最新小学1-第一讲-重视孩子的人际关系(家长课程教案)
小学心理健康教案：帮助孩子构建健康的人际关系
小学心理健康教案：帮助孩子构建健康的人际关系标题：小学心理健康教案：帮助孩子构建健康的人际关系正文：导言：人际关系是每个人都需要面对和处理的重要问题，尤其是对于小学生来说，建立健康的人际关系对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，作为教育者和家长，我们应该重视小学生心理健康教育并提供适当的指导，帮助他们构建健康的人际关系。
第一步：理解什么是健康的人际关系1.阐述人际关系的定义：人际关系是与他人交往、沟通和相处的过程，包括家庭关系、友情、师生关系等。
2.解释健康的人际关系的特点：相互尊重、信任、合作、关心和支持等。
第二步：培养积极的人际交往能力1.教授基本的沟通技巧：a.倾听：倾听他人的观点和感受，并给予积极的反馈。
b.表达：学会清晰地表达自己的想法和感受，避免过度批评和指责。
c.非言语沟通：学会运用肢体语言、面部表情等来与他人进行有效的沟通。
2.引导学生发展社交技巧：a.友善待人：鼓励学生主动与他人交往，尊重并接受不同的意见和观点。
b.合作与分享：培养学生与他人合作的意识，并鼓励分享自己的喜悦和困扰。
c.解决冲突：教导学生学会妥善处理人际冲突，增加解决问题的能力。
第三步：培养良好的人际关系价值观1.重视友谊的重要性：告诉孩子朋友是生活中的宝贵财富，应该珍惜并维护好自己的友谊。
2.尊重他人的差异：教育学生尊重他人的不同，理解并接纳他们的个性、爱好和观点。
3.培养同理心：鼓励学生设身处地为他人考虑，理解他们的感受和需要。
4.传递正面价值观：通过故事、游戏等途径向学生灌输分享、关爱和团结合作等正面的人际关系价值观。
第四步：解决人际关系困扰1.认识人际关系问题：教导学生识别一些常见的人际关系问题，如冷漠、欺凌和孤立等。
2.寻求帮助的途径：告诉学生如果遇到人际关系问题，可以向老师、家长或者信任的朋友求助。
3.解决问题的方法：a.沟通解决：鼓励学生与他人进行真诚的对话，并找出解决问题的办法。
b.角色扮演：通过角色扮演的方式让学生学习和尝试解决不同的人际关系问题。
家长课程备课：重视孩子的人际关系
重视孩子的人际关系“多想让老师喜欢我”（与老师相处）“他们都不和我玩”（与同学相处）【教学目的】1、通过本次讲课，使家长认识到人际关系对孩子的学习和生活带来的影响，了解其重要性。
2、了解一些解决孩子人际关系的办法，帮助孩子搞好与老师、同学的关系。
【教学方法】案例分析法【切入点】由孩子与老师或同学关系不融洽，感到苦恼的问题切入【教学过程】一、讲述书中“多想让老师喜欢我”或“他们都不和我玩”案例故事：也可根据班级内孩子人际关系方面的问题，适当添加一些内容，以引起家长对此问题的足够重视。
二、教师提出问题：您认为孩子有这方面的心理困惑，对他们的学习和健康成长有不良影响吗？（可家长发言）【教师总结】①如果孩子对教师有畏惧、厌烦等情绪，肯定不喜欢教师所教的科目——“亲其师，信其道”；②和同伴关系不好，孩子就会产生孤独、苦闷等心理状况，必然会影响到孩子的学习情绪和健康状况——孩子会分散学习精力，没有学习的良好情绪；心理问题影响身体健康。
三、具体讲解第一课时如何成为老师喜欢的孩子让老师喜欢,这应该说是每一个学生都希望的。
古语说，“亲其师，信其道”，的确是这样的，尤其是对于一、二年级的孩子来说，孩子只有喜欢老师，才会好好学习，才会努力表现自己，才能在成长的过程中，不断挖掘自己的潜力，获得更好的发展。
可是，老师喜欢我们的孩子吗？这是孩子上学之后，父母首先关心的一个问题，并常常以老师是否喜欢自己的孩子作为评价孩子受教育机会与发展的可能性，同时也是评价老师的一个重要标志。
“喜欢”不仅意味着家长对老师的一种期待，希望老师能够多注意到自己的孩子，对自己的孩子有好感，能给予一般意义上的教育与关爱，而且“喜欢”还包含着家长的特殊期待，希望老师能充分关注自己孩子的兴趣、愿望与要求，并根据孩子的发展能有针对性地施予特殊的关照和教育。
其实，每个家长都有充分的权利希望和要求老师“喜欢”自己的孩子，喜欢每个孩子本来就是教师的基本职责，教师有责任了解、关心、接纳和热爱自己班上的每一个孩子，并实施相适宜的教育，促使他们健康、快乐、和谐地发展，这是孩子应该得到的基本权利。
小学1第一讲重视孩子的人际关系（家长课程教案）
小学1第一讲重视孩子的人际关系（家长课程教案）第一篇：小学1 第一讲重视孩子的人际关系(家长课程教案) 小学① 第一讲重视孩子的人际关系【教学目的】通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。
通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学重点】使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学对象】二年级家长学员【教学方法】情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】多想让老师喜欢我一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子）放学回家的路上。
孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。
” 妈妈：“不会吧？” 孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。
” 妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。
” 孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！” 妈妈：“这......” 孩子心灵独白——我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。
”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。
我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！妈妈——最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。
看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。
说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。
可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。
《牵手两代亲子课程》小学一年级教育部分教案设计
《牵手两代亲子课程》小学一年级第一册教案设计小学1第一章《重视孩子的人际关系》教学内容：1.多想让老师喜欢我2.她们都不和我玩教学目标：通过本章学习，让家长了解孩子的人际关系，充分认识培养孩子良好人际关系的重要性，掌握帮助孩子建立良好人际关系的方法。
教学重难点重点：认识培养孩子建立良好人际关系的重要性。
难点：在实践中帮助孩子建立良好人际关系。
教学方法：采访对话式案例分析式讲授说理式教学过程：一．析题导入新课1.析题：这节课我们来一起探讨第一讲《重视孩子的人际关系》，在之前，我想请教各位家长一个问题：你认为在孩子所有的人际关系中最重要的人际关系是哪些？（家长发言）2.师：的确！孩子与老师，孩子与同学的关系是孩子整个求学阶段最重要的人际关系。
这两种关系处理的好坏直接关系着孩子的情绪、孩子的健康、孩子的学习、孩子的成长。
现在我们先来看孩子与老师的关系，打开课本第三页的情景对话。
二．阅读《多想让老师喜欢我》1.两位家长分角色朗读2.两位家长谈读完的感受：读（听）完，心里有什么感觉？（其他家长补充）3.分析孩子与妈妈的心理（1）孩子：羡慕徐丽老师不喜欢我期盼老师喜欢………（2）妈妈：心疼孩子着急希望老师喜欢孩子……..4.师：孩子期盼老师喜欢，妈妈希望老师喜欢孩子，可是……..（出现了情景对话中的情况），这是什么原因造成的呢？（家长谈，也可结合实际情况谈案例）5.师总结：（幻灯片出示）（1）孩子年龄小，沟通能力不够（2）孩子对某科学习缺乏兴趣（3）孩子曾因个别原因受到老师批评，有情绪…….（4）孩子可能被老师冤枉过…….（5）老师班级容量大，教学任务重，很难有区别性的对待每一个孩子…………..6.怎样帮助孩子让老师喜欢上自己呢？（家长谈，老师总结）（课本8_10页，结合教材重点谈）作为家长要做到：（幻灯片出示）（1）家长要有平和的心态，具体表现：信任老师、避免批评、分享喜悦、紧密配合（课本第八页，结合教材重点谈）（2）要担负起教育孩子的责任及掌握一些与老师沟通的技巧：进行尊师教育、家长到校跟老师谈、家长多参与学校举办的各种活动……（3）当孩子与老师发生矛盾时，家长要做好：不要在孩子面前抱怨老师、引导孩子进行换位思考、及时与老师进行有效沟通…….帮助孩子要做到：（幻灯片出示）（1）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？（2）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？7.师：掌握了这么多与老师沟通交流的技巧，相信孩子与老师、家长与老师的关系会融洽许多。
友好相处,从小学开学初就要开始小学开学初人际关系安全教育教案
友好相处，从小学开学初就要开始小学开学初人际关系安全教育教案友好相处，从小学开学初就要开始--小学开学初人际关系安全教育教案一、引言学校是孩子们成长的重要场所，也是孩子们接触外部环境的重要途径。
在学校，除了学习知识，孩子们还要面对许多人际关系问题。
因此，在小学开学初就需要进行人际关系安全教育，引导孩子们学会友好相处，避免冲突，提高生活质量。
二、目标通过本次教育，让孩子们明白友好相处的重要性，掌握协商解决人际关系冲突的方法，提升孩子们的人际关系素养，确保孩子们在学校内外获得良好的人际关系。
三、教学内容1. 友好相处的重要性通过讲解友好相处的好处，让孩子们意识到维护良好人际关系的重要性，包括：能够获得更多的帮助，获得更多的认可，建立更好的人际关系等。
2. 人际关系冲突的解决方法了解孩子们在人际关系中可能出现的冲突，引导孩子们学会积极沟通，协商解决问题，包括：保持冷静，倾听对方，表达自己的意见，寻求共同的解决方案等。
3. 建立良好的人际关系了解孩子们在学校中建立人际关系的方法，包括：主动交流，倾听别人的看法，尊重别人的想法，以及通过活动等形式增进彼此之间的交流和互动。
4. 应对网络人际关系教育孩子们注意网络人际关系的安全，防范网络欺凌等问题。
同时，引导孩子们爱护自己的隐私，避免在网上泄露自己的个人信息，提高网络安全意识。
四、教学方法1. 情景教学法通过模拟实际生活中出现的人际关系冲突场景，让孩子们参与其中，亲身体验并学习解决问题的方法。
2. 游戏教学法通过各种游戏形式，培养孩子们良好的人际交往能力，让孩子们在游戏中体会人际交往中的快乐。
3. 互动教学法通过互动的方式，让孩子们在互相交流中学习解决问题的方法，增强孩子们的安全意识。
五、教学评估教师可以通过观察孩子们在情景模拟、游戏等活动中的表现，以及通过讲解人际冲突解决方法时孩子们的表现等方式，对孩子们的学习情况进行评估。
六、总结小学开学初人际关系安全教育是非常重要的一环，它不仅能够帮助孩子们树立良好的人际交往意识，培养良好的交往习惯，还能提升孩子们的自我保护能力。
关于小学一年级的人际关系教案
关于小学一年级的人际关系教案一、课程概述本教案旨在帮助小学一年级学生了解并掌握人际关系中需要秉持的准则和技能，包括对待他人的尊重、关心和理解等方面。
在本节课程中，学生将会了解到什么是人际关系以及如何在日常生活中建立良好的人际关系。
二、课程目标1. 培养学生尊重他人的态度。
2. 帮助学生理解人际关系。
3. 培养学生关心他人的能力。
4. 帮助学生掌握与他人交往的技巧。
三、教学方法本教案将会采用一下方法：1. 教师讲述。
在开头和结尾部分，教师将会对人际关系进行简单的介绍和总结。
2. 观看教学视频。
学生将会通过观看视频来了解人际关系营造的方法。
3. 分组讨论。
学生将分为小组进行讨论，探讨如何在日常生活中营造和谐的人际关系。
四、教学内容1. 什么是人际关系（1）人际关系的定义：人际关系是指人与人之间交往和相处的方式。
（2）人际关系的重要性：良好的人际关系对个人发展、社交能力、情感健康和职业生涯等方面都有重要的影响。
2. 如何建立良好的人际关系（1）了解他人：了解他人是建立良好人际关系的关键。
（2）尊重他人：尊重他人是建立良好人际关系的关键。
（3）关心他人：关心他人是建立良好人际关系的关键。
（4）善于交流：善于交流是建立良好人际关系的关键。
3. 如何处理人际关系中的问题（1）冷静思考：在人际关系中遇到问题，要冷静思考并找出解决问题的方法。
（2）友善解决：在处理人际关系中的问题时，要以友善的态度接受他人反馈和建议。
五、教学评估本课程将会对以下方面进行评估：1. 小组讨论。
2. 书面测试。
3. 视频观看。
六、教学总结本教案主要介绍了人际关系的定义与重要性，以及如何建立良好的人际关系和处理人际关系中的问题。
在教学过程中，需要教师积极引导，培养学生的互动能力，并鼓励学生在交往过程中不断尝试，努力营造良好的人际关系。
小学儿童的人际关系
小学儿童的人际关系教案人际关系的概述一、什么是人际关系人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系.交往及其结构人际关系是在人与人的交往中形成的。
没有交往,就不可能形成直接的人接关系。
交往是由信息交流、动作交换和互相理解三个过程构成的复杂活动。
信息交流语言是信息交流的最重要的工具。
现代科技的发展,通过电脑网络，从而有力的改变人们的认识能力和思维方式，影响人的整个心理活动。
2。
动作交换人在交往中还会通过无意识的动作泄露出自己的内心感受，即所谓的”人体语言”。
又称“体势语”。
相互理解交往中相互理解，是交往失败的关键。
相互理解包括三个方面，即意义理解，情感理解和动机理解.互相理解在很大程度上取决于个人的思维水平和交往经验。
影响人际关系的心理因素人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象，叫做人际吸引。
人际喜迎是形成和发展人际关系的心理条件。
影响人际喜迎的因素有空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、特点相似、特点互补等。
空间距离交往频率仪表风度心理品质特点相似尤其是相同的价值观表现出的吸引力更大.特点互补人际吸引的诸因素并不是绝对的和孤立的。
人际关系的建立和发展，其关键在于人与人之前共同的价值观、一致的利益、共同的目标,也在于人际交往中双方需要得到满足的程度。
二、班级人际关系正式群体.心理集体。
非正式群体。
班级人际关系的特点教师的主导性在班级人际关系中，教师觉有主导调节的作用。
学生的全员性每一个学生都在班级中占有一定的地位和起着一定的作用班级人际关系的发展性低年级学生较侧重于师生关系,教师的权威性对儿童的影响较大。
中,高年级的儿童开始逐渐把同学关系放到较为重要的位置上。
影响班级人际关系的社会心理因素它们是规范，心理相容,舆论和凝聚力。
规范反映一个班级中认为某种行为是对或错的集体期望.心里相容班级的成员在心理和行为上彼此协调一致，称为心理相容。
首先表现在人们互相了解；其次，成员之间善于运用正常的方式；第三，表现在成员们都在自觉地维护班集体.心理相容是集体人际关系的重要心理成分，是班级共同活动顺利的重要社会心理条件.舆论是一种群众性的意见,舆论造成对人的压力,因而也就能约束每个人的言行.凝聚力凝聚力是指班级对其成员的吸引力.小学儿童之间的人际关系小学儿童之间人际关系的特点小学儿童之间人际关系发展的一般趋势即同伴关系,包括同伴，同伴团体（即小团体），友谊三方面的关系。
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案引言本教案旨在帮助小学生建立良好的人际关系，通过培养其沟通和合作能力，提高情商，增强社交技巧，以促进学生的心理健康发展。
教学目标- 了解良好的人际关系对心理健康的重要性- 研究基本的沟通技巧和合作能力- 培养学生的情商和社交技巧- 促进学生的自信心和自尊心教学内容1. 人际关系的重要性- 探讨良好的人际关系对个人心理健康的积极影响- 分享一些成功的人际关系案例，激发学生的兴趣和参与度2. 沟通技巧- 简单介绍有效的沟通方式，如倾听、表达和尊重他人观点- 提供模拟对话和角色扮演的活动，让学生练沟通技巧3. 合作能力- 强调合作的重要性，通过小组活动和合作任务培养学生的团队合作能力- 引导学生学会分享和帮助他人，并倡导积极的合作氛围4. 情商和社交技巧- 介绍情商的概念和重要性，帮助学生理解自己的情绪和他人的情绪- 提供情绪管理和解决冲突的技巧，让学生学会和他人良好相处教学过程1. 介绍教学目标和内容，激发学生的研究兴趣2. 导入话题，让学生讨论自己对良好人际关系的认识和看法3. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解良好人际关系对心理健康的重要性4. 分组进行沟通技巧练和合作任务，引导学生学会倾听、表达和合作5. 介绍情商的概念和重要性，引导学生探索自己的情绪和他人的情绪6. 提供情绪管理和解决冲突的技巧，让学生学会在人际关系中处理情绪和冲突7. 总结课程内容，鼓励学生分享他们学到的知识和经验教学评估- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的沟通技巧和合作能力- 进行简单的问答和讨论，检查学生对于人际关系和情商概念的理解程度- 鼓励学生写下自己的研究收获和目标，以便评估他们对于教学内容的理解和应用能力参考资源- 《人际关系良好教育实施手册》- 《掌握情绪智商，成就成功人生》通过本教案的实施，我们希望能够帮助小学生建立良好的人际关系，提高他们的心理健康水平，进而促进全面的个人发展。
小学心理健康教案培养良好的人际关系
小学心理健康教案培养良好的人际关系第一节：介绍心理健康教育的重要性作为小学生心理健康教育的一部分，培养良好的人际关系在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
良好的人际关系可以提高孩子的自尊心、自信心和适应能力，帮助他们更好地适应学校和社会环境。
第二节：认识自己，增强自信心1. 学会认识自己的优点和特长。
每个孩子都有自己的独特之处，教师可以通过引导孩子参与各种活动，发现他们的优点和特长，并及时给予认可和鼓励。
2. 培养积极的自我形象。
教师可以通过讲述正能量的故事、鼓励孩子分享自己的成功经历，帮助他们树立积极的自我形象，增强自信心。
第三节：培养合作意识，提升团队合作能力1. 引导孩子学会倾听和尊重他人。
教师可以通过角色扮演、小组合作等方式，让孩子体验到倾听和尊重他人在团队合作中的重要性。
2. 培养孩子的分享和合作意识。
教师可以组织一些小组活动，鼓励孩子互相合作、分享资源和经验，培养他们的团队合作意识。
第四节：学会解决冲突，培养良好的沟通技巧1. 教授孩子正确的冲突解决方法。
教师可以通过角色扮演和案例分析等方式，教导孩子如何理性地解决冲突，避免冲突升级。
2. 培养孩子的积极沟通能力。
教师可以通过模拟对话、讲述经典故事等方式，培养孩子的表达能力和倾听技巧，让他们能够有效地与他人进行沟通。
第五节：培养友谊，建立良好的人际关系1. 鼓励孩子与同学互相帮助。
教师可以通过组织互助活动、分享经验等方式，鼓励孩子主动与同学互动，建立真诚的友谊。
2. 给予孩子适当的社交指导。
教师可以引导孩子学会与他人友好相处、礼貌待人，通过表扬和引导，帮助他们建立良好的人际关系。
结语：通过开展心理健康教育，培养小学生良好的人际关系是非常重要的。
只有在良好的人际关系环境中，孩子才能更好地成长和发展。
教师在实施教育计划时，应根据学生的特点和需求，合理设计教学活动，提升孩子们的心理素质，为他们的未来健康成长打下坚实的基础。
小朋友人际关系教案与反思
小朋友人际关系教案与反思导言：人际关系对于每个人来说都是非常重要的，特别是在孩子的成长过程中，良好的人际关系能够帮助他们建立自信、培养合作意识以及解决问题的能力。
因此，小朋友人际关系教育是学校和家庭教育中非常重要的一部分。
本文将介绍针对小朋友人际关系的教案，并对教学方法进行反思。
教案：一、教学目标：1. 培养小朋友的合作意识，提高与他人合作的能力。
2. 帮助小朋友建立良好的人际关系，增强其社交能力。
3. 培养小朋友的沟通技巧，学会倾听和表达。
4. 培养小朋友解决问题的能力，倡导友好解决矛盾。
二、教学内容：1. 学习团队合作：通过小组活动和项目合作，培养孩子合作意识和团队精神。
例如，组织小朋友分组完成一个小项目，鼓励他们互相协作、倾听他人的意见并集思广益。
2. 发展社交技巧：学习基本的社交礼仪和交流技巧，例如问候、感谢和道歉等。
组织角色扮演活动，让小朋友通过模拟真实情境的方式学会与他人交流和互动。
3. 聆听和表达：培养小朋友的聆听能力和表达能力，鼓励他们主动倾听他人的意见并学会表达自己的想法和感受。
通过小组讨论、班会和角色扮演等方式，锻炼他们的表达能力。
4. 解决问题：教导小朋友良好的解决问题的方法和策略，帮助他们在与他人发生矛盾或冲突时能够友好地解决问题。
通过案例分析和讨论，引导小朋友学会换位思考，理解他人的观点和感受。
三、教学方法：1. 小组合作：组织小朋友进行小组合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：通过模拟真实情境的角色扮演活动，让小朋友学会与他人交流和互动。
3. 班会讨论：组织班会讨论，鼓励小朋友主动表达自己的观点和意见，提高他们的表达能力和沟通能力。
4. 案例分析：通过案例分析，引导小朋友学习解决问题的方法和策略，培养他们的问题解决能力。
反思：在教学过程中，我发现以下几点需要改进和完善：1. 教学内容的设置可以更加贴近小朋友的实际生活，让他们更容易理解和接受。
2. 教学方法可以更加多样化，例如通过游戏、实地考察等方式来提高小朋友的学习兴趣和参与度。
小学开学第一课人际关系教育教案
小学开学第一课人际关系教育教案一、教学目标1. 了解人际关系的意义和重要性。
2. 掌握良好的人际交往技巧。
3. 培养学生积极向上、友善互助的人际关系观念。
二、教学内容1. 什么是人际关系- 介绍人际关系的定义和涵义。
- 引导学生思考人际关系在生活中的重要性。
2. 人际交往技巧- 鼓励学生积极主动地与他人交流。
- 引导学生掌握与同伴合作、互相尊重的基本技巧。
- 强调诚实、坦率和友善的交往方式。
3. 培养积极向上的人际关系观念- 引导学生认识到积极向上的人际关系对个人发展的重要性。
- 鼓励学生培养友爱、宽容和互助的品质。
三、教学活动1. 人际关系小组讨论- 将学生分成小组，让他们共同探讨人际关系的重要性和如何改善人际关系。
- 鼓励学生积极发表观点并倾听他人的意见。
2. 游戏：感谢之旅- 创建一个游戏环节，让学生互相表达对彼此的感谢和欣赏之处。
- 帮助学生认识到通过表达感谢和欣赏可以建立良好的人际关系。
3. 角色扮演：友善对话- 组织角色扮演活动，让学生分角色进行友善对话。
- 引导学生在对话中展示诚实、坦率和友善的交往方式。
四、教学评估1. 小组讨论的表现评估- 观察小组讨论中学生的参与程度和交流质量。
- 根据学生的表现评估他们对人际关系的理解和思考能力。
2. 游戏表现评估- 观察学生在游戏中展示感谢和欣赏的表达能力。
- 考察学生是否能够理解并应用人际交往技巧。
3. 角色扮演的评估- 观察学生在角色扮演中展示的友善对话能力和交流技巧。
- 评估学生的交流方式是否符合良好的人际关系观念。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生们对人际关系的意义和重要性有了更深的理解，并学会了一些基本的人际交往技巧。
他们也意识到了积极向上的人际关系对个人发展的影响。
教学评估结果显示，大部分学生在小组讨论、游戏和角色扮演中表现出良好的交流能力和友善的态度。
然而，仍有少数学生需要加强对人际关系的认识和技巧的培养。
在今后的教学中，应与学生保持密切互动，并提供更多的实践机会，以进一步提升他们的人际交往能力和积极向上的人际关系观念。
如何帮助孩子发展良好的人际关系教案
如何帮助孩子发展良好的人际关系教案引言：良好的人际关系对孩子的成长和发展至关重要。
在现代社会中，人际交往和合作能力是孩子成功的关键因素之一。
但是，许多孩子因为缺乏和他人建立积极互动的技巧而面临挑战。
因此，本教案将提供具体的方法和策略，帮助家长或教育者促进孩子的人际关系发展。
一、培养积极的沟通技巧良好的沟通技巧是建立强大人际关系的基石。
帮助孩子发展积极的沟通技巧可以从以下几个方面入手：1. 倾听与观察：鼓励孩子倾听他人的需求和意见，并注重观察非语言表达，如面部表情和肢体语言。
2. 表达能力：引导孩子清晰地表达自己的想法和感受，并鼓励他们用恰当的语言和声音传达信息。
3. 互动交流：鼓励孩子参与团队合作和小组活动，如角色扮演和团队项目，以促进他们的合作交流能力。
二、培养共情和友善之心共情能力是发展良好人际关系的重要因素之一。
以下是几种方法可以帮助孩子培养共情和友善之心：1. 阅读和故事讲解：选择富有情感和道德教育意义的故事给孩子听，并引导他们思考主人公的感受和行为。
2. 观察他人：鼓励孩子观察他人的情绪和需要，并激励他们提供帮助和支持。
3. 模拟角色：通过角色扮演的方式，让孩子体验他人的感受，从而培养共情能力和理解他人的需要。
三、教导解决冲突的技巧解决冲突是在人际关系中必不可少的技能。
引导孩子学会解决冲突可以促进他们的人际交往和合作能力。
以下是几种方法：1. 积极的谈判：教导孩子学会通过沟通和谈判来解决问题和达成共识。
2. 让步与妥协：鼓励孩子在解决冲突时考虑他人的需求，培养妥协与让步的态度。
3. 非暴力沟通：引导孩子用尊重和理解的方式表达自己的需求，避免使用攻击性或伤害他人感情的言辞。
四、提供积极的角色模型家庭和学校环境中的积极角色模型对于孩子发展良好的人际关系至关重要。
以下是一些方法，可以成为良好的角色模型：1. 温和的口吻和态度：模范良好的沟通技巧和友好待人的态度。
2. 理解与尊重：倡导尊重他人的观点和感受，并善于倾听和理解。
家长课程_王新霞
第二节
她们都不和我玩
一、家长自学情景对话和心灵独 白，教师提出问题：你是否和文 中的家长有同样的想法和做法？ 这种想法正确吗？你的孩子在交 朋友时出现过什么问题？你是怎 样做的？（家长谈自己的想法）
二、教师讲述教育故事，请家长 谈后来孩子的母亲是怎样转变 的。
家长总结如何培养 孩子处理人际关系的能力：
1、鼓励孩子多串门。让孩子“抛头露面”，多 与其他人特别是陌生人打交道。 2、放手让孩子自己择友。孩子自己择友的过 程，也就是他学习、成长的过程。 3、鼓励孩子参加群体活动，如生日聚会、各种 各样的球队等 ４、帮助成绩差的同学温习功
家长会
第一讲重视孩子的人际关系
【教学目的】
针对当前孩子与人交往时关系不 融洽的问题，指导家长明确人际 关系对孩子的学习及今后的成长 有着极为重要的作用，应重视孩 子的人际关系，并掌握一些可操 作性的方法，帮助孩子搞好人际 关系。
【教学重点】
使家长了解应该怎样协调孩子建 立和谐、融洽的人际关系，并掌 握如何在家教实践过程中，协调 孩子孩子建立和谐、融洽的人际 关系的方法。 【教学方法】
小学一年级关于人际关系的教案
小学一年级关于人际关系的教案教案：小学一年级关于人际关系本次教案旨在帮助小学一年级的学生了解人际关系，学习如何与他人相处。
内容包括以下几个方面：什么是人际关系、人际关系对生活的影响、如何与他人相处、信任和尊重的重要性以及如何解决冲突。
通过讲解、分组讨论、角色扮演等多种方式，引导学生树立良好的人际关系观念，促进学生积极向上的人际交往。
一、什么是人际关系人际关系指的是人与人之间的交往关系，是人类社会中不可缺少的部分。
人们在日常生活中与许多人打交道，比如家人、朋友、老师、同学等，而这些人之间的相处方式即是人际关系。
二、人际关系对生活的影响人际关系的好坏直接影响到我们的生活幸福感和心理健康状况。
良好的人际关系能够给我们带来愉快的情感体验、获得他人的支持和帮助，从而减少负面情绪的产生；而不良的人际关系则会给我们带来消极情绪，造成压力、孤独等不良后果，影响人们的身心健康。
三、如何与他人相处1.学会礼貌用语礼貌用语是人际交往的基础。
在与他人交往中，我们应该学会使用一些礼貌用语，比如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”等等。
这些简单的用语不仅能够表达出我们的尊重和关心，也能够增加彼此的友好感。
2.学会倾听相处一段时间后，会发现每个人都有自己的想法和独特的价值观。
正确的交往方式是要学会倾听他人的意见，听取他们的感受和观点。
这样不仅能增进彼此之间的理解和信任，还能够建立更加良好的人际关系。
3.学会尊重他人学会尊重别人的选择和决定是建立良好人际关系的重要方面。
每个人都有自己的思想和想法，应该尊重他们的选择并理解他们的决定。
这样能够增进相互之间的尊重和理解，为更加友好的交往奠定基础。
四、信任和尊重的重要性信任和尊重是人际关系中不可或缺的部分，在交往中始终保持信任和尊重是建立良好关系的关键。
人际交往中的信任不仅仅是言行，还要包括对其它人隐私和个人信息的保护，不瞎传谣、造谣、胡说八道等行为。
当我们做到信任和尊重时，彼此之间的交往也能够更加愉快和融洽。
小学人际关系主题班会教案
小学人际关系主题班会教案一、教学目标1. 了解人际关系的概念和重要性。
2. 掌握与他人建立良好关系的基本技巧。
3. 培养学生积极、友善和合作的行为惯。
4. 培养学生解决冲突和处理分歧的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义和意义。
2. 与他人建立良好关系的基本技巧：- 倾听和表达- 尊重和包容- 礼貌和友好- 合作和分享3. 解决冲突和处理分歧的方法：- 多角度思考- 积极沟通- 寻找共同点- 提出解决方案三、教学过程第一课时：人际关系的概念和重要性1. 创设情境，引导学生讨论日常生活中的人际关系挑战。
2. 带领学生了解人际关系的定义和重要性，强调良好人际关系对个人成长的积极影响。
3. 分组活动：学生分小组分享自己在学校中遇到的人际关系问题，并提出解决方法。
第二课时：与他人建立良好关系的基本技巧1. 发放研究笔记，学生带着问题仔细阅读与他人建立良好关系的基本技巧，并记录关键点。
2. 学生小组内互助研究，讨论并分享自己的理解和心得。
3. 合班展示：各小组选派代表，介绍所研究的技巧，并分享在实际情境中的应用经验。
第三课时：解决冲突和处理分歧的方法1. 讲解解决冲突和处理分歧的方法，重点强调积极沟通和寻找共同点。
2. 小组活动：学生分小组模拟冲突场景，并运用所学的方法解决冲突。
3. 分享经验：各小组选派代表分享解决冲突的过程和结果，从中归纳总结有效的解决方法。
四、教学评价1. 课堂活动观察评价：老师观察学生在小组活动中的参与程度、表达能力和团队合作能力。
2. 书面评价：要求学生撰写一篇反思文章，回顾自己在研究人际关系主题班会过程中的收获和成长。
3. 同学评价：学生互相评价小组成员在合作中的表现和贡献。
五、教学资源准备1. 教师准备：教案、研究笔记、小组分组表、反思评价表。
2. 学生准备：研究笔记、书写工具。
六、教学延伸1. 学校组织人际关系主题的亲子活动，加强学生与家长之间的信任和沟通。
2. 在日常教学活动中，教师应时刻重视学生的人际关系，引导学生形成良好的行为惯。
家长学校教案——-如何帮孩子建立良好的人际关系
家长学校教案
如何帮孩子建立良好的人际关系
一、教学目标：
1、让家长明白帮孩子建立良好的人际关系的重要性；
2、让家长学会帮孩子建立良好的人际关系；
3、让家长掌握教育孩子的正确策略；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习今天的内容（课件出示）《帮孩子建立良好的人际关系》；
二、帮孩子建立良好的人际关系的重要性：
师：课件出示案例《为什么她越来越不合群了》，请家长认真观看后，说一说，自己的感受；
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：大家说的都很好，看来在孩子成长的过程中，拥有良好的人际关系非常重要；。
人际交往教育教案：教会孩子正确处理生活中的人际关系
人际交往教育教案：教会孩子正确处理生活中的人际关系。
那么，如何正确处理生活中的人际关系呢？如何让孩子具备良好的人际交往能力呢？本文将从以下几个方面介绍一些人际交往教育的教案。
一、培养孩子的沟通能力沟通是人际交往的基础能力，良好的沟通能力可以让人们更好地了解彼此、增进感情。
因此，提高孩子的沟通能力是非常重要的。
我们可以采用以下方法培养孩子的沟通能力：1、让孩子参加各种沟通活动可以以孩子感兴趣的话题为主题，让孩子和同龄人进行讨论，交流彼此的想法和思考。
此外，也可以鼓励孩子参加一些演讲比赛、朗诵会等活动，培养孩子的表达和演讲能力。
2、模拟沟通场景可以模拟一些日常场景，并进行沟通练习，比如：给孩子布置一项任务，让他们和同伴一起商量、合作完成。
这样不仅可以锻炼孩子的沟通技巧，还能让孩子学会与人合作。
3、鼓励孩子用留言、书信等方式表达想法有些孩子在面对交流时可能会害羞或者不善于表达，此时可以鼓励孩子使用留言、书信等方式表达自己的想法。
这样既能够锻炼孩子的表达能力，又能够让孩子更好地表达自己的情感。
二、培养孩子的合作能力在生活中，合作是必不可少的一个环节，没有好的合作能力，许多事情是难以完成的。
因此，我们要培养孩子的合作能力。
以下是一些方法：1、组织题组活动可以将孩子分成不同的小组，让他们一起讨论解决问题的方法，这样有利于培养孩子合作的能力。
2、鼓励孩子去参加社团或者团队孩子加入一些社团或团队，可以学会与团队成员合作，同时也可以培养孩子的领导和管理能力。
3、引导孩子分工合作在日常生活中，可以让孩子参与到家庭的种种事务中去，让孩子跟随父母一起分工协作完成家庭事务，培养孩子的合作能力。
三、帮助孩子树立积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度可以让我们看到希望和光明，这种态度也能给我们带来更多的快乐和幸福。
如何帮助孩子树立积极乐观的人生态度呢？以下是一些方法：1、培养孩子自信心我们可以适当地表扬孩子，让他们感受到自己的优点和优势，同时让孩子了解到自己的不足之处，这样有利于孩子建立自信心。
小朋友人际关系教案
小朋友人际关系教案导语：人际关系对每个人来说都非常重要，尤其对小朋友来说更为关键。
良好的人际关系有助于培养他们的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
因此，本篇教案旨在帮助小朋友建立积极健康的人际关系，从而促进他们的全面发展。
一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解人际关系的概念及其重要性；2.掌握积极处理人际关系的技巧；3.培养尊重他人、关心他人和合作的价值观。
二、教学重点1.了解人际关系的概念及其重要性；2.掌握积极处理人际关系的技巧。
三、教学准备1.教学课件；2.小组活动所需的材料。
四、教学过程Step 1 引入1.导入老师可以从现实生活中的例子引入话题，让学生了解人际关系的概念，并与他们实际生活中的经历联系起来。
2.提问引导学生思考- 你认识什么是人际关系吗？- 为什么人际关系对我们来说很重要？Step 2 了解人际关系1.课堂讲解在本部分，老师将详细介绍人际关系的概念，并解释其重要性。
同时，老师可以通过图片、视频等形式让学生更好地理解。
2.学生活动请学生在小组内讨论以下问题，并展示他们的观点：- 你认为具有良好人际关系的人有哪些特点？- 你觉得人际关系对你的成长起了哪些作用？Step 3 积极处理人际关系的技巧1.课堂讲解在本部分，老师将介绍一些积极处理人际关系的技巧，包括以下几点：- 倾听和尊重他人；- 学会与他人合作；- 学会表达自己的观点；- 学会妥善解决冲突。
2.小组活动- 将学生分成小组，让他们自愿选择一个小组项目，帮助他们实践上述技巧。
例如，让他们一起制定一个小组规则，或者完成一个小组任务。
- 学生完成小组活动后，鼓励他们反思并分享他们的经验和教训。
Step 4 培养价值观1.课堂讲解在本部分，老师将引导学生思考尊重他人、关心他人和合作的重要性，并解释这些价值观在人际关系中的作用。
2.学生活动请学生在小组内讨论以下问题，并展示他们的观点：- 为什么尊重他人对我们来说很重要？- 你认为关心他人有哪些好处？- 合作有哪些优点？Step 5 总结和评价1.总结通过本节课的学习，我们了解了人际关系的概念及其重要性，掌握了积极处理人际关系的技巧，并培养了尊重他人、关心他人和合作的价值观。
培养人际关系小学心理教案
培养人际关系小学心理教案一、引言人际关系是个体与他人之间的相互联系和相互作用，对于小学生来说，良好的人际关系对于他们的心理健康和全面发展至关重要。
因此，本文将提供一个关于如何培养小学生人际关系的心理教案。
二、目标通过本次教案的实施，希望能够达到以下目标：1.了解人际关系的重要性；2.掌握培养和维护人际关系的基本技巧；3.提升小学生的沟通能力和合作意识；4.促进小学生的情感交流和团结合作意识。
三、教学内容1.人际关系的定义和重要性- 人际关系的概念解读- 人际关系对于小学生的影响2.培养和维护良好人际关系的基本技巧a) 积极主动与同学交流- 鼓励小学生主动与同学交谈- 学习问候和介绍自己的基本信息b) 学会分享与合作- 引导小学生学会分享自己的玩具、知识等 - 组织小组活动，培养合作意识c) 学习倾听和尊重- 告诉小学生倾听和尊重他人的重要性- 给予小学生时间和机会倾听同学的想法d) 处理冲突和解决问题- 教导小学生如何妥善处理冲突和解决问题 - 练习通过沟通解决问题的方法3.情感交流和团结合作的重要性a) 培养情感表达能力- 鼓励小学生表达自己的情感和需求- 提供合适的情感表达活动b) 培养团结合作意识- 组织小组合作活动，培养小学生的团队精神 - 告诉小学生团结合作的优势和重要性四、教学步骤1. 热身活动：通过游戏方式引发学生对人际关系的兴趣和认识，并让学生互相了解彼此的基本信息。
2. 定义和解读：讲解人际关系的概念，并通过实例说明人际关系对小学生的重要性。
3. 培养和维护良好人际关系的基本技巧：a) 让学生分成小组，进行角色扮演，练习主动和同学交流的场景；b) 分组进行分享和合作练习，鼓励学生分享自己的物品，并共同合作完成任务；c) 引导学生在沟通和交往中学会倾听和尊重他人，开展小组讨论和分享；d) 设置冲突情境，指导学生理解和解决冲突的方法，通过角色扮演进行演练。
4. 情感交流和团结合作的重要性：a) 组织情感表达活动，引导学生用绘画、写作等方式表达自己的情感；b) 进行团队合作活动，让学生体验团结合作的乐趣和优势；c) 结合课堂教学，引导学生在小组合作中培养团结合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学①第一讲重视孩子的人际关系【教学目的】1 通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。
2 通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学重点】使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学对象】二年级家长学员【教学方法】情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】多想让老师喜欢我一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子）放学回家的路上。
孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。
”妈妈：“不会吧？”孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。
”妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。
”孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！”妈妈：“这......”孩子心灵独白——我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。
”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。
我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！妈妈——最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。
看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。
说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。
可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。
将来，万一孩子因为老师不喜欢他，就不好好学习，那可怎么办？师：首先，让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢！（热烈鼓掌）它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。
是啊，哪个父母能不心疼自己的孩子。
然而，心疼之后，我们该怎么办?（给家长思考的时间）师：当遇到这种情况时，你是如何处理的呢？让多个家长学员发表自己的看法。
师：虽然各位家长的做法和看法各不相同，但可以看出，家长们正努力寻求一种更人文，更圆满的解决方法。
我们来看看案例中的妈妈是怎样处理的吧！二、情景演义：课本第2页的教育故事师：很快她们就一起完成了这封信，她的眼前满是老师和蔼可亲的样子，孩子忽然觉得老师是喜欢自己的，心里高兴极了。
她对自己说：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！下面让我们一起看看这位睿智的母亲是怎样写的？（幻灯片出示：给老师的一封信）师：这是一封多么情真意切的信呀！这封信会给孩子带来不同的影响，你瞧，孩子不是自己也说了：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！古语说，亲其师，信其道，的确是这样的，尤其是对一、二年级的孩子来说，孩子只有喜欢老师，才会好好学习，努力表现自己，才能在成长的过程中，不断挖掘自己的潜力，获得更好的发展。
三、搭建融洽师生关系的桥梁师：和谐融洽的师生关系，对孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年龄尚小，还不能依靠自己的能力与老师建立亲密的关系。
而老师在班级容量大，教学任务繁杂的情况下，很难有针对性地区别对待每一个孩子，喜欢每一个孩子。
那么，父母就要为孩子和老师间建立起一种紧密的情感链接，担负起至关重要的责任。
所以，孩子与老师是否能够建立良好、和谐的师生关系，在很大程度上是取决于家长的。
为此，家长一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家长还要学会巧妙的与老师沟通，从而让孩子喜欢自己的老师，让老师逐渐喜欢上自己的孩子。
四、交流互动师：你认为应该怎样和老师沟通呢？（家长学员发言）师：是呀，老师都希望自己的学生有一个良好的发展，所以，首先，我们应该：（一）信任老师（幻灯片出示重要内容）要想和老师合作，尊重和信任老师是必不可少的。
家长要想得到老师的尊重，就要先对老师有一种发自内心的尊重，对老师持有一种无条件的信任。
（二）避免批评家长跟老师谈话时，要尊重老师的专业，你们可以提出意见和建议，但不要用命令的语气跟老师说。
（举例说明用课本第8页中的例子）（三）分享喜悦讲课本中的内容（四）紧密配合举教学中的事例，如：当孩子出现不好的习惯时，家长如何和老师配合等。
（五）父母首先要对孩子进行尊师教育。
讲课本中的内容，举反面的事例（六）家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，时进行有效沟通的途径之一。
讲课本上的内容（七）如果想更有效的增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动。
如：亲自教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。
如果有机会，家长要主动协助学校开展教育工作，这样不仅和老师保持良好的沟通，而且对孩子的教育和学习上的示范都有其深远的意义和效果。
另外，我们也要从我们的孩子身上找原因，和孩子一起想想以下几个问题，想想应该怎样做？（幻灯片出示）（一）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？（二）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？（家长学员谈自己的孩子身上可能存在的问题）师：和孩子一起找到了原因，那么，你就找到了解决的对策。
（幻灯片出示）（一）如果因为你学习不好……（二）如果你比较内向……(课本第10、11页的内容)五、总结（幻灯片出示）：孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。
因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。
只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
伙伴之间的人际关系师：孩子与老师之间的关系需要家长的帮助，与伙伴之间的关系更需要家长的指导。
案例一为孩子的交往提供必要的帮助一户新邻居搬了过来，琼斯太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是，她对自己的女儿梅莉说：“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”梅莉歪着头想了一会儿，出去了。
但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西，试了几试没有开口。
最后，梅莉回到了房间，很遗憾地对妈妈说：“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。
”妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。
妈妈没有说话，而是以实际行动来说话——她做了女儿没有做到的事。
事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。
”——选自网络很多人在陌生人面前都会退缩，多数孩子也是这样，并且在羞怯心理的驱使下，孩子很不善于向陌生人表达自己的思想和感受。
但每个人都会遭遇很多陌生的事物和人，每个人都要学会如何与陌生人相处甚至是和他们交朋友，孩子也不能例外。
当孩子出现怯场的情况时，父母有必要为孩子的交往提供必要的帮助。
案例二、善待孩子的朋友。
孩子的自尊心都很强，在朋友面前特别注意自己的尊严和面子，因此作为父母一定要善待他们的伙伴，这样就会让孩子觉得很有尊严，也会让他们更乐意与人交往。
一位母亲曾经讲述了这样一件事情。
一天中午她回到家里，打开门时大吃了一惊，儿子正和两个朋友在家里“大吃大喝”，碗筷摆了一大桌。
儿子见她回来，赶忙站起来笑着跟她打招呼，这位母亲一时气愤没有吭声，那两个小孩子也赶快站起来说道：“阿姨，您回来了。
”她还是一声不吭，径直走进自己的房间，“砰”地一声关上了门，半天没出来。
这一举动把孩子们吓坏了，两个小伙伴慌忙溜走了。
晚上儿子没有吃晚饭，不管她和丈夫如何劝说儿子也不肯动筷子，而且一连几天食欲大减、情绪低落。
这位母亲对小伙伴的冷落使儿子的自尊心受到了严重的伤害，使孩子在朋友面前“颜面尽失”，为有“这样”的母亲而“无颜见人”，并且觉得很对不起朋友。
再加上孩子喜欢在小伙伴中夸自己父母如何疼爱自己，自己的家庭如何温暖，而这位母亲的所作所为使孩子极为失望。
他幼小的心灵会隐约感到，是母亲丢了自己的面子，母亲原来这么自私、小气，母亲的高大形象顷刻矮小了许多，孩子的自卑感也油然而生。
其实，父母尊重孩子的小伙伴就是尊重孩子自己，他会在我们的尊重中得到欣慰和心理的满足，同时也会得到同伴的认可和接纳。
否则他幼小的心灵中会留下阴影和创伤，在朋友中会遭到嘲笑和冷落。
这位母亲的错误之处是太“怒于言表”了，如果她稍微冷静一些，有点教育慧智，比如热情招待一下，待“客人”走后再“论个是非”，其结果将是截然不同的。
孩子是社会的人，他同样需要温暖，需要伙伴，需要理解，更需要尊重，因此，做父母的千万不能怠慢了他们的朋友。
案例三、孩子之间交往家长别怕吃亏我想起了自己小时候的一件事。
那时候，我们几家人共同生活在一个大院里，院子里放着口大缸，缸里有半缸水。
那天我和一个小伙伴在缸边玩。
她拿一个乒乓球拍子扔进去，我拿一根树枝捞上来。
如此反复几次，意外发生了——我使劲探身捞时掉进了缸里，幸亏当时有人看到，否则后果不堪设想。
我被送回家后，父母在安慰我的同时，又不失时机地教训了我一顿：怎么那么傻？为什么他不捞你替他捞？我想分辩，但看到父母的脸色，最终什么也没敢说。
当时父母想到的只是我吃亏了，却忽略了孩子在这一扔一捞中得到的快乐。
案例四、向孩子传授正确的沟通技巧小汤姆上小学二年级了，可是他总是不开心，一副闷闷不乐的样子。
“宝贝，怎么了？”这天回到家里，妈妈摸着他的小脸蛋，轻柔地问。
小汤姆委屈地说：“在学校我没有好朋友，那些小朋友都不喜欢和我玩。
”“你对他们不友善吗？你应该试着和他们交朋友，其实大家都很喜欢你的，像你这么可爱的小男孩怎么会不受欢迎呢？”“可是，我不知道该怎样接近他们。
”妈妈顿时明白了：原来小汤姆没有掌握正确的沟通技巧。
妈妈向小汤姆传授了一个星期的沟通技巧后，小汤姆便有了很多朋友。
专家支招:让孩子学习沟通的基本技巧。
如果孩子现在还不是很擅长与人沟通，当父母的不要着急，因为良好的沟通能力完全可以通过后天学习得到，是有迹可循的，不妨让孩子学学下面这些技巧。
1、掌握说话的时机：如果没有把握好说话的时机，即使说的内容很精彩，也不会达到预期目的，甚至还会产生反作用，因此要让孩子学会根据对方的性格、心理、身份以及当时的氛围等条件说话，不要口无遮拦，更不要信口开河；2、掌握说话的场合：要让孩子知道说话应注意场合，对年龄、身份不同的人说话的语气、措辞是不能一样的，比如可以和自己关系亲密的朋友开玩笑，对长辈就不能这样做；3、选用适当的沟通方式：通常情况下，沟通方式有口头、书面、电子媒介等，要让孩子学会根据不同的沟通内容、沟通目标，再结合自己的具体情况，选择一种或几种方式进行沟通；4、合理配合身体语言：在与人沟通时，如果合理地搭配身体语言，可以很好地促进沟通效果，比如正视对方表示重视和尊重，时而扬起眉毛表示感兴趣，打手势表示强调；5、把自己的意思说明白：沟通的最终目的是要将信息传递给对方，而只有交谈双方对问题概念明确一致，我们的观点才会被对方领会、接受。