苏教版初中中考语文总复习-名著阅读专题
苏教版中考名著阅读内容提要及练习.doc
中考语文总复习名著阅读“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
”——刘白羽“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
”——高尔基文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。
语文课程标准：第四学段（7—9年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实，以下就近几年部分省市和地区中考语文试题中关于课外名著阅读的试题的总结，以供同学们参考。
《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
人物——典型情节——性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮横。
苏教版中考语文专题复习课件：名著阅读
初三语文复习教学案【备课时间】2015年3月9日【授课时间】【复习内容】：综合性实践——信息提取与概括【复习目标】：（1）了解掌握信息提取与概括类的基本题型。
（2）掌握这类题的基本解题技巧。
【复习重点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用解题技巧解答这类题型。
【教学用具】：多媒体课件【教学方法】：归纳法、练习法【课时安排】：一课时【编号】：【复习方法与步骤】：信息的提取与概括是语文阅读能力、思维理解能力及语言表达能力的综合体现，在考查时，以主观题为主，要求考生在理解所给文字材料的基础上根据要求提取、筛选相关信息，并用简洁准确的语言归纳要点。
【方法指导】一、信息提取题1．摘录法。
不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。
如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。
2．删除法。
即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。
这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。
3．概括法。
所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。
4．合并法。
对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
5．替换法。
在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。
二、如何拟定新闻标题新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。
在具体拟写的时候，可以采用以下方法：1．抓住关键句、特征句。
即抓住新闻中概括性。
判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。
如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
2．注意限制条件。
拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，其他限制条件，也要审清题目，按要求去落笔。
语文苏教版九年级下册中考语文小说阅读专题复习
语⽂苏教版九年级下册中考语⽂⼩说阅读专题复习中考语⽂⼩说阅读专题复习——以莫⾔《卖⽩菜》为例［教学⽬标］1、了解中考语⽂中⼩说阅读的常见考点，帮助学⽣熟悉各类常考题型。
2、以分析莫⾔《卖⽩菜》为例，指导学⽣分析⼩说阅读的⼀般⽅法。
［教学重难点］1、通过⼈物描写⽅法的分析，掌握⼩说中塑造的⼈物形象。
2、了解⼩说的⼈物、情节、环境与主题四元素之间彼此的互相联系。
［教学⽅法］讲读与训练相结合［课时安排］1课时［教学过程］⼀、回顾导⼊，分析考点。
引导学⽣回顾⼩说三要素，进⽽提出中考中⼩说阅读中常见的五⼤考点。
考点1:理清情节，归纳事件考点2:分析描写⽅法，把握⼈物形象考点3:环境描写、表现⼿法的分析考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析考点5:对情感、主题的理解把握⼆、以莫⾔卖⽩菜为例，各个考点击破。
（⼀）考点1:理清情节，归纳事件⼩说阅读的第⼀步。
所谓情节，是指⼩说中表现⼈物性格形成与发展变化的⼀系列⽣活事件。
（⼈物、时间、地点、事件——开端、发展、⾼潮、结局）如果故事较复杂，要理清⾏⽂线索，从同⼀个⾓度概述，做到前后贯通。
常见题型：（1）⽤箭头图或表格的形式梳理故事情节。
（2）简答题：什么⼈在什么地⽅⼲了什么事，结果怎样。
1、⼩说《猫婆》⽂中我对猫的情感发⽣了哪些变化？讨厌——视猫如命——开始关切所有猫的命运2、⼩说《⼀平⽅⽶的爱》请⽤简洁的语⾔概括⼩说的主要情节。
冬⼦想在城⾥买婚房但是钱不够，回乡和⽗母商量，但看到⽗母⽣活不易，始终开不了⼝，回城时，母亲将⾟苦攒下的钱塞给冬⼦，冬⼦感动⽽愧疚。
塑造⼈物形象是⼩说的核⼼任务，所以把握任务形象，是考察重点。
刻画⼈物常见的⽅法：外貌、语⾔、动作、神态、⼼理描写及细节描写、侧⾯烘托常见题型：（1）分析归纳⼈物形象（⾔之有据；不同⾓度；合适词语）（2）指出⽂中所运⽤的⼈物描写⽅法及作⽤（3）根据⼈物性格和上下⽂语境、情节，合理想象⼈物⾔⾏、⼼理等，推测故事结局。
(苏教版)中考专题复习：名著导读 doc
（苏教版）中考专题复习：名著导读名著导读【考点解读】文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。
阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。
它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。
2009年中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
【题型分析】2009年全国中考文学名著导读的题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。
②推荐题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。
③填空题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
【解题策略】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
【专项练习】一、名著阅读。
（1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：情节：（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。
苏教版初中语文中考必考名著阅读复习
苏教版初中语文中考必考名著阅读复习一、《繁星》《春水》：是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。
二、相关练习1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
2、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。
冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
6、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
7、“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名）。
《汤姆•索亚历险记》复习提纲一、故事梗概汤姆·索亚是个聪明但调皮的男孩，他父母双亡，他和同父异母的弟弟一起住在严厉但也十分疼他的包莉姨妈家里。
他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想出办法来躲避惩罚。
一天，姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆却设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。
一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。
汤姆一见到她“爱”上了她，并想尽办法来“追求”她。
汤姆厌倦学校生活，一天逃学后，产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔•哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。
镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。
他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。
七年级语文 复习资料名著阅读 苏教版
名著阅读1、除了课文节选部分之外，你认为《西游记》中的哪个情节最为精彩？请用简洁的语言概括故事内容（10个字以内），并简要说说孙悟空的性格特点（不少于三点）。
2、请从西游记中选出一个你喜欢的人物，概括这个人物的一个故事（示例：猪八戒，大战流沙河），并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。
人物姓名及故事：孙悟空三打白骨精对人物的点评：孙悟空勇敢机智、意志坚定、爱憎分明人物姓名及故事：孙悟空大闹天宫对人物的点评：孙悟空本领高强、具有反抗精神3、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表4、对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我认为，5、近年来，市面上像《水煮三国》和《八戒日记》这类把名著改得面目全非的书很多。
《八戒日记》中的猪八戒变得温柔体贴、多情明理。
根据上述现象，回答问题：（1）《西游记》原著中猪八戒是怎样的形象？答：憨厚淳朴、好吃贪睡、爱占小便宜、嫉妒心强、喜欢搬弄是非等，猪八戒是一个缺点很多，但却讨人喜欢的形象。
（2）谈谈你对乱改名著想象的看法。
答：对于乱改名著持否定态度，阅读名著可以增长知识、提高修养、陶冶情操，名著具有一般文学作品所无法取代的魅力，乱改名著是一种不尊重，一种亵渎。
诗歌鉴赏《孤雁》1、诗的颔联采用何种修辞方法，表达了什么意思？2、这首诗抒发了作者什么样的感情？3、孤雁是一个怎样的形象？答：孤雁是一个不饮不啄悲伤执着的追寻自己的同伴失群者的形象。
4、尾联采用了什么表现手法，表达了诗人怎样的情感？答：作者用反衬的手法，以野鸭反衬孤雁，孤雁念群之情是那么强烈，心中是那么悲痛，追求是那么迫切，但一群野鸭全然不知，纷纷鸣噪不停，表达作者爱憎之情。
苏教版九年级语文上册 名著导读 专项复习题精选
苏教版九年级语文上册名著导读专项复习题精选A. 虎妞大胆泼辣而又有些心理扭曲，缺少中国妇女常见的懦弱和顺从。
B. 全书以祥子为中心，以祥子的三起三落为主要内容，运用了多种手法塑造人物。
C. 小福子自杀使祥子的希望彻底破灭，祥子开始走向堕落，甚至出卖别人。
D. 祥子第三次买车用的是虎妞的私房钱，买的是刘四的二手车。
7. 名著阅读。
祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜， A 着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去…… A 这才想起去请大夫。
扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？……”他躺了十天。
刚顾过命来，他就问 A ：“车呢？”选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。
8. 名著阅读。
他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。
说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两下，就站住了；他的力气似乎能达到车的各个部分。
选文中写的是“他”初到北京拉车时的情景，当时“他”（填形象特点），令人喜爱。
后来，“他”屡受打击，变得（填形象特点），前后判若两人，令人叹息。
9. 名著阅读。
A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B.祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。
他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来！（1）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是：。
（2）B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是：。
10. 诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。
”请仿照示例，从《骆驼祥子》中再选择一位人物作介绍。
【初中】苏教版2018-2019中考语文总复习第二部分阅读专题十名著阅读(试题部分)课件
解析
(1)本题考查对原著内容的熟悉和把握。平时要引导学生关注名著中人物的
关联和事 情的关联。(2)本题考查对内容的分析概括能力。学生容易出现的问题是三言两语 就概括了
内容,例如有学生写“宋江稳住何涛,拖延时间”,没有注意分步骤。首先要划分层
次,根据赋 分点划分四个部分,学生能找到原句“今番做出来了,好教他受”“本官发放一早晨 事务,倦怠 了少歇”“分拨了些家务”“分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候”“若知县坐衙 时,便可去 茶坊里安抚那公人”,再分别概括。(3)本题考查对内容的分类综述能力,题目新而 灵活。平时 训练点很多是反映“官逼民反”的主题,容易忽略梁山人员的复杂性。所以我们要 强调通读
答案 (1)在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
(2)用谎言骗取何涛的信任,表明协力办差的决心;以知县未“坐厅”为由,拖延何涛 与知县相 见;以分拨家务为由,脱身去给晁盖报信;安排直司见机行事稳住何涛,拖延时间。
(3)(示例)第一种:因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲(宋江、武松、晁
盖、鲁智 深、杨志、柴进、雷横、解珍、解宝、石勇、裴宣、杨雄、石秀等)。 第二种:原来就分散在各山头做寨主强人,自愿加入的。如王矮虎(郭盛、燕顺、孔 明、孔 亮、李忠、王通、吕方、郑天寿、朱武、陈达、杨春、欧鹏、蒋敬、马麟、陶宗 旺、邓 飞、孟康、裴宣、樊瑞、项充、李衮、鲍旭、焦挺、杨林等)。 第三种:本就在江湖上作偷盗打劫勾当,主动投奔的。如孙二娘(张青、时迁、张顺 、张横、
2.(2018深圳,19—21,4分)阅读下面文段,回答问题。
回到车厂,他懊睡了两天。决不想上曹宅去了,连个信儿也不必送,曹先生救不了祥 子的命。睡 了两天,他把车拉出去,心中完全是块空白,不再想什么,不再希望什么,只为肚子才出
江苏省东台市中考语文总结复习 第六课时名著阅读 苏教版
第六课时、名著阅读《语文课程标准》第四学段（7—9年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”此类题主要考查名著的名称，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提名著阅读是对学生阅读状态的一种考查。
考试目标主要为了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
常见考点：1、了解作家作品知识；2、了解主要情节、典型事件、主要人物及性格；3、识记与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等；4、能说出自己的阅读感受与1、识记辨别题这类题的题型主要有填写作品、人物、故事等几种。
【答题指导】解答这类问题，如果有诀窍的话，只有一个，就是要切实有效地开展课外阅读。
在平时的学习中一定要不满足于课堂阅读，要广闻博识，同时做好阅读计划，写好读书笔记，熟悉、了解名著名称，记住主要人物和典型事件和常见的典故等；像《水浒》中“豹子头”是谁，智取生辰纲的组织领导者是谁等，要记得清清楚楚。
同时要注意辨别，不要把人物与故事交叉起来。
如“花和尚拔垂杨柳”，“花和尚”到底是谁，要辨别清楚，不能扯上其他人物。
例1：一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀‗‗‗、潘金莲；发配孟州途中，在‗‗‗酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替金眼彪‗‗‗夺回‗‗‗；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成‗‗‗；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”2、语言运用题这类题的考点已不仅仅限于文学名著的常识识记，而是把对名著的考查与对语言运用能力的考查结合在了一起。
较常见的题型有仿写、补写、对对联等。
【答题指导】解答这类题目，首先还是要熟悉课标规定阅读的文学名著，对内容情节、人物形象特点等有具体的了解。
其次，分析所仿句的结构、语气、修辞、内容和表达等方面的特点，要根据特定的语言环境组织语言。
苏教版中考语文专题复习课件：名著阅读
三、表述题 4. 名著阅读。
材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面 皮渐渐地变了，A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不 想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不 如及早撒开。”
材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身， 手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能 想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌 的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可 以做到……”
方法指导
把握思想，突出重点。
解答感悟评析题，首先要把握名著的主题思想、写作 手法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情 节、人物谈感受与体验。
见解独到，语言简练。
就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有独到的见解， 叙述语言要简洁、凝练。
特别提醒：对名著中的人物塑造、思想内容等可以是
多方面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合 时代背景、作者经历来理解更有助于把握主题思想。
【解析】选C。奥斯特洛夫斯基是作者，不是作品中人物。
2.下列说法不正确的一项是（
）
A.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐 宋八大散文家之一。
B.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演 义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。 C．古典名著《水浒传》，成功地塑造了“花和尚”鲁智 深、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴 用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气 质，人有其形状，人有其声口”。 D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的 自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了 十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
答：我选择唐僧。我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体 中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱， __________________________________________________ 走到穷山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。他人妖 _____________________________________________________ 颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿 _ 耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。 _____________________________________________________ _ _____________________________________________________
苏教版初中中考语文总复习---名著阅读专题
苏教版初中中考语文总复习（名著推荐与阅读专题）一、考查范围及要求：教材中“名著推荐与阅读”所列的6本书。
七上：《钢铁是怎样炼成的》七下：《西游记》八上：《汤姆•索亚历险记》八下：《水浒传》九上：《格列佛游记》九下：《朝花夕拾》主要考查学生：1、有没有阅读原著？2、是否落实了课文阅读的要求？因此，课外阅读完成有可能涉及到课本所选片段以外的内容。
二、常见的题型：有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
（一）识记辨别题这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或即填人物又填故事等几种。
如《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空（二）理解概括题这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
如：从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》这几部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。
（三）感悟评析题这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
如：《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例说明。
语言要简洁。
（四）渗透迁移类这类题目一般是在理解课文内容基础上迁移渗透。
如：鲁提辖三拳打死镇关西之后，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”。
他走到哪里去了？他在那里又做了什么事？请用简洁的语言概括。
五台山___________大闹五台山。
三、训练题《格列佛游记》1．这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？格列佛，小人国，大人国，智马国，慧驷国。
2．在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。
3．读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。
请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
（你喜欢这部小说吗？阐述理由）如：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。
人要谦虚，要学会感恩。
4．读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请谈谈你对这一情节的感悟和理解。
江苏省中考语文专项复习名著阅读钢铁是怎样炼成的水浒传学案
(2)鲁智深绰号花和尚杀人后出家，背上刺有花绣
武松绰号行者报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样
林冲绰号豹子头“生的豹头环眼。燕领虎须”，取其形似
花荣绰号小李广擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比
戴宗绰号神行太保会“神行法”，一日能行八千里(选出人物，写出绰号，说清由来)
《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》
复习内容
名著复习——《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》
学习目标
1．要求学生在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
2．考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名著而得分的现象。
(2)《水浒传》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。(1分)
答案：(1)鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深。被迫落草。
武松，屡遭陷害之后，终于彻底造反。
林冲，被高俅父子设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。
花荣，受恶吏陷害下狱，被山林好汉搭救后走上梁。
8.(09连云港)名著阅读题。“花和尚倒拔垂杨柳”、“鲁智深大闹野猪林”是《水浒传》中描写鲁达的两个经典故事，请你用简洁的语言概括其中的一个故事。（4分）
答案：“花和尚倒拔垂杨柳”，鲁智深在东京大相国寺管菜园子，一群 破皮无赖想要戏弄鲁智深，被鲁智深踢到粪窖，鲁智深将这群泼皮无赖收服。鲁智深武艺高强，力大无比，倒拔垂杨柳举动更是让这群泼皮无赖佩服的五体投地。
中考语文名著复习 苏教版
名著阅读一、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。
如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”相应练习：1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。
三是。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。
二、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。
小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：1. 阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
苏教版八年级语文上册第四单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》中考考点
名著阅读《钢铁是怎样炼成的》中考考点及知识竞赛1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名无产阶级作家。
2、《钢铁是怎样炼成的》一句话评价：理想主义的旗帜与人生的教科书。
3、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗?“钢铁”指信念、意志和毅力。
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。
这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。
标题意为坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
4、小说的时代背景是什么？第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。
5、简单勾勒小说的情节线索。
少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。
6、小说的主题思想。
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
作品描写了主人公保尔·柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的故事。
生动再现了十月革命后第一代苏联青年在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的考验中艰难成长的历程，表现了他崇高的理想。
作品同时展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私的奉献精神和忘我的工作热情。
7、主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
8、保尔人物形象及特征：①人物形象：出身于贫苦工人家庭，个性倔强，充满青春活力，身残志坚，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念，是在革命战争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。
②保尔性格：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念。
2019-2020年中考语文：名著与专题复习资料素材(苏教版)
2.(06 扬州)《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有 怎(06 河南省 改编)为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他 们对城乡 213 名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。 材料一 14 部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒》和《格林童话》 。 材料二 影响阅读名著的原因： 原 因 人 数 70 105 38 所占比例 33％ 49％ 18％
《西游记》 文学知识 (了解)
【背景资料】 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。唐僧取经 是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627） ，年仅 25 岁 的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿 富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型 佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经 657 部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后 来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上 所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈 恩寺三藏法师传》 ，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在 民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》 ，金代院本有《唐三藏》 、 《蟠桃会》等，元杂 剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》 、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》 的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造， 完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大大文学巨著。 【作者介绍】 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三 年至正德初年之间（1500—1510） ，约卒于万历十年（1582） 。吴承恩的曾祖父、祖父都是读 书人，任过县学的训导、教谕。但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫困，出赘徐家， “遂袭 徐氏业，坐肆中” ，当起了小商人。尽管如此，吴家却不失读书的传统。据说其父吴锐虽为 商人，不仅为人正派，而且好读书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影响。吴承恩从小 就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而 多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。 ”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路 上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王 府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是 晚年所作，具体时间无法确定。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹 鼎志》 。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订 而成。 【作品内容】 《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部 分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上 天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要 写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路 上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修 成了正果。 【艺术成就】 《西游记》 向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界， 人们无不在作者丰富而大胆的艺术 想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出 代表的《西游记》亦不例外。正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出， 《西游记》 “讽刺揶 揄则取当时世态，加以铺张描写” 。又说： “作者禀性， ‘复善谐剧’ ，故虽述变幻恍忽之事，
苏教版九年级语文名著阅读复习题
苏教版九年级语文名著阅读复习题（一）阅读名著《格列佛游记》，完成下列10个问题：1．每隔四年，在春分时节慧骃国要举行全国代表大会，其主要内容是什么？答：2．小人国写字的方法特别之处在哪里？答：3．格列佛在大人国是怎样看书的？答：4、“万能学者”两个伟大计划是什么？答：5、格列佛为什么不得不离开慧骃国？答：6、在小人国“我”的脸上中了许多箭伤，这些箭伤，这些箭伤是怎么消失的？答：7、“我”拜访不来斯库国的根本原因是什么？答：8、在大人国起初发现“我”的农民狠狠地给他儿子一记左耳光，并命令人把他儿子带走，不许上桌。
这是为什么？答：9、你能说说飞岛国人的形象和服饰吗？答：10、在“我”第四次出海航行时，是什么原因让“我”到了慧骃国？答：（二）阅读名著《朝花夕拾》，完成下列12个问题：1、鲁迅在《朝花夕拾》的那几篇文章里提到了衍太太，“我”为什么不喜欢衍太太？答：2、《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。
答：3、在日本，鲁迅去接范爱农等人的时候有两次摇头，原因是什么？答：4、在《二十四孝图》中，最使鲁迅不解，甚至于发生反感的，是哪两件事情？答：5、《阿长与山海经》中“我”对长妈妈的感情态度经历了几次变化？变化的原因各是什么？答：6、童年时的鲁迅有哪些爱好？他的第一本专属个人的图书是什么？答：7、《狗。
猫。
鼠》回忆的核心内容是什么？答：8、《五猖会》一文中，作者描写了东关五猖会盛况了吗？主要描写的是什么内容？印象深刻的是什么？答：9、请你简要介绍《无常》中回忆了哪些内容？答：10、除了庙里的无常，《无常》中还写了哪些无常形象？无常为人喜欢的原因是什么？答：11、《范爱农》一文中回忆了范爱农那些事？他是一个什么样的人？答：12、在《朝花夕拾》中，作者对父亲的印象是什么？答：苏教版九年级语文名著阅读复习题参考答案：（一）阅读名著《格列佛游记》，完成下列10个问题：1．每隔四年，在春分时节慧骃国要举行全国代表大会，其主要内容是什么？答：会上它们要了解各地区的情况，它们的干草、燕麦、母牛、“耶胡”是富足有余呢，还是短缺不足；会上孩子们的调整问题也可以得到解决。
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苏教版初中中考语文总复习
（名著推荐与阅读专题）
一、考查范围及要求：教材中“名著推荐与阅读”所列的6本书。
七上：《钢铁是怎样炼成的》七下：《西游记》
八上：《汤姆•索亚历险记》八下：《水浒传》
九上：《格列佛游记》九下：《朝花夕拾》
主要考查学生：
1、有没有阅读原著？
2、是否落实了课文阅读的要求？因此，课外阅读完成有可能涉及到课本所选片段以外的内容。
二、常见的题型：有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
（一）识记辨别题
这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或即填人物又填故事等几种。
如《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空
（二）理解概括题
这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
如：从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》这几部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。
（三）感悟评析题
这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
如：《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例说明。
语言要简洁。
（四）渗透迁移类
这类题目一般是在理解课文内容基础上迁移渗透。
如：鲁提辖三拳打死镇关西之后，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”。
他走到哪里去了？他在那里又做了什么事？请用简洁的语言概括。
五台山___________大闹五台山。
三、训练题
《格列佛游记》
1．这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？
格列佛，小人国，大人国，智马国，慧驷国。
2．在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？
格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。
3．读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。
请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
（你喜欢这部小说吗？阐述理由）
如：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。
人要谦虚，要学会感恩。
4．读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请谈谈你对这一情节的感悟和理解。
如《语言的妙用》，作者本来是反对设计家废除口语，以物示意的办法的，但是他却以愤慨的心情谈到妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。
他分明是在批评英国的殖民统治政策，却偏偏要声明这和大不列颠民族无关。
作者巧妙地用反语进行讽刺，使读者能更深刻地体味到作者的本意。
5．这部作品通过格列佛在四个国家的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露和批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削，但这部作品也有其缺点和保守思想，读了作品后，你认识到了这一点吗？结合作品的内容谈谈自己的看法。
如第一卷中谈到利立浦特的学校男女有别，贵族和平民的制度不同，农民的孩子和社会关系不大，可以留家自养，说明斯威夫特有封建的尊卑等级观念。
第三卷中他曾赞扬过古希腊的民主制度，表现了他的复古主义的倾向，是一部爱憎分明的杰出讽刺文学作品，他虽然揭露资产阶级的某些丑恶本质，却找不到正确的出路，因则产生一些消极的、保守的，甚至是悲观的思想。