高考作文语言创新招术之一名句生辉法
高考作文语言出彩的技巧
高考作文语言出彩的技巧高考作文言语出彩的技巧一、直接博喻式：喻势不可当用比方是学生作文的常用之法，但有人却不明白博喻这种排比式的句式的特别表达作用。
它可以发生势不可当、一唱三叹的艺术作用，可以给人一种目不暇接的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感触作者言语的文采和气势。
有时还要在每个比方的后边做进一步的解说阐明，那就又可使言语愈加丰厚。
例1、诚信如春天榜首缕阳光，令人神往，打开胸襟去承受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限挂念；如冬季漫天飘飞的雪花，永久那么纯真。
(2021年高考作文《诚信——永久的绿卡》)行文过程中构建博喻，可以构成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。
本段作者深悟了这一办法：将“诚信”比作“春天榜首缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬季漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，角度共同。
但作者并没有只是停留在一个简略的博喻的.层面上，而是在每一个比方后边又添加了一句一般学生看似简单但做起难的而表达作用又特别好的话。
如“打开胸襟去承受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜欢之情写了出来。
例2、在刚刚启蒙的孩提眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是暖洋洋的鸡蛋，是一朵怒放的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香馥馥的甜圈，也或许只是是一个圆圈……(2021年高考作文《零的断想》)作者将“零”比方成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩提眼里”的形象写了出来，显得十分传神而有亲和力。
这也是凭借了比方的作用的，试想假如没有这些共同的比方，其艺术作用就可想而知了。
二、比方+感悟式：喻意弥深咱们许多同学是可以运用比方，但更多的是将比方写完后就没有再去照顾它了。
其实能写一个或几个比方还只是真实意义上的运用比方表情达意的一半，那另一半便是在每个比方后还要进行一番“感悟”，或许说是将这个比方的详细内含发掘出来，或是经过这个比方可以感悟出更深的人生哲理来。
微写作 用金句为高考作文增辉(金句集锦)
用金句为高考作文增辉（金句集锦）金句特征：意象不俗，惯用修辞。
意象不俗，比如：芝兰、星河、皓月、磷火、荷心、风暴、杏花微雨、木叶飞舞、一斛星斗。
惯用修辞，比如：比喻、对比、衬托、对仗、排比、设问。
三等的文采是引用，二等的文采是化用，一等的文采是自己创造。
学习中的思悟比识记高了又不止一层谨记：用准比用错好，用错比不用好！011.从哪里来，往哪里去，心中渐渐有一分明白，如月光泻地。
P S：可以用在目标方向，社会事物的发展，自己的信仰，追求。
2.旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。
——林徽因P S：积极面对生活，苦难总会过去，坚持努力。
继续方向。
3.时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。
——王鼎钧P S：时代的前进，人民的自我更新，事物的发展。
可以改成'X X像筛子……4.不忘本来才能开创未来，善于继承才能更好的传承。
P S：直接放在段落开头，传承文化，继承文化，创新在一定基础上进行。
秉持初心，坚定不移。
5.山因脊而雄，屋因梁而固。
——《人民日报》P S：事物的基础，人的决心，初心的力量，发展的依靠。
6.物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。
——蒋勋P S：名利金钱，发展过火的事物，浮躁风气。
7.任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。
——杨靖宇P S：内心的坚定，不惧黑暗和苦难，追求，向上积极。
8.你的心最好不是招摇的枝桠，而是静默的根系，在文化的净土中汲取营养。
——马德P S：不浮躁，社会风气，初心，坚定，自我修养。
9.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都是光明温暖的。
——萧楚女P S：阳光，光明，温暖，社会的进步，自我的坚持。
10.倘有荷在心，则长长的雨季何患?——张晓风P S：不惧，初心，成长，前行，对待不好事物，胜利的信心。
以上文字来源知乎作者：幼青0211.远方路灯明灭，银河倾斜，一斛星斗洒满天街。
适用话题：万金油结尾，营造充满希望的意境。
【高中语文】2021高考作文高分指导：语言创新6句话
【高中语文】2021高考作文高分指导：语言创新6句话同一件事情两个不同语言风格的人讲出来，效果肯定不一样，一个平铺直叙，没有重点，让人很难记住此人到底讲了些什么;而另一个人用语精彩，绘声绘色的，总是令人印象深刻。
这就是语言的魅力，写作与说话也是一样的，古人云：“言之无文，行之不远。
”一篇好文章的语言总是生动灿烂的，这样才能让文章有感染力，才能感动、吸引读者。
有的学生作文之所以不能吸引人，一个很大的弊病就是思维呆滞、语言陈旧、口语化现象十分严重。
怎样才能让语言创新，给自己的文章加满分?今天就教你六句话，给语言创新，给文章加分。
[学习指导]一、思维跳宕，创出新意。
中学生在写作时习惯于常规思维，不善于跳跃思维，因此写作语言平淡直白，没有新的思路。
思维的跳跃和落差，就像用电影的“蒙太奇”技巧，删除过渡部分的相关单词和句子，将两个不相关的单词和句子直接连接在一起，为读者创造一个新的语言境界。
1、冰雪化了，化成了春天。
2.眼泪，流出是错的，离开是对的。
3、学生送给我感动。
以上三个例句的正常表达如下：4、冰雪化了，钻出了地面，燕子回来了，春天来到了。
5.面对错误，他流泪；在右边的脸上，他一个接一个地笑了。
6、学生们送给我贺年卡，我很感动。
跳跃式思维是语言创新的好方法。
一旦学生掌握了这种思维方式，他们的写作语言将摆脱平淡直白叙事的桎梏，打破平淡平淡的桎梏。
二、置换对象，意境翻新。
有时，为了达到语言创新的目的，可以用看似无关的对象来代替正常思维中的对象，语言就会发光。
7、月光下，农夫扛着犁耙，牵着老牛回家去。
8.倾注我的感情，流下我的汗水。
我让同学们的思考怎样去用比较恰当的其他词语去置换掉例7、例8两句中的加点词，使之意境翻新，但又不改动原句大意。
同学们经过指导和启发后，思路大开，跃跃欲试，其中置换较好的如下：天很黑。
农夫带着月光，把星星带回家。
10、注进我的笑，流淌出我的文字。
例9的替换突出了一个勤劳的农民的形象，他有星星和月亮。
高考作文精创指导----名句“换元”思维模型的几个应用
高中语文备考-名句“换元”思维模型的几个应用下面分享“换元”思维模型的几个应用示例。
一步换元、四步换元和五步换元这三个二级思维模型。
三种常见换元思维模型，让作文语言顾盼生辉。
为什么名言名句能换元呢？为啥名言名句能换元呢？核心的原因就是名言名句的张力极大。
作为一个语言系统，名言名句由多个要素构成，如思想、情感、句式、修辞、对象、意象等等。
这其中，我们改变其中一个要素，句子整体的含义、倾向等就会发生改变。
也就是说，我们是以整体观念看待一个名言名句，从解构要素的角度来替换名句中某几个要素。
系统整体的要素发生改变了，系统整体本身就已经改变了。
所以，名句换元的底层理念，是系统论。
一步换元虽简单，但写作用处无边一步换元最简单，最容易上手，可以说能立竿见影。
老师们拿去用，家长们拿去用，学生语言的提升，是效果立现的。
一步换元虽然简单容易，但是用处却是极大的。
你想啊，我们仅仅改动名句的一个要素，就让名句焕发了新颜，合理地用到作文中，语言立马出彩了。
道理简单啊，我们用一步换元生成的语言，既继承了原作者的思想情感、句式修辞等等，又融合了自己感悟思考。
既是继承，也是创新啊。
我们以旅游博主房琪的文案做例子，分享建模作文“一步换元”这个思维模型。
房琪的文案，真诚，温暖，带着诗意的柔婉。
很多文案，稍加换元，就能生成靓丽的句子和语段，让高考考场作文绽放新颜。
【换元示例】文案：我们用青春追逐山川湖海，又因成熟而留恋厨房与爱。
换对象：我们用梦想追逐山川湖海，又因责任而留恋厨房与爱。
换意象：我们用梦想追逐远方草原，又因责任而驻留柴米油盐。
换句式：为什么驻留柴米油盐、而忘了追逐远方草原？只因为梦想很遥远，而责任就在眼前。
换情感：为什么驻留琐碎的柴米油盐、而忘了纵情追逐远方草原？只因为灿烂的梦想很遥远很遥远，而爱的责任实实在在就在眼前。
以上四个换元环节，初学的时候，可以选择其中一个强化练习。
待到熟练之后，就可以四个环节连起来，做整体练习了。
五种技巧让高考作文语言出彩
五种技巧让高考作文语言出彩其实，语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。
"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。
因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。
那么，如何让文章的语言文采飞扬？如何让文章语言朗朗上口，给人带来美好的感受？今天，我分享五种语言组织出彩的方法。
方法一：巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增加文本语言的美感。
修辞手法在小学时我们都运用过，可都是简单的句子，很少有学生能在一篇作文中，大量的使用修辞手法。
修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。
修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣，同时也使语言富有文采，使表达的观点入木三分。
比如：精彩美文：中秋夜，正有一轮明月悬挂夜空，月光如水，无遮无拦。
天地间一片澄澈，透明如水晶。
清风拂过，窗前树影婆娑，月光水银般荡漾流转，轻柔无声。
（选自《中秋望月》）这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法，将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来，给人意境之美，仿佛读者被一缕缕阳光笼罩，给人身临其境之感，使笔尖的世界更加绚丽多彩。
方法二：引用名言警句，增加文章的诗情画意。
诗词歌赋、名人名言都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。
写作中，可以广泛引经据典，增加文章的说服力和文化气息。
我们可以运用书本上我们学过的诗句，或者文言文中的名句，或者课外积累的名人名言都可以。
比如：精彩美文:······没有灯红酒绿的繁华，没有车水马龙的喧嚣，没有尔虞我诈步步为营，只有人情冷暖时态炎凉，只有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“明月松间照，清泉石上流”的幽静，“想看而不厌，只有敬亭山”的超脱，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的生机勃勃。
（选自《恬静的自然之美》）这段文字旁征博引，灵活运用诗句，写出大自然的恬静之美，紧扣主题，笔调优美，文化底蕴浓厚。
谈考场作文语言如何创新
谈考场作文语言如何创新陈秀东兰印岭武清区河西务镇初级中学谈考场作文语言如何创新一、巧用修辞添魅力。
1、连词写话强化运用修辞的意识。
2、观察景物，培养学生运用修辞的能力。
二、巧用诗句、名言、佳句添文采。
1、通过填空训练培养学生使用诗词佳句的语感。
2、套用诗词名句使语言更凝练。
三、巧用描写出生气。
1扩句练习——让人物形象鲜活起来。
2、抓特征，巧幽默——让语言多点生活气息。
四、活用歌词出情趣。
1、积累运用歌词，使语言生动形象。
2、改写歌词，使语言具有音乐美。
谈考场作文语言如何创新如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。
考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。
很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。
”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
但提高语言表达能力不是一朝一夕的事，功夫要下在平时。
下面谈谈我在日常的教学中，是如何对学生进行语言方面的训练的。
二、巧用修辞添魅力。
修辞是一种具有冲击力，富有实效性的语言表达方式，用得好可以达到化粗糙为细腻，化抽象为具体的效果。
用好修辞，不落俗套，能给文章凭添几分亮点，引起判卷老师的重视。
在平时的作文教学中，我从以下两个方面训练学生运用修辞。
1、连词写话强化运用修辞的意识。
第一步：出示练习，展开联想：用“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词写一段话，至少用上两种修辞格。
第二步：自由写作后，读学生范例：天刚朦朦亮，我走在上学的路上，遥望静谧深邃的夜空，繁星满天。
一颗颗闪烁的星星好象在向我们眨眼睛。
我真想把这星星摘下来，当作路灯照亮我们前行的路。
高考作文立意创新大法名句生辉发
高考作文立意创意大法（十五）名句生辉法谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。
引用得好，往往有助于表达的精练和生动。
在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。
借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用：一、局部引用。
位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。
1999年一考生这样拟题：《前不见古人，后不见来者？》。
作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人心动思凝，掩卷沉思。
在《对记忆移植说“不”》的作文中，一考生这样开篇：“说起记忆移植，我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话：‘别人的我不要，自己的谁也不给。
’”通过名言提出了较为深刻的见解，增强了议论文的理论色彩。
1998年高考作文《战胜脆弱》这样结尾：“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。
我正在，也应该实践这个字，因为‘天行健，君子当自强不息。
’”作者以《易经》中的爻辞自勉，画龙点眼，深化了主旨，余味无穷。
二、全篇引用，这里的“全篇”有两个含义，既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。
如2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。
’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。
李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。
”一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。
当然，引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时，还可以在内容或形式上作适当改造。
而这种活用，往往带有特殊的修辞色彩，这里就不再赘述了。
例文1吉林考生作文话题像一叶小舟，负载着心灵在诗海游渡。
高考作文语言的创新
一双明亮的眼睛为我们带入了大千世界的缤纷。
一颗圣洁的心灵使我们感受到了人间的亲疏冷暖。
6、反复
把翅膀托给天空
题记：走在村庄的腹地，我选择做一个抒情的歌手。 第一节：走在村庄的腹地，我该不该做一个抒情的歌手。 第二节：走在村庄的腹地，我不得不做一个抒情的歌手。 第三节：走在村庄的腹地，我注定是一个抒情的歌手。 第四节：走在村庄的腹地，我并不仅仅是一个抒情的歌手。
以情动人，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者
带进诗一般美妙的境界。
遥寄印度哲人泰戈尔
泰戈尔！美丽庄严的泰戈尔！当我超过“无限之生”的一条界线——一生的 时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了。 只是我竟不
知道世界上有你—— 在去年秋风萧瑟，月明星稀的一个晚上，一本书无意
中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深的觉 得澄澈……凄美。 你的极端信仰——一体的“宇宙和个人的灵中间有一大调
高 考 作 文 语 言 的 创 新
金华 雨竹
一、遣词
1、词形求变：创造出与成词外形相似的词语。 ①我们这一批老知青虎头蛇尾的太多了，我想让自己一辈 子有始有终，至少要虎头虎尾，最好要虎头豹尾。 ②打开月饼盒一看，------有一种“七星伴月”的月饼盒， 孤零零一只月饼，四周是七瓶迷你洋酒。真是“厂家之意
2、巧用修辞
金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了
一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老
来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头，两棵丁香， 叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。
3、情感外露
我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立
的密密的楼群将天空割成 了一张破碎的脸。除了年轻，我
高考语文备考话题作文语言创新六招
话题作文语言创新六招第一招：幽他一默（该幽默时就幽默）生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。
请看下句：——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
第二招：用一些极富表现力的句式（该罗嗦时就罗嗦）语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。
有位考生是这样写什么是“诚信”的：诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。
还有的这样写什么是诚信：诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。
如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。
有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
2022高考语文作文语言出彩技法
2022高考语文作文语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这确实是说文章要有文采，要有味味、要耐读。
因此考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
因此，每一位考生都要做个聪慧的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人沉醉。
容易把握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁示例：看起来从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。
他背着锄头出去侍候他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……专门健康专门欢乐专门悠闲地活着。
奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗洁净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“夫人子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。
”然后专门认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展现。
在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活经历，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情形淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。
”古典诗文包蕴着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文能够激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便利啲途径。
那么, 如何样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我妄图的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，确实是半个盛唐。
高考语文作文立意创新招术60招
高考语文作文立意创新招术 60 招下边是目 （目 后是招 之一，招 之二⋯⋯以此 推下去）·高考作文 言 新招 之六十·高考作文 言 新招 之五十九·高考作文 言 新招 之五十八·高考作文 言 新招 之五十七·高考作文 言 新招 之五十六·高考作文 言 新招 之五十五·高考作文 言 新招 之五十四·高考作文 言 新招 之五十三·高考作文 言 新招 之五十二·高考作文 言 新招 之五十一·高考作文 言 新招 之五十·高考作文 言 新招 之四十九·高考作文文体 新招 之四十八·高考作文文体 新招 之四十七·高考作文文体 新招 之四十六·高考作文文体 新招 之四十五·高考作文文体 新招 之四十四·高考作文文体 新招 之四十三·高考作文文体 新招 之四十二·高考作文文体 新招 之四十一·高考作文文体 新招 之四十·高考作文文体 新招 之三十九·高考作文文体 新招 之三十八·高考作文文体 新招 之三十七·高考作文 构 新招 之三十六·高考作文 构 新招 之三十五·高考作文 构 新招 之三十四·高考作文 构 新招 之三十三·高考作文 构 新招 之三十二·高考作文 构 新招 之三十一·高考作文 构 新招 之三十·高考作文 构 新招 之二十九·高考作文 构 新招 之二十八·高考作文 构 新招 之二十七·高考作文 构 新招 之二十六·高考作文 构 新招 之二十五·高考作文 材 新招数之二十四·高考作文 材 新招数之二十三·高考作文 材 新招 之二十二·高考作文 材 新之招 二十一 多面表达法正 反 法流行色彩法文言移植法风趣 法名句生 法曲折委婉法句式参差法排比造 法妙 珠法法 声 色法 新立异法旧瓶新酒法移植 新法故事新 法新 告法 歌散文法小 科幻法 感漫笔法 演 广播法影 法日 信法童 寓言法照 合法 序多 法波 跌荡法欲擒故 法点面 合法抑 生 法 念解疑法 豹尾法冰糖葫芦法偶合妙 法 互 法 剪接法原理浸透法画龙点睛法正 照法以少 多法·高考作文材新招之二十感情人法·高考作文材新招之十九移形位法·高考作文材新招之十八文料交融法·高考作文材新招之十七引据典法·高考作文材新招之十六偷梁换柱法·高考作文材新招之十五空法·高考作文材新招之十四今追昔法·高考作文材新招之十三与俱法·高考作文立意新招之十二反琵琶法·高考作文立意新招之十一出奇制法·高考作文立意新招之十旁敲法·高考作文立意新招之九点睛明旨法·高考作文立意新招数之八借象意法·高考作文立意新招之七剥笋法·高考作文立意新招之六由虚入法·高考作文立意新招之五避就虚法·高考作文立意新招之四小大作法·高考作文立意新招之三大小作法·高考作文立意新招之二多角立体法·高考作文立意新招之一高屋建瓴法高考作文立意新招之一高屋建瓴法所“高屋建瓴法” ，就是指作文要“大气” ，有高的立意，也就是要有才。
高考语文一轮复习 文采飞扬靠语言-作文语言新八法素材-人教版高三全册语文素材
文采飞扬靠语言——作文语言创新八法优美灵动的语言，恰如文章美丽的面庞。
考生作文，凭借的是语言这一思想情感的载体，以尽情展示自己的写作才华。
那么，从某种程度上说，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响着阅卷老师对作文的评判给分。
一些评卷老师常说，一篇作文，出现“月亮〞，最好不过；如果没有“月亮〞，“群星闪烁〞也很好；没有“群星闪烁〞，出现“星星几颗〞也不错；千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜〞、“漆黑一片〞！对于即将参加高考的考生来说，在平日的作文训练中，就要做到有意识地追求这个目标，积累一些新鲜语辞，学习一些作文“包装〞的方法、技巧，考试中才能做到娴熟地“包装〞一些语句，使文中出现“月亮〞，或者闪现出几颗明亮的“星星〞。
只有这样，才会使自己的作文生色添彩，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
下面介绍几种创新作文语言的具体方法，供同学们学习借鉴。
一、善用幽默激趣幽默的语言耐人寻味，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言那么代表着一种智慧。
品味这种语言，让人如嚼橄榄，余味无穷。
譬如：“每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出1/24的脸，小公园里早一片‘刀光剑影’了。
〞其中，不说老年人而说“夕阳红〞，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影〞来描摩，着不白不露的语言既幽默又含蓄，极具情味。
作文语言不仅要求幽默含蓄，而且要求语言风趣活脱。
“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。
〞这善意、风趣的语言写绝了男生们的“超级特长〞——吹牛，同时也表现出集体生活中的青少年学生相互嬉戏、取乐的生活情趣。
再如：“就像人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧X，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是囚禁着恶魔的一个个魔瓶。
〞在此，作者巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的两种态度，语言既风趣又幽默。
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高考作文如何引用名句_高考作文指导引名句，起点高远。
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。
如：(1)“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。
冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。
(江苏考生《永远的葱郁永远的中国》)(2)“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。
古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之?”由此可见，古人对此是非常推崇的。
波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。
”至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”上把锁》) 例1引孔子及冯友兰的话导入，例2由古语及谚语入笔，切合题旨，意蕴丰富，既显示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。
可见，把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇文采飞扬，魅力十足。
(3)问世间情为何物，直教人生死相许。
元好问的确好问，也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
(《问世间情为何物》)(4)美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
(《旋转这只万花筒》)(5)古人云：“仁者乐山，知者乐水。
写作艺术借警句以生辉初中作文600字
写作艺术借警句以生辉初中作文600字写作艺术借警句以生辉初中作文600字人最宝贵的东西是生命。
这生命，人只能得到一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》这是保尔在同志们的墓地前的感想。
他怀着极度悲愤悼念着那些为了使受苦的人们能过美好生活而牺牲的同志，从他们短暂而壮丽的一生中体会到生命的意义。
这段发光文字，后来就成了广大共青团员和革命青年的座右铭。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥：《过零丁洋》千百年来，这种视死如归的精神品质，也一直鼓舞着我们中国人民在国家民族存亡关头，大义凛然地面对生死利害的考验。
读过范仲淹《岳阳楼记》的人，无不被那气象万千的洞庭景色所吸引，但最打动人心的还是那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想境界。
作品中的这种警句，所以使人久久难忘，能给人以极大的启发和教益，就因为这是作者用最精炼的语言表达了最深刻的思想感情。
它们是作者从自己的生活体验中提炼出来的、感受最深的东西。
作者高瞻远瞩，并通过深思熟虑，最浓缩地反映了某些生活真理或客观规律，因此，使它们常常能超越一个时代、一个地区的局限而对读者产生普遍意义和深远的影响。
杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》一诗，读者不一定都能全篇背诵，但“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句，却因它鲜明地反映了旧社会贫富悬殊的悲惨现实而为后人传诵不绝。
鲁迅在《故乡》的结尾中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”它不仅使这篇带着悲哀情调的小说增添许多“亮色”，而且也给人们经久的鼓舞。
虽然闰土的时代已经过去，但人们不论在怎样困难的条件下，甚至在渺茫以至绝望的处境中时，这富有哲理性的语言，始终能激励着人们去探索新的道路。
一篇作品的好坏，当然不在于警句的有无；但有了闪闪发光的警句，确能使一篇（一部）作品增色生辉，可以加深作品的主题思想而这种言简意深的警句，尤其能给人以无穷的回味和启示。
高考语文作文立意创新技法讲义 曲折含蓄法和名句生辉法法素材 doc
高考作文立意创新技法讲义：曲折含蓄法和名句生辉法法曲折含蓄法平淡之作，常常读了前面就知道后面，稍露端倪，便见结局；作者唯恐读者弄不清楚，就不留余地，全盘托出，这类文章，读之不假思索，给人的印象，大抵只能是索然无味。
艺术的妙绝，常在其委婉含蓄。
它要求作者把思想感情表达得深沉细腻，运用各种旁敲侧击、寓意双关的笔法，收到含而不露，弦外流音的效果。
所谓曲折含蓄法就是把深意隐含于作品所描绘的形象之中的一种艺术表现手法。
“言有尽而意无穷”，苏东坡的话道出了委婉含蓄的真谛。
含蓄的方式有以下四种：一、藏情于叙。
是指通过叙述事件来抒发感情，即寓情于事，使感情从具体的事件叙述中自然流露出来，从而感染读者。
这种渗透感情的叙述，读者品味起来就更觉真诚、可亲。
二、藏情于物。
是指通过写物来抒发感情。
在描绘动态和静态的物体时，不只反映事物的状态特点，而且把内心世界的爱憎好恶的情感交融于物体中表露出来。
咏物诗和托物言志类的文章多采用这种手法。
三、藏情于景。
我们常有这样的感受，感情的火山爆发了，不可遏止，但赤裸裸地表露出来又太直白，希望它能使读者回味无穷，于是就把它藏于山水草木之中，把无形的情思化为有形的景物。
如朱自清的《荷塘月色》，作者对荷塘与月色的描写，虽未提到一个情字，却又无处不隐隐透露着作者热爱美好的大自然的感情。
四、藏情于理。
理中含情，可以使情具有深度和厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。
林觉民的《与妻书》可谓情理交融，烈士将对爱妻之深情藏于“勇于就死”之理中，催人泪下。
当然，讲含蓄不应把它与率直对立起来。
含蓄不是隐晦的同义词，含蓄不是含糊，而是虽未直接说出，但可以给人以启迪和深思。
含蓄是能够让人心领神会，决不至于发生歧义。
例文1天津考生下雪了，一片片的雪花纷纷飘落，我站在窗前，随着舞动的雪花，我的心也随之飘动……雪，它独在这冰天雪地中驰聘，以冰冷严酷示人，动植物都会销声匿迹，只有一阵阵呼啸的寒风。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
巧用修辞靓语言——谈高考作文语言的创新美
巧用修辞靓语言——谈高考作文语言的创新美“有文采”是《考试说明》中对作文发展等级的一个要求。
所谓“有文采”主要包括用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴等。
孔子曾说“言之无文，行而不远”，随着近两年大量优秀作文的脱颖而出，高考对考生作文语言的要求也越来越高。
那么，如何使学生作文语言生动形象，得到阅卷老师的青睐呢？我认为，巧用修辞可以收到事半功倍的效果。
我们知道，高考考查的修辞方法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的八种，除了这八种之外，还有引用、对比、顶真、仿词、舛互、互文等，如果在考场作文中能适当的运用一些修辞，就能创造出优美生动，文采斐然的句子来。
一、巧用夸张文学史上曾有这样的典故，说苏小妹额头突出，苏轼便笑她曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。
”而苏轼的下巴很长，小妹便笑老哥曰：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。
“在这里，苏轼、苏小妹的相互戏谑，就是巧妙运用了夸张的手法，因而产生了诙谐的情趣。
我国唐代著名大诗人李白就特别喜欢运用夸张，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“白发三千丈，缘愁似个长”、“危楼高百尺，手可摘星辰”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等诗句就巧妙运用了夸张的修辞，在这里，大胆的夸张同奇特的想象互为一体、相得益彰，使他的作品放射出浪漫主义的光辉，从而成为脍炙人口、流传千古的名句。
二、妙用比喻比喻有“修辞之母”之称，钱钟书先生曾提出“比喻是文学语言的根本”。
所以，很多文学大家都很善于运用比喻。
著名作家鲁彦的《听潮》中关于“海的沉吟”的描写便巧妙运用了比喻：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
”在这里作者进行一系列比喻：由海水的退涨潮声先比成诗人的吟诗声（喻人、事）；然后由诗人的吟诗声通过视觉的转移，写成月光与晨雾（喻物）。
打造高考作文精彩语言四法
打造高考作文精彩语言四法打造语言五法一、形象描述法形象化描述，指用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。
运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉，嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
做形象描述注意以下几点：1.抓住事物特征，表现个性世界万物，千姿百态，但林林总总的事物均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野中。
只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且体现出作者对此独特形象所蕴涵的意旨来。
这就需要我们敏锐精细地观察并用心感受事物的特征。
2.多角度描写，绘声绘色或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔略写，或细笔详写；或闲适地静态描写，或活泼地动态刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近；或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变……总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。
3.充满情味，寄寓旨意写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题，捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。
状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻、拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。
二、句式灵活，整散结合法现代汉语中，句式多样。
写作时根据描写对象和写作角度的不同，灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。
要做到句式灵活，就要反复锤炼语言，力求达到最佳的效果。
根据表达的需要，灵活运用，做到恰当得体，就会使文章文采飞扬、文气流畅。
佳喻生辉 妙语成金——议论文开篇技法之比喻生辉法
【 美 文鉴 赏 】 安来自然 相 对 不 惊 飞 了“ 诚信 ” 的本质 ． 产 生 了 一 泻 千里 的气 势 ． 诗 意 盎然
２ ． 感 悟 人 生哲 理 。在 开 头 中 ． 如果 仅 仅 能 写 一 个 或 几 个
． 生 动形 象 地 把 “ 生活” 因为 有 了人 与 人 之 间 的互 相 联 系 联想和想象 ． 给 人 以鲜 明深 刻 的 印象 ， 并使 语言文采斐 然 ， 画”
富 有 很 强 的感 染 力 。具 体 来 说 不 妨 做 到 以 下几 点 ： 象 的词 语 ． 有 些 同学 之 所 以写 得 空 洞 乏 味 ． 主要 是 由 于 抽 象
２ ０ １ ３ 年 江 苏 高 考 满 分 作 文
面对人类一往 无前的探 索 ，自然如 同洞壁 上栖 息的美
比喻 还 只 是 完 成 了运 用 比喻 表 情 达 意 的 一 半 ．那 另 一 半 就 丽蝴 蝶 ， 向 纵 深之 处 隐 匿而 去 。 我们 ， 或许早该意识到 ， 是 时 是 在 每 个 比喻 后 还 要 进 行 一 番 “ 感悟 ” ． 或 者 说 是 将 这 个 比 候 了， 对 环境 应 留 下一 段 敬 畏 又 适 ＇ ３的距 离 。 －
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佳喻 生辉
妙语成金
。曹保 顺
议 论 文 开 篇 技 法 之 比喻 生 辉 法
作文开 篇 ． 如果 能 够 石 破 天 惊 。 “ 以 奇 句 夺 目” ， 则 必 使 而使 语 言 前 后 照 应 ． 具有一种美感。 人“ 一见惊 目． 不愿 弃去 ” 。 因为人们首 先看到 的是开头 ，
中． 比喻 生 辉 法 是 经 常运 用 的 手法 之 一 ． 可 谓 在 议 论 文 写 作 术效 果 ． 能 够 给 人 一种 应 接 不 暇 的感 觉 ． 让 人 在 连 续 比喻 中 中永 不 “ 褪色” 议 论 文 开 篇 运 用 比喻 手 法 可 以在 文 章 一 开 深 味 主 题 的意 蕴 ， 感 受 作 者 语 言 的 文 采 和气 势 。如 《 让“ 冷 始就将抽象化 为形象 ． 将 深奥化为浅 显 ． 将 复杂化为 简明 ， 漠” 远离》 一文开头 ： “ 生 活如佳酿 ， 或香 甜 ， 或浓烈 ， 因为 你
作文语言之“妙笔生花”(新课标)
作文语言之“妙笔生花”在高考语文评分标准中，作文评分标准分为基础等级和发展等级，而从这几年来看，发展等级的分值增加了。
这就意味着，有文采和亮点的文章更容易脱颖而出。
高考语文作文阅卷标准中特别提出，“低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言”应该在切入分（切入分的标准:达到中心明确、结构完整、语言通顺三个基本要求）以下。
而我们作文语言的现状是：“小儿科”式的大白话、写来写去就是这么几句话、随处可见“低水准”的日记、随笔。
为什么高中作文呈现出一种高而不上的高原现象？那怎样才能使语言生动形象？当然方法很多，我认为，其中比较有效的方法就是要善于运用修辞”，提高我们作文的发展等级，从而使我们的作文语言“靓”起来。
这样，我们必须掌握并灵活运用提升作文语言文采的修辞方法。
“妙笔生花“第一招，巧用比喻、拟人令作文语言熠熠生辉。
比喻，被称为语言艺术之花，它能为全文增色、添彩，它有助于说理和描写，增加文章情趣；拟人，是语言艺术的明珠，它的作用是化物为人，亲切自然，它能使文章鲜活，使景物更为形象，浸透着人的情怀。
现在我们先欣赏下面的文段，感受一下他的内在美:。
文段1：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（《四季，镌刻心灵的石碑》）在这段文字中，忘记和铭记被比喻成不同的事物进行对照，生动形象，文采斐然。
文段2：秋天，在今年桂花最后一丝淡香落地之前，如少女般的来临了。
她在曼妙的韵律中舞着裙摆，迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,带着她的寒意，尽染层林，红遍万山。
她以翩跹之姿踏碎了夏天的流言，唱出了刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”积极乐观;道出了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”放达和豪迈，唱出了少年壮志和青春赞歌！在这段文字中，将秋比拟成少女，贴切生动，将秋的悄然而至和意蕴形象而又精准的传达出来，让人深切地感受到秋的魅力。
高考作文中名言警句素材的运用技巧
高考作文中名言警句素材的运用技巧《文赋》中有言：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”意思是说，用在关键、紧要处的一句或几句精辟的话，往往会成为一篇文章的点睛之笔。
这里所说的“精辟的话”往往是考生写作中常用的名言警句素材，可以是古诗词、名人名言，亦可以是典故、谚语、俗语等。
那么，高考作文如何运用这些名言警句素材，最终使其成为“一篇之警策”呢？【技法指津】居于题目用名言警句作题目，可使题目更醒目、更能吸引读者。
直接引用，如《有一种爱叫放手》、《敢问路在何方》、《路漫漫其修远兮》、《横看成岭侧成峰》等。
巧妙化用，如《问世间“品”为何物》、《失“智”猛于虎》、《水墨留白刚柔相济》、《腹有“雅量”气自华》等。
居于题记好题记如黛眉。
用名言警句作题记，定会博得个先声夺人的头彩。
诗句题记，如XX年重庆卷优秀作文《善良去哪儿了》的题记：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
歌词题记，如XX年北京卷优秀作文《深入灵魂的热爱》的题记:春去秋来/你的爱已无声/你把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你其实我一直都懂你。
警句题记，如XX年上海卷优秀作文《守住坚硬》的题记：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出制造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
居于开篇以名言警句开篇，往往能够统摄全篇，有要言不烦、一矢中的的作用。
引出观点。
以名言警句为“引子”，自然而机智地引出或生发出自己的观点，能使文章开篇彰显“理趣”，顿生“看头”，如n年浙江卷优秀作文《言为心声》的开篇：冯骥才曾说：“植物死了，将生命留在种子里；作家死了，将生命留在作品里。
”作品以其穿越时空的永恒与广远，承载着作者的追求与修养。
所以作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性。
又如XX年广东卷优秀作文《绝知自然要躬行》的开篇：古人云：“读万卷书，行万里路。
”然而人们往往只看到前半句，而视后半句为无物。
的确，各种拍摄工具的推陈出新，令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。
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高考作文语言创新招术之一名句生辉法谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。
引用得好，往往有助于表达的精练和生动。
在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。
借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用一、局部引用。
位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。
1999年一考生这样拟题：《前不见古人，后不见来者？》。
作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人心动思凝，掩卷沉思。
在《对记忆移植说“不”》的作文中，一考生这样开篇：“说起记忆移植，我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话：‘别人的我不要，自己的谁也不给。
’”通过名言提出了较为深刻的见解，增强了议论文的理论色彩。
1998年高考作文《战胜脆弱》这样结尾：“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。
我正在，也应该实践这个字，因为‘天行健，君子当自强不息。
’”作者以《易经》中的爻辞自勉，画龙点眼，深化了主旨，余味无穷。
二、全篇引用。
这里的“全篇”有两个含义，既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。
如2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。
’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。
李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。
”一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。
当然，引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时，还可以在内容或形式上作适当改造。
而这种活用，往往带有特殊的修辞色彩，这里就不再赘述了。
例文1（选择）吉林考生作文话题像一叶小舟，负载着心灵在诗海游渡。
关于“选择”的名句珍珠，是这般感人至深、璀璨夺目！——题记屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”爱国诗人屈原，一生都在为富国强民而探索着，然而怀王昏庸、奸佞当道，屈原的种种努力都因为“忠不被用”而无济于世。
是随波逐流、从俗偷生，还是宁为放逐也不苟且？这两句诗如实地表达了屈原毅然决然的人生抉择；坚持我的追求，执著我的所爱，继续我的奋斗，即使为此九死一生也决不后悔！正因为屈原有此伟大的选择，他才能深思高举、正道正行，成为伟大的爱国诗人，其英名业绩“与天地比寿，日月齐光”。
李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！大诗人李白虽自信“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人？”但他并未得到朝廷的重用。
长安3年，不过是供统治者“歌舞升平”、“浅吟低唱”的御用文人。
“大济苍生”成泡影，满腹经论无所用。
然而，李白毕竟是李白，他不为高官而奉迎，不图厚禄而谄媚，在去留、穷达的十字路口上，毅然选择了不“摧眉折腰”；宁为玉碎，不为瓦全，以其正直、伟岸、潇洒，成就了他那豪放、脱俗、飘逸的伟大品格。
于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
此诗题为《石灰吟》，但远远不止吟咏石灰。
作者托物言志、设喻抒怀，充分体现了他的人生观、价值观，是作者理想的追求、人生的选择。
于谦少有大志，23岁中第入仕，直至担任兵部尚书之重职，如果他不能握好“选择”这把双刃剑，势必为剑所伤，成为罪恶的俘虏。
正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择，才能具备“粉骨碎身全不怕”的志节，才能秉持“清风两袖朝天去”的廉洁，才能成为忠勇如岳飞的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？面对列强入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林则徐果断地选择了“虎门销烟”，何以有此决心和行动？这两句诗就是其人生追求、人格理念、价值取向的具体写照：只要有利于国家民族，我就尽志而为，虽死不辞，怎能因为是祸就躲避，是福就争取呢？或许有人会说：“此诗写于‘销烟’之后。
”不错，时间上的确如此，但这种伟大的情志早已根植于心胸、融会于血液，成为他人生的准则、行为的指南，并与其联语“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”相辅相成，共同铸就了他人生的伟大与不朽。
简评：本文构思别具一格，在选材上既不讲生动的故事，也不发长篇的议论，而是精选几个自己曾背诵过的名句作解释，谈体会，巧妙引用到文中。
屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。
四则材料直接证明了“人生重在选择”。
例文2山东考生栀子花开的时节，空气中有浓郁的花香和泥土的气息。
这一夜花开得太纵情，似乎就要“一朝春尽红颜老”，惹得些惜花之人捶胸顿足祈雨降临。
一夜的春风恣肆。
一夜酝酿，雨却半滴未降，却将栀子刮得满地枝丫，“零落成泥碾作尘”。
当天空透出曙色，那雨却不知回头地打在了窗玻璃上，撕碎了赏花之人怜香惜玉之心。
昨夜雨，今朝下。
却是憔悴损，满地黄花堆积。
李商隐诗曰：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”多多少少带此韵味吧。
人所怜惜爱花的美，倾注了感情的全部。
甚或人世的经历，孤独和理想、压抑和激情、坎坷和智慧、劳碌和责任，一路牵绊，人无可自拔地沉溺其间，不可更改地在心头打下了“情结”，任谁也不能动摇。
可恨那雨，却不知时节地降临，怎不叫人恨得牙痒痒？都是雨。
昨夜与今朝，白驹过隙。
却因着人心深处的“亲疏”，认知全然迥异，感情全然偏颇。
很多时候，人就活在自设的感情樊笼里。
遥想夜泊秦淮的亡国商女，隔江犹唱《后庭》遗曲。
那桨声灯影里的秦淮人，细数秦砖汉瓦，停舟暂相问，却是柯烂斧锈，几度沧桑。
他们无一例外地抱着深切的亡国之痛，恨透“宫阙万间都作了土”，亦会像怨妇悲夫，慈亲哭儿般记起“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。
问居异国的南唐后主李煜，悲切吟叹“流水落花春去也，天上人间”。
然而他们，都因着自身感情的囚笼作囚兽之斗，永远没能走出去。
他们都沉溺于感情的自定认知而丧失了对生活的追求。
言及此，想到一词。
明日黄花。
惊心一颤，唯有摆脱狭隘的情感桎梏，才能发现新的花朵。
过去的已淡远。
留着的，仅是可成追忆的惘然。
君不见，那挂满露珠的栀子枝头，重又结出了剔透的芽儿？简评：这是一篇内容深刻、语言优美的议论性散文。
与一般的议论文相比在说理手段上它更具文学色彩。
这主要得力于作者饱含深情的语言和大量诗词的运用。
从开头“一朝春尽红颜老”到后面陆游、李商隐、李煜等人名句的引用，使抽象的哲理变得形象可感。
例文3（感情亲疏对事物的影响）湖北考生古人云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”其实这句诗正说明了景随情迁的道理。
对事物的认识和一个人的感情有很大关系。
对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界，一滴水珠在诗人眼里便可折射出整个世界。
因为诗人富于感情，对事物的认识便不同于一般人。
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
”也可能是由于人们对事物感情的亲疏不同造成的。
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她前期的生活安定、幸福，且少受战乱之苦，因此她才会“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。
前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为愁绪与痛苦的寄托。
难道是舟变了吗？不，是她的感情变了——物是人非事事休。
她对事物的认识或对或错其实本无定论，答案是丰富多彩的。
有人说，中国人缔造了月。
这话其实并未夸大，在科学上，月只是一块毫无生命和感情的矿石，但由于中国无数诗人美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命。
在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。
”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天。
”这些优美的诗句，至今细细品味，仍给人口有余香、不绝于耳的感觉。
但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同：王维的安逸，张继的失意，李白的狂放不羁，苏轼的入世旷远。
也正是如此，对于同一事物——月的认识也不尽相同。
同样，对于其他事物，诗人们也同样有不同的认识：有人喜春，有人悲春，有人伤时，更有人感时。
感情却是对事物认识的一个基点，一个发散源。
千百年后，我国伟大的领袖毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”则抒发了一代伟人豁达的胸襟和壮志豪情。
他对于“天”这一事物的认识也正是与他宏大的志向和博大的胸怀联系在一起的。
因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。
所谓“情人眼里出西施”，感情亲则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。
其实，这本是见仁见智的。
简评：入题的巧妙，众多的名诗名句是本文的突出特色。
开篇以杜甫诗句作引子，开门见山提出了“景随情迁的道理”。
接着以李清照、王维、张继、李白、苏轼、毛泽东等名人名句为例，从不同角度，不同侧面分析了情感和意象的关系。
最后，水到渠成，揭示了主旨“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。
”例文4(答案是丰富多采的)四川考生一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。
多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界，同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”；高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”；曹孟德“人生几何?去日苦多”。
同是咏梅，陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”；王安石“遥知不是雪，为有暗香来”；而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑!”同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”；而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血”。
同是战争残酷，曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”；而毛泽东则“战地黄花分外香”。
你能说，谁人更佳，谁人更出色?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事，一个物理系的高才生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解决，最妙的一种是轻敲守门人的房间，再问：“请问这座楼楼高多少?”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢?还是鼓励多种多样的思维方式呢?近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名日《地球的颜色》，有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想像力。