初中语文课外辅导 [初中语文作文辅导方法]
初中作文辅导技巧7篇
初中作文辅导技巧7篇作文是学习语言文学的重要组成部分，也是中考的重要考察内容。
对于很多初中生来说，写作文是一件很困难的事情。
所以，在学生作文的辅导过程中，老师要有一些方法和技巧，能够提高学生的写作水平。
以下是初中作文辅导技巧7篇。
1. 利用模板要提高学生的写作水平，老师们可以利用模板。
学生可以根据模板来组织自己的语言。
模板可以是句型或框架，只要符合作文的结构和要求就行。
比如，议论文的框架可以是“引言段-观点一-观点二-观点三-结论段”。
2. 重点训练语法语法是作文的基础。
如果学生的语法不扎实，那么他们的作文也不会好。
所以，在辅导作文时，老师要重点训练学生的语法知识。
比如，动词时态、语态、主谓一致、句子成分等方面。
只有掌握好这些基础知识，才能让学生写好作文。
3. 引导多读多写写作是一个需要积累的过程。
只有多读多写，学生才能够掌握更多的词语和句型，才能让自己的写作水平得到提高。
所以，在辅导作文时，老师要引导学生多读多写。
可以让学生读优秀作文，模仿他人风格，也可以让学生多写作文，加强他们的写作训练。
4. 培养孩子的逻辑思维语言表述是思维的表达过程。
如果学生的思维没有逻辑性，那么他们的语言表达也会很混乱。
所以，在辅导作文时，老师要培养学生的逻辑思维能力。
可以通过训练孩子的归纳、分类、分析思维能力，让他们更有条理地表达自己的观点。
5. 编写题目库题目是学生作文的第一个难关。
如果学生没有一个好的题目，那么他们的作文很难合格。
所以，在辅导作文时，老师可以编写一个题目库，让学生可以从中选择。
题目可以是各种类型的作文，比如故事、议论、说明等。
6. 加强修改训练作文不是一次写出来就完美的，需要不断修改和润色。
所以，在辅导作文时，老师要加强学生的修改训练。
可以让学生交作文，然后进行批改和评价。
可以针对学生的语言表达、逻辑思维等方面进行修改，帮助他们提高写作水平。
7. 借助多媒体多媒体是现代教育不可缺少的一部分。
在辅导作文时，老师可以借助多媒体来激发学生的学习兴趣。
初中作文辅导技巧7篇
初中作文辅导技巧（推举7篇）篇1：初中作文辅导技巧初中作文辅导技巧1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的方法2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中3. 写同学伴侣类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。
由于这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。
相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越一般越亲切，越亲切越感人初中作文1：初三的回忆感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。
到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。
但在初三中，最让我难忘的是那两个人。
第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真好玩，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他劝慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。
假如还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个和善温顺的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。
初二的时候，我们就已经成为很好的伴侣了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。
可以，美妙的时间并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。
(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些) 最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!初中作文2：初三生活是首歌青春如同昙花一现。
如何进行有效的初三语文作文辅导
如何进行有效的初三语文作文辅导2023年了，初中生的语文作文水平要求越来越高了。
作为家长和老师，在进行初三语文作文的辅导时应该如何让学生真正受益，不让他们浪费时间呢？以下是我总结的一些有效的方法，供大家参考。
1. 按照学生的水平制定个性化的辅导方案初三学生的语文水平差异较大，有的学生可能需要全面辅导，而有的学生只需要在某个特定方面进行针对性的辅导。
因此，在进行语文作文辅导之前，先要了解学生的弱势和优势，根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案，让学生能够从中受益最大化。
2. 注重思维训练，提高写作能力语文作文的关键在于思维，学生必须能够准确地理解题目要求，并能够运用自己的知识和思考能力进行创作。
因此，在进行语文作文辅导时，要注重思维训练。
可以通过让学生思考常见的作文题目，训练学生的逻辑思维能力和灵活运用语言的能力。
同时，还要让学生在写作时注意表达的连贯性和逻辑性，让学生养成良好的写作习惯。
3. 挖掘文化内涵，培养语文素养语文作文不仅仅是一个简单的文学作品，更是一个文化的载体。
在进行语文作文辅导时，要注重挖掘作品的文化内涵，让学生在写作时能更加深入地理解作品背后所蕴含的丰富文化价值。
同时，也要引导学生在写作过程中注意运用一些充满文化内涵的词汇和表达方式，培养学生的语文素养。
4. 及时反馈，让辅导具有指导性对于学生来说，辅导的质量和效果很大程度上取决于教师的反馈和指导。
在进行语文作文辅导时，要及时发现学生的问题，给出有针对性的指导意见。
同时，还要从学生的作文中挖掘出有价值的内容，指出学生的优点和不足之处，让学生能够更好地认识自己，提高自己的写作水平。
总之，在进行初三语文作文辅导时，要充分考虑学生的实际情况，注重思维训练和文化内涵的培养，以及及时的反馈和指导。
只有这样，才能让学生在短时间内有效提升自己的语文作文水平，顺利迎接未来的挑战。
初中作文辅导技巧4篇
初中作文辅导技巧4篇初中作文辅导技巧1：写作技巧：“三步五条”1：审题(明确题意)2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目(新颖，命题作文例外)2：开头和结尾相互照应。
(龙头凤尾)3：用词妥当，修辞正确。
(力求语言的准确生动)4：条理清晰，合乎逻辑。
(让人读着顺畅，有一气呵成之势)5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情初中作文辅导技巧2：开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
有关初中语文辅导技巧和方法
有关初中语文辅导技巧和方法初中语文如何辅导1、大量阅读*，杂志，背古诗。
2、在学习*时，要注意老师如何对*的段落，主旨，个别句子和词进行分析，有一些固定方法。
3、要记下老师对*内容的分析，和自己的对比，特别是中心思想，是主要学习任务。
4、对于文言文，老师讲的词义和特殊句式，要做笔记，课下多念多背，书下面的词义全部背过，能够通顺并且正确的翻译*，可借助一些参考书，要求背诵的*和古诗要特别熟悉。
5、作文考试，议论文是主体，有固定的写法，了解写什么才是重要的，要理解中心。
初中语文辅导方法1、营造良好的课堂教学氛围和谐、活跃的课堂教学氛围是提高课堂教学效率的有效途径，也是创建高效课堂的基础。
营造良好的课堂氛围，有利于激发学生学习汉语的兴趣，提高学生参与的积极性，从而达到提高教学效率的目的。
要营造良好的课堂教学氛围，教师必须加强学生之间的沟通与交流，缩短师生之间的心理距离，增加学生对教师的信任，全心全意地参与教学活动。
2.加强学生的主体地位在教学实践中，应当鼓励学生积极参与教学活动。
学生对知识的理解和掌握程度是衡量一门课程教学效率最直接、最重要的标准。
在课堂教学中加强学生的主体性，就是要帮助学生实现最大的学习效果，注重学生独立思维能力、发散思维和创造性思维的培养。
3.多样化的教学方法教学方法要符合学生的心理特点，彻底改变初中语文原有单一枯燥的教学方式，以多样化的教学方式取而代之。
鼓励学生在课堂上积极发言和参与讨论，以提高他们学习中文的兴趣。
例如，可以采用小组合作的方式，让学生对课文内容进行探索、分析和总结，加深对课文内容的理解，帮助学生及时理解和吸收知识。
初中语文学习方法1、认真进行语言积累语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。
复习中，要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号。
会写出诗文的篇目和作者姓名，还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物，并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。
初中语文作文辅导技巧
初中语文作文辅导技巧1.第一人称叙事法：由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2.第三人称叙事方法：在第三人称叙事中，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能把文章中的人和事直接展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
然而，第三人称叙事往往不像第一人称叙事那么友好和自然。
3.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
我不知道我走过了多少个十字路口，但我失去了我的爱，带走了快乐和心痛。
温度一次又一次地下降，就像凉爽的秋雨落在我脸上。
很多困惑围绕着我。
很多为什么，变得毫无意义！在凉爽的日子里，你的体温还在吗？这种温暖的感觉越来越强烈。
即使有深深的爱却没有回应，这就相当于把你的心放进一个无尽的黑洞，无助而悲伤辗转网络各个角落，大多空间都是伤感的音乐，伤感的文字，伤感的颜色，透过这些，我似乎可以看到隐藏在这背后的那个伤感的人和他那伤感的心情，想伸出手，透过手心的温度传递给他，告诉他，这个世界没有把他遗忘，但他需要吗?不知是到底是错误的时间、错误的地点、错误的牵手，注定了有缘无份的凄美伤痛?还是在正确的时间、正确的地点、正确的人，那场充斥着浪漫但又纠缠不休的情感让你我都感觉疲惫!如果说分离是你我命中注定，但你是否还会偶尔回忆那份纠缠不休的情感。
有人说悲伤也是一种美，我现在感觉到了。
悲伤只是一种态度，是情感最真实的表达。
在悲伤中思考，你可以体会到另一种真正的美，最真实、最纯洁、最深情、最性感的美。
初中生写作的辅导
初中生写作的辅导一、重视积累，打好基础。
生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。
这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
二、新闻引路，轻松入门。
我认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。
郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具四步成文我认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。
即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
初中作文辅导技巧 [初中作文如何辅导]
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初中作文辅导技巧 [初中作文如何辅导]教师在辅导学生作文写作的时候有哪一些较好的方法呢?下面是本文库整理的一些关于初中作文辅导方法的相关资料。
供你参考。
初中作文辅导方法1. 第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
2. 顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
3. 倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。
特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
4. 插叙法：插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙,有时是对出场人物的情节作注释说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。
在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
初中作文1：地球妈妈亲爱的妈妈：您好!我代表人类怀着愧疚的心情致您一封道歉信，您也知道自己的身体并不乐观，可您还是无言地为子女做贡献，可子女们却深深地伤害了您。
自从您创造了生命，您感到由衷的欣慰，看着花费了多少年月假造出来的智能生命――人类，您笑了，那一刻的美丽凝固在永恒的瞬间。
事与愿为，人类在进化过程中智力愈来愈发达，当他们开始向您操刀时，您怒吼了!可洪水和海啸仍无法阻止您儿女的贪心，他们无休止地采矿、伐木，您皮肤上留下了道道伤痕，沙尘暴仅仅使儿女们畏惧了，他们并示未停止前进的步伐，肆无忌惮的勒索您的血肉。
初中语文作文辅导(精选多篇)
初中语文作文辅导(精选多篇)在初中培训班中，初中语文辅导似乎没有什么作用？语文是一门综合性很强的学科，需要平时的积累，如阅读、观察、笔记等等，辅导什么呢？然而，莫忘记，之所以会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，所以，真正的初中培训班，都是以学习和应试方法为主，培养学生习惯和方法的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，获得较高的成绩。
针对初中语文辅导的内容，我们以语文大头：作文为例，讲解中考作文总分值技巧：(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原那么1、真诚朴实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的事情，哪怕是小事；2、妙语连珠才能煽情。
只有幽默幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
我们的初中培训班，在初中语文辅导过程中，我们是抵抗老师以抄作文的方式来训练孩子写作的，不仅不利于作文的提升，甚至影响学生语文学习兴趣，只能是揠苗助长。
(三)三字要求1、精：对于一般的同学来说，“精”表达在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应表达在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单表达，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
初中语文作文辅导完整版
初中语文作文辅导（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老②我做了一件好事难忘的一天我的老师③这件事做得好难忘的时刻我和老④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会⑤欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法可以从以下几个方面去做:
1. 阅读指导：初中生作文水平与阅读水平有密切关系，所以可以帮助学生提高阅读能力。
可以鼓励学生多读一些优秀的作文、文章、小说等，培养学生的语感和表达能力。
同时，老师可以给学生推荐一些适合初中生阅读的经典作品，帮助学生了解不同文体和写作风格。
2. 写作技巧指导：初中生作文需要注重培养学生的写作技巧，可以教给学生一些常用的写作方法和技巧，如如何开头，如何过渡，如何写结尾等。
同时，可以帮助学生学习使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，丰富文章表达。
然后，老师可以通过讲解和示范，引导学生在实践中掌握这些技巧。
3. 修改批注：在学生写作之后，老师可以帮助学生修改作文，指出其中的不足之处，并给予适当的批注。
这样可以帮助学生发现自己的错误和不足，提高写作水平。
同时，可以给学生提供一些具体的修改意见和建议，指导学生如何改进和提高。
4. 鼓励练习：写作是一个需要不断练习和积累的过程，所以老师可以鼓励学生多进行写作练习，提高写作技巧和表达能力。
可以给学生布置一些写作任务，如主题作文、小说创作等，让学生有机会不断锻炼和提高。
综上所述，初中生作文辅导方法主要包括阅读指导、写作技巧指导、修改批注和鼓励练习等。
通过这些方法的综合运用，可以帮助初中生提高作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初中语文作文指导实用方法技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文指导实用方法技巧第一篇范文在语文学习中，作文是考察学生综合素质的重要环节。
初中生正处于青春期，思维活跃，创造力强，如何在作文教学中激发他们的潜能，提高他们的写作水平，是每位语文教师都需要关注的问题。
本文将从以下几个方面，探讨初中语文作文的指导方法与技巧。
一、激发学生兴趣，培养写作热情兴趣是是最好的老师。
要想提高学生的写作能力，首先要让他们对写作产生浓厚的兴趣。
教师可以引导学生关注现实生活，关注身边的人和事，让学生在日常生活中发现写作的素材。
此外，还可以通过组织作文比赛、发表学生作品等方式，激发学生的写作热情。
二、注重阅读，丰富写作素材阅读是写作的基础。
教师要引导学生广泛阅读经典文学作品、现代文学佳作，以及各类报纸杂志，积累丰富的写作素材。
同时，鼓励学生进行阅读笔记，将阅读中的感悟、启示记录下来，为写作提供素材。
三、指导写作技巧，提高写作能力1.确定主题：写作前，首先要明确作文的主题，围绕主题展开论述。
2.构思布局：在动笔前，对学生进行构思和布局的指导，使文章层次清晰，条理分明。
3.丰富表达：引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象。
4.精准用词：培养学生选用恰当的词语，避免用词不当或重复。
5.开头结尾：指导学生编写引人入胜的开头和回味无穷的结尾，使文章更具吸引力。
6.审题立意：帮助学生准确把握题目要求，避免离题或偏题。
四、培养良好的写作习惯1.定时写作：规定学生每周至少写一篇作文，培养写作习惯。
2.反复修改：鼓励学生对作文进行多次修改，提高文章质量。
3.相互评改：组织学生互相评改作文，取长补短，共同进步。
4.及时反馈：教师要及时给予学生作文评价，指出优点和不足，引导学生正确修改。
五、关注个体差异，因材施教每位学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于写作能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于写作能力较弱的学生，要耐心指导，鼓励他们不断进步。
如何有效地辅导学生进行初中语文作文训练
如何有效地辅导学生进行初中语文作文训练语文作文是初中阶段学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素质和语言表达能力的关键环节。
然而，很多学生在写作文时常常遇到困难，不知道如何展开思路和组织语言。
如何有效地辅导学生进行初中语文作文训练成为了教师们亟待解决的问题。
首先，辅导学生进行初中语文作文训练需要从培养学生的写作兴趣入手。
学生对于写作的兴趣是写作能力的基础，只有激发学生的写作兴趣，才能让他们主动参与到作文训练中来。
教师可以通过设计有趣的写作题目、引导学生进行实地观察和体验，以及分享优秀的作文范文等方式，激发学生的写作兴趣，让他们愿意主动去动笔。
其次，辅导学生进行初中语文作文训练需要注重培养学生的思辨能力。
写作不仅仅是语言的表达，更是思维的展开和思辨的能力的体现。
因此，教师在辅导学生写作时应该引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
可以通过提出问题、进行讨论、开展辩论等方式，让学生在写作过程中思考问题，从而提高他们的思辨能力。
此外，辅导学生进行初中语文作文训练还需要注重培养学生的观察力和想象力。
观察力和想象力是写作中不可或缺的两个方面，能够帮助学生更好地展开思路和丰富作品的内容。
教师可以通过组织学生进行实地观察、开展想象力训练等活动，培养学生的观察力和想象力，让他们在写作时能够有更多的素材和内容可供选择。
另外，辅导学生进行初中语文作文训练还需要注重培养学生的语言表达能力。
语言是写作的工具，良好的语言表达能力能够让学生的作文更加生动、准确。
教师可以通过课堂讲解、语言模仿、词汇扩充等方式，提高学生的语言表达能力。
同时，教师还可以指导学生进行语言修辞和写作技巧的训练，让他们能够运用各种修辞手法和写作技巧来提升作文的质量。
最后，辅导学生进行初中语文作文训练需要注重培养学生的写作习惯和写作自信。
写作是一个长期积累的过程，学生需要养成良好的写作习惯，坚持不懈地进行写作训练。
教师可以通过布置写作任务、定期批改作文、给予鼓励和肯定等方式，培养学生的写作习惯和写作自信，让他们在写作中能够有更好的表现和进步。
中学生作文辅导有哪些有效方法
中学生作文辅导有哪些有效方法作文对于中学生来说是语文学习中的重要组成部分，也是衡量学生语文综合能力的重要标准之一。
然而，很多中学生在作文写作方面存在着各种各样的问题，如缺乏素材、语言表达不流畅、结构混乱等。
因此，对于中学生的作文辅导就显得尤为重要。
下面我们就来探讨一下中学生作文辅导的一些有效方法。
一、激发兴趣，培养写作习惯兴趣是最好的老师，要让中学生爱上写作，首先要激发他们的兴趣。
可以通过引导学生阅读优秀的文学作品，让他们感受文字的魅力，从而激发他们的创作欲望。
同时，可以鼓励学生记录生活中的点滴，比如写日记、写随笔等，培养他们的写作习惯。
当写作成为一种习惯，学生就不会再觉得写作是一件难事。
二、积累素材，丰富写作内容“巧妇难为无米之炊”，写作素材的积累对于中学生来说至关重要。
教师可以引导学生通过多种途径积累素材，比如阅读书籍、报纸、杂志，观看电影、电视节目，关注社会热点等。
同时，要教会学生如何整理和运用这些素材，让素材为作文服务。
例如，在写议论文时，可以运用积累的名人名言、事例来论证自己的观点；在写记叙文时，可以将生活中的真实经历进行加工和提炼，使文章更加生动有趣。
三、注重观察，提高感知能力生活是写作的源泉，要让学生学会观察生活，从生活中获取写作素材。
教师可以引导学生观察身边的人和事，比如观察父母的辛勤劳作、同学的互帮互助、老师的认真教学等。
同时，要引导学生学会用不同的感官去观察，比如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸等，从而提高学生的感知能力。
只有对生活有了深刻的感知，才能写出真情实感的文章。
四、加强阅读，学习写作技巧阅读和写作是相辅相成的，通过阅读优秀的作品，学生可以学习到作者的写作技巧和方法。
教师可以推荐一些适合中学生阅读的经典作品，如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等，让学生在阅读的过程中，学习作者如何构思文章、如何运用修辞手法、如何塑造人物形象等。
同时，要引导学生进行仿写和改写，将学到的写作技巧运用到自己的作文中。
中学语文教师如何有效辅导学生的作文写作
中学语文教师如何有效辅导学生的作文写作作文写作是中学语文教育中的重要环节，如何有效辅导学生进行作文写作是每位中学语文教师需要面对的挑战。
本文将从教师角度出发，提出一些有效的辅导方法，帮助学生提高作文写作水平。
一、激发学生写作兴趣学生对于写作兴趣的培养是作文辅导的关键之一。
教师可以通过以下方法激发学生的写作兴趣：1. 提供多样化的写作主题：选择各种不同主题的作文题目，涵盖学生的兴趣和实际生活，使学生能够选择自己感兴趣的话题进行写作。
2. 展示优秀的作文范文：教师可以在课堂上展示一些优秀的作文范文，鼓励学生学习范文中的好的写作技巧，并激发他们的写作欲望。
3. 提供多样化的写作形式：除了传统的记叙文之外，教师还可以引导学生尝试其他形式的作文，例如议论文、说明文、应用文等，拓宽学生的写作思路。
二、明确写作目标与要求在辅导学生作文时，教师应该明确写作的目标和要求，帮助学生具体了解自己需要达到的写作目标。
具体方法如下：1. 解读作文题目：教师可以逐句解读作文题目，帮助学生理解题目中的关键词汇和要求，确保学生明确写作的方向。
2. 提供写作要求清单：教师可以提供一个写作要求的清单，列出需要学生注意的写作要点、结构和格式等，让学生有一个清晰的写作指南。
3. 引导学生设定写作目标：教师可以与学生一起讨论，帮助他们设定一个合理和具体的写作目标，如提高选材能力、增加句式变化等。
三、提供实用的写作技巧为了帮助学生提高作文写作水平，教师可以向学生传授一些实用的写作技巧。
以下是一些常用的写作技巧：1. 使用恰当的修辞手法：教师可以向学生介绍一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，帮助学生丰富作文表达的方式。
2. 注意句式变化：教师可以指导学生使用不同的句型结构，避免句式单一，增加作文的多样性和流畅度。
3. 运用合适的连接词：教师可以向学生介绍一些常用的连接词、过渡词，帮助学生在文章中进行逻辑联系和过渡，增强作文的连贯性。
4. 注重段落结构：教师可以指导学生使用明确的段落结构，从而使作文层次清晰、条理分明。
初中语文课外辅导 [初中语文作文辅导方法]
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《初中语文课外辅导 [初中语文作文辅导方法]》摘要：初学生作写作水平提高离不开教师辅导下面是编整理些关初语作辅导方法相关，那摩托是崭新父亲呢?则是健壮，现摩托是破旧父亲呢?则是苍老初学生作写作水平提高离不开教师辅导下面是编整理些关初语作辅导方法相关供你参考初语作辅导方法即使种情绪也能成心比如夏日午种惆怅和孤独;题材能表现不主题这要看你笔力你写作重心;3 表现主题表明心和立说法不但容样这对语学习也很重要作评分标准题材分值占了相当比例你应该高重视;5 出现材基不是二会稍些而独特优良题材会三四才可能被挖掘到;初作摩托桥梁摩托影子越越就像离弦箭箭越快父亲和我心就越缠越紧题记我与父亲总有段距离阻隔而那辆摩托便成了沟通我们桥梁前几年赋闲父亲终还是定干养殖业我们并不因那太累了而且刚开始收入是特别低可父亲固执仿佛是种不可磨灭力量父亲买了辆摩托那摩托是崭新父亲呢?则是健壮父亲那住山上刚开始只能靠砍砍树卖药材赚些钱维持生计有次父亲想起该给我送钱了急忙疾步跨上摩托骑着车下山了钱送走了父亲还踌躇了会才心满足地骑上摩托车走了晚上父亲终还是给我打电话了询问我钱收到了没有还叮嘱我要多穿些衣不要着凉那手上纸币有些发烫我识到那不是钱而是水是血是用父亲汗水和心血得光总是不等人岁月早父亲脸上无情地刻下道道皱纹也摩托上留下斑斑锈迹而这切我都浑然不知送前三天父亲回了和摩托起回了我看见父亲有些惊讶黑发掺杂着银丝面容显得很憔悴皱纹散布父亲脸上望着父亲我才恍然悟父亲和往常已不样了现摩托是破旧父亲呢?则是苍老那晚我与父亲起散步我紧紧地握住父亲手父亲那宽而又粗糙手有些冰凉我们手拉着手起散步路上路边灯光将我与父亲影子拉很长很长父亲要走了我急忙跑抱住他他也搂住我我问爸你多玩几天不行吗?没办法啊没事等我忙完这阵很快就会回我不想强他看着父亲他不再像以往那样轻盈地跨上摩托只是缓缓地走向摩托吃力地抬起脚心翼翼地坐上摩托向我招了招手那刻静止了终我落泪了父亲老了我而老这而老那翻身印我脑海烙我心里他又扭头看了看我我忙擦了眼泪怕他看见我也招了招手他冲我笑了笑走了摩托影子越越就像离弦箭箭越快父亲和我心就越缠越紧我想这世每人父母有哪不是深爱着己孩子又有哪不是己孩子而老己庭而老初作十四岁礼赞礼赞词我们可以赞美与歌颂这世我们认事物但是我觉得礼赞不仅仅可以歌颂这些事物而且还可以称颂我们年龄难道不是吗?十四岁究竟有着怎样不样呢?我原先住离失比较偏僻铁门关水电厂前几年电厂济发展比较快我们学生可以乘坐属我们校车往返学校与但是三集五改革铁门关水电厂些工作人员包括我父亲开始分流我父亲被分流到老电力局上班这样话学生班车取消了而趟专门接送工人班车成了我寄托从你就可以每天下午放学老药材公司可以看见寒冷疾风等待着班车我上车还不能立刻返回因还要接送些叔叔阿姨前往59电力区有还要39电力区当到达那里候才能返回铁门关从我上车以及下车路上整整要花费将近两所有都要耗费路上因我父母做出了恨明智选择街上买了所房子我今年十四岁候将会乔迁新居而十四岁对我还味着我要以更高标准要与衡量己我今年团员推荐老师与学推荐我很荣幸成入团积极分子并且将我5光荣加入国共产主义青年团我知道这样项比较光荣事情对我说不仅仅是要做比别人而已还是要超越别人用己努力和汗水超越别人我希望我可以做到而且我定能做到!十四岁是我人生精彩折让我更加坚信这社会是美我们每人都是快乐人生美要等待着我们慢慢发掘但是心那盏明灯将会永远照耀着我们永不停息!初作3破碎梦茫茫人海携两知己彼温暖次依靠是件多么美妙件事啊而我美年华便遇见了她们纯性格率直而柔善人无聊寂课堂生活我们偶尔会围坐起两籍打发明媚阳光透窗户课桌上洒满了金黄也我们秀发描上了层金边微风拂我们红润面颊耳边鬓发微微拂动窗外柳树也微微摇曳耳畔不响起几声清脆鸟鸣记得某日我们正上课天空忽然聚起乌云将明媚阳光渐渐覆盖乌云吞噬了整片天空耳畔不响起几声雷鸣轰隆隆轰隆隆霎天空下起了倾盆雨哗啦啦地打地上直到下午乌云才渐渐散阳光挣脱乌云逐渐显现出雨空气夹杂着缕青草和花朵芳香花朵沐浴显得娇艳欲滴若离近了你会嗅到它散发清香路夏雨洗涤显得尘不染耳畔偶尔响起几声清脆鸟鸣突然学喊看彩虹!我们便纷纷朝门口奔只见天空赫然悬挂着条彩虹宛若仙子情景它出现无疑是惊喜我们都被它深深吸引住了那是我次看见彩虹然是非常兴奋而我身旁柔笑了发心笑了至今我还记得她那笑颜次课我们笑着约定要永远起可是永远这词只是美丽谎言天我们分别了刚开始系几次但久而久也不知什么就不系了曾天真以能够直走下以这梦会直持续下可始终抵不残忍光从这梦碎了梦我们终是渐行渐远了我们也许会某地方相遇也许永远不会但无论如何那段欢乐光始终是我宝贵回忆现只希望她们平安就平安就初语作辅导方法。
初中语文课外辅导 初中语文作文辅导技巧
《初中语文课外辅导初中语文作文辅导技巧》摘要：三人称叙事法用三人称叙事,叙述人既不受空限制,也不受生理心理限制,可以直接把人和事展现者面前,能由灵活地反映社会生活，要不然千山何故鸟飞绝?万径何故人踪灭?孤舟渔翁又何故披蓑戴笠?套用清康熙曾使用三评语说那就是!!!，虽然冬爷爷很严肃可我还是很喜欢冬天我更喜欢冰天雪地冬天语作写作是教学难教师指导发挥着很作用下面是编整理些关初语作辅导技巧相关供你参考初语作辅导技巧人称叙事法由容是通"我"传达给者,表示所写都是叙述人亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者人亲身历,使者得到种亲切真实感觉采用人称,由叙述人是当事人,所以叙述人与事,只能是"我"活动围人物和事件活动围以外人物和事情就不能写进三人称叙事法用三人称叙事,叙述人既不受空限制,也不受生理心理限制,可以直接把人和事展现者面前,能由灵活地反映社会生活但三人称叙事又往往不如人称叙事那么亲切然3 顺叙法顺叙是按先顺序叙述事情,这就跟事情发生发展实际情况相致,所以易把写得条理清楚,脉络分明运用顺叙,要剪裁得当,重突出否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙毛病,像流水帐,使人了然无味初作秋天伤感不知道走了多少路口,竟然把爱情遗失了带走了欢乐带走了心痛感觉温降再降象秋雨凉凉打脸上很多困惑围绕左右很多什么变无义!凉凉天你温还吗?温暖感觉走远远就算有很深爱没有了回应,就等把己心放进无尽黑洞无奈又心酸辗络各角落多空都是伤感音乐伤感伤感颜色透这些我似乎可以看到隐藏这背那伤感人和他那伤感心情想伸出手透手心温传递给他告诉他这世界没有把他遗忘但他要吗?不知是到底是错误、错误地、错误牵手定了有缘无份凄美伤痛?还是正确、正确地、正确人那场充斥着浪漫但又纠缠不休情感让你我都感觉疲惫!如说分离是你我命定但你是否还会偶尔回忆那份纠缠不休情感有人说伤感也是种美丽我现也有所感伤感只是种态种真实情感表露伤感里思可体会出另种别样真实美丽种真、纯、至情至性美伤感是生活绿叶常常会不缀着生活美丽伤感虽然有痛楚有寂寞但仍以其独有美丽生活里生命里诠释着人生片断精彩秋天是收获季节收获爱情收获实可是这季节带给人们更多是伤感淡淡带着些美丽和忧伤初作冬天雪景千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪这是我老祖先柳宗元写《江雪》也是我喜欢首古诗什么我会特别喜欢这首诗呢?主要原因有两其学这首诗人都知道虽然从面上理这首诗思是说所有山上都看不到飞鸟影子所有路都没有人踪影孤零零条船上坐着身披蓑衣头戴斗笠老翁雪覆盖寒冷江面上独垂钓但是真正让人佩是柳宗元师写雪景而前三句不见雪纯用空烘托笔、片空灵待结句出雪而回视前三句便知千山、万径、渔翁已全覆盖深雪而那雪还纷纷扬扬飞洒不休要不然千山何故鸟飞绝?万径何故人踪灭?孤舟渔翁又何故披蓑戴笠?套用清康熙曾使用三评语说那就是!!!我喜欢这首诗另原因是我爱冬天雪景从我骨头里就爱爱死它了!呵呵!到了冬天鸟儿都飞向南方冬了些动物们也要冬眠了!可是对我说快乐日子到了你看多美啊!银装素裹地脱下了秋天红色外衣却又换上了洁白外衣多么耀眼呀!雪纷纷扬扬有星星有却像鹅毛般房屋上、树上、车上到处都是雪娃娃身影她是冬天宠爱女儿!她可以随着风飞到地每角落她也会陪着童真孩子们肆玩耍他们提供无尽冬日玩具她是那么轻盈那么美丽那么善良!就是这样简单四句话首诗确让我每次到它都浮想翩仿佛又进入了那白色世界仿佛又次看到了雪娃娃身影仿佛又和伙伴们嬉戏玩耍所以我深深爱着他《江雪》!初作3冬天景象冬天是严肃老爷爷特别是三九严寒老爷爷很难有笑脸就是出太阳天气也非常冷要是下雪啊那就别提多冷可我喜欢下雪了下雪了雪花纷纷扬扬飘落下朵朵雪花落地上连成了无边无际雪海真像我飞机上往外看到云海洁白无暇我们朋友就非常喜欢雪天有打雪仗;有堆雪人;有筑城堡我们玩得高兴极了儿也不觉得冷年冬天雪下得真冰冻也厉害次雪我和奶奶发现我院有许多晶莹锡透冰雕有像柱子、有像高山、有像长龙千姿态就像我们黄龙洞看到景观我拿照相机从各角拍了许多照片别人看到了都问我有这么令人向往景观吗?虽然冬爷爷很严肃可我还是很喜欢冬天我更喜欢冰天雪地冬天初语作辅导技巧。
初中作文辅导的5个方法
初中作文辅导的5个方法以下是初中作文的五种训练方法，提供给大家学习参考。
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求到达以下目的：心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原那么。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的方法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。
如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。
丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
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初中语文课外辅导[初中语文作文辅导方法]
初中学生作文写作水平的提高离不开教师的辅导，下面是小编整理的一些关于初中语文作文辅导方法的相关资料。
供你参考。
初中语文作文辅导方法
1. 即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独;
2. 同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;
3. 表现主题表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。
4. 在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视;
5. 第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三第四个才可能被挖掘到;
初中作文1：摩托的桥梁
摩托的影子越来越小，就像离弦的箭。
箭越快，父亲和我的心就越缠越紧。
题记
我与父亲间总有一段距离的阻隔，而那辆摩托便成了沟通我们的桥梁。
前几年，赋闲在家的父亲终于还是决定干养殖业。
我们并不同意，因为那太累了，而且刚开始收入是特别低，可父亲的固执仿佛是一种不可磨灭的力量。
为此，父亲买了一辆摩托。
那时摩托是崭新的，父亲呢?则是健壮的。
父亲那时住在山上，刚开始只能靠砍砍树，卖药材来赚一些钱维持生计。
有一次，父亲想起该给我送钱了，急忙一个疾步跨上摩托，骑着车下山了。
钱送走了，父亲还踌躇了一会，才心满意足地骑上摩托车走了。
晚上，父亲终于还是给我打电话了，询问我钱收到了没有，
还叮嘱我要多穿些衣服，不要着凉。
那时，手上的纸币有些发烫，我意识到：那不是钱，而是水，是血，是用父亲的汗水和心血得来的。
时光总是不等人，岁月早在父亲的脸上无情地刻下道道皱纹，也在摩托上留下斑斑锈迹，而这一切，我都浑然不知。
送前后的第三天，父亲回来了，和摩托一起回家了。
我看见父亲，有些惊讶：黑发之间掺杂着银丝，面容显得很憔悴，皱纹散布在父亲的脸上。
望着父亲，我才恍然大悟：父亲和往常已不一样了。
现在摩托是破旧的，父亲呢?则是苍老的。
那晚，我与父亲一起去散步，我紧紧地握住父亲的手，父亲那宽大而又粗糙的手有些冰凉，我们手拉着手一起散步在路上，路边的灯光将我与父亲的影子拉的很长很长。
父亲要走了，我急忙跑过去，抱住他，他也搂住我，我问：爸，你多玩几天不行吗?没办法啊，没事，等我忙完这一阵，很快就会回来的。
我不想强求他，看着父亲：他不再像以
往那样轻盈地跨上摩托，只是缓缓地走向摩托，吃力地抬起脚，小心翼翼地坐上摩托，向我招了招手。
那一刻，时间静止了，终于，我落泪了。
父亲老了，为我而老，为这个家而老。
那个翻身，印在我的脑海，烙在我的心里。
他又扭头看了看我，我忙擦了眼泪，怕他看见，我也招了招手。
他冲我笑了笑，走了。
摩托的影子越来越小，就像离弦的箭。
箭越快，父亲和我的心就越缠越紧。
我想：这世间每个人的父母，有哪一个不是深爱着自己的孩子，又有哪一个不是为自己的孩子而老，为自己的家庭而老。
初中作文2：十四岁的礼赞
礼赞一词，我们可以赞美与歌颂这世间我们认为好的事物，但是我觉得，礼赞不仅仅可以歌颂这些事物，而且还可以去称颂我们的年龄，难道不是吗?十四岁究竟有着怎样的不一样呢?
我的家原先住在离失去比较偏僻的铁门关水电厂，前几年电厂的经济发展比较快，我们学生可以乘坐属于我们的校车往返学校与家。
但是经过三集五大改革后，铁门关水电厂的一些工作人员，包括我的父亲开始分流。
我的父亲被分流到老电力局上班。
这样一来的话，学生班车取消了，而最后一趟专门接送工人的班车成了我的寄托。
从此，你就可以在每天的下午放学后，在老药材公司可以看见在寒冷的疾风中等待着班车中的我。
上车后，还不能立刻返回，因为还要接送一些叔叔阿姨前往59号电力小区，有时还要去39号电力小区。
当到达那里时候，才能返回铁门关。
从我上车以及下车，路上整整要花费将近两个小时。
所有的时间都要耗费在路上，因此我的父母做出了一个恨明智的选择，在街上买了一所房子。
在我今年十四岁的时候将会乔迁新居，而十四岁对我还意味着我要以更高的标准来要求与衡量自己。
我在今年的团员推荐中，经老师与同学推荐，我很荣幸的成为入团积极分子。
并且将在我12.5号时光荣的加入中国共产主义青年团。
我知道，这样的一项比较光荣的事情对于我来说，不仅仅是要做的比别人好而已，还是要超越别人，用自己的努力和汗水去超越别人。
我希望我可以做到，而且我一定能做到!
十四岁，是我人生中的一个精彩的转折点，让我更加的坚信，这个社会是美好的，我们每个人都是快乐的。
人生中的美好需要等待着我们慢慢发掘，但是心中的那盏明灯将会永远的照耀着我们，永不停息!
初中作文3：破碎的梦
在茫茫人海中，携一两个知己，彼此温暖，此次依靠，是一件多么美妙的一件事啊。
而在我最美的年华，便遇见了她们。
小纯性格率直，而小柔善解人意。
在百无聊寂的课堂生活中，我们偶尔会围坐在一起，阅读一两本书籍来打发时间。
明媚的阳光透过窗户在课桌上洒满了金黄，也为我们的秀发描上了一层金边，微风拂过我们红润的面颊，耳边的鬓发微微拂动，窗外的柳树也微微摇曳，耳畔时不时响起几声清脆的鸟鸣
记得某一日，我们正在上课，天空中忽然聚起点点乌云，将明媚的阳光渐渐覆盖，乌云吞噬了整片天空，耳畔时不时响起几声雷鸣，轰隆隆---轰隆隆--- 霎时，天空下起了倾盆大雨，哗啦啦地打在地上直到下午乌云才渐渐散去，阳光挣脱乌云，逐渐显现出来。
雨后的空气中夹杂着一缕青草和花朵的芳香，花朵经过沐浴后显得娇艳欲滴，若离的近了，你会嗅到它散发的清香。
小路经过夏雨的洗涤显得一尘不染。
耳畔偶尔响起几声清脆的鸟鸣。
突然，一个同学大喊：看，彩虹!我们便纷纷朝门口奔去，只见天空中赫然悬挂着一条彩虹，宛若仙子。
此情此景，它的出现无疑是个惊喜，我们都被它深深吸引住了。
那是我第一次看见彩虹，自然是非常兴奋的。
而我身旁的小柔笑了，发自内心的笑了。
至今，我还记得她那时的笑颜。
在一次课后，我们笑着约定要永远在一起。
可是，永远这个词只是个美丽的谎言
一天，我们分别了。
刚开始联系过几次，但久而久之，也不知为什么就不联系了。
曾经天真的以为能够一直走下去，以为这个梦会一直持续下去，可始终抵不过残忍的时光。
从此，这个梦碎了，梦中的我们终是渐行渐远了
未来，我们也许会在某一个地方相遇，也许永远不会。
但无论如何，那段欢乐的时光，始终是我最宝贵的回忆。
现在，只希望她们平安就好，平安就好
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