语文：第21课《风筝》同步练习(人教新课标七年级上)

《风筝》同步练习一、基础知识积累1．根据拼音写汉字。

风（zhēnɡ）温（xīn）丫（chà）寂（mò）憔（cuì）点（zhuì）嫌（wù）（nüè）杀2. 句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！C．论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。

D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

3. 判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

①《风筝》选自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。

( )②本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。

( )③“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。

( )④文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。

( )4．联系上下文，说说加点词语在句中的含义。

（１）四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

（２）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

（３）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

5. 文学常识填空。

（１）鲁迅〔1881－1936〕，现代著名家、家和家。

原名，字，浙江人。

1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动的基石。

五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。

（２）在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《》、《》、论文集《》、散文诗集《》、散文集《》等专集。

其中，1921年12月发表的中篇小说《》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

二、阅读理解（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

1. 解释下列词语，并给加点字注音。

①恍然大悟﹙﹚__________________________________________②苦心孤诣﹙﹚__________________________________________2. 按要求从文中摘录关键词句，填写下表。

3. 如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？_______________________________________________________________4. 请用简洁的语言概括第一段的内容。

并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？_______________________________________________________________5. 作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？_______________________________________________________________6. 从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？_______________________________________________________________7. 看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？______________________________________________________________________________________________________________________________8. 从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？_______________________________________________________________9. 在文中找出一句有关文章主旨的句子。

_______________________________________________________________10. 画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？_______________________________________________________________11. 加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？_______________________________________________________________（二）风筝与人生⑴明媚的三月三如期来临。

然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。

那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。

在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。

尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。

奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。

惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑹多年之后，我长大了。

当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。

也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。

这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。

梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。

他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。

我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。

这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。

这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。

”老人笑道。

⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。

如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。

”⑿我怔在了那里，没有说话。

⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。

这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。

等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。

而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。

我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。

让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1. 根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。

___________2. 第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：__________________；其作用是：3. 第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）谜：底：4. 根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。

____________________________________________5. 根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。

答案：一、1. 筝馨杈寞悴缀恶虐 2. B 3. ①×②√③√④× 4. （１）这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。

（２）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

（３）“我”想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。

5. （１）文学思想革命周树人豫才绍兴狂人日记（２）呐喊彷徨坟野草朝花夕拾阿Q正传二、（一）1① wù形容突然醒悟。

② yì费尽心思钻研或经营。

孤诣：别人所达不到的。

23. 不行。

如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

4. “我”对小兄弟精神虐杀的一幕。

粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

5. 作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。

后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。

6. 有动手实践能力，创造精神。

7. 因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。