歌唱二小放牛郎(简谱)
合集下载
五年级上册音乐说课稿-第2课足迹：歌唱二小放牛郎-人音版(简谱)2023秋
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先ห้องสมุดไป่ตู้我们要了解简谱的基本概念。《歌唱二小放牛郎》是一首采用简谱记谱的歌曲。简谱是一种简便的记谱方法，通过不同的符号表示音高和音长。它是音乐学习中的一种基础技能，帮助我们快速学会歌曲。
2.案例分析：接下来，我们来看《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何帮助我们快速学会演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在歌唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）团队合作能力：在小组合作演唱过程中，部分学生可能缺乏团队协作能力。
举例：教师可以组织学生进行分组练习，指导他们如何互相配合、协调演唱，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用歌声表达情感的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌声如何传达情感的奥秘。
3.提升音乐创新能力：鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，进行适当创新，如改编、即兴演唱等，激发音乐创造力。
4.培养团队协作意识：通过小组合作演唱、讨论等形式，提高学生的团队协作能力。
5.强化爱国主义情怀：通过学习歌曲背后的英雄故事，激发学生的爱国情感，培养良好的道德品质。
1.理论介绍：首先ห้องสมุดไป่ตู้我们要了解简谱的基本概念。《歌唱二小放牛郎》是一首采用简谱记谱的歌曲。简谱是一种简便的记谱方法，通过不同的符号表示音高和音长。它是音乐学习中的一种基础技能，帮助我们快速学会歌曲。
2.案例分析：接下来，我们来看《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的运用，以及如何帮助我们快速学会演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在歌唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）团队合作能力：在小组合作演唱过程中，部分学生可能缺乏团队协作能力。
举例：教师可以组织学生进行分组练习，指导他们如何互相配合、协调演唱，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用歌声表达情感的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌声如何传达情感的奥秘。
3.提升音乐创新能力：鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，进行适当创新，如改编、即兴演唱等，激发音乐创造力。
4.培养团队协作意识：通过小组合作演唱、讨论等形式，提高学生的团队协作能力。
5.强化爱国主义情怀：通过学习歌曲背后的英雄故事，激发学生的爱国情感，培养良好的道德品质。
五年级上册音乐教案-第2课《歌唱二小放牛郎》｜人音版(简谱)(2023秋)
总体来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的音乐学科核心素养。具体措施如下：
1.针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，关注每个学生的成长和进步。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的思维能力和表达能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐素养。
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过长辈们讲述抗日战争时期的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的历史故事和音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.注重培养学生独立思考、合作交流的能力，帮助他们形成良好的学习习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱成果。
（四）学生小组讨论（用பைடு நூலகம்10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《歌唱二小放牛郎》在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如八分音符、休止符的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。在这个过程中，学生可以亲身体验歌曲的旋律、节奏和情感。
1.针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，关注每个学生的成长和进步。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的思维能力和表达能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐素养。
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过长辈们讲述抗日战争时期的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的历史故事和音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.注重培养学生独立思考、合作交流的能力，帮助他们形成良好的学习习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱成果。
（四）学生小组讨论（用பைடு நூலகம்10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《歌唱二小放牛郎》在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如八分音符、休止符的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。在这个过程中，学生可以亲身体验歌曲的旋律、节奏和情感。
儿童歌曲简谱(打印)
.
1、卖报歌欢乐颂
2、我爱我的幼儿园上学歌
3、小小的船小毛驴
4、新年好世上只有妈妈好
5、排排坐哇哈哈
6、我爱北京天安门打电话
8、泥娃娃生日快乐歌
9、小蜜蜂小兔子乖乖
10、我的朋友在哪里？小星星
11、I CAN SAY MY ABC 小燕子
12、采蘑菇的小姑娘小老鼠
13、啊哈，黑猫警长
14、小兔子乖乖
15、歌声与微笑
16、两只老虎
17、大风车
18、理发师
19、红星歌
20、小鸭嘎嘎
21、粉刷匠丢手绢
22、虫儿飞
23、拔萝卜
24、八月桂花遍地开
.
25、白龙马
26、半个月亮爬上来
27、大海啊，故乡
28、嘀哩喱
29、读书郎
30、感恩的心
31、歌唱二小放牛郎
32、可爱的蓝精灵
33、鲁冰花
34、七子之歌
35、数鸭子
36、童年
37、一分钱小毛驴
38、小司机
39、别看我只是一只羊
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎｜人音版(简谱)(2023秋)
-节奏与拍子：学生需掌握歌曲的节奏与拍子，理解其在歌曲中的作用。
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《足迹聆听歌唱二小放牛郎》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004
：
小学音乐人音版（简谱）五年级上册 《足迹聆听歌唱二小放牛郎》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
王二小
同学们，看了这段影片，你的 心情怎么样？
中速中速
f_mf 愤恨、悲痛、怀念、
哀思
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。
第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛； 第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟开始扫 荡； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化； 第四、五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王 二小的光荣牺牲； 第六段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇 敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄 的哀思之情。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
3.知识与技能：掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词，学会简谱的基本知识，提高音乐鉴赏能力和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《足迹聆听歌唱二小放牛郎》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
请同学根据所听到的以及书本上的图片用自己的话 讲述《歌唱二小放牛郎》故事
歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，请同 学们边听歌曲边从演唱情感、演唱形式、演唱力 度以及演唱速度方面对七段歌词进行分析。
段落
演唱情感 演唱速度 演唱力度
演唱形式
第一段
第六段
第七段
演唱情感：“紧张地”、“激情地”、“惋惜地”、“歌唱地”、“叙说地”、 “歌颂地”、“颂扬地” 演唱形式：领唱、合唱、伴唱、轮唱 演唱力度：mf 、mp、 p、 f 演唱速度：中速、快 、稍快、稍慢、渐慢
➢英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
➢我们今天的美好生活来之不易！所以更加要 珍惜美好的时光努力学习，在生活中大家更 应该做一个有正义感的小朋友，保护人民的 公共财富，和一切不文明的社会风气做斗争！
课后练习
以两小组为以一个团队课后自行分角色编创， 表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》，下节课 我们一起来欣赏你们的精彩演绎。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。 我们那十三岁的王二小，可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的血梁红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。
王二小有哪些值得大家去学习的地方？今天的音 乐课你学到了什么？
小学音乐人音版（简谱）五年级上册 《足迹聆听歌唱二小放牛郎》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
3
歌唱二小放牛郎
导入
蒙古英雄嘎达梅林
“雨花石”的革命精神
同学们知道哪些小英雄故事吗？
导入
同学们认识这位小英雄吗？
请同学们聆听音乐小故事，想一想音乐的情绪是怎 样的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
歌唱二小放牛郎
导入
同学们读过《二小放牛郎》的故事吗？
请同学们听一听：音乐是以怎样的方式讲述《二小 放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？
音乐卡片
叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐 体裁。
同学们还听过哪些三段 第四段 第五段
音乐讲述故事的方式很多很多，除了声乐作品以 外，很多器乐作品也用独特的方式讲述了众多的 故事。同学们能说一说有哪些作品吗？
《梁山伯与祝英台》 《十面埋伏》 《鳟鱼》 ……
故事情节 音乐情绪 演唱速度
演唱力度
演唱形式
第六段
第七段
请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些 艺术处理？
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多 音处的音准。
请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏 和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？
请同学们设计不同的表现形式（配乐朗诵、舞蹈 等）讲述《二小放牛郎》的故事。
歌唱二小放牛郎
导入
同学们读过《二小放牛郎》的故事吗？
请同学们听一听：音乐是以怎样的方式讲述《二小 放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？
音乐卡片
叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐 体裁。
同学们还听过哪些三段 第四段 第五段
音乐讲述故事的方式很多很多，除了声乐作品以 外，很多器乐作品也用独特的方式讲述了众多的 故事。同学们能说一说有哪些作品吗？
《梁山伯与祝英台》 《十面埋伏》 《鳟鱼》 ……
故事情节 音乐情绪 演唱速度
演唱力度
演唱形式
第六段
第七段
请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些 艺术处理？
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多 音处的音准。
请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏 和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？
请同学们设计不同的表现形式（配乐朗诵、舞蹈 等）讲述《二小放牛郎》的故事。