探究电流与电压电阻的关系
专题5 探究电流与电压、电阻的关系(解析版)
专题5 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系是欧姆定律一章中的重要实验，是得出欧姆定律的必做实验，也是中考电学最常考的电学实验之一。
通过实验的探究有助于对欧姆定律的正确理解，为学好欧姆定律这一章打下良好的基础。
一、探究电流与电压的关系实验1、实验方法：控制变量法2、实验器材（七种）及电路图：电流用电流表测量，电压用电压表测量，还必须有电源、开关、导线另外还有电阻、滑动变阻器，共七种。
电路图如下图：3、实验过程：保持定值电阻阻值不变，多次移动滑片，改变电阻两端的电压，测量通过电阻的电流，将测的数据记录到表格里。
电阻R＝Ω4、实验结论和图像：在导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
根据实验数据可绘出U-I图像如下：5、滑动变阻器的主要作用：改变导体两端的电压，从而改变电路中的电流，以便多次测量，找到电流与电压的关系。
例题1 （2021辽宁大连）某同学探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系”，实验器材有：两节干电池，滑动变阻器、电流表、电压表、10Ω的定值电阻及开关次数电压U/V 电流I/A123考点透视迷津点拨与点对点讲各一个，导线若干。
（1）图甲是该同学连接的部分电路，请用笔画线，将图中的实验电路连接完整；（2）闭合开关后，将滑动变阻器的滑片从b端向a端滑动，观察到电流表示数逐渐变大。
当滑片滑到a端时，电流表示数如图乙所示，接下来的操作是：。
（3）进行实验，记录的实验数据如下表：电阻R＝10Ω实验次数 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.6 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6电流I/A 0.06 0.10 0.14 0.18 0.22 0.26②分析图象得出的探究结论是：____ __。
【答案】（1）见解析（2）电流表的量程改用0~0.6A （3）①见解析②当电阻一定时，电流与电压成正比。
【解析】（1）探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，定值电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量定值电阻电压。
(完整版)探究电流与电压、电阻关系实验总结,推荐文档
探究电流与电压、电阻的关系实验讲析物理实验六大步骤分析一，清楚实验目标（题目、提出问题）：探究理解：1，为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因，可能电压越大电流也越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大电流越小。
那么它们之间有怎样的定量关系呢？这是我们学习电学必须研究清楚的问题。
2，探究谁的电流与电压、电阻的关系？是某一定值电阻的，电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言，即I是定值电阻两端电压是U时的电流。
所以我们要测的电流是定值电阻R的电流，电流表要与R串联；要测的电压也是定值电阻的电压，电压表要并联在R两端。
3，实验思维导向:（1）电路中电压变化可能会导致电流的变化，电阻的变化可能会导致电压、电流同时变化，所以，要研究电流与电压的定量关系就要保证电阻不变，要研究电流与电阻的关系就要保证电阻两端的电压不变。
（2）要研究导体的电流与其两端电压的定量关系，我们需要知道导体两端电压数值不会是导体电流的队医数值怎样变化；要研究电流与电阻的定量关系，我们需要知道在同一电压下导体电阻值变化时导体中对应电流怎样变化。
所以我们需要电流、电压表来测量准确的电流、电压数值，不仅如此，我们还需要同一导体的电压产生变化，也需要同一电压是导体电阻值产生变化，所以，我们需要滑动变阻器和不同阻值的电阻。
二，明了实验原理;1，探究同一导体中电流与电压的关系：电压是形成电流的原因。
2，探究同一电压时不同阻值的导体中电流与导体阻值的关系：导体阻值不同对电流阻碍作用不同。
三，合理选择器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、三个不同阻值的定值电阻、若干导线。
4、科学设计实验步骤，准确收集数据：1，设计电路，并按照电路图连接实物2，分步研究：（1）保持电阻不变，测量电阻两端电压U和电流I，记下数值；改变电阻两端电压，重复三次以上，记下多组数据；（2）保持电压不变，测量电流并记下阻值R和对应的电流值；改变接入电阻的大小，重复三次以上，记下多组数据。
探究：电流与电压、电阻的关系讲课教案
的电流也增大
演示实验二
• 相同电压使不同电阻的灯泡发光。把25 瓦和100瓦两只照明灯（可说明25瓦灯泡 的电阻比100瓦的灯泡的电阻大）并联在 照明电路中，观察发光情况。
• 现象：一明一暗，100瓦的灯亮，即电阻 小的电流大。
实验研究，定量探究 ，验证刚才的猜测： 要求：1）能测出电流、电压、电阻的具体数值
导体中的电流，跟导体两端的电压成
.
正比，跟导体的电阻成反比
3）综合以上结论，可得结论
.
2、在某导体的两端加 2 V电压时，通过的电流是 0.5A，若导体两
端的电压增加到 10 V时，则 （ D ）
A、导体的电阻和通过导体的电流都增大 B、导体的电阻和通过导体的电流都变小 C、导体的电阻和通过导体的电流都不变 D、导体的电阻不变，通过导体的电流增大 3、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的 2倍时 ，通过电路的电流 减小到原来的 一半。
3、实验中，滑动变阻器的作用是什么？ 1）改变被测电阻两端的电压
2）改变电路中的电流
随堂反馈：
1、研究电流跟电阻、电压的关系，用右 图所示电路，实验时，分别保持电阻不 变和保持电压不变两步进行，在保持电
阻不变这一步中，实验要求： （ C ）AA
A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变
R R’
B、保持电阻箱 R 两端的电压不变
1某同学在做研究电流跟电压电阻关系的实验时得到下表两组数据1分析左表数据可得结论在电阻一定的情况下导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比在电压不变的情况下导体中的电流跟导体的电阻成反比导体中的电流跟导体两端的电压成正比跟导体的电阻成反比2在某导体的两端加2v电压时通过的电流是05a若导体两端的电压增加到10a导体的电阻和通过导体的电流都增大b导体的电阻和通过导体的电流都变小c导体的电阻和通过导体的电流都不变d导体的电阻不变通过导体的电流增大3在保持电路电压不变的情况下电路的电阻增大到原来的2倍时通过电路的电流到原来的4在研究电流跟电压电阻关系的实验中得到以下数据请根据实验得到的结论将表中空白处的数据填上减小一半05课后讨论
【实验】探究电流与电压和电阻的关系
【实验】探究电流与电压和电阻的关系高垚骏（安徽省宣城市新田中学）实验目的：通过实验，探究电流与电压和电阻的关系。
实验原理：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关，电压越大，电阻越小，电流越大。
实验器材：干电池两节、开关一个、电压表一个、电流表一个、导线若干、滑动变阻器一个、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω各一个。
实验一：探究电流与电压的关系1．将10Ω的定值电阻按下图连入电路，电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。
3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。
操作提示：1．滑动变阻器的最大阻值应与定值电阻阻值差不多，这样电压的调节范围较大。
2．在找结论时，还可以借助于图象，这样可以更直观地找到它们的线性关系。
3．实验时，电压表示数从小到大调。
实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。
实验二：探究电流与电阻的关系1．电流表、电压表调零，按电路图（同实验一）连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中。
3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。
4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。
操作提示：控制电压不能太小，应比电源电压略小，这样就不会出现由于滑动变阻器的最大阻值太小而无法将电压调低到控制电压的情况。
电流与电压电阻的关系知识点
电流与电压电阻的关系知识点电流与电压电阻的关系知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助!实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。
探究电流与电压、电阻的关系：实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器一、探究一：电阻一定，电流与电压的关系实验内容与步骤：1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。
实验结果与数据处理：分析结论：电阻一定，电流与电压成正比。
二、探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系实验内容与步骤：1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图)2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。
分析结论：电压一定，电流与电阻成反比。
采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系:研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。
这种研究方法称为控制变量法。
例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法。
实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与____的关系;②保持电压不变，探究电流与____的关系。
(2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的.量程应选_____V;某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。
(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。
初中电学专题3.1-电流与电压、电阻的关系
1U I R＝探究电流与电压、电阻的关系一、研究电流和电压的关系：保持电阻不变，研究电流和电压的关系结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比二、研究电流和电阻的关系：保持电压不变，研究电流和电阻的关系结论：在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比三、欧姆定律内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
注：电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。
四、欧姆定律的应用--计算根据串、并联电路的特点和欧姆定律的公式可进行有关计算。
解题的方法是：(1)根据题意画出电路图，看清电路的组成(串联还是并联)；(2)明确题目给出的已知条件与未知条件，并在电路图上标明； (3)针对电路特点依据欧姆定律进行分析； (4)列式解答。
本节课知识要点1、电流表测量通过电阻R 的电流；电压表测量电阻R 两端的电压； 2、滑动电阻器R /的作用：改变电阻R 两端电压。
（闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到电阻最大的位置，保护电路） 1、电流表测量通过电阻R 的电流；电压表测量电阻R 两端的电压；2、滑动电阻器R /的作用：保持电阻R 两端电压不变。
（闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到电阻最大的位置，保护电路）3、更换不同的电阻做实验典型例题2例题1. 为了研究电流、电压、电阻的关系，实验的电路图如图所示， 当电阻R 不变时，得出的结论是 成正比。
当电压U 不变时，得出的结论是 成反比。
答案：电流与电压 电流与电阻例题2. 对同一导体来说，导体中的电流跟导体两端电压的关系是 （ ）A. 导体中的电流跟导体两端的电压成正比B. 导体中的电流跟导体两端的电压成反比C. 导体的电阻越大，导体中的电流和导体两端的电压就越大D. 导体的电阻越大，导体中的电流和导体两端的电压就越小 答案：A例题3. 为了研究电流、电压、电阻三个量的关系，所采取的研究方法正确的是 （ ）A. 先使其中的两个量保持不变，研究另一个量的变化规律B. 先使其中的一个量保持不变，研究另两个量的变化规律C. 同时研究三个量的相互关系D. 以上三种方法都可以 答案：B例题4. 关于导体中的电流跟电阻的关系，下列说法正确的是 （ ）A. 电流跟电阻成反比B. 通过导体的电流跟导体的电阻成反比C. 当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比D. 当电阻不变时，导体中的电压跟导体的电流成反比 答案：C例题5. 一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是484欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》优教教案
一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系核心素养通过电流跟电压、电阻的关系探究实验，培养学生科学探究的能力，通过学习欧姆定律并应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题，培养学生科学的思维。
素质教育目标1通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”。
2使学生初步熟悉如何用电流表、电压表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。
3理解欧姆定律，并能进行简单计算。
学法引导对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个关键，方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应水到渠成。
重点、难点、疑点及解决办法1．重点：通过学生实验，认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压和本身电阻的定量关系。
2．难点：（1）对控制变量法的思想方法的理解。
（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连接及调节。
3．疑点：什么是控制变量法可以先向学生做简要介绍。
教具学具准备电流表、电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计研究前先由学生做出大胆的猜想，再设计实验方案，教师演示实验，学生仔细观察（也可由基础较好的学生代替教师完成）得到实验数据后师生共同讨论、分析、归纳出它们之间的定量关系。
教学步骤明确目标1承上启下的作用，启发思维培养学生分析能力，明确教学目标。
2熟悉电路连接，清楚实验目的，原理及注意事项，培养学生操作能力、分析、概括能力3培养学生逻辑分析能力，掌握研究物理问题的方法，培养学生的观察、分析及口头表达能力。
整体感知正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时，应先算出，再算出；分析电流与电阻成反比关系时，应先算出，再算出；在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”。
实验17 探究电流与电压和电阻的关系(原卷版)
实验17 探究电流与电压和电阻的关系基础考点梳理▲ 实验一探究电流与电压的关系在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，电路如图1甲所示，电源电压保持不变，R为定值电阻.1.电路连接注意事项（1）连接或拆装电路时开关必须.（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片要移到阻值，目的是保护电路；滑动变阻器要接入电路中.（3）实验前，电表要；电流表要与被测元件联，电压表要与被测元件联；连接电表时应使电流“正进负出”.（4）要根据实验条件对电流表和电压表选取合适的量程，如果无法确定，则应该用选取电表的量程.（5）实验结束后，应首先拆除（选填“电源”“电流表”或“电压表”）两端的导线.2.实验中的故障或现象分析（1）闭合开关后，电表指针反向偏转，可能是：.（2）闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，可能是：.（3）闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，可能是：.3.滑动变阻器的作用a.保护电路；b. .4.实验研究方法本实验中用到的探究方法是法.5.实验结论在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成比.6.实验延伸（1）实验中（选填“能”或“不能”）用小灯泡代替定值电阻，原因是小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而变大.（2）实验中发现电流表示数随电压表示数的增大而减小，可能的原因是 .▲ 实验二探究电流与电阻的关系如图1甲所示的电路在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，实验器材有：电压恒为3V 的电源，电流表，电压表，开关，滑动变阻器，阻值为5Ω 、10Ω 、20Ω 和40Ω 的定值电阻各一个，导线若干.1.电路故障分析（1）若电路接好，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表示数为零，其原因可能是.（2）若电路接好，将滑动变阻器移到阻值最大处，闭合开关后，发现电流表和电压表均无示数，其原因可能是：2.实验操作分析（1）每次改变电阻R的阻值后，要进行的操作是，并记下对应的电流表示数.（2）实验过程中，移动滑动变阻器滑片时，眼睛应注视表示数.3.滑动变阻器在电路中的作用（1）保护电路；（2）保持不同电阻两端的不变.4.多次实验的目的：寻找普遍规律，避免实验偶然性。
探究电流与电压电阻关系的实验
探究电流与电压电阻关系的实验探究电流与电压、电阻的关系是一项基础的电学实验，也是理解欧姆定律的基础。
通过这个实验，学生们可以深入了解电流、电压和电阻这三个电学基本量之间的关系。
1、实验目的验证欧姆定律，即电流与电压成正比，与电阻成反比。
学习使用控制变量法，即在实验中保持其他变量不变，只改变一个变量以观察其对电流的影响。
2、实验设备电源电流表电压表电阻箱导线实验电路板3、实验步骤与记录步骤一：设定变量我们设定电阻为变量，通过电阻箱调整电阻值。
保持电源电压恒定，观察电流的变化。
步骤二：实验操作将电源、电流表、电压表、电阻箱和实验电路板连接起来。
设定初始的电阻值，例如5欧姆。
记录此时的电流和电压值。
逐渐增加电阻值，每次增加5欧姆，并记录相应的电流和电压值。
重复步骤3，直到电阻值增加到预设的最大值。
将所有数据记录在数据表中。
步骤三：数据分析将实验数据整理成表格，并画出电流与电压、电流与电阻的关系图。
根据这些数据，验证欧姆定律是否成立。
步骤四：实验结论根据实验数据和分析，得出结论：在电压恒定的条件下，电流与电阻成反比；在电阻恒定的条件下，电流与电压成正比。
这验证了欧姆定律的正确性。
4、注意事项在实验过程中要保持电源电压稳定。
在调整电阻时，要确保连接良好，避免出现接触不良引起的误差。
在记录数据时，要保证准确无误。
实验拓展与改进可以尝试使用不同的电源电压进行实验，观察电流与电压的关系。
可以使用更精确的测量设备，以提高数据的准确性。
可以考虑在实验中引入其他变量，例如温度，以探究其对电流的影响。
通过这个实验，学生们不仅能够加深对欧姆定律的理解，还能够提高他们的实验技能和数据分析能力。
这对于他们进一步学习电学和其他科学领域都是非常有益的。
同时，教师们也可以根据学生的实际情况和需求，对这个实验进行适当的调整和改进，以更好地满足教学要求。
17.探究电流与电压、电阻的关系
探究电流与电压、电阻的关系说明：探究电流与电压、电阻的关系，可分成三个层次来完成：第一个层次：电阻一定时，通过它的电流和它两端电压的关系。
第二个层次：分析第一层次的实验数据，比较UI跟定值电阻R 的关系。
第三个层次：更换不同的定值电阻，探究UI跟定值电阻R 的关系。
探究一、电阻一定时，通过它的电流和它两端电压的关系一、提出问题：电阻一定时，通过定值电阻的电流与其两端电压有什么关系？ 二、猜想假设：电阻一定时，通过定值电阻的电流跟其两端电压成正比。
三、设计实验：（一）可供选用的实验器材：学生电源（直流1.5V ～9V ，1.5A ，每1.5V 一档）、定值电阻圈 （规格：5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω，2A 或10Ω，2A ）、电流表（2.5级0.6A ， 3A ）、电压表（2.5级3V ，15V ）、开关、导线若干 （二）实验步骤：1.在方框内画出实验电路图2．按照电路图连接电路，开关断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处； 3．试触后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，用电压表测定值电阻R 两端的电压U ，用电流表测通过定值电阻R 的电流I ，将电压U 和电流I 的数据分别记录在表格1中；4．改变滑动变阻器滑片所在位置，仿照步骤3，再进行五次实验，将电压19U和电流I的数据分别记录在表格1中。
（三）实验数据记录表表1探究电流与电压关系的实验数据记录表R=5Ω四、进行实验按照实验步骤操作，注意安全，记录的实验数据如表2所示。
表2探究电流与电压关系的实验数据记录表R=5Ω五、分析论证根据表2中的实验数据，归纳实验结论：电阻一定时，通过定值电阻的电流跟其两端电压成正比。
探究电流与电压的关系评价表探究二、定值电阻两端的电压与电流的比值跟定值电阻的关系第二个层次：分析第一层次的实验数据，比较UI跟定值电阻R 的关系。
该层次是下一个层次问题的铺垫。
分析表2中的实验数据可得： k=UI=5V/A=5Ω， 由于R =5Ω,则R =U I这是偶然现象还是普遍规律呢？这就需要换不同的定值电阻进行检验。
电流与电压、电阻的关系欧姆定律
电流与电压、电阻的关系一、探究电流与电压、电阻的关系1、采用的研究方法是：控制变量法。
即：（1）保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；（2）保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
2、实验电路：3、图像4、结论：（1）在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；（2）在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
5、注意点：（1）开关断开连接电路；电表的正确使用；滑片的位置。
（2）控制变量法的运用: a.在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变；b.在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。
进行多次测量，避免实验的偶然性和特殊性，使实验结论更具普遍性。
（3）滑动变阻器的两个作用：a.保护电路；b.调节电路电流，改变定值电阻两端的电压；c.保持定值电阻两端的电压不变。
五、欧姆定律1、欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
注：电压是产生电流的原因，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。
2、表达式：I ＝U R ，推导式：U ＝IR 、R ＝U I。
3、说明：（1）适用条件：纯电阻电路；（2）使用欧姆定律的注意事项：①同体性：即同一段导体或同一电路上的I 、U 、R ；②同时性：即同一时间，也就是电路在同一状态下的I 、U 、R ；③统一性 ：即单位要统一，I 、U 、R 的国际单位分别为安、伏和欧姆。
（3）R ＝U I是电阻的计算式，它表示导体的电阻可由 U/I 计算出大小，电阻是导体本身的一种性质，与电压U 和电流I 等因素无关。
I/AR/Ω例1、在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。
【实验步骤】①按图甲所示电路图连接好电路；②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。
九年级物理实验专题：探究电流与电压和电阻的关系
实验专题：《探究电流与电压和电阻的关系》1.探究电流与电压的关系小明小组设计了如图甲所示电路探究“电流与电压的关系”。
连接的部分实物图如图乙所示。
设计与进行实验命题点:①滑动变阻器的作用；②电路连接；③控制变量法的应用；④故障分析。
(1)实验中滑动变阻器除了保护电路外,作用还有: 。
(2)根据图甲所示电路,请用笔画线代替导线，将图乙实物图连接完整。
(3)实验时,应控制相同、不同,观察电流表示数的变化。
(4)以下是实验中出现的不同故障,请你分析出现这些故障的原因。
①当连上最后一根导线时,发现电流表和电压表的指针立即发生了偏转。
检查后发现连线正确,请你分析实验中操作不当之处是；②闭合开关后,电流表和电压表指针偏转较小,移动滑动变阻器的滑片后指针没有变化,可能的原因是；③闭合开关后,电流表和电压表指针偏转较大,移动滑动变阻器的滑片后指针没有变化，可能的原因是；④正确连接电路后,闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数,造成这种现象的原因可能是;⑤闭合开关,发现电压表有示数,接近电源电压,电流表无示数,造成这种现象的原因可能是；⑥正确连接电路后,闭合开关,发现电流表和电压表均无示数,造成这种现象的原因可能是。
(5)小明排除故障后,移动滑片P到某位置时,电压表示数为3V,电流表示数如图丙所示,此时电路电流为A。
若要增大定值电阻两端的电压,应将滑片P向(选填“A”或“B”)端移动。
分析与评价命题点:①根据数据绘制图象；②分析数据或图象得到结论；③多次实验的目的。
(6)小明记录的其他数据如下表所示:请你在图丁中画出电流I随电压U变化的图象,分析表中数据或图象,得出的结论是。
(7)实验过程中,小明多次调节滑动变阻器的滑片,记录多组电压表与电流表的示数。
此实验中多次测量的目的与下面的(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同。
A.探究串联电路的电压规律B.测量定值电阻的阻值实验拓展命题点:设计和评价实验方案。
探究电流与电压电阻的关系
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
实验步骤
探 究 过
1、按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器
滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程 和正确的接线柱。）
程
2、记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值 （如2V），记下电流表的示数，把数据记录 在表格中；
究 过 程
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电 压表的示数成整数倍增加（如分别为0.5V、1V、 2V），依次记下电流表的示数，把数据记录在 表格中。
探 究 过 程
3、分析数据，得出结论
当电阻一定时，通过导体的电流跟它 两端的电压成正比。 4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 改变导体两端的电压
电流同时受电压、电阻两 个因素的影响，我们该用什么 方法来研究每一个因素是怎样 影响的呢？
确定研究方法：控制变量法
具体做法： 1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
讨论 探
要探究当电阻一定时， 电流与电压的关系，应如何 设计实验方案？
究 过 程
你可以这样考虑：
1、要测量哪些物理量？ 导体中的电流I和导体两端的电压U 2、需要什么测量工具？ 电流I——电流表；电压U——电压表
3、怎样设计实验电路？
实验原理图
S A R
R’
V
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
探
实验步骤
1、按电路图连接电路；
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻 器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择电流与电压、电阻的关系
欧
姆
定
律
探究电流与电压、电阻的关系
1
1
2
1
2
1
1
2
2
10、并联电路的分流原理Ⅰ
因为 U =U 而 U =Ⅰ R1 U =Ⅰ R 所以 Ⅰ R =Ⅰ R
1 2 1 1 2 2 2 1 1 2
1
U1
R1
Ⅰ2
U2
R2
2
即
Ⅰ1 R2 = R1 Ⅰ2
表明：在并联电路中，电流与电阻成反比分配。 即电阻越大的，分得的电流越小；电阻越小的， 分得的电流越大。
检测A：1、把R =5欧、R =10欧、 R =15欧和R =40欧串联接入电路，R = （ ）欧。 2：把R =1欧和R =1000欧并联接入电路，关于
1 2 3 4 串 1 2
R并的说法正确的是（ ） （A） 大于1000欧 （B）小于1000欧 (C) 1欧和1000欧之间 （D） 小于1欧
例1：电阻R 和R 并联接入电路，两端所 加电压为24V，如果R =80欧，通过R 的 U =24V R =80欧 Ⅰ =？ 电流为0.2A，求R =？
1 2 1 2
1
2
1
1
解法一：如图所示 因为 U2=U1=U=24V 所以 R2=
U2
U2=24V R2=?
Ⅰ2=0.2A
Ⅰ2
Hale Waihona Puke =24V0.2A
=120欧
R1
R1 s s
b R2=6欧
a a
A
U 解：接a时，电流表示数为： Ⅰ =U/R1 接b时，电流表示数为： Ⅰb=U/（R1+6）
a
A
U
R1 s
A
b R2=6欧
U
则：
Ⅰa Ⅰb = R1+6欧 即 R
探究电流与电压电阻的关系学生实验报告
探究电流与电压电阻的关系学生实验报告一、实验目的通过对电流与电压以及电阻之间的关系进行实验探究，加深对电流与电压电阻的理解，掌握相关实验操作技能。
二、实验原理电流是电荷在单位时间内流过的电量，用I表示，单位是安培(A)。
电压是单位电荷所具有的能量，用U表示，单位是伏特(V)。
电阻是物质对电流通过时阻碍的程度，用R表示，单位是欧姆(Ω)。
根据欧姆定律可以得出电流、电压和电阻之间的关系：I=U/R三、实验器材电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等。
四、实验步骤1.将电流表连接到电路中，测量电路中的电流值，并记录下来。
2.将电压表连接到电路中，测量电路中的电压值，并记录下来。
3.在电路中加入一个电阻，重新测量电路中的电流和电压值，并记录下来。
4.根据实测的数据，计算出电阻的大小，并进行比较。
五、实验数据记录与处理实验一电流：0.5A电压：1.5V电阻：不加入电阻箱实验二电流：1A电压：3V电阻：不加入电阻箱实验三电流：0.5A电压：2.5V电阻：100欧姆根据欧姆定律可以得到：R=U/I 实验一：R=1.5V/0.5A=3Ω实验二：R=3V/1A=3Ω实验三：R=2.5V/0.5A=5Ω比较可以发现，实验一和实验二的电阻值相同，而实验三的电阻值略大于实验一和实验二，这是因为在实验三中我们加入了一个电阻箱，增加了电路中的总电阻。
六、实验总结通过本次实验，我深入理解了电流与电压电阻之间的关系，并成功掌握了相关实验操作技能。
实验中，我们通过测量电路中的电流和电压值，计算了电路中的电阻大小，并进行了比较。
实验结果表明，在不同电压和电流条件下，电阻值的大小是不变的，这符合欧姆定律。
此外，通过实验三我们还验证了加入电阻箱可以增加电路的总电阻，从而影响电流和电压的数值。
值得注意的是，在实验操作中要保证安全，避免触电等意外事故发生。
另外，实验数据的准确性也需要重视，对仪器进行校准是非常重要的，可以提高实验结果的准确度。
第16讲探究电流与电压和电阻的关系
B.更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器
C.再串联一个10Ω的电阻
D.将电压表改接到滑动变阻器两端
（6）如图图像中能大致反应本实验中各物理量之间关系的是。
【分析】（1）滑动变阻器接一个上接线柱和一个下接线柱串联在电路中，按照甲电路图知滑动变阻器接左下接线柱，如下图所示：
（2）若电流表没有示数，说明电路可能断路；电压表有示数，说明电压表、电流表、滑动变阻器、开关与电源相连，所以故障为与电压表并联的定值电阻断路；
（2）注意选择电流表、电压表的量程，接线时，要让电流从它们的正接线柱流入，负接线柱流出。
（３）电压表要与定值电阻相并联。
（４）每次实验操作力求迅速，尽量减小由于电阻长时间通电温度升高，电阻变大。
【例1】（2022德阳）小均同学为了探究“电流与导体两端电压的关系”，连接了如图甲所示的电路（电源电压为3V恒定）。
（4）根据画出I﹣R图象（如图乙）知，图中阴影面积为长方形，其面积等于IR，由欧姆定律得，U＝IR，阴影面积表示的物理量是电阻两端的电压，其数值为：
U＝IR＝0.6A×5Ω＝3V；
（5）A.设电源电压为U，定值电阻两端的电压为UV，当接入50Ω的定值电阻时，则 ＝ ，即 ＝ ，解得电源电压为：U＝4.2V，降低电源电压可以完成这次实验，A正确。
【解析】（1）电压表并联在定值电阻两端，故可将电压表的“﹣”接线柱和定值电阻的左接线柱相连。如图所示：
（2）某次实验中闭合开关后发现，电流表指针向左偏转（如图乙所示），出现这种现象的原因可能是电流表正负接线柱接反；
（3）接下来用10Ω的电阻替换5Ω的电阻做实验，移动滑片P，控制定值电阻两端的电压不变为2V，此时电流表的示数为：I＝U/R=2V/10Ω=0.2A。
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十三章第一节《探究电流与电压、电阻的关系》教学案例
学习目标：
1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.会用控制变量法研究物理问题；能用图象的方法处理实验数据并能得出相应的结论。
3.了解滑动变阻器在实验中的作用。
学习过程：
【温故解惑】
1.电压表应与被测用电器
联，电流表与被测用电器联，
连接时都应该让电流从流入，从流出。
2.连接电路时开关应处于状态，闭合开关前应将滑动变阻器滑
片置于。
3.通过前面的学习我们知道，电阻一定时，加在导体两端电压越高，
通过导体电流会；两端电压一定时，导体电阻越大，通过它的电流
会。
一、探究电阻一定时，电流与电压之间的关系：
1.提出问题：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压有什么具体关系？
2.猜想与假设：
3.设计实验：【合作学习】
①实验用到主要探究方法？
控制变量法。
②如何改变电阻两端电压？
改变电池的节数
串联一个滑动变阻器，移动滑片，改变电压
③设计实验电路图并连接实物图
学生小组讨论
完成复习题目。
小组间讨论分析两个方案
的优缺点，确定改变电压
+
-
④ 设计实验表格 电压U （V ） 1 2 3 R 1电流I （A ） R 2电流I （A ） R 3电流I （A ）
⑤ 实验步骤
按照电路图连接电路。
闭合开关，移动变阻器滑片，使电压表的示数为1V ，记下电流表的示数。
继续移动滑片，使电压表的示数分别为2V 和3V ，并记下电流表的示数。
换用不同阻值的电阻多次测量。
避免偶然性。
4.进行实验：
按照实验设计，完成实验，并把测得的数据填入表格中。
5.分析论证：
分析表格中的数据，并在图中画出电阻的U —I 关系图象
引导学生分析：一次实验得出结论具有偶然性，应更换不同电阻进行多次实验，所以用5
各小组将实验数据描在坐标纸上，通过图象总结 学生练习实物图的连接。
教师注意强调电压表和电流表量程的选择；滑动变阻器接线柱的选择；滑片
教师巡视指导，帮助困难
学生。
为了节省时间，每
实验结论：
在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比。
实验中串联滑动变阻器的作用是什么？
保护电路；改变定值电阻两端的电压。
二、探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系：
【合作学习】
纵向比较表格你还有什么发现？
在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
【交流评估】：
对实验，你还有那些疑问？
1.比较你所在小组提出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别？
2.交流实验操作有没有失误的地方？有哪些疑问？
3.探讨改进实验的措施
【梳理反思】
通过本节课的学习你有哪些收获？
（1）内容总结
本节课掌握了电流与电压、电阻的关系。
知道滑动变阻器在电路中的作用。
（2）方法归纳
本节课运用科学探究的学习方法，探究活动的主要环节分别为提出问题、设计实
验、进行试验、分析和论证、评估、交流。
教后反思：
【课堂测试】
1.导体中的电流跟导体两端的电压成正比的条件是_____导体电阻一定
__________，一段导体两端的电压增大时，通过它的电流将___增大_______，导体的电阻将___不变_______。
2.小明在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记录的实验数据作出了如图所示的U-I 图象，则a 的电阻值为 10 Ω，将a 、b 串联接在电压为3V 的电源上，电路中电流为 0.2 A ．
3.小明同学在探究电压和电流的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记电压U/V 4 6 8 10 电流I/A
0.
5 0
.75 1
1.25
4.如图是小明同学在探究电流跟电压关系后，根据数据画出的 U —I 图象，由图象可知，R 1和R 2的大小关系是（ A ）
A 、R 1＞R 2
B 、R 1＜R 2
C 、 R 1＝R 2
D 、无法判断 5.根据下列一组实验数据，可以得到的结论是（ D ） A.导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B.导体电阻一定时，电流跟电压成正比 C.电压一定时，电阻跟电流成反比 D.电压一定时，电流跟电阻成反比
6.小明同学在探究“电流与电阻的关系”实验中， （1）连接电路时，开关应当 断开 ．
（2）小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的
导线上画“×”并改正．
（3）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，使定值电阻R 两端
电压为2V ，电流表示数如图所示，为 0.4 A ，则R 的阻值为 5 Ω． （4）换上10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将 变大 （选填“变大”或“变小”），此时应将滑片P 向 A （选填“A “或“B ”）端移动，使电阻两
导体两端的电压 导体的电阻 通过导体的电流
4 V
5 Ω 0.8 A
4 V 10 Ω 0.4 A
4 V 20 Ω 0.2 A
端电压为2 V．
（5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是定值电阻处断路．。