年二年级语文下册 课文3 12 歌唱二小放牛郎课件 西师大版.pptx
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(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：歌唱二小放牛郎PPT、优质教学课件
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的旁边。 我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
男生：敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面,
女生：我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
男生：干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山里边。
女生：他的脸上含着微笑, 他的鲜血染红蓝天。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤, 歌唱着二小放牛郎。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的旁边。 我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑, 他的鲜血染红蓝天。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤， 歌唱着二小放牛郎。
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词语积累：
身为国
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
歌唱二小放牛郎 牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小 。
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的旁边。 我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑, 他的鲜血染红蓝天。
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北师大版小学语文二年级下册第12单元
歌唱二小放牛郎
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声, 敌人才知道受了骗。
小兵张嘎
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与 惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦 察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也 被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛， 找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他 缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上 缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老 乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚 强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了 很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟 叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里 的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使 用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好 朋友胖墩。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
歌唱二小放牛郎
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声, 敌人才知道受了骗。
小兵张嘎
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与 惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦 察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也 被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛， 找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他 缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上 缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老 乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚 强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了 很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟 叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里 的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使 用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好 朋友胖墩。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
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7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
Hale Waihona Puke 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
Hale Waihona Puke 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
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小兵张嘎
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与 惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦 察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也 被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛， 找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他 缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上 缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老 乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚 强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了 很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟 叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里 的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使 用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好 朋友胖墩。
词语积累：
临危不惧
机智勇敢
沉着冷静 舍身为国
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
歌唱二小放牛郎(1)PPT课件
mái
机关 迷失 顺从 埋伏
zhàn
chóu yánɡ wánɡ
战士 复仇 传扬 王二小
山沟 隐藏 抓住 乒乓 受骗 摔死 胸膛 敌人 机关 迷失 顺从 埋伏 战士 复仇 传扬 王二小
谢谢大家
再见
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
九月十六那天早上，
秋风吹遍了每个村庄，
敌人去一条山沟“扫荡”。把动人的故事到处传扬。
山沟里潜伏着后方机关， 每一个老乡都眼含热泪，
还隐藏着几千个老乡。 歌唱着二小放牛郎。
ɡōu yǐn
zhuā pīnɡpānɡ
山沟 隐藏 抓住 乒乓
piàn shuāi sǐ
tánɡ dí
受骗 摔死 胸膛 敌人ɡuā Nhomakorabea mí shùn
牛儿还在山坡上吃草， 王二小带路走在前面，
放牛的却不知道哪儿去了。把敌人领进我们的埋伏圈。
不是他贪玩耍丢了牛， 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声
放牛的孩子王二小。
敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口， 敌人把二小挑在枪尖， 昏头昏脑地迷失了方向。 摔死在大石头的上面。 抓住了二小叫他带路， 八路军战士从山上冲下来， 他假装顺从自有主张。 复仇的子弹将敌人的胸膛射穿。
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歌唱二小放牛郎 牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小 。
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
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复习填空
王二小为了（ ），英勇牺牲了。他的牺牲 换来了老乡的（ ），换来了战斗的（ ） ，他是一位（ ）。
19
拓展延伸
20
8
学习课文
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
9
学习课文
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
10
学习课文
通过读这两节，你明白了什么？当时的情况怎 样？可见形势怎样？如果凶神恶煞的敌人顺利找到那 条山沟，将会是什么结果？
11
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
12
学习课文
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
13
学习课文
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
14
学习课文
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
15
学习课文
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
16
学习课文
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二小的故事，在1942 年创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区，直 至全国传唱开来，这一唱就是六十多年。
八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
3
初读课文
河北省涞源县，位于 河北西部，与山西交界， 抗日战争时期晋察冀根据 地之一。抗日英雄王二小 就生长在这里。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习字词
gōu
沟
山沟 沟谷
yǎn
掩
掩护 掩盖
hún
lián
昏怜
头昏
可怜
昏头昏脑 怜爱
5
学习字词
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小兵张嘎
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与 惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦 察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也 被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛， 找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗 金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他 缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上 缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老 乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚 强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了 很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟 叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里 的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使 用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好 朋友胖墩。
词语积累：
临危不惧
机智勇敢
沉着冷静 舍身为国
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的旁边。 我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
男生：敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面,
女生：我们那十三岁的王二小, 英勇地牺牲在山间 。
男生：干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山里边。
女生：他的脸上含着微笑, 他的鲜血染红蓝天。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬。 每一个人都含着悲愤, 歌唱着二小放牛郎。
新编西师大版二年级语文下册《12歌唱二小放牛郎》教学课件
课文详解
主题概括
《歌唱二小放牛郎》一文讲述了我 们的王二小凭着他的机智、勇敢与敌 人战斗，最后用他年轻的生命换来了 干部和老乡的安全，他是我们的榜样， 我们心目中的英雄。
课文详解
写法点拨
这是一首歌，歌词中记录了王二小的 英雄事迹，歌词内容写得非常优美，很押 韵。
课文详解
拓展提升
听了王二小的动人故事，你的心情 如何？想不想对这位小英雄说些什么？ 我的心情久久不能平静，我想说王 二小你真勇敢，是我们的英雄，我们要 向你学习。
资料宝袋
王二小(1929-1942)， 河北省涞源县上庄村 人。在敌人的一次扫 荡中，年仅13岁的王 二小为了掩护乡亲， 将敌人带到八路军的 埋伏地，自己却英勇 牺牲。
资料宝袋
抗日战争是指1931年9月18日至 1945年8月，中国人民进行的14年反抗 日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战 争。中国人民抗日战争，是中华民族历 史上最伟大的卫国战争，是中国人民反 抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世 界反法西斯战争的重要组成部分。
课文详解
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
课文详解
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
课文详解
思考:
通过读这两节，你明白了什么？ 什么叫”扫荡”？当时的情况怎样？ 想象一下，如果凶神恶煞的敌人顺利 找到那条山沟，将会是一种什么结果？
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：歌唱二小放牛郎课件PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面. 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿.
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
听了王二小的动人故事,你的 心情如何?想不想对这位小英雄说 些什么?
教学后记：
这是一篇反映抗战时期英雄故事的诗 歌。由于故事比较久远，所以学生理解 起来有一定的困难。教学中我利用 FLASH动画再现故事情节，以动态的方 式帮助学生理解课文内容，利用歌曲教 学辅助课文朗读教学，达到教学目标。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
二年级语文歌唱二小放牛郎2(PPT)3-1
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了. 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小.
球，是土星上和木星大红斑类似的长时间维持的大型风暴圈。土星环年，意大利天文学家伽利略观测到在土星的球状本体旁有奇怪的附属物。9 年，荷兰学者惠更斯证实这是离开本体的光环。7年意大利天文学家卡西尼，发现土星光环中间有一条暗缝（后称卡西尼环缝），他还猜测光环 是由无数小颗粒构成。两个多世纪后的分光观测证实了他的猜测，但在这二百年间，土星环通常被看做是一个或几个扁平的固体物质盘。直到8 年，英国物理学家麦克斯韦从理论上论证了土星环是无数个小卫星在土星赤道面上绕土星旋转的物质系统。土星环位于土星的赤道面上。在空间 探测前，从地面观测得知土星环有五个，其中包括三个主环（A环、B环、C环）和两个暗环（D环、E环）。B环宽又亮，它的内侧是C环，外侧是 A环。A、B两环之间为宽约8公里的卡西尼缝，是；泰国试管婴儿/ ；天文学家卡西尼在7年发现的，产生环缝的原因是因 为光环中有卫星运行，卫星的引力造成的。B环的内半径9,公里，外半径,公里，宽度,公里，可以并排安放两个地球。A环的内半径,公里，外半径 7,公里，宽度,公里。C环很暗，它从B环的内边缘一直延伸到离土星表面只有,公里处，宽度约9,公里。99年在C环内侧发现了更暗的D环，它几乎 触及土星表面。在A环外侧还有一个E环，由非常稀疏的物质碎片构成，延伸在五、六个土星半径以外。979年9月“先驱者”号探测到两个新环 ──F环和G环。F环很窄，宽度不到8公里离土星中心的距离为.个土星半径，正好在A环的外侧。G环离土星很远展布在离土星中心大约～个土星半 径间的广阔地带。“先驱者”号还测定了A环、B环、C环和卡西尼缝的位置、宽度，其结果同地面观测相差不大“先驱者”号的紫外辉光观测发 现，在土星的可见环周围有巨大的氢云环本身是氢云的源。除了A环、B环、C环以外的其他环都很暗弱。土星的赤道面与轨道面的倾角较大，从 地球上看，土星呈现出南北方向的摆动，这就造成了土星环形状的周期变化。仔细观测发现，土星环内除卡西尼缝以外，还有若干条旅行者号98 年拍摄的土星照片旅行者号98年拍摄的土星照片(张)缝，它们是质点密度较小的区域，但大多不完整且具有暂时性。只有A环中的恩克缝为永久 性，不过，环缝也不完整。科学家认为这些环缝都是土星卫星的引力共振造成的，犹如木星的巨大引力摄动造成小行星带中的柯克伍德缝一样。 “先驱者”号在A环与F环之间发现一个新的环缝，称为“先驱者缝”，还测得恩克缝宽度为9公里。由观测阐明土星环的本质要归功于美个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
球，是土星上和木星大红斑类似的长时间维持的大型风暴圈。土星环年，意大利天文学家伽利略观测到在土星的球状本体旁有奇怪的附属物。9 年，荷兰学者惠更斯证实这是离开本体的光环。7年意大利天文学家卡西尼，发现土星光环中间有一条暗缝（后称卡西尼环缝），他还猜测光环 是由无数小颗粒构成。两个多世纪后的分光观测证实了他的猜测，但在这二百年间，土星环通常被看做是一个或几个扁平的固体物质盘。直到8 年，英国物理学家麦克斯韦从理论上论证了土星环是无数个小卫星在土星赤道面上绕土星旋转的物质系统。土星环位于土星的赤道面上。在空间 探测前，从地面观测得知土星环有五个，其中包括三个主环（A环、B环、C环）和两个暗环（D环、E环）。B环宽又亮，它的内侧是C环，外侧是 A环。A、B两环之间为宽约8公里的卡西尼缝，是；泰国试管婴儿/ ；天文学家卡西尼在7年发现的，产生环缝的原因是因 为光环中有卫星运行，卫星的引力造成的。B环的内半径9,公里，外半径,公里，宽度,公里，可以并排安放两个地球。A环的内半径,公里，外半径 7,公里，宽度,公里。C环很暗，它从B环的内边缘一直延伸到离土星表面只有,公里处，宽度约9,公里。99年在C环内侧发现了更暗的D环，它几乎 触及土星表面。在A环外侧还有一个E环，由非常稀疏的物质碎片构成，延伸在五、六个土星半径以外。979年9月“先驱者”号探测到两个新环 ──F环和G环。F环很窄，宽度不到8公里离土星中心的距离为.个土星半径，正好在A环的外侧。G环离土星很远展布在离土星中心大约～个土星半 径间的广阔地带。“先驱者”号还测定了A环、B环、C环和卡西尼缝的位置、宽度，其结果同地面观测相差不大“先驱者”号的紫外辉光观测发 现，在土星的可见环周围有巨大的氢云环本身是氢云的源。除了A环、B环、C环以外的其他环都很暗弱。土星的赤道面与轨道面的倾角较大，从 地球上看，土星呈现出南北方向的摆动，这就造成了土星环形状的周期变化。仔细观测发现，土星环内除卡西尼缝以外，还有若干条旅行者号98 年拍摄的土星照片旅行者号98年拍摄的土星照片(张)缝，它们是质点密度较小的区域，但大多不完整且具有暂时性。只有A环中的恩克缝为永久 性，不过，环缝也不完整。科学家认为这些环缝都是土星卫星的引力共振造成的，犹如木星的巨大引力摄动造成小行星带中的柯克伍德缝一样。 “先驱者”号在A环与F环之间发现一个新的环缝，称为“先驱者缝”，还测得恩克缝宽度为9公里。由观测阐明土星环的本质要归功于美个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
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课文详解
写法点拨
这是一首歌，歌词中记录了王二小的
英雄事迹，歌词内容写得非常优美，很押 韵。
24
课文详解
拓展提升
听了王二小的动人故事，你的心情 如何？想不想对这位小英雄说些什么？
我的心情久久不能平静，我想说王 二小你真勇敢，是我们的英雄，我们要 向你学习。
25
课文详解
心灵感悟
通过学习这篇文章我非常敬佩抗
3
预习检查
1.认识15个字，会写8个字。 2.正确流利地朗读课文。
4
字词乐园
gōu
沟
我会写
结构：左右结构。偏旁： 三点水。
组词：山沟 河沟
5
字词乐园
yǎn
掩
我会写
结构：左右结构。偏旁： 提手旁。
组词：掩护 掩盖
6
字词乐园
hūn
昏
我会写
结构：上下结构。偏旁： 日。
组词：黄昏 昏头昏脑
7
字词乐园
把敌人领进（埋伏圈 ），自己英勇牺牲了。
他的牺牲换来了许多人的（安全 ），换 来了战斗的（胜利 ），他是一位抗日 （英雄 ）。
15
课文详解
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
16
课文详解
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
lián
怜
我会写
结构：左右结构。偏旁： 竖心旁。
组词：可怜 怜爱
8
字词乐园
cǎn
惨
我会写
结构：左右结构。偏旁： 竖心旁。
组词：悲惨 惨痛
9
字词乐园
bù
部
我会写
结构：左右结构。偏旁： 双耳刀。
组词：部队 干部
10
字词乐园
lěng
冷
我会写
结构：左右结构。偏旁： 两点水。
组词：冰冷 冷冻
11
字词乐园
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。
19
课文详解
干部和老乡得到了安全， 秋风吹遍了每个村庄， 他却睡在冰冷的山间， 它把这动人的故事传扬。 他的脸上含着微笑， 每一个村庄都含着眼泪， 他的血染红蓝的天。 歌唱着二小放牛郎。
20
课文详解
1.放牛的却不知道哪儿去了 2.正在那十分危急的时候 3.二小他顺从地走在前面 4.敌人把二小挑在枪尖 5.摔死在大石头的上面 6.他却睡在冰冷的山间 领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
hán
含
我会写
结构：上下结构。偏旁： 口。
组词：含着 包含
12
字词乐园
多音字：
tiǎo 挑战 挑
tiāo 挑水
jiān
间 jiàn
山间 间隔13字词 Nhomakorabea园词语解释
扫荡： 是一种军事行动，彻底清除的 意思。
迷失： 迷惑弄错；分辨不清。
可怜： 令人怜悯。
传扬： 传播开来。
14
课文详解
检查预习
填空: 王二小为了（几千老乡）和（后方机关），
日英雄王二小和非常痛恨破坏和平的 侵略者。
26
随堂练习
1.你能读准这些词语吗？ 玩耍 敌人 乒乓 冰冷 枪炮 含着
27
随堂练习
2.给下列字组词。
冷（ 冰冷 ） 怜（ 可怜 ）
掩（ 掩护 ） 沟（ 山沟 ）
28
作业
1．听写本课的生字。 2．有感情地朗读课文。
29
12歌唱二小放牛郎
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资料宝袋
王二小(1929-1942)， 河北省涞源县上庄村 人。在敌人的一次扫 荡中，年仅13岁的王 二小为了掩护乡亲， 将敌人带到八路军的 埋伏地，自己却英勇 牺牲。
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资料宝袋
抗日战争是指1931年9月18日至 1945年8月，中国人民进行的14年反抗 日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战 争。中国人民抗日战争，是中华民族历 史上最伟大的卫国战争，是中国人民反 抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世 界反法西斯战争的重要组成部分。
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课文详解
结构梳理
王二小
1.在山坡上给八路军放哨。 2.引敌人进埋伏圈。 3.被敌人杀害。 4.换取老乡安全、战斗胜利。
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课文详解
主题概括
《歌唱二小放牛郎》一文讲述了我
们的王二小凭着他的机智、勇敢与敌 人战斗，最后用他年轻的生命换来了 干部和老乡的安全，他是我们的榜样， 我们心目中的英雄。
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正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。
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课文详解
思考: 通过读这两节，你明白了什么？
什么叫”扫荡”？当时的情况怎样？ 想象一下，如果凶神恶煞的敌人顺利 找到那条山沟，将会是一种什么结果？
18
课文详解
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进了我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。