画小技巧有哪些？ ①近大远小 ②遮挡关系
绘画准备
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的作用。
2. 培养学生的观察能力，学会观察红绿灯的形状、颜色和功能。
3. 培养学生的绘画能力，学会用线条和颜色表现红绿灯。
4. 培养学生的交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
二、教学内容1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯的形状、颜色和功能3. 红绿灯的绘画方法4. 交通安全教育三、教学重点与难点1. 教学重点：红绿灯的形状、颜色和功能，红绿灯的绘画方法。
2. 教学难点：红绿灯的绘画方法，交通安全意识的培养。
四、教学准备1. 教师准备：红绿灯的图片、视频、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状、颜色和功能，让学生了解红绿灯的基本知识。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解、演示等方式，让学生了解红绿灯的形状、颜色和功能，以及红绿灯在交通中的作用。
3. 实践环节（10分钟）教师引导学生用线条和颜色表现红绿灯，学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5. 交通安全教育（10分钟）教师通过讲解、案例分析等方式，对学生进行交通安全教育，培养学生的交通安全意识。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生关注生活中的红绿灯。
六、教学评价1. 学生对红绿灯的基本知识的掌握程度。
2. 学生绘画红绿灯的能力。
3. 学生交通安全意识的培养情况。
七、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察红绿灯的形状、颜色和功能，帮助学生理解红绿灯在交通中的作用。
2. 教师在教学中要关注学生的绘画能力，引导学生用线条和颜色表现红绿灯。
3. 教师在教学中要注重交通安全意识的培养，让学生养成良好的交通行为习惯。
八、课后作业1. 画一幅红绿灯的图画，要求形状、颜色和功能正确。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
通过学习，学生能够掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
教材以现实生活中的红绿灯为题材，引导学生关注身边的生活环境，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，部分学生可能对交通规则了解不深，对于如何正确遵守红绿灯还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
3.培养学生观察生活、关注身边事物的习惯。
4.提高学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握红绿灯的作用及交通规则。
2.培养学生观察能力，准确描绘红绿灯及交通场景。
3.教育学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的交通场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，演示如何正确遵守红绿灯，引导学生养成良好的交通习惯。
3.讨论教学法：学生分组讨论，交流对交通规则的认识，提高学生的表达能力。
4.绘画教学法：引导学生观察红绿灯，动手描绘生活中的交通场景，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备红绿灯图片、交通场景图片等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.制作课件，展示红绿灯及交通场景。
4.准备交通标志模型，让学生直观了解交通规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红绿灯及交通场景，引导学生关注身边的生活环境。
提问：“你们在生活中见过红绿灯吗？红绿灯有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片，详细讲解红绿灯的作用及交通规则。