狐狸孵蛋说课
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋教案
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋教案教案：幼儿园中班故事教案——狐狸孵蛋一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班的故事教材，故事名为《狐狸孵蛋》。
故事内容讲述了狐狸在草地上捡到了一个漂亮的鸟蛋，决定自己孵小鸟。
狐狸精心照顾鸟蛋，成功孵化出小鸟，但因为狐狸不具备喂养小鸟的能力，小鸟回到了自己的家中，狐狸也从中明白了应该尊重生命，做自己力所能及的事情。
二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握故事的主要内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事情节发挥自己的想象，理解角色的情感变化。
3. 引导幼儿树立正确的价值观，懂得尊重生命，做自己力所能及的事情。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，理解角色间的互动和情感变化。
难点：引导幼儿理解狐狸的选择，以及这个选择背后的道理。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、鸟蛋道具。
学具：画纸、彩笔，供幼儿绘制自己的故事场景。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放故事课件，让幼儿对故事有一个整体的了解。
在播放过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节，如狐狸的心情变化、狐狸孵化的过程等。
2. 故事讲解（10分钟）：教师分别邀请幼儿扮演故事中的角色，如狐狸、小鸟等，并使用角色头饰。
通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，感受角色间的情感交流。
3. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如“狐狸为什么决定孵化鸟蛋？”，“小鸟回到自己家中的原因是什么？”等。
通过讨论，帮助幼儿巩固故事情节，理解故事背后的道理。
4. 实践环节（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿绘制自己心中的故事场景。
在绘画过程中，教师适时提问，引导幼儿发挥想象力，将故事情节呈现在画面上。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述作品中的故事情节。
通过分享，培养幼儿的口语表达能力，同时引导幼儿从故事中汲取道理。
六、板书设计板书设计如下：狐狸孵蛋小鸟回家七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐狸孵蛋》的主要情节。
幼儿园《狐狸孵蛋》中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸孵蛋的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿要勇敢、自信，敢于尝试新事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：帮助幼儿运用语言表达故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件、图片、道具等教具，讲述故事《狐狸孵蛋》，引导幼儿观察并理解故事情节。
3. 故事讨论：引导幼儿发表自己对故事的看法，培养幼儿的想象力。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：通过提问、讨论等方式，让幼儿理解故事的主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《狐狸孵蛋》。
2. 鼓励幼儿在家里尝试孵蛋，观察蛋的变化，并记录下来。
3. 培养幼儿每天阅读故事书的习惯，提高幼儿的阅读兴趣。
六、教学策略：1. 互动式讲解：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：利用图片、道具等教具，创造情境，帮助幼儿更好地理解故事。
3. 小组合作：分组进行讨论、扮演等活动，培养幼儿的团队协作能力。
4. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长的意见和建议。
八、教学内容：1. 故事《狐狸孵蛋》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 相关主题活动：如孵蛋实验、观察鸟类等，培养幼儿的观察能力。
幼儿园《狐狸孵蛋》中班语言教案
幼儿园《狐狸孵蛋》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解狐狸孵蛋的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得友谊、互助和分享，培养幼儿的同情心及关爱他人的品质。
二、教学内容1. 故事简介：《狐狸孵蛋》是一个关于狐狸和鸡妈妈之间的友情故事。
狐狸无意间捡到了一个鸡蛋，决定帮助鸡妈妈孵蛋。
在孵化的过程中，狐狸经历了许多困难，但最终成功地帮助鸡妈妈孵化出了小鸡。
2. 教学重点：让幼儿通过听故事、参与活动，理解故事情节及角色情感，培养关爱他人的品质。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、狐狸和鸡妈妈的图片、鸡蛋道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述《狐狸孵蛋》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节，如狐狸孵化的困难、鸡妈妈的情感变化等。
3. 活动环节：（1）角色扮演：分组让幼儿扮演狐狸和鸡妈妈，进行故事情节的角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的感人情节，让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的同情心和关爱他人的品质。
4. 总结环节：教师归纳故事的主题，强调关爱他人、互助友情的意义。
引导幼儿谈谈自己在生活中如何关爱他人，分享自己的经历。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述《狐狸孵蛋》的故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《狐狸孵蛋》的故事画面，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的关爱他人的行为，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和讨论环节，评估幼儿的语言表达能力和情感共鸣程度。
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。
并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片活动过程：一、活动导入，引发兴趣(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。
)1、你知道什么是孵蛋吗?2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。
谁会孵蛋?小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋3、那狐狸为什么要孵蛋呢?二、理解故事内容，大胆表达想法1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。
正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。
那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。
狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。
)5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。
狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
一、教案设计：1. 教学对象：幼儿园中班2. 教学目标：（1）让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的听力理解能力。
（2）通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
（3）教育幼儿懂得友谊和互助的重要性。
3. 教学内容：（1）故事《狐狸孵蛋》的听取与理解。
（2）通过故事情节，引导幼儿进行角色扮演和情景模拟。
（3）进行相关的延伸活动，培养幼儿的实践操作能力。
4. 教学方法：（1）讲授法：教师讲述故事，引导幼儿听讲。
（2）互动法：教师与幼儿进行故事讨论，引导幼儿表达自己的想法。
（3）实践法：幼儿进行角色扮演和情景模拟，亲身体验故事情节。
5. 教学准备：（1）教具：故事课件、角色头饰、道具等。
（2）环境：安静的课堂，舒适的座椅，适当的照明和温度。
6. 教学过程：（1）导入：教师通过引导幼儿观察教具，引起幼儿对故事的兴趣。
（2）故事讲述：教师生动讲述故事《狐狸孵蛋》，引导幼儿认真听讲。
（3）故事讨论：教师引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
（4）角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，亲身体验故事情节。
（5）情景模拟：教师引导幼儿进行情景模拟，培养幼儿的实践操作能力。
（6）总结：教师对故事进行总结，引导幼儿明白故事的教育意义。
7. 教学评价：（1）观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿的兴趣和理解程度。
（2）评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，了解幼儿的实践操作能力。
（3）通过课后调查，了解幼儿对故事的喜欢程度和收获。
二、教案实施：在实际教学中，按照上述教案设计进行教学，观察幼儿的表现和反应，根据实际情况进行调整和优化。
三、教案反思：在教学后，对教案进行反思，分析教学中的优点和不足，对教案进行修改和完善，以提高教学效果。
四、教案评价：对教案进行评价，看是否达到预期的教学目标，是否符合幼儿的实际情况，是否有利于幼儿的发展。
五、教学总结：对整个教学过程进行总结，总结教学中的成功经验和需要改进的地方，为以后的教学提供参考。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出故事中的角色和场景。
幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》含反思
幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》含反思一、前言本教案是为幼儿园大班编写的，主题为《狐狸孵蛋》。
在此基础上，我们将会结合其他方面开展多种有趣的活动，以让幼儿在寓教于乐的情况下提高语言表达、认知和交往能力等多方面成长。
二、教育目标1.增加幼儿园大班的表达能力，提高他们的口头表达水平。
2.帮助幼儿全面认识蛋生命的诞生和成长过程，加强狐狸与鸟儿、蛋的协调作用。
3.增强幼儿对小动物的保护意识和自然环境意识。
4.激励幼儿的观察、思维、动手实践等多方面能力，促进其发展。
三、教育内容1. 诗歌儿歌在学生自发讲和后，教师可引导幼儿创作本次主题的歌曲。
例如，结合教案主题，可以创作以下儿歌：小鸟是个勤劳的母亲，狐狸是位可爱的爸爸，小鸟孵出了小雏鸟，小狐狸照看小鸟的小宝宝，我们一起看着他们成长。
2. 体育运动可以过上‘嬉戏玩乐’的小活动，如抓球、扔球、跑步、跳跃等运动项目，让每个孩子都能活跃身心，同时还可让孩子明白游戏中的竞争与合作。
3. 语言表达老师可以播放有关认养小动物等方面的视频让幼儿观看，通过视频来帮助幼儿了解小动物的生活习性和饮食，同时可以与幼儿探讨如何使小动物生活得更好。
4. 社交游戏‘狐狸孵蛋’活动是此次活动的主题，让幼儿们在学习的同时，了解到小动物的需求，尊重小动物，让我们一起来保护动物族群。
我们可以选择一两天作为活动日，让小朋友们参观公园里的小动物，发现它们的需求和生活方式。
在这一过程中，可以有主题游戏中的角色扮演，例如小鸟孵蛋、小狐狸放松等活动，让每个孩子都能享受玩耍的快乐。
四、教育反思本次教案可以更好地帮助幼儿认识自然界的小动物并尊重与保护它们，同时也能够拓展幼儿对外部事物的认识和兴趣，提高幼儿与外界沟通的能力。
在本次活动中，也可以引导学生多个角色扮演活动，如学生聚集在一起讨论谁来扮演‘母鸟’和‘小鹰’，并且思考每个角色所扮演的任务。
但该教案中也存在一些不足之处。
例如，对于学生的需求和其不同的学习阶段，我们有时未能缜密考虑，从而影响了其中的某些内容的推进。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：狐狸孵蛋
示例幼儿园中班语言教案教学设计：狐狸孵蛋教学目标1.能够理解《狐狸孵蛋》故事的基本情节，并能复述故事中的关键事件。
2.提升幼儿的观察能力，帮助他们形成对于故事情节的自主思考。
3.培养幼儿的语言表达能力和故事理解能力。
教学材料1.《狐狸孵蛋》故事书2.图片卡片：梦想、母爱、耐心、勇气教学步骤Step1：导入新知教师古道热肠地为孩子们讲述故事《狐狸孵蛋》，并通过简单的课前提问来激发幼儿的阅读兴趣，比如：•今天我们要一起听一则故事吗？•你们都喜欢听故事吗？•你们知道《狐狸孵蛋》这个故事吗？•故事的主人公是谁？他在干什么？Step2：学习重点•阅读故事书，让幼儿们观察故事中的细节，同时培养他们的语言表达能力和思维能力。
•以图片卡片的方式带领孩子们分别讨论梦想、母爱、耐心、勇气这四个关键点，并引导幼儿们将这些点与《狐狸孵蛋》故事中的情节联系起来。
Step3：学习过程•要求幼儿再次阅读故事，并且要求他们关注关键点：梦想、母爱、耐心和勇气。
•教师通过问题引导幼儿思考并分享相关的经验和想法，比如问题可以是：–狐狸有哪些梦想？他是如何实现梦想的？–故事中母鸟的母爱体现在哪些细节中？–狐狸孵蛋的过程中，狐狸需要什么样的耐心和勇气？Step4：巩固知识•以角色扮演的形式让孩子们选取一个角色，并根据对角色的理解，发挥自己的创作能力，展示他们对故事的理解和想象力。
教学反思通过以上教学步骤，幼儿们参与积极，对于这则小小故事的理解和思考能力也得到提升，同时也培养了幼儿们的表达能力和思考能力。
不过，我们在教学过程中也发现，有些幼儿很难切入到故事中，并不能理解故事中的逻辑，这令教师更加清晰地认识到了幼儿阅读素养的培养迫在眉睫。
《狐狸孵蛋》幼儿园大班教案
《狐狸孵蛋》幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》幼儿园大班教案活动目的：1、在理解记录表的根底上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。
2、通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美妙情感。
3、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：挂图5幅，孵蛋大记录表1张，表达不同心情的词汇小卡片5张(开心、痛苦、懊悔、幸福、惊讶)活动过程：一、情景导入，引导幼儿分析^p 、理解狐狸孵蛋记录表。
(出示狐狸图片)师：小朋友，你们喜欢狐狸吗?为什么?(狐狸狡猾。
)师：今天老师就来给你们讲一个关于狐狸的故事，这只狐狸会发生了什么事呢?师：有一只狐狸，在草堆里发现了一个鸭蛋。
它实在是太快乐了，正要一口咬下去，可是又一想：我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。
于是，狐狸开场孵蛋，更有趣的是，这只狐狸还把孵蛋的过程做了一张记录表。
我们这张记录表，并且和小朋友说一说，从这张记录表中你都看懂了什么?师：和你一组上的小朋友的小朋友一起讨论一下。
(幼儿讨论2分钟)师：你看明白了什么?(看到了时间、)从哪里看出来?一起来说说：第一天、第二天师：一开场狐狸记录得怎样，后来怎样了呢?为什么会这样?1、第一天怎样?(没动静)2、它为什么这样记录?(可能是狐狸孵蛋的时间太长了，没有耐心、不能坚持。
)3、最后有没有孵出来呢?小鸭子从鸭蛋里孵出来需要几天?(21天。
)二、出示图片，幼儿听故事排土，进一步理解故事的发生、开展。
1、老师完好地讲述一遍故事，幼儿初步理解故事内容。
师：小鸭子终于被孵出来了，最后到底怎样了呢?狐狸吃掉小鸭了吗?(请个别幼儿说一说)我们来完好地听一听故事里是怎么说的?你们可要听仔细!(老师将故事)提问：1)狐狸孵鸭蛋是为了什么?(把小鸭当成美味。
)2)狐狸是怎样来孵蛋的?2、幼儿排图，理清故事线路。
师：我这儿还有故事的图片呢，可是排列的顺序不对，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?请你仔细地看一看，在花朵里送上正确的页码。
幼儿园《狐狸孵蛋》中班语言教案
幼儿园《狐狸孵蛋》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解狐狸孵蛋的故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿关注动植物的成长过程。
第二章：活动准备2.1 教学材料：狐狸孵蛋的故事课件、图片、鸡蛋道具等。
2.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置狐狸孵蛋的主题场景。
2.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍狐狸孵蛋的故事背景，引起幼儿的兴趣。
展示狐狸孵蛋的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3.2 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述《狐狸孵蛋》的故事，注意语气、表情和肢体动作的运用，让幼儿更好地理解和感受故事情节。
在故事过程中，教师引导幼儿关注狐狸孵蛋的过程和感受，引导幼儿进行思考和讨论。
3.3 活动互动（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演狐狸和小鸟，体验故事中的情感和角色。
教师引导幼儿进行对话，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
3.4 活动总结（5分钟）教师引导幼儿回顾故事情节，总结狐狸孵蛋的过程和意义。
教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿关注动植物的成长过程。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置相关的语言任务，让幼儿和家长一起完成，如讲述故事给家人听，观察家里的宠物或植物的成长等。
4.2 课后活动：教师组织相关的课后活动，如参观动物园、植物观察等，让幼儿进一步了解动植物的成长过程。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和合作精神等方面，对幼儿进行评价。
5.2 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现和完成作业的情况，对幼儿进行评价。
5.3 教师根据幼儿在课后活动中的表现，对幼儿进行评价。
第六章：教学内容6.1 故事理解：让幼儿通过听故事、看图片，理解狐狸孵蛋的故事情节。
6.2 词汇学习：通过故事，让幼儿学习到与狐狸、孵蛋、小鸟等相关的词汇。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：狐狸孵蛋
示范幼儿园中班语言教案教学设计：狐狸孵蛋一、教学目标1.能够借助故事中描述的场景，了解小动物们的生活习性和各自的特点；2.能够运用语言进行简单的故事叙述；3.能够明确“孵蛋”这一过程中的细节和重要性。
二、教学内容1.教学资源故事书《狐狸孵蛋》、中班音乐和手偶。
2.教学流程2.1 热身活动教师给幼儿们出示两张图片，其中一张为鸟窝，另一张为鸟饲料瓶。
请幼儿们分辨二者的用途。
2.2 故事情境交流1.请幼儿们回忆故事《狐狸孵蛋》中有哪些角色和场景，回答花园里的动物有哪些？2.显示故事中描绘的场景图片，让幼儿们了解故事情境。
3.给幼儿们展示手偶进行角色扮演，包括：狐狸、鸡、小老鼠。
2.3 故事情节诵读和再现请教师凭记忆将故事情节复述一遍，幼儿们跟读，熟悉故事情节。
展示故事画册让幼儿们观看，教师讲解细节并引导幼儿们思考。
并通过幼儿们的语言描述梳理故事情节。
2.4 语言模仿1.请幼儿们模仿故事中主人公们的语调和表情。
2.请幼儿们描述狐狸怎样孵蛋并补充其它细节。
2.5 教学延伸尝试一下在故事画册中，幼儿们可以在鸟巢中布置鸟蛋和鸟妈妈的剪纸。
请幼儿们利用干花通过编织制作鸟巢。
3.教学评价1.观察幼儿们对学习内容的理解及表达能力；2.观察幼儿们的绘画创造力以及对所学内容的模仿能力。
三、教学反思教学反思是教师教学的重要环节。
只有通过反思才能更好地提高教学效果。
1.故事教学是幼儿语言教学中最常用的教学方法之一，幼儿能通过故事学到知识，增强语言表达能力。
在讲故事时，教师应掌握节奏和语调，让幼儿更好地理解故事。
同时，对于重点部分可以多次加强重复，让幼儿铭记于心。
2.故事中描述的场景和场景图展示是教学中必不可少的环节。
通过场景让幼儿更好地理解故事的情节，具体想象故事发生的环境。
3.语言模仿是教学过程中的重头戏，幼儿通过模仿提高语言表达能力和语调准确度。
在语言模仿环节中，教师应当特别注意，如果发现有幼儿模仿效果不佳，应给予特殊关注。
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
一、教案设计与反思教案名称：幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》课时：1课时教材来源：《幼儿园中班课本》教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
教学难点：1. 帮助幼儿理解狐狸孵蛋的过程。
2. 引导幼儿讨论狐狸的善良行为。
教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 彩笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《狐狸孵蛋》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中狐狸的行为，让幼儿说出狐狸的善良和关爱他人的品质。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物或场景，激发幼儿的想象力。
二、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和关爱他人的意识。
2. 关注幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关爱他人的行为，评价教学效果。
三、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的狐狸和其他动物，体验关爱他人的快乐。
2. 开展关爱他人的主题活动，如帮助同伴、关心弱势群体等，让幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的积极性和主动性。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解狐狸孵蛋的过程，提高幼儿对故事情节的兴趣。
五、教学建议1. 在讨论环节，教师要注重引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在绘画活动中，教师要鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习进度，确保教学效果的落实。
六、教学实践1. 实际操作：让幼儿模拟狐狸孵蛋的过程，体验关爱和照顾他人的感受。
幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》含反思
幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》含反思教学目标：
1. 认得狐狸并能描述其外貌特征；
2. 了解狐狸的生殖习性，能够叙述狐狸的生殖过程；
3. 发掘幼儿的精准察看力和语言表达本领；
4. 培育幼儿的耐性和细心品质。
教学准备：
1. 一幅描绘狐狸和鸟巢的图画；
2. 幼儿较大的生物模型；
3. 一箱鸟蛋；
4. 一些鹅毛笔。
教学过程：
一、导入
1. 老师拿出一幅图画，上面画了一个狐狸和一个鸟巢。
2. 老师问：“大家知道这是哪个动物吗？”
3. 让幼儿自由回答。
老师引导他们来描述狐狸的外貌特征。
二、讲授
1. 老师让幼儿们看模型，告知他们它是一只母狐狸。
2. 老师告知幼儿，狐狸是一种很聪慧的动物。
3. 老师陈述狐狸的生殖习性和生殖过程：狐狸孵蛋的过程。
三、实践
1. 老师拿出装鸟蛋的盒子，让幼儿手触摸。
2. 老师告知幼儿们，鸟蛋的孵化过程需要耐性等待。
3. 老师给幼儿发放鹅毛笔，让他们认真察看鸟蛋并描述其特征。
4. 老师分别选五个幼儿，让他们轮番做“狐狸孵蛋”的游戏。
他们需要将纸上的蛋“孵化”直到小鸟降生为止。
其他幼儿在旁边赏识和欢呼。
四、反思
1. 幼儿对狐狸的描述较为精准，但在语言方面还有待提高；
2. 这样的实践活动引导幼儿在科学方面发掘了诸多思考，并不断挖掘自身的察看本领和语言表达本领；
3. 老师需要加强对幼儿的引导，通过游戏和动画来更好地呈现狐狸孵蛋的全过程，使幼儿们能够更好地了解和把握狐狸的生殖习性。
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸孵蛋的过程及结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱动物。
2. 教学难点：让幼儿运用想象力，参与故事情节的续编。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事情节。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高表达自己观点的能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。
2. 故事讲解：运用情境教学法，为幼儿讲述《狐狸孵蛋》的故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事情节。
4. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的看法，谈论故事中的道理。
5. 故事续编：运用互动式教学法，让幼儿发挥想象力，参与故事情节的续编。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容及所学道理。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性及表现欲望。
2. 故事理解评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节及道理的掌握程度。
3. 表达能力评价：评估幼儿在角色扮演、讨论交流等环节中的语言表达能力。
4. 作业完成评价：关注幼儿回家后与家长分享故事内容及所学道理的情况。
七、教学拓展1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿制作动物卡片、绘画动物图片等。
2. 组织户外观察活动，让幼儿近距离接触不同种类的动物，增强对动物的认知。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于动物的知识。
八、教学反思1. 反思教学设计：检查教学设计是否符合幼儿的认知水平，是否存在难以理解的地方。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否适合幼儿，是否能够激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋 教案
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋教案在一个阳光明媚的早晨，小狐狸咪咪正在森林里散步。
突然，她发现了一颗闪闪发光的大蛋。
咪咪心想：“这颗蛋一定是谁家孵出来的，我要把它带回去给妈妈看看。
”于是，咪咪小心翼翼地把蛋捡起来，带回了家。
回到家后，咪咪把蛋放在了一个温暖的地方，然后去找妈妈请教。
妈妈看了看蛋，说：“这是一只鸟蛋，你可不能随便拿走哦。
”咪咪听了，觉得很奇怪：“为什么鸟儿要孵蛋呢？”妈妈笑着说：“因为鸟儿要把蛋孵化成小鸟，让它们长大后能飞到更远的地方去探险。
”咪咪听了很感兴趣，她想：“如果我也能孵出小狐狸来该多好啊！”于是，她决定尝试一下。
她找来了一堆柔软的草叶，把蛋放在上面，然后用自己的身体为蛋遮风挡雨。
每天，咪咪都会给蛋唱一首歌，希望它能快点孵化出来。
日子一天天过去，终于有一天，蛋开始动了。
咪咪兴奋地跳了起来：“蛋壳破了！蛋壳破了！”她赶紧跑去看，只见一个小脑袋从蛋壳里探了出来。
原来，这是一个小鸟蛋！咪咪失望极了：“我还以为是小狐狸呢！”就在这时，小鸟从蛋壳里钻了出来，它张开翅膀，欢快地飞到了树上。
咪咪看着小鸟消失在天空中的身影，心想：“虽然我没有孵出小狐狸来，但是我帮助了一个新生命实现了它的愿望。
这也是一件很有意义的事情嘛！”从此以后，咪咪每天都会来到这颗大树下看一看小鸟。
有时候，她还会跟小鸟打个招呼：“嘿！小家伙，你飞得真高啊！”小鸟也会回应她一声：“谢谢你关心我！”他们成了好朋友。
这个故事告诉我们：每个人都有自己的使命和价值。
虽然我们可能无法实现所有的梦想，但只要尽力去做，就能让自己的生命变得更加有意义。
我们也要学会欣赏别人的成就和进步，因为这样才能让我们的世界变得更加美好。
中班故事教案：狐狸孵蛋
中班故事教案：狐狸孵蛋教案简介本教案旨在通过讲述有趣的故事“狐狸孵蛋”来引导中班幼儿进行角色扮演、情绪表达和合作交流，促进幼儿语言能力和社交能力的发展。
教学目标1.能够理解并重述故事情节；2.能够模仿其中角色的表情和动作；3.能够与同伴合作，共同完成相关活动；4.能够用适当的语言表达自己的想法和情感。
教学准备1.故事书籍《狐狸孵蛋》；2.故事中相关角色道具或图片；3.播放音乐的设备。
教学活动1. 故事讲述1.利用故事书籍《狐狸孵蛋》进行故事讲述，引导幼儿参与其中，理解故事情节。
2.通过提问和讨论，引导幼儿表达对故事中不同情节和角色的理解和感受。
2. 角色扮演1.提供相关角色道具或图片，让幼儿扮演故事中的角色，展示并模仿他们的表情和动作。
2.组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中加深对故事的理解并培养想象力。
3. 情感表达1.通过音乐播放等方式，引导幼儿表达故事中不同情节所带来的情感，比如喜悦、紧张、惊讶等。
2.鼓励幼儿用语言描述自己的情感和想法，让他们学会适当表达内心感受。
4. 合作交流1.设计相关合作游戏或活动，让幼儿分组合作完成任务，培养他们的团队合作意识和交流能力。
2.在活动中引导幼儿学会倾听他人意见，尊重合作者，共同完成任务。
教学反思通过本教案的实施，幼儿在故事中角色扮演、情感表达和合作交流等方面得到了积极的提升和发展。
教师在课堂中要注重引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣，并通过故事教学实现幼儿的全面发展。
结语“狐狸孵蛋”这个有趣的故事为中班幼儿的故事教学提供了很好的素材，通过这个故事，幼儿在参与活动的过程中得到了角色扮演、情感表达和合作交流等方面的训练，为他们的综合素养发展打下了良好基础。
希望通过这次教学，幼儿能够获得更多的成长和收获。
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋
幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋
教学目标：
1. 培养幼儿的听故事和理解故事的能力。
2. 通过故事引导幼儿理解母爱的伟大和生命的珍贵。
3. 培养幼儿的同情心和爱护动物的情感。
教学内容：
故事《狐狸孵蛋》：讲述一只狐狸意外发现了一窝鸟蛋，虽然它是肉食动物，但它选择孵出小鸟并照顾它们，展现了无私的母爱。
教学准备：
1. 故事绘本《狐狸孵蛋》。
2. 狐狸和小鸟的模型或图片。
3. 孵化鸡蛋的模拟道具。
教学过程：
1. 引入：教师以提问的方式引入主题，“小朋友们，你们知道狐狸是吃什么的吗？如果它发现了一窝鸟蛋，会怎么做呢？”
2. 讲述故事：教师使用故事绘本，生动地讲述《狐狸孵蛋》的故事。
3. 情境模拟：教师使用狐狸和小鸟的模型或图片，以及孵化鸡蛋的模拟道具，让幼儿亲自体验狐狸孵蛋的过程。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，如狐狸为什么会孵蛋，它的行为让我们学到了什么等。
教学延伸：
1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的图画或小故事。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身感受故事中各个角色的情绪和行为。
教学总结：
教师总结故事的主题——母爱的伟大和生命的珍贵，并强调我们应该尊重生命，爱护动物。
教学评估：
1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的参与情况、反应和表现。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 作品评价：对幼儿的创作作品进行评价，了解他们对故事主题的理解程度。
4. 反馈交流：与家长进行反馈交流，了解幼儿在家中的行为变化和学习效果。
幼儿园中班语言教案：《狐狸孵蛋》
幼儿园中班语言教案：《狐狸孵蛋》教案名称：《狐狸孵蛋》教案类型：语言适用年龄：幼儿园中班教案时长：1课时教材准备：- 狐狸公仔- 鸟窝公仔- 一颗小塑料蛋- 图片或幻灯片展示工具教学目标：1. 通过《狐狸孵蛋》的故事情节，培养幼儿阅读理解能力。
2. 引导幼儿积极表达想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 熟悉故事情节和角色对话。
2. 准备相关的道具和图片。
教学流程：引入活动：1. 集体时间，教师可以问一些问题来引入本节课的主题，例如：“你们知道鸟是怎样孵蛋的吗？”“你们知道孵出一只小鸟需要多长时间吗？”等。
阅读故事：2. 围绕故事《狐狸孵蛋》展开讲解，可以通过故事的图片或幻灯片展示，给幼儿一个直观的理解。
3. 教师使用适当的语速和语调朗读故事，同时引导幼儿理解故事情节。
讨论交流：4. 在故事讲解完后，教师可以与幼儿进行对话交流，例如：“你们觉得狐狸为什么要孵蛋？”“你们知道孵蛋需要哪些条件？”等。
5. 鼓励幼儿积极参与讨论，并引导幼儿表达自己的观点和想法。
角色扮演：6. 让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演，例如狐狸、小鸟、朋友等。
7. 每个小组用自己的语言表演《狐狸孵蛋》的故事，并观摩其他小组的表演。
拓展活动：8. 教师可以引导幼儿画出自己心目中的“狐狸孵蛋”场景，并鼓励幼儿用语言描述画中的情节和细节。
9. 教师还可以让幼儿用纸板、毛线等材料制作一个鸟窝，并将塑料蛋放在鸟窝中，模拟孵蛋的过程。
总结：10. 教师带领幼儿进行本节课的总结，回顾故事的情节和幼儿的表演。
家庭作业：11. 让幼儿将今天上的故事和表演情节告诉家人，并鼓励他们在家里进行相应的练习和讨论。
教学反思：通过这个教案，幼儿既能够通过故事理解孵蛋的过程和需要的条件，又能够锻炼他们的语言表达能力和想象力。
教师在教学过程中需要细心观察每个幼儿的参与情况，并及时帮助他们表达自己的想法。
同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和发展水平，适当调整教学内容，让每个孩子都能够参与到教学活动中来。
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大班语言说课：《狐狸孵蛋》金堂县竹篙镇中心幼儿园：刘琳琳各位领导，各位评委：大家好，我今天说课的内容是大班语言活动《狐狸孵蛋》。
首先，我来说说我的活动来源:一、活动来源：1、说教材我选择的教材《狐狸孵蛋》，是台湾作家孙晓晴的绘本故事，它是一个充满爱的故事。
讲的是一只狐狸捡到一个大鸭蛋，它想将鸭蛋孵成小鸭子后美美地大餐一顿。
在孵蛋的过程中，它遇到了各种各样的艰辛与挫折。
当小鸭子孵出来的同时，也孵出了爱与友谊。
小鸭子叫它妈妈的时候，狐狸被感动了，爱上了这个可爱的鸭儿子，当起了鸭爸爸，与小鸭子快乐地生活在一起。
故事中，图片的颜色鲜艳，狐狸的动作与表情幽默，故事情节有趣，充满戏剧性。
符合幼儿兴趣，也适于幼儿进行大胆的猜测与想象。
在故事中，狐狸的心情变化贯穿了整个故事，是幼儿理解故事的关键。
而这些心情的变化都能在幼儿的生活中找到相似点，易于大班幼儿理解。
故事也暗含了人性两面的内容，在幼儿已有的生活经验中，狐狸是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把“爱”这个温馨的字连在一起。
我班留守幼儿较多，他们长期缺乏父母的关爱，通过《狐狸孵蛋》的开展，对幼儿进行爱的教育，理解狐狸情感的巨大变化所蕴含的情感，感受爱与被爱。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
该教材有很好的审美教育价值和情感教育价值。
因此，我选择了这个教材。
2、说幼儿我班学生大部分为农村幼儿，多数人在语言发展方面能力较薄弱。
主要表现在：倾听习惯及倾听能力较差，观察力，语言表达能力发展薄弱。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要让幼儿乐意与人交谈，能注意倾听别人讲话，能清楚地说出自己想说的事”。
我班幼儿语言发展方面，基本上能够用较完整的语句表达自己的意思，对故事比较感兴趣，会在故事发展中提出自己的见解和想法。
二、说活动目标教学目标是教学活动设计的重要环节，它既是教学活动设计的起点，又是教学活动设计的终点。
根据故事内容及我班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。
1、能力目标：在初步理解故事的基础上，鼓励幼儿学会运用连贯的语言、动作、表情等方式创造性地表达自己的想法和感受。
2、认知目标：在认真倾听故事的基础上，通过匹配图片，进一步理解故事内容。
3、情感目标：通过匹配心情卡片与观察角色的动作与表情，感受狐狸心理的变化，理解狐狸心情巨大变化所蕴含的情感，体验爱与被爱的幸福。
根据以上三维目标，我将理解故事内容，体验狐狸的心情变化确立为本次活动重点，学会用连贯的语言准确表达，以及心情卡片与图片的正确匹配为活动的难点。
三、说活动准备1.幼儿原有简单的识字经验，对鸡鸭孵蛋有初步的了解。
2.狐狸图片一张，大挂图5幅，小图几组；表达不同心情的卡片。
（开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶）3.《狐狸孵蛋》的ppt课件制作。
四、说教法与学法新《纲要》倡导“教师为主导，幼儿为主体的精神”，因此，在活动的始终，我都将自己定为一个活动的参与者。
根据教学目标和我班幼儿的实际，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体演示法：运用直观、形象的课件，引导幼儿理解作品内容。
让幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。
2、启发探索法：本次活动突出幼儿的主体性，通过教师设疑——幼儿大胆猜测——揭示答案或以幼儿延续故事情节的方法，发展故事情节，在理解故事内容时挖掘故事的内涵，以角色的心情为内线，让幼儿通过感受，理解角色内心的情感，加深对角色的理解。
如：在教师讲述开始部分时，鼓励幼儿猜想狐狸看到蛋后的想法与做法。
以激发幼儿根据原有经验大胆猜测故事情节。
3、提问法：采用不同的提问引导幼儿关注画面细节，并丰富讲述语言。
有人曾说过：恰当的提问，是有效解读图画书的金钥匙。
提问在教学中发挥着不可替代的作用。
在教学活动中，教师的问题贯穿始终。
如本活动教师设计了以下问题：“狐狸一开始为什么要孵蛋？”“狐狸想了什么方法孵蛋，结果行不行呢?”“狐狸最后吃小鸭子了吗?为什么？”通过提问，引导幼儿听故事，逐步感知故事内容，通过递进式的提问，帮助幼儿理解故事，使幼儿理解故事中的意境。
在提问题时，我会针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
4、情感迁移法：故事的结尾教师通过提问：“如果你是狐狸，每天和可爱的小鸭在一起，你会觉得幸福吗？什么事让你觉得很幸福？”引导幼儿联系自我，说说自己的感受和相关的事，进一步拓展幼儿经验，萌发爱心，并理解故事内容及所表达的情感。
说学法：整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在听听、动动、想想、说说的轻松氛围中学习，本次活动采用了以下学法：1、观察学习法：活动中，教师为幼儿提供了图片与ppt画面，引导幼儿观察，感受故事内容。
如：幼儿通过观察图片中的狐狸，看到狐狸的眼睛、鼻子、嘴巴的组合不一样，表现出狐狸的开心、痛苦、后悔、惊讶、以及幸福的不同心情。
从而让幼儿了解狐狸孵蛋时的心情变化。
2、操作法:注重幼儿的亲身体验，让幼儿在做中理解故事，体验角色情感。
本次活动的操作体现在两个方面。
（1）匹配图片：出示图片后，要求幼儿能将故事图片按情节发展顺序摆出来。
发现错误以后，通过再一次一边看图片一边听故事来帮助幼儿验证自己摆得顺序是否正确。
（2）匹配心情卡片。
为了帮助幼儿更清楚地明确狐狸的心情变化，教师提供了5张心情卡片。
从理解心情词语，到匹配图片，最后结合自身经验谈谈感受，幼儿不仅理解了词语的含义，还能够将自身的感受用心情卡片的词语来表述同时，体验也为幼儿提供了“说”的素材，让幼儿真正有话可说。
在反复的操作与体验中，突破教学的重点与难点。
3、谈话讨论法：在整个教学设计的过程中，鼓励幼儿大胆说，并为幼儿创造说的机会与环境。
五、说活动过程：我把整个活动过程分为六个环节：一，渲染气氛，导入活动。
二，通过故事开头和结尾的图片，猜测故事的发展。
三，通过观看课件，理解故事大概情节和内容，感受爱的美好。
四，观看视频，完整欣赏故事。
五，迁移经验，情感升华。
六，结束活动。
下面我说说具体的活动环节。
本次活动我将通过设问、质疑、讨论等多种方式，以引入——理解——讨论——实践---深入体会为活动的主线，让幼儿一步一步走入故事，体验爱与被爱。
第一部分：情景导入，集中注意，激发幼儿兴趣。
说说自己印象中的狐狸。
（出示狐狸形象）“小朋友们，这是谁呀？”“大家都认识，这是狐狸，你们喜欢狐狸吗?为什么？”评述故事的开始和结局，激发幼儿对故事情节的兴趣。
狐狸得到一个大鸭蛋，心里很高兴，它非常想吃掉那个鸭蛋，那么它到底吃掉那个鸭蛋没有呢?这里有一张图片，画的就是故事的结局，谁来说一说，故事的结局是怎样的呢，这只小鸭子是从哪里来的呢？小鸭就是鸭蛋孵出来的，狐狸那么喜欢吃鸭子，可现在却没有吃掉它，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起来欣赏故事《狐狸孵蛋》。
第二部分:幼儿通过排图、匹配心情卡片，理解故事。
1、教师完整讲述一遍故事，幼儿初步理解故事内容。
师：（1）狐狸想了什么办法孵蛋，到底行不行呢？他用了哪些方法来孵蛋呢？（坐、趴、绑）结果呢？狐狸孵蛋的动作时怎么样的，它的表情又是怎么样的？（痛苦）这时候他的心情怎么样？（后悔）我们一起来学一学吧。
（2）最后，狐狸吃小鸭子了吗？为什么？（2）幼儿分组排图，理清故事线索。
师：我这里还有故事的图片呢，可是它的顺序被放乱了，谁能把他们按故事里的顺序摆一摆？幼儿分组排图，教师进行指导。
（3）请小组代表上前排图。
师：摆得对吗？为什么要这样摆？有没有不同意见？（4）师：图片摆得对不对？怎样才能知道我们摆得对不对？（一边看图一边听故事。
）师：我们再来听一遍故事，看看摆得到底对不对。
（第二遍简单讲述）看ppt课件，听教师再次完整地倾听故事，验证图片排序，进一步理解故事内容。
2、匹配心情卡片，进一步理解故事。
（1）认识心情卡片，重点理解“后悔”、“痛苦”。
师：故事里的狐狸心情发生了哪些变化?老师这里有5种表示不同的心情的卡片，你们认识吗？你是怎么知道的？（看字和表情图片。
）心情卡片字的旁边附上图片，可以让幼儿根据表情推断含义。
师:你们知道这5个词的意思吗？师：什么事情会让你觉得后悔呢？（小结：当做错事情的时候很后悔）师：什么时候会让你觉得很痛苦呢？（小结：当我们身体或心灵受到伤害的时候会觉得很痛苦。
）（2）请幼儿将心情卡片送给不同心情的狐狸，理解狐狸的心情变化。
①教师引导幼儿匹配“痛苦”。
师:哪幅图片中的狐狸感觉很痛苦？为什么？（幼儿讲述理由）②匹配其它4幅图片。
师：还有4张心情词汇卡片，分别应该放在那张图片中呢？③幼儿匹配，讲述理由，重点理解“幸福”。
师；为什么要把“幸福”放在这幅图上？师：在我们的生活中什么事情会让你觉得很幸福呢？（小结：一家人开开心心在一起的时候那才是最幸福的时候。
）（理解心情卡片过程中，幼儿不但能够讲述词语的意思，同时顺着图片的表情能做出相应的脸部的动作。
在结合自身理解词语时，幼儿充分体验一家人在一起时的幸福。
）第三部分：共同讲述故事，进一步理解狐狸的情感起伏。
师：我们一起来说一说故事，并且把这5个心情卡片上的词语用到故事里。
（讨论：听了这个故事，你的心里有什么样的感受？这是一只什么样的狐狸呢？5、总结，感受爱的美好。
最后通过提问：“什么事让你觉得幸福”？升华幼儿对幸福的理解，感受父母对自己的爱。
“故事的开始和结束的时候狐狸都在笑，他都很开心，那这两种开心一样吗？为什么”？（总结：吃一顿大餐是会让狐狸很开心，但是有了爱会让我们感到跟幸福和快乐。
刚才你听见狐狸和小鸭子幸福的生活在一起你开心吗？）（这个环节是本次活动的重点亦是难点所在。
我主要通过多媒体演示法来突破重点，我运用直观、形象的课件进行表演示范，引导幼儿听一听、看一看、想一想，通过多种感官通道理解故事内容。
我还运用了启发性提问法，我利用课件让幼儿观察、思考故事的发展和狐狸心情的变化。
在提问问题时，我会针对不同能力层次的幼儿提问，这也体现了面向全体，尊重个体差异的原则。
而大班幼儿虽然感受能力和抽象逻辑思维都有所发展，但是本次活动的难点对于他们来说还是有一定难度的。
因此，我主要通过启发性提问来突破这一难点。
通过问题让幼儿发现狐狸的前后变化，体验爱的美好。
同时我运用了多领域的整合，不光加深了幼儿对故事本身和情感的体悟，这也体现了新课改的精神。
六、说活动特色：在教学设计的过程中，为让幼儿充分理解故事情节，发展幼儿的语言表达力，突破教学重难点，运用了多种方法。
1.注重活动的趣味性：（1）教材选取的趣味性，教师选择这个教材，正是基于这个故事的趣味性。
（2）活动形式的趣味性，在教学活动中，教师摒弃传统语言教学中教师讲，学生听的方法，通过多种形式激发幼儿的兴趣，听一听，看一看，说一说，让幼儿多通道参与活动，并通过小组合作的方式有效促进幼儿的参与。