小学二年级语文12歌唱二小放牛郎
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
新北师大版二年级语文下册《12.1 歌唱二小放牛郎》教学课件
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
小学中年级段语文教学基本流程
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nǎo zhuā
tiǎo yǒng yáng
扫
脑 抓
挑
勇
扬
字词乐园
比赛读词语
山沟 隐藏 抓住 乒乒乓乓
ห้องสมุดไป่ตู้
受骗
王二小
胸膛
敌人
主张
机关
挑在枪尖
迷失
埋伏圈
摔死
战士
传扬
课文详解
歌唱二小放牛郎 通读课文，说一说课
文讲述了一个怎样的故事。
王二小为了保护后方机关和老乡， 把敌人带进我们的埋伏圈，自己却英勇
牺牲的故事。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。
（3）培养学生通过课文内容进行推理、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日小英雄的崇敬之情，增强爱国意识。
（2）教育学生学习王二小的机智勇敢，树立正义感。
（3）培养学生珍惜和平、热爱生活的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养爱国情怀。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的一些比喻和象征手法。
3. 引导学生体会王二小的英勇精神，培养学生的爱国情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 分角色朗读道具（如帽子、枪等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示抗日小英雄王二小的图片，引导学生说出王二小的名字。
（2）简要介绍王二小的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。
（3）教师带领学生一起朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 分角色朗读（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
（2）教师指导学生朗读时的语音、语调和情感表达。
4. 理解课文（1）学生讨论课文中的比喻和象征手法，教师进行讲解。
（2）教师引导学生思考王二小的英勇精神，培养学生的爱国情感。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）学生进行课后拓展活动，如绘制王二小的故事画、写一篇关于王二小的短文等。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案（精选6篇）
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案（精选6篇）二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1．通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，舍己为人的精神。
2．通过对主题单元的回忆，以及课外延伸，使学生对英雄有更深的了解，燃起学生对英雄的崇敬。
教学重难点：通过朗读体会二小不怕牺牲的精神，唤起学生对英雄的敬仰。
教学时间：1课时教具：课件，投影，图片教学过程：一、导入：放音乐师：牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？请同学们默读课文2-6小节，回答问题。
(整体感知课文)二、汇报：（根据学生回答的情况相机点拨理解课文，指导朗读，体会感情。
）第二小节：山沟有什么用？如果敌人越过了山沟会怎样？（能通过你的朗读让大家体会到山沟的重要吗？）第三小节：（1）指名读。
你为什么这样读？（体会“危急”，指导朗读。
）（2）指名读，评读。
（培养互相评价的能力。
）第四小节：（1）读到这小节你有什么问题吗？小组讨论。
（为什么顺从地给敌人带路？）（2）想象给敌人带路时他会怎样说？怎样想？怎样做？（3）带着想象互读互评。
第五小节：从这小节中你看出了什么？（挑、摔体会敌人凶残。
）当他给敌人带路时想到了这样的结果没有？为什么还要这样做？（学生回答有问题时看北师大配套课件中的文字资料体会敌人凶残和二小为什么要这样做。
）（3）把你的感情读出来，自评，师评。
第六小节：（1）就带着你的这种感情读第六小节。
（2）为什么二小含着微笑？（3）加上你的理解再来读读。
第七小节：师：秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。
你此时对他什么感情？对敌人呢？（带着你对他的爱和对敌人的恨再来读读这小节吧！）齐读。
指名读。
三、如果你现在就站在二小的墓前，你想对他说些什么？把你想说的话写下来。
（配乐）指名读。
四、其实像二小这样的英雄还有许多，回忆一下这单元我们学习的课文，谁能说说？（出图：《歌声》《江凡》）语文天地里的于连讲的也是一位小英雄的事。
苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》说课稿
苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》说课稿一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。
歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
根据语文课程标准的基本理念，同时结合教材特点和学生实际，本课教学计划安排两课时，第一课时学会整理搜集来的资料。
认识生字，正确、流利、有感情朗读课文，感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情；第二课时学写生字，熟读课文，背诵课文，为此，本课的教学目标确定如下：1、知识目标学习本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能力目标能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3 情感目标学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点、难点为引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小英勇献身的精神。
二、本课主要采用的教法、学法是1、朗读体验法2、指导观察法3、多媒体辅助教学法4、鼓励欣赏法5、小组合作学习法6、情境对话法三、我的设计理念挖掘语文课程丰富的人文内涵,重视熏陶感染,采取多元、直观、形象再现故事情节，激发想象，层层导读，引导学生运用自主、探究、合作的学习方式，在语文学习过程中，获得初学的情感体验，感受语言的优美，树立起“英雄”的概念，培养从小就有崇敬英雄的意识。
接下来我着重说说对第一课时的教学安排。
总说梗概，课前预习、上课伊始，播放故事背景、（一）、设疑导入，激发兴趣。
四、说教学程序第一课时课前预习。
要求初读课文，扫清生字障碍，对课文内容有疑问的，可以问老师或家长。
（这一要求体现教师充分相信学生已具备一定的学习能力，能够自主识字，为课堂教学打好基础）。
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》，欢迎大家分享。
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》篇1一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。
歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
二、说教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。
2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。
3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。
培养学生阅读的兴趣。
三、说重点、难点：引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。
四、说教法、学法在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
教学中，我主要采用的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。
五、说教学过程（一）创设情境，激发感情课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。
然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。
（二）品读课文，引导想象课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。
小学二年级语文《歌唱二小放牛郎》原文、教案及教学反思
【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。
歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。
今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）以小组合作的方式，探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日小英雄的敬仰之情，增强爱国主义教育。
（2）教育学生学习王二小的机智勇敢，敢于面对困难，战胜困难。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养爱国情怀。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的一些重点句子。
三、教学准备1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 小组合作学习资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频、视频资料，引导学生初步了解课文内容。
（2）邀请学生分享他们对抗日小英雄的了解，引入对新课的学习。
2. 学习课文（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生掌握生字词的正确书写和运用。
3. 探讨课文内容（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的重点句子。
（2）学生以小组合作的形式，讨论问题，分享讨论成果。
4. 分角色朗读课文（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合。
（2）教师对学生的朗读进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获，进行情感交流。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
小学语文北师大二年级下册12小英雄-《歌唱二小放牛郎》教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计（北师大版小语二年级下册第四单元）-------彭州市致和镇太清博世九年制学校魏仁明教材分析：本文是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命，机智的把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
全首歌采用了倒叙的手法，通俗易懂，情深意切，笔调哀婉，字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨，充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。
学情分析：由于现在的小学生远离战争年代，对日寇侵略中国，在中国实行惨无人道的“三光政策”知之甚少，这些对于学生真正理解课文内容有很大障碍。
而课文中一些词语，如“扫荡、危急、顺从、传扬”等，虽不是生词，但对于学生阅读、理解全文也构成了一定的困难。
课前，教师可让学生看电影，收集王二小和抗日战争的资料，从而对那个时代有一些感性的认识。
教学目标：1、引导学生独立认读14个生字，包括一个多音字“挑”。
进行随文识字。
2、熟读课文，要读得正确、流利、有感情，体会人物心情，回答课后思考题。
3、通过收集课文相关资料，引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语，理解课文内容。
4、通过学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质。
教学重点：1、独立认读14个生字，随文识字。
2、练习有感情的朗读课文。
教学难点：通过收集资料，老师的讲解和对课文的学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质。
教学准备：课件、词语卡片、录音机、《歌唱二小放牛郎》配乐教学过程：一、补充资料，导入课文。
1、同学们，你们知道吗，今年是我国抗日战争胜利七十周年，在七十年前的九月三日，日本终于在投降书上签字，停止了对中国等国家的侵略。
1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争，他们烧杀抢掠，干尽坏事，妄图灭亡中国。
但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争，英勇奋战整整八年。
在这八年中，涌现了无数英雄。
他们为了保卫祖国，为了保卫人民献出了自己宝贵的生命。
苏教版小学语文二年级《歌唱二小放牛郎》课件
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小英雄
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真诚希望历史的悲 剧不再重演,让和平之 光永远照耀地球！
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作者 谌婉钦
福建省宁德市蕉城区实验小学 2006年4月
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
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歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
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九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫扫荡荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
扫荡 16
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。
教学重点：1 培养学生独立识字能力。
2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。
想不想听？（播放歌曲）。
2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。
2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。
选择自己喜欢的方式来解决。
3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
4、自检识字情况。
（二）识字：1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
理解扫荡、掩护等词。
指点“挑”的读音。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流（抓住重点词语理解课文。
）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。
通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。
通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。
通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。
二年级下册语文课件-12.1 歌唱二小放牛郎｜北师大版(2016) (共13张PPT)
二小顺从地走在前面，
把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小为什么顺从？他可能想些什么？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】 二小为什么顺从？他可能想些什么？
二小会想：“……”
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？
我觉得“……”
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
tiǎo（挑拨离间）
摔死 传扬
悲愤 扫荡 埋伏
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掩护
危急
昏头昏脑
鲜血
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【活动探究Leabharlann 课文主要讲了一个什么样的故事？（
王二小
）为了掩护（ 后方机关 ）和（几千老乡
），把敌人带进我们的（ 故事。
埋伏圈
），自己却（ 英勇牺牲 ）的
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【总结提高】
我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和
生命换来的,我们要铭记他们的精神,好好学习, 天天向上,为建设更好的明天而努力。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【课外延伸】
你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？
张嘎、海娃、雨来、李爱民……
【合作探究】 读课文，文章中的敌人有多凶残？请用横线画出来。
①九月十六的那天早上，敌人向一条山沟扫荡。 ②敌人把二小挑在枪尖，摔死在打石头的旁边。
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“三光”——杀光、烧光、抢光
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】 面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的？
的摔在了石头上，用刺刀刺死了。
(苏教版)语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教学案例
在学生掌握了课文内容的基础上，我会组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
1.二小放牛郎为什么能成为英雄？他具有哪些优秀品质？
2.你从二小放牛郎身上学到了什么？如何在日常生活中践行这些品质？
3.如果你是二小放牛郎，你会怎样面对困难和挑战？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在小组讨论中的收获，对二小放牛郎的优秀品质进行梳理和总结。然后，我会对学生的发言进行点评，强调这些品质在现实生活中的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入学习，我将采用多媒体教学手段，创设生动、具体的情境。通过展示二小放牛郎的故事画面，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生在视觉和听觉上感受民谣的韵律美，激发他们对课文内容的兴趣。同时，我还将在课堂上设置角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质，从而加深对课文内容的理解。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会详细解读课文内容，引导学生学习生字词，理解课文中的关键词汇和句子。容，体会民谣的韵律美。
2.讲解生字词，通过组词、造句等方式，帮助学生掌握字词的用法。
3.分析课文，引导学生理解二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质。
4.对重点句子进行解读，让学生体会作者的表达手法和情感。
（五）教学内容与过程紧密结合，注重实践与拓展
教学内容与过程紧密结合，既注重课内知识的传授，又关注课外实践的拓展。通过编排情景剧、课后阅读等活动，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。同时，引导学生将课文中的优秀品质融入日常生活，培养良好的道德品质。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生团队合作精神和自主学习能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对课文内容，设计具有挑战性的小组任务，如：“编写一个新的关于二小放牛郎的故事”“创作一首赞美英雄的诗歌”等。通过小组讨论、分工合作，培养学生的沟通能力、协作能力和创新能力。
《歌唱二小放牛郎》教学反思(优秀6篇)
《歌唱二小放牛郎》教学反思（优秀6篇）《歌唱二小放牛郎》教学反思篇一文的情境，激发了学生情感，又运用听读法初步扫清了生字障碍。
］2.学生自读，巩固字词，了解故事内容。
［二年级的学生已经具备独立识字的能力，这时，教师充分放手让学生通过自主、合作的方式，综合运用识字方法，来认识本课的生字、新词，有了“五分钟”时间的限制，学生在学习时就能更投入，更专注，效率更高。
］三、观察插图，学习生字。
［运用插图检查学生自学情况，既培养了学生观察思考的能力，又理解了词语，还图文结合，相当于读了课文一样。
］四、再读课文，了解内容。
［书读百遍，其义自见。
王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。
这一环节，学生非常活跃，学得很主动，很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。
总评：1.充分注重培养学生自主、合作、探究的学习方式。
对于课文内容的学习，教师基本上未作讲解，而是让学生通过自读、自悟来了解故事内容，并让学生在小组内讨论、交流自己所读懂的内容，并鼓励学生自己提出问题，解决问题，在学生无法解决的情况下，教师再给予点拨。
《歌唱二小放牛郎》教学反思篇二《歌唱二小放牛郎》教学设计（第一课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字10个，认读8个二类字，读准多音字“挑”。
3、了解故事发生的历史背景，初步感知英雄王二小的形象。
教学重难点：整体把握、理解课文，进一步体会人们怀念、歌颂二小的感情。
教学准备：白板竹竿围巾教学过程：课前活动1、播放《歌唱二小放牛郎》影片2、谈谈你的感受。
一、导入1、出示抗日战争图片背景，教师解说1937年卢沟桥事变后，日军想侵占中国，中国人民奋起反击，在神州大地上展开了斗争。
（白板图）小朋友知道是什么战争吗？在这场战争中发生了与多感人肺腑、可歌可泣的故事。
二年级语文下册 12.1《歌唱二小放牛郎》(第1课时)课件 小学二年级下册语文课件
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【quān juàn】
圆圈（. qu）ān 羊圈（. 埋伏圈（. quā）n 圈养.（
juà）n juà）n
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4．照样子，写词语。 例：乒乓—乒乒乓乓（AABB式词语） 端正—（ 端端正正 ） 清楚—（ 清清楚楚 ） 仔细—（ 仔仔细细 ） 认真—（ 认认真真 ） 马虎—（ 马马虎虎 ） 明白—（ 明明白白 ）
悲愤： 悲痛愤怒。本课指王二小牺牲了，人们感到悲痛并对敌 人充满了愤怒。 造句：看着在污染的水中死去的鱼儿，爸爸悲愤不已。
昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。本课指敌人在山口迷迷糊糊， 迷失了方向。 造句：在强烈的太阳光照射下，他昏头昏脑地向前移动。
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辨析词语 危急 紧急
相同点：两个词都含有“紧急”的意思。 不同点：“危急”的意思是紧急、危险，“紧急”指需
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儿童团员王二小，人小志气高， 诱敌机智很灵巧，英雄赞歌到处飘！ 小朋友们，咱们一起来认识认识小 英雄王二小吧。
1 歌唱二小放牛郎
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
12/12/2021
1.认识13个生字，会写6个生字，认识3个多音字。 理解由生字组成的词语。（重点）
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多音字
挑
tiǎo（挑事）
zhuàn（传记） 传
tiāo（挑水）
chuán（传扬）
hái（还有） 还
huán（归还）
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理解词语
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。 造句：面对敌人的扫荡，解放区的人民与敌人展开了游击战。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《歌唱二小放牛郎》。
（2）理解诗歌的主要内容，了解放牛郎的故事。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民间传说的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《歌唱二小放牛郎》。
（2）理解诗歌的主要内容，了解放牛郎的故事。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字的理解和朗读。
（2）引导学生理解放牛郎的勇敢和智慧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《歌唱二小放牛郎》的课件或黑板。
（2）与诗歌相关的故事资料。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《歌唱二小放牛郎》。
（2）准备分享自己了解的民间传说。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）邀请学生分享自己了解的民间传说，激发学生对民间传说的兴趣。
2. 学习诗歌：（1）教师引导学生朗读诗歌《歌唱二小放牛郎》。
（2）学生跟读，注意发音和节奏。
（3）教师讲解诗歌中的一些生僻字，帮助学生理解。
3. 理解诗歌内容：（1）教师简要介绍放牛郎的故事背景。
（2）学生分组讨论，分享自己对诗歌内容的理解。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读与背诵：（1）学生分组朗读诗歌，培养语感。
（2）教师引导学生尝试背诵诗歌，给予鼓励和表扬。
五、作业布置：1. 抄写诗歌《歌唱二小放牛郎》两遍。
2. 家长协助孩子了解更多关于放牛郎的故事，下节课分享。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学过程（续）：5. 情感教育：（1）教师引导学生讨论放牛郎的勇敢和智慧，以及他乐于助人的品质。
（2）学生分享自己从放牛郎身上学到的道理。
（3）教师总结，强调勇敢、智慧、乐于助人的重要性。
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
（英勇）
（勇敢）
扬
yáng
（传扬）
（表扬）
（飘扬）
hán fèn yáng yǒng
tiǎo rǎn piàn yǎn
hūn nǎo
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
敌人 危急 埋伏 牺牲
含着 悲愤 传扬 英勇
挑战 染红 受骗 掩护
昏头昏脑
tān shuǎ sǎodàng
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红了蓝天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
贪玩 玩耍 扫荡 山沟
小英雄
扫
sǎo
（打扫）
（扫除）
（扫地）
脑
nǎo
（电脑）
（脑子）
（头脑）
抓
zhuā
（抓住）
（抓牢）
（抓紧）
挑
tiǎo
（挑战）
（挑逗）
（挑明）
（挑战 ）（挑明）
tiǎo
挑
tiāo
（挑水 ）（挑担）
勇
yǒng
烧光 杀光 抢光
扫 荡
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
二小愿意吗？他做了吗？
二小给敌人带路时心里想到了什么？
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
干部和老乡得到安全， 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑， 他的鲜血染红蓝天。
二年级语文《歌唱二小放牛郎》的教案设计
通过本次课程，学生们能够准确理解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的背
景和情感，掌握相关词汇和表达方式，并能够进行简单的演唱和表演。
02
教学方法有效性
通过讲解、示范、练习等多种教学方法的结合，学生们积极参与课堂活
动，表现出浓厚的学习兴趣和较高的学习热情。
03
学生表现评价
大部分学生能够认真听讲、积极思考、勇于表达，在演唱和表演环节也
未来发展规划
深化教学研究
我将继续深入研究小学语文教学 的理论和方法，关注最新的教育 动态和教学成果，不断提升自己 的专业素养和教学水平。
拓展教学资源
我将积极寻找和整合优质的教学 资源，如优秀的课件、教案、教 学视频等，为学生提供更加丰富 多彩的学习内容和体验。
加强学生个体差异
关注
我将更加关注学生的个体差异和 需求，采用个性化的教学策略和 方法，帮助每个学生都能够在语 文学习中取得进步和成长。
过程与方法目标
通过听、唱、演等多种方式，引导学生深入理解 歌曲内容，感受王二小的英勇精神。
3
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感，激发学生的民族自豪 感和责任感，树立正确的价值观和人生观。
02
教学内容与方法
课文解读与重点难点
课文解读
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，讲述了一个叫二小的放牛娃如何机智勇敢地和敌人作 斗争的故事。全诗共六节，语言凝练，意境深远，充分展现了二小的英雄形象和革命精神 。
THANK YOU
重点
理解课文内容，体会二小的机智勇敢和革命精神；学会本课生字新词，能正确、流利、有 感情地朗读课文。
难点
了解故事发生的背景，理解“扫荡”、“埋伏圈”等词语的含义；感受二小英勇就义的精 神，激发学生的爱国情感。
《歌唱二小放牛郎》
英雄王二小永垂不朽！ 英雄王二小永垂不朽！
小英雄王二小
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放牛郎 山坡 却 贪玩 玩耍 扫荡 敌人 山沟 掩护 危急 昏头昏脑 迷失 抓住 带路 顺从 埋伏圈 乒乒乓乓 枪炮声 受骗 挑 枪尖 摔死 含着微笑 英勇地牺牲 冰冷的山里边 吹遍 鲜血 染红 传扬 悲愤
比一比谁读得准！ 比一比谁读得准！
执教者：彭兴 执教者： 红
抗日战争时期， 抗日战争时期，在河北省出 现了一位全国闻名的抗日小英雄， 现了一位全国闻名的抗日小英雄， 他的名字叫王二小。 他的名字叫王二小。王二小牺牲 时才十三岁，在日本鬼子扫荡一 时才十三岁， 条山沟的时候， 条山沟的时候，为了掩护几千名 老乡和干部， 老乡和干部，他不顾自己的生命 危险， 危险，把敌人带进了八路军的埋 伏圈。 伏圈。气急败坏的日本鬼子把王 二小挑在枪尖摔死在大石头的旁 干部和老乡因此脱离了危险， 边。干部和老乡因此脱离了危险， 英勇牺牲的王二小事迹很快传遍 了解放区， 了解放区，每一个老乡都含着眼 歌唱二小放牛郎。 泪，歌唱二小放牛郎。
贪 耍 愤 沟 危 昏 埋 炮 骗 牺 牲 含 敌 脑 抓 挑 勇 扬
你觉得王二 小是一个怎样的 人呢？ 人呢？
牛儿还在山坡吃草， 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩儿丢了牛， 不是他贪玩儿丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟“扫荡” 敌人向一条山沟“扫荡”。 山沟里掩护着后方机关， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候， 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 抓住了二小要他带路。
最新苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》资料2.2王二小的故事(精品)
《歌唱二小放牛郎》资料2.2资料主题：王二小的故事资料内容：一提起抗日小英雄，相信大家肯定会想到家jiā喻yù户hù晓xiǎo 的王二小。
今天就让我来给大家讲讲他的英yīng雄xióng事迹吧！那天，鬼子到王二小的村庄来扫sǎo荡dàng ，二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小，就将二小揪 jiū过guò来问：“小孩，你的辛苦，八路的骑兵，哪边的开路？”二小说：“你们把俺ǎn 牛吓跑了，你赔pãi俺ǎn 牛。
”鬼子说：“看牛的，辛苦的，你的带路，我的金票大大的有。
”二小眼珠一yī转zhuǎn ，“那好吧。
”就带着鬼子走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小一边大声地叫道：“吴连长，我把鬼子带来啦。
”一边机灵地从沟边往山上跑。
吴wú连lián长zhǎng 一边高喊二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄miáo准zhǔn 的鬼子。
可是鬼子小队长端duān着zhe 大枪追zhuī上二小，把刺cì刀dāo 扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜xiān血xuâ染rǎn红hóng 每一片树叶和绿草。
八路军发起了进攻，消灭了鬼子。
乡亲们把二小放到担dān架jià上。
吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安ān详xiáng 地闭着眼睛。
他再也听不到了。
这时太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。
就这样，为了救百姓，年仅13岁的王二小英勇地牺牲了。
王二小虽然牺牲很久了，但他那英雄形象，却一直在心中与我作伴，时时激励着我，学他做一个既勇敢，又爱国的学生！。