文言文词类活用名词作状语

文言文词类活用之名词作状语

教者：刘应湘

教学目标：

1、使学生弄清楚古代汉语词类活用之名词作状语几种情形；

2、掌握名词作状语的基本规律；

3

20

当道，人立而啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。

那么，名词作状语有哪些规律呢？

二、看例子找规律

（一）1、樯橹灰飞烟灭

2、一石顶壁起犹数十丈

?3、赢粮而影从

4、土崩瓦解

5、星罗棋布

6、蚕食鲸吞

7、风起云涌?

小结：

?规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。

2

3

4

5

6

?

2

3

4

5

小结：

规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。

（四）1、大江东去

2孔雀东南飞

3、外连横而斗诸侯

4、内惑与郑秀，外欺于张仪

小结：

规律四：表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。

（五）1、卒廷见相如

2、秦伯素服郊次

3、草行露宿

4

5

小结

。

2

3

2

3

4

5

6、义不食周粟

小结：

规律七：表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按”、“照”“按照”这一类介词就可以了。

三、练习

1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一项是（???）。???

?A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注????

B.妣，先大母婢也，乳．二世。????

C.东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅?

??D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也??

2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）

A、拔剑撞而破．之

B、骊山北．构而西．折

C

D

3

A

B

C

D

本堂课是文言文名词作状语的复习课，学生成绩不是很好，对文言文学习兴趣不大，针对这一情况，我做了以下的准备：课前兴趣激发；信心的鼓励；教学着眼于方法的传授。从学生的反应看，学生的听课比较认真，有些学生跟老师较紧。从学生完成作业的情况看，教学有效果。问题是：1、在新的班里上课，对学情了解不足，兴趣的激发和信心鼓舞不够，从学生发言的声音小可以看出。2、学生的自主性调动不够，学生动得太少。4、作业量太少，难度也不大。

通过本堂课的教学，我有如下感受：

1、文言文的复习着眼于学生实际，不同的班，同一堂课教法不同。

2、纯粹的知识讲授比不上引导学生自己掌握。

3、方法的传授重于知识的传授。

4、信心与兴趣是学生学好文言文的保证。

5、教师不能为完成教学任务而