最新北师大版四年级数学上册 全册学案
最新北师大版小学数学四年级上册全册教案【精品】
北师大版小学数学四年级上册全册教案第一单元认识更大的数单元教学目标1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2. 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3. 在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4. 理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
单元教学建议本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。
学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 在数数的过程中，感受大数的意义本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。
为增加学生的感性知识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数，通过数人民币的过程，认识“十万”。
人民币是学生相对比较熟悉的，也是他们能直接感受的。
教材中安排的一叠人民币是一万元，那么九叠人民币是几万元呢？当再增加一万元后，又是几万呢？对于这些问题可以放手让学生自己进行交流，从中逐步引出“十万”的计数单位。
当然，在课堂教学中不可能直接请学生数这么多的人民币，因此，有条件的学校，也可以制作一些卡片来替代，如1张卡片代表一万元，那么9张卡片是多少元呢？第二次数数，通过卖轿车的活动，认识“百万”、“千万”、“亿”。
教材中安排的“1辆轿车卖100000元”，目的是提供给学生数的机会，通过逐步数的过程，认识“百万”这一计数单位。
如果学生的基础比较好，就不需要逐一数数，也可以跳跃式的数。
如1辆轿车卖100000元，那么2辆、3辆是多少元呢？6辆、7辆是多少元呢？10辆是多少元呢？由于学生有了前面两次数数的经验，认识“千万”、“亿”这两个计数单位就可以精简一些，以培养学生的推理能力。
北师大版小学数学四年级上册全册学案
目录第一单元认识更大的数 (3)第一课时数一数1 (3)第二课时数一数2 (4)第三课时人口普查1 (5)第四课时人口普查2 (7)第五课时国土面积 (8)第六课时近似数 (9)第七课时数学阅读 (11)第八课时练习一 (12)第二单元线与角 .................................................................................................................. 错误！未定义书签。
第一课时线的认识1 14第二课时线的认识2 15第三课时平行与平移16第四课时相交与垂直 (18)第五课时旋转与角 (19)第六课时角的度量 (21)第七课时画角 (23)第八课时练习二 (24)第九课时走进大自然 (26)第三单元乘法 (29)第一课时卫星运行时间 (29)第二课时体育场 (30)第三课时练习三 (31)第四课时神奇的计算器 (32)第五课时有趣的算式 (33)第六课时计算工具的演变 (35)第七课时乘法结合律和交换律1 (36)第八课时乘法结合律和交换律2 (37)第九课时乘法分配律 (39)第十课时练习四 (40)第十一课时整理与复习(一)1 (41)第十二课时整理与复习(一)2 (43)第十三课时整理与复习(一)3 (44)第四单元图形的变换 ...................................................................................................... 错误！未定义书签。
6第一课时图形的旋转 1........................................................................................ 错误！未定义书签。
6第二课时图形的旋转 2........................................................................................ 错误！未定义书签。
全册备课(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版(PDF版)
全册备课（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版（PDF版）一、教材分析本册教材为北师大版《数学》四年级上册，共分八个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除法、方向与位置、折线统计图、数学广角。
本册教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和基本技能，形成数学思维。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 大数的认识：让学生认识亿以内的数，掌握数的组成和数位的意义，能进行数的读、写、比较和简单的计算。
2. 角的度量：让学生掌握角的分类和性质，学会用量角器测量角的大小，能进行角的加减运算。
3. 三位数乘两位数：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
4. 平行四边形和梯形：让学生掌握平行四边形和梯形的特征和性质，能进行图形的识别和分类。
5. 除法：让学生掌握除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
6. 方向与位置：让学生掌握方向和位置的概念，学会用方向和距离描述物体的位置，能进行简单的地图阅读。
7. 折线统计图：让学生掌握折线统计图的绘制方法，能根据数据绘制统计图，并能从统计图中获取信息。
8. 数学广角：通过数学故事、数学游戏等形式，让学生感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的价值。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
全册教案(教案)四年级上册数学北师大版
全册教案（教案）四年级上册数学北师大版教案：四年级上册数学北师大版一、教学内容本册教材共有八个章节，具体内容包括：1. 第一章：认识一位数和两位数2. 第二章：加减法运算3. 第三章：角的初步认识4. 第四章：长度单位与测量5. 第五章：货币的认识6. 第六章：时间与日期7. 第七章：统计与概率8. 第八章：空间与图形二、教学目标通过本册数学的学习，使学生能够：1. 掌握一位数和两位数的认识及加减法运算；2. 理解角的初步概念，认识长度单位并学会测量；3. 认识货币，理解时间与日期的表示方法；4. 掌握统计与概率的基本知识；5. 理解空间与图形的概念，培养学生的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角的概念、长度单位的换算、概率的理解；2. 教学重点：加减法运算、时间与日期的表示、空间与图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、三角板、圆规、计时器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣；2. 例题讲解：以生动有趣的例题，引导学生掌握数学知识；3. 随堂练习：让学生在课堂上通过实际操作，巩固所学知识；4. 小组讨论：鼓励学生相互讨论，培养合作精神；5. 作业布置：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，有助于学生对知识点的理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一位数和两位数的加减法；（2）用尺子测量长度，并进行单位换算；（3）根据给定的数据，制作统计图；（4）画出一个平行四边形和一个三角形，并计算它们的面积。
2. 答案：（1）加减法答案根据具体题目而定；（2）长度单位换算答案根据具体题目而定；（3）统计图答案根据给定数据而定；（4）平行四边形和三角形的面积答案根据具体题目而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的不足进行改进。
北师小学四年级数学上册教案12篇
北师小学四年级数学上册教案北师小学四年级数学上册教案12篇北师小学四年级数学上册教案1教学内容：三位数乘两位数的估算。
（课文第33页的内容及第34页的“练一练“）教学重点：三位数乘两位数的估算的方法。
教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。
教学关键：联系实际，灵活处理。
教学目标：1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
教具准备：实物投影仪。
学具准备：同桌准备一张报纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题1.实物投影呈现图片。
略。
（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2. 提出问题。
教师：你能估算这个体育场的座位数吗？二、合作交流、解决问题1. 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
学生1：从图中看出每小块看台大概有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位。
学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人。
学生3：体育场的每一排座位数大允是20xx人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。
2.出示具体看台数据，进行估算。
（1）幻灯呈现这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2）理解数量关系，列出解答版式。
引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12×6×28或72×28（3）估算版式结果。
2023新北师大版数学四年级上册全册教案(最新修改)
2023新北师大版数学四年级上册全册教案(最新修改)第一单元：认识数0第一课：认识数0教学目标1. 了解“0”这个数，认识它并会念；2. 能利用适当的语言描述“0”这个数；3. 能用图片、实物、故事等形式感知“0”这个数的含义。
教学重点1. 让学生认识数0；2. 让学生掌握数0的念法；3. 让学生懂得如何描述数0。
教学难点1. 让学生感知“空集合”的概念；2. 让学生理解“0”这个数的概念。
教学准备1. 数学用具：小球、小汽车、铅笔等；2. 教学辅助材料：图片、幼儿故事书等。
教学过程1. 导入新课。
在黑板上写出“0”，请学生朗读数0的念法，口头描述数0的意义。
2. 学生自主探究。
请学生找出自己身边的“空集合”实物，描述出来。
3. 知识展示。
老师介绍“0”的产生，呈现“空集合=0”的概念，并利用图片、实物、故事等形式感知“0”这个数的含义。
4. 巩固练。
请学生自己用铅笔，把“0”这个数写出来，并自己想象和描述出数0的含义。
5. 课堂小结。
回顾今天研究的重点、目标，再次强调数0的概念及用法，让学生领会数0的妙处。
第二单元：认识数字1第一课：认识数字1教学目标1. 认识数字符号“1”；2. 能用适当的语言描述数1；3. 能通过身边的实物或图片表示数1。
教学重点1. 让学生认识数字符号“1”；2. 让学生掌握数1的念法；3. 让学生懂得如何描述数1。
教学难点1. 让学生理解“1”这个数的概念。
教学准备1. 数学用具：小球、小汽车、铅笔等；2. 教学辅助材料：图片等。
教学过程1. 导入新课。
在黑板上写出数字“1”，请学生朗读数1的念法，并描述数1的概念。
2. 学生自主探究。
请学生找出自己身边的一件事物，表示数字“1”。
3. 知识展示。
老师通过图片、实物等形式展示“1”的意义，让学生进一步理解数字“1”。
4. 巩固练。
请学生自己用铅笔，把数字“1”写出来，并自己想象和描述出数字“1”的含义。
5. 课堂小结。
北师大版四年级(上册)数学(全册)教(学)案
北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
最新北师大版四年级数学上册 全册学案
1数一数及认识更大的数项目内容1.一百里面有()个十,一千里面有()个百。
()个十是一百,()个一百是一千。
2. 数一数,想一想,相邻两个计数单位之间有什么关系?分析与解答:我们学过的计算单位有个、十、百、千、万、十万,并知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是()。
综上所述,相邻两个计数单位之间的进率都是()。
3. 通过预习,我知道了()、()和()等数学概念,还知道了每相邻两个计数单位之间的进率都是()。
4. 求不相邻的两个计数单位之间的进率,看它们之间隔几个计数单位,隔一个计数单位的进率是(),隔两个计数单位的进率是()。
5. 每()个计数单位为一级。
数级可分为()、()、()……6. 从个位起,第()位是百万位,第()位是亿位,万位的右边一位是()位,左边一位是()位。
7.十万十万地数,六十万、()、()、()、()。
温馨提示学具准备:自制多级数位顺序表、多位数计数器。
知识准备:万以内的数的认识及相关知识。
参考答案1. 10 10 10 102. 一百万一千万一亿103. 数位数级计数单位104. 100 10005. 4 个级万级亿级6. 七九千十万7.七十万八十万九十万一百万2人口普查项目内容1.计数单位所占的位置叫作(),按照我国的计数习惯,从右边起每()个数位是一级,即()级、()级、()级……2. 参看教材第6页的情境图,你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗?分析与解答:先写数位顺序表,并从低到高每四位分一级,在数位顺序表中写数,从高位写起,哪一位上没有单位写0占位。
如:五十五万二千三百,分别在十万位、万位上写(),在千位上写(),百位上写(),其他数位上写()。
同理可写出台湾和广东的人口数。
3. 通过预习,我知道了万以上数的读法和写法:写数时,从()位写起,哪个数位上有几个计数单位,就在该数位上写几,哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写()占位。
北师大版四年级数学上册教案全册
北师大版四年级数学上册教案全册《北师大版四年级数学上册教案》一、教学目标1. 知识与技能目标让学生掌握[具体知识点]，能够熟练运用[相关方法或技能]解决问题。
2. 过程与方法目标通过[教学活动或方法]，培养学生的[思维能力、操作能力等]，提高学生的[学习能力]。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的[合作精神、创新意识等]，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
二、教学重难点1. 教学重点[重点知识点或技能]2. 教学难点[学生较难理解或掌握的知识点或技能]三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法等四、教学准备多媒体课件、教具、学具等五、教学过程1. 导入新课通过[创设情境、复习旧知等方式]导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解新知识，通过[举例、演示等方式]让学生理解。
（2）组织学生进行讨论、探究，引导学生自主发现问题、解决问题。
（3）对重点、难点内容进行强调和解释，帮助学生加深理解。
3. 课堂练习布置适量的练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视并进行指导。
4. 课堂小结5. 布置作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
《认识更大的数》教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握相邻两个计数单位之间的关系。
（2）能正确读出和写出亿以内的数。
2. 过程与方法目标通过数一数、拨一拨等活动，感受大数的意义，培养数感。
3. 情感态度与价值观目标体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点中间或末尾有 0 的数的读法和写法。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备计数器、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中常见的大数，如我国的人口数量、国土面积等，让学生说一说这些数的意义。
【北师大版】 四年级上册数学：全册学案(Word版,109页)
第一单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。
体会到十进制的特点。
从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。
数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。
有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。
由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。
二、单元教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。
3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
三、单元教学重点：多位数的读、写和比较。
四、单元教学难点：1、多位数的读、写和比较。
2、多位数的改写以及近似数的判定。
五、教学建议：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
在教学过程中应注意以下几点。
1、本单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数，通过数小方块的过程，引出“十万”的计数单位。
2、在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写。
在生活中，经常可以看见比较大的数。
因此，当学生初步认识了大数以后，可以组织学生在各种媒体上收集一些数据，并说一说这些数据的实际意义，以加深学生对大数的理解。
四年级上册数学学案-全册学案 北师大版 (29份打包)
四年级上册数学学案-全册学案北师大版一、前言为了更好地帮助四年级学生掌握数学知识，提高数学素养，我们编写了这套《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》。
本学案严格遵循北师大版数学教材的编写体系，结合学生实际，注重基础知识的学习和基本技能的训练，旨在培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
二、学案内容本学案共分为29个部分，涵盖了四年级上册数学教材的全部内容。
每个部分都包括以下几个环节：1. 学习目标：明确本部分的学习目标，使学生了解要掌握的知识点和技能。
2. 知识梳理：对教材内容进行梳理，帮助学生建立知识体系。
3. 典型例题：精选典型例题，解析解题思路，指导解题方法。
4. 巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 思维拓展：提供拓展性思考题，激发学生的思维潜能。
6. 自我检测：设置自我检测题，让学生检验自己的学习效果。
三、学案特点1. 针对性强：本学案紧密结合北师大版数学教材，针对性强，有助于学生系统地掌握教材内容。
2. 注重基础：本学案注重基础知识和基本技能的学习，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 培养能力：通过典型例题、巩固练习和思维拓展等环节，培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
4. 自主学习：本学案鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
5. 适用于不同层次的学生：本学案难度适中，既适合大部分学生的需求，又兼顾学有余力的学生。
四、使用建议1. 学生在使用本学案时，要结合教材认真预习、复习，主动参与学习过程。
2. 教师可根据学生的实际情况，灵活运用本学案，指导学生进行有针对性的学习。
3. 家长可关注孩子的学习进度，鼓励孩子独立完成学案，培养孩子的自主学习能力。
4. 定期进行自我检测，了解自己的学习情况，及时调整学习方法。
五、结语《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》是一套具有针对性和实用性的数学学习辅导资料，相信通过使用本学案，学生们的数学成绩和能力都会得到提高。
全册教案(教案)四年级上册数学北师大版
全册教案（教案）四年级上册数学北师大版四年级上册数学北师大版全册教案设计理念：本教案以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合北师大版四年级上册数学教材的内容，注重培养学生的数学思维、创新意识和实践能力，提高学生的数学素养。
通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、合作交流中掌握数学知识，形成解决问题的策略。
教学目标：1. 知识与技能：掌握本册教材的基本知识和技能，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，树立学好数学的信心，形成积极向上的学习态度。
教学内容：第一单元：认识更大的数1. 教学内容：整数的认识、整数的表示方法、整数的运算。
2. 教学方法：通过生活实例，引导学生认识更大的数，掌握整数的表示方法和运算规则。
3. 教学重点：整数的认识、表示方法和运算规则。
第二单元：线与角1. 教学内容：直线、射线、线段的概念，角的分类和性质。
2. 教学方法：通过观察、操作，让学生直观地认识直线、射线、线段，了解角的分类和性质。
3. 教学重点：直线、射线、线段的概念，角的分类和性质。
第三单元：面积1. 教学内容：面积的概念、面积单位、长方形和正方形的面积计算。
2. 教学方法：通过实际操作，让学生感受面积的概念，掌握面积单位和长方形、正方形的面积计算方法。
3. 教学重点：面积的概念、面积单位、长方形和正方形的面积计算。
第四单元：分数1. 教学内容：分数的概念、分数的表示方法、分数的运算。
2. 教学方法：通过实际操作，让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法和运算规则。
3. 教学重点：分数的概念、表示方法和运算规则。
第五单元：数据处理1. 教学内容：数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学方法：通过实际案例，让学生学会数据的收集、整理、表示和分析方法。
北师大版四年级上册数学全册教案(完美版)
北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
北师大版四年级数学上册教案全册
北师大版四年级数学上册教案全册第一单元：数到一百课时1：认识0-20的数字教学目标•能够正确认识并书写数字0-20。
•能够用手指、口语等方式表示0-20的数字。
•能够用图片、卡片等教具进行数字0-20的排序和匹配。
教学内容1.数字0-20的认识与书写。
2.数字0-20的表示方式。
3.数字0-20的排序和匹配。
教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生认识数字0-20，并模仿教师的读数和写数。
2.跟随教师用手指、口语等方式表示数字0-20，让学生逐个数字跟读和模仿表达。
3.在黑板上展示数字卡片，让学生自由排序和匹配数字0-20。
4.将数字卡片发给学生，让学生自己找到正确的位置进行排序。
5.结束本课，每个学生口述数字0-20并写下它们。
教学资源•图片和卡片：数字0-20。
•黑板和粉笔。
课时2：掌握加法口诀教学目标•能够熟练掌握数字0-20的加法口诀。
•能够正确运用加法口诀进行简单的加法计算。
•能够用手指、口语等方式表示加法运算。
教学内容1.加法口诀的学习与掌握。
2.加法口诀的实际运用。
3.用手指、口语等方式表示加法运算。
教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生回顾数字0-20，并模仿教师的读数和写数。
2.复习和掌握数字0-20的加法口诀，与学生一起大声读出加法口诀。
3.通过实例引导学生完成简单的加法计算，让学生口算并用手指表示计算过程。
4.让学生自由组合数字卡片，并用加法口诀进行计算，先用手指表示，然后口述计算结果。
5.结束本课，每个学生写下他们口述的计算结果。
教学资源•图片和卡片：数字0-20。
•黑板和粉笔。
第二单元：整十数的认识与运算课时3：认识整十数教学目标•能够正确认识并书写整十数。
•能够用手指、口语等方式表示整十数。
•能够用图片、卡片等教具进行整十数的排序和匹配。
教学内容1.整十数的认识与书写。
2.整十数的表示方式。
3.整十数的排序和匹配。
教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生认识整十数，并模仿教师的读数和写数。
全册教案(教案)北师大版四四年级上册数学
全册教案（教案）北师大版四四年级上册数学教案：北师大版四年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第1章至第10章。
第1章介绍了数的概念和运算，包括加法、减法、乘法和除法。
第2章讲述了几何图形的认识和计算，如正方形、长方形、圆形等。
第3章涉及到混合运算和问题解决，培养学生的实际应用能力。
第4章介绍了分数的概念和运算，包括分数的比较、加减法和乘除法。
第5章讲述了概率和统计的基础知识，如事件的概率、数据的收集和处理等。
第6章学习了测量和变换的知识，包括长度、面积的测量以及图形的变换等。
第7章涉及到货币的认识和计算，如人民币的单位换算、购物结账等。
第8章讲述了时间和日期的知识，包括时间的计算、日期的推算等。
第9章学习了比例的概念和应用，包括比例的计算、比例尺的理解等。
第10章通过实际案例引导学生运用数学解决生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握数的概念和运算，几何图形的认识和计算，混合运算和问题解决，分数的概念和运算，概率和统计的基础知识，测量和变换的知识，货币的认识和计算，时间和日期的知识，比例的概念和应用等。
同时，培养学生的逻辑思维能力、实际应用能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点主要包括分数的运算、概率和统计的知识、比例的应用等。
教学重点则是数的概念和运算、几何图形的认识和计算、混合运算和问题解决等。
四、教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等。
学具包括练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际案例，如购物结账，引发学生对数学的兴趣和实际应用能力的培养。
2. 例题讲解：选择教材中的典型例题，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关的数学知识和技能。
3. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，巩固所学的知识和技能。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
最新北师大版四年级数学上册 全册学案
1数一数及认识更大的数项目内容1.一百里面有()个十,一千里面有()个百。
()个十是一百,()个一百是一千。
2. 数一数,想一想,相邻两个计数单位之间有什么关系?分析与解答:我们学过的计算单位有个、十、百、千、万、十万,并知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是()。
综上所述,相邻两个计数单位之间的进率都是()。
3. 通过预习,我知道了()、()和()等数学概念,还知道了每相邻两个计数单位之间的进率都是()。
4. 求不相邻的两个计数单位之间的进率,看它们之间隔几个计数单位,隔一个计数单位的进率是(),隔两个计数单位的进率是()。
5. 每()个计数单位为一级。
数级可分为()、()、()……6. 从个位起,第()位是百万位,第()位是亿位,万位的右边一位是()位,左边一位是()位。
7.十万十万地数,六十万、()、()、()、()。
温馨提示学具准备:自制多级数位顺序表、多位数计数器。
知识准备:万以内的数的认识及相关知识。
参考答案1. 10 10 10 102. 一百万一千万一亿103. 数位数级计数单位104. 100 10005. 4 个级万级亿级6. 七九千十万7.七十万八十万九十万一百万2人口普查项目内容1.计数单位所占的位置叫作(),按照我国的计数习惯,从右边起每()个数位是一级,即()级、()级、()级……2. 参看教材第6页的情境图,你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗?分析与解答:先写数位顺序表,并从低到高每四位分一级,在数位顺序表中写数,从高位写起,哪一位上没有单位写0占位。
如:五十五万二千三百,分别在十万位、万位上写(),在千位上写(),百位上写(),其他数位上写()。
同理可写出台湾和广东的人口数。
3. 通过预习,我知道了万以上数的读法和写法:写数时,从()位写起,哪个数位上有几个计数单位,就在该数位上写几,哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写()占位。
精编【北师大版】新教材四年级数学上册：全册导学案(共94页)
第一单元认识更大的数单元学习目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
单元学习重点与难点1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
2.本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
3.从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。
学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
单元教学时数7课时。
第一课时：数一数学习时间___________ 学生姓名___________【学习内容】数一数【学习目标】1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
【学习重点】认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
【学习难点】相邻两个计数单位之间的关系。
【前置练习】100张百元人民币=（）元【自学质疑】1、认识“十万”10个一万是（）2、阅读课本说一说十万有多大？十万名学生大约组成（）个班级。
十万张纸摞在一起大约有（）层楼高。
十万步大约在400米的跑道上走（）圈。
十万天大约是（）年。
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1数一数及认识更大的数项目内容1.一百里面有()个十,一千里面有()个百。
()个十是一百,()个一百是一千。
2. 数一数,想一想,相邻两个计数单位之间有什么关系?分析与解答:我们学过的计算单位有个、十、百、千、万、十万,并知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是()。
综上所述,相邻两个计数单位之间的进率都是()。
3. 通过预习,我知道了()、()和()等数学概念,还知道了每相邻两个计数单位之间的进率都是()。
4. 求不相邻的两个计数单位之间的进率,看它们之间隔几个计数单位,隔一个计数单位的进率是(),隔两个计数单位的进率是()。
5. 每()个计数单位为一级。
数级可分为()、()、()……6. 从个位起,第()位是百万位,第()位是亿位,万位的右边一位是()位,左边一位是()位。
7.十万十万地数,六十万、()、()、()、()。
温馨提示学具准备:自制多级数位顺序表、多位数计数器。
知识准备:万以内的数的认识及相关知识。
参考答案1. 10 10 10 102. 一百万一千万一亿103. 数位数级计数单位104. 100 10005. 4 个级万级亿级6. 七九千十万7.七十万八十万九十万一百万2人口普查项目内容1.计数单位所占的位置叫作(),按照我国的计数习惯,从右边起每()个数位是一级,即()级、()级、()级……2. 参看教材第6页的情境图,你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗?分析与解答:先写数位顺序表,并从低到高每四位分一级,在数位顺序表中写数,从高位写起,哪一位上没有单位写0占位。
如:五十五万二千三百,分别在十万位、万位上写(),在千位上写(),百位上写(),其他数位上写()。
同理可写出台湾和广东的人口数。
3. 通过预习,我知道了万以上数的读法和写法:写数时,从()位写起,哪个数位上有几个计数单位,就在该数位上写几,哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写()占位。
4. 读亿级、万级时,先按照()级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字或“亿”字。
读大数时,每级末尾的()不读,每级中间数位有一个或连续两个0,都只读()个“零”。
5. 读一读,写一写。
50100800读作:()8040003000读作:()九百七十亿写作:()九十五亿零四万写作:()温馨提示学具准备:计数器、数位顺序表。
知识准备:大数的认识、计数单位的灵活运用。
参考答案1. 数位 4 个 万 亿2. 5 2 3 03. 高 04. 个 0 15. 五千零一十万零八百 八十亿四千万三千 97000000000 95000400003 国 土 面 积项目内 容1.在○里填上“>”“<”或“=”。
896○1002 3805○9894554○5445 2967○29762. 读教材第8页的情境图,将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列,说一说你是怎么比较的。
分析与解答:数一数,比较一下这三个数,可以发现1230000和1660000是( )位数,490000是( )位数。
因为位数多的比位数少的要大,所以( )最小。
对于1230000和1660000,先从最高位比较,都是1,相同。
再比较次高位,2<6,所以1230000<1660000。
综上1660000>1230000>490000。
3. 通过预习,我知道了万以上数大小比较的方法,一般先从最( )位比起,如果最( )位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小为止。
4. 改写用“万”或“亿”作单位的数,要注意去掉万级或亿级后面的0后,一定不要丢掉( )或( )字。
5. 在○里填上“>”“<”或“=”。
6000000○23964790 78789○797986. 按要求改写。
2590000=( )万 20300000=( )万2400000000=( )亿 59000000000=( )亿温馨 提示 学具准备:计数器。
知识准备:万以内数的大小比较。
参考答案1. < > < <2. 七 六 4900003. 高 高4. 万 亿5. < <6. 259 2030 24 5904 近 似 数项目内 容1.按要求改写。
12350000=( )万 9650000=( )万5400000000=( )亿 30200000000=( )亿2. 巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米,但报道中称“近2万平方米”,这里的“2万”是如何得到的?分析与解答:如下图所示,把1万和2万之间平均分成10份,标出18000。
从图上可以看出,18000( )2万。
可以用“≈”把18000和2万连接起来,18000≈2万。
把一个数近似到万位,看( )位上的数,( )位上的数大于或等于5,向( )位进1,8>5,所以18000≈2万。
3. 通过预习,我知道了( )和( )等数学概念,还知道了在实际生活中不需要十分准确的数据,在能说明事情本质的情况下,可以用( )来表示。
用“( )”法求近似数。
4. 用“四舍五入”法求一个数的近似数,精确到哪一位就看它的下一位,如果省略部分的最高位上的数字等于或大于5,要向它的前一位进1,再把它和右面的数舍去;如果省略部分最高位上的数字小于5,那么就把它和右面的数直接舍去。
5. 按要求改写。
7097344≈( )万 60004795≈( )万240000950≈( )亿 4204380000≈( )亿6. 横线上的数据是近似数的在括号里画“○”。
(1)某县实验小学共有学生1850人。
( )(2)50000人手拉手大约长70000米。
( )温馨 提示 学具准备:计数器。
知识准备:认识“四舍五入”的原理。
参考答案1. 1235 965 54 3022. 接近 千 千 万3. 精确数 近似数 近似数 四舍五入4. 略5. 710 6000 2 426. (1)( ) (2)( ○ )1线的认识项目内容1.观察公路上的斑马线、探照灯发出的光线和铁轨,这些现象就是我们要学习的()、()和()。
2.读教材第16页的例1。
分析与解答:(1)线段、射线、直段的区别与联系。
线段射线直线长度端点(2)用字母正确读出线段、射线和直线。
读作:()(或)。
读作:()。
读作:()(或)。
3.通过预习,我知道了线段、射线、直线的特点:线段有()个端点,长度是();射线有()个端点,可以向一个方向();直线有()个端点,可以向两个方向()。
4.过一点能画出()条直线,两点间的无数连线中()最短。
5.判断。
(对的在括号里画“ ”,错的画“✕”)(1)一条射线长6厘米。
()(2)小明画了一条长3厘米的线段。
()温馨提示学具准备:一张长方形纸,一把直尺。
参考答案1.线段射线直线2.(1)有限无限无限210(2)线段AB BA射线AB直线AB BA3.2有限的1无限延伸0无限延伸4.无数线段5.(1)✕(2)2相交与垂直项目内容1.下图中有多少条直线,多少条射线,多少条线段?2. 请你想办法得到一组垂线。
分析与解答:我们可以通过对折的方法得到一组垂线,也可以借助三角尺得到一组垂线。
过直线上或直线外一点用三角尺画垂线的方法:把三角尺的一条直角边与这条直线(),让三角尺的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角尺的另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的()。
3. 通过预习,我知道了()和()的概念,还知道了()的画法和检验的方法。
4. 从直线外一点到这条直线的所有线段中,()线段最短。
5. 两条直线相交成()时,这两条直线互相垂直。
6. 从直线外一点到这条直线所画的垂线段的长度叫作这点到直线的()。
温馨提示学具准备:两支铅笔或两根小棒。
知识准备:线段、射线、直线的认识。
参考答案1. 0 3 32. 重合 垂线3. 相交 垂直 垂线4. 垂5. 直角6. 距离3 平移与平行项目 内 容1.线段有( )个端点,长度是( )的;射线有( )个端点,长度是( )的;直线( )端点,长度是( )的。
2. 你能想办法得到一组平行线吗?分析与解答:(1)可以利用方格纸来画平行线,如右图所示。
(2)较简单的方法是把长方形纸对折,得到的折痕就与长方形的长(短)边平行。
(3)也可以利用直尺和三角尺画平行线。
3. 通过预习,我知道了平行线的特点:在( )个平面内,两条直线不( ),还知道了画平行线的一些方法。
4. 平移前后的两条直线是互相( )的。
5. 下面的几组线中,哪组是平行线?在括号里画“ ”。
温馨 提示 学具准备:一张长方形纸,一把直尺。
知识准备:熟练区分线段、射线和直线。
参考答案1. 2 有限 1 无限 没有 无限2. 略3. 同一 相交4. 平行5. ( )( )( )( ) ( )4 旋 转 与 角项目内 容1.写出下面各角的名称。
2. 利用所做的“活动角”,观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么? 分析与解答:用两张硬纸条做成的旋转角,先固定一张硬纸条,再旋转另一张硬纸条。
当两条边旋转成一条直线时,为平角,如图所示:当两条边旋转到重合时,为周角,如图所示:3. 通过预习,我知道了( )和( )等数学概念,还知道了1周角=( )平角=( )直角。
4. 角的大小关系,锐角( )直角( )钝角( )平角( )周角。
5. 写出下面各角的名称。
温馨 提示 学具准备:活动角。
知识准备:直角、钝角、锐角的概念。
参考答案1. 直角 钝角 锐角2. 略3. 平角 周角 2 44. < < < <5. 锐角 直角 钝角 平角 周角5 角 的 度 量项目内 容 1.1周角=( )平角=( )直角2. 怎么画一个60°的角呢?想一想,画一画,和同伴交流你的方法。
分析与解答:画一条射线,将量角器的中心点与射线的( )重合,零刻度线与射线重合,在量角器60°刻度线的地方点一个点,把点和射线端点连接画一条射线,这样就画成了一个60°的角。
3. 通过预习,我知道了用( )画指定度数的角的步骤。
用( )可以画一些特殊度数的角。
4. 画出下面各角。
60°90° 50°5.∠1=45° ∠2=( )∠3=( ) ∠4=( )温馨 提示 学具准备:三角尺、量角器。
知识准备:量角器的使用方法。
参考答案1. 2 42. 端点3. 量角器 三角尺4.略5. 45°135°135°1卫星运行时间项目内容1.用竖式计算。
32×25=18×15=22×16=45×33=2. 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分,算一算,绕地球21圈需要多长时间?分析与解答:由题意,列式为114×21。