一年级数学上册第四单元试卷分析
【强烈推荐】新人教版一年级数学上册第三四单元试卷质量分析表
其中第六题想一想、连一连，考察学生对图形的认知，错的比较多，大多数孩子不是漏连就是第一行与第三行重复连。第七大题，数图形的第二个和第四个个数孩子没有认真看清，错误率也很高。第十大题数图形，也是类似问题，学生没有认真去数清楚，造成数多了或者数少了，因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习
补救措施
1、培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。
2、培养学生的表达能力及思维能力，不仅指语言表达能力，还应重在文字、算式的表达能力。
3、经常举行口算、计算、等班级竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
5、加强学生对图形的认识，使学生能够掌握每种图形的特征。
备注：优秀率分数线一、二年级为90分，三、四年级为85分，五、六年级为80分。
新人教版一年级数学上册第三四单元试卷质量分析表
学校年度上学期第三四单元数学学科
班级
人数
任课老师
总分
平均分
优秀率
及格率
一年级
%
%
分数段
100分
90-99分
85-89分
80-84分
70-79分
60-69分
50-59分
50分以下
人数
测查内容
第三单元1~5的认识和加减法
第四单元认识图形（一）
掌握知识
情况
1、本张试卷主要考查学生对数学第三单元、第四单元这两个单元的知识掌握与巩固情况，就这张试卷来说，试卷的难度并不是很大，主要是考查学生们对各种图形的特征的掌握上，以及对位置的判断上，可以说本张试卷的试题难易适度，适合本年级学生做答。
2、趣味性强，贴近生活。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如看图写数、数一数比一比填空、考考你的眼力、看图列式计算等。让学生置身在一个充满情趣的数学活动中快的数学学习体验。
一年级数学上册第四单元试卷分析
一年级数学上册第四单元试卷分析一、检测内容及检测整体情况本次检测主要分成五个部分：（1）连一连；（2）填一填；（3）辩一辩；（4）选一选。
（5）拼一拼。
从试卷的内容上看，难度比较大，学生检测的成绩不是很好。
全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。
70分以下有7人。
二、试卷得分、失分情况分析本次考试，成绩是不好的。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，但是很多内容需要学生去空间想象，这对刚入学的一年级小学生而言太难了，如果有实物进行摆一摆，成绩肯定会理想很多。
下面就每一部分做一简单的分析：1、连一连，把物体的形状和图形名称用线来连接。
这道题属于基础知识，所以得分率是100%。
第5题是组合的连接，这道题在课堂作业本上出现过，所以大部分同学都是正确，但是少数同学还是出现了错误，做题的时候比较粗心，没有仔细看图。
2、填一填，这部分包括了之前学的知识，几和第几，掌握的非常不错，而第四小题缺少实际操作，学生想象起来比较困难，失分较大。
另外数正方体的个数并且填写的话，有两个是有隐藏的正方体的，所以有个别同学没有数出来，但是绝大多数还是好的。
3、辩一辩，这一部分考察的是图形的拼接的稳定性，这些在上课的时候实际操作过，所以得分率比较好。
4、选一选，这里考察的是基础部分的知识，学生手里每人有一幅小的教具用品，边做的时候学生有进行画，所以得分率较好。
5,、拼一拼，这部分内容应该是本单元中难度较大的，需要学生有空间想象能力，所以失分率比较大。
这一部分还需要学生回去实际操作，而老师也还要注重强调。
三、改进教学措施1、要注重学生的实际操作能力，不能是一味的教学，要从学生出发，做到以学生为主体，让学生自主的去操作，这样才能有更深的印象和理解。
2、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
贵阳市十七中一年级数学上册第四单元《认识图形(一)》单元测试卷(答案解析)
贵阳市十七中一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试卷（答案解析）一、选择题1．哪个形状是用4个拼成的？（）A. B. C.2．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.3．我们用可以画出（）。
A. B. C.4．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.5．用能描出（）图形。
A. B. C.6．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.7．数一数，下图中有（）个长方体。
A. 5B. 6C. 78．________是正方体. （）A. B. C. D.9．________是长方体. （）A. B. C. D.10．下面图形是圆柱的是（）。
A. B. C.11．选择题（1）下图中（）是圆柱。
A.B.C.（2）下图中（）是球。
A.B.C.（3）下图中（）是长方体。
A.B.C.12．下面（）号图形搭得稳。
A. ①B. ②C. ③二、填空题13．数一数，填一填。
长方体有________个，正方体有________个，球有________个，圆柱有________个。
14．认一认，填一填。
________个________个________个________个15．________个________个________个________个16．________个， ________ ，________个，________ . 17．看图________个________个________个圆柱比正方体多________个。
正方体比球少________个。
18．________个________个________个________个19．数一数，填一填有________个有________个有________个20．立体图形：________ 平面图形：________三、解答题21．哪组物体放得稳，在□里画“√”。
22．把滚得最快的圈起来。
23．在能站稳的下面画√，不能站稳的下面画○。
新人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形(一)》单元测试卷(有答案解析)(2)
新人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试卷（有答案解析）(2)一、选择题1．右图中有（）个。
A. 4B. 5C. 62．哪组能站稳？（）。
A. B. C.3．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.4．用能描出（）图形。
A. B. C.5．有（）个小正方体。
A. 5B. 6C. 76．A. B. C.7．拼成一个大正方体至少需要（）个。
A. 2B. 4C. 6D. 88．把搭成一个大正方体，至少还需要（）个？A. 4个B. 8个C. 2个9．________是正方体. （）A. B. C. D.10．下图中有（）个正方体。
A. 3B. 4C. 5D. 611．下图中，有________个球。
( )A. 2B. 3C. 4D. 5 12．下面图形是长方体的是（）。
A. B. C.二、填空题13．数一数，填一填。
正方体有________个；长方体有________个；圆柱有________个；圆有________个。
14．认一认，填一填。
________个________个________个________个15．________个________个________个________个16．数一数，填一填。
________个________个________个________个17．________个________个________个________个18．每个面都是________形，每个面都是________形，上、下两个面都是________形。
19．数一数，填一填________个，________个，________个，________个。
20．数图形。
上图中有________个正方体，________个圆柱体，________个球体。
三、解答题21．在滚得最快的下面画“√”。
22．把最难搭的图圈起来。
23．把能站稳的一组圈起来。
24．在能站稳的下面画√，不能站稳的下面画○。
小学一年级数学单元试卷分析
小学一年级数学单元试卷分析【小学一年级数学单元试卷分析】一、试卷概述小学一年级的数学试卷内容主要包括数的认知、简单的计算题和几何图形等基础知识。
以下将对小学一年级数学试卷的不同部分进行分析和评价。
二、数的认知部分数的认知是小学一年级数学试卷中的重要内容之一，它帮助学生初步了解数的概念和数的大小关系。
题目设计上通常会采用图片、手指、计数棒等辅助工具，以便帮助学生理解和解答问题。
试卷中常见的题型有根据图片选择数字填空、数数并写下相应数字等。
此部分题目的难度适中，能够培养学生的观察能力和数的敏感度。
三、简单计算题部分简单计算题是评估学生学习数学基础的重要环节。
试卷中常见的计算题包括加法、减法、乘法和除法等。
针对小学一年级学生的实际情况，试卷设计上通常采用图形、物品或生活场景来引导学生进行计算，以使题目更具生活化。
这样的设计能够增加学生的兴趣和参与度，提高他们解决实际问题的能力。
四、几何图形部分几何图形是小学一年级数学试卷的重要组成部分。
试卷中常见的题目有观察图形进行判断、为图形标记边、角、面等。
这些题目能够培养学生对物体形状以及几何图形的认识能力，提高他们分析和推理图形特征的能力。
同时，题目的设计还应注重培养学生的观察力和集中注意力，激发他们的数学思维。
五、试卷优化建议为了提高小学一年级数学试卷的质量，以下是一些建议：1. 增加实际问题的题目：可以结合生活实际，设计一些与学生日常生活相关的数学题目，如购物计算、物品分配等，激发学生学习兴趣，提高题目的实用性。
2. 引入多样化的题型：除了传统的选择题和填空题，适量引入一些探究性的数学问题，鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造性思维。
3. 增加综合性的题目：设计一些综合性题目，将不同内容的知识进行整合，考察学生的综合运用能力。
这样的题目能够帮助学生理解各个知识点之间的联系，提高他们的数学思维能力。
4. 视觉呈现的优化：试卷中的图片、图形等视觉元素要清晰、简洁，以保证学生对问题的准确理解。
小学数学一年级试卷分析报告
小学数学一年级试卷分析报告引言小学数学一年级的试卷是对学生学习数学基本知识和能力的考核，通过试卷分析可以了解学生在数学学习方面的情况。
本报告对小学数学一年级试卷进行了分析，以帮助教师和家长更好地了解学生在数学学习中的优势和不足。
试卷结构分析小学数学一年级试卷由多个部分组成，包括选择题、填空题和计算题。
试卷的结构合理，各个部分的题型设计有针对性，能够全面考察学生对数学知识的掌握程度和运用能力。
选择题部分选择题部分是小学数学一年级试卷的起步，以考察学生对基本概念和简单计算的掌握为主。
题目设计简洁明了，选项间的差异明显，并且正确答案往往能够通过简单的计算得出。
选择题的难度适中，能够帮助学生快速获取积极的学习体验。
填空题部分填空题部分是考察学生对数学概念的理解和应用能力的重要环节。
试卷中的填空题数量适中，设计合理，题目涵盖了数学基础知识的各个方面。
通过填空题可以了解学生对数学概念的理解程度，同时培养学生对知识的理解和应用能力。
计算题部分计算题部分重点考察学生的数学计算能力，试卷中包含了简单的加减乘除计算题和一些应用题。
计算题的难度适中，能够有效检测学生的计算水平。
同时，试卷中的应用题涉及到一些实际情境，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
学生表现分析根据试卷分析，我们对学生在数学学习中的表现进行了分析，主要从正确率和解题思路两方面进行了评估。
正确率在小学数学一年级试卷中，学生的整体正确率达到了75%。
这一结果显示大部分学生对数学知识的掌握较为良好，但仍有一部分学生在某些知识点上存在一定的困难。
针对低正确率的部分，我们需要进一步关注学生的学习情况，采取有针对性的教学方法和辅导措施。
解题思路在解答试卷中，学生展现出了不同的解题思路和方法。
大部分学生能够通过运算和推理的方式解决问题，但仍有一部分学生在解题思路上存在一定的困惑。
为了帮助学生更好地理解和应用数学知识，我们可以引导学生提出自己的解题思路，培养学生良好的数学思维习惯。
人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形(一)》单元测试卷(有答案解析)(1)
人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试卷（有答案解析）(1)一、选择题1．我们用可以画出（）。
A. B. C.2．用能描出（）图形。
A. B. C.3．拼成一个大正方体至少需要（）个。
A. 2B. 4C. 6D. 84．正方体是（）。
A. 我六个面中有两个面是正方形B. 我有六个面全是长方形C. 我有六个一样大小的正方形5．()最难堆起来．A. 球体B. 长方体C. 圆柱体D. 正方体6．下面立体图形中，谁最容易滚动（）。
A. 长方体B. 球C. 正方体7．下面是正方体的是（）。
A. B. C. D.8．选择叠得最稳的物体．A. B. C. D. E.9．下面图中，________是球。
( )A. B. C. D.10．下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样． ( )A. B. C. D.11．选择叠得最稳的物体．A. B. C. D.12．下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样．( )A. B. C. D.二、填空题13．我会认________个________个________个________个14．填一填。
长方体________个正方体________个圆柱________个球________个15．数一数，填一填。
长方体有________个，正方体有________个，球有________个，圆柱有________个。
16．________个________个________个________个17．这些东西你见过吧!填序号。
________是长方体。
________是正方体。
________是圆柱。
________是球。
18．每个面都是________形，每个面都是________形，上、下两个面都是________形。
19．立体图形：________平面图形：________20．数一数。
________个 ________个 ________个 ________个三、解答题21．仔细观察下图，数一数，填一填。
青岛版一年级数学第四单元试卷分析
一年级数学学科四单元年月日
检测班级
一班
检测人数
63
执教教师
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
60以下
平均分
及格率
优秀率
人数
10
29
15
5
3
1
91
情况评价
本张试卷共有七道大题，用各种题型测试了学生对观察物体及认识图形的掌握情况，认识图形的题占的比重较大。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
学
生
得
失
分
情
况
分
析
1、第二题是考察学生对观察物体知识的掌握能力，学生出现的错误很多。
2、第一、三、四、五、六题用各种题型考察了学生认识图形知识的掌握情况。
3、第三题较难，学生丢分很多，其余题答的还可以。4、第六题为解决问题，学生答题情况较上单元有了很大的进步。
对
今
后
教
学
工
作
的
改
进
意
见
在今后的教学中，一定在学生学习习惯的培养上加大力度，常提醒，常督促，对于学生的点滴进步及时给予表扬，让他们体会到细心的好处，增强他们养成好习惯的信心。
1、学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、对观察物体和认识图形上加大训练力度。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
淮安市一年级数学上册第四单元《认识图形(一)》单元测试卷(答案解析)
淮安市一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试卷（答案解析）一、选择题1．哪组能站稳？（）。
A. B. C.2．数一数，下图是由（）个小正方体搭成的。
A. 7B. 5C. 63．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.4．有（）个小正方体。
A. 5B. 6C. 75．要拼成一个大正方体，下图至少还要再加（）个。
A. 5B. 6C. 76．________是球.（）A. B. C. D.7．()最难堆起来．A. 球体B. 长方体C. 圆柱体D. 正方体8．请你帮助小红把放错的物品找出来．( )A. B. C. D.9．________是圆柱. ( )A. B. C. D.10．选择题（1）下图中（）是圆柱。
A.B.C.（2）下图中（）是球。
A.B.C.（3）下图中（）是长方体。
A.B.C.11．请你帮助小红把放错的物品找出来．（）A. B. C. D.12．下面图形是长方体的是（）。
A. B. C.二、填空题13．长方体有________个，正方体有________个，球有________个，圆柱有________个。
14．数一数、填一填。
________个________个________个15．数一数。
________个，________个，________个，________个。
16．看图________个________个________个圆柱比正方体多________个。
正方体比球少________个。
17．数一数。
________个， ________个，________个，________个. 18．数一数，填一填。
有________个，有________个，有________个。
19．数一数，填一填有________个有________个有________个20．每个面都是________形，每个面都是________形，上、下两个面都是________形。
三、解答题21．在长方体的下面画“○”。
一年级数学单元试卷分析报告
一年级数学单元试卷分析报告引言本报告旨在对一年级数学单元之试卷进行分析，以评估学生对知识点的掌握情况，为教师提供有针对性的教学指导。
背景一年级数学单元试卷是用于评估学生对数学概念、计算能力和问题解决能力的重要工具。
通过分析试卷的得分情况，可以发现学生的优势和需要提升的方面，为后续的教学内容和学习计划做出相应调整。
方法本次试卷分析采用了定量和定性的方法。
定量分析部分主要通过计算试卷的总分、平均分和总体得分分布情况，以及各题目的得分情况。
定性分析部分则通过对学生答卷中出现的常见错误和问题的分类和总结，进一步了解学生在各数学概念和计算能力方面的理解和应用情况。
结果与分析试卷总体表现本次试卷共计100分，参与考试的学生人数为30人。
试卷的总体平均分为65分，标准差为10分，最高分为90分，最低分为40分。
试卷的得分分布情况如下：分数范围人数90-100 280-89 570-79 1060-69 850-59 340-49 2各题目得分情况选择题试卷中共有10道选择题，每题2分，得分情况如下：题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10得分30 25 29 26 23 30 22 28 29 27从结果可以看出，整体上学生在选择题方面表现较好，平均得分为27分。
计算题试卷中共有5道计算题，每题10分，得分情况如下：题目11 12 13 14 15得分45 40 48 38 42从结果可以看出，在计算题方面，学生整体上表现较为一致，平均得分为42分。
常见错误分类通过对学生的答卷进行仔细分析，我们总结了以下几种常见的错误类型：1.概念理解错误：部分学生对数学概念的理解模糊，无法正确应用在问题解决中；2.计算错误：学生在进行简单计算时，经常出现粗心错误，如计算错误、忘记进位等；3.题意理解错误：学生对试题的题意理解错误，导致答案与要求不符；4.考试技巧不熟练：部分学生对选择题的解题策略不熟悉，导致选错答案。
第四单元试卷分析
一年级数学上册第四单元成绩分析云凌小学一年级数学科组2011.10.本单元试卷一共有九个大题，只要分为六类：第一题为填空，第二题和第四题为选择类，第三题和第五题为连线，第六、七、八题为物体的区分类，第九题为点数物体的个数。
总的来说难易较大，学生测试效果很不理想，特别是一些平时基础较差的学生，出现的失误太多。
其中第三题、第五题、第八题学生做的比较好，只有极个别学生因为没完全理解题意出现了错误，大部分同学能全部做对。
第二、四、六、七、九题出现的错误较多，特别是第一题，占的分数比重很大，极大部分学生都有失误，甚至有的学生把分全部丢掉。
第九题的第1小题在数物体个数上出现的错误也较多。
二、问题存在的原因：1、主要的原因还是对题意理解不好，一年级的孩子刚接触试卷答题，还没有适应做题的要求和方法。
这个原因在第二、四、六、七题表现最为明显。
判完卷儿后，我挨个学生对这个题进行了辅导，发现如果让他们口答都能答对，大部分学生不是不会做这道题，而是根本就没理解做题的要求，有的是理解了却不知道怎么往卷上答。
2、对基本概念不清晰，如第一题填空，是概念性的东西，对一年级小朋友来说太难了，文字还没认识几个，怎能填呢？3、学习习惯不好：有的学生不认真听老师读题，以至于把答案写错位置，还有的不细心，明明会做题却因为马虎丢了分数，特别是看图点数物体数量这样的题，出错的原因都是粗心。
三、提高的措施：1、加强对学生做题的训练，让他们进一步了解做题的步骤与方法，平时要多出习题让他们多做，在实践中加强理解能力，总结出体会与方法。
2、在教学过程中，要注意对重要知识点的强调。
3、在生活中注意培养学生对空间的感知，利用积木等让学生多搭多玩，在操作中体验空间的立体感。
4、养成良好的学习习惯：听讲要认真，做题要细心，不浮躁，不马虎，扎扎实实的学好每节课的内容。
一年级上学期期中试卷分析
小学数学上册一年级四班期中考考试试卷分析李贵杰一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，学生成绩合格率均为98%，优秀率为80%。
二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是填空题（每空1分，共26分），分为6个小题，第1小题看图写数考基数，第2小题考数序，第3小题考序数，第4小题考相邻数，第5小题考数的组成，第6小题考比多少。
第二大题是计算题（每题1分，共24分），分为3个小题，第1小题口算题，第2小题在算式中填“+”或“-”，第3小题填＞、＜、＝。
第三大题是数立体图形（共8分，每空2分）。
第四大题是物体分类题（共10分）。
第五大题是用数学，看图写算式（每小题8分，共32分）。
分为4个小题，第1小题知道两部分，求总数。
第2小题知道总数和一部分，求另一部分。
第3小题看一图列四式。
第4小题应用题。
三、试卷考核知识简析：1、9以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。
（主要体现在第一大题和第三大题）2、9以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小（主要体现在第二大题）3、立体几何图形的区别（主要体现在第三大题）4、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第五大题）四、书本知识内容：第一单元准备课（P2—5）第二单元位置（P6—13）第三单元 1-5的认识和加减法（P14—31）第四单元认识图形（P32—37）第五单元 6-10的认识和加减法（P42-58）五、试卷题目难易分析：试卷第一大题、第二大题、第三大题、第四大题都是基础题；第五大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中，只是考试中有几道出范围的题目：计算中的连加连减四道题考试进度后的，第一题数一数写数中出现了10。
六、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
(完整word版)小学数学一年级上册第四单元测试试卷分析
2016年秋季人教版一年级数学上册第四单元测试试卷质量分析一、基本情况这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、试卷分析本张试卷共八个大题，重点考察学生对长方体、正方体、圆柱、球的认识和掌握，会运用特征来判断，能在生活中区分长方体、正方体、圆柱、球。
能根据他们的特点来分析生活中的数学问题和拓展与运用，学会用知识解决问题的好习惯。
本学期第四单元考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，考查小学数学一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的情况，与生活常识息息相关，是一张适合一年学生的试卷。
三、试题分析题型基本有连一连、辩一辩、填一填、圈一圈涂颜色、动手实践我最棒、数一数，哪组能站稳？在括号里画勾等。
我认为这一套试卷有以下几个主要特点：1、图文并茂，形象直观这份试卷中有图又有文，学生边看图，边做题，学习兴趣浓厚，从而使学生的思维也活跃起来。
2、重、难点突出这份试卷编得紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，题目难易适中，信息量较大，注重对学生素质的考察。
3、知识面广四、质量分析1、学生优点从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生掌握得扎实牢固。
少部分没有学生做错，这位以后学生学习更难得知识打下了坚实的基础。
2、失分原因计算题有两个同学基础差，看图不认真。
或没有看懂图的意思。
建议及努力方向注重培养良好的学习习惯，重在培养学生做事认真、仔细倾听、认真读题目、做题及自我检查的良好习惯3、努力的方向针对学生的实际情况和存在的问题，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真学习教材大纲，努力钻研新课程理念，研究教材、理解教材、吃透教材、找好教材中知识与课改的结合点、让每个学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差的工作，及时给学生补课、查缺补漏，寻找他们身上的闪光点，梳理他们学习的自信心，让每一个学生都能茁壮成长。
青岛版一年级上册各单元试卷分析
青岛版一年级数学上册第一单元试卷分析一年级二班一、试题分析：在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，使一年级的小朋友对本单元知识进行比较全面复习和巩固。
二、试卷分析第一题：连一连。
此大题共有个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。
如；齐新蕊、王家豪。
第二题：圈一圈，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。
第三题：比一比。
学生对谁比谁多、少分得清楚，失分不多。
第四题：把同样多的连起来。
个别的同学出错。
第五题：涂一涂：第一题看数涂色。
个别学生写的欠规范，速度慢，第二题看数接着画，少数出错。
第六、七、八题；看图画一画。
本题失分较少。
由于平时训练较多，学生做得很好。
数一数、涂一涂平时训练较多，学生做得很好。
三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。
2、努力做好学困生的转化工作，培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。
二、试卷分析第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除孙光浩一人忘圈外，其他做的都很好。
第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。
三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。
最新一年级数学上册第四单元试卷分析
一年级数学上册第四单元试卷分析
一、试卷结构及结果：
测试内容大多是平时练过、做过的题型.试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难.总体来说学生做的不理想.
二、试卷的分析：
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生对各个方位的认识，又检测了学生能否联系生活实际解决问题的能力.题量适中，难易适度.依据课标，尊重教材.
基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好.尤其是第一、二题，正确率较高. 第一题，数字乐园，算一算.考查学生的计算能力，完成的很好.
第二题，动物乐园，认一认.这部分考查学生对前、后、左、右的认识，完成情况较好.
第三题，整理乐园，填一填.1，把一些衣物按要求摆放，有难度，学生做的不好；2，书柜上各种物品，学生写谁在谁的哪一面，上下分的还不错，就是左右分的不好.
第四题，排顺序题目，学校乐园.1，对于上下楼梯都靠右边行走有盲区；2，从前往后数或是从后往前数某同学排第几，个别学生没能掌握.
第五题，聪明屋.出示画面，看一看谁在谁的哪一面；数数，涂颜色，这部分完成的不错.
三、改进措施：
1、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯.
2、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计.
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识.。
一年级数学单元试卷情况分析
一年级数学单元试卷情况分析
一年级数学教材内容是：数一数；比一比；10以内数的认识和加减法；认识图形、分类；11-20各数的认识；认识钟表；
20以内的进位加法。
1、在第一单元试卷中，内容精确，在第一题数一数中图形较模
糊，学生容易出错。
2、在第二单元“比一比”中，内容充实，图形清晰，但学生对、
多、少的理解混乱在一起。
3、第三单元“10以内数的认识和加减法”，试卷题目非常基础，
试卷题目与实际生活贴切，能让学生真正体会1-5的基本含义和数序。
4、第四单元“认识物体”试卷内容清晰，因学生第一次接触几
何图形，容易混乱，在图形拼在一起时，容易错数、多数或少数。
5、第五单元“分类”试卷内容丰富，在第六题中，数人物图形
模糊。
6、第六单元，本单元试卷题目清楚、内容基础。
7、第七单元，主要再找规律中，数字太大。
8、第八单元，灵活题多，开放性题的失分会比基础题多。
9、第九单元“20以内的进位加法”试卷以实际出发，以准确检
查一年级应有的简单、基本的数学理念为出发点。
题目灵活、趣味性高、内容稍复杂。
改进措施：
1、改革大题套小题的程式；
2、注重应用意识和解决问题能力的考查；
3、内容丰富就好，不要太多、太乱；
4、低年级因年纪小，图形应清晰一点；
5、多出一些比较基础的题目，关心弱势群体。
2022年小学数学一年级上册第四单元经典练习卷(答案解析)(2)
一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.3．A. B. C.4．拼成一个大正方体至少需要（）个。
A. 2B. 4C. 6D. 85．要拼成一个大正方体，下图至少还要再加（）个。
A. 5B. 6C. 76．看图，数出图形的个数正确的是（）A. 3B. 4C. 57．________是球.（）A. B. C. D.8．________是正方体. （）A. B. C. D. 9．________是圆柱. ( )A. B. C. D. 10．树上桃子的个数用0表示的是（）。
A. B. C. D. 11．下面是正方体的是（）。
A. B. C. D.12．选择题（1）下图中（）是圆柱。
A.B.C.（2）下图中（）是球。
A.B.C.（3）下图中（）是长方体。
A.B.C.13．（）A. B. C.14．请你帮助小红把放错的物品找出来．（）A. B. C. D. 15．我们用可以画出（）。
A. B. C.二、填空题16．数一数，填一填。
在上图中，一共有________个图形，有________个，有________个，有________个，有________个。
17．数出下面图形的个数________个________个________个________个18．数一数、填一填。
________个________个________个19．填一填，注意把数写漂亮。
20．长方体有________个。
正方体有________个。
球有________个。
圆柱有________个。
21．有________个，有________个，有________个，有________个。
一共有________个图形，比多________个。
22．数一数，填一填有________个有________个有________个23．数一数，填一填________个，________个，________个，________个。
小学一年级上册数学试卷分析三篇
小学一年级上册数学试卷分析三篇【篇一】一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了总分值，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比拟简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比拟容易，正确率较高，大多数学生比拟细心，答卷的时间也比拟充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比拟数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生能力较差。
大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改良措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。
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一年级数学上册第四单
元试卷分析
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
一年级数学上册第四单元试卷分析
一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：（1）连一连；（2）填一填；（3）辩一辩；（4）选一选。
（5）拼一拼。
从试卷的内容上看，难度比较大，学生检测的成绩不是很好。
全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。
70分以下有7人。
二、试卷得分、失分情况分析
本次考试，成绩是不好的。
从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。
总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，但是很多内容需要学生去空间想象，这对刚入学的一年级小学生而言太难了，如果有实物进行摆一摆，成绩肯定会理想很多。
下面就每一部分做一简单的分析：
1、连一连，把物体的形状和图形名称用线来连接。
这道题属于基础知识，所以得分率是100%。
第5题是组合的连接，这道题在课堂作业本上出现过，所以大部分同学都是正确，但是少数同学还是出现了错误，做题的时候比较粗心，没有仔细看图。
2、填一填，这部分包括了之前学的知识，几和第几，掌握的非常不错，而第四小题缺少实际操作，学生想象起来比较困难，失分较大。
另外数正方体的个数并且填写的话，有两个是有隐藏的正方体的，所以有个别同学没有数出来，但是绝大多数还是好的。
3、辩一辩，这一部分考察的是图形的拼接的稳定性，这些在上课的时候实际操作过，所以得分率比较好。
4、选一选，这里考察的是基础部分的知识，学生手里每人有一幅小的教具用品，边做的时候学生有进行画，所以得分率较好。
5,、拼一拼，这部分内容应该是本单元中难度较大的，需要学生有空间想象能力，所以失分率比较大。
这一部分还需要学生回去实际操作，而老师也还要注重强调。
三、改进教学措施
1、要注重学生的实际操作能力，不能是一味的教学，要从学生出
发，做到以学生为主
体，让学生自主的去操作，这样才能有更深的印象和理解。
2、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。
多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。
同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
3.营造向上氛围。
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
做到奖罚有道，要表扬好的学生，也要鼓励那些后进生，尽可能的做到均衡。
4、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
5、针对特殊学生，开展特殊教育。