数学教学方法之愉快教学法
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七、愉快教学法
所谓愉快教学法就是教师根据学生的心理特点和爱好,采取灵活多样的教学形式,使学生在愉快的气氛中学习的一种教学方法。运用乘法分配律做简便计算的知识可以说是较枯燥的,一位老师充分利用学生喜爱活动的特点,运用拟人化的手法,采取谈话、游戏形式指导学生掌握“运用乘法分配律做简算”的条件。下面是这一教学的片断。
师:16×38+16×62,从乘法意义看,式中的两个积各表示什么?
生:16×38表示38个16连加,16×62表示62个16连加。
师:合起来一共是几个16连加?这样我们找到了什么?
生:合起来是100个16连加,我找到简便运算的“好朋友”了。
师:算式怎样写?
生:16×38+16×62=16×(38+62)=16×100=1600
师:49×280与49×720是一对能简便运算的好朋友吗?试算算。
生算:49×280+49×720
=49×(280+720)
=49×1000
=49000
师:下面我们来做找简便计算的好朋友游戏。游戏形式是:我们利用上面所学的知识互相出题,你出一道乘法算式,我出一道乘法算式,使这两个算式合起来能简便计算。
生:我出18×26
师:我出加上18×74
师:我先出:55×43
生:我出加上55×57
师:我先出:42×660
生:我出加上42×340
师:你先出。
生:我出51×85
师:我出49×15
生:老师错了,应把15改为85才对。
师:为什么?
生:两道乘法算式里,有一个因数应是相同的。另外两个因数能凑成整百才对。
师:好,我改为49×85。现在请同座位的两个同学对出题。
在学生充分练习对出题后,教师出示一些简便计算的题目让学生计算。上面的教学,学生学得轻松、愉快,边玩,边练习,不知不觉的就掌握了“运用乘法分配律”简算的条件。
运用愉快教学法教学,学生学得主动,减轻学习负担,学生乐学。
应用“愉快教学法”应注意的问题:
第一,不管运用什么样的教学形式教学都要保证基础知识,基本能力过关,不能出现表面上兴高采烈,实际上学不到知识的现象。
第二,在激发起学生学习兴趣时,要重视指导学生掌握系统的知识。做好学习小结工作。