大班主题活动《摘果子》教案反思
摘水果教案反思6篇
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幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思一、教学背景：班级：幼儿园大班课程内容：拼音识字教学主题：《摘果子》教学目标：通过游戏的方式让幼儿学习简单的拼音识字，培育幼儿的团队精神，提高幼儿的参加度。
二、教学过程：1、热身老师先与幼儿们打招呼，然后利用音乐让幼儿们做体操，热身身体，同时培育幼儿们团队合作的意识。
2、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏《摘果子》的规定以及流程。
规定：在教室里放置多个带有单个字母的水果，幼儿们分成小组，每组做一只动物，分别是猫、狗、鼠和兔子，每个小组有一个袋子，每个小组的动物只能用它本身的动作去摘符合本身组的单词的水果，每个单词都是两个字母，如“pi”“an”“ng”等，摘到的水果要放进本身组的袋子里，最后看哪个小组摘到的水果最多就胜利了。
3、游戏过程幼儿依据本身所在组的动物进行动作，同时注意察看水果上的字母，知道本身组要摘的水果是什么，认真摘取符合本身组的水果。
4、游戏结算当老师宣布游戏结束后，每个小组呈现他们袋子里的水果，老师帮忙他们拼出每个词的拼音，并呈现哪个组摘到的水果最多。
5、总结与反思老师引导幼儿们发表本身心得，发觉游戏中存在的问题，给出改进看法。
同时，可以让幼儿们试着本身动手制作一些简单的道具，更有助于发觉问题，提出解决方案。
三、教学反思：该游戏充分发挥了幼儿喜好、古怪心强的特点，同时促进了幼儿之间的互动，有助于培育他们的团队合作精神。
因此，这样的课程能够更好地充分幼儿的学习需求和健康进展。
在游戏过程中，老师应当关注幼儿的情绪、沟通和思考等各方面的进展，尤其是在发觉某个小组存在困难和挫折的情况时，老师应当适时予以引导和激励，帮忙幼儿克服困难，保持积极的态度。
同时，在课后对于幼儿的学习情况进行总结和反思，加以总结、反思、改进，以提高课程的质量。
总之，通过这样的课程设计可以提高幼儿们的学习喜好、互动本领和团队协作本领，培育他们自动学习新学问和解决问题的本领。
老师应当在课程过程中不断提高本身的教学水平，更好地促进幼儿们的健康成长。
幼儿园大班主题教案《摘果子》及课后思考
幼儿园大班主题教案《摘果子》含反思《大班主题教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班主题教案《摘果子》含反思！
活动目标：
1、让农村幼儿在主动的参加中感受合作与交往的欢乐。
2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发。
3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只
活动过程：
(一)向家长介绍活动的内容及活动操作流程。
(二)家长、幼儿及老师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：
(1)看一看树上有什么果子?
(2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。
来;自.屈;老师;教.案;在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。
(4)数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：
活动后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是"真好玩'"以后还要再搞这样的活动'。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐!
大班主题教案《摘果子》含反思。
大班健康公开课教案及教学反思《摘果子》
大班健康公开课教案及教学反思《摘果子》
一、教学目标：
1.引导幼儿了解食物的种类和营养功能。
2.培养幼儿良好的饮食习惯，增强对健康的意识和自我保护能力。
二、教学内容：
《摘果子》
三、教学方法：
讲解法、互动式教学法、体验式教学法。
四、教学过程：
1.游戏环节：
（1）动物集合：要求幼儿按照老师指令叫出各种动物的名字，并模仿它们的叫声。
（2）捉迷藏：老师藏果子，幼儿捉迷藏，找到后要口中说出被找到的果子名称。
2.讲解环节：
（1）故事导入：将《摘果子》故事告诉幼儿，问问幼儿有没有摘过果子？摘到
过什么果子？
（2）提问引导：让幼儿认识各种水果，并介绍它们的营养价值和功能。
（3）总结回归：老师结合各种水果和食材，向幼儿宣传健康饮食的理念。
3.互动环节：
（1）交流互动：老师引导幼儿交流自己喜欢吃哪些水果，为什么喜欢吃这些水果？
（2）传递活动：老师模仿过路人与小兔子售卖水果的情景，幼儿要口中念出自
己购买的水果名称，并逐一传递。
4.体验环节：
（1）实际操作：老师带领幼儿动手准备水果沙拉，并让幼儿一起品尝。
（2）游戏学习：幼儿可以发挥自己的想象和创意，创作符合健康饮食的水果膳食。
五、教学反思：
1.教师应多以游戏、体验的方式来激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿在游戏过程中能够主动参与，因此教师可在游戏中渗透有关健康饮食的知识点，从而更好地帮助幼儿健康成长。
3.教学过程需要注意点滴的细节，例如在实际操作环节中，老师应清晰地向幼儿说明各类水果的营养成分及其功能，并让幼儿亲自体验，从而帮助幼儿更好地认识水果，加深对健康饮食的意识。
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思
1. 教学背景及目的
本节课针对大班幼儿的身体特点以及运动能力进行体育课教学。
通过活动“摘果子”，培养幼儿的协调性、身体控制能力、团队协作能力和观察力，并且锻炼幼儿的肌肉力量，提高幼儿的自信心和自我保护意识。
2. 教学步骤及详细内容
步骤1：集体热身(5分钟)
•教师引导幼儿挥动双臂、腿部进行放松活动
•引导幼儿进行简单的跑步、跳跃和侧向移动，以激发幼儿体育兴趣
步骤2：活动引入(10分钟)
•通知幼儿将分为两个小组，并简要介绍活动要求
•小组之间展开比赛，看哪个小组能够在规定时间内收集到最多的水果
步骤3：活动实施(30分钟)
•教师在教学场地上随机分布一些水果，让幼儿们进行寻找和收集
•要求每个小组必须有一名队员担任“保护员”，负责维护本组已经收集到的水果，防止被其他小组抢走
步骤4：结束与反思(10分钟)
•结束活动，比较各小组收集水果的数量
•让幼儿们分享自己的体验和感悟，并提出自己收获到的能力和技能
3. 教学亮点
1.活动形式多样，可以激发幼儿的学习兴趣和自主性；
2.培养了幼儿的观察力、团队合作、自我保护意识；
3.游戏的规则简单易懂，容易让幼儿掌握；
4.课堂氛围活泼轻松，增加了幼儿课堂参与度和主动性；
5.教学中多采用互动和启发式教学，促进了幼儿的主动学习和思考能力。
4. 反思与改进
1.整个教学流程应该更加严谨，各步骤时间安排更加合理；
2.对活动实施过程中可能出现的安全隐患，需要有更加细致的考虑和预防；
3.需要更加重视幼儿的情感、道德品质培养，增强幼儿良好的行为规范和价值观念。
大班主题教案及教学反思《摘果子》
大班主题教案及教学反思《摘果子》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿（4-5岁）展开的主题教学活动，本次教学主题为摘果子。
本次教学目的是让幼儿通过亲身参与摘水果，在活动中感受自然、感受生命，激发幼儿的探究兴趣，能够认识到水果的种类和不同的特点，培养幼儿观察能力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.知识目标：通过本次教学，幼儿能够了解以下知识：1.种类和特点：幼儿能够认识到各种水果的名称和不同特点。
2.摘取方法：幼儿能够模仿教师示范，学会正确地摘取水果。
3.安全知识：幼儿能够认识到摘水果时需注意的安全事项，如穿好鞋子、不能乱摘等。
2.能力目标：通过本次教学，幼儿能够培养以下能力：1.观察能力：幼儿能够从不同角度观察水果的特点。
2.动手能力：幼儿能够动手摘取水果，培养自理能力。
3.团队合作意识：幼儿能够在活动中与小伙伴们共同合作，促进团队意识的培养。
3.情感目标：通过本次教学，幼儿能够培养以下情感：1.爱护生命：让幼儿在活动中感受自然和生命的力量，激发幼儿爱护生命的情感。
2.探究兴趣：让幼儿在实践中探究、体验到自然的巧妙和美好，培养探究的习惯和兴趣。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容：1.种类和特点：向幼儿介绍苹果、梨子、桃子等水果的名称及不同的特点。
2.案例故事：通过讲故事，让幼儿了解水果的生长过程及产地，让幼儿更加关注水果的质量。
3.摘取方法：教师示范正确摘取水果的方法，并引导幼儿一起模仿练习。
4.安全知识：向幼儿普及摘水果的常识和注意事项，如穿好鞋子、看好下面、不能乱摘等，确保安全。
2.教学步骤：第一步：引入向幼儿介绍本次活动主题和活动内容，激发幼儿的兴趣，营造愉悦的学习氛围。
第二步：故事讲解通过案例故事，让幼儿了解水果的生长过程和产地，让幼儿更加关注水果的质量。
第三步：种类和特点向幼儿介绍各种水果的名称及不同的特点，让幼儿认清水果、了解水果的特点及成分。
第四步：摘取方法教师示范正确摘取水果的方法，并让幼儿跟随模仿。
大班主题摘果子教案反思
大班主题摘果子教案反思1、大班主题摘果子教案反思活动目标：1.让农村孩子在积极参与中感受合作交流的快乐。
2.让家长在参观和参与儿童活动的过程中更好地了解幼儿教育的理念，从而启发自己如何教育孩子。
3.通过向家长展示孩子的活动，我们可以进一步塑造幼儿园的良好形象。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：一些自制的水果挂在树枝上，略高于孩子和家长的手臂。
20个篮子活动过程：(1)向家长介绍活动的内容和过程。
(2)家长、孩子、老师开展活动。
1.运动:重点是下肢运动。
2、摘果子：(1)看一看树上有什么果子?(2)根据家长要求，挑选不同数量和水果。
(3)母亲(父亲和儿子)和儿子一起摘水果。
在规定的时间内，比赛哪一家赢的最多。
(4)清点水果:清点谁摘的多，一共摘了多少。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!2、大班主题活动《摘果子》教案反思活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3.通过向家长展示孩子的活动，我们可以进一步塑造幼儿园的良好形象。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：一些自制的水果挂在树枝上，略高于孩子和家长的手臂。
20个篮子活动过程：(一)向家长介绍活动的内容及活动流程。
(二)家长、幼儿及教师进行活动。
1.运动:重点是下肢运动。
2、摘果子：(1)看一看树上有什么果子?(2)根据家长要求，挑选不同数量和水果。
大班健康公开课教案及教学反思《摘果子》
大班健康公开课教案及教学反思《摘果子》一、教学目标1.观察并分辨不同颜色、不同种类的水果。
2.培养学生关注自己的健康，了解常见的水果对人体的好处。
3.提高学生的手眼协调能力和感官知觉。
二、教学内容1.西瓜、苹果、香蕉、梨等常见水果的分辨和品尝。
2.与学生分享水果的营养成分和对人体的好处。
3.通过“摘果子”游戏提高学生的手眼协调能力。
三、教学准备1.各种水果。
2.盘子、切板、刀、勺子等工具。
3.清水和纸巾。
四、教学流程1.导入环节：介绍本次公开课的主题“摘果子”，让学生猜想一下今天会做哪些内容。
2.学习环节：（1）引导学生观察各种水果，并指导他们辨认水果的颜色、大小和形状等特征。
（2）根据实际情况，可让学生自主选择他们喜欢的水果品尝，品尝后可邀请学生分享水果的味道和口感。
（3）在品尝水果的过程中，和学生分享水果的营养成分和对人体的好处，例如：西瓜富含维生素C 和葡萄糖；苹果有助于消除口臭和降低胆固醇；香蕉能增强免疫力和预防贫血等。
（4）组织“摘果子”游戏，让学生通过拿勺子夹起水果并放入盘子的方式锻炼手眼协调能力和感官知觉。
五、教学反思此次大班健康公开课的教案改编自初中生物课，旨在通过水果与健康这一话题，让学生受益永久。
教学环节中，学生在品尝水果的过程中头脑清醒、神情专注，充分体现他们对健康生活的热爱和求知欲。
在游戏的环节中，学生的身体协调性和反应能力得到了很好的锻炼，增强了他们对健康教育的自我认知和参与意识。
值得一提的是，在教学环节中，我发现学生们对水果的热爱其实远超我们想象，他们不仅对水果味道感兴趣，更对水果背后的知识充满好奇。
因此，我认为在今后的健康教育中，以水果为载体，通过丰富形式的讲解与游戏，让学生更深入地了解健康知识，感受到人类与自然之间的紧密联系，从而在实实在在的生活中，去改善和保护自己的健康。
《摘果子》教学反思
《摘果子》教学反思《摘果子》教学反思范文（通用5篇）《摘果子》教学反思1通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。
思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。
思考二：是生活中的数学还是数学中的生活？新《课标》提倡学习生活中的数学，在教学中我设计一个课间律动片段，让学生听音乐做个简单的操。
再让学生根据情景列出4个减法算式。
这里未免过于牵强。
我们提倡的是生活中的数学，而不是在数学中找一个片段表示生活，这种牵强附会显得生硬和不自然，其实可以这样考虑：听音乐，这段音乐有三段，当第一段结束时，还剩下几段？怎么列式？既符合生活实际又贯穿了音乐知识。
思考三：怎样体现以学生为主体？我们常在教学理论中强调教学要以学生为主体，但实际做起来还有很多过去的影子，更难的是一年级的孩子年龄小，如何去实现“以学生为主体”？这有待于进一步探究。
《摘果子》教学反思2《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。
我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。
于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。
二、在动手操作中感受乐趣。
在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。
为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。
学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。
三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思《幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思！活动目标:1 练习原地纵跳触物,增强幼儿的纵跳能力。
2培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
活动准备：1布置好场地2小篮子两只活动过程：1开始部分。
模仿操“小小解放军”。
操节自编，(教案出自：快思.教案网)编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2基本部分。
师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。
幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。
3结束部分。
玩民间游戏“木头人”。
教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。
游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。
教学反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思这篇文章共1606字。
第二篇：大班体育教案《摘果子》大班体育教学方案设计《摘果子》活动目标：1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。
2、在游戏中，训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、通过摘果子游戏培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。
幼儿园大班上学期健康教案《摘果子》含反思
幼儿园大班上学期健康教案《摘果子》含反思引言：幼儿园大班同学正处于成长发育的关键期，需要我们老师从多个方面关注他们的全面成长。
健康教育作为幼儿园教育的一项紧要内容，在我们的日常教学中也占据侧紧要的位置。
今日，我为大家带来一份以“摘果子”为主题的健康教案，希望在实践中能够发挥最大的效果。
一、教学目标1、认得水果的种类和价格，并能够简单比较价格大小。
2、了解水果的营养成分，引导孩子正确饮食观念。
3、磨练孩子的动手本领，培育孩子的自理本领。
4、乐于共享成果，体验欢快，加强集体意识。
二、教学环节1、导入阶段借助幼儿园周边果园，带着同学们去果园集体采摘水果，并介绍不同水果的特征、营养成分以及相应的价格。
2、实践阶段将采摘回来的水果带回幼儿园，利用幼儿园的厨房和餐厅，通过手工和小游戏等形式教授孩子们剥皮、榨汁和烤制水果等技巧，增长孩子的动手本领和自理本领。
3、总结阶段将每个小组制作的水果作品进行呈现，并引导孩子对各组作品进行比较，评出最佳组合并嘉奖。
并通过谈话、表扬等方式，激励孩子们共享成果，加强集体意识。
三、反思总结1、教学目标的达成：本次教学成功地引导了孩子的健康饮食观念，在磨练孩子的动手本领和自理本领的同时，也促进了孩子们之间的互动和共享。
但在以后的教学中，我还需要更加重视学问点和操作技能的提高，让孩子们更好地把握相关学问。
2、孩子参加度的提升：通过本次教学，我们发觉，同学参加度较高，特别爱好这个教学活动，也很乐于共享本身的成果。
在以后的工作中，我们需要进一步优化教学方式，更好地激发孩子们的学习喜好和积极性。
3、老师的引导和引导：作为一名幼儿园老师，我们需要扮演好引导者和引导者的角色，促进幼儿园同学多角度、全面地学习，培育他们的综合本领，使同学在参加中收获，在体验中成长。
总之，健康教育是幼儿园教育的紧要构成部分，希望本次“摘果子”的活动能够为幼儿园同学及其家庭带来实际的收益，引领他们建立正确的饮食观念和生活态度。
大班主题活动《摘果子》教案反思
一、活动背景随着季节的变化，果实成熟，幼儿园的水果园里的果子也到了采摘的时候。
为了让孩子们亲近自然，体验采摘的乐趣，我们开展了这次大班主题活动《摘果子》。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的水果，了解它们的生长过程和采摘方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会正确采摘水果的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验劳动的喜悦。
三、活动准备1. 物质准备：水果园、采摘工具（如剪刀、篮子）、水果模型等。
2. 经验准备：幼儿之前有摘果子的经验，对水果的生长过程有所了解。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观水果园，引导幼儿观察不同水果的特征。
2. 采摘环节：教师示范正确的采摘方法，指导幼儿动手采摘水果。
3. 品尝环节：幼儿将采摘的水果进行品尝，分享自己的感受。
4. 总结环节：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结采摘经验。
五、活动反思1. 活动设计：本次活动紧密结合幼儿的生活经验，符合大班幼儿的认知发展水平。
2. 活动组织：教师在活动中注重幼儿的实践操作，让幼儿在采摘、品尝过程中获得直接经验。
3. 活动效果：通过本次活动，幼儿对水果的认识更加丰富，动手能力得到提高，对大自然的热爱之情也得以增强。
4. 改进措施：在今后的活动中，可以尝试让幼儿自己探索水果的生长过程，提高他们的探究能力。
注意安全事项，确保幼儿在活动中的安全。
六、活动准备在活动准备阶段，我们除了需要准备物质工具如剪刀、篮子之外，还需要准备一些水果的图片和视频资料，以便在活动过程中向幼儿展示不同水果的生长过程和采摘方法。
为了确保活动的安全性，我们还需要对幼儿进行安全教育，让他们了解在采摘过程中需要注意的一些安全事项。
七、活动过程1. 导入：教师通过展示水果的图片和视频资料，引导幼儿观察和认识不同水果的特征，激发他们对水果的兴趣。
2. 采摘环节：教师带领幼儿来到水果园，示范正确的采摘方法，指导幼儿动手采摘水果。
3. 品尝环节：幼儿将采摘的水果进行品尝，分享自己的感受，教师引导幼儿感受水果的美味和劳动的喜悦。
大班主题活动《摘果子》教案反思
《摘果子》教案反思一、活动背景1. 了解大班幼儿对果子的认知程度，分析其在摘果子活动中可能遇到的问题和困难。
2. 反思活动目标是否符合幼儿发展需求，如有需要，提出调整建议。
二、活动目标1. 让幼儿了解果子的生长过程，知道不同果子的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 提升幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、活动准备1. 收集各种果子的图片、实物，以及相关视频资料。
2. 准备摘果子场景布置，如果树、篮子等。
3. 安排安全员，确保活动过程中幼儿的安全。
四、活动过程1. 导入：通过图片、实物和视频资料，引导幼儿认识不同的果子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解果子的生长过程，让幼儿了解果子从开花到结果的过程。
3. 实践：分组进行摘果子活动，让幼儿亲身体验摘果子的乐趣。
4. 总结：通过讨论，让幼儿了解摘果子的注意事项，如爱护果实、不浪费等。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试种植果子，观察其生长过程。
2. 环境创设：利用收集到的果子，进行艺术创作，如制作果子的手工艺品。
3. 学科整合：结合数学课程，让幼儿计算摘果子过程中的数量、重量等。
六、活动实施1. 记录活动过程中的观察数据，包括幼儿的参与程度、兴趣表现等。
2. 拍摄活动照片，以便于活动后的分析和总结。
3. 在活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。
七、活动问题与解决策略1. 活动中发现部分幼儿对果子的认知程度较低，计划在下次活动中增加相关环节，提升幼儿的认知水平。
2. 活动中部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试摘果子的情况，考虑在活动前进行心理辅导，增强幼儿的自信心。
3. 活动中发现部分幼儿在团队合作中存在沟通不畅的问题，计划在活动过程中加强引导，培养幼儿的沟通能力。
八、活动效果评估1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评估活动目标是否得到有效实现。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，以评估活动的适宜性和趣味性。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》含反思教案名称：《摘果子》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培育幼儿手眼协调本领，提高摘取果实的本领；2. 培育幼儿互助合作意识，加强团队精神；3. 培育幼儿对植物的认得，激发对自然的酷爱。
教学步骤：1. 热身游戏老师与幼儿们一起进行热身游戏，比如“相互摸手摸头”“拍拍手，抬抬脚”等等，使幼儿们的身体得到放松，情绪得到调整。
2. 导入主题老师拿出苹果、梨子等水果，给幼儿们叙述水果的生长过程，引出本节课的主题：摘果子。
3. 察看果树老师带领幼儿们走到操场上，察看操场上的果树，指出树上有很多成熟的果子等待我们去采摘。
4. 小组合作摘果子老师将幼儿们分成小组，每个小组派出一名队长，其他组员跟随队长到果树下进行采摘。
采摘时要注意安全，不能乱摘乱扔，采摘完成后组员们要一起清理果树下的果皮、果核等。
5. 共享成果采摘完成后，每个小组来到一起呈现本身收获的果实，介绍他们所采摘的水果的特点。
6. 追踪果实生长老师布置幼儿们定期进行追踪察看，察看果实的生长过程，了解果实的生命力和生命规律。
7. 签字作业老师让幼儿们回到教室，让他们在作业本上画出一棵果树，并在上面签上本身的名字，记录下今日摘果子的心情和体验。
教学反思：通过这次课程的开展，我发觉幼儿园大班的孩子们对自然的喜好特别深厚，他们都对植物、水果等有着猛烈的古怪心。
在这个过程中，我发觉一些问题：1. 队长领导本领不强：在小组活动中，有些队长并没有有效地带领组员，导致采摘不够充分，也没有发挥出小组合作的优势。
2. 安全意识薄弱：在采摘过程中，有些幼儿没有注意本身的安全，例如没有走路、乱摘乱扔等，这让我意识到了平常教育幼儿安全的紧要性。
3. 活动评价不够充分：在活动过程中，我并没有很好地对幼儿的表现予以适时的评价，这让孩子们对本身的行为很不自信。
在以后的教学中，我将更加重视幼儿的安全教育，同时加强活动的评价，让幼儿们更自信、更快乐地参加到活动中去。
大班健康教案《摘果子》反思
大班健康教案《摘果子》反思《摘果子》是一篇关于大班儿童健康教育的故事，通过这个故事，我们能够引导儿童认识和了解水果的重要性，培养他们均衡饮食和保持健康的习惯。
反思《摘果子》的教学活动，我们可以看到以下几个方面的收获和不足之处。
首先，这个故事通过一个引人入胜的情节，吸引了儿童的注意力。
小兔子们争先恐后地去摘果子，他们享受到水果的美味，并意识到吃水果对身体的好处。
这个故事具有情节紧凑、生动有趣的特点，因此吸引了儿童们的关注，激发了他们的学习兴趣。
其次，这个故事通过形象生动的插图，帮助儿童理解和记忆故事内容。
插图中的小兔子们快乐地摘果子的情景，使儿童们可以形象地想象和感受到故事中的情感和乐趣。
在教学过程中，我们可以借助插图，帮助儿童理解故事的概念和内涵，加深记忆和理解。
此外，《摘果子》还通过小兔子们摘果子的过程，向儿童传递了均衡饮食和健康饮食的重要性。
小兔子们在摘果子的过程中，不仅吃了自家的胡萝卜和苹果，还尝试了其他水果，如梨、柿子等。
这个故事通过小兔子们的行动，向儿童们传递了多样化饮食的重要性，鼓励他们尝试各种水果，保持健康饮食习惯。
然而，这个故事在教育环节上还有一些不足之处。
故事的结尾并没有很好地总结和强调吃水果的重要性，也没有给出一些具体的建议和指导，让儿童知道该如何在饮食中增加水果的摄入量。
因此，在引导儿童讨论和反思故事时，我们需要引导他们关注故事中所传递的信息，特别是吃水果对身体健康的好处，以及如何合理、安全地选择和摄入水果。
另外，教学过程中可以加入一些互动的环节，如与儿童们一起观察和品尝不同水果，了解水果的不同特点和口感。
通过这种亲身参与的方式，能够帮助儿童更深入地了解水果的营养价值和益处，进一步培养他们积极选择水果的意识和习惯。
综上所述，《摘果子》作为一篇大班儿童教育的故事，通过生动的情节和插图，引导儿童认识和了解水果的重要性，并培养他们均衡饮食和保持健康的习惯。
在教学中，我们可以结合这个故事，通过互动、观察和品尝水果等活动，进一步加深儿童对水果和健康饮食的了解和兴趣。
大班主题活动《摘果子》教案反思
一、主题活动名称：大班主题活动《摘果子》二、主题活动目标：1. 了解秋天的季节特征，知道果子成熟的季节。
2. 通过观察、触摸、品尝不同的果子，培养幼儿的感官认知能力。
3. 培养幼儿团队合作精神和动手操作能力。
4. 引导幼儿体验摘果子的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
三、主题活动准备：1. 教学材料：各种果子的图片、实物，摘果子的工具（如篮子、剪刀等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，活动区域布置得富有秋天的氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、主题活动过程：1. 主题引入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察果子的特征，引发他们对果子的兴趣。
2. 果子分类：让幼儿将不同的果子进行分类，培养他们的分类能力。
3. 摘果子游戏：设置一个模拟果园，让幼儿分组进行摘果子游戏，体验摘果子的乐趣。
4. 品尝果子：让幼儿品尝不同种类的果子，感受果子的味道和口感。
5. 果子手工艺：利用摘下的果子进行手工艺创作，培养幼儿的动手操作能力。
五、主题活动反思：1. 本次主题活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、表现出兴趣？3. 教学内容和教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 教师在活动中是否给予每个幼儿足够的关注和支持？5. 活动组织是否有序，时间安排是否合理？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评估他们对果子知识和摘果子活动的喜爱程度。
2. 通过观察和记录幼儿在果子分类、品尝和手工艺创作环节的表现，评估他们的感官认知能力、动手操作能力和创造力。
3. 通过团队合作摘果子游戏，评估幼儿的合作精神和社交技能。
七、家园共育：1. 向家长介绍主题活动目标和内容，鼓励家长在家中与孩子一起参与与果子相关的活动，如观察周围的果子、制作果子的手工艺品等。
2. 邀请家长参与主题活动，如采摘活动或果子品尝会，增强家长与孩子之间的亲子互动。
3. 通过家园联系册或线上平台，与家长分享幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长给予积极的反馈和支持。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》教学目标1.能够体验和认识各种水果的形状、颜色、味道和营养价值；2.能够通过摘取水果、品尝水果的方式，理解水果的种植和生长过程；3.提高幼儿的协作能力和动手能力；4.培养幼儿的认真、耐心、细心等品质。
教学准备1.水果篮；2.摘水果的小工具：果削器、水果刀、剪刀等；3.任务卡：让孩子们知道需要摘取哪些水果；4.计时器。
教学过程1. 热身环节老师可以介绍一些关于水果的知识，例如不同水果的产地、生长环境；各种水果的营养成分等。
2. 分组活动老师将全班分成若干小组，每组配上一位家长或教师带领。
每组需要完成以下任务：1.根据任务卡指示，找到对应的水果树，并摘下所需水果；2.到摆放水果的区域，按照任务卡上的要求分类放置水果；3.学生和家长/教师一起品尝已摘取的水果，交流感受与体验；4.小组之间可以进行交流合作，帮助一些力不支的小朋友完成任务。
3. 结束整理每个小组完成任务后，老师用计时器对每个小组的完成时间进行计时，然后进行评价。
接着，全班一起把剩余的水果洗净分类、存放好。
4. 反思总结老师可以引导孩子进行反思和总结，例如：•哪些任务完成的比较好，为什么？有哪些任务需要改进？•孩子对于各种水果的感受如何？哪种水果最受欢迎，哪种水果不受欢迎，为什么？教学注意事项1.每个小组的任务分配需要有所区别，需要有一些孩子采摘，有一些孩子清洁、分类整理等；2.摘水果的小工具需要安全使用，需要教会孩子正确使用方式；3.班级中有过敏体质的孩子，需要事先告知家长，做好防范措施；4.小组之间协作需要老师进行引导，帮助大家完成任务。
教学拓展1.可以邀请当地果农来园授课，让孩子们更深入地了解水果的种植和生长过程；2.通过制作水果冰淇淋等手工制品，让孩子们更深入地品尝水果的味道；3.可以邀请家长到班级展示孩子们摘的水果，让家长参与孩子们的学习，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》含反思大班教案《摘果子》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力，增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣，锻炼平衡能力及快速反应能力，快来看看幼儿园大班《摘果子》含反思教案吧。
一、活动目标1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。
2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
三：活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓四、活动过程1、暖身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。
幼儿听口令做动作充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
听口令做动作。
队形操练。
反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。
刚开始对于孩子来说有点难。
2、练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？幼儿讨论两人三足走的好办法。
请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
教师按幼儿说出的方法试一试。
教师总结出两人三足走的动作要领。
动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子幼儿两两组合，合作练习。
反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。
3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。
师：我们去摘果子的路上要经过一片树林先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。
幼儿两人三足协调一致行走。
表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。
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大班主题活动《摘果子》教案反思
大班主题活动《摘果子》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐，让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《摘果子》教案吧。
活动目标：
1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只
活动过程：
（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：
（1）看一看树上有什么果子?
（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：
活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！。