综合实践活动-找秋天
找秋天综合实践主题活动总结
找秋天综合实践主题活动总结活动背景秋天是一个美丽的季节，有着丰富的文化内涵，具有很好的综合性和交叉性。
为了让学生更加深入地感受秋天的诸多方面，提高学生的综合素质和文化修养，我们举办了“找秋天”综合实践主题活动。
活动内容1. 参观书法展览人文艺术是秋天文化的一大特点。
在此次活动中，学生们参观了一场书法展览，学习了书法的基本知识和技巧，感受到了书法中的美学价值和文化内涵。
通过这次参观，学生们不仅增长了文化知识，还培养了审美意识，提高了他们的艺术修养。
2. 采摘果实秋天也是丰收的季节。
为了让学生更深入地体验秋天的气息，我们组织了一次采摘果实的活动。
在果园中，学生们亲手采摘了各种果实，感受到了秋天的丰收气息。
在采摘的过程中，学生们不仅锻炼了身体，还培养了他们的劳动精神和集体意识。
3. 秋游一日游秋天是一个适合游览的季节。
在此次活动中，我们组织了一日游，让学生们到郊外去感受秋天的美丽。
在游览的过程中，学生们欣赏了秋景的美丽和神奇，了解了一些秋天的文化知识，并且培养了他们的团队意识和互助精神。
4. 参观科技展览科技是现代社会的标志之一。
在此次活动中，我们组织了一次参观科技展览的活动，让学生们了解了一些现代科技的应用和发展。
通过这次参观，学生们不仅了解了现代科技的发展趋势，还培养了他们的科学素养和创新精神。
活动成果通过此次活动，学生们不仅加深了对秋天文化的理解和认识，还培养了他们的综合素质和文化修养。
他们也更加深刻地认识到了团队合作和协作的重要性，更加积极地参与到集体活动中来。
此次活动的成功举办，得到了学生、家长及社会各界的一致好评。
相信这将对学生们的成长和发展产生良好的影响。
活动收获此次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还带给了他们许多宝贵的收获。
首先，此次活动增长了学生们的文化知识和科学素养，让他们了解到了更多的文化和科技发展趋势，从而更好地适应现代社会。
其次，此次活动培养了学生们的综合素质和文化修养，让他们更加全面地发展，增强了他们的竞争力和生存能力。
找秋天的综合实践主题活动总结
找秋天的综合实践主题活动总结导读：本文找秋天的综合实践主题活动总结，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
《找秋天》综合实践主题活动总结范文
《找秋天》综合实践主题活动总结范文随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。
在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。
通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。
这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
小学“寻找最美秋天”综合实践活动方案
小学“寻找最美秋天”综合实践活动方案一、活动目标1.培养学生对秋天的观察力和表达能力。
2.增强学生对大自然的热爱和保护意识。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
4.培养学生团队合作精神和互助意识。
二、活动准备1.获取相关秋天图片、图片展板等。
2.准备秋天相关的绘画、手工制作的材料。
3.制定秋天观察任务和采集表格。
4.为学生准备秋天相关的诗歌、歌曲、童话故事等。
三、活动过程1.秋天观察任务（1）分组：将学生分成小组，每组5～6人。
（2）任务：让学生观察秋天的自然景观，例如：树叶变黄、天空颜色、动物活动、果实成熟等。
（3）采集：提供采集表格，让学生记录他们所观察到的秋天景物的特点和美丽之处。
（4）分享：让每个小组选择一个代表，分享他们观察到的秋天景物。
2.图片展览（1）准备展板：将准备好的秋天照片贴在展板上，再贴上学生观察得到的艺术作品和文字描述。
（2）展览：选择一个校园内适合展览的地方，搭建一个展览区域。
（3）介绍：组织学生参观展览区域，让学生观看展板上的秋天景物图片和学生观察得到的作品，介绍秋天的美丽和特点。
3.创作作品（1）绘画：为学生提供画纸、颜料等绘画材料，让他们根据自己对秋天的观察和感受，绘制秋天景物的画作。
（2）手工制作：为学生提供纸张、剪刀、胶水等材料，让他们制作秋天相关的手工制品，例如：黄叶拼贴画、果实贴画等。
（3）展示：将学生的作品展示在展览区域，与图片展板一同展出。
4.情感体验（1）听秋天的声音：播放秋天的声音录音，让学生感受秋天的声音。
（2）看秋天的影片：放映秋天相关的影片，让学生欣赏秋天的美丽景色。
（3）讲述秋天的故事：选择一些秋天相关的童话故事，让学生聆听并参与讲述。
四、活动总结1.学生反思：让学生对本次活动进行反思，分享他们在活动中的收获和感受。
2.教师总结：教师对本次活动进行总结，对于学生的观察力、表达能力、创造力等方面进行评价和鼓励。
3.展览留影：教师拍摄学生在展览区域的照片，作为活动的纪念。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
社会实践活动找秋天(3篇)
第1篇导语：秋天，是一个充满诗意的季节。
金黄的稻谷、硕果累累的果实、落叶纷飞的景象，无不诉说着秋天的到来。
为了让学生们更加深入地感受秋天的魅力，我们组织了一次社会实践活动——寻找秋天的足迹。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着秋季的到来，我国各地秋色渐浓。
为了让同学们在忙碌的学习之余，放松心情，感受大自然的美好，我们决定组织一次社会实践活动，让同学们走出校园，去寻找秋天的足迹。
二、活动目的1. 培养同学们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高同学们的团队协作能力和实践能力。
3. 让同学们在活动中学会观察、思考和总结。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月10日活动地点：某市郊森林公园四、活动流程1. 集合：全体同学在校园门口集合，由班主任进行点名和简要的行前安全教育。
2. 出发：乘坐大巴车前往森林公园。
3. 活动开始：到达森林公园后，分组进行秋色寻踪活动。
4. 分组活动：（1）拍摄秋景：同学们用手机、相机等设备拍摄秋天的美景，分享给其他同学。
（2）捡拾落叶：同学们在树林中捡拾各种形状、颜色的落叶，并制作成树叶贴画。
（3）观察植物：同学们观察秋天的植物，了解它们的生长习性和特点。
（4）品尝秋果：同学们品尝公园里的各种秋季水果，如柿子、葡萄、苹果等。
5. 总结分享：各小组回到集合地点，分享活动过程中的所见所闻，评选出最佳摄影作品、最佳树叶贴画等。
6. 结束语：班主任对本次活动进行总结，宣布活动结束。
五、活动成果1. 同学们积极参与活动，拍摄了大量的秋景照片，展现了秋天的美丽。
2. 同学们通过捡拾落叶、制作树叶贴画等活动，提高了动手能力和创造力。
3. 同学们在观察植物、品尝秋果的过程中，增长了知识，了解了秋天的特点。
4. 通过本次社会实践活动，同学们增强了团队协作能力，培养了关爱自然、保护环境的意识。
六、活动总结本次社会实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中不仅感受到了秋天的美好，还锻炼了自身的能力。
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）找秋天的综合实践主题篇1活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
《寻找秋天的踪迹》综合实践活动设计方案及活动反思
《寻找秋天的踪迹》综合实践活动设计方案及活动反思摘要：一、引言二、寻找秋天踪迹的活动设计1.活动目标2.活动内容与步骤3.活动资源与材料三、活动实施与反思1.活动过程中的亮点与问题2.学生参与程度与反馈3.活动效果评估四、总结与建议正文：秋天的脚步悄然而至，为了让孩子们更好地感受这个多彩的季节，我们设计了一场别开生面的综合实践活动——“寻找秋天的踪迹”。
本次活动旨在通过丰富多样的活动形式，让学生在大自然中感受秋天的气息，培养他们的观察力和创造力。
一、活动设计1.活动目标本次活动的目标是让学生通过亲身参与，深入了解秋天的特征，感受大自然的美好。
在活动中，学生们将学会观察、思考、表达，培养团结协作精神，提高审美情趣。
2.活动内容与步骤（1）收集秋天的图片、诗歌、故事等资料，了解秋天的特点。
（2）组织学生进行户外写生，观察秋天的景色，体验大自然的魅力。
（3）开展秋天主题的创作活动，如树叶贴画、秋天的故事、诗歌朗诵等。
（4）分享交流自己的作品，展示秋天的美丽。
3.活动资源与材料活动所需资源包括：秋天的图片、视频资料，绘画工具，纸张，剪刀，胶水等。
二、活动实施与反思1.活动过程中的亮点与问题在活动过程中，学生们表现出了极高的热情。
他们积极参与户外写生，认真观察秋天的景色，互相交流讨论。
在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
然而，在活动组织方面，我们还发现了一些问题，如时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。
2.学生参与程度与反馈通过本次活动，大部分学生都能积极参与，表现出对秋天的热爱。
在活动结束后，我们收到了学生们的反馈，他们纷纷表示在活动中收获颇丰，既感受到了秋天的美丽，又锻炼了自己的观察力和创造力。
3.活动效果评估从活动成果来看，本次活动达到了预期效果。
学生们在活动中提高了自己的观察力和创造力，加深了对秋天的认识。
然而，在活动组织方面仍有待改进，以提高活动的整体效果。
三、总结与建议本次活动的开展，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到了秋天的美好。
综合实践活动寻找秋天
秋风送爽，落叶纷飞，这是一个充满诗意的季节。
为了让学生们更加亲近自然，感受秋天的魅力，我校组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展，现代生活节奏加快，学生们越来越多地沉迷于电子产品，与大自然接触的机会越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，体验秋天的美好，我校特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高学生们观察、思考、表达的能力。
3. 增强团队合作精神，提高班级凝聚力。
三、活动内容1. 观察秋天的美景在活动中，学生们分成若干小组，每组由一名组长带领，分别去学校附近的公园、郊外等地寻找秋天的美景。
他们观察了树叶的颜色、形状，感受到了秋风的凉爽，还拍摄了美丽的照片。
2. 收集秋天的果实学生们在寻找美景的过程中，还留意到了各种秋天的果实。
他们采摘了苹果、柿子、山楂等果实，并记录下果实的名称、产地、口感等信息。
3. 创作秋天的作品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，发挥自己的想象力，创作了各种秋天的作品。
如树叶拼图、果实粘贴画、秋天的手抄报等。
4. 交流分享活动结束后，各小组回到教室，进行了交流分享。
他们向同学们介绍了自己在活动中观察到的美景、采摘到的果实，以及创作的作品。
同学们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
四、活动成果1. 学生们对秋天的美景有了更深刻的认识，增强了热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 学生们的观察、思考、表达的能力得到了提高，创作能力也得到了锻炼。
3. 各小组在活动中相互协作，增强了团队合作精神，班级凝聚力得到了提升。
五、活动总结此次“寻找秋天”综合实践活动，让同学们在亲近自然的过程中，感受到了秋天的美丽，锻炼了他们的观察、思考、表达等能力。
同时，此次活动也让学生们认识到保护环境的重要性，激发了他们关爱大自然的情感。
今后，我校将继续开展此类活动，为学生们提供更多亲近自然、锻炼自我的机会。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案活动背景：现在也算是深秋了，树上的叶子越来越少了，人们身上的衣服也越穿越多了，小燕子和大雁也忙着到南方过冬了。
庄稼地里的农作物早已丰收了，过冬的麦子也下地了。
我想带着同学找秋天, 作为我的第一节综合实践活动。
活动目标：1.同学知道一年有春夏秋冬四个季节，每个季节有不同的表现。
2.通过说一说、画一画、找一找、拍一拍的环节找到秋天。
3.通过活动，激发同学的小组合作精神与集体主义感。
活动重点：激发同学选用自己喜爱的方式找到秋天。
活动难点：同学活动中的平安教育。
活动预备：绘画材料、课件、校内。
活动过程：一.谈话导入.大家知道现在是什么季节吗？（秋天）1.一年有几个季节？（春夏秋冬）《三字经》上的一句写季节的话？（日春夏曰秋冬，此四时运不穷。
）2.你眼中的秋天是什么样子的？同学说不出来？3.今日老师和大家一起找秋天。
二、说一说.秋天的庄稼怎样了？同学联系生活说庄稼都丰收了，黄澄澄的是稻谷，红彤彤的是高粱，白花花的是花生，圆圆的是大豆，白花花的是棉花，小麦也长出了嫩苗。
1.秋天的果园怎样了？同学可以说说自己家里的果树或是街上卖的水果。
石梁河的大黄梨成熟了，品种葡萄也成熟了，又红又圆的山楂, 黄色的桔子…….秋天的自然现象？大雾天气频繁消失。
2.秋天人们的衣着。
天气变凉，我们的衣服也变厚了。
夏天漂亮的短裙短裤都换掉了，看看现在你穿了几件衣服？三、规划主题.大家说的很好，我们怎样来找秋天呢？1.分为小组，确定自己的主题。
2.第一小组：画一画秋天。
其次小组：找一找叶子。
四、活动主题要求：带着小组任务，留意平安。
1.同学找到落叶，观看。
2.同学用手中的笔画出漂亮的秋天。
五.活动总结.每个小组推举组员总结本组的活动收获。
1.各种落叶和绘画。
活动反思：今日下午我们谈了生活中秋天的表现，校内中的秋天，我们睁大眼睛观看。
这可能不算是什么综合实践，我们渐渐摸索吧。
走进秋天综合实践活动方案5篇
走进秋天综合实践活动方案5篇第一篇：走进秋天综合实践活动方案“走进秋天”综合实践活动方案一、主题名称：走进秋天二、适用年级: 三年级三、主题背景：金色的秋天是农村田野中最美的季节。
我们学校地处城乡结合处，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园，而我们的语文教材中第三组课文的主题就是金秋时节，这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。
通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
四、活动时间：第一阶段：准备阶段两课时（课前一周的观察开题课、小组活动方案设计课）第二阶段：实施阶段两课时（方法指导课）+课外两周实施第三阶段：交流整理两课时+课外一周整理资料第四阶段：成果展示两课时五、活动目标：1.培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增长见识，开阔视野。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。
6.阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。
六、活动过程设计：第一阶段：准备阶段活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：（一）初步观察，发现问题各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。
《寻找秋天的踪迹》综合实践活动设计方案及活动反思 -回复
《寻找秋天的踪迹》综合实践活动设计方案及活动反思-回复一、活动主题：《寻找秋天的踪迹》综合实践活动二、活动目标：1. 培养孩子们的观察力、想象力和团队合作意识；2. 让孩子们理解和感受秋天的特点和美丽；3. 培养孩子们的环境保护意识。
三、活动内容：1. 寻找秋天的迹象：组织孩子们进行户外实地考察，在操场、校园或公园等地寻找秋天的迹象，例如红叶、落叶堆、果实等。
2. 制作学习海报：让孩子们归纳整理他们在户外寻找到的秋天特点和迹象，并制作学习海报展示出来。
3. 分组展示：将孩子们分成小组，每个小组分别负责展示海报中的一种秋天特点，并向其他小组展示和讲解。
4. 探讨秋天的特点：组织孩子们进行小组讨论，探讨季节变化对我们生活的影响，特别是秋天的特点和美丽，引导他们感受并表达自己的观点。
5. 表演秋天手语歌曲：教授孩子们一首秋天手语歌曲，让他们在音乐的节奏中感受秋天的美丽。
6. 秋天小品表演：组织孩子们分组排练一段秋天小品，让他们通过舞台表演的方式展现秋天的美丽。
四、活动流程：1. 活动准备：准备学习海报制作的材料和工具，并提前勘察好户外考察的地点。
2. 活动开始：组织孩子们进行户外考察，带领他们观察、记录秋天的迹象。
3. 海报制作：指导孩子们整理和设计学习海报，鼓励他们发挥想象力，并组织他们进行海报制作。
4. 分组展示：将孩子们分组展示海报，让他们互相欣赏和学习。
5. 探讨讨论：引导孩子们进行小组讨论和思考，促进他们对秋天特点和美丽的理解和感悟。
6. 手语歌曲和小品表演：组织孩子们学习手语歌曲和秋天小品，并安排他们的演出。
活动反思：本次《寻找秋天的踪迹》综合实践活动在激发孩子们对秋天的兴趣和热爱方面取得了良好的效果。
通过户外考察和海报制作，孩子们加深了对秋天特点和美丽的理解，并学会了用自己的方式表达。
小组展示和讨论环节促进了孩子们的团队合作能力和思考能力。
手语歌曲和小品表演则锻炼了孩子们的表演艺术和表达能力。
综合实践活动方案找秋天
一、活动背景秋天，是一个充满诗意的季节，金黄的稻谷、飘香的果实、缤纷的落叶，都是秋天特有的符号。
为了让学生亲近自然，感受秋天的美丽，培养学生的观察力、想象力和创造力，我们特制定此次“找秋天”综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，认识秋天的农作物和植物。
2. 培养学生观察自然、热爱大自然的美德。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生的创作灵感，提高学生的绘画、写作等艺术素养。
三、活动时间2022年9月15日（星期五）四、活动地点学校周边的公园、农田、果园等自然环境区域五、活动对象全校一至六年级学生六、活动准备1. 教师准备：收集有关秋天的资料，制作活动方案；联系活动地点，确保活动安全；准备活动所需道具、工具等。
2. 学生准备：了解秋天的相关知识；准备绘画、写作等创作工具。
七、活动流程1. 开场致辞由班主任或学校领导对本次活动进行简短致辞，强调活动意义和注意事项。
2. 分组活动将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行以下活动：（1）观察自然：引导学生观察秋天的自然景象，如落叶、果实、农田等，并记录下来。
（2）采集标本：每组学生采集一些秋天的自然标本，如树叶、果实、花草等。
（3）绘画创作：学生根据观察到的秋景，进行绘画创作，表达自己对秋天的喜爱。
（4）写作分享：学生以“秋天的印象”为主题，进行写作，分享自己的所见所感。
3. 交流展示每组学生将自己的作品进行展示，分享活动成果，并评选出优秀作品。
4. 总结反思由教师对本次活动进行总结，点评学生作品，强调观察自然、热爱大自然的重要性。
5. 结束语对本次活动进行简要总结，鼓励学生在日常生活中继续关注大自然，热爱生活。
八、活动评价1. 观察记录：评价学生观察秋天的自然景象是否全面、细致。
2. 采集标本：评价学生采集标本的数量和质量。
3. 绘画创作：评价学生绘画作品的创意、色彩搭配和技巧。
4. 写作分享：评价学生写作内容的丰富性、表达方式和情感真挚程度。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《找秋天》教案《找秋天》教案（通用10篇）《找秋天》教案篇1一、设计意图：秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。
寻找秋天活动方案
寻找秋天活动方案寻找秋天活动方案（通用6篇）寻找秋天活动方案1一、主题的确定：“孩子们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天是什么样的吗？”秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄，到处是一片迷人的景象。
此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。
我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。
这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。
那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。
同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。
学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？学生4：秋天天气为什么变凉呢？学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。
学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。
在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。
（1）搜集秋天植物的种子；（2）观察秋天的景物；（3）研究秋天的叶子；（4）查寻诗人眼中的秋天；（5）发现秋天的美。
二、制定活动方案内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。
并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。
请看我们的小组活动方案：第一小组活动方案组长：成员：小组课题观察秋天的景物指导教师活动方法到大自然中去观察、调查观察调查内容：1、野里的庄稼有什么特点？2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？3、气候有什么不同？活动步骤：1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动主题：找秋天二、活动目标：1. 让学生认识秋天，感受秋天的气息和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、活动准备：1. 准备一些关于秋天的图片、实物或视频资料。
2. 准备记录工具，如画笔、纸张等。
3. 准备户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：通过展示秋天的图片、实物或视频资料，引导学生关注秋天，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：简要介绍秋天的特点，如天气、树叶变化等，让学生对秋天有基本的认识。
3. 观察：组织学生户外观察秋天的景色、树叶、花草等，让学生亲身感受秋天的特点。
4. 表达：引导学生用语言、绘画等方式表达自己对秋天的感受和观察到的变化。
5. 合作：分组进行合作活动，共同完成一个关于秋天的作品，如树叶拼画、秋天的故事等。
6. 总结：让学生分享自己的收获和感受，总结秋天的特点和美好。
五、活动评价：1. 观察学生的参与程度，看是否积极主动参与活动。
2. 评价学生在观察、表达、合作等方面的表现，看是否达到活动目标。
3. 关注学生在活动中的情感态度，看是否表现出热爱大自然、珍惜环境的情感。
六、活动延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起展示他们在综合实践活动中的成果，增进家校联系。
2. 社区参与：组织学生到社区，观察和体验社区的秋天的变化，增强学生对社区的认同感。
七、安全措施：1. 活动前，对学生的安全进行讲解和强调，让学生知道在活动过程中要注意的安全事项。
2. 活动过程中，教师要密切关注学生的行动，确保学生不会发生意外。
八、活动反思：1. 在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了活动的目标，学生是否在活动中得到了成长。
2. 学生也要对自己的活动进行反思，看自己在活动中有什么收获，有什么需要改进的地方。
九、教学资源：1. 图片：秋天的风景、树叶、花草等。
2. 视频：关于秋天的视频资料。
综合实践_找秋天
秋天，这个收获的季节，总是以它独有的方式，给大地披上一层金黄的纱衣。
在这个美好的季节里，我们学校组织了一次综合实践活动，旨在让学生们走出教室，亲近自然，感受秋天的魅力。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的飞速发展，越来越多的学生沉迷于电子产品，缺乏对自然的感知和体验。
为了让学生们更好地了解自然、热爱自然，我们学校决定开展一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
通过此次活动，让学生们亲身体验秋天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 增强学生的环保意识，倡导绿色出行。
4. 提高学生的综合素质，促进全面发展。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月15日活动地点：XX森林公园四、活动内容1. 出发前准备在活动开始前，班主任对学生们进行了安全教育，强调了活动中的注意事项。
同时，学生们分组，每组推选一名组长，负责活动的组织和协调。
2. 活动过程（1）徒步赏秋学生们带着愉悦的心情，踏上了寻秋之旅。
一路上，他们边走边观察，欣赏着秋天的美景。
树叶由绿转黄，丰收的果实挂满枝头，稻田里一片金黄……这些美丽的景色让学生们流连忘返。
（2）互动游戏为了增加活动的趣味性，我们组织了几个互动游戏。
其中，“树叶拼图”游戏最受欢迎。
学生们收集各种形状、颜色的树叶，现场拼出一幅幅精美的画面。
（3）环保宣传在徒步过程中，学生们还进行了环保宣传。
他们向游客发放环保手册，倡导绿色出行，共同保护我们美丽的家园。
（4）知识竞赛为了检验学生们对秋天的了解，我们组织了一场知识竞赛。
比赛过程中，学生们积极参与，气氛热烈。
最终，获胜的小组获得了精美的奖品。
3. 活动总结在活动结束后，学生们纷纷分享了他们的收获。
他们表示，这次活动让他们更加热爱大自然，也更加珍惜身边的环境。
同时，他们还表示，要将这次活动的收获融入到日常生活中，做一个环保小卫士。
综合实践_寻找秋天
导语：秋天，是一个充满诗意的季节，是收获的季节，也是人们向往的季节。
为了让学生们更好地感受秋天的魅力，我们组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着秋风送爽，金黄的稻谷、火红的枫叶、硕果累累的果实，都预示着秋天的到来。
为了让学生们走出课堂，亲近自然，感受秋天的美好，我们学校决定开展以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生感受秋天的美丽景色，激发他们对大自然的热爱之情。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
4. 增进师生之间的感情，营造和谐愉快的校园氛围。
三、活动内容1. 观察大自然活动当天，学生们分成若干小组，在老师的带领下，来到校园周边的公园、农田等地，观察秋天的景色。
他们认真观察了金黄的稻谷、火红的枫叶、碧绿的松柏，还仔细观察了各种动植物。
2. 拍摄秋天的美景学生们利用手机、相机等设备，记录下秋天的美景。
他们纷纷拿起手中的相机，捕捉那一片片金黄的稻田、一排排火红的枫叶，以及那些可爱的小动物。
3. 创作秋天的画作在老师的指导下，学生们用画笔描绘出心中的秋天。
他们用鲜艳的色彩，将秋天的美丽定格在画布上。
4. 采集秋天的果实学生们在农田里采集了各种果实，如苹果、柿子、葡萄等。
他们将这些果实带回到学校，与同学们分享。
5. 秋天的故事会学生们将自己观察到的秋天的美景、采集到的果实以及创作的画作，以故事的形式分享给大家。
他们用生动的语言，描绘出秋天的美好。
四、活动总结通过这次“寻找秋天”的综合实践活动，学生们收获颇丰。
以下是本次活动的几点收获：1. 增进了对大自然的了解。
学生们通过观察、拍摄、采集等活动，对秋天的美景有了更深入的了解。
2. 培养了学生的观察、思考和表达能力。
在活动中，学生们学会了如何观察、思考，并将自己的观察和思考用语言表达出来。
3. 增强了学生的团队协作能力。
在活动中，学生们学会了相互配合、共同完成任务。
幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思（大全五篇）
幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《找秋天》及教学反思《大班主题教案《找秋天》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《找秋天》含反思！活动设计背景秋天到了，校园里到处是落叶。
老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。
有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。
那秋天还有哪些变化呢?活动目标1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
活动准备1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。
(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程活动一：(引入)提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?孩子们争着回答。
老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：老师带着孩子们到大自然里去进行观察。
带一些树叶、果子回学校。
1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。
(文.章出自快思教.案网)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……2.走过菜地：看到了红红的辣椒。
架子上扁豆结满了豆荚。
……3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。
……4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。
……5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三：回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。
”活动四：欣赏图片。
对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
教学反思1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
找秋天综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景秋天，是自然界色彩斑斓的季节，也是丰收的季节。
在这个季节里，万物生长到了极致，各种植物和果实都展现出了独特的魅力。
利用秋天的自然资源，开展综合实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验生活的丰富多彩，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生在寻找秋天的过程中，全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋天的基本特征，如气温变化、植物生长变化等。
- 学会观察和描述秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等。
- 掌握基本的绘画、摄影等艺术表现手法，记录秋天的美景。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察力和合作能力。
- 通过绘画、摄影等实践活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
- 通过写作、演讲等表达方式，提升学生的语言表达能力和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 秋天的基本特征：- 秋天的气温变化、天气特点。
- 秋天的植物生长变化，如树叶变色、果实成熟等。
- 秋天的动物活动，如候鸟迁徙、昆虫活动等。
2. 秋天的自然景观：- 秋天的树林、田野、山川等自然景观的特点。
- 秋天的果实、花卉等植物的特点。
3. 秋天的文化内涵：- 秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。
- 秋天的民间故事、诗歌等文化传承。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师布置任务，让学生收集有关秋天的资料，如图片、文字等。
- 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如秋天的树林、秋天的田野等。
2. 实践阶段：- 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，记录秋天的自然现象。
- 艺术创作：引导学生运用绘画、摄影等方式，记录秋天的美景。
- 写作表达：鼓励学生以日记、作文等形式，表达对秋天的感受。
3. 展示阶段：- 学生分组展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动《找秋天》教学设计
内容设计：
《我找到了秋天》这个主题活动是我根据本学期第一、二单元教学内容自主设计的一次
综合性学习。
这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安
排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，切实贯彻落实新课标理念，从而培养学生实践能力和语文综合素养。
本次综合性学习，以找”为引子，让学生去就近室外场所，仔细观察，寻找秋天的痕迹。
品尝秋的果实、剪辑秋的身影、感受秋的气息，从特点入手，领略到秋天是多彩的，秋天是收获的，秋天是多情的，并且能创设出心中向往的秋景。
此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
此次活动量大，需要课内外结合。
第一课时（第一阶段）在室外，教师提出明确要求，给出一些方法指导，强调注意安全；第二课时在室内进行。
学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、说、议相结合的多种形式设计理念
本次综合性学习倡导学生自主探求，按照寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天——
说过程、听讲述、议热点、悟秋色，升华感情一一爱秋天，爱大自然。
现在城里的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本的那一点介
绍，根本就无法真正领略大自然的美丽和奇妙。
因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走
进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
本次活动旨在引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、探求、体会秋天”,
着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用图画、贴画、诗歌朗诵、写话、讲述趣事等方法找到秋天”；从而达到提高孩子的综合素质。
[
教学目标
1•通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，
激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
2•通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主
创造能力和群体合作能力。
教学准备
教师：
1、与家长有效沟通，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，争取让每个孩子都能充分地参
与活动。
2、给学生交代外出安全注意等事项。
3、观看一些秋天的美景，激发学生参与兴趣。
学生：
1、活动之前，明确本次活动目的、内容安排。
2、有意识搜集整理有关秋天的诗歌、词语、佳句等，为自己找秋天”做准备工作。
【教学时数】：2 —3课时
【教学过程】
第一课时
（引导自主探索，寻找秋天）
一.启发谈话，激发观察兴趣。
1、秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是个多彩的季节。
秋天已经来到我们的身边，我们想不想把它领进我们二一班的教室呢？秋天在哪里呢？让我们踏着秋的足迹，去找找看吧！（引导孩子讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。
这体现了学生的自主性。
）2•孩子讨论后，根据自己的实际情况确定观察地点，比如郊外、公园、小区、街道等（外出时大多数需要家长陪同）。
二.学生寻找秋天
1、地点：小区
注意观察：路旁的树木、花草，人们的衣着打扮，再仔细一点还可以再注意注意天气、飞鸟、昆虫等的变化。
2、地点：公园
花园、游人、树木
3、地点：郊外
天空的云彩和小鸟、路边的花草、田地的景物
4、街道
人群的衣着、自己的感受
三、在老师的提示下，同学们明白自己在不同地点寻找秋天的观察重点，然后根据自己和家
长共同协商后，选择有效的观察地点，有目的的寻找秋天的足迹。
（注意：孩子们要仔细观察，可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘自
己喜欢的花、草和漂亮的树叶，可以自己亲身感受天气，感受心情等等。
）
四、结果展示要求：
1.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。
注意展示孩子的闪光点”，多从孩子的发现孩子的感受等方面激发孩子们的积极性。
2.注意引导学生找出别人找不到的东西，别人发现不到的，别人不太注意的，强调自我的意
识。
看谁最聪明，找到的秋天最多。
3.最后全班对孩子们搜集的资料予以整理。
（按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贝占、画、朗诵等形式分别予以整理。
）
第二课时
（组织展示活动，感悟秋天）
★激趣导入。
秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩
缤纷的秋色。
孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？
（有）
想说说吗？
一.、激情交流：
在班上交流。
（注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。
）
1.学生介绍自己观察到的秋天。
（可以读自己写在本子上的片段）
2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。
女口：野花、树叶、果实、小草、秋景图片、叶画等。
（让学生自主地听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。
）
二.欣赏感悟：
老师出示课件，让孩子进一步感受秋天。
组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
三.自主展示：
师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？
1.学生们自主分组活动。
老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。
可以从以下几方面
去创设秋景。
（1）剪贴。
将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。
（2）朗读。
将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。
（3）诗画创作。
找一些描写秋景的古诗，根据诗中的意境配画。
（4）写话。
写一段介绍秋天景象的话。
（5）画秋景图。
用彩色笔勾画美丽的秋天。
（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。
）
（6）照片。
展示自己拍摄的秋景。
2.班上交流，进一步体验创造的快乐。
鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。
老师相机点
拨引导。
（设计目的：此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信，让孩子体验创造的快乐。
）
四.总结升华。
同学们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热
爱。
其实，大自然需要我们细心保护的。
那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！
自评：
这个方案实施实际经历了近一个月时间，第一课时主要是提出要求，激发学生寻找秋天的热望，第二课时主要在交流展示，让学生体会探索的乐趣和成功的自豪。
中间我定期提醒、个别抽查。
通过这样的活动，学生提高了听说能力，观察能力，想象能力，动手实践能力等，而且
热爱大自然的意识会得到增强。
上述设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学
生在实践活动中获得体验和收获；体现了自主性，给学生自由发展提供了广阔的空间，促使各方面的素养得到培养和提高；还体现了语文课程与其它课程的沟通。