文言文词类活用名词作状语
名词作状语..
①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） ②学而时习之。（《〈论语〉十则》） ③市中游侠儿得佳者笼养之。《促织》
5.表动作行为的频率
这类名词一般由不确指的时间名词如日、月、年、岁 等充当，翻译时可在时间名词前加上“每一……， 每……”，或者时间名词本身的重叠即可。 ①日扳仲永环谒于邑人，不使学。（《伤仲永》） ②今有人日攘其邻之鸡者。 ③良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
3.表动作行为的趋向
由方位名词如东、南、西、北、上、下、左、右、 前、后等充当，译为“向（朝、往）……”。
①尘泥渗漉,雨泽下注（《项脊轩志》） ②从小丘西行百二十步。（《小石潭记 》） ③复前行，欲穷其林。（《桃式。
一般由具有某种功用的事物名称或材料名称的名词充 当；译为“用（按）……”、“乘坐……”。例如：
2、翻译下文划线句，并在括号中填入恰当的虚词。 太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处 而病也。圣人为屋（ 以 ）居，冀免（ 乎 ）二者 （ 之 ）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。（201 4湖南卷《雪屋记》）
在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。
三、指出下面语段名词作状语的词语，并翻译。
应用学习
一、指出下列成语中的词类活用现象： 风餐露宿 草行露宿 抱头鼠窜 风流云散 斗折蛇行 风起云涌 狼吞虎咽 南征北战 耳闻目睹 土崩瓦解 星罗棋布 东奔西走 颐指气使 日积月累 犬牙交错 日理万机 龙腾虎跃 狼奔豕突
二、翻译下列语句，并注意句中的词类活用现象。 1、入嵩山，复遇童子时所见道人，乞其术，师事之。 （2010山东卷《申甫传》） （申甫）进入嵩山，又遇到了童年时见过的道人， （向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节 侍奉他。
时，按时 11、秋水时至 12、内立法度……外连衡而斗诸侯 内，外：对内，对外 13、时矫首而遐观 遐，向远处 14、事不目见耳闻而臆断其有无 目，耳：亲眼，亲耳 臆：凭主观 15、权使其士，虏使其民。 权，用权势，虏，把……作为奴 16、夜篝火，狐鸣呼曰 狐，像狐狸 17、一狼迳去，其一犬坐于前 犬，像狗一样 18、失期，法当斩。 法，按照法令 19、有狼当道，人立而泣。 人，像人一样 20、太医以王命聚之，岁赋其二。 岁，每年
中学文言文词类活用详解：名词作状语
中学文言文词类活用详解：名词作状语
一、名词作状语
1、吾日三省吾身日：名词作状语，每天。
《〈论语〉十则》
2、学而时习之时：名词作状语，按时。
《〈论语〉十则》
3、于是与亮情好日密日：名词作状语，一天天《隆中对》
4、外结好孙权，内修政理《隆中对》
外：名词作状语，对外。
内：名词作状语，对内。
5、斗折蛇行，明灭可见《小石潭记》
斗：名词作状语，像北斗星那样。
蛇：名词作状语，像蛇那样。
6、其岸势犬牙差互犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
7、从小丘西行百二十步西：名词作状语，向西。
《小石潭记》
8、有亭翼然临于泉上者翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
《醉翁亭记》
9、山行六七里山：名词作状语，顺着山路。
《醉翁亭记》
10、东临碣石东：名词作状语，向东。
《观沧海》
11、能面刺寡人之过者面：名词作状语，当面。
《邹忌讽齐王纳谏》
12、箕畚运于渤海之尾箕畚：名词作状语，用箕畚。
《愚公移
山》
13、有好事者船载以入船：名词作状语，用船。
《黔之驴》
14、北饮大泽北：名词作状语，到北方去。
《夸父逐日》
15、道渴而死道：名词作状语，在路上。
《夸父逐日》
16、孔子东游东：名词作状语，往东方。
《两小儿辩日》
17、其一犬坐于前犬：名词作状语，像狗一样。
《狼》
18、复前行前：名词作状语，向前。
《桃花源记》。
文言文名词的词类活用
文言文——词类活用一、名词的词类活用教师版词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
名词的词类活用具体而言，它包括：1. 名词作状语。
2. 名词作动词。
3. 名词意动用法。
4. 名词使动用法。
教学内容：一. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天、一月月”，合起来引申为“慢慢、逐渐”。
“一狼径去，其一犬坐于前”中“犬”，名词作状语，翻译成“像犬一样”。
名词作状语，大致有以下几种类型：（1）比喻性的，可译为“像……一样”。
①斗折蛇行，明灭可见。
（《小石潭记》）—像北斗七星那样地曲折，像蛇爬行那样地弯曲，或隐或现，隐约或见。
②（项伯）常以身翼蔽沛公。
（《鸿门宴》）—（项伯）常常用身子像鸟的翅膀那样遮蔽沛公。
（2）表对人的态度，可译为“把……当作……来怎么样”，“像对待……那样如何”。
①君为我呼入，吾得兄事之。
（《鸿门宴》）—您替我把他叫进来，我要像对待兄长那样对待他。
③齐将田忌善而客待之。
（《史记·孙子吴起列传》）—齐国大将田忌很赞赏孙膑，像对待客人一样对待他。
（3）表动作使用的工具、处所、方式等。
翻译时可补出适当的介词或动词。
①箕畚运于渤之尾。
（《愚公移山》）—用箕畚将泥土运到渤海边上。
②狼速去，不然，将杖杀汝。
（《中山狼传》）—狼快快走开，如果不走，就用手杖打死你。
③两峰秀色，俱可手揽。
（《游黄山记》）—两座山峰秀丽的景色，都可以用手接过来。
以上例句都是表示动作为所使用的工具，翻译时可在作状语名词前加上一个介词“用”或“拿”，使之变成一个介词结构。
④草行露宿。
（《〈指南录〉后序》）—在草丛中赶路，在露天里住宿。
⑤沛公已去，间至军中。
（《鸿门宴》）—沛公已经离去，从小路回到军营中。
文言词语活用
二、名词活用作一般动词
（1）沛公军霸上。
军：名—动，驻军
（2）沛公欲王关中。
王：名—动，称王
（3）籍吏民，封府库。
籍：名—动，登记
1、然而不王者，未之有也。 （《齐桓
晋文之事》） 王：称王
2、江水又东（《水经注》）
东：向东流
规律1：副词特别是否定副词后面的名词活 用为动词。（140页）
3、云霏霏兮欲雨 《梦游天姥吟留别》 雨：下雨 4、假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》 水：游泳
A
BC、名词作状语
D数词作形容词
• 3、下列选项中不属于名词活用作动词的 一项是（ ） D • A、刑人如恐不胜 • B、沛公欲王关中 • C、还军霸上 • D、项伯乃夜驰之沛公军
D、名作状，在夜里。
动词活用
一、动词活用为名词
①此亡秦之续耳.（《赤壁之战》） “续”，动词用作名词，“后续者”。 ②后世之谬其传而莫能名者《游褒禅山记》 “传”，动词作名词，“流传的文字”
形容 词 活 用
一、形容词活用为名词。 ①世之奇伟、瑰怪非常之观，常在于险远。
艰险、偏远
②供其乏困 缺少
艰险偏远的地方 缺少的东西
困乏 困乏的东西 规律1：当形容词充当主语或宾语时，它已不 再表示事物的性质或特征，而是表示具有某 种性质或特征的人或事物。
二、形容词活用作动词 ③后世之谬其传而莫能名之者。 形容词 →动词， 弄错 ④天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 形容词 →动词，赞美 规律2：形容词是不带宾语的，如果带了宾 语，就活用为动词。
• 1. 广故数言欲亡，忿恚尉。 使动
• 2. 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。 意动 • 3. 孔子登泰山而小天下。 意动 • 4. 若不阙秦，将焉取之？ 使动
文言文词类活用之名词作状语
乃丹书帛曰：“陈胜王”。
用丹 谓 下砂视 其语辙 ， 登 轼 而 望 之 。
向谓 下杂 然语而 前 陈 者 ， 太 守 宴 也 。
在前 谓 面语
上使外将兵
在外 谓 箕 畚边运 于语渤 海 之 尾
用箕畚谓 其 岸 势语 犬 牙 差 互
像狗的牙齿一谓样 语
课堂小结
像… …词作 状语
道：名词作状语，在路上
。课堂小《结夸父逐日》
16、中军置酒饮归客 中军：在中军帐里。《白雪
歌送武判官归京》
17、其一犬坐于前
犬：名词作状语，像狗一
样。 《狼》
18、复前行
前：名词作状语，向前。
《桃花源记》
19、石青糁之
石青：名词作状语，用石青
。 《核舟记》
20、空谷传响
空谷：名词作状语，在空荡
的山谷里。《三峡》
初中语文知识点精讲课程
文言文词类活用之名词作状语
情境导入
其 一 （狼） 犬 坐 于 前 。
定主
谓 补语
语语
语 “像狗一样
省
”，修饰谓
略 主语
名词 语“坐”。
谓
起修饰
语
或限制
作用
知识讲解
词类活用之名词作状语
在文言文某些特殊的语言环境中，名词 放在动词的前面，它不是动作行为的施事者， 而是对动作行为起着直接的修饰作用，从而 充当了谓语的状语。
。 《醉翁亭记》
10、东临碣石
东：名词作状语，向东。
《观沧海》
11、能面刺寡人之过者 面：名词作状语，当面。
《邹忌讽齐王纳谏》
12、箕畚运于渤海之尾 箕畚：名词作状语，用箕
13、四面竹树环合
环：名词作状语，像环一
中考文言文词类活用归纳
文言文词类活用归纳一、名词活用（一）名词作状语1．狐呜呼曰狐：像狐狸一样。
（《陈涉世家》）2．学而时习之时：按时。
（《（论语>八则》）3．石青糁之青：用石青。
（《核舟记》）4．妇手拍儿声手：用手。
（《口技》）5．斗折蛇行斗：像北斗七星那样。
蛇：像蛇那样。
（《小石潭记》）6．其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。
（《小石潭记》）7．从小丘西行百二十步西：向西。
（《小石潭记》）8．失期，法皆斩法：按照法律。
（《陈涉世家》）9．山行六七里山：顺：着山路。
(《醉翁亭记》)10．东临碣石东：向东。
（《观沧海》）11．能面刺寡人之过者面：当面。
（《邹忌讽齐王纳谏》）12．箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚。
（《愚公移山》）13．有好事者船载以入船：用船。
（《黔之驴》）14．四面竹树环合环：像环一样。
（《小石潭记》）15．手自笔录手：亲手。
笔：用笔。
（《送东阳马生序》）16．孔子东游东：往东方。
（《两小儿辩日》）17．其一犬坐于前犬：像狗一样。
（《狼》）18．复前行前：向前。
（《桃花源记》）（二）名词作动词1．负者歌于途歌：唱歌。
（《醉翁亭记》）2．妇抚儿乳乳：喂奶。
（《口技》）3．不能名其一处也名：说出。
（《口技》）4．会宾客大宴宴：宴请。
（《口技》）5．有仙则名名：出名，闻名。
（《陋室铭》）6．腰白玉之环腰：挂在腰间。
（《送东阳马生序》）7．狼不敢前前：向前。
（《狼》）8．恐前后受其敌敌：攻击。
（《狼》）9．一狼洞其中洞：打洞。
（《狼》）10．滕子京谪守巴陵郡守：做太守。
（《岳阳楼记》）11．任意东西东西：往东、往西（漂流）。
（《与朱元思书》）12．每至晴初霜旦霜：下霜。
（《三峡》）13．临表涕零涕：流泪。
（《出师表》）14．浑欲不胜簪簪：插簪。
（《春望》）15．以光先帝遗德光：发扬光大。
（《出师表》）16．名之者谁名：命名，给……取名。
（《醉翁亭记》）17．故自号日醉翁也号：取别号。
（《醉翁亭记》）18．造化钟神秀钟：聚集。
文言文词类活用
文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语：名词用在动词前，又不能充当句子的主语，这时名词活用为状语。
1、表示动作发生或进行的时间或处所。
例：（1）早．出暮．归。
《促织》（2）草．行露．宿。
（成语）《晋书•谢玄传》（3）君子博学而日．参省乎己。
《劝学》（4）勾践之地，南．至于句无，北．至于御儿，东．至于鄞，西．至于姑蔑。
《勾践灭吴》2、表示动作所凭借的工具。
例：（1）箕畚．．运于渤海之尾。
《愚公移山》（2）余自齐安舟．行适临汝。
《石钟山记》3、表示动作行为（对待人或事物）的态度、方式。
例：吾得兄．事之。
《鸿门宴》4、表示动作行为的状态、特征。
例：（1）其一犬．坐于前。
《狼》（2）天下云．集响．应，赢粮而景．从。
《过秦论》（二）名词活用为动词：名词占据谓语的位置时，就活用为动词。
1、【名词+宾语】例：（1）籍．吏民，封府库。
《鸿门宴》（2）函．梁君臣之首。
《伶官传序》2、【名词+补语】例：（1）今王鼓乐．．于此。
《庄暴见孟子》（2）上．于盆而养之。
《促织》3、【副词作状语+名词】例：⑴汉水又东．。
《水经注•江水》⑵直上．载公子上坐。
《信陵君窃符救赵》4、【能愿动词+名词】例：假舟楫者，非能水．也，而绝江河。
《劝学》5、【所+名词】例：（1）太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷。
《桃花源记》（2）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾．鱼腹中。
《陈涉世家》6、名词充当并列式或连动式谓语组成部分之一。
例：卒中往往语，皆指目．陈胜。
《陈涉世家》7、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。
例：孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼．士。
《赤壁之战》8、叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语，事物名词活用为动词。
例：如平地三月花．者，深山中则四月花．。
《采草药》9、同一名词叠用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是并列、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。
（1）老．吾老以及人之老，幼．吾幼以及人之幼。
《齐桓晋文之事》（2）如曰今日当一切不事．事，守前所为而已，则非某之所敢知。
文言文词类活用名词作状语词类活用所谓活用词语在具体的语言环境
七、意动用法 主语对于动词的宾语含有认 为……怎么样 翻译：
以……为…… 认为……是…… 把……当做……
1、而不知太守之乐其乐也 2、吾妻之美我者 3、渔人甚异之 4、如鸣佩环，心乐之 5、不耻下问 6、得鱼腹中书，固以怪之矣
（《木兰诗》） 3、表动作趋向 状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向， “向（往）……” ②从小丘西行百二十步。（《小石潭记》） ③复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
名词作状语类型 4、表示动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据 解释时只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可 ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） ②学而时习之。（《论语》）
5、表示动作行为的频率 这类状语也由表时间名词充当，解释时在时间名词 加上一个“每”字 ②岁赋其二。（《捕蛇者说》）
6、表动作进行方式 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
一、名词作状语
1、狐鸣呼曰 2、学而时习之 3、石青糁之 4、空谷传响 5、斗折蛇行 6、其岸势犬牙差互 7、从小丘西行百二十步 8、有亭翼然临于泉上者 9、山行六七里 10、东临碣石 11、能面刺寡人之过者 12、箕畚运于渤海之尾 13、有好事者船载以入 14、手自笔录 15、其一犬坐于前
16、复前行
二、名词作动词
当名词处于谓语动词的位置，就 可能活用为动词了。
1、鞭数十，驱之别院 2、不能名其一处也 3、策之不以其道 4、有仙则名 5、腰白玉之环 6、一狼洞其中 7、滕子京谪守巴陵郡 8、以光先帝遗德 9、名之者谁 10、故自号曰醉翁也
文言文名词的词类活用
文言文一一词类活用一、名词的词类活用教师版词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
名词的词类活用具体而言，它包括：1.名词作状语。
2.名词作动词。
3.名词意动用法。
4.名词使动用法。
教学内容：一. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
女口：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天、一月月”，合起来引申为“慢慢、逐渐”。
“一狼径去，其一犬坐于前”中“犬”，名词作状语，翻译成“像犬一样”。
名词作状语，大致有以下几种类型：（1 ）比喻性的，可译为“像……一样”。
①斗折蛇行，明灭可见。
（《小石潭记》）—像北斗七星那样地曲折，像蛇爬行那样地弯曲，或隐或现，隐约或见。
②（项伯）常以身翼蔽沛公。
（《鸿门宴》）—（项伯）常常用身子像鸟的翅膀那样遮蔽沛公。
（2）表对人的态度，可译为“把……当作……来怎么样”，“像对待……那样如何”。
①君为我呼入，吾得兄事之。
（《鸿门宴》）—您替我把他叫进来，我要像对待兄长那样对待他。
③齐将田忌善而客待之。
（《史记•孙子吴起列传》）—齐国大将田忌很赞赏孙膑，像对待客人一样对待他。
（3）表动作使用的工具、处所、方式等。
翻译时可补出适当的介词或动词。
①箕畚运于渤之尾。
（《愚公移山》）—用箕畚将泥土运到渤海边上。
②狼速去，不然，将杖杀汝。
（《中山狼传》）—狼快快走开，如果不走，就用手杖打死你。
③两峰秀色，俱可手揽。
（《游黄山记》）—两座山峰秀丽的景色，都可以用手接过来。
以上例句都是表示动作为所使用的工具，翻译时可在作状语名词前加上一个介词“用”或“拿”，使之变成一个介词结构。
④草行露宿。
（《〈指南录〉后序》）—在草丛中赶路，在露天里住宿。
⑤沛公已去，间至军中。
（《鸿门宴》）—沛公已经离去，从小路回到军营中。
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秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语 秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
乃丹书帛曰：“陈胜王”。
用丹砂 谓语
下视其辙，登轼而望之。
向下 谓语
上使外将兵
在外边 谓语
箕畚运于渤海之尾
用箕畚 谓 语
杂然而前陈者，太守宴也。
在前面 谓语
其岸势犬牙差互
像狗的牙齿一样 谓语
秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
像北斗星一样， 像蛇一样。
斗折蛇行，明灭可见。
谓语
谓语
像狐狸一样。
狐鸣呼曰
谓语
表示动作
行为的特征、 状态，常译为 “像……一 样”。
孔子东游，见两小儿辩斗。
向东 谓语
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向西南 谓语
表示动作行为 的趋向，方位 词充当，常译 为“向 （往）……”。
未至，道渴而死。
在路上 谓语
秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
失期，法皆斩。
按法律 谓语
场主积薪其中，苫蔽成丘。
用苫草 谓语
表示动作行为 的工具、依据， 常译为“用 （按）……”。
秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
（邑人）稍稍宾客其父。
主语
像… … 一样
名词作状语
工具依据
用（按） ……
秋人教部编版九级语文（阅读考点精 讲）课 件文言 文词类 活用之 名词作 状语
高三必修语文文言文词类活用：名词用作状语
古代汉语中时间名词可作状语，普通名词也可作状语。
普通名词作状语可以分为四种情况：
一、表示方位或处所
1、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。
(《廉颇蔺相如传》)前，上前。
2、四方之士来者，必庙礼之。
(第一册《勾践灭吴》)庙，在庙堂上。
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(《劝学》)上，向上;下，向下。
4、孝公既没，惠文、武、昭、襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之都。
(《过秦论》)南，向南;西，向西;东，向东;北，向北。
5、廷见相如，毕礼而归之。
(《廉颇蔺相如传》)
廷，在朝廷上。
二、表示工具或依据
1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(《过秦论》)席，用席子。
2、故令人持璧，间至赵矣。
(《廉颇蔺相如传》)
间，从小路。
三、表示比喻
1、天下云集响应，赢粮而景从。
(《过秦论》)
云，像云一样。
2、雄洲雾列，俊采星驰。
(《滕王阁序》)
雾，像雾一样;星，像星一样。
3、常以身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)翼，像翅膀一样。
四、表示对人的态度
1、人皆得以隶使之。
(《五人墓碑记》)隶，像奴隶一样。
普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。
判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。
文言文中名词作状语的小例子
名词和谓词如果是陈述和被陈述的关系，就是主谓结构；若是修饰、限制与被修饰、限制的关系，就是名词作状语。如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，如果是陈述和被陈述的关系，意思就是“父亲侍奉丞相”，这显然与原来的句意不同。应该理解为修饰与被修饰的关系——“像对待父亲一样地侍奉丞相”。所以，这里的“父”就是名词作状语，而不是主谓结构中的主语。
9、天下云集响应（名词“云”“响”分别作“集”“应”的状语，表示动作行为的状态：像云那样，像回声那样）《过秦论》
10、赢粮而景从 （名词“景”作“从”的状语，表示动作行为的状态：像影子那样）
11、内立法度……外连衡而斗诸侯 （方位名词“内”“外”分别作“立”“连”的状语，表示行为动作的方向：对内，对外）《过秦论》
名词作状语，简称名作状。就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象却是很普遍的。
举例
1、朝济而夕设版焉（名词“朝”“夕”，分别充当动词谓语“济”“设”的状语，表时间：“在早上”“到黄昏”）《烛之武退秦师》
2、既东封郑（方位名词“东”作动词“封”的状语，表处所：在东边）《烛之武退秦师》
3、日食饮得无衰乎 （时间名词“日”作“食饮”以及省略的谓语“行”的状语，表示动作的经常性：每天）《触龙说赵太后》
4、君子博学而日参省乎己（时间名词“日”放在动词“参省”的前面作状语，表示动作的经常性：每天）《劝学》
5、上食埃土，下饮黄泉 （方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）《劝学》
部编版七年级语文上册 文言文词类活用之名词作状语
课堂小结
13、四面竹树环合 环：名词作状语，像环一样。 《小石潭记》 14、北饮大泽 北：名词作状语，到北方去。 《夸父逐日》 15、道渴而死 道：名词作状语，在路上。 《夸父逐日》 16、中军置酒饮归客 中军：在中军帐里。《白雪歌送武判官归京》 17、其一犬坐于前 犬：名词作状语，像狗一样。 《狼》 18、复前行 前：名词作状语，向前。 《桃花源记》 19、石青糁之 石青：名词作状语，用石青。 《核舟记》 20、空谷传响 空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。《三峡》 21、则玉城雪岭际天而来 玉城：名词作状语，像玉城一样。 雪岭：名词作状语，像雪岭一样。《观潮》 22、手自笔录 手：名词作状语，亲手。笔：用笔。《送东阳马生序》 23、日扳仲永环谒于邑人 日：名词作状语，每天。 《伤仲永》 24、夜篝火，狐鸣呼曰 篝：名词作状语，用篝罩。 《陈涉世家》
按法律
谓语
表示动作行为 的工具、依据， 常译为“用 （按）……”。
场主积薪其中，苫蔽成丘。
用苫草 谓语
知识讲解
（邑人）稍稍宾客其父。
主语 像对待宾 客那样 宾语
表示主语对宾 语所持的态度， 常译为“像对 待……那样” 或“当作…… 一样”。
实战演练
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找出下列句中名词作状语的词语，并解释这个词。 乃丹书帛曰：“陈胜王”。
初中语文知识点精讲课程
文言文词类活用之名词作状语
情境导入
其 一 （狼）
定语
犬
坐
谓语
于
前。
主 语
省 略
补语
“像狗一样”， 修饰谓语“坐”。
主语
名词
起修饰或 限制作用
谓语
知识讲解
词类活用之名词作状语
文言文中词类活用
文言文中词类活用文言文中词类活用一、名词作动词1、名余曰正则兮；（取名，命名）2、字余曰灵均；（取表字）3、纫秋兰以为佩；（联结）4、夫唯捷径以窘步（走偏斜的路；寸步难行）5、路幽昧以险隘（变得凶险而狭隘）6、头上玳瑁光（发光）7、仕宦于台阁。
（任官）8、冬雷震震，（打雷）夏雨雪（降下，落下）9、有仙则名（出名）不能名其一处（说出）莫名其妙10、蹄之（用蹄踢）11、不蔓不枝（生藤蔓，长丫枝）二、名词作状语1、朝搴阰之木兰兮，（在早上）夕揽洲之宿莽；（在晚上）2、孔雀东南飞（朝东南）3、手巾掩口啼，（用手巾）4、卿当日胜贵，（一天天）5、理实如兄言（按道理）6、朝成绣夹裙，（在早上）晚成单罗衫；（在晚上）7、乌鹊南飞（向南）小丘西行（向西）山行六七里（沿着山路）8、船载以入（用船）9、夙兴夜寐（在早晨，在夜里）10、斗折蛇行（像北斗七星一样）（像蛇一样）11、其岸势犬牙差互（像狗的牙齿一样）12、群臣吏民能面刺（当面）归纳：状语位于动词或形容词前面，表时间、工具、方法、方式、方向等修饰语。
三、使动用法1、足以荣汝身（使……荣耀）2、以此下心意（使……委屈）3、逆以煎我怀（使……受煎熬）4、祁祁伤豳歌，（使……悲伤）5、萋萋感楚吟（使……感伤）6、白日丽飞甍（使……明丽）7、无案牍之劳形（使……劳累）8、士贰其行（使……不专一）9、二三其德（使……三心二意）四、意动用法1、余既不难夫离别兮，（把……当成难事，形容词意动）2、薄霄愧云浮，（觉得……惭愧，形容词意动）3、渔人甚异之（以……为异，形容词意动）父异焉（觉得……奇怪，形容词意动）4、邑人奇之（以……为奇，形容词意动)5、稍稍宾客其父（把……当作宾客看待，名词意动）五、形容词做名词1、纷吾既有此内美兮，（美好品质）2、不抚壮（壮年）而弃秽兮，（恶德）3、三岁食贫（贫穷的生活）六、形容词做动词1、其黄而陨（变黄）2、杂申椒与菌桂兮，（杂聚）3、亲贤臣，远小人（亲近）（远离）4、老吾老，以及人之老，（尊敬）幼吾幼，以及人之幼。
古汉语名词作状语
古汉语（文言文）名词作状语现象例析现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文(古代汉语）中，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现象却是很普遍的。
名词作状语是文言语法词类活用的一种现象。
按说名词一般是不能做状语的，做了状语就意味着带了副词的性质.一、名词作状语的特点1、这个名词后面一定是一个动词，但又不是这个名词做出的动作，只是对这个动词起着直接修饰或限制的作用。
例如：操引军从华容道步走.《赤壁之战》其中的名词“步"是指后面动词“走”的方式，做“走”的状语.2、这个名词不做主语，只是表明后面动作的性状、处所、方向或使用的工具.二、名词作状语的分类根据表修饰或限制的不同情况,名词作状语可归纳为下面几种类型。
1、普通名词做状语(1）表示比喻，也就是拿用作状语的名词所表示的人或事物的行动特征，来描写动词所表示的行为动作的方式或状态，可译作“像……一样"“跟……似的”。
例如：豕人立而啼.(《左传·庄公八年》）名词“人”，修饰动词“立而啼"，比喻“立而啼”的状态，译为“像人一样"少时,一狼径去,其一犬坐于前。
（《狼》）“犬坐于前”，“像狗一样坐在面前".潭西南而望，斗折蛇行。
（《小石潭记》）名词“斗”，修饰动词“折”,译为“像北斗星那样"；“蛇”修饰动词“行”，译为“像蛇那样".(2)表示对待动作对象的态度。
也就是把动词宾语所代表的人，当作用状语的那个名词所表示的人或事物来对待，可译作“当作……对待”“用待……的态度"“像待……似的”例如：君为我呼入，吾得兄事之。
（《史记·项羽本纪》）“兄事之”，“当作兄长来对待他”。
不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之"（《五人墓》）“隶使”“当作奴隶使唤”。
(3）表示动作发生或进行的所处方位.“在……”“向……”例如：夫以秦王之威，而相如廷叱之。
第一节 词类活用之名词用作状语
二、名词用作状语（一）普通名词用作状语1、表示比喻表示比喻的名词状语译作：像名词状语一样少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（聊斋·狼）豕人立而啼。
（左传·庄公八年）有狼当道，儿立而啼。
（中山狼传）（王生）兽伏而出。
（聊斋志异·画皮）苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁岐，又虎视淮阴矣。
（世说新语·识鉴）天下云集而响应，赢粮而景从。
（贾谊·过秦论） 成语如：土崩瓦解、龙飞凤舞、狼吞虎咽、星罗棋布2、表示对待人的态度名词状语经常是表示主语对待宾语的态度，即主语把宾语所指称的人或物当作名词状语所指称的人或物来对待。
译作：像对待名词状语一样君为我呼入，吾得兄事之。
（史记·项羽本纪）今而后知君之犬马畜伋。
（孟子·万章下）彼秦者……虏使其民。
（战国策·赵策）范雎……令两黥徒夹而马食之。
（史记·范雎蔡泽列传）范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。
（史记·刺客列传）3、表示动作行为发生的处所译作：介词+名词状语（王生）蹑足而窗窥之。
（聊斋志异·画皮）东市买骏马，西市买鞍鞯。
（木兰辞）高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。
（汉书·高帝纪）出邑门，道飞其鹄。
（史记·滑稽列传）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？（史记·张释之冯唐列传）卒廷见相如，礼毕而归之。
（史记·廉颇蔺相如列传）4、表示动作行为赖以实现的工具、依据、原因等译作：介词+名词状语有好事者船载以入。
（黔之驴）公子为人仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之。
（史记·魏公子列传）朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙。
（史记·魏公子列传）（张）苍任人为中侯，大为奸利；上以之让苍，苍遂病免。
四人者年老矣，……义不为汉臣。
（史记·留侯世家） 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（愚公移山）伍子胥橐载而出昭关。
高考文言文词类活用知识点
高考文言文词类活用知识点：名词一、名词作状语这类现象是名词用在动词前，如果这个名词不做主语，那么它就只能活用作状语。
因为汉代汉语的句子成分排列是“谓前状语谓后补”。
例句：乃遂收盛樊无期之首，函封之。
《鸿门宴》在这个句子中，“函”就是名词，放在了动词“封”的前边，但是“函”不做主语，主语是太子丹。
谓语是“封”，所以“函”在这就只能活用作状语来修饰“封”这个动作，翻译成“用匣子”。
例句：朝济而夕设版焉。
《烛之武退秦师》在这里“朝”和“夕”都是方位名词用在动词“济”和“设”前面，但是不能作主语，因为主语是晋文公。
所以“朝”和“夕”就只能活用作状语来修饰济和设这两个动作，翻译成“在早上”和“在晚上”。
此类句子还有很多。
比如：“夜缒而出”中的“夜”，“秦兵旦暮渡易水”中的“旦暮”，“日削月割”中的“日”和“月”，都是名词活用作状语来修饰动词的例子。
二、名词活用作动词现代汉语中名词一般不能充当谓语，是不直接带宾语的。
但是在文言文中经常会出现两个名词或几个名词一起用的现象，那么就要让前边的名词活用作动词充当谓语来引出宾语。
例句：籍吏民，封府库。
《鸿门宴》在这个句子中，“籍”和“吏民”都是名词，按说是不能放在一起搭配使用的。
补足这个句子应该是“刘邦籍吏民”，“刘邦”是主语，“吏民”是宾语，那么籍就只能被安排在谓语的位置上了，所以要在其位谋其政，活用成动词“登记户口”。
例句：买五人之头而函之。
《五人墓碑记》在这个句子中，“之”是代词，代指头。
“函”是匣子。
两个名词放在一起了，那么前边的名词“函”就要活用为动词，翻译成“用匣子装”。
类似的句子例如：“沛公欲王关中”的“王”，“范曾数目项王”中的“目”都是这种用法。
名词也一般不受副词或能愿动词修饰，如果在文言文中出现了，我们就可以判定是活用为动词了。
例句：皆白衣冠已送之。
《荆轲刺秦王》在这个句子中，皆是副词，翻译为“全都”。
“白衣冠”是名词，翻译成“白色的衣帽”。
按现代汉语语法来说，副词是不能直接修饰名词的，所以要让“白衣冠”活用作动词，翻译成“穿着白衣服，戴着白帽子”。
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文言文词类活用名词作
状语
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
文言文词类活用之名词作状语
教者：刘应湘
教学目标：
1、使学生弄清楚古代汉语词类活用之名词作状语几种情形；
2、掌握名词作状语的基本规律；
3、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律。
教学重点：
引导学生正确、快速判断出名词作状语的语法现象，总结出名词作状语的一般规律。
教学难点：
名词作状语规律的概括。
教学方法
知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。
教学媒介
多媒体
课时安排
20分钟
教学步骤：
一、导入设计
词类活用在古汉语中是很普遍的现象，名词活用作状语便是其中之一。
一般地说，在古文中，一个名词的后面紧跟着的是一个动词，构成的不是主谓关系，就应该考虑那其中是否有名词活用作状语的情况了。
如“有狼当道，人立而
啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。
那么，名词作状语有哪些规律呢
二、看例子找规律
（一）1、樯橹灰飞烟灭
2、一石顶壁起犹数十丈
3、赢粮而影从
4、土崩瓦解
5、星罗棋布
6、蚕食鲸吞
7、风起云涌
小结：
规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。
（二）1、有好事者船载以入
2、狼速去，不然将杖杀汝
3、市中游侠儿得佳者而笼养之
4、箕畚运于渤海之尾
5、余自齐安适临汝
6、事不目见耳闻而臆断其有无
小结：
规律二；名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，一般要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。
当然，具体翻译须据语境而定。
（三）1、乡邻之生日蹙
2、日与北骑相出没于长淮间
3、日削月割
4、族庖月更刀
5、宫中尚促织之戏。
岁征民间
小结：
规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。
在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。
（四）1、大江东去
2孔雀东南飞
3、外连横而斗诸侯
4、内惑与郑秀，外欺于张仪
小结：
规律四：表示动作行为的方位。
这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。
（五）1、卒廷见相如
2、秦伯素服郊次
3、草行露宿
4、沛公已去，间至军矣
5、道芷阳间行
小结
规律五：表示动作行为的处所，那活用的名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。
（六）1、君为我呼入，吾得兄事之
2、人皆得以隶使之
3、齐将田忌善而客待之
小结：
规律六：表示对人的态度。
翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。
（七）1、古法采草药多用二月八月
2、其辈十三人皆已斩，次至信
3、灵运所未至，理未足怪也
4、予分当引决
5、义不赂秦
6、义不食周粟
小结：
规律七：表示动作行为所涉及的情理。
翻译时在活用的名词前加上“按”、“照”“按照”这一类介词就可以了。
三、练习
1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。
A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注
B.妣，先大母婢也，乳．
二世。
C.东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手．
植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于 其他的一项是： （ ） A 、拔剑撞而破．之 B 、骊山北．构而西．折 C 、天下云．集响．应 D 、道芷阳间．
行 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、却．匈奴七百余里 B 、上．食埃土，下．饮黄泉 C 、吾得兄．事 D 、君子博学而日．参省乎己 板书设计：
课题： 文言文词类活用之名词作状语
本堂课是文言文名词作状语的复习课，学生成绩不是很好，对文言文学习兴趣不大，针对这一情况，我做了以下的准备：课前兴趣激发；信心的鼓励；教学着眼于方法的传授。
从学生的反应看，学生的听课比较认真，有些学生跟老师较紧。
从学生完成作业的情况看，教学有效果。
问题是：1、在新的班里上课，对学情了解不足，兴趣的激发和信心鼓舞不够，从学生发言的声音小可以看出。
2、学生的自主性调动不够，学生动得太少。
4、作业量太少，难度也不大。
通过本堂课的教学，我有如下感受：
1、文言文的复习着眼于学生实际，不同的班，同一堂课教法不同。
2、纯粹的知识讲授比不上引导学生自己掌握。
3、方法的传授重于知识的传授。
4、信心与兴趣是学生学好文言文的保证。
5、教师不能为完成教学任务而教学，要以学生学到了知识为标准。