第一课______甘肃的远古居民
中国历史七年级上册导学案参考答案
《中国历史》七年级上册参考答案第一单元第1课祖国境内的远古居民【知识梳理】一：元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火二：周口店、70-20万、天然火三：周口店、3万、人工取火、骨【自主检测】选择题：B．A．B．A．A．C．非选择题：1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种2、⑴Ａ⑵北京人⑶Ｃ【拓展视野】 B C第2课原始的农耕生活【知识梳理】一：长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二：黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题：B．D．D． D．D．非选择题：1、河姆渡人在世界上最早种植水稻；半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜；2、Ａ：河姆渡遗址的干栏式房屋；Ｂ：半坡遗址的半地穴式房屋；【拓展视野】1、C 2、D第3课华夏之祖【知识梳理】一：炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二：尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题：ＡＡＢＡＢ非选择题：尧、舜、禹；“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题二、材料题21、（1）图一：河姆渡遗址的干栏式房屋；图二：半坡遗址的半地穴式房屋（2）河姆渡人主要粮食作物是水稻；半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启；2、世袭制；3、夏朝；4、奴隶社会，夏、商、周第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一：启、世袭、家天下二：约公元前２０７０年、禹、约公元前１６００年、汤、公元前１０４６年、周武王三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前７７１年【自主检测】选择题：C．D． A．D． D．非选择题：⑴分封制；⑵巩固西周的统治；⑶开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
【拓展视野】B A B第5课灿烂的青铜文明【知识梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：A．B．B． D． B．B．非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：A．D．B．D． A．B．A．非选择题：见七上P33页【拓展视野】B D第7课大变革的时代【知识梳理】一：春秋、战国、春秋末年、战国时期二：战国、李冰、岷江三、公元前356年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题：A．A．C．B．B．D．非选择题：（1）商鞅；秦国；（2）主张变法；法家（3）地主阶级；使秦国经济发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。
七年级上册历史知识点总结归纳
七年级上册历史知识点总结归纳历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。
历史学，是个静态时间中的动态空间概念。
下面小编为大家带来七年级上册历史知识点总结归纳，希望大家喜欢!祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约 170 万年，云南省元谋县，长江流域。
目前我国境内已知最早的人类。
会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约 70—20 万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。
保留着猿的一些体质特征。
能够制造和使用工具(打制石器)。
使用天然火，会长时间保存火种。
过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929 年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约 3 万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。
和现代人基本相同。
能够人工取火;使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识。
昌盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3、东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
是世界公认的最早的地震仪器。
4、东汉华佗最早制成了“麻沸散” ，是世界医学的创举。
主要著作《五禽戏》。
5、东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。
书中阐述中医理论和治病原则。
他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
孝文帝改革措施①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
张骞通西域1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
2、张骞第一次出使西域：(1)时间：公元前 138 年(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。
七年级上册历史第一单元第1课祖国境内的远古居民
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2、人和动物的根本区 别在于 （ A ）
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器
C、能否使用天然火 D、 懂不懂磨制石器
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3.下列的远古人类遗 址，位于长江流域的 是 [B ]
A．山顶洞人
B．元谋人
C．蓝田人
D．北京人
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4.元谋人生活距今 大约有 [ D ]
❖2.北京人使用打制石器，山顶洞 人已掌握磨光和钻孔技术，用骨 针缝制衣服，懂得爱美
❖3.北京人使用天然火，而山顶洞 人已会人工取火。
❖4.北京人过群居生活，而山顶洞 人过氏族公社生活.
关于我国远古人类的比较
名称 距今时间 （约）
元谋人 170万年
发现地点 体型特征
云南省元 较多猿的
谋县
特征
工具、生产、 生活
元谋
元谋人170万年前
同位之间相互 观察，看对方 的头部与北京 人头部复原像 有什么不同？
北京人头部复原像
第一课 中国境内的早期人类/北京人
像猿 像人
北京人的“模样”
猿人
.
比
古 猿
一 比
北 京 人 和 现 代 人 的 头 部 有 何 不 同 ？
头部:前额低平
眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴前伸 没有明显的下颌
制造工具 使用天然火
社会 组织
北京人 70—20万 年
北京西南 周口店
保留了猿 类的某些 特征
打制石器 使用天然火
原始 人群
山顶 洞人
三万年
周口店龙 与现代
骨山山顶 人基本
洞穴
相似
打制石器 兼有磨制技术 氏族 人工取火
1、下列那一项不属于 北京人生活？ （ D ）
最新甘肃甘肃历史教案(第一课)
甘肃历史学科课时计划第三周第 1 课时[教学过程]（一）创设情境，导入新课师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人。
那么人类又是怎样产生的？古今中外有很多的传说，请看“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片，这是两个比较熟悉的传说。
哪位同学为大家讲一讲这两个传说？（生：略）这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。
随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果，远古时期的类人猿是人类共同的祖先。
那么在远古时期，我省境内又有哪些居民呢？今天我们就来共同学习第一课：祖国境内的远古居民。
板书课题。
简单口述教学目标。
（二）自主学习，合作探究1、板书本课的知识线索，学生自学教材10分钟，并前后位4人一组，对所学内容交流，探讨。
2、学生发言，其他学生补充，共同完成本课的知识线索。
并板书出完整的知识结构。
（三）教师点拨，拓展升华1、旧石器时代遗址、新石器时代遗址观察《我省远古人类主要遗址分布图》，看一看我省远古居民有哪些？各分布在什么地方？学生回答后，教师进一步点明，人类的主要文明，特别是中华文明主要起源于大河流域。
我省发现的远古人类遗址很多。
请同学们在课本上勾画出来。
2、绚丽多彩的彩陶文化学生分组合作观察，教师点拨，归纳出彩陶的某些特征和主要遗址及分类。
质地：泥质红陶，纹饰：变体鱼纹和斜三角平行线纹。
主要遗址及分类：马家窑彩陶、齐家彩陶。
3、伏羲、女娲和大禹治水的传说学生读课文，教师归纳：三皇：伏羲、燧人氏、神农氏四、小结；本节课学习了我省境内远古居民所创造的灿烂文化，这些都是中华文明的组成部分，成为世界的瑰宝。
五、布置作业对比马家窑彩陶和齐家彩陶有什么不同？六、板书设计：第一课甘肃境内的远古居民一、旧石器时代、新石器时代的主要遗址二、绚丽多彩的彩陶文化三、伏羲、女娲和大禹治水的传说中国农业银行托管业务测试题库（二〇一三年六月）一、单项选择题◇托管业务基础知识1、托管是（C.信托）的发展和延伸。
对托管的理解也侧重于与之的关系出发。
七年级历史与社会上册配套练习册答案
七年级历史与社会上册配套练习册答案第一课祖国境内的远古居民1、我国已知的最早人类是，距今约年。
2、人和动物的根本区别是。
3、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址是。
4、世界上发现远古人类遗址最多的国家是中国。
5、北京人的体貌特征：；山顶洞人的体貌特征：相同。
6、北京人过生活；山顶洞人生活的群体叫。
7、元谋人、北京人、山顶洞人使用的主要工具是第二课原始农耕生活1、河姆渡原始居民生活在流域，种植，住。
2、半坡原始居民生活在流域，主要种植，住房子。
3、大汶口原始居民，生活在黄河流域，出现了私有财产与贫富分化。
4、我国最早种植的农作物有和，也是最早种植的国家。
5、河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民主要使用的工具是。
第三课华夏之祖1、炎帝、黄帝是古老传说中流域的部落首领。
2、继黄帝后，黄河流域杰出的部落联盟首领有、、。
3、在外13年，三过家门而不入，治水有功的部落联盟首领是。
4、尧、舜、禹被推举为部落联盟首领的办法叫。
5、黄帝被誉为“”。
6、炎黄战蚩尤中的战役是。
7、我国历第一个王朝是夏朝，建立者是禹，建立的时间是，与此同时其身份也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。
8、我国原始社会结束，奴隶社会开始于时期。
9、自古以来，中华民族就是一个大家庭，我们华夏子孙的共同祖先是（）。
A、黄帝 B、女娲 C、盘古 D、夸父 10、“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”是赞扬的黄帝。
第四课夏、商、西周的兴亡1、世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”开始于启。
2、填表4、“得民心者得天下”，你能举出夏、商、西周时期反面的史实映证吗？（举二例）夏桀残暴，失民心而失天下；商纣残暴，失民心而失天下；周幽王昏庸，失民心而失天下。
5、西周众多的诸侯是通过度封制产生的。
6、下列制度中不属于西周的是（ C）A、世袭制 B、等级制 C、禅让制 D、分封制7、夏朝统治的中心地区在今河南西部和山西南部。
8、简述分封制的目的、内容和作用。
中国古代史上册知识提纲
第一课祖国境内的远古居民1、北京人，距今约70万—20万年，能制造和使用工具，使用打制石器，会使用天然火，保存火种，用火烧烤食物，掌握了控制和管理火的技术，过群居生活。
火的使用增强了人们适应自然的能力。
北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
第二课原始农耕生活1、半坡居民的生活：黄河流域，陕西西安半坡村，距今约6000年，半坡人居住在半地穴式房屋，使用磨制石器；农业种植粟（我国是世界上最早种植粟的国家），饲养家畜；能制造彩陶，会纺织、制衣。
2、河姆渡人的生活：长江流域，浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，河姆渡人住在干栏式房屋内，使用磨制石器；用耒耜种植水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家），饲养家畜；会制作陶器，打造木结构水井。
第三课华夏之祖1、涿鹿一战，炎黄大战蚩尤。
从此，炎黄结成联盟，形成日后的华夏族。
2、黄帝——“人文初祖”，造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。
其妻子嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉造字。
3、炎帝，改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人（神农氏）。
还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。
4、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹，尧生活简朴，舜宽厚待人，禹治水有功，这种推举贤能的人做部落联盟首领的制度叫“禅让制”。
第四课夏、商、西周的兴亡1、为维护统治，西周实行分封制：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯有三类，王室子弟、开国功臣和先代贵族。
诸侯必须服从周天子的命令，交纳贡赋、朝觐述职、拱卫边疆和随从作战。
意义：开发了边远地区，扩大了统治范围，加强了西周的统治。
第六课春秋战国的纷争1、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公和秦穆公。
2、齐桓公首霸中原：鱼盐之利，经济富庶；任用管仲为相，改革生产；“尊王攘夷”。
齐国国富兵强，于公元前651年，葵丘会盟，成为春秋时期第一个霸主。
七年级历史全册复习提纲有哪些
七年级历史全册复习提纲一第一单元中华文明的起源第一课祖国境内的远古居民一、元谋人：⑴发现地点：云南省元谋县。
⑵距今年代：约一百七十万年。
⑶生产生活：会制造工具，知道用火。
(会不会制造工具是人和动物的根本区别)⑷历史地位：是我国境内已知的最早人类。
(人类是由类人猿进化而来)二、北京人：⑴发现地点：北京西南周口店的山洞里。
⑵距今年代：约七十至二十万年。
⑶生产生活：会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。
⑷历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
三、山顶洞人：⑴发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
⑵距今年代：约三万年。
⑶生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。
会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
会与别的原始人群交换生活用品。
生活的集体——氏族。
第二课原始的农耕生活一、河姆渡原始居民：(南方的代表)⑴地点：长江流域(浙江余姚河姆渡)。
⑵距今年代：约七千年。
⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
(南方雨水多，气候温暖)⑷生产生活：使用磨制石器，用耒耜耕地。
住干栏式房子(南方多雨潮湿，干栏式可以通风防潮)，过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。
二、半坡原始居民：(北方的代表)⑴地点：黄河流域(陕西西安附近半坡村)。
⑵距今年代：约五六千年。
⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。
(粟，北方通称谷子，去壳后叫小米)⑷生产生活：使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼。
饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。
主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。
住半地穴式房子(北方寒冷，干燥)，能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民(北方)⑴地点：山东泰安大汶口。
⑵距今年代：约四五千年。
⑶生产生活：用磨制石镰、石锄，陶器有黑陶、白陶。
私有财产和贫富分化出现。
甘肃甘肃历史教案(第一课)
甘肃甘肃历史教案(第一课)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN甘肃历史学科课时计划第三周第 1 课时[教学过程]（一）创设情境，导入新课师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人。
那么人类又是怎样产生的古今中外有很多的传说，请看“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片，这是两个比较熟悉的传说。
哪位同学为大家讲一讲这两个传说（生：略）这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。
随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果，远古时期的类人猿是人类共同的祖先。
那么在远古时期，我省境内又有哪些居民呢？今天我们就来共同学习第一课：祖国境内的远古居民。
板书课题。
简单口述教学目标。
（二）自主学习，合作探究1、板书本课的知识线索，学生自学教材10分钟，并前后位4人一组，对所学内容交流，探讨。
2、学生发言，其他学生补充，共同完成本课的知识线索。
并板书出完整的知识结构。
（三）教师点拨，拓展升华1、旧石器时代遗址、新石器时代遗址观察《我省远古人类主要遗址分布图》，看一看我省远古居民有哪些各分布在什么地方学生回答后，教师进一步点明，人类的主要文明，特别是中华文明主要起源于大河流域。
我省发现的远古人类遗址很多。
请同学们在课本上勾画出来。
2、绚丽多彩的彩陶文化学生分组合作观察，教师点拨，归纳出彩陶的某些特征和主要遗址及分类。
质地：泥质红陶，纹饰：变体鱼纹和斜三角平行线纹。
主要遗址及分类：马家窑彩陶、齐家彩陶。
3、伏羲、女娲和大禹治水的传说学生读课文，教师归纳：三皇：伏羲、燧人氏、神农氏四、小结；本节课学习了我省境内远古居民所创造的灿烂文化，这些都是中华文明的组成部分，成为世界的瑰宝。
五、布置作业对比马家窑彩陶和齐家彩陶有什么不同？六、板书设计：第一课甘肃境内的远古居民一、旧石器时代、新石器时代的主要遗址二、绚丽多彩的彩陶文化三、伏羲、女娲和大禹治水的传说。
初一历史上册前十课复习重点总结
初一历史上册前十课复习重点总结初一历史上册前十课复习重点总结初一历史上册前十课复习重点总结第一课祖国境内的远古居民文化代表距今时间体质形态工具制造火的使用观念社会组织生产活动元谋人约170万年打制石器会使用火采集、狩猎北京人约70-20万年保留猿特征打制石器会使用火保存火原始群居采集、狩猎山顶洞人一万八千年和现代人基本一样打制石器磨光、钻孔人工取火审美氏族采集、狩猎、捕鱼1、我国境内已知的最早的人类是元谋人2、人和动物的根本区别是制造工具3、我国历史最早可以上溯到170万年前第二课原始的农耕生活原始居民地域距今时间生产工具房子畜牧手工业河姆渡居民长江流域约七千年磨制石器耒耜干栏式家畜纺织陶器半坡居民黄河流域约五六千年磨制石器骨箭头半地穴式猪狗纺织彩陶1、我国较早种植粟的是半坡居民2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。
第三课华夏之祖炎黄部落联盟→华夏族→汉族→中华民族黄帝→人文初祖1、我国原始社会结束在禹时期2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。
首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。
夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
第四课夏、商、西周的兴亡夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。
夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具朝代暴君亡国之君夏朝夏桀夏桀商朝纣纣西周周厉王周幽王西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用（见《课课练》126页）商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。
后来又称商朝为殷朝。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。
公元前1046年，商周在牧野。
商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
第五课灿烂的青铜文明1、夏、商、西周是以农业为主的社会。
那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。
中职人文课《甘肃历史》第一课生活在甘肃的远古居民
中国现代史是从新中国成立后至今的历史。
12
如何学好历史
原始社会
奴隶社会
封建社会
13
如何学好历史
14
如何学好历史
关于教材
甘肃古代史：旧石器时代中期到鸦片战争前的甘肃历史（第1—7课） 甘肃近代史：1840年鸦片战争到1949年新中国成立之前的甘肃历史（第8—12课） 甘肃现代史：新中国成立后的甘肃历史（第13—16课）
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新石器时代
大地湾古人的生产与生活
• 改进石器制作技术，石器有了固定的 类型和用途。
• 大地湾古人处于母系社会的繁荣时期， 从事原始的农业和畜牧业的生产。
• 种植作物，饲养家畜，建筑房舍，形 成原始村落。
• 陶器成为普遍使用的生活工具，三分 之一以上的陶器绘有紫红色宽带，成 为我国最早的彩陶。
鱼纹彩陶盆
• 其二是中国最早的彩陶。大地湾出土的三足钵（距今约8000年）等200多件彩陶，是 我国迄今为止发现的时间最早的一批彩陶。
• 其三是中国文字最早的雏形。大地湾一期出土的陶器上共发现了十几种彩绘符号，这 些符号比过去国内最早发现的西安半坡陶器刻划符号时间早了1000多年。
• 其四是中国最早的宫殿式建筑。距今5000年的大地湾四期文化发掘出一座编号为 “F901”的建筑，是目前所见我国史前时期面积最大、工艺水平最高的房屋建筑。
制作技术，处于
的繁荣时期，从事原始的农业畜牧业生产， 成
为普遍使用的生活工具，是我国最早的彩陶。
马家窑文化距今
，属于新石器晚期，发现于甘肃省
而得
名，处于母系社会向父系社会过渡的时期。这一时期有了男耕女织，彩陶类
第1课祖国境内的远古居民
第1课祖国境内的远古居民导学案一.学习目标知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
（3）培养读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。
（2）正确认识人类历史的起源。
二.学习重难点。
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式三.学习方法.阅读法：仔细、认真阅读全文。
观察比较法:比较山顶洞人比北京人进步的地方。
讨论法：小组内要相互讨论，各抒已见。
四.导学问题1、元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。
2、北京人发现的时间______；发现地点_____；北京人使用工具是_____；北京人用火是使用_____火。
3、______是人类进化过程中的一大进步；北京人生活方式是______。
4、山顶洞人发现的时间是_____；发现地点：_____ ；使用_____石器但已经懂得_____，会制造_____；取火方式是_____；生活方式---“_____”。
5．北京人遗址是世界上遗迹最丰富的遗址，你能否查找更多的遗址资料，并以这些资料为依据，编写一个描述北京人一天生活的小故事，做成小报展出或讲给同学们听呢?2．北京人和山顶洞人有着许多不同的特征，你可以试着列表比较，区别掌五. 课堂小结。
（一）本课知识梳理（二）学有所悟学习了本课，我的收获是学习了本课，我的不足是学习了本课，我还有以下问题六.达标检测。
（一）、选择填充题1．目前已知的我国境内最早懂得人工取火的古人类是( )A B C D2.韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
生活在甘肃的远古居民
生活在甘肃的远古居民
甘肃位于中国西北部，是一个历史悠久、文化丰富的地方。
在远古时代，这片土地上生活着一群勇敢而坚韧的居民，他们与大自然和谐相处，创造了自己独特的生活方式。
远古的甘肃居民生活在一个自然环境非常恶劣的地方。
他们居住在高山峡谷之间，依靠狩猎和采集为生。
他们建造简陋的石屋，利用山间的溪流和泉水为生活提供水源。
在这样的环境下，他们学会了与野兽搏斗、寻找食物和保护自己。
远古的甘肃居民也是勇敢的探险者。
他们勇敢地穿越险峻的山脉，探索未知的土地。
他们发现了许多珍贵的资源，比如黄土高原上的黄土和丰富的矿藏。
这些资源成为了他们生活的重要支撑，也促进了他们的文明发展。
尽管生活在艰苦的环境中，远古的甘肃居民却拥有丰富的文化和精神生活。
他们创造了丰富多彩的民间艺术，比如陶器、织布和编织。
他们还创造了独特的语言和文字，记录了自己的生活和传统。
远古的甘肃居民是勇敢、智慧和坚韧的。
他们与大自然和谐相处，创造了自己的生活方式，留下了宝贵的文化遗产。
今天的甘肃人民继承了他们的精神，继续传承和发展着这片土地上的文明。
生活在甘肃的远古居民，是我们值得尊敬和学习的榜样。
初中七年级上册历史1-8课复习题
第1课祖国境内的远古居民1.元谋人：发现于云南省元谋县，距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
会制造工具，知道用火。
2.北京人（1）发现地点：北京周口店。
（2）距今年代：约七十万至二十万年。
（3）相貌特征：保留了猿的某些特征。
（4）生产生活：使用打制石器；使用天然火；过着群居生活。
第2课原始农耕生活第3课华夏之祖1.华夏族的形成：炎帝部落联合黄帝部落，在涿鹿之战中打败蚩尤，两部落结成联盟，形成华夏族。
2.黄帝的传说：相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。
后人尊称黄帝为“人文初祖”。
3.禹治水有功，成为最后一个通过禅让制下的部落联盟首领。
第4课夏、商、西周的兴亡1.夏朝建立：公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个奴隶制国家。
2.世袭制：启继承父位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。
3.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
4.商朝建立：公元前1600年，汤建立商朝。
盘庚迁都到殷。
5.西周建立：公元前1046年，周武王在牧野之战中大败商纣，商朝灭亡。
6.分封制：（1）目的：巩固统治。
（2）内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战。
（3）作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个富强的国家。
第5课灿烂的青铜文明1.在原始社会末期，我国出现青铜器。
2.商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
商朝制作的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。
3.成都平原的“三星堆”文化出土了青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
第6课春秋战国的纷争1.春秋战国时期的特点：周王室衰微，诸侯争霸。
2.齐桓公首霸（齐桓公是春秋时期第一个霸主）（1）齐国盛产鱼盐，经济富庶。
（2）任用管仲为相，积极改革。
（3）以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
3.晋文公在城濮大战中取胜，成为中原霸主。
成语：退避三舍。
2019年六年级历史上册 第1课《祖国境内的远古居民》学案 鲁教版五四制
2019年六年级历史上册第1课《祖国境内的远古居民》学案鲁教版五四制教师寄语：寻找人类起源，我们锲而不舍一、学习目标：1、知识与能力：(1)了解人类历史的起源。
(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
(3)了解一些简单的考古知识。
(4)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
(5)引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。
2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律，分组讨论山顶洞人和北京人的差别，针对教材提供的图表自主提出问题。
3、情感态度与价值观：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。
(2)正确认识人类历史的起源。
二、学习重点、难点：重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式学习过程一、我国最早的人类1、在云南省，我国科学家发现了，这是我国境内已知的最早的人类，距今。
2、，是人和动物的根本区别。
3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。
4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在或上写字，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
1、动脑筋: 你知道右图是什么吗？能大家介绍一下吧！二、北京人1、1929年，我国考古工作者发现了名震世界的，他们生活在距今约年。
2、北京人使用粗糙的，把树枝砍成，同大自然进行斗争。
3、北京人几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。
这就形成了早期的。
4、北京人已经会使用，还会保存火种。
5、除、外，我国境内原始人类活动遗址从南到北，分布很广。
我国是世界上发现最多的国家。
北京人火的用途和使用火的意义是什么？三、山顶洞人1、山顶洞人距今约，居住在。
2、山顶洞人仍用打制石器，但已掌握。
他们已会。
3、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。
他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有的差别。
历史七年级上册第一课祖国境内的远古居民知识点完整版
中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第一课中国境内早期人类的代表——北京人1.历史：依靠考古发现和文字记载研究过去的事件的学科。
2.史前：有文字记载的人类历史之前的历史时期。
3.远古时代：我国的远古时代指大约170万年以前到公元前2070年的历史时期。
大约300万年前，世界上非洲出现直立行走、会制作工具的古猿南方古猿，也就是早期猿人。
大约170万年前，中国出现已知最早的人类元谋人，远古时代开始。
公元2070年，夏朝建立，原始社会结束，奴隶社会开始。
4.文明：古猿会制造工具以后，逐渐进化为人类，不再是动物，由高等智慧生物人类建立起来的社会称为文明。
5.关于人类起源的两个神话传说：中国是女娲造人、西方是上帝造人。
6.以下关于原始人类的知识都是根据考古发现推断出来的，并非是有史料记载。
7.我国境内的早期人类：北起辽河，南至珠江，中间黄河、长江，在我国境内先后发现了20多个远古人类遗迹，分布广泛且多分布在大江大河流域。
早期人类文明多发源于大江大河流域是因为那里气候适宜、水源充足、土地肥沃、有各种动植物，最适宜远古人类生存。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
8.元谋人：元谋人是我国境内已确认的最早的人类。
发现于云南省元谋县，距今约170万年前，他们会直立行走，会制造和使用工具，使用打制石器，属于旧石器时代，会使用天然火，依靠打猎和采集生存，过着群居生活。
9.人和动物的根本区别：会不会制造和使用工具进行劳动。
恩格斯说过，劳动创造了人本身。
劳动使人类逐渐开始直立行走。
10.远古人类如何面对恶劣的自然环境：群体生活，共同劳动，平均分配，没有贫富差距。
11.远古人类如何改变自身体质：使用火。
12.直立行走和使用火是人类进化史上重要的里程碑。
13.化石：由于史前文明没有文字记载，所以化石是研究史前文明的重要依据。
人们可以通过各种测年手段测量化石的年代，从而得知古人类遗迹的年代，比如碳-14年代测定，这种方法只能测量五万年以内的化石的年代，五万年以上还有别的方法，可以百度查一下资料了解一下。
七年级历史上册 第1—3课练习题 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民1、是我国境内的最早的人类，发现的地点：；生活在距今年；2、人和动物的根本区别是。
3、人的发现地点 ___；生活在距今年；人使用的工具是粗糙的和；人使用火，过着生活，社会组织是。
4、遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
5、是世界上发现远古人类遗址最丰富的国家。
6、山顶洞人的发现地点： ,生活在距今年,使用石器，但已经懂得和技术，取火方式是；生活方式是按结合起来的。
7、什么是氏族？8、火使用的作用和意义。
第2课原始的农耕生活1、河姆渡的原始农耕距今时间是；生活在流域的河姆渡；使用石器。
2、我国是世界上最早种植和的国家。
3、河姆渡居民居住在的房子里，过生活，会挖掘，会制造，还会制造简单的和原始的。
4、半坡原始居民距今时间是；生活位置：__ 流域村；使用工具是石器。
5、半坡居民种植。
半坡居民居住在房子里。
会制造色彩鲜丽的。
半坡原始居民会、、。
6、我国是世界上很早种植的国家。
7、河姆渡原始居民比人和山顶洞人有哪些进步？8、列举我国原始农耕时代几项世界性的奉献。
第3课华夏之祖1、距今约年，生活在流域的帝和帝联合，在打败了的部落，部落和部落的结合，形成日后的族，是族的前身。
2、“人文初祖〞是；黄帝的妻子_______创造养蚕缫丝，他的属下_______创造了文字，_______编出了乐谱。
3、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有、、。
4、原始社会末期民主推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“〞。
5、由于的开展，建立了我国历史上第一个奴隶制王朝____朝，建立时间是年，建立者是；都城：；标志着社会结束，社会形成。
二、当堂检测：〔一〕选择题1、据目前考古开掘，我国境内的最早人类是〔〕A元谋人 B蓝田人 C人 D山顶洞人2、如果你到旅游，除了浏览秦皇兵马俑外，还能参观〔〕A 元谋人遗址 B半坡遗址 C 河姆渡遗址 D山顶洞人遗址3、我国在世界上最早种植的农作物品种是〔〕A水稻、小麦B水稻、玉米C水稻、粟D小麦、粟4、下面哪一位被认为是中华文明的创始者，被称为“人文初祖〞〔〕A炎帝B黄帝C夏禹D商汤5、我国古代有许多美好的传说，传说中三过家门而不入的是〔〕A尧 B舜C禹 D启6、课本第一页插图中间所示文物出土于〔〕A河姆渡遗址B半坡遗址C元谋人遗址D人遗址7、科学证明，人类是从猿进化而来的，在这个进化过程中，起到重要作用的是〔〕A使用火B直立行走C劳动D使用文字8、我国境内的最早的人类生活在〔〕A黄河流域B长江流域C珠江流域D地区9、远古居民共同劳动，共同分享劳动果实，过群居生活的根本原因是〔〕A生活环境险恶B生产工具原始简陋C个人力量小，不以获取食物D便于保存火种10、人适应自然的能力增强的显著特征是〔〕A过群居生活B火的使用11、以下远古文明，可以确定在进入氏族阶段以前就已经取得的是〔〕A饲养牲畜B保存火种C人工取火D建造房屋12、山顶洞人生活的集体是氏族，与人时期原始社会的最大区别是：〔〕A由血缘关系结合起来B没有贫富贵贱的差异13、据考古发现，山顶洞人穿着缝制的衣服，这说明〔〕A山顶洞人已经进入氏族公社时期B山顶人已经掌握磨光和钻孔技术14、将以下我国境内的发现的原始人类，按距今时间的远近顺序，排列正确的选项是〔〕①元谋人②人③河姆渡人④山顶洞人A①②③④ B①②④③ C①④③② D②③④①15、懂的人工取火的原始人类有①元谋人②人③山顶洞人④河姆渡人⑤半坡人A①②B①②③C③④⑤D④⑤〔〕16、我国原始农耕生活的特点不包括〔〕A使用磨制石器 B建造房屋，过定居生活 C饲养家畜 D有了比较成熟的文字17、我国原始社会结束、奴隶社会开始的标志是〔〕A炎帝、黄帝结成联盟 B让制的实行 C禹建立夏朝 D世袭制代替让制18、原始社会进入奴隶制社会的根本原因是〔〕A生产力的开展 B让制不符合时代进步的潮流C世袭制取代让制 D启的个人贪欲19、跟人相比，山顶洞人的进步表现在〔〕①已经掌握了磨光和钻孔技术②能够缝制衣服③有了一定的审美意识④掌握了人工取火的技术⑤人们共同劳动，共同享用劳动果实A①②③④⑤ B①②③④ C ②③④ D①②④⑤20、我国古代社会进入文明时代是在〔〕A黄帝时期 B夏朝 C商周时期 D秦汉时期21、以下原始人类中，最早使用磨制石器的是〔〕A人 B山顶洞人 C元谋人 D河姆渡原始居民22、如果能由时光隧道回到山顶洞人时期，我们可以看到以下哪一种景象〔〕A人们用陶器装盛东西 B农人在田里忙着耕田C小孩在喂养牲畜 D妇女用骨针缝制兽皮为衣23、以下关于人的表述，正确的选项是〔〕①把石块敲打成粗糙的石器②已经使用天然火③过着群居生活④距今约50万---40万年以前⑤同现代人已没有什么区别A①③⑤ B②④⑤ C③④⑤ D①②③24、以下有关史实符顶洞人的生产与生活的有〔〕①仍使用打制石器②掌握磨光和钻孔技术③会人工取火④用骨针缝制衣服A①②③ B②③④ C①②③④ D①③④25、以下有关我国境内远古人类及其生活情况的表达，不正确的选项是〔〕A元谋人是目前已确定的最早人类 B人使用打制石器C山顶洞人已懂得人工取火 D远古人类都过着氏族生活26、山顶洞人比人进步之处不包括〔〕A人工取火 B使用天然火 C用骨针缝制衣服 D掌握磨光和钻孔技术27、半坡遗址和河姆渡遗址都是处在大河流域，最重要的因素是〔〕A交通便利，适宜开展商业 BHY位置重要 C土地肥沃，适宜农业 D便于生活用水28、2021年奥运会桔祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。
七年级上册第一二单元历史知识点汇总
第一课、祖国境内的远古居民1、元谋人：生活在（云南的元谋县），距今约（170万年）。
历史地位：是我国境内已知的最早人类。
元谋人生产生活状况：会制造工具，知道用火。
会不会制造工具是人和动物的根本区别。
代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织用火北京人约70万－20万年地点：北京西南周口店龙骨山山洞里。
保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎原始人群天然火，还会保存火种山顶洞人时间：至今约三万年. 地点：北京周口店龙骨山顶和现代人基本相同仍使用打制石器但掌握了磨光、钻孔技术，使用骨针。
采集、狩猎、捕鱼，过群居生活，最早进入到氏族公社懂得爱美用骨针把兽皮制作成衣服有衣服,有装饰品,懂得爱美。
氏族懂得人工取火。
2、北京人和山顶洞人对比3、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
4、氏族：是由血缘关系结合起来的，由一个共同的祖先繁衍下来他们居住在一起，共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。
第二课原始农耕生活（P7-11）1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
（也是最早发明瓷器的国家）河姆渡人半坡人大汶口人发现地点长江流域（浙江余姚河姆渡）黄河流域（陕西西安半坡村）山东大汶口距今时间约七千年约五六千年约四五千年生产工具磨制石器和木器（耒耜、石镰）普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。
磨制石镰、石锄等生产情况饲养家畜、出现了原始农耕景象，种植水稻原始农耕种植栗（小米），饲养猪、狗，主食有栗，副食有鱼、肉、蔬菜等。
农耕经济有了更大发展，具有磨制石器，原始手工业有了更朋的进步，能够制造陶器有黑陶、白陶生活情况居住干栏式的房子，过着定居生活，挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器居住在半地穴式的房子里，屋里有灶炕由于社会生产力的发展，私有财产和贫富化出现了文化还制造简单的玉器和原始乐器。
会制造彩陶，已会纺线、织布、制衣制造精美的玉器等工业品世界之最他们是世界上最早种植水稻的居民他们是世界上最早种植栗的居民第三课、华夏之祖1、涿鹿之战：时间：距今约四五千年双方：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战地点：涿鹿结果：蚩尤战败影响：炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族）2、黄帝————人文初祖：黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础嫘祖：发明养蚕、缫丝仓颉：发明文字伶伦：编出了乐谱后世称黄帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙3、尧舜禹的禅让：尧：生活俭朴，克己爱民舜：宽厚待人，以身作则禹：治理洪水，同甘共苦禅让：这种推举部落首领的办法，叫做禅让制4、原始社会的终结：原因：社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了5、夏朝的建立时间：约公元前2070年人物：禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王）地位：这是我国历史上第一个王朝影响：我国漫长的原始社会到此结束，国家产生，奴隶社会开始了6、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。
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第一课甘肃的远古居民
学习目标
1.了解甘肃地区生活的远古居民及其生活状况。
2.了解大地湾文化及彩陶艺术。
3.了解马家窑文化和齐家文化，并了解当时人们的生产生活情况。
学习重点
知道甘肃远古居民留下的举世闻名的文化艺术
情感目标
１．通过学习，深刻感受我们的祖先在甘肃的发展过程中做出的贡献及成就，激发学生热爱家乡的情感和自豪感。
２．体会先祖们在当时艰苦的社会条件下为社会发展所做的牺牲，鼓励学生学习他们克服困难，勇于创新的进取精神。
[教学过程] （一）创设情境，导入新课师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人。
那么人类又是怎样产生的？古今中外有很多的传说，请看“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片，这是两个比较熟悉的传说。
哪位同学为大家讲一讲这两个传说？（生：略）这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。
随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果，远古时期的类人猿是人类共同的祖先。
那么在远古时期，我省境内又有哪些居民呢？今天我们就来共同学习第一课：祖国境内的远古居民。
板书课题。
简单口述教学目标。
（二）自主学习，合作探究1、板书本课的知识线索，学生自学教材10分钟，并前后位4人一组，对所学内容交流，探讨。
2、学生发言，其他学生补充，共同完成本课的知识线索。
并板书出完整的知识结构。
（三）教师点拨，拓展升华1、旧石器时代遗址、新石器时代遗址观察《我省远古人
类主要遗址分布图》，看一看我省远古居民有哪些？各分布在什么地方？学生回答后，教师进一步点明，人类的主要文明，特别是中华文明主要起源于大河流域。
我省发现的远古人类遗址很多。
请同学们在课本上勾画出来。
2、绚丽多彩的彩陶文化学生分组合作观察，教师点拨，归纳出彩陶的某些特征和主要遗址及分类。
质地：泥质红陶，纹饰：变体鱼纹和斜三角平行线纹。
主要遗址及分类：马家窑彩陶、齐家彩陶。
3、伏羲、女娲和大禹治水的传说学生读课文，教师归纳：三皇：伏羲、燧人氏、神农氏
四、小结；本节课学习了我省境内远古居民所创造的灿烂文化，这些都是中华文明的组成部分，成为世界的瑰宝。
五、布置作业对比马家窑彩陶和齐家彩陶有什么不同？
六、板书设计：
第一课甘肃境内的远古居民一、旧石器时代、新石器时代的主要遗址二、绚丽多彩的彩陶文化三、伏羲、女娲和大禹治水的传说
七．达标测评
1. 早在＿＿＿年前，就有远古居民在甘肃大地上繁衍生息。
２．大约在一万年前，甘肃的远古居民进入是使用＿＿＿石器的新石器时代。
在众多新石器时代的遗址中，最重要的是秦安县＿＿＿遗址。
３．我过西北地区形成时间最早、持续时间最长的新石器时代文化遗址是＿＿＿＿＿。
4. 迄今所知，我国发现的第一件青铜器是＿＿＿。
5. 在大约＿＿＿年前，甘肃发展起了早起的玉器制造业。
6. 在甘肃发现的古遗址文化中，处于母系氏族繁荣时期的是＿＿＿＿＿＿，处于由母系
氏族向父系氏族社会过渡时期的是＿＿＿＿＿＿，处于父系氏族公社时期的是＿＿＿＿＿＿。
第二课周和秦的兴起
教学目标：
1、知道四坝文化是青铜时代甘肃境内的一个重要文化类型，知道甘肃境内的古老民
族，了解春秋战国时期甘肃经济与社会发展。
2、合作交流周人兴起和秦霸西戎的过程。
3、了解甘肃境内的古老民族为促进华夏的形成和发展奠定了重要基础。
教学重点、难点：
甘肃境内的古老民族为促进华夏的形成和发展奠定了重要基础。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
夏商至战国时期甘肃境内生活着哪些古老民族？周和兴起和秦霸西戎对我国历史的发展有什么影响？
二、学习新课
1、学生自读课本内容，划出重要知识点
2、四坝文化
①发现于山丹县四坝滩
②青铜时代甘肃文化的代表
③文化遗址主要分布在山丹、民乐、玉门、酒泉、安西一带
3、周人的兴起
①周人的祖先叫弃，被尊称为农神，称为后稷，带领周人部落生活在陕西武功一带，到夏代后期，迁移到今甘肃庆阳一带。
②周人在甘、陕一带的兴起，为最终建立周王朝奠定了坚实基础。
③学生讨论后以讲故事的形式来展现周人的兴起经过，教师给以评价、补充。