第二讲阅读理解(两遍一步法)(2课时)PPT教学课件

2．内容充实，结构完整，语言畅达； 3．总字数900～1100字。
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案例： 2013年中央、国家机关公务
员录用考试《申论》真题（省部级）
一、“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这 些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还重要的财富。”请 结合“给定资料”，谈谈你对这一看法的见解。（15分）
申论考试的特点：首先，申论考试 字数很多，拿到手的是一本厚度相当可 观的试卷；其次，材料复杂、深刻，而 且不是我们常见的内容；再者，材料间 的逻辑混乱，需要梳理；最后，考试时 间紧，考生有紧张的心理。
针对以上情况，就要求有一种高效 的阅读方法，能帮我们迅速熟悉料，提 炼出关键信息点，找到答题方法。
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例如：
08年11月，国务院批准了《渤海环境保护总体规划（20082020年）》，规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治，建立 渤海污染防治与生态保护系统；面源点源制防联动，建立陆域污染源控 制和综合治理系统；全面实施节水治污战略，建立流域水资源和水环境 综合管理与整治系统等五大主要建设任务，体现了渤海环境保护任务的 综合性、战略性与长期性，并强调在海洋开发过程中，全面推进节水、 节能、节地、节才和综合利用，确保引进项目为低消耗、低排放、低污 染和高效益的企业和产品，促进海洋环境的可持续利用。
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案例：2010年国考副省级真题：
一、认真阅读给定材料，简要回答下面两题。（20分） 1．“给定资料1”提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，
渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。 （10分） 要求：准确、简明。不超过100字。 2．请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海洋的污染将毁灭 鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已”这句话 的理解。（10分） 要求：准确、简明。不超过150字。 四、参考给定资料，围绕“海洋的保护与开发”，自选角度，自拟 题目，写一篇文章。（40分） 要求： 1．思想深刻，观点明确；
第二讲：阅读理解（ “两遍一步法” ）
一、阅读要求
二、阅读任务和目标 三、阅读技巧----“两遍一步法” 四、真题演练
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一、阅读的总体要求
（一）快速 （二）准确 （三）全面 （四）深入 （五）系统
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深入认识申论试卷
申论是测查从事机关工作应当具备的基本能 力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定 资料和作答要求三部分组成……法技巧：
1.运用类型阅读的方法进行阅读五 型材料
2.根据“四原则”，勾画关键词 、 关键句
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1/权威型
中央文件/法律法规、省部级以上人 物的发言、观点。
阅读方法：分点分层次仔细阅读
重要性：阅读材料的核心之一；阅 读材料的指南针。
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要求：全面、简明。不超过250字。 二、我国有不少地区在保护和发展具有地方特色的文化方面都
取得了一些成功的经验。如果你是某市负责地方文化保护工作 的人员，请认真阅读“给定资料3”，概括从中可以获得哪些启 示。（10分） 要求：全面、准确、简明。不超过150字。 五、“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人 们许多思考和感情，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟 石能言”为题，写一篇文章。（35分）
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三、阅读技巧
（一）阅读的误区：
1.跳读法（扫读法）漏掉重要信 息
2. 指读法（点读法）一个字一 个字的读，时间浪费严重（只见 树木不见森林）
3. 翻译式阅读
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（二）阅读的“两遍一步法”
用25-30分钟时间读两遍材料，完成一步 （申论考得高，总靠阅读好）
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第二遍 精读（20-25分钟）
把材料分五种类型，运用类型阅读 的方法，在辩证思维的引领下，把握材 料段落、段群之间的前后印证关系，领 会命题人意图。
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精读步骤：
1.将材料分为事实、权威、观点、事例、 综合五种类型； 2.运用类型阅读的方法，把握材料主旨； 3.分析材料各个段落内部、段落之间、段 群之间的印证关系； 4.通过印证关系，逆推命题人意图，做到 与命题人沟通。
（1）分点、分层次：“并”字将材料分为两个观点：前半部分讲 “保护”，后半部分讲“开发”。在“保护”中，根据分号和并列的句 式，又能够进一步分为三个小点（建立……；建立……；建立……）。 推进……引进……促进……
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申论注意事项：
1.申论考试与传统的作文考试不同，是分析驾驭材料的 能力与表达能力并重的考试。
2.作答参考时限：阅读资料40分钟，作答140分钟。 3.仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“作答要求”
依次作答在答题纸指定位置。 4.答题时请认准题号，避免答错位置影响考试成绩。 5.作答时必须使用黑色钢笔或圆珠笔，在答题纸有效区
-政府的管理问题与困境 -多方的观点(代表不同利益群体) -已有的一些建议和做法
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二、阅读任务和目标
任务：1.抓住核心问题 2.分清材料类型 3.宏观把握脉络
目标：逆推命题人意图——建立起 材料与答案之间的牢固联系 (抽象——具体——抽象)
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高效阅读的必要性：
第一遍 略读（5分钟）
第一遍整体感知，抓题目核心信息和给定事实（宏观 引 领，中观切入，微观支撑）
利用考试提前发卷的5分钟时间，完成以下任务： （1）把握题目“核信息”（阅读题目，特别是第一题
和大作文题，把握特定问题）找到材料的主题。如果 没出现可以继续看中间的题目。 （2）阅读材料“首段落”，带着第一题的问题进行阅 读（进一步确定材料核心问题，总领全文） （3）略读材料“细雨法”（利用剩下时间，略读每段 材料首尾句，能读多少是多少）
域内作答，超出答题区域的作答无效。
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阅读材料的基本要求
阅读理解能力 ——看懂材料、把握主要内容，透过现
象看本质。 材料所涉及的主要问题是什么？ 主要问题有哪些表现、原因、影响？ 各部分材料内在的逻辑关系如何？
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阅读材料基本要求
挖掘材料中隐含的信息