英语文体学教学大纲新
2023英语专业课程教学大纲
2023英语专业课程教学大纲一、课程背景1. 本课程旨在通过系统、全面的学习，培养学生在英语专业领域的综合能力，提高学生的英语语言水平和专业知识技能，促进学生在跨文化交际和专业应用方面的能力发展。
二、课程目标1. 通过本课程的学习，学生应掌握英语听、说、读、写全面综合的语言技能，能够在各种不同语境下进行有效交际，并具备较强的文化涵养和跨文化交流能力。
2. 学生应能够熟练运用专业知识和技能，包括英语文学、语言学、翻译等方面的基本理论和实践技能，为将来的专业工作和学术研究奠定坚实的基础。
三、教学内容1. 英语听力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的理解能力，培养其对不同语境下谈话的理解能力和听力交际能力。
2. 英语口语：通过口语训练，培养学生在日常交际和专业交际中运用英语进行有效沟通的能力，提高其口语表达的流利度和准确性。
3. 英语阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，培养学生的文化素养和批判性思维能力。
4. 英语写作：通过写作训练，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生撰写各种文体的能力，并培养学生的科研论文写作能力。
5. 英语文学：通过文学材料的学习，了解英语文学的发展历程和代表作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
6. 语言学：通过语言学理论的学习，了解语言的基本原理和发展规律，培养学生的语言分析和语言研究能力。
7. 翻译实践：通过翻译实践的训练，提高学生的翻译能力和跨文化交际能力，培养学生的翻译实践技能和专业素养。
四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、项目实践等，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师将指导学生进行课外阅读和专业实践，鼓励学生参与英语角、英文报刊阅读、英文演讲比赛等活动，为学生的综合发展提供更多机会和评台。
五、考核与评价1. 本课程采用多种考核方式，包括平时表现、课堂作业、期中考试、期末考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
英语文体学导论课程教学大纲
英语文体学导论课程教学大纲（适用对象：英语专业本科三年级）一、说明（一）课程简介：本课程首先介绍英语文体学的研究对象、范围、方法和现实意义，其中包括对于文体广义上和窄义上的理解，与修辞学和文学的关系，接着从语音学、词汇学、句法学等层次，从英语的常规和异常的表现形式和语义学的角度，着重对文学文体进行讨论，从美学的角度探讨文学必须形式与被表现主题之间的微妙关系。
（二）编写依据：根据2000年教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，英语专业的学生需要了解人类语言研究的丰富成果，提高对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维。
本课程有助于拓宽学生的思路与视野，前面提高他们的素质。
（三）目的任务：本课程为英语专业选修课程，旨在比较系统地阐述英语语言的各种表达方式和相应的表现效果。
通过学习，学生应掌握英语语言运用的普遍原则和特殊的表达技巧，也应具备一定的运用文体学理论来分析语言现象及文学作品的能力。
（四）课程类别：专业选修课二、教学安排与学时分配表三、教学内容与知识点第一章第一节知识点：I. the structure of the noun phrase:1.determiner and or enumerator2.pre-head modification3.head noun4.post-head modification5.pronounsII. Pre-modification:III. Post-modification:第二节知识点：I. Articles:II. Pronouns: denoting the first-person singularIII. Pronouns: denoting the first-person plural第三节知识点：I. Pronouns: the second person (1):II. Practical work on the use of you:III. Pronouns: the second person (2):第二章第一节知识点：I. Introduction: the structure of the verb phrase:1.main verb2.auxiliary3.negative particles4.tense5.finite verb phrases6.non-finite verb phrasesII. Narrative time, story time and tense:III. Simple and compound verb phrases:第二节知识点：I. Uses of the present tense:II. The passive:III. The imperative:第三节知识点I. Non-finite verb forms: ‘to+ base’ form (the infinitive) II. Non-finite verb forms: ‘-ing’ forms:III. Non-finite verb forms: time and tense:第三章第一节知识点：I. Introduction to syntax:rmation: given and new2.simple sentence3.coordination4.subordinationII. Analyzing clause structure:第二节知识点：I. The relationship between S and V:II. Relative size of syntactic elements: light X elements: III. Obligatory X elements (transitivity)第三节知识点I. Expansion of X elements:II. Heavy S and X elements before the verb:III. Placement of adverbials in the clause:第四节知识点：I. Main clausesII. Coordination:III. Subordination and the sentence:第五节知识点：I. Ambiguity in syntax:II. Prepositions:III. Interrogatives:第四章第一节知识点I. Introduction to text structure: cohesion and coherence II. Information structure: given to newIII. Ellipsis:第二节知识点：I. Coherent models: thoughtII. Coherent models: other languagesIII. Coherent models: speech第五章第一节知识点：I. Introduction to vocabulary:1.Contributing factors to the formation of current English2.Sources of current EnglishII. Register: use of romance vocabularyIII. Register: use of ‘long’ words第二节知识点：I. Word-formation: bound morphemesII. Romance:III. Semantic fields:第三节知识点I. Collocation:II. Synonyms:1.the distinction of synonyms on the basis of their reference2.the distinction of synonyms on the basis of their register:四、考核方法与要求（一）考核形式：课堂提问和讨论、期末论文（二）成绩计算方法：课堂考核占30%；课程论文占70%五、教材与参考教材（一）Laura Wright & Jonathan Hope: Stylistics: A Practical Course Book （二）G. N. Leech: Style in Fiction（三）Carter & Simpson: Language, Discourse and Literature:An Introductory Reader in Discourse Stylistics。
“英语文体学”课程教学大纲
“英语文体学”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：英语文体学课程编号：224118英文名称：English Stylistics课程类型：专业拓展课总学时：36 理论学时：34 实验学时：2学分：2开设专业：翻译专业；商务英语专业先修课程：英语语言学；英美文学二、课程任务目标（一）课程任务本课程是面向英语专业、翻译专业和商务英语专业开设的一门专业任选课，属于专业理论与及其应用类课程，一般在四年级开设。
本课程的任务是使学生在了解文体学的相关理论以及文体分析的方法和步骤的基础上，学会在语言学理论的指导下分析文学和非文学语篇的文体特征及其文体功能，从而提高其分析、欣赏和批评文学和非文学语篇的能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.掌握文体学的基本原理与文体分析的方法和步骤；2.从文学和非文学语篇中识别相关文体特征，并分析其文体功能；3.了解语言学理论与文体分析之间的关系，提高研究意识，学习研究性学习方法；4.提高借助语言学理论分析问题和解决问题的能力，尤其是分析、欣赏和批评文学和非文学语篇的能力。
三、教学内容和要求Chapter 1 Introduction本章是整个课程的导入部分，目的是让学生了解文体学的定义及其产生背景和过程、理论假设以及文体学研究的目标和文体分析的基本步骤，并了解文体学的基本特征。
具体内容如下：Defining stylistics；Naissance of stylistics as an interdisciplinary field of study；Two important assumptions of stylistics；Goals, components and procedure of stylistic inquiry；Nature of stylistic analysis。
Chapter 2 On style本章在介绍文体学界的三种典型文体观的基础上，列举文体的分类特征，讨论多种英语变体的基本特征，并分析文体的正式程度及其语言表现形式。
2023年英语教学大纲新解
2023年英语教学大纲新解目标本教学大纲的目标是提供一个全面的英语教学框架，以帮助学生在2023年获得更高的英语水平。
通过使用简单的策略和方法，我们将重点关注学生的语言技能和应用能力的培养，以确保他们能够在实际生活和职业领域中成功地使用英语。
教学内容语言技能- 听力：通过多样化的听力活动，提高学生的听力理解能力和听取信息的能力。
- 口语：通过与同伴和教师之间的对话和互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
- 阅读：通过阅读各种文本，培养学生的阅读理解能力和词汇积累。
- 写作：通过写作练，培养学生的写作技巧和表达能力。
语言应用- 语法：通过系统的语法讲解和练，帮助学生掌握英语语法规则，并能正确运用于实际场景中。
- 词汇：通过词汇研究和应用，丰富学生的词汇量，并培养他们正确使用词汇的能力。
- 交际：通过模拟真实情境的交际活动，培养学生的交际能力和语言运用能力。
教学方法- 任务型教学：通过设立具体任务和情境，激发学生的研究兴趣和动力，提高研究效果。
- 合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，促进互动和交流，提高学生的语言应用能力。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富的研究资源和互动方式，增加学生的参与度和研究效果。
评估方式- 日常评估：通过课堂练、小组活动和作业等方式，对学生进行日常评估，及时发现和纠正问题。
- 考试评估：定期进行考试评估，综合测试学生的听、说、读、写等各项语言技能。
- 个人评估：通过学生自我评估和教师的评估反馈，帮助学生了解自己的研究情况，制定个性化研究计划。
教学资源- 教材：选用符合教学大纲要求的教材，包括听力材料、阅读材料和练册等。
- 多媒体资源：利用电子课件、视频和音频等多媒体资源，提供丰富的研究内容和互动方式。
- 网络资源：利用互联网资源，为学生提供在线练、词汇研究和交流平台等。
其他要求- 教师要求：教师应具备扎实的英语基础和教学经验，能够灵活运用各种教学方法和资源，激发学生的研究兴趣和动力。
《英语修辞与文体》课程教学大纲
英语修辞与文体课程教学大纲English Rhetoric and Stylistics学时数：32学分数：2适用专业：英语本科专业一、课程性质、目的与任务本课程是为英语专业高年级学生开设的一门专业限选课。
通过学习，旨在使学生较系统地了解和掌握英语文体学和修辞学的基本理论和方法，增强对英语文体和修辞的敏感性，提高英语作品的鉴赏能力和英语写作能力以及整体文化素养。
二、课程教学的基本要求本课程采用课堂讲授与讨论相结合、理论探讨与练习相结合的方法实施教学，使学生做到：（一）熟练掌握英语文体学和修辞学的基本理论；（二）较系统地了解英语文体的主要特征和英语修辞的主要方法；（三）能够运用英语文体学和英语修辞学的基本理论和方法分析鉴赏英语作品、指导和改进英语写作。
三、课程教学内容、重点和难点第一章绪论（一）英语文体学和英语修辞学的发展历史和现状（二）英语文体学和英语修辞学的研究范畴（三）学习英语文体学和英语修辞学的目的和意义（四）本课程的基本要求第二章英语文体学第一讲语言要素的文体作用（一）语音（二）词汇（三）句法（四）篇章结构第二讲语体（一）口语体与书面语体（二）正式语体与非正式语体第三讲几种常见的实用英语文体（一）新闻文体（二）公文文体（三）论述和叙述文体（四）科技文体第四讲英语文学文体（一）诗歌（二）小说（三）散文第三章英语修辞学第一讲句法手段（一）长句与短句（二）简单句、并列句与复合句（三）平行与对照（四）层进与突降第二讲词汇手段（一）遣词第三讲语音手段（一）语音手段综述第四讲修辞格（一）明喻、暗喻和类比（二）拟人与拟物（三）借代、提喻与换称（四）夸张、委婉和潜说法（五）隽语与矛盾修饰法（六）反语与讽刺（七）双关与移就四、课程各教学环节要求（一）基本理论和基本概念介绍（二）实例分析（三）课堂讨论（四）练习和复习（五）测试五、学时分配六、课程与其它课程的联系本课程以英语文体学和英语修辞学的基本理论和基本方法为主要教学内容。
《英语文体与修辞》课程教学大纲
讲授、讨论、翻转
2
作业、自学
9
4.2
语篇结构：句群、段落、语篇
句群、段落、语篇模式等。
M1,M3,M4
1
English Stylistics and Rhetoric is a compulsory course for senior English majors. The lecture consists of two modules—essential knowledge of stylistics and rhetoric, and introduction and analysis of stylistic features of different genres；with the former one introducing potential stylistic features of different English components, rhetoric devices and their stylistic effects, and the latter one introducing and analyzing some genres of practical style and literary style. The priority of the course is to put the theory into practice, helping students understand relevant theories by practical case analysis. The objective of the course is to enable students to master essential stylistic and rhetoric knowledge; to develop their competence in text comprehension and appreciation and their scientific spirit of discovering and solving stylistic and rhetorical problems; and to enhance their ability in English writing and translation, being able to write English articles with clear content, complete structure and appropriate style and being competent for the translation of different genres, and and learn to respect cultural diversities and differences by comparing English and Chinese in style and rhetoric.
新编英语文体学教程
新编英语文体学教程摘要：一、引言1.英语文体学的重要性2.新编英语文体学教程的目的和特点二、英语文体学的基本概念1.文体与文体学2.英语文体学的分支和研究方法三、英语文体学的主要内容1.语篇分析2.语义分析3.语法分析4.修辞分析四、英语文体学的实际应用1.写作技巧的提升2.阅读理解的提高3.口语表达的优化4.翻译质量的保证五、英语文体学的教学方法1.理论教学与实践相结合2.教师引导与学生自主学习相结合3.课程设置与实际需求相结合六、结论1.新编英语文体学教程对英语学习者的帮助2.对未来英语文体学发展的展望正文：在新编英语文体学教程中，我们旨在介绍英语文体学的基本概念、主要内容和实际应用，以及教学方法。
英语文体学是研究英语表达形式的学科，它关注英语在不同语境下的使用，以及如何使用英语来达到特定的交际目的。
英语文体学包含许多分支，如语篇分析、语义分析、语法分析和修辞分析。
这些分支相互关联，共同构成了英语文体学的理论体系。
语篇分析主要研究篇章的结构和组织，以及篇章在不同语境下的功能。
语义分析则关注词汇和句子的意义，以及如何在不同语境下进行合适的表达。
语法分析涉及句子结构和成分之间的关系，以及如何在不同语境下使用合适的语法手段。
修辞分析则强调如何在英语表达中运用各种修辞手法，以增强表达效果和吸引力。
英语文体学的实际应用广泛，包括写作、阅读理解、口语表达和翻译等方面。
通过学习英语文体学，学习者可以提升自己的写作技巧，使文章更具表达力和说服力。
同时，英语文体学也有助于提高阅读理解的准确性和速度，使学习者能够更好地理解文章的深层含义。
在口语表达方面，英语文体学可以帮助学习者优化自己的语言表达，使之更加得体、自然。
此外，英语文体学还能提高翻译质量，使翻译作品更符合原文的文体特点。
在英语文体学的教学方法上，我们主张理论教学与实践相结合，以培养学习者的实际应用能力。
教师应引导学习者进行自主学习，培养他们独立分析和解决问题的能力。
新编英语文体学教程
新编英语文体学教程
摘要：
1.新编英语文体学教程概述
2.英语文体学的重要性
3.新编英语文体学教程的主要内容
4.新编英语文体学教程的特点
5.新编英语文体学教程的应用和价值
正文：
1.新编英语文体学教程概述
《新编英语文体学教程》是一本关于英语文体学的专业教材。
它旨在帮助学生深入理解和掌握英语文体学的基本概念、原理和方法，从而提高他们的英语写作能力和跨文化交际能力。
2.英语文体学的重要性
英语文体学是研究不同类型英语文本的语言特征和结构规律的学科，对于提高英语写作水平、加深对英语语言的理解和应用具有重要的意义。
同时，英语文体学也是研究跨文化交际的重要工具，可以帮助我们更好地理解和适应不同的文化背景。
3.新编英语文体学教程的主要内容
《新编英语文体学教程》全面、系统地介绍了英语文体学的基本概念、原理和方法。
主要包括英语文体学的基本概念，英语文体学的历史和发展，英语文体学的主要理论和方法，以及英语文体学在实际应用中的案例分析等。
4.新编英语文体学教程的特点
《新编英语文体学教程》具有以下特点：首先，结构严谨，内容全面，既注重理论知识的讲解，又注重实践应用的分析；其次，采用最新的研究成果和实例，贴近实际，富有时代感；最后，编写风格简洁明了，易于理解和学习。
5.新编英语文体学教程的应用和价值
《新编英语文体学教程》不仅可以作为英语专业教材，也可以作为广大英语学习者的参考书。
英语文体学教学大纲新
英语文体学教学大纲新文体学概论学时数：30 学分：2一、课程的性质和教学目标文体学概论是英语专业的方向选修课。
本课程的教学目标是让学生了解与现代英语文体学相关的语音、语法、词汇、文字等跟方面的知识，掌握当代文体学的基础知识、理论框架和语言分析方法；明确各种英语以及不同文体的特点，使用场合、各种材料的分析方法；增强学生语言运用的适切性，提高学生的文学欣赏和文学批评的能力，帮助学生习得严谨的治学态度和科学的研究方法。
二、课程教学内容及基本要求《文体学概论》教学内容主要涉及一下几个方面：1.文体学课程介绍使学生了解英语文体学在英语专业课程体系中的定位，本课程的教学目标、教学环节、内容及学时分配；理解开设本课程的意义：重点、难点：本课程的教学目标和内容以及开设的意义。
2.讲解文体、文体学的定义使学生了解文体有广狭两义。
狭义的文体指文学文体，包括个别作家的风格；广义的文体指一种语言中的各类文体，例如口语体、书面体，而这两者之中，又有若干文体；理解文体学的任务不在于若干文体的名目，而在观察和描述若干主要文体的语言风格，即它们各自的语音、词汇、句法与篇章的特点，其目的在于使学习者更好地了解它们所表达的内容和在恰当场合分别使用它们。
3.讲解文体学的流派，文体学在国内外的发展情况，文体学的分类使学生了解文体学的沿革，文体学研究的主要流派；理解文体学可分为普通文体学、文学文体学、理论文体学等。
4.讲解对文体进行分析的方法和步骤使学生了解对文体进行分析的三个步骤：（1）linguisticdescription, （2）textual analysis, （3）contextual factors analysis。
5.概述语言单位的文体功能，讲解语音的文体功能了解语言在其各个层面上都能体现出文体功能；了解与语音手段相关的文体标志；理解诸如重音、语调、音高、音域、音色、停顿、节奏、语速以及有关的副语言特征等都直接决定或影响口头表达的风格和效果。
英语文体学 教学大纲
英语文体学一、课程说明课程编号：180173Z10课程名称：英语文体学/English Stylistics课程类别：专业教育(选修)课学时/学分：32/2先修课程：英语修辞学、语言学适用专业：英语专业教材：Joanna Thornborrow and Shan Wareing主编.文体学入门.北京:外语教学与研究出版社.2000;教学参考书：董莉主编.英语文体学理论与实践.北京:电子工业出版社.2005;秦秀白主编.英语文体学入门.长沙.湖南教育出版社.2008。
二、课程设置的目的与意义作为专业专业教育选修课程，本课程设置的目的是使学生掌握语言学和文体学的基本理论和分析方法去理解和欣赏文学作品，其主要任务是从广义文体学的角度出发，对英语中文学文本的语音、句法、词汇和篇章特征进行较为系统的学习和研究。
该课程设置的意义不仅在于让学生得体地运用各体英语体裁、理解和欣赏文学作品，更在于为专业学生的完整专业体系的构成搭建基础。
三、课程的基本要求按照英语专业本科培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：（一）在知识要求上，本课程要求学生通过学习，基本掌握文体分析的基本理论和方法。
具体来说，包括语言学和文体学的基本理论和方法，语言各要素（语音、词汇、句法、语篇结构）的文体特征与功能，口语体、新闻体和书面文体等的异同与运用。
（二）在能力要求上，本课程要求学生在掌握文体学及语言学的基础上培养自己进行诗歌、散文、小说、戏剧等的文体分析能力，通过提高自身文体分析能力和英语理解与表达能力，增强文学理解与欣赏能力。
（三）在素质要求上，该课程要求学生培养较高的文学鉴赏水平，重点和难点有文体分析基本理论，各种英语文体分析，以及文学文体分析与欣赏。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求实践教学内容包括在掌握语言学和文体学的基本理论和方法，语言各要素（语音、词汇、句法、语篇结构）的文体特征与功能，口语体、新闻体和书面文体等的异同与运用，以及文学创作中的诗歌、散文、小说、戏剧等的文体特征的基础上，要求学生进行各种英语文体分析，以及文学文体分析与欣赏。
2023年英语教学大纲新解
2023年英语教学大纲新解一、课程目标新的英语教学大纲旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识和能力，以及自主研究和终身研究的能力。
为此，教学大纲设定了以下具体目标：1. 语言技能：强调听、说、读、写、译五种基本语言技能的融会贯通，注重提升学生的语言表达和理解能力。
语言技能：强调听、说、读、写、译五种基本语言技能的融会贯通，注重提升学生的语言表达和理解能力。
2. 跨文化交际：培养学生在英语交际中理解和接纳文化差异的能力，提高他们在多元文化背景下的交际能力。
跨文化交际：培养学生在英语交际中理解和接纳文化差异的能力，提高他们在多元文化背景下的交际能力。
3. 自主研究：培养学生的自主研究能力，引导他们利用各种资源进行英语研究，使其形成持续、终身研究的惯。
自主学习：培养学生的自主学习能力，引导他们利用各种资源进行英语学习，使其形成持续、终身学习的习惯。
二、课程内容新的英语教学大纲不仅涵盖了传统的语法、词汇、阅读、写作等内容，而且增加了以下新的教学内容：1. 实践交际：更多地引入实际生活中的语境，让学生在实际交际中使用英语，提高他们的实际应用能力。
实践交际：更多地引入实际生活中的语境，让学生在实际交际中使用英语，提高他们的实际应用能力。
2. 文化探究：通过引入英语国家的历史、文化、社会等内容，让学生更好地理解语言背后的文化内涵，提高他们的跨文化交际能力。
文化探究：通过引入英语国家的历史、文化、社会等内容，让学生更好地理解语言背后的文化内涵，提高他们的跨文化交际能力。
3. 学术论述：通过指导学生阅读和写作学术论文，培养他们的学术研究和批判性思维能力。
学术论述：通过指导学生阅读和写作学术论文，培养他们的学术研究和批判性思维能力。
三、教学方法在教学方法上，新的英语教学大纲强调以学生为中心，注重激发学生的研究兴趣和动力，采用以下方法：1. 任务型教学：通过具体的任务分解，让学生在完成任务的过程中研究和使用英语。
新编英语文体学教程
新编英语文体学教程摘要：一、引言1.英语文体学的概念与重要性2.新编英语文体学教程的目的和适用对象二、英语文体学的基本原理1.语言的定义与功能2.语言的结构与系统3.语言的变化与演化三、文体学的主要研究内容1.文体与风格2.语体与语境3.文体分析的方法与技巧四、英语文体学的实际应用1.写作与翻译2.口语与听力3.阅读与教学五、英语文体学教程的学习建议1.注重基础知识的掌握2.加强实践训练3.培养跨文化交际能力正文：在新编英语文体学教程中，我们首先探讨了英语文体学的概念以及它在我们日常英语学习和应用中的重要性。
英语文体学作为语言学的一个重要分支，关注的是英语在不同语境下的运用与表达，以及英语语言在使用过程中的变化与发展。
教程的第一部分重点介绍了英语文体学的基本原理。
在这一部分，我们首先明确了语言的定义，即人类为了表达思想和进行沟通而采用的一种符号系统。
随后，教程详细讲解了语言的结构与系统，包括语音、词汇、语法等组成部分，以及它们之间的关系和作用。
最后，教程简要介绍了语言的变化与演化，包括语言的起源、发展、地域差异和时代变迁等方面。
在教程的第二部分，我们深入探讨了文体学的主要研究内容。
首先，教程详细解释了文体与风格的区别与联系，以及如何通过文体和风格来表达意义和传递信息。
接着，教程介绍了语体与语境的概念，强调了在实际交际中，要根据不同的语境选择合适的语体。
最后，教程讲解了文体分析的方法与技巧，包括如何运用这些方法和技巧来分析英语文本，以揭示其深层次的意义和结构。
在教程的第三部分，我们着重讨论了英语文体学的实际应用。
首先，教程介绍了写作与翻译中如何运用文体学的知识和技巧，以提高写作和翻译的质量。
其次，教程讲解了口语与听力中如何运用文体学的原理，以提高口语表达和听力的水平。
最后，教程从阅读和教学的角度，阐述了如何运用英语文体学的知识来提高英语阅读能力和教学效果。
在教程的最后部分，我们提出了英语文体学教程的学习建议。
《英语文体学》教学大纲
《英语文体学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程要求学生识记文体、文体学的定义，文体学的流派，文体学在国内外的发展情况，了解并学会使用分析不同文体篇章的方法和步骤，帮助学生学会观察和描述若干主要文体的语言风格，即它们各自的语音、词汇、句法与篇章的特点，以便更好地了解它们所表达的内容和在恰当场合使用它们。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论：文体及文体学定义习题要点：文体学的定义本单元重点、难点：文体学的广义及狭义定义本单元教学要求：使学生了解文体有广狭两义。
狭义的文体指文学文体，包括个别作家的风格；广义的文体指一种语言中的各类文体，例如口语体、书面体，而这两者之中，又有若干文体。
理解文体学的任务不在于若干文体的名目，而在观察和描述若干主要文体的语言风格，即它们各自的语音、词汇、句法与篇章的特点，其目的在于使学习者更好地了解它们所表达的内容和在恰当场合使用它们。
第二章文体学的历史沿革和流派习题要点：文体学的分类、文体学的流派、文体学在国内外的发展情况本单元重点、难点：文体学的沿革本单元教学要求：使学生了解文体学的沿革，文体学研究的主要流派。
理解文体学可分为普通文体学、文学文体学、理论文体学等。
第三章文体分析的方法和步骤习题要点：文体分析的方法和步骤本单元重点、难点：对文体进行分析的三个步骤本单元教学要求：讲授、并使学生了解文体分析的三个步骤：（1）linguistic description（2）textual analysis（3）contextual factors analysis第四章英语公共演讲的文体特征习题要点：英语公共演讲的文体功能分析本单元重点、难点：词汇的文体功能本单元教学要求：熟悉与词汇手段相关的文体标志。
通过对公共演讲的实例分析，理解文体与选词的关系，各类词语的文体特征，词的意义，词的涵义，建立在词汇层面上的修辞手法等。
第五章英语新闻的文体特征习题要点：英语新闻报道的文体功能分析本单元重点、难点：句式的选择与表达效果之间的关系本单元教学要求：熟悉与句法手段相关的文体标志。
英语文体学教学大纲
《英语文体学》课程教学大纲课程编号：ENGL3002课程类别：专业选修课授课对象：英语、英语师范专业开课学期：秋（第7学期）学分：2主讲教师：王军指定教材：《新编英语文体学教程》，董启明主编，外语教学与研究出版社，2008年。
教学目的：英语文体学是一门实用性非常强的学科,对阅读、翻译、文章分析、文章欣赏以及得体地使用英语都有很大的帮助，此外，英语文体学也是英语语言学研究重要的基础性学科之一。
作为一门课程，英语文体学主要由两部分构成：其一为文体学研究主要内容介绍，包括文体类型、文体特征、文体价值等方面，其次为具体文体分析方法介绍。
第一课Introduction to Stylistics课时：第一周，共2课时教学内容：What is stylistics and how is it associated with other linguistic studies?第一节：The position of stylistics in general linguistics.The importance of studying stylistics.第二节：What is stylistics?The major contents of this study.Issues that need to be born in mind.思考题：1.How to do stylistics in the framework of literature or translation?2.What do you expect to learn from this course?第二课Style and Stylistics课时：第二周，共2课时教学内容：The development and scope of stylistics第一节：The definition of style and stylistics.The relationship between appreciation and research.第二节：The development of stylistics.The scope of stylistics.思考题：1.What are the major differences between style and stylistics?2.What areas in society can the knowledge of stylistics be applied to?第三课Procedure of stylistic analysis （1）课时：第三周，共2课时教学内容：Linguistic description第一节：Linguistic description: methods and procedures.第一节：A checklist of linguistic description.The functions of each one.思考题：1.Why do we need linguistic description?2.Think about the significance of conducting linguistic description.第四课Procedure of stylistic analysis （2）课时：第四周，共2课时教学内容：Textual analysis and contextual factors analysis第一节：What is textual analysis?How to conduct textual analysis?第二节：A classification of contextual factors.How to analyze contextual factors？思考题：1.How do you understand the relationship between understanding and textual analysis?2.Are there other ways to classify contextual factors?第五课Stylistic functions of linguistic items课时：第五周，共2课时教学内容：Stylistic functions as defined at different levels第一节：Stylistic functions of speech sounds.Stylistic functions of graphological items.第二节：Stylistic functions of lexical items.Stylistic functions of syntactic/grammatical items.思考题：1.How do you evaluate the different kinds of stylistic functions?2.What is the significance of studying stylistic function?第六课Varieties in relation to regions课时：第六周，共2课时教学内容：Regional English第一节：A brief introduction to British English.The appearance of American English.第二节：Differences between British English and American English.British and American regional dialects.思考题：1.What are the major causes for the differences between British English and American English?2.How to deal with the use of the two regional English in actual learning or dailycommunication?第七课Varieties in relation to media课时：第七周，共2课时教学内容：Spoken English and written English第一节：Major features of spoken English and written English.What are the standards of using spoken English or written English?第二节：Electronic English.思考题：1.What is the situation like if one is only skilled in using spoken English or written English?2.What is the role of electronic English in the course of learning English?第八课Varieties in relation to attitude课时：第八周，共2课时教学内容：Attitude-related styles第一节：Degree of formality.Politeness.第二节：Impersonality.Accessibility.思考题：1.Think about the relationship between meaning and emotion expressions.2.What do you think of the relationship between formality and politeness?第九课Varieties in relation to social factors课时：第九周，共2课时教学内容：Social factors and their constraints on language第一节：Women’s English.Black English.第二节：Taboo and euphemism.Cultural factors involved in social factors.思考题：1.What are the reasons that maintain the existence of women’s English?2.How do you understand the status of black’s English and the black’s social status?第十课Review of the past lessons课时：第十周，共2课时教学内容：A summary and comment of the past lessons第一节：The watershed of the whole course.Recall what have been learned.第二节：What are the sections that interest you the most?Is there possibility for you to conduct further research?第十一课The English of conversation课时：第十一周，共2课时教学内容：Conversational English第一节：A general introduction to what to learn in the latter half of the term.About conversation.Phonological features.第二节：Lexical features.Syntactic/grammatical features.Semantic features.Sample analysis of a student.思考题：1.How do you understand conversation in terms of direct speech and indirect speech?2.Is conversational English always informal?第十二课The English of public speaking课时：第十二周，共2课时教学内容：Public speech and its features第一节：What is public speech?Public speeches’ phonological features.Lexical features.第二节：Syntactic/grammatical features.Semantic features.Sample analysis of a student.思考题：1.What are the major differences between public speaking and conversation?2.What are the major differences between public speech and written English?第十三课The English of news reporting （1）课时：第十三周，共2课时教学内容：General knowledge about news reporting第一节：What are news reports?Different kinds of newspapers and magazines.第二节：The make-up of news reports.A sample analysis of a piece of newspaper (New York Times/China Daily)思考题：1.Is there any difference between formal news report and informal news release?2.Specify the make-up of some pages of newspaper, both English and Chinese.第十四课The English of news reporting （2）课时：第十四周，共2课时教学内容：Stylistic features of news reporting第一节：Graphological features.Lexical features.第二节：Syntactic/grammatical features.Semantic features.Sample analysis of a student.思考题：1.What are the functions of each group of stylistic features in news reporting?2.What are the stylistic features that distinguish news reporting from other textual styles?第十五课The English of Advertising课时：第十五周，共2课时教学内容：The language styles in advertising English第一节：Something about advertisements.Graphological features.第二节：Lexical features.Syntactic/grammatical features.Semantic features.Sample analysis of a student.思考题：1.What are the major purposes of advertisements?2.Give some advertising examples that show the violation of some basic language rules inadvertising.第十六课Literary English课时：第十六周，共2课时教学内容：Literary English: novel and poetry第一节：Some basic facts about the novel.Aspects for the analysis of the novel.General stylistic features of the novel.第二节：Some basic facts about the poetry.Prosody.General stylistic features of poetry.思考题：1.Between fiction and reality, what kinds of stylistic features are most suitable for the novel?2.What effects does it have on appreciation to analyze the novel’s stylistic features?3.How to balance meaning expression and poetic features in poetry?4.What are the common stylistic features between poetry and novel?第十七课：The English of science and technology课时：第十七周，共2课时教学内容：Technical English第一节：Graphological features.Lexical features第二节：Syntactic/grammatical features.Semantic features.思考题：1.How to handle formality and politeness issues in technical English?2.How is objectivity achieved in technical English?第十八课：Review and answer questions课时：第十八周，共2课时教学内容：Review and answer questions第一节：Review.第二节：Answer questions.参考书目：1.王守元.《英语文体学要略》.济南：山东大学出版社，2000.2.徐有志.《英语文体学教程》.北京：高等教育出版社，2005.3.Thornborrow,J. Patterns in Language: Stylistics for Students of Language and Literature.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.4.Wright, L. Stylistics: A Practical Coursebook. Beijing: Foreign Language Teaching andResearch Press, 2000.。
英语文体学课程教学大纲
英语文体学课程教学大纲英语文体学教学大纲课程名称:英语文体学:72分:3分英语文体学课程教学大纲为指导英语专业四年制现代英语文体学课程的教学，特制定本教学大纲。
教学大纲的规定是组织教学、使用教材和检查教学质量的基础。
一、教学目标本教学大纲的教学对象是高校英语专业(四年制)的高年级学生。
他们已经基本掌握或掌握了大约5000个基本词汇和语音、语法、词汇、写作等方面的基本知识。
二。
教学安排本课程为四年制课程的第七和第八学期提供。
第七学期主要致力于语音、语法、词汇、写作和其他与现代英语文体学相关的方面的教学。
第八学期主要致力于各种英语文体的教学，不同文体的特点，使用的场合，各种材料的分析方法等。
三。
教学任务和目标现代英语文体学课程的教学任务和目标是:讲授文体学理论和语言描述方法的概貌，系统地理解个别英语的特点，提高正确使用英语的交际能力，逐渐熟悉不同主题的文学作品的语言风格，加深对文学作品的理解和欣赏。
四、教学内容在第七学期，我将主要学习“第一部分语言要素的文体功能”。
教学内容主要分为:绪论；第一部分介绍语言元素的文体功能。
文体学的性质和内容1.文体学的关注2。
文体研究的需要第一部分语言要素的文体效果第一章语音学重音、音高、音域、停顿、速度、长度等的意义和文体功能。
第二章词汇词的分类、词的意义、词的意义、同义词的意义及其文体效果；词汇修辞的定义及其文体效果第三章句法圆周句、省略句和倒装句的定义和构成二元句、平行句、重复句和反问句的定义、句子的长度、句法变异的意义和文体功能第四章语篇结构参考手段和文体句群及段落语篇模式在第八学期，我主要学习了“第二部分全方位英语”。
第二部分是英语第六章日常会话，即席口译，公开演讲日常会话会话英语自发公共演讲英语即兴解释公共演讲英语第七章新闻报道，广告新闻报道的英语广告的定义广告的四大基本功能成功广告的重要特征报纸广告第八章科学文章、法律文件和官方文件科技法律文件英语法律文件英语官方文件英语第十章文体文学英语。
英语文学教学大纲
英语文学教学大纲一、课程概述英语文学课程旨在培养学生对英语文学作品的理解、欣赏和分析能力，提高学生的英语语言水平和文化素养。
通过对不同时期、不同体裁的英语文学作品的研读，学生将深入了解英语国家的历史、社会、文化和思想，拓宽视野，增强跨文化交际能力。
二、课程目标1、知识目标使学生了解英语文学的发展脉络，包括不同时期的主要文学流派、代表作家和作品。
帮助学生掌握英语文学的基本概念、理论和批评方法。
2、能力目标培养学生阅读、分析和欣赏英语文学作品的能力，提高其文学鉴赏水平。
锻炼学生的批判性思维和独立思考能力，能够对文学作品进行深入的分析和评价。
提升学生的英语语言运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
3、素质目标培养学生的人文精神和文化素养，增强对不同文化的理解和包容。
激发学生对英语文学的兴趣和热爱，培养其自主学习和终身学习的意识。
三、课程内容1、古代英语文学介绍《贝奥武夫》等古代英语文学作品，了解古代英语文学的特点和主题。
2、中世纪英语文学研读乔叟的《坎特伯雷故事集》，探讨中世纪文学中的宗教、道德和社会问题。
3、文艺复兴时期英语文学分析莎士比亚的戏剧作品，如《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，体会文艺复兴时期的人文主义思想。
4、 17 世纪英语文学研究弥尔顿的《失乐园》等作品，了解 17 世纪英国文学中的清教主义和政治思想。
5、 18 世纪英语文学阅读笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等，探讨启蒙运动对文学的影响。
6、 19 世纪英语文学解析浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的诗作，以及现实主义作家狄更斯、勃朗特姐妹的小说。
7、 20 世纪英语文学研究现代主义和后现代主义文学作品，如乔伊斯的《尤利西斯》、福克纳的《喧哗与骚动》等。
四、教学方法1、课堂讲授教师讲解文学作品的背景知识、文学流派的特点和批评方法。
2、小组讨论组织学生分组讨论文学作品的主题、人物形象和艺术特色，促进学生之间的思想交流和合作学习。
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文体学概论
学时数：30 学分：2
一、课程的性质和教学目标
文体学概论是英语专业的方向选修课。
本课程的教学目标是让学生了解与现代英语文体学相关的语音、语法、词汇、文字等跟方面的知识，掌握当代文体学的基础知识、理论框架和语言分析方法；明确各种英语以及不同文体的特点，使用场合、各种材料的分析方法；增强学生语言运用的适切性，提高学生的文学欣赏和文学批评的能力，帮助学生习得严谨的治学态度和科学的研究方法。
二、课程教学内容及基本要求
《文体学概论》教学内容主要涉及一下几个方面：
1.文体学课程介绍
使学生了解英语文体学在英语专业课程体系中的定位，本课程的教学目标、教学环节、内容及学时分配；理解开设本课程的意义：重点、难点：本课程的教学目标和内容以及开设的意义。
2.讲解文体、文体学的定义
使学生了解文体有广狭两义。
狭义的文体指文学文体，包括个别作家的风格；广义的文体指一种语言中的各类文体，例如口语体、书面体，而这两者之中，又有若干文体；理解文体学的任务不在于若干文体的名目，而在观察和描述若干主要文体的语言风格，即它们各自的语音、词汇、句法与篇章的特点，其目的在于使学习者更好地了解它们所表达的内容和在恰当场合分别使用它们。
3.讲解文体学的流派，文体学在国内外的发展情况，文体学的分类
使学生了解文体学的沿革，文体学研究的主要流派；理解文体学可分为普通文体学、文学文体学、理论文体学等。
4.讲解对文体进行分析的方法和步骤
使学生了解对文体进行分析的三个步骤：（1）linguistic description, （2）textual analysis, （3）contextual factors analysis。
5.概述语言单位的文体功能，讲解语音的文体功能
了解语言在其各个层面上都能体现出文体功能；了解与语音手段相关的文体标志；理解诸如重音、语调、音高、音域、音色、停顿、节奏、语速以及有关的副语言特征等都直接决定或影响口头表达的风格和效果。
6.讲解字系的文体功能
了解与字系手段相关的文体标志，通过实例分析；理解诸如标点、字母大写、分段、斜体、拼写等字系特征影响书面表达的风格和效果。
7.讲解词汇的文体功能
了解与词汇手段相关的文体标志；理解文体与选词的关系，各类词语的文体特征，词的意义，词的涵义，建立在词汇层面上的修辞手法等。
8.讲解句法的文体功能
了解与句法手段相关的文体标志；理解句式的选择与表达效果之间的关系。
具体分析几个最常见的句子形式（如圆周句、省略句、倒状句、对偶句等）的文体功能。
9．探讨英语的地域变体
了解一些有关英语变体的知识，然后集中研讨英国英语和美国英语这两大地域变体的差异；理解在讨论英语的地域变体和地域方言时，应着眼于它们在语音、词汇和语法等方面的差异，以利于更加得体地运用英语，而不是就孰优孰劣或孰雅孰俗予以评说。
10.探讨英语的“交际媒介变体”----口语体和书面文体
了解从交际媒介的角度来看，英语可分为口语体和书面文体两大基本类别；探讨口语交际和书面语交际的差异，实例比较口语体和书面文体的语言风格。
四、本课程与相关课程的联系
《文体学概论》是英语专业四年级学生在具备一定语言知识与能力的基础上所选修的专业知识课程。
五、建议教材及教学参考书
[1] 王守元. 英语文体学要略. 山东大学出版社，2007.
[2] 刘世生，朱瑞青. 文体学概论.北京大学出版社，2006.
[3] 刘世生. 西方文体学论纲. 济南: 山东教育出版社, 1997.
[4] 秦秀白. 文体学概论. 长沙: 湖南教育出版社, 1986.
[5] 张德禄. 功能文体学. 济南: 山东教育出版社, 1998.
[6] 侯维瑞. 英语语体. 上海：上海外语教学出版社，1988.
[7] 钱瑗. 实用英语文体学. 北京：外语教学与研究出版社, 2006.
[8] 秦秀白. 英语语体和文体要略. 上海：上海外语教育出版社，2002.
[9] 汪文珍. 英语语音. 上海：上海外语教育出版社，1999.
[10] 王佐良，丁往道. 英语文体学引论. 北京：外语教学与研究出版社, 1987.
[11] 薛汉荣. 英语语体入门. 西安：西安交通大学出版社，1998.
六、几点说明
本课程的开设旨在教授文体学的基础理论，包括文体、文体学的定义，文体学的流派，文体学在国内外的发展情况，对文体进行分析的方法和步骤以及各语言单位的文体功能，并引导学生使用所学到的文体学理论知识对各类功能文体的范文进行文体分析，学以致用，理论联系实际。
该课程致力于集理论性、实践性、知识性、教育性、趣味性于一体，希望学生不但可以掌握文体学的基本理论框架，更重要的是学会文体分析的方法、了解各类文本的基本文体特征，从而对学生毕业后的教学、翻译等工作以及继续深造带来裨益。