交互界面设计教学中的新媒体艺术

2012年第05期

吉林省教育学院学报

No.05，2012

第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE

Vol .28（总305期）

Total No .305

收稿日期：2012—02—22

作者简介：罗莹（1981—），女，辽宁铁岭人。呼伦贝尔学院美术学院，助教，硕士研究生，研究方向：工业设计及其理论。

交互界面设计教学中的新媒体艺术

罗

莹

（呼伦贝尔学院美术学院，内蒙古呼伦贝尔021008）

摘要：本文以交互界面设计课程为起点，认真解读了交互界面设计课程的应用范围，把交互界面设计课程从三个部分进行阐述，即人与机器、机器与机器、多方位多角度的人机交互，阐释了未来交互界面设计的发展方向，从而引进新媒体艺术的概念，论述新媒体艺术的现状和未来发展的可能。

关键词：交互界面设计教学；人机交互界面；新媒体艺术；后现代艺术中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）05—0065—02

交互界面设计是一门新兴专业课程，已经在很

多艺术类高校或者综合型大学中开展起来了，我们可以这样理解交互界面设计，我们与身边的事物接

触都需要有个接触面，

物品的接触面与人的某个器官接触相互作用，人的动作使机器、物品产生变化，

反之，物品也给我们人一个相互的作用。这门新兴学科应用范围最广泛的要属于人机界面交互了，随

着新时代的到来，

计算机在我们的生活领域里面已经不能割舍，逐渐成为我们生活中的重要部分。

一、界面交互设计教学课程的三种界面交互讲授方式

第一种是单纯的人与机器的相互作用，界面与界面产生交互行为，最终产生交互结果。例如：人想在网页上找到资料，必须首先在电脑上打开网页，然

后在地址栏里面输入常用的搜索工具（百度、搜狐等）、接着打开搜索工具，在搜索内容中输入我们要

查找的内容，我们需要的资料就可以找出来了，这样就完成了一次人与机器的相互交流。

第二种是机器与机器之间的通过媒介进行相互作用，从而达到相互交互的目的。机器与机器之间的交互界面设计，一种是要以人的意志为转移，未来

智能化机器人可以代替人的机械式的劳动，充当未来家庭的保姆，

代替人类做一些在家庭里面天天重复的简单工作，从而达到机器与机器的充分交互，使人类减轻生活所带来的压力，一心投入到工作当中，

推动人类的发展进程和人类智能的提高。例如：人

类提前给机器人设定好指令是准备晚餐，机器人就按照之前设定好几套晚餐的方案进行备菜、做饭，能

够熟练地使用一些厨房用具（微波炉、

电磁炉、燃气灶、抽油烟机、洗碗机、烤箱等）。这种机器与机器

的交互是一种纯智能化、科技化、拟人化的机器人来代替人来制作家务，这种实现起来很难，但是我们有理由相信在不久的将来一定会实现。还有一种是利用现代机械式和通讯设施、网络设施等，现代高科的通讯手段去遥控整个家庭的繁重家务，让家里的每样相关产品都能互动起来，

有步骤有计划的同时或者按顺序的操作机器。例如：准备晚餐（可设计洗菜、切菜、烹饪、装盘、保温一体机）整个过程制作完后，机器本身发出一种微信号，传输到做主食的机器上，

米饭（选米、淘米、煮米、盛米饭、保温）一体机、馒头（选面、兑水、和面、蒸煮、保温）一体机等可以根据制作时间的长短进行选择，同时制作也可，按顺序制作也行。让主人在手机上或者网络上就可以操纵家里的机器，给家庭做家务，这就需要几个智能化网络平台的架构，通过这个平台可以操控家里所有的机器，不用人在场就可以完成主人的家务。这种信息化、

智能化平台的搭建是完全有可能去实现的，未来家庭真正地达到超智能化的发展方向。让学生们充分知道最早的人机交互的产生是在第二次世界大战期间，由于战争各国争先恐后研发新

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式武器，以保证在战争中击败对手占有主动权，但是在设计中没有充分考虑到人自身的特性，盲目的设计一些新式武器。这一时代的人机交互是人去适应机器。在这之后，人们进行反思，机器的设计开始考虑人的因素，从生理，心理等几个方面对人的行为进行大量的物理实验，考虑到人在最危险和最紧急的时刻，人的应激反应所需要的人体物理参数，这样就极大提高了机器在使用过程中的失误性，从而提高人在使用机器时的效率，使机器更好地为人类服务。

第三种是全方位多角度地进行人与机，机器与机器之间界面的相互作用，这就是新媒体艺术。这是未来界面交互设计的发展方向，就需要更多的学科的参与，包括互联网技术、计算机编程技术、人体工程学、设计心理学、情感化设计、未来产品设计、智能化设计等等多学科的相互渗透、相互支持。

新媒体艺术的诞生，通过一个界面使人与机器相互作用，人的行为可以在机器上有个直观、生动的表达，就像一面镜子一样，任何人路过在设定好的场景中，甚至可以看到自己行为的整个过程，交互性、娱乐性会更强。利用三维计算机技术使画面中的人与物更加真实、更加立体、更加生动、更有趣味性。人机的交互过程通过计算机的编程从静态到立体，再到动态的一个发展演变过程。

二、交互界面设计教学视域下的新媒体艺术

（一）新媒体艺术概念解析

新媒体术语是近来时常在网络和传媒上常见的名词范畴，从字面解读可以做“新的媒体”解释。诸如现代意义上的声、光、电、数字化、虚拟现实、三维幻象、全息摄影等。

我们可以尝试这样的学术梳理：1、即新媒体艺术不是传统媒介艺术，如国画、油画、版画、雕塑等。

2、新媒体艺术也不是对传统媒介媒体进行创意性改造的艺术，如岩彩画或新化工材料的艺术应用等。

3、新媒体艺术不是装置艺术、观念艺术、行为艺术，这些艺术明显具有后现代艺术特征的艺术。

4、新媒体应是狭指电子媒介和光学媒介，是以数码化为其基本特征的数字技术是核心技术。作为读图时代的重要技术支撑，数码化正成熟地完成了对传统媒体媒介的超越，已成功地以各种艺术风格和语言，掠取着传统艺术逐渐窄紧的区域。

（二）新媒体艺术的现状

新媒体艺术是现代电子工业的产物，其特征是发展快速、适用广泛、低成本、高效率。诸如激光造像、激光三维幻象、幻真的全息摄影等，这些技术在博物馆、展示会，上海世博会上也屡见不鲜。这类媒体技术与艺术结合，在大型公共艺术和公共场所、设施上将有更加广阔的展示空间。

可以这么认为：在当代新媒体艺术已占领着我们生活的各段时间和各类空间。无法想象的是：如果新媒体剥离于当代社会，那世界将是怎样的时间与空间？可以毫不夸张地说，新媒体艺术随处可见，我们已置身于新媒体艺术中间。

（三）新媒体艺术的未来

电子时代、新媒体艺术时代不以人的意志为转移的到来了，且不可逆转。在历史的长河中，艺术从来都是人类生存的重要精神内容，从远古的岩画到蒙娜丽莎、从蒙德里安的构成到杜尚的恶作剧，人类的精神诉求需要以艺术的形式释放，人类平淡艰辛的生活需要艺术来激活和装点，当代最便捷而节约的手段就是这数码电子大潮支撑下的新媒体，她的传播不是传统媒体的线性扩展，而是几何基数的高速膨胀，并以前所未有的速度在接受美学意义上被认可。

我们可以这样认为，界面交互设计教学是新媒体艺术的前提和基础，新媒体艺术是交互界面设计教学发展的新领域的探索和尝试，通过界面交互设计教学去表达更加丰厚、更加完整的新媒体艺术。新媒体艺术与界面交互设计是相辅相成，密不可分的。事实上，我们已经生活在新媒体的艺术时代，在未来的设计教学历史进程中界面交互设计教学任重而道远，不仅让学生们学会新媒体艺术的基本概念和知识，更重要的是如何去运用新媒体艺术为人类的精神诉求提供更多的实践可能，并将人类的精神享受提升到一个新的境地。

［参考文献］

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