《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
珠宝鉴赏与珠宝文化
珠宝鉴赏与珠宝文化珠宝是一种高雅而又神秘的艺术品，吸引了世界各地的人们。
珠宝鉴赏是珠宝文化的重要组成部分。
在世界各地，珠宝鉴赏都有着悠久的历史和独特的文化内涵。
本文将从珠宝鉴赏和珠宝文化几个方面进行探讨。
一、珠宝鉴赏珠宝是一种需要具备专业知识的艺术品，珠宝鉴赏的重要性不言而喻。
珠宝鉴赏主要分为三个方面：检测真伪、评价品质和考察历史和文化背景。
一颗好的珠宝应该具备以下几个方面：颜色、纯度、重量、切割等。
颜色通常是珠宝价值的决定性因素之一。
纯度是珠宝品质的重要指标之一，它表示珠宝中纯净的金、钻或宝石的含量。
重量是一个珠宝的另一个重要指标，因为许多珠宝的价格是根据其重量计算的。
切割指珠宝的形状和角度，切割对珠宝的光彩和明亮度有着重要的影响。
二、珠宝文化珠宝是一种具有悠久历史和独特文化内涵的艺术品，它在世界各地都有着丰富多彩的文化内涵。
珠宝文化主要包括它的历史背景、文化内涵和象征意义等方面。
珠宝的历史可以追溯到远古时期，最早的珠宝是由石头、贝壳和骨头制成的。
随着时代的发展，人们越来越喜欢使用珍贵的金属、宝石和钻石来制作珠宝。
不同的国家和文化有着不同的珠宝风格。
例如，中国古代的玉器是珠宝文化的一部分，象征着一种美好、吉祥和幸福的生活。
法国的卡地亚珠宝则凸显出独具匠心和优雅的风格。
除了历史背景外，珠宝还有着丰富的文化内涵和象征意义。
例如，钻石象征着坚固和永恒，而蓝宝石则象征着智慧和高贵。
珠宝的文化内涵和象征意义反映了珠宝文化和当地文化之间的联系以及人们对于美好生活和人生价值的向往。
三、结语珠宝是一种品质和文化的结合体，珠宝鉴赏和珠宝文化是珠宝艺术作品的两个重要方面。
珠宝所包含的文化内涵和象征意义可以更好地传达出珠宝的艺术精神以及人们对美学和内涵的追求。
通过学习和鉴赏珠宝，我们可以更好地了解珠宝文化，并且提高对珠宝艺术品的欣赏和鉴赏能力。
《珠宝鉴定与鉴赏》课程标准
《珠宝鉴定与鉴赏》课程标准
课程名称：珠宝鉴定/Jewelry Identification and Appreciation
课程编号：
适用专业：全院
课程学时/学分：24/1.5
实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1
审定人：
开课部门：
一、课程的性质与目的
课程性质：珠宝鉴定与鉴赏是为全院本科生开设的一门公共选修课。
课程目的：本课程是让学生了解几种常见珠宝的鉴定特征和鉴赏方法。
通过讲授珠宝基础知识，使学生初步了解各种常见天然宝石、天然玉石、有机宝石的鉴定方法，重点掌握各类宝石的评价鉴赏方法。
二、课程讲授的主要内容
理论教学内容：本课程首先简单讲授珠宝的基础知识和珠宝的基本鉴定特征，在此基础上讲授常见天然宝石包括钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、金绿宝石、碧玺、橄榄石、石榴子石、尖晶石、黄玉、水晶等，天然玉石包括翡翠、软玉、岫玉、绿松石、石英岩玉等，天然有机宝石包括珍珠、珊瑚、琥珀等，二十几种常见宝石品种的简单鉴定特征、评价依据和鉴赏方法。
三、课程教学基本要求
理论课程的基本要求：
1、了解珠宝的基础知识。
2、了解各类珠宝的简单鉴定方法及评价鉴赏依据。
四、教学环节学时分配
总学时分配
五、课程考核方式与成绩评定方式
课程考核方式：1篇不少于2000字的相关论文
成绩评定方式：出勤学习态度40%、论文成绩60%的综合评定。
八、参考教材及实验指导书
1.《系统宝石学》课程标准．张倍莉．北京：地质出版社，2002年
2.《宝石学》课程标准.周国平.北京：地质出版社，1998年
3．《宝石学基础教程》课程标准.陈钟惠. 北京：地质出版社，2002年。
珠宝鉴赏与珠宝文化
珠宝鉴赏与珠宝文化
一、珠宝鉴赏
珠宝鉴赏是一门非常严肃的技艺，它不仅涉及到钻石、翡翠、珍珠和
珊瑚的评估标准，而且还包括做工精细、组合新颖、现代化等许多方面。
鉴赏珠宝可以从以下几个方面进行：
1.外观类：外观的形状、大小、色彩等，都是珠宝鉴赏中的首要因素。
比如钻石的形体，钻石一般以圆形、公主方、心形、椭圆形、梨形等形体
出现，各有特色，具有不同的美感。
2.材质类：珠宝的材质比如钻石、翡翠、珍珠、珊瑚、宝石、水晶等。
它们有特定的性质，也有不同的美感。
3.做工类：做工越精细，珠宝越精致，价值也就越高。
珠宝的做工包
括手镯、项链、戒指、挂坠等，其中手镯是最为考究的，它必须精细而美观。
4.组合类：除了单独观赏，珠宝也可以组合成套装，这样珠宝的价值
和美感会更高。
珠宝的组合要求新颖、现代化，以体现出珠宝的特色价值。
二、珠宝文化
珠宝文化是指人们以珠宝为媒介在文化中所延续和传承的文化，它凝
结着中华民族的历史文化和人文精神，与各种民族文化、宗教文化紧密相关，深植于珠宝艺术之中。
古老的珠宝文化以表达梦寐以求的宗教信仰、特殊品牌文化和历史文
化为组成要素。
珠宝鉴赏与珠宝文化共111页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
珠宝鉴赏与珠宝文化
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《珠宝鉴赏与珠宝文化》课程教学大纲
珠宝鉴赏与珠宝文化课程教学大纲JEWELRY APPRECIATION AND JEWELRY CULTURE（全校任选课）总学时数：32其中实验学时：0学分：2适用专业：全校各专业（一）、课程的性质、目的和任务本课程利用多媒体等现代教学手段，对珠宝玉石主要品种的基本特点、评价鉴别、美学欣赏以及我国玉器发展以及玉雕艺术的讲授、讨论，使学生们掌握或了解珠宝玉石的基本概念、主要种类、加工工艺、评价鉴别方法、美学赏析，熟悉古玉器在中国历史文化中的地位、各个历史时期玉器制作的风格、工艺特点及其与历史背景和生产力发展水平的关系，了解我国玉雕艺术的特点和现代珠宝文化。
通过本课程的学习，普及珠宝玉石知识，提高广大学生的珠宝和玉文化素质；认识了珠宝在我国经济、文化和艺术中的地位；了解我国悠久的宝玉石文化，增强民族自尊心和自豪感。
另外，大学生通过学习和了解集自然美和人工艺术美于一身的珠宝，在不知不觉中获得一种高尚的意趣，从而提高大学生自身的文化艺术素质和修养。
（二）、课程教学的基本要求1、了解珠宝与国民经济及人民生活的关系，明确学习珠宝知识的实际意义。
2、了解和掌握宝石的一般概念、分类和评价标准。
3、了解与宝石有关的地球科学知识。
4、了解和掌握宝石和各种力学性质和光学性质及其在鉴别中宝石中的意义。
5、了解和掌握钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、金绿猫眼、翡翠、软玉等珍贵宝（玉）石的基本性质、评价标准、重要产地。
6、了解和掌握部分常见中低档宝（玉）石的基本特征、品种类型、识别和评价方法。
7、了解一般金银饰品知识，及人造宝石、宝石优化方法。
8、了解和掌握中国玉文化。
9、了解和掌握珠宝的购买、佩戴和保养等知识。
（三）、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论（4学时）一、基本内容：1、宝玉石的基本概念；2、宝玉石分类；3、宝玉石命名与象征；4、珠宝的属性；5、珠宝的价值。
二、基本要求：了解宝玉石的基本概念、宝玉石分类、宝玉石命名与象征、珠宝的属性、珠宝的价值及宝石文化及其在国民经济中的地位。
高校公选课《珠宝文化与珠宝鉴赏》教学思考与实践
高校公选课《珠宝文化与珠宝鉴赏》教学
思考与实践
珠宝文化与珠宝鉴赏是一门涉及珠宝工艺、历史、文化等多领域知识的公选课，旨在培养学生对珠宝文化的欣赏能力以及对珠宝设计的评价能力。
在教学中，要求学生掌握珠宝的基本知识，如珠宝的历史发展、珠宝工艺、珠宝材料、珠宝设计等，以便学生能够在珠宝行业中发挥自己的作用。
在教学中，我们要注重培养学生欣赏珠宝文化的能力，以及学生对珠宝设计的评价能力。
在介绍珠宝文化的过程中，要让学生明白珠宝文化的深刻内涵，让他们了解珠宝文化的历史发展，了解珠宝文化的特点，以及珠宝文化如何影响人们的生活。
另外，要培养学生对珠宝设计的评价能力，让学生具备珠宝设计的基本常识，以及珠宝设计的基本原则。
在研究中，要让学生体验不同类型的珠宝，让他们能够独立判断珠宝的质量、价值和风格，也让他们明白珠宝设计的重要性。
在实践中，可以尝试让学生设计自己的珠宝，让学生用自己的创意和想象力去研究珠宝，以期更好地掌握珠宝的设计原则，以及珠宝的制作技术，从而更好地发展自己的创新能力。
总之，珠宝文化与珠宝鉴赏是一门让学生更好地掌握珠宝的相关知识的公选课，在教学中，要让学生深入理解珠宝文化，
以及珠宝设计的基本原则，并尝试让学生设计自己的珠宝，以期更好地发展自己的创新能力。
珠宝鉴赏与珠宝文化教程
珠宝鉴赏的基本原则
01
02
03
04
真伪鉴别
鉴赏珠宝首先要辨别真伪，确 保所鉴赏的珠宝是天然宝石或
经过正当加工的工艺品。
品质评价
对珠宝的品质进行评价，包括 颜色、透明度、纯净度、切工
等方面，以确定其价值。
文化内涵
了解珠宝的文化内涵，包括其 历史背景、寓意、象征意义等
，以深入理解其价值。
艺术审美
以艺术审美的眼光去欣赏珠宝 ，体会其设计风格、工艺特点
06
珠宝鉴赏实践与案例分析
实际珠宝鉴赏中的技巧与方法
观察宝石的外观
从颜色、透明度、光泽等方面评估宝石的质量。
了解宝石的切工
观察宝石的切磨工艺，包括对称性、比例和修饰度，以评估其美感。
识别宝石的优化处理
了解常见的宝石优化处理方法，如热处理、染色和填充，以评估其真实价值。
鉴别合成与天然宝石
通过观察宝石的内部特征和物理性质，鉴别合成宝石与天然宝石。
艺术与工艺的体现
珠宝不仅是财富和地位的象征，更是艺术和工艺的体现。 历代工匠通过精湛的技艺将宝石、金属等材质巧妙地结合 在一起，创作出令人惊叹的艺术品。
珠宝与名人轶事
珠宝与皇室名人的故事
许多皇室名人与珠宝有着不解之缘，他们的故事被广泛流传 。例如，英国女王伊丽莎白二世的加冕项链、奥斯卡影后玛 丽莲·梦露的钻石项链等。
，以及所传递的美感。
02
珠宝的材质与工艺
宝石的种令人着迷，象征着爱情和热 情。
祖母绿
含有铬元素的绿柱石，绿色深 邃而鲜艳，象征着生命和希望。
钻石
硬度最高的宝石，纯净透明， 具有璀璨的光泽，常用于制作 订婚戒指和结婚戒指。
蓝宝石
珠宝鉴赏与珠宝文化(王长秋等)
HV
2
sin
2
p d2
根据经验公式，在摩斯硬度HM与维氏硬度HV之间，大致存在如
下关系：
HV
3.25
H
3 M
但这一关系不适用于金刚石。 几种硬度的对照见下页表。
表2 摩斯硬度计及几种硬度对照表
矿物
摩斯硬度 压入硬度 研磨硬度﹡
滑石 石膏 方解石 萤石 磷灰石 正长石 石英 黄玉 刚玉 金刚石
★ 命名
目前珠宝玉石的名称在市场上还是十分混乱的。在商 业圈，有时同一种宝石又不同的名称，如黄玉，又叫 托帕石(英文音译)；合成碳化硅(SiC)，又叫莫桑钻； 再比如我国很多地方产蛇纹石玉，目前市场上如岫玉、 祁连玉等根据产地不同出现的名称，而它们都是蛇纹 石玉；有时不同的宝石用同一个名称，如市场上叫的 红宝石，可能是红色刚玉(正宗的红宝石)，也可能是红 尖晶石、红石榴石等；有时一些合成品为了好销售， 专门取个xx钻等名字，更是造成了不必要的混乱。由 于命名上的混乱，曾经出现过商家与消费者打官司的 案例，而且一个著名的案例就发生在国有企业上海手 表厂… …
金绿猫眼，石英、碧玺、绿柱 石、蓝宝石、红宝石、方柱石、 透辉石、长石等的猫眼等
红宝石、蓝宝石、合成红宝石、 合成蓝宝石、铁铝榴石、锆石 (绿)、蔷薇石英、海蓝宝石等
钠长石、奥长石、金星石英
选择 变色 吸收
光的选择性吸收或透过
任何平的或 圆顶平底型
金绿宝石、蓝宝石、合成蓝宝 石、合成尖晶石、尖晶石、碧 玺等
通过人工 手段将天 然珠宝玉 石的碎块 或碎屑熔 接或压结 成具整体 外观的珠 宝玉石。 如再造绿 松石。
以玻璃、 塑料、 陶瓷等 仿造其 它宝石 以假乱 真。
珠宝鉴赏与珠宝文化
（伊丽莎白二世的海蓝宝石套装）
（蒂芙尼）
（卡地亚） （宝格丽）
高雅华贵的珠宝皇后— 珍珠
珠宝皇后：珍珠(pearl）
珍珠是人们很熟悉的一种宝石，“珠宝” 里的“珠”指的就是珍珠。
人们使用珍珠历史很悠久，我国很多古籍包括《诗 经》、《尚书》《山海经》《周易》中都记载了珍 珠，从秦汉时期开始，珍珠受到帝王将相的喜爱， 成为身份、权力、财富的象征。
珍珠的品种
3、按产地 （1）东珠，也叫波斯珠，产于波斯湾的海水珍 珠，质量很好，在国际上很有名。我国东珠也成 “北珠”，产自东北松花江、黑龙江、乌苏里江、 鸭绿江等流域。 （2）南洋珠。产于东南亚（缅甸、菲律宾）海 域，质量优良，也在国际市场享有盛誉。
（3）澳洲珠。产于澳大利亚海域，质量优良 。 （4）大溪地黑珍珠。大溪地是Tahiti的音译， 也常译为“塔希提”它是赤道附近的一个岛，这 里是黑珍珠的唯一产地，颜色独特，光泽很强。 是珍珠中的名贵品种。
珍珠品种
珍珠按不同的分类方法，可以分为不同的品种
1、按生长环境 （1）海水珍珠。在海水中形成和生长. （2）淡水珍珠。在淡水中形成和生长，包 括湖泊河流。 一般来说，海水珍珠的质量比淡水珍珠要 好，光泽更强、粒度更大、圆度更好
2、按生长方式 （1）天然珍珠。即天然形成的珍珠。 （2）养殖珍珠。通过人工养殖方式形成 的珍珠。
摩根石Pink Beryl
摩根石(粉红绿柱石 Pink Beryl)是祖母绿和海 蓝宝石的姻亲，但其在中国的知名度不及后 两者，在绿柱石家族中有种"处在深闺无人识 "之感。摩根石的颜色有橙红和紫红色两种， 异常娇艳。其取名渊源自美国一位著名的宝 石爱好收藏家亦是一位银行家的名字--约 翰·皮尔庞特·摩根。摩根石因含有锰元素才得 以呈现出如此明丽的粉红色。
《珠宝首饰鉴赏与评估》课程思政实施路径探索
《珠宝首饰鉴赏与评估》课程思政实施路径探索
思政实施路径是指在教学过程中，如何注重思想政治教育，引导学生自觉维护国家和
社会的根本利益。
而在《珠宝首饰鉴赏与评估》这门课程中，思政实施路径显得格外重要。
通过这门课程，不仅可以培养学生对珠宝首饰的专业知识和技能，更可以从思想政治教育
的角度引导学生树立正确的价值观和道德观。
要在课程中注重培养学生的社会责任感和道德观念。
在现实社会中，珠宝首饰行业存
在着一些问题，比如假冒伪劣产品、不良竞争和消费陷阱等。
在《珠宝首饰鉴赏与评估》
课程中，教师可以通过案例分析和讨论，引导学生认识到珠宝首饰行业存在的问题和挑战，培养学生的社会责任感和道德观念，使他们在未来的职业生涯中能够树立正确的商业道德
和职业操守，不做违法违规的事情、永远不做违反社会良心的事。
要在课程中注重培养学生的创新精神和职业素养。
随着科技的不断发展和社会经济的
快速变化，珠宝首饰行业也在不断发展和变革。
在这种背景下，学生需要具备创新意识和
创业精神，才能够适应未来珠宝首饰行业的发展需求。
在《珠宝首饰鉴赏与评估》课程中，教师应该引导学生注重专业知识和实践能力的培养，培养学生的创新精神和职业素养，使
他们能够在未来的职业生涯中成为具有竞争力的珠宝首饰行业人才。
对于《珠宝首饰鉴赏与评估》课程的思政实施路径探索，教师们需要从爱国主义情感、社会责任感和道德观念、创新精神和职业素养以及国际视野和跨文化能力等方面进行不断
强化和引导，以培养学生综合素质，为珠宝首饰行业输送高素质人才。
相信在教师和学生
的共同努力下，这门课程的思政实施路径一定会得到更好的实践。
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《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
• 众所周知，O和Si这两个元素是地壳中含
量最多的元素，O为50％，Si为26％。
• 岩由浆SiO岩2独和立沉组积成岩的中矿SiO物2的，含在量岩约浆占岩6中0％约。
占12％，在沉积岩中约占35％，而地球 表面主要由沉积岩构成，因此可以说 SiO2类矿物是地表分布最广的矿物。
• 由有美SiO观2独性立、组耐成久的性矿和物稀或少岩性石时，，当即其可形具
成宝石和玉石，成为人们美化生活的宝 贵资源。
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
• SiO2类宝玉石的种属很多，是一个大家族。根
据其结晶状态、结构构造、杂质成分的不同， 可以分成若干类别：
SiO2类 宝玉石
单晶体类（宝石）水晶
多晶集合体类 （玉石）
少量Fe，Ti，Al 等杂质元素
• 结晶状态和晶系：晶
质体，三方晶系
• 晶体习性：六方双锥，
柱面横纹发育。
《珠宝鉴赏与珠宝文化》天第八然讲 水晶柱面横纹
一、单晶体类：水晶
• 颜色：无色、黄色、紫色、烟色、绿色、粉色等。 • 光泽：玻璃光泽 • 摩氏硬度和密度：硬度7；密度：2.66g/cm3 • 光性特征：非均质性，一轴性，正光性 • 多色性：弱，随颜色而深浅变化 • 折射率：1.54~1.55 • 紫外荧光：无 • 吸收光谱：不特征 • 放大观察：色带，气、液、固包体，针状金红石、电气石等
表示刚毅、坚忍、克制、有信念，能 天然辐射或人工辐射而成， 提高反应能力，助人思考，事业有成 多作眼镜，清凉明目
表示悲哀、神秘和庄重
埃及2500年前木乃伊体内 发现墨晶心脏起搏器，引 起轰动
稀少罕见，含亚铁离子
拿破仑妻子约瑟芬拥有一 件此首饰
代表真诚和执着的爱，意味美貌和聪 含Fe和Cr，产出较少，巴
晶体中空腔含有水、气 或固体
石英猫眼 象征好运气，能保护主人的健康， 古称“狮负”-神话传说
（勒子石） 免于危难，拥有它就拥有了美好的
未来
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
紫
粉
发
晶
晶
晶
水 晶 猫 眼
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
一、单晶体类：水晶
4、水晶的产地
(1)我国28个省市自治区均产水晶。据统计有109处。
明，象征富态有《生珠气宝鉴，赏能与珠消宝除文化疲》劳第，八讲 西和马达加斯加有优质品 控制情绪，建立信心
黄 水 晶
墨 晶 烟 水 晶
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
一、单晶体类：水晶
3、水晶的类别
种类
象征
其它
紫水晶(水 象征诚挚、正直与善良，被奉为“诚 含Mn、Fe，巴西最多，
晶之王) 实之石”，象征天真与快乐，2月生 乌拉尔产的最好。爱玛
• 世界最大水晶1976年产出马达加斯加，重187吨，现存马达加斯加博物馆。
世界上质量最好透明无暇的大水晶107磅，现存美国华盛顿斯密斯博物馆。
世界上最大的一块紫水晶晶簇重350吨，20世纪初产于巴西，现存巴西博
物馆。
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
一、单晶体类：水晶
2、水晶的物理化学特性 • 矿物名称：石英 • 化学成分：SiO2，含
水
水
晶
晶
晶
晶
体
簇
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
水晶球
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
Байду номын сангаас (一)单晶体类：水晶
• 紫晶是水晶中最受人喜爱的宝石品种，称为“水晶之王”，除
它颜色高雅之外，人们还认为紫晶可以促使互相谅解，保 佑万事如意。目前，罗马大教堂的主教常常佩戴紫晶戒指， 典礼上用水晶制成的高脚杯子盛酒。国际宝石界将紫晶列 为2月生辰石。
辰石，星期三生辰石
托紫晶姑娘的故事（森
林女神狄阿娜，酒神巴
克科斯）
蔷薇水晶 “桃花石”、“芙蓉石”、“玫瑰水晶”
含Mn，易褪色，产地同 上
发晶
“维纳斯发石”，具奇特功效，可以 黄丝-金红石，黑丝-电气
加强信心，决断力，给人勇气，使 石，金丝-自然金，白丝-
人放开大步，勇往直前
石棉，绿丝-阳起石
水胆水晶
• 主要省：江苏、山东、广东、广西、海南、云南、福建、青海、新疆、
四川、新疆阿尔泰山、花岗伟晶岩中；山西五台山紫水晶；内蒙兴和烟 晶；海南羊角岭：质优矽卡岩带中；青海唐古拉山（5000m上）；河南 平顶山：低温热液石英脉中；山东沂水紫水晶；广东云浮县；广西凌云 县；云南富宁县；
显晶质：石英岩 隐晶质：玉髓、玛瑙、碧玉(石)
交代假象：木变石、硅化木
非晶质类（玉石）欧泊
天然玻璃
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
一、单晶体类：水晶
1、概述
• 水晶是结晶完好的透明石英晶体，英文名称是Rock Crystal，
据说希腊人称作“Krystllos”，意思是指“洁白的水”。水晶的纯 洁，使人们相信其中隐藏有神灵，把它做成圆球加以凝视， 可以预言未来，所以日本人很喜欢将水晶球陈设于家中，并 将水晶定为国石。
• 据考古资料，我国2.8万年前的山西峙峪遗址，出土水晶石制作的小石刀。
距今6000年前，河南新郑沙窝李出土水晶刮削器和水晶饰品。距今5500 年前，辽宁丹东东沟出土水晶制作的凿、斧和坠。春秋战国时期，在湖 南、山西、浙江、河北出土大量水晶珠、水晶球和水晶环。汉代出现水 晶制作的璧和玦等。唐代宋代出现水晶的雕刻品，如茶盂、茶盘和茶杯 等。元代已开始设专门机构采集水晶，制作器皿。清代乾隆年间是水晶 制品的全盛时期，水晶印玺和朝珠突出，五品和六品官冠上衔水晶，和 珅抄家时，其珠宝不计其数，其中水晶酒杯123个，玛瑙鼻烟壶100多个。
矿物包体
• 特殊光学效应：猫眼效应，星光效应（六射） • 压电效应：受外界压力会产生电流，两端带电。阴雨天“出
火”，找矿原因在此。
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
一、单晶体类：水晶
3、水晶的类别
种类 白水晶
烟(茶) 晶 墨晶
绿水晶 彩虹水 晶 黄晶
象征
其它
可以提升灵性（气），开启心智，扩 七色光均透过 大潜能，表示心灵神圣、清爽、和谐、 纯洁。可使精神平和，有助于意志坚 定，身体健康
紫
紫
水
晶
晶
项
晶
链
簇
《珠宝鉴赏与珠宝文化》第八讲
(一)单晶体类：水晶
• 史前期，埃及和欧洲先民用水晶作斧头、刮刀和兵器。古埃及王室用水
晶制作装殓法老的灵柩。古希腊人珍爱水晶胜过一切珠宝。美洲印第安 人信奉水晶可以镇魔避邪，战无不胜。远古的玛雅人曾用天然水晶雕刻 成神秘的人头像，美国纽约博物馆收藏一具3600年前的古玛雅水晶库骷 髅。