婴幼儿智力开发 ppt课件

合集下载

婴幼儿大脑发育的奥秘PPT课件

建议：补充锌20mg/天，10-14天 6个月以下婴儿：锌10mg/天，10-14天
30
要想上天问白云 31
葆婴官方微博故事分享
照片中的宝宝可爱吗？他们都是葆婴宝宝哦,他们是徐鹿学教授的外孙和重孙,他的女儿年过40岁怀孕, 由于俄罗斯地区缺少蔬菜水果、又因怀孕时年纪较大,徐教授的女儿孕期反应非常严重,吃了从国内带去的葆婴产品,2个月后孕期反应不见了, 脸色也特别红润,徐教授今日特意赶到公司表达他的感谢哦
——《功能性食品》
13
DHA对人体的作用
体内DHA含量与饮食摄入关系密切
—哺乳期妈妈补充DHA6周后，乳汁中DHA水平上升69％ —不吃鱼的妈妈乳汁中DHA含量只有0.1％，补充后能提高14倍 —以乳母每100毫升的乳汁计：日本乳母乳汁中DHA：22毫克，澳大利亚： 10毫克，美国：7毫克。
不同人群的补充方式： • 胎儿获取的唯一途径是——孕妈妈； • 婴幼儿获得的最佳途径是——母乳； • 孩子获得的最佳途径是——关键时期的必要补充
为10％。目前全世界约有 20亿人患贫血，其中 90％以上是缺铁性贫血
26
认识微量元素－铁
有铁就有活力！有铁就有生命动力有铁就有魅力有铁就有智力有铁就有热能有铁就有免疫力
孕期需要量15~35mg/日 1-7岁需要量12mg/日成人需要量15mg/日
当出现血色素降低时说明铁缺乏至少可能有 4-6个月的时间了，如果没能及时给予必要的重视，到发现病理性贫血时就需要更长时间才能补救。
认识微量元素－锌
微量元素锌每日需要量为： 0～6月：3mg；7～12月：5mg；1～10岁：10mg；成人：15mg；孕妇和乳母：20mg
来源：所有动物肝脏和内脏，瘦肉、鱼、贝类、蛋黄、坚果类食物。动物性食物含锌丰富且吸收率高，植物性食物含锌不多且吸收率低。缺乏原因：摄入不足、吸收障碍、生长速度过快以及排泄增多（出汗、腹泻）

0-3岁婴幼儿早期教育PPT课件

会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。
0-3岁宝宝适合的游戏
一月：
➢ 视觉：15cm,黑白，轮廓鲜明的图案 ➢ 听觉：胎内就已发育，妈妈的声音，悠悠的歌声或旋律 ➢ 触觉：从头部到脚按摩婴儿的运动 →刺激头部发达,解除
紧张情绪
出生第二个月
➢ 视觉：15-30 cm→吊玩具→集中焦点； ➢ 听觉：念童话书，悠悠的歌，手摇玩具 ➢ 触觉：抓住妈妈的手指头,来回摇晃 ➢ 运动：伸展胳膊和腿的体操
具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。
十种有助于开启智力的玩具
5、玩沙：所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而18个月以后的幼儿
已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。
自然观察智能
自然观察智能:在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力。
训练： 1、观察大自然中的一草一木→去看、去听、去触摸、
去感知
2、种植花草和饲养小动物：和宝宝一起照顾、观察
游戏：这是谁? 准备成人照片和各种动物的图片，然后进行“听名称
找照片”、“人物配对”等游戏
人际智能
人际智能:构建和处理人际关系的能力
➢ 飞机体操：妈妈躺之后让婴儿趴在脚上面,膝盖下贴在婴儿肚子上面抬起来.熟悉之后可以再高点.
出生第九个月
➢ 听觉：1、听旋律优美较慢的音乐； 2、摸索不同物体敲击出不同的声音
➢ 语言（形成基础语言时期）：1、正确教导婴儿发音； 2、表达语言游戏：看图画→认图画→表达出

婴幼儿早期教育ppt课件

9
6．知觉知觉为人对事物的综合反映，与上述各感觉能力的发育密切相关。知觉包括空间知觉和时间知觉。
5-6个月时已有手眼协调动作； 1岁末开始有空间和时间知觉； 3岁能辨上下； 4岁辨前后； 5岁辨自身左右。 4-5岁已有早上、晚上、今天、明天、昨天、昨天的时间概念； 5－6岁时能区别前天、后天、大后天。
定义：是指从儿童出生到8岁，根据身心发展特点，略为超前的利用各种训练方法给予儿童刺激，培养儿童感觉、动作、语言、认知、行为和习惯，发挥最大潜能。
早教不是教孩子知识和技能，而是引导宝宝感知、认识的过程，宝宝爬、站、走都是一种教育。
2
遗传、环境和教育是儿童发展的重要影响因素遗传：前提（双生子研究）环境和教育：起决定作用，其中教育起主导作用。婴幼儿期(0～3岁)是可塑性最强的时期，是儿童体格、神经、心理和智能发育的关键时期。
16
8岁：自学能力开始形成、自我控制能力与坚持性开始成熟这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段,那些在早期仅发现注意力不集中的孩子,到了这个阶段则开始出现学习成绩下降,纪律更差,不爱写作业等
关键期只是大多数孩子身上表现出来的特性,在一些早慧型儿童身上可能会提前,有一些愚鲁型的儿童身上可能会迟延.
过了某个关键期,再发展这方面的智力难度会增大,甚至不可能,但也有特例.
17
三、早期教育与社会发展
早期教育是社会发展的需要：培养体格健壮、智力发达、品德优良的新一代。
早期教育对脑损伤等特殊需要儿童尤为重要：用“代偿”来取代原来欠缺的功能，最大限度地开发潜能，使其尽可能地适应社会。
6
2．听觉(听感知) 胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生时即可辨认母亲心音和节奏。出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留，听力较差，但对强声有瞬目、震颤等反应； 3—7天后听力相当好。对声音可有呼吸节律减慢等反应； 1个月时能分辨“吧”和“啪”的声音； 3个月出现头转向声源（定向反应）； 6个月区别父母声音，唤其名有应答表示； 8个月开始区别语言的意义； 10个月两眼迅速看向声源； 1岁时听懂自己名字； 2岁时能区别不同高低的声音，听懂简单吩咐； 3岁后更可精细的区别不同声音； 4岁听觉发育完善。

黄黄03岁婴幼儿智能发育特点和早期智力开发PPT课件

03
语言发育过程的三阶段
视听、触觉、味觉等能力的发育
一个半月大的宝宝可以很好地辨认清楚人脸的轮廓和面相。4个月宝宝可以近距离或远距离调节所看到的目标。 3-4个月的宝宝能够和成年人一样辨别颜色，多从鲜艳的颜色开始，如红、黄、绿、橙、蓝等。
视觉
触觉听觉
3个月听见声音可以转头180度，5个月能清楚辨别人声，7个月能听懂自己的名字，1岁能随声音做动作。
0-3岁婴幼儿智能发育特点和早期
智力开发
智力的一般常识
0-3岁婴幼儿智力发育特点
各月龄婴幼儿智力发育特点和训练
1-3
智力
肢体运动能力
抬头、翻身、爬行、坐立、站立、迈步、走路、跑、双腿跳和单腿跳等简单肢体运动，手指抓握和捏小东西、系纽扣等精细动作。
语言表达能力
发音、声调、单句、词句、语句的表达和叙述等。
思维发育
婴幼儿思维主要以感知动作思维为主，2岁时宝宝产生形象思维能力，如知道多与少、大与小的概念。3岁宝宝懂得自我，具有独立的意识。
情感发育
随着独生子女情感和性格问题的产生，大家越来越重视”情商“。心理学家认为，情商是非智力因素，就是我们常说的心理素质，如果一个人性格不好，冷漠、孤僻、自负、不善与人交往，情绪不稳定，那么智商再高也很难取得成功。因此情商从小培养起。
认知和思维能力的发育
注意力发育
3个月会盯着色彩鲜艳的图画，6个月独立平视正前方的事物，1岁可以注意大人表情来判断他们是否高兴。 1岁半注意力时间5-8分钟，2岁10-12分钟，2岁半以上 10-20分钟。
记忆力发育
6个月-1岁能记住父母及周围亲人的音容笑貌，大人对他做过的手势，身体各部位名称，还能记住自己用过的东西。一部分3岁的宝宝能对自己父母记忆终身。

0-3岁婴儿智能开发概述 PPT课件

健康状况不良
缺乏早期教育
一、婴幼儿的健康现况
（二）婴幼儿躯体疾病的流行现况
1. 肺炎 ➢ 儿童肺炎（child pneumonia）是婴幼儿常见疾病，儿童肺炎属于严重的急性呼吸道感染
，是导致发展中国家婴幼儿患病及死亡的常见病。
➢ 在发展中国家，5岁以下儿童肺炎发病率为10% ～ 20%，但在发达国家仅为4% ～ 5% 。据世界卫生组织（World Health Organization，WHO）和联合国儿童基金会（United Nations International Children’s Emergency Fund， UNICEF）估计，每年大约有1 500万5 岁以下的儿童死亡，其中25% ～ 30%是死于肺炎。我国5岁以下儿童死亡原因的流行病学调查表明，肺炎为第一死亡原因，占全部死亡原因的30%左右。
二、婴幼儿健康的影响因素
遗传因素自然环境因素
社会环境因素
二、婴幼儿健康的影响因素
（一）自然环境因素
➢ 自然环境是维持人类生命的基础。 ➢ 婴幼儿由于自身的免疫系统不健全，抵抗有害物质的能力弱，成为
环境污染的主要受害者之一。如我国的空气污染，导致婴幼儿过敏和哮喘的发病率增加。此外，环境污染还通过增加围孕期母亲的危险而影响胎儿的健康。
意义：婴幼儿阶段是人的全面发展的开端，是重要基础阶段，对终生的健康与发展具有特殊的重要意义。
两点原因：
一是，0 ～ 3岁是大脑发展的重要时期。二是，0 ～ 3岁的健康是终生健康的重要基础，大量的科学研究证实婴幼儿时期的营养、生理和心理疾病可影响至青少年期，甚至成年期。
二、婴幼儿卫生保健的重要性
➢ 有研究显示，2005年，中国上海儿童佝偻病患病率为17.3%；2010年我国有20% ～ 30%的小儿患有佝偻病、软骨病等。近年各国儿童维生素D缺乏有增加的趋势，可能与使用防晒霜及电子产品使儿童户外活动减少有关。

婴幼儿精细动作ppt课件

23
精细活动和游戏的操作方法
• 游戏中培养孩子的动手能力
– 撕纸 – 折手帕、纸巾 – 穿珠子、纽扣 – 夹弹子、糖球 – 比划动作 – 手工制作
24
精细动作活动材料和注意事项
• 提供安全的物品，用来看和抓握。 • 抓握和感觉不同质地的物体。 • 陈列大量有趣的物品。 • 物品不能太小，以免他吞下去。 • 悬挂一些安全的玩具。
10
11
精细动作技能训练
三玩手五抓七换手九对指一岁乱画二岁折纸三岁搭桥
12
手部动作发展的趋势
• 肌肉运动状况手的粗大肌肉运动动作→手的精细肌肉运动动作
• 手操纵物体全手掌动作→多个手指动作→几个手指动作
13
抓握
0-6个月
精细动作发展
7-12个月
主动够物
操作
1-2岁
2-3岁
手指协调及控制
18
婴幼儿手部动作发展的特点
• 本能的抓握 • 手眼协调
空间判断五指配合多种途径 • 动作逐渐灵活
19
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序
动作项目名称
1
抓住不放
2
能抓住面前的玩具
3
能用拇指、食指拿
4
能松手
5
传逆（倒手）
6
能拿起面前的玩具
7
从瓶中倒出小球
8
堆积木2—5块
9
用匙外溢
10
用双手端碗
年龄（月）
• 1、单手拿物 • 2、够着吊球
33
6个月
迅速伸手抓面前的玩具，玩具掉下后会再抓起。用全手抓积木，能握奶瓶，玩自己的脚。准确地拿取悬垂在胸前的物体。会撕纸玩。当手中拿着一块积木再给另一块积木时，会扔掉手中原有的积木然后去接新的一块。

全版育婴师课件.ppt

1预防接种 2生长监测 3常见病护理 4预防铅中毒 5意外伤害处理
.精品课件.
1动作技能 2智力开发 3社会行为和人格的培养 4个性化教学
2
生活照料
.精品课件.
3
职业功能
工作内容
技能要求
专业知识要求
(一)饮食 1 、能够设计婴 1、能量密度和营养素的需要
与营幼儿食谱和
养
配置婴幼儿 2、婴幼儿消化功能的特点
母乳的乳糖含量高，有益于大脑发育，
母
有利于肠道矿物质吸收
乳
喂
婴儿吸吮乳头，可以促进产妇体内激素分泌，加速
养
子宫收缩，使子宫早日恢复原状
的
优
点
母乳喂养可以增加婴儿的安全感
母乳喂养还可以增进母子之间的情感交流
.精品课件.
9
喂奶前
保持舒适的姿势:
:
母亲可以坐也可以躺着喂宝宝, 无论何种姿势，
最终要使母亲和宝宝都感到舒适、轻松。母亲的两臂要放在实处，背后用枕头或靠垫垫牢，
奶胀时乳头的伸展性差，宝宝不能有效地吸吮，这时可用手将乳汁挤出一些，喂奶前用热毛巾
敷敷，使乳.精房品课柔件.软，帮助宝宝有效地吸吮 11
若仅吃一侧的奶宝宝已经吃饱，就应将另一侧的奶挤出。这样做的目的是预防胀奶。
给宝宝喂完奶后不要马上放在床上，
母
而要把宝宝竖直抱起让宝宝的头靠在母亲肩上，在宝宝背部轻拍，使吞入胃里的空气吐出，
然后抱近宝宝以乳头触及宝宝面颊，在宝宝转过头寻找乳头时，顺势将宝宝的身体稍侧，使其腹部贴近母亲的胃部。
.精品课件.
10
帮助宝宝含住乳头和乳晕在宝宝张大嘴时，帮助宝宝含住乳头和大部分乳晕。

婴幼儿智力开发课件

婴幼儿智力开发课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握三角形的基本概念，了解三角形的分类和特性。

2. 培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：三角形的基本概念、分类、特性和画法。

难点：三角形的高的概念和求法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角板、直尺、圆规。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的三角形物体，如三角板、三角形的桌面等，引导学生发现生活中的三角形。

2. 自主学习：学生通过学生用书，自主学习三角形的相关知识，了解三角形的概念、分类、特性和画法。

3. 课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解三角形的高的概念和求法，结合例题进行讲解。

4. 随堂练习：学生独立完成课后练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 小组讨论：学生分组讨论，合作解决练习题，分享解题心得。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固本节课所学知识。

六、板书设计板书内容：三角形的基本概念、分类、特性和画法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：三角形的高是指三角形两边之间的距离。

（）A. 等边三角形B. 直角三角形C. 平行四边形D. 等腰三角形（3）填空题：三角形的三个内角之和为__________度。

（4）应用题：一个直角三角形的两条直角边分别是3厘米和4厘米，求该直角三角形的面积。

2. 作业答案：（1）× （2）C （3）180 （4）6平方厘米八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生运用三角形知识，解决生活中的实际问题，如设计一个三角形框架，使其面积最大。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《认识三角形》。

重点关注三角形的概念、三角形的分类、三角形的特性以及三角形的画法。

二、教学目标1. 让学生掌握三角形的基本概念，了解三角形的分类和特性。

2. 培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力。

婴幼儿教育与实施ppt课件

第一节婴幼儿教育概述第二节婴幼儿的动作能力的训练第三节婴幼儿的听说能力的训练第四节婴幼儿的认知能力的训练一婴幼儿教育的基础二婴幼儿教育的重要性三教育对婴幼儿成长的导向作用四婴幼儿教育的误区五婴幼儿教育的特点和内容六婴幼儿教育的原则和方法一婴幼儿教育的基础1早教的概念2生理基础大脑的发育3心理基础一婴幼儿教育的基础1早教的概念根据婴幼儿生理特点和神经心理的发展规律结合个体差异利用客观外界环境和某些教育训练方法有目的有系统有计划的适当超前教育和训练给儿童的某些器官感知觉器官大脑等以丰富的刺激使小儿的感知觉动作语言思维记忆想象力行为和习惯等不断发生和发展挖掘潜在能力从而促进儿童神经心理发育及智力发展一婴幼儿教育的基础2生理基础科学研究显示大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础
4
一、婴幼儿教育的基础 1、早教的概念
根据婴幼儿生理特点和神经心理的发展规律，结合个体差异，利用客观外界环境和某些教育训练方法，有目的、有系统、有计划的适当超前教育和训练，给儿童的某些器官（感知觉器官、大脑等）以丰富的刺激使小儿的感知觉、动作、语言、思维、记忆、想象力、行为和习惯等不断发生和发展，挖掘潜在能力，从而促进儿童神经心理发育及智力发展。
5
一、婴幼儿教育的基础 2、生理基础科学研究显示，大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础。婴幼儿的成长发育取决于对脑细胞刺激的程度。因此大脑是婴幼儿教育的生理基础。
6
1、大脑的概述大脑主要包括左、右大脑半球，是中枢神经系统的最高级部分。人类的大脑是在长期进化过程中发展起来的思维和意识的器官。高级心理过程包括注意、感知、学习、记忆、思维、运动以及情绪等。
33
例2 已经形成了看见山楂就流口水的反应，当一听见“山楂”一词时，马上产生分泌唾液的反应。此时，“山楂”这个词已经代替了具体山楂这个物，成为引起唾液分泌的山楂这一物的信号。因此，词是“信号的信号”，是人类所独有的。第二信号使人脑的反应机能达到最高水平，使人的心理以其抽象概括性和自觉能动性而大大优于动物心理。

0-3岁婴幼儿教育PPT课件

咿呀学语伸舌活动认知能力：听声寻找落地的物品、看活动玩具、
听声快速转头、看灯亮行为能力：抱奶瓶、摸玩具娃娃会微笑、吃半固
体食物、藏猫猫
17
05月宝宝早教指导
给宝宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。教宝宝拉手起坐。扶宝宝站立、行走、多练习翻身。教宝宝认常见的物品。练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。
②估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。

③追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏
④眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。
7
听觉训练
有意给孩子播放音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。
教其发音，训练语音听觉在不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉给不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。妈妈和家人可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要
34
推荐游戏(1-1.5岁)
运动游戏—爬楼梯,学跑跳精细动作—专注，手眼协调能力（串珠，嵌板[先圆后方，
三角]，积木，套碗）劳动能力—拿拖鞋，提东西观察能力—找东西运动能力—玩球，滚球，抛接球认知能力—认身体部位（布娃娃）
玩水（漂浮与下沉的玩具，瓶子加石头子）语言能力—哭笑脸（懂得表情，语言能力[哭、笑、生气
用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望 25
09月宝宝早教指导
多练习爬行以促进宝宝大脑的发育。扶宝宝腋下练习走路。用不同的玩具练习宝宝手的技巧。学会拉绳取物。听音乐或儿歌活动肢体。扶物站立，练习迈步---自己动手，增强自主
性
26
推荐游戏(9月)

0—3岁婴幼儿教育概述与活动设计(课堂PPT)

点名游戏，音乐律动或早操
音乐综合活动、美劳综合活动，包括绘画、颜料探索、手工制作、烹饪等
10:00—10：10 入厕、盥洗，洗手吃水果
10:15—10:40 户外自由活动（与幼儿园其他班级活动时间错开）
10:40—11:00 音乐与故事活动，包括：音乐游戏及精彩的故事等
11:00—11:30 离园环节：交流，用午餐（根据幼儿园条件和家长选择）
21
最佳参考答案： 1B 2B 3C 4C 5A 6D 7C 8B 9C 10C 11B 12D
22
答案解析：与最佳答案完全相符，您是一个优秀的父母，需要提示您的是：多和您的宝宝一起开展亲子游戏。有2项以下与最佳答案不相符，您是一个合格的父母，建议适当参加早教课程，阅读早教书籍，同时多和宝宝一起开展亲子游戏。有4项以下与最佳答案不相符，您的早教知识和能力可能不适应您宝宝早期成长需要，宝宝的成长会受到一些限制或得不到最佳的发展，建议您系统地参加早教课程。有4项以上与最佳答案不相符，您的早教知识过于贫乏，您的早教能力和知识严重不适应宝宝的成长，强烈建议您参加一些早教学习班。
39
参加玩具活动室对儿童的影响对比表
智力异常率反复感染率佝偻病患病率
参加活动%
1.2 4.4 28.8
不参加活动%
6.4 7.6 46.2
p 小于0.01 小于0.05 小于0.01
40
四、0-3岁婴幼儿早期教育事业的发展
（一）世界早期教育发展情况（二）我国早期的发展情况
41
（一）世界早期教育发展情况
⑴自主选择的原则 ⑵反复操作的原则 ⑶兴趣为先，快乐体验的原则 ⑷养成习惯的原则 ⑸家园共育的原则
52
3、特点

0-3岁婴幼儿早期教育ppt课件

早教的重要性决定的父母早教能力缺乏决定的早教机构的专业性不可替代
12
科学数据
早教对婴幼儿的智能开发有积极影响
“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五六岁时的教育。”-----卡尔.威特
13
●80%的大脑发育是在3岁之前完成
9
一、什么是早教
10
早教概念
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
11
二、为什么要进行早教
24
• （2）早期教育是开发智力的有效手段 • 美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为 92%。 • 从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的，前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。开发智力一个重要条件，必须以知识为载体，在传授知识的同时，发展孩子的能力，早期教育就成为 25 开发智力的内容和有效手段。
3、当10个月的宝宝吃手时，您通常会： A、不让宝宝吃，把手从嘴里拿出来 B、换个安抚奶嘴给宝宝吃，以让他（她）得到满足 C、拿出一个他感兴趣的玩具，引开他的注意力 D、没有必要管，让他（她）去吃
3
4、宝宝11个月了，不会爬，您通常会： A、无所谓，爬不爬随宝宝自己 B、爬行很重要，放在床上或没有危险的地方，不要理他（她），不强迫宝宝爬行，时间长了宝宝自然就会了 C、爬行很重要，用宝宝喜欢的玩具诱导宝宝爬 D、直接让宝宝坐学步车，学走路

2024年婴幼儿智力开发课件

2024年婴幼儿智力开发课件一、教学内容本课件依据《婴幼儿智力开发》教材第四章“认知能力培养”展开，详细内容涉及婴幼儿视觉、听觉、触觉及综合感官的刺激与训练方法。

重点分析03岁婴幼儿大脑发育特点，以及对应的智力开发游戏与活动。

二、教学目标1. 理解婴幼儿认知能力发展的基本原理。

2. 学会设计并实施促进婴幼儿视觉、听觉、触觉发展的活动。

3. 掌握评估婴幼儿认知能力发展的方法。

三、教学难点与重点难点：婴幼儿认知能力发展的个体差异及应对策略。

重点：视觉、听觉、触觉刺激的有效实施及观察。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、婴幼儿智力发展评估量表、各类感官刺激玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示一段婴幼儿在游戏中的视频，引导学生观察不同感官的刺激反应。

2. 理论知识讲解（15分钟）介绍婴幼儿认知能力发展的基本原理。

分析视觉、听觉、触觉刺激对大脑发育的影响。

3. 例题讲解（15分钟）举例说明如何设计视觉、听觉、触觉刺激活动。

分组讨论不同年龄阶段的活动方案。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主设计一项针对特定年龄段的感官刺激活动。

5. 活动展示与评估（15分钟）学生展示设计活动，教师点评并指导。

使用婴幼儿智力发展评估量表进行模拟评估。

六、板书设计1. 婴幼儿认知能力发展基本原理2. 视觉、听觉、触觉刺激方法3. 活动设计与评估流程七、作业设计1. 作业题目：设计一份针对03岁婴幼儿的感官刺激活动计划。

答案要求：包括活动名称、目标、具体操作步骤、所需教具及评估方法。

2. 模拟评估报告：使用评估量表，对一名婴幼儿进行认知能力评估。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生掌握程度及存在的问题。

2. 学生反思：对所学知识的理解，设计活动的困难与收获。

3. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解国内外婴幼儿智力开发的最新研究成果。

重点和难点解析1. 婴幼儿认知能力发展的个体差异及应对策略。