国培最终成果演示文稿-资料.ppt

• （2）四年级是刚接触特殊疑问句，而在本课的学习中呈 现了以where开头的特殊疑问句，通过对话中的回答让学 生明白它是用来提问地点的，学生们观察了一组例句后， 发现了相应的规律加深了对它的运用。
• （3）学生以接龙的形式开展了We have…的造句练习，效 果很好
过程
• （一）热身、复习（Warm-up/Revision） • 1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛
绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. • 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 • （二）呈现新课（Presentation） • 1 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s
she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读 classmate • 2．教师介绍新人物并展示情景对话：教师出示一张教室 图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问： What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情 景。)
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PEP小学英语四年级Unit 1Part A Let’s talk
学生分析:本单元内容是第一单元，经过三 年级的学习，学生已积累了一定的语言知 识。对于简单的日常用语已经会说，会唱 几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的 愿望，这时学习他们相关的语言知识，易 于掌握。
教学目标
• 课程标准：激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积 极性，培养良好的语音、语调基础，和正确规范的书写能 力，正确的听、说、读写技能，跨文化交流的意识，使学 生树立正确的人生观、世界观和价值观。
3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。 Unit 1 Let’s talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng’s seat? 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困 难的地方教师要做必要的帮助。 5学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。 6请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说 句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。
任务
• （1）教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?
• （2）学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
• （3）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom?
教学重点和教学难点
• 教学重点:听、说并认读六个小动物单词rabbit dog cat panda monkey duck. 设计了“快认 快读”、 “Let’s do” “击鼓传动物游戏” 三个游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游 戏强化记忆
• 教学难点:panda， cat， rabbit 三个单词中的 字母 a的发音和dog与duck的发音对比。教师让学 生认真听，仔细观察光盘中老师的口型，跟读模 仿，还可以个别矫正。
• 教学用具:多媒体课件 教学挂图 录音机 相关实 物
教学流程图
热身复 习
复习已学句 型
运用实物 造句练习
呈现新课
扩展性活动
趣味操练
总结全课 布置表 演 Let’s chant
情境
教室运用实物、图片和多媒体课件创设与 本课相关的语境复习已学句型：This is… I have…为新课做铺垫，在学生回答Where is it?时，教师适当的加入了near 一词， It’s near the… 让学生在实际的情景中 理解near 的含义并运用，然后播放本部分 的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］， 让学生在具体语境中感受新课，从而激发 学生对新课的求知欲望。
• 知识与技能： • 1 使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog
cat panda monkey duck.。2 能听懂简单的指示语， 并按照指令做出相应的动作，如：act like a… . • 过程与方法：通过引导，创设语境并感知交流的体验过程 学习新语言采用了任务教学法和TPR动作教学的方法 • 情感、态度与价值观：培养学生乐于模仿、敢于开口、积 极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣， 激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生 在表演中培养合作意识和竞争意识。
• （4）让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］ How many lights in the classroom?Is the new classroom big? Where is ZhangPeng’s seat?
• （5）请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light.让学生结合实际情况用We have…说句子。
成果：
• （1） 学生通过教师的引导理解了会话中classmate的含 义是同班同学的意思，同时在小组合作的交流中理解了教 师中应有的物品，对How many引导的句型有了更进一步的 了解，学生们在实际语境中感知了它的用法，并在会话交 流中很好的活学活用，真正做到了语言的交际性、灵活性 和实用性。
国 培 最 终 成 果 演 示文稿
周江小学 钟多娇
我的展示作品名称
PEP小学英语四年级Unit1 Part A Let’s talk
作品目录
• 我的教学设计方案 • 我的教学实施计划 • 我的作品最出色的地方 • 我的作品需要改进的地方
学习内容分析
本节课的核心内容是Really？Let’ s go and have a look. 并让学生在具体语境中进行交流。这一点教 材以四幅活泼的图片展示出来，图片中几个小同 学边走边谈论他们的新教室。教材这样设计，一 是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和， 把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学习英 语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在谈论教 室环境的同时，激发出他们热爱学习的思想意识。 围绕这一核心内容教材设计了小组活动，让学生 模仿并交流。这个活动节奏明快、动感强，学生 乐于完成，是一种很有效的巩固会话的方法。