秋思_张籍 ppt
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秋思-张籍(超实用)
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
张籍寄信时，他心情如何？ 你能从诗中找出这个字吗？
复 恐 匆 匆 说 不 尽，行 人 临 发 又 开 封。
1、 信写好后，张籍找到捎信的人，将信交了出去，
这时他感到_____。隔了会，他_______（突然、 猛然、犹豫不决……）地想到________……
2、 是啊，短短的一封信怎能写的（全、完、尽、 清……）张籍那浓浓的乡情啊！ 3、 他急忙将信要回来_________（匆匆、慢慢） 地 将信封打开，改了改…补了一段…，看了看… 摇摇 头…点点头又放了回去……
• • • • • • 他对 年迈的父母 他对 和睦的兄长 他对 乖巧的小妹 …… 写道： 写道： 写道：
而这一封家书不知道要何时 才能送到远隔千里的家人的 手中。
正在此时他在洛阳城里遇 到了友人，并托他捎信给 家人 。
看图说话
谁能想象一下当时的场景，用自己的话来描述。 可从人物的语言、动作、心理等方面来叙述。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
创作这首诗的时候，他在外漂泊又 已近十年。十年来，他无时无刻不 想起故乡，想起家中年迈的父母， 想起儿时一起玩闹的兄弟姐妹，可 是这一切都只能深深埋藏于记忆深 处了。
欲作家书意万重。
一封家书，一份情思， 诗人有千言万语，他在信中会 写什么？
小练笔
• 张籍提起笔，千言万语涌上心头，
洛阳城里见秋风。
作者看不见的又是什么？
在唐代李白眼中, 乡愁是 举头望明月，低头思故乡。 在宋代王安石眼中, 明月何时照我还 乡愁是 春风又绿江南岸， 那么，在唐代张籍的眼中， 乡愁是 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
写作背景：
张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他 出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。
五年级语文上册古诗词三首 共22页PPT资料
人教新课标五年级语文上册
1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确 读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写 《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等 方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗 句的意思。
4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”是对诗人哪 些方面的描写?“复恐”“又开封”表现了诗人怎样 的感情？
这两句诗是对诗人的心理和动作的描写。这 一细节充分表现了诗人对家书的重视和对 亲人的深切思念。这两句诗是最能表达诗 人的思乡之情。
这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的 情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风， 想写一封信给家里，要说的话很多很多。 恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎 信的人要走时，“我”又打开信封看看还 有什么没写。诗人通过写信和“开封”这 两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的 复杂的感情，传神地表达出来了。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
程: 道路、路程，山一程、水一程， 即山长水远也。
榆关: 即今山海关。 那畔: 即山海关的另一边，指身处关外。
帐: 军营的帐篷，千帐言军营之多。
更: 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即整夜风雪交加。
洛 （luò） （洛阳） 榆 （yú） （榆关） 畔 （pàn） （河畔） 帐 （zhàng） （帐篷）
张籍，768～830，张籍， 唐代诗人，和州乌江人。 张籍是韩愈的学生，他出 身贫寒，常年过着四处奔 波，漂泊异乡的生活。在 唐朝安史之乱是兵荒马乱， 民不聊生，离家十年的诗 人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在 此时他在洛阳城里遇到了 故人，并托他捎信给家人 。
1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确 读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写 《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等 方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗 句的意思。
4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”是对诗人哪 些方面的描写?“复恐”“又开封”表现了诗人怎样 的感情？
这两句诗是对诗人的心理和动作的描写。这 一细节充分表现了诗人对家书的重视和对 亲人的深切思念。这两句诗是最能表达诗 人的思乡之情。
这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的 情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风， 想写一封信给家里，要说的话很多很多。 恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎 信的人要走时，“我”又打开信封看看还 有什么没写。诗人通过写信和“开封”这 两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的 复杂的感情，传神地表达出来了。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
程: 道路、路程，山一程、水一程， 即山长水远也。
榆关: 即今山海关。 那畔: 即山海关的另一边，指身处关外。
帐: 军营的帐篷，千帐言军营之多。
更: 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即整夜风雪交加。
洛 （luò） （洛阳） 榆 （yú） （榆关） 畔 （pàn） （河畔） 帐 （zhàng） （帐篷）
张籍，768～830，张籍， 唐代诗人，和州乌江人。 张籍是韩愈的学生，他出 身贫寒，常年过着四处奔 波，漂泊异乡的生活。在 唐朝安史之乱是兵荒马乱， 民不聊生，离家十年的诗 人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在 此时他在洛阳城里遇到了 故人，并托他捎信给家人 。
秋思_张籍
总结：
思乡的诗写了千百年，今天还在写，思乡的诗读了千 百年，今天仍在读。乡愁虽然会给人带来一抹淡淡的 哀愁，但它仍然是健康而高尚的情怀，它是维系游子 与家乡、祖国的精神纽带，她像血液一样，流淌在我 们民族的历史中，由古至今，从未间断。让我们最后 再来体味思乡之情吧！
秋思
张籍
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洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封 。
一、和学生一起在读中感悟诗情。
好诗不厌读，和学生一起慢慢读着读 着，反复咀嚼。
秋思：秋天的思念
二：引领学生在想象中丰富诗意情景。
。
当学生对这首诗有了整体的印象后，我 马上抓住诗眼“见”大做文章。我安排 了学生一次次想象“见到什么”“见不 到什么”，“风是无形的，看不见但作 者却感受到什么？目的是希望学生在我 营造的意境中，在一次次的对比中，以 有形的景来衬无形的思，循序渐进地引 领孩子们探究、品味“见秋风”。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
一年一度的秋风又吹到了洛阳城里，我想写一封 家书，将万重心意与亲人沟通，一时间却不知从 何处下笔。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
捎信人即将出发，我又拆开了封上的信封，赶快再 添上几句，说不尽的心事，无奈太匆忙。
三：指导学生在写中深化作者的思想感情。
千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，意万重，说不尽。情难理， 又开封。这真是齐读整首诗。这就是《秋思》，诗人选取日常 生活中一个富有内涵的片断——寄家书时思想活动和行动细节， 非常真切细腻地表达了客居他乡人对家乡亲人的深切怀念，构 思巧妙，历来为人称道。所以王安石说“看似平常却奇崛，成 如容易却艰辛”。
《秋思》
1.给红色字选择正确读音。
意万重（chÓng zhÒng）临发（fā fà) 书回已是明年事
2.连一连。
烽火连三月
流清泪
书 去 魂 亦 去
兀然空一身
家书抵万金
？
露月 从是 今故 夜乡 白明
秋思
[唐]张籍
洛阳/城里/见/秋风, 欲作/家书/意/万重。 复恐/匆匆/说/不尽, 行人/临发/又/开封。
书 去 魂 亦 去， 兀 然
wù
空 一 身。
渔家傲·寄仲高 [宋]陆游
东望山阴何处是？往来一万三千里。 写得家书空满纸。流清泪，书回已是明 年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？ mèi bì n lǚ 行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶 烟里。
渔家傲·寄仲高 [宋]陆游
东望山阴何处是？往来一万三千里。 写得家书空满纸。流清泪，书回已是明 年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？ mèi bì n lǚ 行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶 烟里。
秋思
[唐]张籍
洛阳/城里/见秋风, 欲作/家书/意万重。 复恐/匆匆/说不尽, 行人/临发/又开封。
秋思
唐· 张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
课堂作业：
把这首诗改编成一个故事，注意抓
住场景和人物心理描写突出诗人的思乡
之情。
中心：本诗写了诗人寄家书时的思
想活动和行动细节，非常真切细腻地表
秋思
[唐] 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
秋思
[唐] 张籍
洛阳城里‗‗‗‗‗，
欲作家书‗‗‗‗‗。 复恐匆匆‗‗‗‗‗，
行人临发‗‗‗‗‗。
5秋思-张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，
捎信的人
行人临发又开封。
把封好的 信拆开
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
读了这两句，展开 你的想想，描绘一 下当时的景象
小练笔
张籍提起笔，千言万语涌上心头， 他对年迈的父母说： 他对和睦的兄长说； 他对乖巧的妹妹说； ……
诗意
洛阳城里又刮起了秋风，想要给 远在家乡的亲人写信，可是想说 的话有太多太多，一时竟不知从 何说起。
有关思乡的诗句
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石 两处春光同日尽，居人思客客思家。 ——白居易
——[唐] 张籍
背景
唐代诗人。字文昌， 汉族，和州乌江 （今安徽和县）人， 世称“张水部”、 “张司业”。张籍 的乐府诗与王建齐 名，并称“张王乐 府”。著名诗篇有 《塞下曲》《征妇 怨》《采莲曲》 《江南曲》。
见
秋风是无形的，可闻、可触、可感， 而仿佛不可见。秋风所包含的肃杀之 气，使木叶黄落，百花凋零，给自然 界和人间带来一片秋光秋色，它无形 可见，却处处可见。这平淡而富于含 蕴的“见”字，给予读者的暗示和联 想。 它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际 的意念和情态：心里涌起千愁万绪， 觉得有说不完、写不尽的话需要倾 吐，而一时间竟不知从何处说起， 也不知如何表达。
表达了诗人对（ 亲人） （深切的思念 ）之情。
诗人张籍在创作这首诗时正 客居洛阳城，当时刚好是秋 季。望着眼前树叶黄落，百 花凋零，一切凄凉摇落的景 象，作客他乡的张籍免不了 要勾起独在异乡的凄寂情怀， 引起对家乡、亲人的思念之 情。可是，洛阳城距张籍的 家乡相隔数千里，当时的交 通又不便利，再加上其他一 些原因，张籍不能立刻返乡， 他只好通过写封家书来寄托 自己的思乡之情。
古诗三首秋思
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
洛阳城里见秋风。
• 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不 可见。但正如春风可以染绿大地，带来无 边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和 人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到 的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客 居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起 羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、 亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的 “见”字，给予读者多么丰富的想象啊！
• • • • • • • • •
一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 催我写一封家书， 将万重心意与亲人沟通。 捎信人即将出发， 我又拆开了缄jiān上的信封， 赶快再添上几句， 说不尽的心事， 无奈太匆匆。
• （1）露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
• （2）马上相逢无纸笔，凭君传语报平 安。 ——岑参(cén shēn)
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
洛阳城又开始刮秋风了，凉风阵阵吹起了我埋藏 在心底的万千思绪，便想写封书信以表对家人思 恋。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在 送信之人即将出发前有再次打开信封检查。
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。
写作背景
• 张籍出身贫寒，常年过着四处奔 波、漂泊异乡的生活。唐朝在安 史之乱期间，兵荒马乱、民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城， 却不知战乱中家人的信息。正在 此时他在洛阳城里遇到了故人， 并托他捎信给家人。在此情景写 下这首诗。
张籍《秋思》课件
《秋思》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唐代诗人张籍的一首脍炙人口的佳作。诗中描绘了诗人在洛阳城里，秋风萧瑟中勾起了对家乡的深深思念。他欲写一封家书，以寄托对亲人的无尽思念与牵挂，然而又唯恐匆匆之中未能将心中之意尽述，于是在行人即将出发之际，又忍不住将封好的信拆开，再次细细查看。这首诗以平实见长，通过细腻的心理描写，展现了诗人对家乡亲人的深切思念和无法言说的复杂情感。张籍出身贫寒，历经战乱，漂泊异乡的生活使他更加珍视亲情，这种情感在《秋思》中得到了淋漓尽致的体现。通过这首诗，我们可以感受到诗人内心的挣扎与无奈，以及对家乡和亲人的深深眷恋。
秋思_张籍
……
——
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
1.
信写好后，张籍找到捎信的人，将信交了出去， 这时他感到_____。隔了会，他_______（突然、猛 然、犹豫不决……）地想到________…… 是啊，短短的一封信怎能写的（全、完、尽、 清……）张籍那浓浓的乡情啊！ 他急忙将信要回来_________（匆匆、慢慢）地 将信封打开，改了改…补了一段…，看了看…摇摇 头…点点头又放了回去……
担心说不尽，所以又开封，这是—— 同学们，心中想，手中做，放不下，因思乡。 这正是—— 千言万语说不尽，字字句句都是情。这正是—
张籍在瑟瑟的秋风中，望着捎信人远去的 背影，不禁吟诵起：洛阳城里见秋风-----秋思，一个游子说不完，道不尽的思乡情。 秋思，不着一个“思”字，却道尽了天下 所有游子的心。
谁能把整首诗的意思说一说？
一年一度的秋风，
又吹到了洛阳城中， 我想写一封家书， 将万重心意与亲人 沟通。 可是要说的话太多了，竟不知 从何说起。信写好后， 又担心匆匆写 就的信不能把自己的意思完全表达出 来，当送信的人要出发的时候， 我又 打开已封好的信查看。
中心:
通过写诗人在洛阳城见秋风而思乡，写 信给家人，无奈纸短情长，无法诉尽，表现 了诗人对家乡，对亲人的深切思念。
练一练
一、填空。
文昌），世 （1）张籍，（ 唐 ）朝的诗人。字（
张水部 张司业 称（ ）（ ）张籍的乐府诗与王建齐 张王乐府 ）”。 名,并称“（ 二、诗人表达了怎样的思想感情。
三、有感情地朗读《秋思》。
记得完成哦！
作业
有感情地朗读课文。默写《秋思》。
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改
秋思-张籍
写作背景： 张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常 年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。 在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不 聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城， 却不知战乱中家人的消息。正在此 时他在洛阳遇见家乡故人，并托他 捎信给家人。在此情此景下，写下 了这首诗。
秋思
【唐】张籍
洛阳 城里 见秋风，
欲作 家书 意万重。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
意万重 欲作家书意万重。
一封家书，一份情思， 诗人有千言万语，他在信中会 写什么？
王安石评价张籍的《秋思》时说：
“看似寻常最奇崛。”本诗有一处成功的
细节描写，请找出来。 “复恐匆匆说发 又开封。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
洛阳：今河南省洛阳市。
作： 写
意万重： 形容表达的意思很多。 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中， 我想写一封家书，将万重心意与亲人沟 通，一时之间却不知从何处下笔。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
行人：这里指送信的人。
临：将要。
开封：把封好的信拆开。 复恐：怕这封信的内容不够多，说不尽．
捎信人即将出发， 我又拆开了缄上 的信封，赶快再添上几句 。说不尽的 心事，无奈太匆忙。
诗意
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城
中，我想写一封家书，将万重心意 与亲人沟通，一时之间却不知从何 处下笔。捎信人即将出发， 我又 拆开了缄上的信封，赶快再添上几 句 。说不尽的心事，无奈太匆忙。
理层次
秋思（寓情于事）
家书
洛阳
复恐
临发
意万重
见秋风
说不尽
又开封
《秋思》
人教版五年级上册古诗三首秋思-
• 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见， 秋风所包含的寂寥肃杀之气，使秋叶纷纷，落红 遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。客居 他乡的游子见到秋风带来的凄凉摇落之景，怎能 不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、 亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见” 字，给予读者多么丰富的想象啊！
欲作家书意万重。
想象《秋思》中描绘的画面, 把 《秋思》改写成一个小故事。
• 诗人张籍在街上闲逛。
•
是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此
刻，一排大雁从诗人张籍的 头顶飞过，飞向南方，诗
人张籍不禁想起自己寄居他乡常年不归。大雁飞走了，
但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？
想到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎
一封家书，一份情思，诗人有 千言万语，他在信中会写什么？
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
诗意: 客居洛阳，又见秋风。心中涌 起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起， 不知如何表达。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
诗意: 带信的人将要出发的时候，我 却又打开了封好的信。
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽, 行人②临发又开封③。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形, 但它可以使树叶黄 落, 百花凋零, 给自然界带来秋光秋 色, 因而虽无形可见, 却又处处可见。
洛阳城里见秋风。
• 诗以秋风起兴，这是自《诗经》以来常用的手法。 秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。
中秋节快到了，这是我离家第几个中秋了？
• 爹娘，最近天气转凉了，你们多加些衣服、被子，千万 别病了。还有，平时不要太劳累了，如果缺什么的话， 给我捎个信，我会办好的！ 一定要保重身体啊！
欲作家书意万重。
想象《秋思》中描绘的画面, 把 《秋思》改写成一个小故事。
• 诗人张籍在街上闲逛。
•
是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此
刻，一排大雁从诗人张籍的 头顶飞过，飞向南方，诗
人张籍不禁想起自己寄居他乡常年不归。大雁飞走了，
但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？
想到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎
一封家书，一份情思，诗人有 千言万语，他在信中会写什么？
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
诗意: 客居洛阳，又见秋风。心中涌 起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起， 不知如何表达。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
诗意: 带信的人将要出发的时候，我 却又打开了封好的信。
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽, 行人②临发又开封③。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形, 但它可以使树叶黄 落, 百花凋零, 给自然界带来秋光秋 色, 因而虽无形可见, 却又处处可见。
洛阳城里见秋风。
• 诗以秋风起兴，这是自《诗经》以来常用的手法。 秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。
中秋节快到了，这是我离家第几个中秋了？
• 爹娘，最近天气转凉了，你们多加些衣服、被子，千万 别病了。还有，平时不要太劳累了，如果缺什么的话， 给我捎个信，我会办好的！ 一定要保重身体啊！
人教版六年级古诗张籍《秋思》ppt
品读悟情
1.默读古诗，并圈出你认为表现诗人
思乡的词语。
2.找到词语后，与同桌小声交流。
借景抒情
5.《秋思》
【唐】张籍
《秋思》张籍
——古词新唱
韵律美
秋思
【唐】张籍
叙事抒情
洛阳城里见秋风， ／ ／／
欲作家书意万重。 ／ ／／ 复恐匆匆说不尽， ／ ／
读课文。
读书要求：吐字清晰，字音正确，注意 停顿起伏。
2.读并思考问题：诗人是借着秋天的景色
来表达对故乡的思念吗？
字音词意
注释
①意万重：形容要表达的意思很多。 ②行人：这里指捎信的人。
③开封：把封好的信拆开。
多音字
重：①chó ng：再、很多 ②zhò ng：堆积、垒压，代表一种分量。 杜甫《春夜喜雨》：晓看红湿处，花重锦官城。
诗人张籍
孤单、寂寞、无奈
张籍（约767年—约830年）， 唐朝诗人。字文昌，汉族， 原籍吴郡（今江苏苏州）， 后迁居和州乌江（今安徽和 县）。世称“张水部”、 “张司业”。 幼时家境贫寒，10岁离家外 出，成年后考取功名，开始 四处游历做官。
2019年精选--人教版五年级语文上册秋思_张籍 (1)ppt课件
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
《秋思》
小学五年级上册
说一说，你眼中的秋天是什么样的
是秋高气爽？
是黄叶片片？
是落叶满地？
是硕果累累？
还是萧条凄凉？
●夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨 ●无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ●海上尖山似剑芒，秋来处处割愁肠 ●出门未免流年叹，又见湖边木叶飞 ●碧云天，黄花地，西风紧，北雁南
《秋思》
小学五年级上册
说一说，你眼中的秋天是什么样的
是秋高气爽？
是黄叶片片？
是落叶满地？
是硕果累累？
还是萧条凄凉？
●夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨 ●无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ●海上尖山似剑芒，秋来处处割愁肠 ●出门未免流年叹，又见湖边木叶飞 ●碧云天，黄花地，西风紧，北雁南
语文人教版四年级下册秋思 唐张籍.秋思
2、杜甫的《春望》：“烽火连三月，家书抵 万金。”写作者身陷安禄山占领下的长安，不 知战乱中的家人是否安康，切盼家书以慰远情。
作业： 1、想象《秋思》中描绘的画面， 把《秋思》改写成一则小故事。 2、搜集有关思念家乡亲人的诗句.
谢谢大家
张籍提起笔，千言万语涌上心头， 他对年迈的父母说： 他对可爱的儿女说； 他对和睦的兄长说； ……
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 复恐：又担心。行人：这里指捎信的人 临：将要。开封：把封好的信拆开。 诗句的意思： 信写好后，又担心匆匆写好的书信不能把自 己的意思完全表达出来，当捎信的人将要 出发的时候， 我又一次打开已封好的信封, 想再添加几句。
思考： 1、作者为何要说“匆匆”，这时候 作者的心情是怎么样的？ 2、你在哪句诗里知道作者的思念之 情是说不尽的？ 3、“又”字点明了什么，能看出作 者怎样的心态 ？
自由朗读诗歌，用自己的语言说
说整首诗的意思.
一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中。 我想写一封家书， 可是想要和家人说 的话太多了，竟不知从何说起。 信写好后， 又担心匆匆写好的信不能 把自己的意思完全表达出来，当捎信 的人将要出发的时候， 我又一次打开 已封好的信封，想再添加几句。
这首诗寓情于景（秋风），
由景触情（思念故乡），借 助日常生活中一个小小的片 段-寄家书时的思想活动和行 动细节，非常真切细腻地表 达了作者对家乡亲人的深切 思念。
以“家书”为题材的 诗句
1、岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。”
写作者急迫匆忙，路遇使者，托传口信以慰家 人。
这首诗寓情于景秋风由景触情思念故乡借助日常生活中一个小小的片段寄家书时的思想活动和行动细节非常真切细腻地表达了作者对家乡亲人的深切思念
作业： 1、想象《秋思》中描绘的画面， 把《秋思》改写成一则小故事。 2、搜集有关思念家乡亲人的诗句.
谢谢大家
张籍提起笔，千言万语涌上心头， 他对年迈的父母说： 他对可爱的儿女说； 他对和睦的兄长说； ……
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 复恐：又担心。行人：这里指捎信的人 临：将要。开封：把封好的信拆开。 诗句的意思： 信写好后，又担心匆匆写好的书信不能把自 己的意思完全表达出来，当捎信的人将要 出发的时候， 我又一次打开已封好的信封, 想再添加几句。
思考： 1、作者为何要说“匆匆”，这时候 作者的心情是怎么样的？ 2、你在哪句诗里知道作者的思念之 情是说不尽的？ 3、“又”字点明了什么，能看出作 者怎样的心态 ？
自由朗读诗歌，用自己的语言说
说整首诗的意思.
一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中。 我想写一封家书， 可是想要和家人说 的话太多了，竟不知从何说起。 信写好后， 又担心匆匆写好的信不能 把自己的意思完全表达出来，当捎信 的人将要出发的时候， 我又一次打开 已封好的信封，想再添加几句。
这首诗寓情于景（秋风），
由景触情（思念故乡），借 助日常生活中一个小小的片 段-寄家书时的思想活动和行 动细节，非常真切细腻地表 达了作者对家乡亲人的深切 思念。
以“家书”为题材的 诗句
1、岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。”
写作者急迫匆忙，路遇使者，托传口信以慰家 人。
这首诗寓情于景秋风由景触情思念故乡借助日常生活中一个小小的片段寄家书时的思想活动和行动细节非常真切细腻地表达了作者对家乡亲人的深切思念
秋思张籍诗词
张籍《秋思》的诗意：这是表达思乡情怀的作品。
通过叙述写信前后的心情，表达思念之深。
附：《秋思》【唐】张籍复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【译文】：洛阳城中又刮起了秋风，那凉丝丝的秋风似乎在催“我”写一封家书，将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。
心事仿佛永远说不尽，无奈太匆匆，捎信人即将要出发，“我”又拆开了合上的信封，看看有没有诉说完自己所有的心事。
第一句交代“作家书”的原因（“见秋风”），以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。
作书前是“意万重”，作书后是“复恐说不尽”。
“临发开封”这个细节把“复恐说不尽”的心态表现得栩栩如生，意形相融。
【赏析】：《秋思》写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。
作客他乡，见秋风而思故他们都用独特的技巧表达了思家的心情。
这首诗与众不同的是寄深沉于浅淡，寓曲折于平缓，【诗词意境】：“欲作家书意万重”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。
原来诗人的心情是平静的，像一泓清向更深的地方去开掘。
这种手法，看似寻常，实极高超。
我们细玩诗意：诗人因见秋风而生《视刀环歌》云：“今朝两相视，脉脉万重心。
”“万重心”、“万重意”，俱是极言思想感情的复杂。
其中究竟有多少心意，每一个有生活经验的读者，都能体会得到。
因为是“意万重”，这家书怎么写呢？写了没有？作者没有明言，让读者去想象，这就叫做含蓄不尽，耐人寻味。
作品评价：王安石评张籍的诗说：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（《题张司业诗》），此评深得张籍优秀作品创作要旨和甘苦三昧。
这首极本色、极平淡，象生活本身一样自然的诗，其实印证昌彝《射鹰楼诗话》说：“文昌（张籍字）‘洛阳城里见秋风’一绝，七绝之绝境，盛唐人到参）同类之作相比，也是毫不逊色的。
作者简介张籍（约767-约830），唐诗人。
字文昌，原籍吴郡（治今江苏苏州），少时迁和州乌江（今。
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练一练
一、填空。
文昌），世 （1）张籍，（ 唐 ）朝的诗人。字（
张水部 称（ ）（张司业 ）张籍的乐府诗与王建齐 张王乐府 ）”。 名,并称“（ 二、诗人表达了怎样的思想感情。
三、有感情地朗读《秋思》。
记得完成哦！
作业
有感情地朗读课文。默写《秋思》。
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改
是秋高气爽？
是黄叶片片？
是落叶满地？
是硕果累累？
还是萧条凄凉？
《秋思》
---张籍
张籍小传
张籍（约767～约 830），字文昌，唐 代诗人。汉族，苏州 吴人，或曰和州乌江 人。世称“张水部”、 “张司业”。张籍的 乐府诗与王建齐名, 并称“张王乐府”。
写作背景：
张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常年过 着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐代 安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家 十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中 家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家 乡故人，并托他捎信给家人。在此情此 景下，写下了这首诗。
学一学，写一写！
洛（ luo ） 意万重（ chóng ）
行人（ xíng ）
秋思
【唐】张籍
洛阳/城里/见秋风，
欲作/家书/意万重。 复恐/匆匆/说不尽，
行人/临发/又开封。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
洛阳：今河南省洛阳市。 作：写。 意万重：形容表达的意思很多。 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中， 我想写一封家书，将万重心意与亲人沟 通，一时之间却不知从何处下笔。
哪位同学来说一说自己对这首诗的理解？
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”
秋风是无形的，可闻、可感，却不可见。当正 如春风可以染绿大含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶 纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋 态。那么诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落 之景。客居他乡的游子见到这一切，怎么能不勾起 漂泊异乡的孤独寂落的情怀，引起对家乡、亲人的 悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予 作者多么丰富的想象啊！
写成一个小故事。 完成相关的练习册。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
行人：这里指送信的人。 临：将 要。 开封：把封好的信拆开。 复恐： 怕这封信的内容不够多，说不尽．
捎信人即将出发， 我又拆开了缄上 的信封，赶快再添上几句 。说不尽的 心事，无奈太匆忙。
诗意
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城
中，我想写一封家书，将万重心意 与亲人沟通，一时之间却不知从何 处下笔。捎信人即将出发， 我又 拆开了缄上的信封，赶快再添上几 句 。说不尽的心事，无奈太匆忙。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微，而这种 并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又 开封”的决定。诗人有写写信的具体过程和具体 内容，只从取家书就要发出时的这个细节，正显出 他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思 念。
小结
张籍这首《秋思》，寄情于景，借 助日常生活中一个小小的片段——寄家 书的思想活动和行动细节，非常真切细 腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人 的深切思念。
张籍祖籍吴郡，此时客居洛阳，要表达这思念之 情，在那个时代，只有修一封家书了。可这一封家 书，来表达离情别绪又谈何容易！这“意万重”颇 值得玩味，它所表达的正是诗人铺纸执笔之际的情 态：心里涌起千愁万绪，觉得有写不完的话，可一 时间竟不知从何说起，也不知道怎么表达。诗中迟 迟不能下笔的生动情态的描写，使我们对诗人的浓 郁思乡情有所体会。