幼儿园课题研究报告方案范文(篇)

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课题研究方案范文15篇

课题研究方案范文15篇

课题研究方案范文15篇课题研究方案范文1美术活动是幼儿园活动的重要组成部分,结合自己从教的实践及有关理论,不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。

本学期以培养幼儿对美术活动的兴趣为研究内容,以中六班幼儿为研究对象,开展一系列的教研活动,现将研究方案制定如下:一、课题提出新《纲要》提出:幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。

幼儿在绘画活动中,通过手的动作,利用五彩的线条、大块的色面,刺激幼儿的视觉,给予幼儿成功感和满足感,使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容。

幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。

它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。

幼儿审美能力的提高,对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。

二、研究意义《纲要》中指出:我们应该为儿童提供自由表现的机会,鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

而在所有的艺术表达形式中,绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的.内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣,幼儿也特别喜欢进行绘画活动,他们可以无拘无束地放飞心灵,跨越时空的自由想象,因此,绘画活动成为他们表达自己的思想,宣泄自己的情感的重要途径,而当他们在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时,其它各方面能力也都得到了提高。

正确的教育意识直接带动教师积极的教育行为。

有着如何的教育观直接影响着教师的教育态度和教育行为。

因为没有正确的教育意识,在以往的绘画课堂中,教师总会拼命地去强调安静作画并以此为理想的作画常规,侧重于技能的掌握,以至于往往评价的是作品形象临摹的准确性,把评价点落在“像”与“不像”上,这些都是对幼儿为何要进行绘画活动的理解上的偏离。

最新幼儿园课题研究方案(优秀12篇)

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最新幼儿园课题研究方案(优秀12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园课题研究方案

幼儿园课题研究方案

幼儿园课题研究方案幼儿园课题研究方案范文(通用6篇)为了确保我们的努力取得实效,通常会被要求事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是店铺精心整理的幼儿园课题研究方案,希望能够帮助到大家。

幼儿园课题研究方案篇1一、研究目的:我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因,孩子由老人带着,整天关在家里让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,使孩子难以适应集体环境,以致性格比较内向、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往,一起玩耍,平时上课的时候也不举手回答问题,更不愿到陌生的环境中去,对待班级的各项活动比较被动,宁愿一个人呆着。

我们称这样的孩子为退缩型幼儿。

孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。

从上学期开始,我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动,每次的音乐活动小朋友都能积极参加,就连平时比较内向的孩子都能积极参与,因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动,充分创造自由宽松的条件,使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,并鼓励他们能主动进行表演。

希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信,帮助他们克服孤独感,适应集体环境,和小伙伴之间建立和睦的人际关系。

二、研究内容:本次课题研究以大班幼儿为主,教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平,自己立课题,从大班年龄幼儿入手,从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究,具体内容为:(1)歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中,一切从孩子周围生活和实际水平出发,注意幼儿的个别差异,进行因材施教,使每个幼儿在不同水平上得到发展,为每个幼儿创造表现自己能力的机会,培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。

(2)歌表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

幼儿歌表演活动是综合性活动,是幼儿在优美的音乐伴奏下做一些有规律的、富有美感的动作,具有乐、歌、舞为一体。

课题研究方案

课题研究方案

课题研究方案课题研究方案范文集锦5篇课题研究方案篇1一、课题研究背景:《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

游戏伴着儿童发展,儿童在游戏中成长。

课间游戏是幼儿园自主性游戏之一,由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制,自由安排,孩子们可充分展示自我,课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境,孩子们可以轻松的进行交流、交往,因此受到幼儿的喜欢。

课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。

但是事实上,当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节,容易被忽视。

幼儿园课间游戏内容较少、形式单一,且缺乏较强的整合性、系统性。

教师对课间游戏存在认识上的误区,特别是对于小班课间游戏,一些老师认为,让孩子们好好玩一下,自己轻松一下,或者做一些准备工作,只要注意安全,就可以了,于是就出现了“放羊式”的现象,而且课间游戏时间得不到保证,不是被侵占就是被挪用。

针对本园小班课间游戏中存在的问题,我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”,探寻适合小班课间游戏的内容及材料,并探索有效的组织方法和策略。

二、课题的界定:(一)课间游戏。

是指:在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活动。

(二)幼儿园小班课间游戏的实践研究。

是指:通过幼儿园小班课间游戏的组织与实施,研究适合小班课间游戏的内容、材料及有效的组织方法和策略。

三、课题所要解决的主要问题:1.教师小班课间游戏意识不足的问题。

2.小班课间游戏的内容较少的问题。

3.小班课间游戏的材料贫瘠的问题。

4.小班课间游戏的指导策略较单一的问题。

四、理论依据:(一)幼儿园教育指导纲要。

《幼儿园教育指导纲要》中提出:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。

课题研究报告范文参考5篇幼儿园

课题研究报告范文参考5篇幼儿园

课题研究报告范文参考5篇幼儿园引言幼儿园是孩子们成长中重要的教育环境之一。

作为孩子在教育过程中的起点,幼儿园在培养孩子的兴趣、思维和社交能力方面发挥着重要作用。

随着教育理念的不断演变,幼儿园的教学模式和方法也在不断更新。

本文将介绍五篇幼儿园课题研究报告,分享不同幼儿园在教育实践中的经验和教育成果。

第一篇:幼儿园教师专业发展研究这篇研究报告主要探讨了如何促进幼儿园教师的专业发展。

通过对某个幼儿园教师的专业发展情况进行调研和分析,提出了提高教师专业素养的策略和方法。

其中包括定期进行教师培训、鼓励教师参与学术研讨和交流、加强教师和家长的沟通等。

研究发现,通过有效的专业发展措施,可以提升教师的教学水平和工作满意度,对幼儿园的长期发展具有积极意义。

第二篇:幼儿园园本课程研究该研究报告探讨了幼儿园园本课程的设计和实施。

园本课程是指依据幼儿园的特点和发展需求,由幼儿园自行设计和开展的教育课程。

研究者通过对不同幼儿园园本课程的调研和对比分析,总结出一些成功的设计原则,如根据幼儿的兴趣和特长设计课程内容、注重幼儿的参与和主动性、注重课程的跨学科性等。

研究结果表明,园本课程的实施可以有效促进幼儿的综合发展。

第三篇:家庭教育和幼儿园教育的协同研究该篇研究报告主要关注家庭教育和幼儿园教育之间的关系,并探讨如何进行有效的协同教育。

研究者通过对家长和幼儿园教师的访谈和观察,总结出一些协同教育的策略和方法,如加强家校沟通、共享教育资源、建立共同的教育目标等。

研究发现,家庭教育和幼儿园教育的协同可以提高幼儿的学习效果和综合素养。

第四篇:在幼儿园中开展科学探究活动的实践研究该研究报告主要介绍了在幼儿园中开展科学探究活动的实践和效果。

研究者在某个幼儿园推行了科学探究活动,并对幼儿的学习情况进行了观察和评估。

研究结果显示,通过科学探究活动,幼儿能够培养观察、实验和推理等科学思维能力,并且对科学知识和方法产生了浓厚的兴趣。

因此,开展科学探究活动对幼儿园的科学教育具有积极的意义。

幼儿园中班活动课题研究方案(优秀8篇)

幼儿园中班活动课题研究方案(优秀8篇)

幼儿园中班活动课题研究方案(优秀8篇)方案是计划中内容最为多而杂的一种,由于一些具有某种职能的实在工作比较多而杂,不作全面部署不足以说明问题,因而公文内容构成势必需繁琐一些。

范文为您精心收集了8篇幼儿园中班活动课题研究方案,亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。

幼儿园中班活动课题研究方案篇一活动目标:1.理解故事内容,并乐意跟着一起叙述。

2.知道关怀伙伴,初步产生帮忙他人的情感。

活动准备:故事绘本、玩具小狗、PPT。

活动过程:一、出示玩具小狗,激发兴趣。

1.师:小伙伴看,这是谁呀?(皮皮狗)今日老师带来了一个皮皮狗的故事,你们想听吗?2.出示PPT(皮皮狗生病的画面):谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢?[先出示了玩具皮皮狗,较好地吸引了孩子们的注意,再通过PPT画面,让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情,让幼儿在猜测中引出活动]二、幼儿边看PPT边欣赏故事。

1.皮皮狗到底发生了什么事情呢,我们一起来听一听就知道了。

2.分段欣赏故事,初步理解故事内容。

(1)看完第1—3画面,提问:小动物们叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?(2)看完第4—5画面,提问:小猫做了什么事情?它是怎么说的?(3)看完第6—7画面,提问:长颈鹿在干什么呀?它摘苹果干什么呢?我们也来学学长颈鹿摘苹果吧!(4)看完第8—9画面,提问:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?[通过分段欣赏的形式,让孩子们边看多媒体边欣赏故事,让孩子们初步理解故事的前半部分内容。

多媒体的辅佑襄助,也不会让孩子们觉得枯燥,孩子们边看边听,而且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作,通过多感官的参加来理解故事内容] (5)好伙伴们都很关怀皮皮狗,给它送来了很多吃的东西,那么皮皮狗本身在干什么呢,我们也来看一看。

(6)看完第10—15画面,提问:皮皮狗本身做了什么事情?小动物们又来了,皮皮狗妈妈是怎么说的?请你们一起来学一学。

小动物们是怎么说的?(7)看完后面的页面提问:最终皮皮狗怎么样了?你们喜爱皮皮狗的好伙伴吗?为什么?[后半部分的故事内容与前半部分是不同的,连续通过让孩子们通过观看PPT,然后结合提问、回答,帮忙幼儿理解后半部分的故事内容,多媒体中的形象可爱、声音传神,能特别好地吸引孩子们的兴趣]三、老师率领幼儿一起完整阅读故事,巩固理解故事内容。

幼儿园课题研究方案

幼儿园课题研究方案

幼儿园课题研究方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

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幼儿园课题研究方案篇1一、设计意图:《幼儿园指导纲要》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们积极贯彻落实《纲要》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和,真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神,我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点:1、目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。

幼儿园教研活动课题研究(3篇)

幼儿园教研活动课题研究(3篇)

第1篇一、课题背景幼儿期是儿童心理发展的重要阶段,情绪管理能力的发展对幼儿的身心健康、人际关系和社会适应能力具有重要意义。

然而,在实际的教育教学过程中,幼儿情绪管理问题日益凸显,如:情绪失控、攻击性行为、社交障碍等。

为了提高幼儿的情绪管理能力,促进幼儿的全面发展,本课题旨在探究有效的幼儿情绪管理策略。

二、课题研究目的1. 了解幼儿情绪管理现状,分析幼儿情绪问题的原因。

2. 探索有效的幼儿情绪管理策略,提高幼儿情绪管理能力。

3. 为幼儿园教师提供情绪管理指导,促进幼儿身心健康和谐发展。

三、课题研究内容1. 幼儿情绪管理现状调查(1)调查对象:本园大、中、小班幼儿及家长。

(2)调查方法:采用问卷调查、访谈、观察等方法。

(3)调查内容:幼儿情绪表现、情绪问题原因、家庭环境、教育方式等。

2. 幼儿情绪管理策略研究(1)情绪认知教育:通过故事、儿歌、游戏等形式,帮助幼儿认识自己的情绪,学会表达和调节情绪。

(2)情绪表达训练:鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪,提高情绪表达能力。

(3)情绪调节策略:引导幼儿运用深呼吸、放松肌肉、转移注意力等方法,学会调节情绪。

(4)情绪宣泄途径:为幼儿提供安全的宣泄途径,如沙箱、宣泄墙等,帮助幼儿释放负面情绪。

(5)家园共育:加强与家长的沟通与合作,共同关注幼儿情绪管理,形成教育合力。

3. 幼儿情绪管理策略实施效果评估(1)评估方法:采用观察、访谈、问卷调查等方式,对幼儿情绪管理能力进行评估。

(2)评估指标:情绪认知、情绪表达、情绪调节、情绪宣泄等方面。

四、课题研究方法1. 文献研究法:查阅相关文献,了解国内外幼儿情绪管理研究现状。

2. 调查研究法:通过问卷调查、访谈、观察等方法,了解幼儿情绪管理现状。

3. 行动研究法:结合幼儿园实际,实施幼儿情绪管理策略,观察效果,总结经验。

4. 案例分析法:选取典型案例,分析幼儿情绪管理策略的实施效果。

五、预期成果1. 形成一套适合本园幼儿情绪管理的策略体系。

幼儿园课题报告(通用9篇)

幼儿园课题报告(通用9篇)

幼儿园课题报告(通用9篇)幼儿园课题报告(通用9篇)报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的幼儿园课题报告(通用9篇),欢迎大家分享。

幼儿园课题报告篇1课题研究的背景和意义自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。

为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。

一、对孩子进行安全意识教育:孩子年幼无知,没有生活阅历和经验,他们不知道什么事情能做、什么事情不能做;什么地方能去、什么地方不能去;也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。

对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。

二、培养孩子生活自理的能力:在当今急剧变化的社会中,家庭结构和孩子的养育方式都有所改变,应注意让孩子独立面对困难,培养他们的独立自主性,养成良好的生活自理习惯,不要事无巨细,处处为孩子扫除障碍,使孩子养成依赖心理。

三、培养孩子健康的体魄:在日常生活中,我们时常见到这样一种情况:一些体弱、内向的孩子活动时常会碰撞;而平时比较好动、顽皮、身体健壮的孩子却难以碰伤,我们总觉得侥幸。

究其原因,其实不然。

体弱的孩子平时不爱活动,遇到危险时反应慢,灵活性差,动作不协调,容易受到伤害;而那些顽皮、健壮的孩子由于好动、灵活,遇到危险时反应快,能采取自救方法,因而受伤害就小。

可见增强孩子的体能是提高孩子自护能力的重要途径。

四、培养孩子灵活机智的应变能力:要保证孩子的健康和安全,培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育内容。

这些应变能力具体表现在:一是适应周围环境变化的能力。

如:知道随季节和早晚增减衣服;春天吃预防感冒的药;二是对突如其来事件的灵活处理。

孩子有时候知道要注意安全,但不一定有能力去处理一些较危险的事情,这就需要成人平时有意识地训练孩子的自救技能。

幼儿园教研课题范本(3篇)

幼儿园教研课题范本(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国素质教育的深入实施,幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面发挥着越来越重要的作用。

早期阅读作为幼儿园教育的重要组成部分,对于培养幼儿的语言表达能力、思维能力、审美情趣等方面具有重要意义。

然而,在实际教学过程中,幼儿早期阅读能力的培养仍存在诸多问题,如阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读效果不佳等。

因此,本研究旨在探讨幼儿早期阅读能力培养的有效策略,为幼儿园教师提供理论依据和实践指导。

二、课题研究目标1. 了解幼儿早期阅读能力培养的现状,分析存在的问题。

2. 探索适合幼儿年龄特点的早期阅读教学方法。

3. 构建幼儿早期阅读能力培养的有效策略,提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

4. 为幼儿园教师提供有效的教学指导,促进幼儿早期阅读能力的全面发展。

三、课题研究内容1. 幼儿早期阅读能力培养的现状分析通过对幼儿园教师、家长、幼儿的调查,了解幼儿早期阅读能力培养的现状,分析存在的问题,为后续研究提供依据。

2. 幼儿早期阅读教学方法研究(1)阅读材料的选择:根据幼儿年龄特点和兴趣爱好,选择适合的阅读材料。

(2)阅读活动的组织:设计丰富多样的阅读活动,激发幼儿的阅读兴趣。

(3)阅读策略的指导:教授幼儿有效的阅读方法,提高阅读效果。

(4)阅读环境的创设:营造良好的阅读氛围,让幼儿在愉悦的氛围中享受阅读。

3. 幼儿早期阅读能力培养策略构建(1)阅读兴趣的培养:通过游戏、故事、绘本等形式,激发幼儿的阅读兴趣。

(2)阅读习惯的养成:培养幼儿良好的阅读习惯,如定时阅读、专注阅读等。

(3)阅读能力的提升:通过阅读活动、阅读指导,提高幼儿的阅读理解、阅读表达、阅读评价等能力。

(4)家园共育:加强家园沟通,共同关注幼儿的早期阅读能力培养。

四、课题研究方法1. 文献研究法:查阅国内外相关文献,了解幼儿早期阅读能力培养的理论基础和实践经验。

2. 调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解幼儿早期阅读能力培养的现状和问题。

幼儿园课题研究方案范文(精选7篇)

幼儿园课题研究方案范文(精选7篇)

幼儿园课题研究方案范文(精选7篇)幼儿园课题研究方案1 一、设计意图:《幼儿园指导纲要》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们积极贯彻落实《纲要》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和,真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神,我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点:1、目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。

为此,幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分发展。

幼儿园课题研究报告范文参考5篇

幼儿园课题研究报告范文参考5篇

幼儿园课题研究报告范文参考5篇引言幼儿园教育在培养孩子的个性发展、社交能力和认知能力方面起着重要作用。

为了更好地了解幼儿园教育的实际效果和问题,本文收集了5篇幼儿园课题研究报告的范文,对幼儿园教育的一些重要议题展开讨论,以此为参考,为教育工作者提供宝贵的经验和思路。

一、幼儿园游戏教育的价值与方法研究本文从游戏教育的视角探讨了幼儿园教育中游戏的价值与方法。

通过观察、访谈和问卷调查等研究方法,发现幼儿园游戏教育在促进幼儿社交能力、认知能力和创造力方面具有重要的价值。

研究报告进一步探讨了游戏教育的具体方法,包括提供适当的游戏环境、与幼儿进行主题游戏和角色扮演等。

此外,研究人员还提出了在游戏教育中应避免的错误方法,例如过分干预和过度竞争等。

二、幼儿园家庭作业的实施与效果研究本文以家庭作业为切入点,研究了幼儿园家庭作业的实施方式和效果。

通过观察和访谈,发现幼儿园家庭作业可以有效促进家庭与幼儿园之间的沟通和合作,增强家长对孩子教育的参与感。

同时,研究也发现家庭作业的效果与实施方式有一定的关联,例如合理的布置和评价机制能够提高家庭作业的效果。

然而,研究也指出家庭作业过多和不适当的问题,需要教育工作者和家长共同关注和解决。

三、幼儿园兴趣班的实施与意义研究本文研究了幼儿园兴趣班的实施方式和其对幼儿全面发展的意义。

研究人员通过观察和问卷调查等方法,发现兴趣班能够开拓幼儿的眼界,培养他们的兴趣爱好和特长,并促进其综合素质的全面提升。

研究报告进一步提出了兴趣班的合理实施方式,如根据幼儿的兴趣和发展需求进行选择、均衡兴趣班课程和其他教育活动等。

四、幼儿园文化课程的设计与实施研究本文围绕幼儿园文化课程的设计与实施展开研究,探讨了文化课程对幼儿的发展意义和有效的实施方式。

研究人员通过观察和访谈等方法,发现幼儿园文化课程能够培养幼儿的审美能力、情感表达能力和文化素养。

研究报告进一步提出了文化课程的设计原则,包括融入游戏元素、强调体验和培养创造力等。

幼儿园课题研究工作报告模板

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2、开展教师“教育活动评价”竞赛活动。为了进一步提高我县泛博幼儿教师的专业素质,6月6日在教师进修学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ举行东山县幼儿园教师“教育活动评价”竞赛活动。全县共有40名公、民办幼儿园教师参加了比赛。参赛教师根据幼儿园教学《海水变盐》录相课例观摩后,运用《幼儿园集中教育活动评价》的原则、方法和标准,对教育活动作出评
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针对性开展工作提供了依据。
(2)开展片区《常规》专题培训。以片区为单位幼研室组织了园长一日活动专题培训,强化了幼儿一日活动管理的重要性,认真学习了《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》,通过学习和讨论,了解了一日活动中集中活动、区角活动、生活活动、户外活动等环节的要求及指导要点,使园长认识得到提高,专业得到提升。
1、举行乡镇中心园教师“教学比武”活动。根据漳幼研[2022]29号《关于举行漳州市乡镇中心幼儿园教师“教学比武”活动通知》精神,提高教师课堂教学能力,促进教师专业化成长,幼研室于6月7-8日在实验幼儿园举行“东山县2022年乡镇中心幼儿园教师教学比武活动”。参加此次教学比武的有7个镇中心幼儿园10名教师是由各中心园通过选拔推荐的骨干教师选手。她们选取《福建省幼儿园省编领
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角活动的方向和思路,参预教师表示收获很大。
2、继续推动县管课题园本化实施。本学期,幼研室根据期初工作计划,对县管美术课题开展阶段小结。此次活动,通过听汇报、听课等形式,具体了解掌握课题研究的进程和成果。发现我县的课题研究工作呈现几个亮点:1、幼儿园课题负责人重视研究过程管理,时常深入课堂了解掌握动态,指导课题研究工作,确保课题研究有效开展。2、注重通过课堂教学实践研究解决问题,在美术活动形式上方面取得了发展和突破。3、课题组教师利用公开课、专题讲座等活动向民办园教师展示阶段成果,发挥了良好的引领示范作用。使课题研究成果产生较好的辐射效应。4、课题研究有力地推动了园本教研工作的开展,为园本教研注入了新的动力。

幼儿园课题研究方案

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幼儿园课题研究方案1一、设计意图:《幼儿园指导纲要》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们积极贯彻落实《纲要》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和,真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神,我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点:1、目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。

幼儿园课题研究方案范文3篇

幼儿园课题研究方案范文3篇

幼儿园课题研究方案范文3篇Model research project of kindergarten幼儿园课题研究方案范文3篇小泰温馨提示:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:幼儿园课题研究方案范文1:《利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动》课题方案2、篇章2:幼儿园课题研究方案范文2:“充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展”课题实施与方案3、篇章3:幼儿园课题研究方案范文3:幼儿园民间艺术课题研究方案幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是为幼儿精心选择和组织的学习经验。

下面是幼儿园课题研究方案范文,欢迎参阅。

篇章1:幼儿园课题研究方案范文1:《利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动》课题方案体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育,幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律,增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。

幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的,其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动,大多都在户外进行,通过教师有目的、有计划的制定教学方案,开展符合本班年龄特点的教学活动,从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作,“幼儿园第一要注意的是儿童的健康,”由此可见,陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育,而户外体育活动正是能提高人体健康的活动,《纲要》指出:幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参与。

幼儿通过体育锻炼,不仅锻炼了身体,并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展,促进智力发展有重要意义。

目前我园教师对体育教学活动把握不准,出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统,教学活动策略单一的现象,致使体育锻炼效益差,目标达成度低。

幼儿园课题研究方案范文(篇)

幼儿园课题研究方案范文(篇)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------幼儿园课题研究方案范文(篇)幼儿园课题研究方案范文幼儿园课题研究方案范文幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是为幼儿精心选择和组织的学习经验。

幼儿园课程改革的研究是当前幼教领域的重要研究方向。

下面是幼儿园课题研究方案范文,欢迎参阅。

幼儿园课题研究方案范文 1:《利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动》课题方案一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育,幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律,增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。

幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的,其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动,大多都在户外进行,通过教师有目的、有计划的制定教学方案,开展符合本班年龄特点的教学活动,从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作,幼儿园第一要注意的是儿童的健康,由此可见,陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育,而户外体育活动正是能提高人体健康的活动,《纲要》指出:幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参与。

幼儿通过体育锻炼,不仅锻炼了身体,并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展,促进智力发展有重要意义。

1/ 21目前我园教师对体育教学活动把握不准,出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统,教学活动策略单一的现象,致使体育锻炼效益差,目标达成度低。

且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题,如过于强调社会对幼儿体育的要求,而忽视幼儿主题的体育需要;重宽松、自由的情景创设,轻跳一跳,摘下果子的发展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性,未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。

幼儿园课题研究方案 幼儿园课题研究方案(最新11篇)

幼儿园课题研究方案 幼儿园课题研究方案(最新11篇)

幼儿园课题研究方案幼儿园课题研究方案(最新11篇)幼儿园课题研究计划篇一一、课题名称:《幼儿运用色彩绘画初探》二、问题的提出:本班幼儿都是刚入园的新生,他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识,许多幼儿连色彩的名称都不知道,只知道他们好看。

幼儿具有好奇的天性,他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣,小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣,吸引他们想要去认识、寻找与发现。

幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关,而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻,基础打好了他们今后将收益无穷。

所以我们选择了幼儿喜欢的色彩,将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

三、研究对象:小二班全体幼儿四、研究时间:五、研究方法:以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的:(一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。

(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

(三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的运用。

七、课题研究步骤:(一)准备阶段:1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的文章,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

(二)实施阶段:20xx年10月——20xx年6月第一阶段(20xx年9月——20xx年1月)1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料,阶段小结。

幼儿园课题研究报告方案8篇正式版

幼儿园课题研究报告方案8篇正式版

《幼儿园课题研究案》幼儿园课题研究案(一):幼儿园民间艺术课题研究案一、课题研究的背景和好处1、课题研究的背景:不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术,并透过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。

我国的民间艺术产于自然,生于劳作,资料丰富多彩,构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。

民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德,构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,具有民族凝聚力和向心力。

随着时代的发展和改革开放不断深入,更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术,这在必须程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。

作为教育工作者,我们有职责,有义务在吸纳外来文化的同时,透过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术,培养学生的民族精神。

《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园要将萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感、萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣作为保育和教育的主要目标之一。

新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度、艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的构成等等。

从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看,也很有必要。

民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,它来自于民间、来自于大众,以能激发人们的情感、情绪为最大特色,它具有多功能的审美、认识、娱乐价值,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏、美的享受。

从我们的身边,有不少可供开发与利用的教育资源,虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富,但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少,而且比较零散。

多幼儿园也有一些涉及民间艺术的活动,但都没有相应的教学资料和要求,可供幼儿园借鉴的资料也少之又少,更使人忧心的是,民间艺术教育资源用于发展幼儿健全人格面尚未引起足够的重视。

幼儿园活动课题研究方案(精选11篇)

幼儿园活动课题研究方案(精选11篇)

幼儿园活动课题研究方案(精选11篇)幼儿园活动课题研究方案篇1活动目标:1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。

2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;充分感受节日的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动对象:小班全体幼儿活动时间:20xx年12月31日上午活动准备:1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿准备一句祝福的话。

3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程:一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。

教师:“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿:“快过年了!”教师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。

(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4.各班孩子分享食物。

教学反思:元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。

在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。

本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园活动课题研究方案篇2活动方案:一、装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。

二、让孩子看节日图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,增强幼儿对民族文化的兴趣。

三、制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。

四、幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

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..专业资料幼儿园课题研究方案范文(篇)幼儿园课题研究方案范文幼儿园课题研究方案范文幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是为幼儿精心选择和组织的学习经验。

幼儿园课程改革的研究是当前幼教领域的重要研究方向。

下面是幼儿园课题研究方案范文,欢迎参阅。

幼儿园课题研究方案范文1:《利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动》课题方案一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育,幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律,增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。

幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的,其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动,大多都在户外进行,通过教师有目的、有计划的制定教学方案,开展符合本班年龄特点的教学活动,从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作,幼儿园第一要注意的是儿童的健康,由此可见,陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育,而户外体育活动正是能提高人体健康的活动,《纲要》指出:幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参与。

幼儿通过体育锻炼,不仅锻炼了身体,并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展,促进智力发展有重要意义。

目前我园教师对体育教学活动把握不准,出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统,教学活动策略单一的现象,致使体育锻炼效益差,目标达成度低。

且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题,如过于强调社会对幼儿体育的要求,而忽视幼儿主题的体育需要;重宽松、自由的情景创设,轻跳一跳,摘下果子的发展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性,未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。

由于以上的问题,影响了幼儿身心和谐发展。

基于以上需要,立足我们幼儿园,对利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动进行研究,通过选择科学、系统的教学内容,运用适宜的、有效的教学策略,促进幼儿的身心发展,形成具有我园一定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式,整体提高我园体育教学活动水平。

二、研究条件根据本课题的需要,我们成立了体育中心组,组织大家学习新《纲要》中的主导思想、教育方针,另外,通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析,正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。

参与本课题研究的有年轻教师,她们朝气蓬勃,富有创新;有骨干教师,她们事业心强、经验丰富,都已达到学前本科学历,参与过多个区级、市级课题的研究,取得了一定的成绩。

有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表,有两位老师还参加了区级的课题中心组,相信在老和新的完美结合下,我们一..定能研究出适合本园幼儿身心特点的体育活动,形成体现本园特色的体育教学模式。

三、理论依据1、《幼儿园教育指导纲要收集资料,分析调查。

查阅资料,制定课题研究方案。

确定课题相关成员,划分子课题,确立子课题研究小组,确定课题明确分工职责。

第二阶段:实施阶段设计调查问卷与体育活动测试项目表,通过访谈、测量等方法对幼儿园体育教学活动现状加以分析、研究,做好幼儿园体育活动价值、本园体育教学活动现状研究幼儿身心发展的研究、本园幼儿体能发展的现状调查等基础性研究。

组织课题组成员进行相关理论学习、培训。

全面实施本课题研究,进行幼儿行为观察记录,收集数据,并进行幼儿的身心发展情况的测查、统计资料等系列研究活动,及时积累研究资料,不断总结、完善,及时调整课题实施的进程。

进行课题研究的中期评估,发现研究问题,提出下一阶段的研究重点。

各子课题研究组总结、交流、提升阶段研究经验,整理阶段研究成果,并撰写相关研究论文。

完成体育教学活动设计方案的收集。

第三阶段:专业资料总结阶段分析整理有关课题研究资料,形成课题研究文字、音像成果资料。

提升、总结各阶段研究成果,形成课题研究报告的各类文字成果。

完成本课题研究报告以及有关的专题论文等,申请结题鉴定,交流和推广研究成果。

十二、预期成果1、阶段成果:课题研究中期报告、课题研究典型案例、课题研究游戏活动设计、自制体育器械展示,2、最终成果:课题研究结题报告、课题研究论文集十三、课题组织专家指导朱文学:苏州市教科院副院长曹丽萍:苏州市相城区教科室主任课题领导组组长:葛丽华,小学高级教师,相城区教坛新秀,区评课选优二等奖获得者。

副组长:沈美芳,小学高级教师,相城区教坛新秀,区早期阅读工作室成员。

课题组成员张建芬:小学高级教师,黄桥中心幼儿园小班年级组组长陈怡璐:小学一级教师唐叶:小学高级教师朱磊:..专业资料3 年以内新教师李庆锭:3 年以内新教师胡燕萍:3 年以内新教师十四、主要参考文献1、《幼儿园教育指导纲要》2、顾荣芳、薛菁华《幼儿园健康教育》3、汪超《幼儿园体育活动设计与指导》4、王坚红《学前儿童发展与教育科学研究方法》5、郎明琪、陈培燕《幼儿园阳光体育》幼儿园课题研究方案范文2:充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展课题实施与方案一、设计意图:《幼儿园指导纲要》明确指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。

但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们积极贯彻落实《纲要》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和,真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神,我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点:1、目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。

为此,幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分..发展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。

因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发、引导幼儿主动与环境相互作用。

在教育过程中观察、指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果。

因此,要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的儿童中心,消弱教师作用的现象。

4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径。

因此,应根据幼儿发展的需要,提供适当的教育环境,开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,促进幼儿主动参与活动的倾向。

5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,应充分发挥教育的整体功能,使体、智、德、美等方面的教育,多种形式的教育过程,幼儿园与家庭的教专业资料育成为相互联系、相互渗透的有机整体。

克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。

二、研究内容:1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题,我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究,寻求合理运用体育器械的规律。

充分运用社区资源,充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新,发挥体育器械的多种功能;因地制宜,为幼儿选择适当的体育器械。

2、体育活动的方法多种多样,而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松、愉快的参与活动,达到增强体制、促进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,在住址形式和内容编排上进行改革,有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法,促进幼儿的发展。

3、以课程理论为指导,优化幼儿每日一小时户外体育活动,课程目表是课程的灵魂,制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。

但长久以来,有的教师习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日一小时的户外体育活动,注重表面形式,头脑中缺乏目标意识,我们将加强教师的园本培训,树立目标意识,掌握科学的教育..策略。

从体育的多维效应、多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿一些自由的活动空间,使户外体育活动更有特色。

三、研究方法:1、为使教师进一步树立发展的观念,掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律,易于根据发展目标设计教育活动。

将每一目标分解为若干水平层次,形成从低到高的发展序列,教师可根据幼儿的发展实际,选择相应水平层次的目标。

2、各体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据,教育内容、方法及手段亦根据实现目标的需要而定。

四、活动的组织:1、组织原则:注重手段的多样化与内容的丰富性。

强调通过多方面的重复性的经验促进每一分解目标的实现,充分挖掘各级发展目标。

2、基本形式:个体活动:教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动。

同时,教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿,对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导,以使幼儿通过个体的活专业资料动获得发展。

小组活动:主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣,照顾幼儿不同发展水平,有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导,培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。

集体活动:集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主,这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。

以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的,可以相互转化的有机整体,不可相互分割。

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