国培成果展示
国培计划学习成果展示幼儿园
国培计划学习成果展示幼儿园一、课程学习成果在国培计划的学习过程中，我学到了很多关于幼儿园教育的知识和技能。
在课程学习方面，我主要学习了幼儿教育心理学、幼儿园教学管理、幼儿游戏教育、幼儿园卫生与保健等课程，这些课程使我对幼儿园教育有了更全面深入的了解。
1. 幼儿教育心理学在幼儿教育心理学的学习中，我学到了关于幼儿心理发展的相关知识。
我了解到，0-3岁是儿童心理发展的关键时期，幼儿处于感知、感觉、认知和情感方面的发展，并学会了如何通过教育引导幼儿的心理发展。
2. 幼儿园教学管理在幼儿园教学管理的课程中，我学习了如何进行园所管理、班级管理、教师管理等方面的知识。
我了解到了幼儿园教学管理的重要性，以及如何通过园所管理和班级管理来提高教学质量。
3. 幼儿游戏教育在幼儿游戏教育的课程中，我学习了游戏对幼儿的发展的重要性。
我学会了如何设计适合不同年龄段幼儿的游戏活动，以及游戏教育的方法和技巧。
4. 幼儿园卫生与保健在幼儿园卫生与保健的课程中，我学习了如何进行幼儿园的卫生与保健工作，以及如何预防幼儿疾病的发生。
我学会了如何进行日常卫生和保健工作，并了解了幼儿疾病的预防和处理方法。
以上这些课程学习，使我对幼儿园教育有了更加全面系统的了解，也为我将来的幼儿园教育工作提供了很大的帮助。
二、实践教学成果在国培计划的实践教学环节中，我参与了一些关于幼儿教育的实践教学活动，通过这些实践教学活动，我提高了自己的实践能力，也积累了一定的实践经验。
1. 观摩实习我在国培计划的实践教学环节中，参与了一些幼儿园的观摩实习活动。
通过这些观摩实习活动，我了解到了一些幼儿园的优秀教学实践经验，也学会了如何观察和了解幼儿的行为和情感状态，提高了自己的实践能力。
2. 实习教学在国培计划的实践教学环节中，我还参与了一些幼儿园的实习教学活动。
通过这些实习教学活动，我锻炼了自己的实际教学技能，也了解了幼儿教育的实际困难和挑战，积累了一定的实践经验。
国培计划成果展示活动方案
一、活动背景为全面提高我国教师队伍素质，促进教师专业发展，推动教育教学改革，教育部启动了“国培计划”。
为了展示“国培计划”实施过程中的优秀成果，加强教师之间的交流与合作，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 展示“国培计划”实施过程中的优秀成果，促进教师之间的交流与合作。
2. 提升教师教育教学水平，推动教育教学改革。
3. 扩大“国培计划”的影响力，提高教师对“国培计划”的认知度和认可度。
三、活动主题“国培计划”成果展示与教育教学改革探索四、活动时间2024年X月X日至X月X日五、活动地点XXX市XXX学校六、活动对象1. “国培计划”项目全体参训教师；2. 各地教师培训机构负责人；3. 教育教学专家、学者；4. 相关政府部门领导。
七、活动内容1. 开幕式及领导致辞2. “国培计划”成果展示（1）优秀课例展示：邀请参训教师展示在“国培计划”培训过程中的优秀教学成果。
（2）专题讲座：邀请教育教学专家、学者就教育教学改革、教师专业发展等方面进行专题讲座。
（3）教学研讨：围绕教育教学改革、教师专业发展等主题，组织教师进行研讨交流。
3. 教师风采展示（1）教学技能展示：邀请参训教师展示教学技能，如板书设计、课堂管理、学生评价等。
（2）教学设计展示：邀请参训教师展示教学设计成果，如课程设计、教学方案等。
4. 闭幕式及颁奖仪式八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 成立活动专家组，负责活动的学术指导、成果评审等。
3. 成立活动宣传组，负责活动的宣传报道、资料整理等工作。
九、活动经费1. 活动经费由“国培计划”项目经费及学校自筹经费共同承担。
2. 活动经费主要用于活动场地租赁、设备租赁、宣传材料制作、专家及教师交通食宿等。
十、活动要求1. 各参训教师需按照活动要求，提前准备好展示材料。
2. 活动期间，全体参训教师需遵守活动纪律，积极参与各项活动。
3. 活动结束后，对优秀成果进行整理、总结，形成报告，为“国培计划”后续工作提供参考。
国培计划学习成果展示
国培计划学习成果展示一、学习成果概述自从参加国培计划以来，我受益匪浅，在各个方面都取得了不小的进步。
作为一个教育工作者，我深知只有不断学习，才能不被时代抛弃。
国培计划为我们提供了很大的学习平台，让我们有机会接触到新的知识和理念，从而提高自己的教育水平和能力。
下面我将就自己在国培计划学习过程中所取得的成果作一番展示。
二、教学理念和方法的改进在国培计划的学习中，我深刻认识到教学理念和方法的改进对于教育工作的重要性。
我以前的教学方法主要是讲授，而现在我更加注重学生自主学习和思维能力的培养。
在国培计划的学习中，我学到了很多新的教学理念和方法，比如项目化教学、问题解决教学、合作学习等。
我在实践中尝试了这些方法，发现学生的学习积极性和主动性有了很大的提高。
他们在解决问题的过程中能够培养出创造力和团队精神，这样的学习方式更加符合现代社会的需求。
另外，我还尝试了多媒体技术在教学中的应用，比如PPT、视频和互动课堂等。
这些技术积极推动了我在教学中的互动和创新，提高了学生对知识的接受能力和理解能力。
在国培计划的学习中，我还学习了数据分析和评价方法，以及如何利用这些方法来改进自己的教学。
通过学习，我意识到了学生的多元评价是教学改进的重要一环，我会把这些方法应用在我的教学实践中，为学生提供更好的教育服务。
三、教育研究成果在国培计划的学习中，我还积极参与了教育研究，取得了一些初步成果。
我研究的主题是“学生创新能力培养”，通过对学生的创新能力培养进行深入的探讨和实践，我已经有了一些初步的成果。
通过调查和实践，我发现学生的创新能力培养需要从小学开始，通过培养学生的团队合作、问题解决和思维能力，可以有效提高学生的创新能力。
在我的研究中，我提出了一套培养学生创新能力的方法，这套方法在我的实践中也取得了一些成功。
另外，我还尝试了教育数据分析方法，通过对学生学习情况和教育环境的数据进行分析，发现了一些规律性的东西。
通过教育数据分析，我可以更好地了解学生的学习情况，根据这些情况来调整教学的方法和策略，从而更好地提高学生的学习效果。
国培计划教师培训成果展示
国培计划教师培训成果展示一、引言教师是教育事业中至关重要的一环，其专业素养和教学技能直接关系到学生的学习效果和成长。
因此，为了提高教师们的专业水平和教育教学能力，国家积极开展了国培计划，组织了一系列的教师培训活动，旨在提升教师的教学水平、专业素养和教育态度，促进教育教学改革和发展。
本文将展示国培计划教师培训的成果和效果，分析培训活动的内容和方式，以及对教师的提升和影响。
二、培训内容国培计划教师培训的内容涵盖了教学理论、教学方法、课程设计、学科知识等多个方面，旨在提高教师的专业素养和教学能力。
培训内容主要包括以下几个方面：1. 教学理论与方法：教师培训包括了教学理论的学习和教学方法的探讨，帮助教师了解现代教育教学理论，掌握多种教学方法，提高教学效果。
2. 课程设计：培训内容还包括了课程设计的要点和技巧，教师通过学习和实践，提高了课程设计的能力，能够更好地编写教案和设计课程。
3. 学科知识：教师培训还注重学科知识的传授和更新，帮助教师了解最新的学科知识和信息，提升学科素养和专业水平。
4. 教育教学技能：培训活动还包括了教育教学技能的培训，例如教学设计、评价方法、学生管理等方面的技能培养，帮助教师提高教学实践能力。
以上是国培计划教师培训的一些内容，这些内容全面地覆盖了教师教学工作的方方面面，有效地提高了教师的专业水平和教育教学能力。
三、培训方式国培计划教师培训采取多种方式，包括集中培训、分散培训、实践教学等方式，旨在帮助教师更好地学习和实践，提高教学水平。
1. 集中培训：国培计划组织了大规模的集中培训活动，邀请了各个学科领域的专家学者，为教师们带来精彩的讲座和课程，让教师们深入了解教学理论和课程设计的最新发展，并进行研讨和讨论。
2. 分散培训：培训还通过分组讨论、分散教学等方式，让教师们进行实际操作和实践，提高教学水平和实践能力，让教学理论和方法与实际教学紧密结合。
3. 实践教学：培训中还注重实践教学的环节，让教师们实地进行教学实践，提高教学技能和教学水平，更好地应用所学知识和技能。
国培成果展示环节感悟
国培成果展示环节感悟1.引言1.1 概述概述国培成果展示环节是一个非常重要的活动，旨在展示国家培训计划的成果和效果。
这个环节为参与者提供了一个展示他们在培训期间所学到的知识和技能的机会，也为其他人了解国家培训计划的内容和成果提供了一个窗口。
在这个成果展示环节中，参与者可以通过各种方式展示他们的成果，如展示自己的项目成果、演示技能、分享经验等。
通过这些展示，参与者可以展示出他们在国家培训计划中所获得的知识和技能的运用能力，同时也可以让其他人从中受益。
国培成果展示环节不仅仅是一个展示成果的机会，更是一个促进交流和学习的平台。
参与者可以通过观摩其他人的展示，了解不同领域的最新发展和技术应用，也可以通过与其他人的交流和互动，扩充自己的知识和视野。
此外，国培成果展示环节也是一个评价培训成果的重要环节。
通过观摩和评价参与者的展示，可以更全面地了解他们在培训期间所取得的成果和进步，也可以为今后的培训提供参考和改进的方向。
因此，国培成果展示环节是一个既有意义又有价值的环节。
通过这个环节，参与者可以展示和分享自己在国家培训计划中所取得的成果，同时也可以从其他人的展示中学习和借鉴。
相信通过这个活动，参与者不仅能够展示自己的能力和成就，也能够为推动国家培训计划的发展作出积极贡献。
1.2 文章结构文章结构是指文章从引言、正文到结论的整体布局形式。
一个合理的文章结构有助于读者理解文章的逻辑和思路，并能更好地阐述文章的主题和论点。
本文将按照以下结构进行展开：引言部分将概述本文的主要内容、目的和重点，并提供一个整体预览。
接下来的正文部分将详细讨论国培成果展示环节的感悟，主要包括两个要点。
最后，在结论部分，将对正文中的要点进行总结，并提出一些建议。
在正文部分，第一个要点将重点关注国培成果展示环节中的重要性和意义。
通过说明这个环节对于培养学员技能、展示成果、促进交流和互动的作用，可以帮助读者更好地理解这个环节的价值。
同时，还可以通过实际案例或事例来说明展示环节的实际运作和效果。
国培计划培训成果汇报
国培计划培训成果汇报一、前言国培计划是国家教育部发起的关于高等学校教师继续教育的重要项目，旨在提高高校教师的教学水平、科研水平和教育管理水平，推动高等教育的改革与发展。
我作为一名大学教师，有幸参与了国培计划的培训，经过一段时间的学习和实践，我为大家带来了这份国培计划培训成果汇报，希望能够向大家分享我在培训中所学到的知识与经验，同时对自己的成长和发展进行一次总结与归纳。
二、参与培训情况我所在的学校积极响应国家的号召，将国培计划列为高校教师的重要工作内容。
在学校的统一安排下，我作为一名大学教师也积极报名参与了国培计划的培训。
整个培训周期为一年，共分为线上学习和线下实践两个阶段。
在这一年的时间里，我通过课程学习、实践锻炼和交流互动，系统地提高了自己的专业水平和教学能力。
1. 线上学习阶段在线上学习阶段，我主要参与了教育技术、课程设计、教育心理学和教育管理等方面的课程学习。
通过线上学习，我系统地了解了教育技术在教学中的应用、如何设计一个有效的课程、教育心理学对教学活动的指导等方面的知识。
同时，我还参与了一些教学案例分析和学习成果展示等活动，这些活动不仅为我提供了实用的教学方法和理论指导，同时也给我提供了一个展示自己成果的平台。
2. 线下实践阶段在线下实践阶段，我通过校内的教学实践，认真地贯彻了线上学习所获得的知识和技能。
在实践活动的过程中，我积极改善自己的教学方法，尝试采用新的教学技术，同时也不断开展教学改革和教师交流活动。
在这一过程中，我对自己的教学效果进行了认真的评估和总结，通过实践活动不断地提高了自己的教学水平。
三、培训成果经过一年的国培计划培训，我认为自己取得了以下几方面的成果：1. 教学技能的提高在线上学习阶段，我通过全面系统地学习教育技术、课程设计、教育心理学等方面的课程，系统地提高了自己的教学技能。
在线下实践阶段，我也通过多次教学实践和改革活动，不断地提高了自己的教学效果和教学水平。
通过国培计划培训，我不仅获得了新的教学理念和教学方法，同时也掌握了一些实用的教学技巧和方法，这些都对我未来的教学工作具有积极的促进作用。
国培计划成果展示PPT文档共25页
具体内容
单元课程名称
九年级上《话说千古风流人物》
上课时间
2011年12月20日
上课地点
吉林油田第十二中网络教室
学生人数
56人
教学环境
网络教室
多媒体投影仪
技术设备
U盘一个
教师用机一台，
软件环境
Flash软件 多媒体及Web 服务器系统
PowerPoint2000以上版本
简单地播放软件
学生技能要求
利用网络查找关于作者及作品资料
（1）从学生出发的情境设计：本着以人为本的 原则。以促进学生更有效，更成功的学习为出发 点和归宿，力求新颖性、强调开放性、体现层次 性。让学生理解作品内涵。再体会作品的思想情 感。 （2）参与型的环节设计：让学生进入文本，充 分解读。要创设一种生动活泼、平等民主和谐的 教学氛围，帮助学生走入情境，体验情感。促进 学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达， 从而拓展学生的思维空间，提高探究性阅读和创 造性阅读的能力。
第一课时 〖教学要点〗
资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏 通文意，理清思路。背诵课文。
〖教学步骤〗 一、 导语设计 历史故事告诉你：
据史载，齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，结 果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。 齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中 有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”
表二 自我评价
评价内容
优秀
能够积极配合成员
能够提出有建设性 的意见
能够掌握本单元学 习重点
对人物有独到的见 解
能够迅速查找资料 并能够甄别资料优 劣
能够按时完成作品
良好
一般
【教学目标】 １、知识与能力：
国培学习成果汇报会的主持词
国培学习成果汇报会的主持词各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够站在这个令人激动的舞台上，为大家主持这场国培学习成果汇报会。
国培学习成果汇报会是我们学校每年一度的盛会，是展示学生学习成果和培养学生综合素质的重要平台。
今天，我们将聚集在这里，共同分享国培项目的学习体验、成果展示和心得体会，同时也是展现我们学校在教育改革方面所取得的丰硕成果。
首先，我想感谢各位领导在百忙之中出席此次汇报会，并对国培项目发展给予了大力支持和鼓励。
同时，也要感谢各位老师辛勤的付出和悉心的指导，正是有了你们的辛勤工作，才使得国培项目能够取得如此可喜的成绩。
回顾过去的一年，我们国培项目经历了无数个辛勤的汗水和付出，但也收获了许多成果。
同学们，你们是这些成果中最闪亮的部分。
我们有许多同学在科创项目中取得了优异的成绩，有些同学在社会实践中展现出了自己的领导才能，还有一些同学在语言培训中取得了突出的进步。
这些都展现了你们的智慧、才华和勇气。
接下来，我想请几位同学上台，给大家分享一下你们在国培项目中所取得的学习成果和体会。
首先，我请吴小明同学上台。
他在科创项目中展现出了自己的创新能力，设计出了一款解决环境问题的小型装置。
请吴同学给我们介绍一下你的项目成果和感受。
（吴小明上台）吴小明：大家好！我是吴小明，很荣幸能够站在这里和大家分享我的科创项目成果。
在国培项目的一个学期里，我和我的团队一起努力，针对环境问题进行了深入研究。
我们设计出了一款能够高效过滤空气中有害物质的小型装置，并进行了实地测试。
经过多次改进，我们取得了非常好的效果。
这让我深深地感受到了科学的力量和团队合作的重要性。
谢谢大家！接下来，我请林小芳同学上台。
她在社会实践项目中展现出了自己的领导才能，成功组织了一次公益活动。
请林同学给我们分享一下你的实践经历和感受。
（林小芳上台）林小芳：大家好！我是林小芳。
在国培项目中，我参与了一次社会实践活动，组织了一次关爱留守儿童的公益活动。
国培计划成果展示评价反思
国培计划成果展示评价反思缙云巍巍，嘉陵泱泱，带着对重庆的向往，带着对知识的渴求，2014年8月24日，带着梦想踏上了我的北碚之行，这里的山山水水，这里的火锅小吃，这里人们的热情都给了我深深的感动，这次国培计划共分为三个阶段，专家引领理论提升阶段，影子基地培训阶段，反思与总结阶段，在西南大学为数不多的日子里，回想起这段时间点点滴滴，有收获，有欣慰，一路走来，有幸福，有感恩。
在重庆西南大学一个月专家引领理论提升的阶段，我感受了许多学者的思想和理念，和许多资深的教育专家有了面对面的交流，在这里的每一节课堂，我都深深体味到这些学者亦或一线教师带给我们的不一样的精彩，让我有了更多的收获，有了更开阔的眼界，让我受益匪浅，不虚此行。
在这次培训中我有幸倾听了许多专家和学者精彩的讲解，从赵鑫老师的创新教育漫谈到吴家平老师的实用数学，从饶英老师的成长历程到罗建华老师的生动数学，从新旧知识的对比到教师职业道德专业成长的更新。
点点滴滴让我对教育理念和小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
感悟反思，体会颇多!赵鑫老师在创新教育漫谈中提到课堂评价体系，并且用“零作业批改”举例，让学生减负的同时也让老师减负，的确，创新课堂不仅体现在备课和课堂上，同时还应该体现在评价机制以及作业设计上，我所在的学校实行生本教育已经好几年了，从课前的预学，到课堂的共学，以及课后的延学，打破了原有的作业设计，让学生真正带着问题走进课堂，和孩子们在一起参与交流，分享快乐，真正体现了以生为本的快乐课堂，这和赵鑫老师的创新教育无疑是不谋而合的。
其次，给我印象最深的应该是大家都很喜欢的罗建华老师的“生动数学”，听他的座谈，无疑是幸福的，因为可以用心的去感受他的成长历程，总能在某一刻深切的体味数学的生动与美!总想当一回他的学生。
体味饶英老师的成长历程，总会有一些酸涩在其中，饶英老师用自己的成长之路告诉我们“亲其师，信其道”是多么的重要。
9月24 日，为了强化新课程教学理念、感受影子学校教学氛围和目标意识，能够让自己在现有的基础上提升解读教材的能力，提升课堂操作和评价能力，在西南大学领导的带领下，我们走进了石油路小学，在这里开始了我们为期一个月，以基于目标达成的活力教学实践为主题的影子研修培训生活，在这里，我和我的组员们认识了我们的指导老师刘靓华老师，在刘老师的指导和带领下，我们陆续倾听了二年级的常态课《解决问题》，五年级周老师的《商的近似数》，孩子们在纠错和质疑中独立思考，在和小组孩子们的配合中寻找解决求商的近似数的好方法;以及一年级王老师带给我们的《减法》，在五年级孩子们的激情中感受了陈老师的《循环小数》，三年级李开惠老师带给我们的《解决问题》，同时在石油路学校领导的安排下，我们也认真倾听了几节示范课，比如三年级李老师的《倍的认识》，陈艺主任《可能性》等，我们在感受每一节课不同教师异样风采的同时，也深深的为石油路小学教师和孩子们在课堂上的和谐融洽动容，在课堂上，教师耐心地鼓励孩子们大胆提问，大胆质疑和大胆交流，课堂中每一位老师都在真诚倾听每一位孩子们的发言，微笑的面对每一位学生，给每一次回答不一样的评价，给孩子们充分的鼓励，“蹲”下身来和每一个孩子探究讨论，期待着课堂上不同的声音出现。
国培成果展示PPT学习教案
学生学习情况评价
教师： 时间： 个人学习优势: 预习： 主动思考程度： 与同学合作： 练习： 学习中的困惑： 家长反馈：
课题：
听课认真程度： 积极参与学习： 交流发言： 作业：
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教学反思
拼音教学不仅要多读，它还要求形式多样， 不然总是单一的课堂教学会令学生感到既 枯燥又乏味。于是，在教学中，我自制了 很多教学卡片、利用了多媒体，尽可能的 创造情境，让孩子们提高对拼音学习的兴 趣。可是，一年级的孩子毕竟还小，注意 力很难坚持，掌握的效果可想而知。
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从孩子们的掌握情况来看，还存在以下问题： 1．发音 个别孩子还是难以区分平翘舌音。对于卷舌音与平舌音的发音还掌握不到位，包括平翘舌的
整体认读音节。个别声母的发音分不清，如听广播的“b”与泼水的“p”，d与 t ,n 与l 。 2、书写 在书写时，个别孩子总是把f与t的反向写反，或者把声母宝宝在四线三格里的位置放错。还一
二）改进汉语拼音内容的编排 人教版教材在汉语拼音教学内容的组织与编排上，有所改进。比如， 把声母Y W和整体认读音节Yi Wu的学习内容提前，与韵母I u v的 学习整合在一起。这样编排的好处是，增减学生和音节直接见面 的机会，提高拼读音节的熟练程度。
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三）精心设计汉语拼音字母的表音表形图 和与之相配的情境图 教材在图形和图意的设计上都有改进和创新， 不但重视图画与字母的“形似”，而且重 视图画传达的人文精神，加上精心编写的 儿歌，突出了情感态度价值观的渗透。
国培成果展示
会计学
1
案例名称：汉语拼音教学设 计
科目：语文（汉语拼音） 年级：一年级
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一、教材内容分析
活动方案 教师国培送成果展示主持词
教师国培送成果展示主持词教师国培送成果展示主持词“国培计划（xx）”苏州大学小学语文班学员教学观摩活动主持词尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！金秋十月，丹桂飘香。
今天，我们相聚在美丽的金鸡湖畔，共同参与国培计划（xx）苏州大学小学语文班的培训暨基地授牌仪式。
我代表金鸡湖学校的全体师生，对各位领导、专家和老师们的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！出席今天活动的领导有：苏州大学教育学院陈炳亮院长苏州大学文学院陈国安教授江苏省特级教师周益民老师江苏省特级教师、苏州市教科院许红琴老师靖江王留根特级教师工作室的成员金鸡湖学校尤亮校长苏州市区小学语文学科带头人、金鸡湖学校副校长徐瑛校长让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导的到来！苏州大学文学院，师资力量雄厚，教学经验丰富，学术造诣深，理论水平高，与金鸡湖学校近在咫尺。
仰仗大师的指点，专家的引领，我们已经期待已久！今天能与文学院联手，共同服务于师资的培养，对于我们学校来说，意义非凡。
在这特别的日子里，我们学校将成为国陪计划中的“国陪基地学校”。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎陈炳亮院长给尤亮校长授牌，请尤亮校长接牌。
谢谢!（领导授牌、接牌）感谢陈院长和尤校长！基地的建设将让我们共享丰富的资源，密切了院校的联系，必将推进师资队伍的建设，为参培的老师们提供了更广阔的实践交流的平台。
相信在专家的引领之下，我们在小语的求索道路上每一个脚步会更加的坚实与自信！在此，让我们再次用热烈的掌声感谢各位领导、专家和老师们！下面，开始今天活动的第二项内容，观摩课堂教学，聆听专家讲座。
第一节课：徐校《桂花雨》今天的第一节课的做课老师是苏州市区小学语文学科带头人、金鸡湖学校副校长徐瑛校长。
她执教的苏教版四年级上册第12课《桂花雨》。
大家掌声欢迎！第二节课：周益民《诗化语文》第二节课的做课老师是江苏省特级教师周益民老师。
他执教的内容是《诗中的声音》！掌声欢迎周老师！第三节课：周益民讲座下面，让我们用热烈的掌声欢迎周特给我们作讲座。
国培计划培训结业汇报
国培计划培训结业汇报今天，我非常荣幸能够站在这里，代表国培计划培训的全体学员，向大家汇报我们的培训成果。
首先，我要感谢组织者对我们的培训指导和关心，同时也要感谢各位来宾的光临和支持。
在过去的时间里，我们经历了许多挑战和收获，今天我们将向大家展示我们所学到的知识和技能。
一、培训内容回顾国培计划培训是一项为了提升干部和员工综合素质而开展的培训项目。
在整个培训期间，我们接受了包括领导力、沟通技巧、团队合作、问题解决、项目管理等方面的培训内容。
这些内容为我们提供了丰富的知识储备，为我们未来的工作和发展打下了良好的基础。
1. 领导力在领导力方面，我们学习了领导者应具备的素质和能力，包括沟通能力、团队建设、决策能力、激励员工等方面的内容。
通过培训，我们对领导力有了更深入的理解，这将有助于我们在今后的工作中更好地发挥领导作用。
2. 沟通技巧良好的沟通技巧是每个人在工作和生活中都必须具备的能力。
在培训中，我们学习了不同的沟通技巧和方法，包括口头表达、书面表达、非语言沟通等。
通过练习和反思，我们在沟通方面取得了一定的进步。
3. 团队合作团队合作是现代企业中不可或缺的一部分。
在培训中，我们通过小组活动和团队项目的开展，学习了团队合作的重要性以及团队合作的技巧和方法。
4. 问题解决在工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。
在培训中，我们学习了解决问题的方法和技巧，包括分析问题、制定解决方案、执行方案等。
5. 项目管理项目管理是现代企业管理中非常重要的一部分。
在培训中，我们学习了项目管理的基本理论和方法，包括项目计划、进度管理、风险管理等。
这些内容将有助于我们在今后的工作中更好地管理项目和资源。
以上就是我们在培训中学习的主要内容。
通过培训，我们不仅扩展了知识面，提升了技能水平，也增强了团队意识和责任感。
这些成果的取得离不开组织者的精心安排和培训师的辛苦辅导，同时也离不开每位学员的努力学习和积极参与。
在此，我代表全体学员，向组织者和培训师表示衷心的感谢。
成果展示、总结提升 (1)
成果展示总结提升感悟
实验小学吕静秋在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。
因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。
通过本次学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的。
通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。
它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。
国培成果展示总结美篇学习过程不是生搬硬套
国培成果展示总结美篇学习过程不是生搬硬套国培成果展示总结美篇学习过程不是生搬硬套「篇一」一个多月的培训马上就要结束了，作为一名年轻的教师，我很高兴能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学实践，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经验和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有结束我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。
我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学实践和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的榜样。
还有因为是孩子，所以对趣味性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会提高对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，提高学习效率。
最后我由衷的感谢各位老师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开始。
初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着今天，我们要参加的是同课异构研讨活动。
活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。
穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。
一点感觉不到是冬天。
走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。
美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意看着，心里好羡慕，什么时候我们的学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢好期待！今天听的课是《漂亮的瓶子》，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘老师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。
各有各的特色，各有各的优点。
国培成果展示总结提升工作方案
国培成果展示总结提升工作方案国培这事儿啊，就像一场大冒险。
我在这国培里可算是摸爬滚打了好一阵子，现在到成果展示总结提升的时候了，得好好琢磨个工作方案。
我就坐在那有点乱哄哄的办公室里，桌上堆满了国培期间的各种资料，像小山似的。
我挠着头，眼睛盯着那些纸张，心里想啊，这可咋整呢。
旁边的小李，眼睛小小的，戴着个大眼镜，看着我这愁样，就凑过来说：“哥，你这愁啥呢？国培成果展示嘛，不就把咱做的那些事儿拿出来说说。
”我白了他一眼，说：“你懂啥，这得有个方案，得系统，得能把咱的精华都展现出来，还得提升呢。
”我想着，首先这成果展示得有个顺序。
就像讲故事一样，先从咱刚开始参加国培那懵懂的样子说起。
我记得刚去的时候，两眼一抹黑，看着那些专家，一个个都像带着光环似的，我就像个小虾米似的坐在角落里。
那时候的资料啊，现在翻出来都觉得幼稚，但是也得把这个成长过程体现出来。
我就对小李说：“咱得弄个时间轴一样的东西，把咱从啥都不懂到现在有点门道的过程清清楚楚地摆出来。
”小李在那点头，嘴里塞着个面包，含糊不清地说：“哥，这行。
”然后就是展示啥成果呢？咱做的那些教案，那可都是宝贝。
我就开始翻那些教案，有些纸张都皱巴巴的了，上面还有我当时随手画的一些小图案，那是我突然有灵感的时候画的。
还有那些教学实践的记录，有一次我在课堂上尝试新的教学方法，那些学生的表情可有意思了。
有的眼睛瞪得大大的，像看到啥新奇玩意儿，有的皱着眉头，好像在思考又好像在怀疑我是不是发疯了。
我就想把这些故事也放进去，让大家知道这成果可不是干巴巴的文字，是实实在在在课堂里发生的事儿。
再就是提升的部分。
我觉得得让大家都参与进来讨论。
我把这个想法跟隔壁的老王一说，老王是个老教师了，头发都有点花白，他一听就乐了，说：“你这想法中啊，众人拾柴火焰高嘛。
”我们就商量着，在展示的时候，弄几个互动环节，大家可以说说自己在国培里的收获，也可以给别人提提意见。
我想着到时候那场面，肯定热热闹闹的，大家你一言我一语，说不定能碰撞出很多新的火花呢。
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胡媛媛 吉林省柳河县实验小学
案例名称：汉语拼音教学设计
科目：语文（汉语拼音） 年级：一年级
一、教材内容分析
一）加强汉语拼音与识字和发展语言的整合 加强整合是新课程的重要思想。《标准》在汉语拼 音教学建议中明确指出，汉语拼音教学要“与学说 普通话，识字教学想结合”。新课程实验教材在汉 语拼音部分的编写上充分体现整合的思想。 二）改进汉语拼音内容的编排 人教版教材在汉语拼音教学内容的组织与编排上， 有所改进。比如，把声母Y W和整体认读音节 Yi Wu的学习内容提前，与韵母I u v的学习整合在 一起。这样编排的好处是，增减学生和音节直接见 面的机会，提高拼读音节的熟练程度。
从孩子们的掌握情况来看，还存在以下问题： 1．发音 个别孩子还是难以区分平翘舌音。对于卷舌音与平舌音的发音还掌握 不到位，包括平翘舌的整体认读音节。个别声母的发音分不清，如听广播的“b” 与泼水的“p”，d与 t ,n 与l 。 2、书写 在书写时，个别孩子总是把f与t的反向写反，或者把声母宝宝在四线三 格里的位置放错。还一个重点是，j、q、x与u相拼时，两点儿要去掉，还有y与u 相拼时，u上的两点也要去掉。这对于一年级的孩子确实有点复杂，这么多的规 则容易混淆，如此一来，给孩子们的拼音和书写确实带来了不小的困难。尽管在 教学中，我反复强调，反复纠正，反复领读，可总是有些孩子会犯错。 3、声调 尽管每次我在读声调时，总是叫他们拿出手来一起跟老师给韵母宝宝 带帽子，但是有些孩子的反映速度还是较慢，甚至要先想他们单独成韵母时的读 音后再来拼读，这样就影响了拼读的速度。而且，部分孩子第二声和第四声容易 混淆，甚至读不准。更头疼的是标调的问题，尽管标调儿歌已经背得分瓜烂熟， 但总有孩子将i、u并列时的音调标错，甚至其他更简单的音节标调。 4、拼读 大部分学生对两拼还是掌握的比较熟练，但是对于三拼音节，那就难 得把握了。比如juan、 quan、 xiong等，拼读方法是掌握了，但最后还是发音不 准。
（二）智力抢答比赛 1，宣布比赛规则，学生开始执行任务 2.总结操作技巧，强调提交注意事项，学生开始提 交答案（学生各小组分工合作，共同执行任务，师 巡视） 设计意图及资源准备：利用竞赛激发学生的学习兴 趣；锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养 小组同学的合作意识和能力；培养学生自主学习和 解决问题的能力
五）加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系
这样编排，即有利于使拼读的音节形象化， 有助于巩固音节，又有利于引导学生观察生 活，认识事物确把握教学目标，充分发挥教材资
源整合的优势。 2、以前的优秀教学方法不能丢弃，注重让新 的教学观念渗透贯穿其中。 3、教给学生正确的发音方法，会收到事半功 倍的效果。
三）精心设计汉语拼音字母的表音表形图和
与之相配的情境图 教材在图形和图意的设计上都有改进和创新， 不但重视图画与字母的“形似”，而且重视 图画传达的人文精神，加上精心编写的儿歌， 突出了情感态度价值观的渗透。 四）精心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习 有利于培养学生的想象能力和创造思维能力。
用多媒体的设备或者网络设施，如果条件不 容许，我们要进行反思，我们作为教师的确 不能死死的抓住教本内容进行教学，我们要 因地制宜，搞好教学环境资源的开发和利用， 因为我们身边的教学资源也同样能拓展学生 感受和表达美的意义和功能。
七、教学过程
（一）创设情景，激趣导入 1、 导入：今天我们继续认识来自声母家族的新朋 友，想知道它们是谁吗？ 2、 播放FLASH课件。 3、 指名回答，引出新知（学生观察动画，跟读儿 歌） 设计意图及资源准备 ：利用课件来激发学生学习兴 趣，培养学生观察能力。初步认识本课要求所学声 母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。
三、学习者特征分析
1、部分学生上学前学过汉语拼音，对汉语拼
音有一定的认识。 2、学生入学才第三周，对借助课件自主学习 不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。 3、刚刚起始学习声母，在课堂上学生暂时不 能进行抄写训练，以说话训练为主。
四、教学目标（知识与技能，过程与 方法，情感态度与价值观）
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调
和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确 书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
五、教重难点
1，通过观察图画、说话训练，学习拼音和运
用拼音。 2， 拼读和扩展阅读有机结合。
六、教学环境及资源准备
我们可以因地制宜、因材施教的，要充分利
学生学习情况评价
教师： 时间： 个人学习优势: 预习： 主动思考程度： 与同学合作： 练习： 学习中的困惑： 家长反馈：
课题：
听课认真程度： 积极参与学习： 交流发言： 作业：
教学反思
拼音教学不仅要多读，它还要求形式多样，
不然总是单一的课堂教学会令学生感到既枯 燥又乏味。于是，在教学中，我自制了很多 教学卡片、利用了多媒体，尽可能的创造情 境，让孩子们提高对拼音学习的兴趣。可是， 一年级的孩子毕竟还小，注意力很难坚持， 掌握的效果可想而知。