二年级数学上册六整理与提高6.2乘除大游戏学案无答案沪教版
第六单元整理与提高(整单元教案)沪教版二年级上册数学
第六单元整理与提高（整单元教案）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章“认识图形”和第十章“简单的数据收集和处理”。
在第九章中，学生将学习如何识别和命名各种平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
在第十章中，学生将学习如何通过简单的数据收集和处理来解决问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别和命名各种平面图形，以及理解和运用简单的数据收集和处理方法。
难点在于让学生能够理解图形的特征，并能够运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的图形，如方形桌子、三角形屋顶等，引导学生关注和思考这些图形的特征。
2. 讲解：我会在黑板上画出各种平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并引导学生一起来命名和识别这些图形。
然后，我会通过一些实际问题，如“哪个图形的面积最大？”来引导学生运用数学知识解决问题。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 数据收集和处理：我会让学生分组进行数据收集，例如调查班级里每个学生的身高，并让学生运用所学的数据处理方法来进行统计和分析。
六、板书设计在板书设计上，我会将各种平面图形的名称和特征写下来，并配合图形来进行展示，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请学生画出自己喜欢的图形，并写一写这些图形的特征。
答案：略2. 题目：小明有一块正方形的巧克力，它的边长是10厘米，请问这块巧克力的面积是多少？答案：这块巧克力的面积是100平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识，并对学生的作业进行批改和讲解。
同时，我也会鼓励学生在家里寻找和观察更多的图形，并尝试运用所学的数学知识来解决问题。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了展示一些日常生活中的图形来进行实践情景引入。
二年级上册数学教案-6.4 整理与提高(乘与除) ▏沪教版(1)
乘与除教学内容：九年制义务教育课本二年级数学第一学期教学目标：1、会运用表内乘除法解决简单的实际问题。
2、通过探究实际问题，学会运用第三个量去比较两个量之间的关系加深对乘除法应用题含义的理解。
3、培养学生收集信息，整理信息的能力，提高分析解决问题的能力。
4、渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
5、在利用数学知识解决简单实际问题的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值。
教学重点：利用表内乘除法解决实际问题。
教学难点：利用表内乘除法解决实际问题教学过程：一、基本复习1、出示情境图，说说从这幅图上看到哪些数学的信息？可以提一个什么问题？（草地上有8组小朋友在野餐，每组3人,一共有多少人？）2、看，小丁丁这组的餐布上摆了很多水果，有6个香蕉，12颗草莓，你能编一道除法的题目吗？3、小结并出示课题（乘与除）[从学生喜闻乐见的情景入手，进一步了解乘、除法的含义，建立乘、除法模型，并能运用数学知识解决具体的实际问题。
]二、提升复习探索（一）野餐开始了,小丁丁为了活跃气氛出了一道有趣的题考考大家。
1、出示3个茶壶图，哪种饮料的量多？（1）猜一猜（2）同桌讨论解决问题方法（小杯子来帮忙）（3）理解等量替换方法（4）回答问题2、出示问题（1）：2壶茶可以倒满几杯？尝试练习、反馈3、出示问题（2）：4壶牛奶和3壶橙汁，哪个量多？（1）讨论：能直接比较吗？为什么？怎么办？（2）小组讨论：（策略1：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”；策略2：将牛奶和橙汁的量都转化成几“壶”橙汁）（3）列式解答（根据学生回答板书）4 模仿练习小胖和小亚两人正在领面包，去看看她们碰到了什么问题？（1）审题、独立完成（2）交流反馈（策略1：将男生领的面包数量转化成个数策略2：将女生领的面包数量转化成盒数）5小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
二年级上册数学教案-6.5 整理与提高(乘与除) ▏沪教版
多媒体课件
【教学过程】
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
情景引入
谈话：看，小丁丁和他小朋友们正在草地上野餐呢，图上蕴含着许多数学小秘密哦！
乘与除的应用
1、出示野餐图：说说从这幅图上看到哪些数学的信息？可以提一个什么问题？
乘法：
（1）交流信息。（找出知道的信息和要求的是什么）
（2）这个问题的数量关系是什么？
通过这道情景题的探究，使学生体会到：如果能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算，从而进一步体会加与乘的关系，很好的培养了孩子灵活解决问题的能力。
机动练习
出示长绳图
野餐后，他们的娱乐节目是跳长绳和打乒乓。
（1）学生读题
（2）独立解答
通过这道情景题的探究，让学生体验有余数的除法在实际生活中的运用，感知除法的两种不同的形式：求每一份是多少以及有这样的几份。
（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”）
列式解答：
牛奶：4×2=8（杯）
橙汁：3×4=12（杯）
8（杯）<12（杯）
答：所以3壶橙汁多。
（5）模仿练习
A．5壶牛奶和2壶茶，哪个量多？
B．3壶橙汁和3壶茶，哪个量多？
在日常生活中，我们常常会比较两个数量的，有时能直接进行比较，但有时就不能。通过这两道题的探究，让学生体会到当无法直接比较时，就要想办法根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。在“转化“的过程中，体现乘、除法的灵活运用。
策略2：把6条鱼看作1份，有这样的3份，还多3条，3×6+3=21（条）
策略3：把8条鱼看作1份，有这样的3份，还少3条，3×8-3=21（条））
（3）巩固练习：3+3+3+1+5+3=( )×( )
二年级上册数学教案-6.4 整理与提高(乘与除) ▏沪教版(2)
乘与除教学内容：九年义务教育课本教学目标：1.进一步巩固乘与除法的含义。
2.能在具体的情景中，收集、整理信息，并提出问题，运用所学知识多角度思考和解决问题。
3.经历从图和文字多渠道收集并整理信息，建模的能力，加深对乘与除实际含义的理解。
4.在自主探究及小组合作的学习中，通过与生活实际的联系，体会数学来源于生活实际，体验转化的思想在解决问题中的应用，提高数学学习的兴趣。
教学重点：加深对乘与除含义的理解。
教学难点：培养学生收集信息、整理信息的能力，提高解决问题的能力。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、复习引入1.出示情景图（先看图列式，说说你是怎样想的？）生汇报交流。
2.揭示课题师：看来大家乘与除的本领学习得真不错，今天我们继续用乘与除本领来解决生活中的实际问题。
乘与除（板书）。
（教学说明：通过生活中的事例来复习学习过的乘与除知识，让学生知道乘与除之间存在的关系，同时，也培养了学生的思维能力和数学语言表达能力。
）二、解决问题1.出示书本测量图师：小朋友来观察下图，从图中你知道了什么数学信息？（1）学生交流信息。
（2）请学生根据这些信息，提数学问题并列出算式。
（教学说明：通过学生所熟悉的图入手，将静态的教学内容变成生动形象地生活场景。
通过学生编生活小问题来激发学生学习的兴趣。
）2.出示“草地活动”情景图师：大家来看，今天小朋友们出去野餐活动，到目的地进行分组，仔细看大屏幕，你发现了什么？（1）学生收集信息，提出问题并列出算式。
（强调理解“每组人数一样多”与“每组3人”的关系）（2）请学生根据这些信息，改编应用题并列出算式。
（说说你是怎么想的呢？那么这里的3、8、24各表示什么呢？）（教学说明：在学生喜闻乐见的生活情景中进一步了解乘、除法的含义，建立乘、除法模型，并能运用数学知识解决具体的实际问题，同时培养了学生收集和整理数学信息能力）3.出示饮料情景图师：玩累了，我们来休息一下，再喝点饮料吧。
（1）猜一猜：看图说说哪个壶容量最大？（生发表想法并说出理由）问：有什么好办法进行比较？师：好，老师也想到了一种，把装满饮料的三个壶倒入大小相同的杯子里，仔细观察，你发现了什么？（2）学生交流信息（3）解决实际问题：师：根据这些信息，我们来解决生活中的实际问题a: 2壶茶可以倒满几杯？（学生独立解答后反馈）师：更复杂的问题出现了，你有能力解决吗？b：出示p78问题3（2）问：能直接比较吗？为什么？怎么办？（策略：将壶中的牛奶和橙汁的量都转化成“杯”）书上列式计算.（碰到问题同桌交流），反馈（教学说明：本环节注重课堂生成问题的处理和解决，依据学生认知发展规律，以学生为主体进行自主学习、合作探究，并在不断的质疑解难中，让学生体会到当两个数量无法直接比较时，就要想办法根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
二年级上册数学教案-6.1 整理与提高(大家来做乘法) ▏沪教版
1.引导总结回顾。
今天我们学习了什么？
回顾知识。
总结方法。
学习习惯：发言声音响亮，表达完整有条理。
学习兴趣：积极回顾所学知识。
学业成果：回顾总结本课收获。
2.介绍不同形式的乘法表（机动）
设计意图：通过对课堂学习的回顾，总结本课的内容，并通过呈现形式不同的乘法表，引导学生对它们的规律进一步进行探究。
1.在平板上移一移
2.交流：说一说自己是如何思考的。
3.给算式12×6找到合适的位置。
1.小组讨论：算式12×6可以在什么位置？
2.说一说12×6的积是多少？
设计意图：通过练习一和练习二，进一步巩固乘法表的规律，并能运用规律给算式找到合适的位置。变化不同的练习形式，提高学生的参与度。练习三的设计是为了让学生运用所学知识延伸到表外乘法的计算，提升学生推算能力。
板书设
计
大家来做乘法
作
业
设
计
作业目标：
1.通过多种形式的练习，进一步巩固乘法表中的规律，熟练掌握表内乘法。
2.观察完成不同形式的乘法表，发展知识迁移的能力，进一步巩固推算能力。
（一）根据乘法表，补充算式
（二）先观察，再填表
*（三）确定算式位置并将九宫格填完整
设计思路
结合教材和学情的综合分析，本课紧扣教学目标，设计了“合作整理，初探规律——小组交流，发现规律——练习巩固，运用规律——总结回顾，拓展延伸”的学习活动。首先，学生在课前游戏中复习表内乘法。其次，通过小组合作整理乘法表，学生初步感受乘法表中的规律。然后，学生通过交流讨论，发现乘法表中的规律，进而熟练掌握表内乘法，凸显本课重点，突破教学难点。在此基础上，运用规律对乘法运算进行推算。最后，通过呈现形式不同的乘法表，引导学生对它们的规律进一步进行探究。
二年级上册数学教案-6.4 整理与提高(乘与除) ▏沪教版
乘与除教学目标：1．进一步了解乘法、除法的含义。
2．培养学生收集信息，整理信息的能力。
3．通过探究实际问题，学会用乘除法将不同单位的数量转化为统一单位再作比较，培养解决简单的实际问题的能力。
教学重点：利用表内乘除法解决实际问题。
教学难点：收集整理信息，灵活解决问题。
教学过程：一、复习引入：1．入冬了，学校组织了一次冬令营，小朋友们正在野餐。
（出示图片）⑴根据图片收集信息。
⑵编乘法或除法应用题。
蓬蓬评价：能根据图中的信息编乘法或除法应用题，真棒！小结：我们不仅能编题，更能运用乘法或除法知识来解决简单问题，今天我们继续使用乘除法的知识来解决生活中比较复杂的数学问题。
揭示课题：乘与除二、探究新课1.出示书上主题图⑴根据图片收集信息。
我们女生领了18个面包。
我们男生领4盒面包。
（出示问题）野餐中，女生领的面包多还是男生领的面包多？⑵18个面包和4盒面包能直接比较吗？怎么办？小组讨论。
交流：方法1比较面包的个数；方法2比较面包的盒数小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件用乘法或除法将他们转化成统一单位再进行比较。
2．练一练：同学们去划船，每条船可坐4人，女生去了16人，男生的人数刚好坐满2条船。
去划船的男生多还是女生多？（请试着用不同的方法来比较）全班练习，核对交流。
小结：用了两种不同的方法，方法一全部转化成了人数，方法二全部转化成了船的条数，进行比较，转化成统一单位的时候可以有不同角度。
蓬蓬评价：能从多角度来思考用乘法或除法解决问题，真棒！4．出示图片⑴根据图片收集信息。
⑵2壶茶可以倒满几杯？⑶4壶牛奶和3壶橙汁哪个量多？（3种不同的比较方法）方法1：将壶的量转化成同样大小的杯数来比较方法2和方法3：（小组讨论交流）锦囊妙计：①1壶橙汁可以倒满（）壶牛奶。
②将橙汁壶转化成牛奶壶。
蓬蓬评价：灵活使用乘与除，能帮我们找到多种方法来解决问题，真棒！三、小结：通过今天的学习你有什么收获。
第六单元整理与提高(整单元教学设计)沪教版二年级上册数学
第六单元整理与提高（整单元教学设计）沪教版二年级上册数学教学目标1.综合巩固第一至第五单元的数学知识，理解数的分割。
2.学生能够灵活使用数轴进行数的比较和排序。
3.学生能够掌握数的单位，“十”、“百”、“千”，并能运用数的单位进行数的拓展。
4.学生能够运用学到的知识进行实际问题的解决。
教学重点1.数的拓展：学生能够熟练掌握数的单位，“十”、“百”、“千”。
2.数的比较和排序：学生能够灵活使用数轴进行数的比较和排序。
3.实际问题的解决：学生能够将所学知识与实际问题相结合，解决实际问题。
教学难点学生能够将所学知识灵活运用于实际问题的解决。
教学内容第一课时：数的拓展1.通过讲解师生共同构建数的拓展公式，“十”几个、几“十”个；“百”几个、几“百”个；“千”几个、几“千”个。
2.配合教材上的数学练习，让学生进行数的拓展的练习。
第二课时：数的比较和排序1.讲解数的比较和排序的常见方法。
2.引导学生使用数轴进行数的比较和排序的练习。
3.让学生进行数的比较和排序的练习。
第三课时：实际问题的解决1.引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.配合教材上的实际问题练习，让学生学以致用。
示范教学教师可以准备一些数轴和不同大小的卡片，让学生将卡片上标记的数值在数轴上进行比较和排序的练习，同时引导学生进行数的拓展和实际问题的解决。
合作学习学生可以分成小组，每个小组设计一个实际问题，并运用所学知识解决该问题，并在班级内展示他们的解决方案。
评价方式1.日常评价：学生在课堂上的表现、练习情况等。
2.期末考试：通过期末考试考查学生对本单元全部内容的掌握情况。
总结本单元内容涉及数的拓展、数的比较和排序、实际问题的解决，在教学过程中要注重引导学生进行启发式思考，让学生主动发现问题、解决问题。
在教学过程中要重视学生的实际应用能力，注重学科融合，运用多种教学手段，提高教学效果，确保每个学生都能掌握本单元知识并能运用于实际生活中。
第六单元整理与提高(整单元教案)沪教版二年级上册数学
第六单元整理与提高（整单元教案）沪教版二年级上册数学教学内容本单元为《整理与提高》，旨在对二年级上册数学课程进行系统梳理，加强学生对数概念的理解，提高数学问题解决能力。
内容涉及：复习加减法、乘除法基本运算；巩固对时间、货币、长度的认识；加强分类、排序、比较能力的培养；以及解决简单的实际问题。
教学目标1. 巩固和深化学生对基础数学运算的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提升学生的分类、排序和比较能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对乘除法概念的理解和运用。
2. 学生在解决实际问题中，将数学知识与生活实际相结合的能力。
3. 学生对数学符号和公式的正确书写及运用。
教具学具准备1. 数学课本及练习册。
2. 教学挂图或PPT。
3. 计算器。
4. 实物模型或图片，如货币、时间、长度等。
5. 小组活动材料。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本单元主题。
2. 复习：回顾加减法、乘除法运算规则，并通过例题巩固。
3. 深化理解：通过分组讨论、实物操作等方式，加深对时间、货币、长度的认识。
4. 问题解决：提供实际问题，引导学生运用所学知识解决。
5. 互动活动：设计小组活动，让学生在合作中学习，如分类、排序、比较等。
6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调关键概念和公式。
7. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。
板书设计板书将突出本单元的关键知识点，如基本运算规则、时间、货币、长度的表示方法，以及分类、排序、比较的技巧。
同时，将结合板书和PPT，展示解题步骤和思路。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一道实际问题，要求学生运用本单元所学知识解决。
3. 家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、作业完成情况进行。
教师将根据学生的反馈调整教学方法，确保教学目标的实现。
同时，教师也将鼓励学生进行自我反思，培养自主学习的能力。
二年级上册数学教案-6.2 整理与提高(乘除大游戏) ▏沪教版
乘除大游戏教学目标:知识与技能：通过形式多样的练习，让学生熟练掌握使用乘法口诀计算表内乘除法。
过程与方法：1、让学生通过观察，进行比较、分析，培养学生多角度思考问题的能力。
2、让学生通过参与竞赛活动，进行小组合作与交流，培养学生的协作意识。
情感态度价值观：创设“兔子王国”的童趣化情境，开展数学游戏活动，激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
教学重点：表内乘除法。
教学难点：培养学生从不同角度思考问题的思维能力。
教学准备：多媒体课件、游戏教具等教学过程：一、情景引入，激发兴趣师：同学们，看！老师给你们带来了一个新伙伴—“开心兔”（出示课题：乘除大游戏）问：今天这节课会用到我们学过的什么本领呢？（乘法口诀）【板书】二、游戏互动，寓教于乐1、热身赛把书翻到p76，做第3题，算一算。
3×1= 45÷5= 5×4= 10÷5= 7×10=4×2= 32÷4= 6×5= 18÷6= 6×9=5×3= 21÷3= 7×6= 28÷7= 5×8=6×4= 16÷2= 8×7= 40÷8= 4×7=7×5= 4÷1= 9×8= 63÷9= 3×6=师：第一组的题目有什么规律吗？那么它们的积有什么规律呢？2、饰新房师：第一题，谁会填？师：请大家做书p76的第2题，要求男生完成18这座房子，女生完成24这座房子。
师：我们发现有时两句口诀的积是相同的，这样我们就可以填几道乘法算式？3、分蘑菇师：现在请组长从信封中拿出这些蘑菇，小组合作，一起来分蘑菇，看看哪个小组分的最快！4、拔萝卜师：我们来进行“拔萝卜比赛”吧！请你们拿出3个萝卜，完成上面的算式，就算拔到萝卜。
老师看看谁在规定的时间内拔的萝卜最多？师：做类似题目时，既可以用乘法口诀来解答，也可以用它们之间的倍数关系来解题。
二年级上册数学一课一练-6.整理与提高 沪教版(含答案)_最新修正版
9，9×4=36，9×9=81，9×16=144，9×25=225，9×36=324，9×49=441，9×64=576，…，
多列出几个（144，225这些直接去掉）．
符合条件的数字有：9，81，324，576．
15.计算．
430×6=________
283×5=________
16.老师有20个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到________个糖果，列式为________，读作________。
四、解答题
17.用从1到9这九个数字各一次，设法组成四个平方数，使它们都具有除了1以外的某些公因数，符合条件的数字都有哪些？
8.2×9＝20
9.夏天午睡大约1分。（）
10.判断对错．
任何数与0相乘都得0．
三、填空题
11.新华书店运来200包《小学生学英语》，每包24本，一共运来________本
12.从左到右填写．
________
13.向阳小学有930人去祭扫烈士陵墓，每辆车坐30人，需要________辆这样的汽车。
14.一辆匀速行驶的汽车，4.5小时行驶472.5km，用同样的速度行驶8.4小时，可以行驶________千米？
21.【答案】解：（48+120+4×10）×（2×6）=（48+120+40）×12
=208×12
=2496（元）；
答：一共需要2496元钱
二年级上册数学一课一练-6.整理与提高
一、单选题
1.412除以53商是（）,余数是（）
A. 6……94 B. 8 C. 7 D. 7……41
二年级上册数学课件整理与提高(乘与除)沪教版(共17张PPT)
组数×每组的人数=一共的人数 8 × 3 = 24（人） 答：草地上一共有24人。
草地上一共有24人，每组有3人， 草地上有多少组小朋友？
一共的人数÷每组的人数=组数 24 ÷ 3 ＝ 8 （组） 答：草地上有8组小朋友。
草地上一共有24人，平均分成8组， 每组有多少人？
二年级上册数学课件-6.4 整理与提高（乘与除） ▏沪教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-6.4 整理与提高（乘与除） ▏沪教版 (共17张PPT)
操场上小朋友在做操，男孩有24人，男孩 的人数是女孩的几倍？
二年级上册数学课件-6.4 整理与提高（乘与除） ▏沪教版 (共17张PPT)
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一共的人数÷组数=每组的人数 24 ÷ 8 ＝ 3 （人）
答：每组有3人。
草地上有8组小朋友，每组有3人，草地上一共有多少人？ 草地上一共有24人，每组有3人，草地上有多少组小朋友？ 草地上一共有24人，平均分成8组，每组有多少人？
二年级沪教版 (共17张PPT)
选择条件，提问题。 1、苹果有5袋 2、每袋桃子的个数是每袋苹果的4倍 3、每袋苹果有7个 4、桃子的袋数是苹果的3倍
二年级上册数学课件-6.4 整理与提高（乘与除） ▏沪教版 (共17张PPT)
操场上小朋友在做操，男孩有24人，女孩 有 3 人，男孩的人数是女孩的几倍？
二年级上册数学课件-6.4 整理与提高（乘与除） ▏沪教版 (共17张PPT)
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选择题
水果店里运进8箱西瓜，每箱有4只，一共 卖掉多少只西瓜？
【空中课堂逐字稿】沪教版小学数学二上【6.2】乘除大游戏
【6.2】乘除大游戏一、情境引入师：小朋友们，大家好，王老师又和你们见面了。
上节课我们发现了乘法表中的很多秘密，今天我们来玩一个乘除大游戏。
瞧，有很多的闯关活动，哦。
请大家准备好，游戏马上开始了。
二、闯关冲浪1. 智慧卡片师：第一关，智慧卡片。
这个游戏怎么玩？你看懂了吗？你会玩吗？谁来说一说。
巧：先计算出卡片上算式的结果，2×3=6，再根据结果选择合适的桶，6<25。
所以把2×3这个算式和第一个桶相连。
师：请小朋友们找到课本第76 页的第1 题，请你先算一算，再连一连。
开始吧。
师：做好了吗？让我们和小伙伴一起来交流。
胖：我来算第一行。
4×7，根据乘法口诀，四七二十八，可计算出4×7=28，找不到合适的桶。
18÷6，我想6乘几等于18，因为三六十八，所以18÷6=3，3小于25。
接下去，9×7=63，63大于50。
6×6=36，放入36 这个桶中。
5×4=20，20<25。
亚：我接下去说，9×4=36，放入36 这个桶中。
56÷7=8，8<25。
72÷8=9，9小于25。
7×3=21，21<25。
7×7=49，找不到可以连线的桶。
师：小朋友们，你们都做对了吧？我们可以先计算结果，再进行判断选择，你们的学习习惯真不错。
恭喜小朋友们成功获得第一颗星。
2.造房能手师：让我们解锁第二关，造房能手。
这是课本第76 页的第2 题。
怎么造这个房子呢？小朋友们看懂了吗？丁：我看懂了，我们要用乘法口诀写出4个不同的乘法算式，积都是12，房子就造好了。
师：听明白了吗？让我们先来造第一幢房子，开始吧。
师：来说说你们是怎么填的。
胖：我想的是乘法口诀。
二六十二，和三四十二，一句口诀可以写出两个乘法算式。
所以我写出了2×6和6×2，3×4和4×3这四个算式。
二年级上册数学课件整理与提高(乘除大游戏)沪教版(共25张PPT)
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二年级上册数学课件-6.3 整理与提高（乘除大游戏） ▏沪教版 (共25张PPT)
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二年级上册数学课件-6.3 整理与提高（乘除大游戏） ▏沪教版 (共25张PPT)
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00
5100
1050
4020
2400
3300
你发现了什么？
3×1=3 +5 4×2=8
+7 5×3=15
+9 6×4=24 7×5=35 +11
粉刷房子 动物狂欢
新房装饰要求：根据乘法口诀填乘法算式
12 2×6 6×2 3 ×4 4×3
开心兔之家
18 2×9 9×2 3×6 6 ×3
乖乖兔之家
“分蘑菇”的游戏规则：
1、请正确计算小蘑菇身上的算式； 2、根据计算的结果把小蘑菇放入适当的 桶内；
2×3
4×7
18÷6
二年级上册数学课件-6.3 整理与提高（乘除大游戏） ▏沪教版 (共25张PPT)
乘除大游戏(教案)-二年级上册数学沪教版
乘除大游戏（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学沪教版，主要包括乘除法的基本概念和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握乘除法的运算规则，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解乘除法的基本概念，包括乘数、除数、积、商等。
2. 学生能够运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够培养逻辑思维和团队合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘除法的运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够独立完成乘除法的运算，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”2. 讲解：在黑板上用粉笔写出问题的解答过程，解释乘法的基本概念和运算规则。
3. 练习：让学生在练习本上完成类似的乘法题目，并提供实时反馈和指导。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用乘除法进行解答，并互相交流解题过程。
六、板书设计1. 乘法的基本概念：乘数、除数、积2. 乘法的运算规则：乘数× 乘数 = 积3. 除法的基本概念：被除数、除数、商4. 除法的运算规则：被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，小红有多少个苹果？答案：小红有15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际问题，让学生理解和掌握乘除法的基本概念和运算规则。
在教学过程中，我注重学生的实践操作和团队合作，鼓励他们积极思考和解决问题。
通过小组活动和练习题目的设计，学生能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在课后，学生可以通过进一步的练习和实际应用来巩固所学的知识。
同时，教师可以根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。
上海沪教版小学数学二年级上册教案 6的乘、除法 (2)
沪教版小学数学二年级在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！6的乘、除法教学内容：课本第45、46页教学目标：1. 引导学生探索、实践“6的乘法”的形成过程。
2. 熟练掌握6的乘除法。
3. 能用6的乘除法口诀解决实际问题。
4. 在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。
教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。
教具和学具准备：小黑板、卡纸、多媒体、练习纸教学过程：一、复习铺垫：1. 口算:3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3= 18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9= （）÷5=7 （）÷9 = 3 48÷（）=8 49÷（）=72. 填空：（1）7的7倍是几？列式：（2）35是7的几倍？列式：（3）4个8连加是几？列式：（4）2个8相乘是几？列式：二、新知探究：1. 感知——形成（在数射线上感知）（1）观察：每次跳几格？揭示课题（2）写：画弧线、写几个几、写数（3）读：几个几、数、几个几是几（4）想：写乘法算式（5）观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1，积大3。
（6）编：6的乘法口诀（哪些已经学过了？编写时要注意什么？）（7）读：6的乘法口诀（1分钟即时记忆）2. 运用——提高（在计算中提高）（1）把口诀说完整：三六（）六九（）（）六二十四五六（）二六（）三（）十八六六（）六八（）（）九五十四（2）视算：第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=5×6= 6×2= 6×6= 6×10=第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=6÷3= 48÷8= 0÷5= 36÷6=（3）根据乘法口诀写出两道除法算式。
二年级数学上册六整理与提高6.35个3加3个3等于8个3学案无答案沪教版
5个3加3个3等于8个3【学习目标】1．初步感知乘法分配律的思想.2．经历观察、列表整理,初步感知乘法分配律.3．并能运用这一定律进行简单计算.4．培养学生探究能力.【学习重点】初步感知乘法分配律.【学习难点】通过列表观察,初步感知乘法分配律.【学习过程】（一）新知学习第一排有5堆苹果,一堆有3个.第二排有3堆苹果,一堆有3个.问：一共有几个苹果？1．找规律.2．列算式.3．为什么5堆和3堆可以加起来？如果每堆数量不一样,能不能把堆数加起来？为什么？（二）自我检测1．看图说一说,填一填三角形图：每份4个,2份黄,4份蓝.（）个4加上（）个4等于（）个4（）×4＋（）×4＝（）×4=（）圆形图：每份7个,三份红,2份蓝（说一说、填一填）.（）个（）加上（）个（）等于（）个（）（）×7＋（）×7＝（）×72．书上练习（独立完成）6×3＋2×3=（）×3=（）4×7+6×7=（）×7=（）3×8+4×8=（）×8=（）3．填算式（说一说,你是怎样想的？）6×4＋3×4=（）×（）＝（）2×4+（）×4=7×4=（）6×（）＋6×5=6×9=（）5×8+8×2=（）×（）=（）4．拓展应用（比一比看谁写得多）8×7＝（）×（）＋（）×（）8×7＝（）×（）＋（）×（）8×7＝（）×（）＋（）×（）8×7＝（）×（）＋（）×（）。