作文：深入思考问题的路径
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❖ 再想一想“滴水穿石”的过程。
进一步思考的结果
❖ 滴水穿石的精神确实可嘉，但是效率太低了， 水滴石穿需要几千年甚至几万年的时间。
❖ 通常我们所说的滴水穿石是一个漫长的过程。 可是在当今社会，工作和生活都需要快节奏， 讲究效率。滴水穿石的慢节Βιβλιοθήκη Baidu已经与当今社 会的主旋律格格不入了。
深入思考的启示
❖ 换个角度就能看到事物的另一面。也许还可 以看到它的无数面。
❖ 按照习惯思维，这个材料一般被用作什么论 点的论据？
可能的答案：
❖ 要注意身边的事物 ❖ 观察思考很重要 ❖ 要多动脑筋 ❖ 许多伟大的发现靠灵感 ❖ 孔子不止一次说过“诗三百”的话，可见他
看到的是和现存《诗经》篇目大体相同的本 子。
❖……………
深入的思考：
❖ 蒸汽机真得是瓦特发明的吗？ ❖ 可能未必。 ❖ 思考问题有时需要假设。 ❖ 请老师们现在换位成学生，用“是”或
“不是”，“会”或“不会”，“有” 或“没有”，“能”或“不能”回答下 面的问题。
步步深入地思考：
❖ 常见的带盖的水壶，在烧水时，壶盖一定会 被蒸汽掀动起来吗？
❖ 试想：我们的祖先发明带盖的烧水用具，可 能已经有三千年的历史了。是吗？
❖ 三千年来，绝大部分难以数计的人都烧水喝， 在瓦特之前，难道没有一个人看到过壶盖被 蒸汽掀动起来的现象吗？
再思考：“水滴石穿” 的启示
❖ 这篇作文应当写什么样的启示？ ❖ ——有治者，事竟成 ❖ ——要持之以恒………… ❖ 按照这样的思路写作文，极有可能千篇一律。 ❖ 作文要有创造，一定要有自己的独立思考。
深入思考提示
❖ 看到这个成语，有正常思维的人，脑海里都 会浮现“滴水穿石”的画面。因为这个成语 经常使用，它所包含的意义几乎是常识性的。 而我们恰恰会忽略常识性的语言所包含的多 种含义。
社会介绍过他们的发明，是吗？
继续深入思考：
❖ 在向统治者及社会介绍这种发明时，他们的发现或 发明有可能没有得到承认，是吗？
❖ 为什么那些聪明人的发现没有得到承认？而到了18 世纪，瓦特却功成名就？
❖ （18世纪前，生产力低下，没有科学发明的需求， 所以，许多发明超前了反而不受重视；18世纪时， 英国工业革命迅猛发展，生产力大大提高了，生产 力的需求使瓦特功成名就。——可见，任何科学技 术的革命都是革命都是生产力需求的结果。）
❖ 以后遇到类似的问题，可以用这种方法逐层推理和 分析，就能比较理性的去思考一个问题了。
思考的结果
❖ 对待问题，不能总是相信自己的直觉，要想 到这件事看起来是什么，其实未必是什么。
❖ 思考问题，不可能一下子就得出结论，积极 思维，运用智慧，会一步步接近正确的答案， 你对问题的思考也就会比一般人深刻而全面。
❖ 在注意到这种现象的人中，有些人会想到可 以把它作为一种动力。是吗？
继续深入思考：
❖ 在想到可以把它当作动力的人中，是否从来 没有人做过这方面的尝试？
❖ 三千年中，人类发明了多少东西！但是，在 利用蒸汽机的尝试中，绝大多数人可能经历 了失败。对吗？
❖ 你能否肯定从来没有人获得过成功？ ❖ 在获得成功的人中，有人可能向统治者，向
我们需要积极深入的思考
然后，遇到的许多问题都 有可能在分解、辨析和质 疑中变得明朗起来，从而 为自己的写作创设新意。
看待事物思考问题的 观念存在时代的局限
❖有的是认识水平上的局限 ❖有的是出发点的不同 ❖思维一旦形成定势，文章很难
写出新意
请思考：
❖ 许多刊物都说“瓦特发明了蒸汽机”。少年 瓦特看到烧水的壶盖被蒸汽掀动起来，从而 受到启发，后来发明了蒸汽机。甚至有些名 人的文章也这样写。而且这个材料也曾被一 些同学用作作文的材料或事例。
❖ 现在，我们能不能说“瓦特是发现蒸汽可以成为动 力的第一人？
深入思考的结果
❖ 问题已经大致弄清楚，或者说有可能对以前的说法 产生了疑问。
❖ 看来，写作时，不经过深入思考，往往会沿用旧说， 以讹传讹。
❖ （事实上，瓦特的确不是蒸汽机的发明者，只是蒸 汽机的改进者。他在前人研究发明的鸡的基础上 ， 对蒸汽机做了重大改进，发明了功率更高的蒸汽机， 但他并不是发现蒸汽可以作为动力的人。）
❖ 思考问题不满足于简单的答案，不满足于只 考虑一种可能，常常能获得更多的启示。
打开思路练习：看一个故事
❖ 一天，一位禅师与一个小和尚在一起。禅师在桌子 上放了一个瓶子，然后从桌子下面取出一些鹅卵石， 一个一个地放进瓶子里，鹅卵石一直放到了瓶口。 他问小和尚：“这瓶子是不是满了？”小和尚说： “满了。”禅师又拿出一袋碎石子，倒进瓶子，摇 一摇，还可以加一些，问小和尚：“现在是不是满 了？”这时小和尚受到启发，说还可以放沙子。禅 师放过沙子后，问小和尚是否满了。小和尚说还可 以倒水。
❖ 观察事物可以有多种视角。观察事物，思考 问题要注意从不同的角度进行观察和思考。
❖ 这个道理很简单。在生活中我们习以为常， 可是，写作时，我们常常忘记。
深入思考的结果小结
❖ 换一个角度深入思考，我们又得到了应当尽 可能提高效率的启示。
❖ 这样，积极地深入思考后，文章就有了两个 观点，两个层次了。立论就比较全面，比较 深入了。
主因：考虑问题不够深入
❖写作时，想也不想，一气写下 去，写到三五百字时，就写不 下去了，然后就是废话或重复 前面的话。
❖基本道理明白，就是想不深， 思考不深入。
如何对问题作深入的思考？
❖ 其实，写作不是“动手”，动手只不过 是写字，写作最重要的过程是思考。
❖ “庖丁解牛”中的“庖丁”是如何看待 他解的“牛”呢？（目无全牛，牛的骨 架和肌肉纹理结构已经了然于胸，所以 他才能“以神遇不以目视”，才能“游 刃有余”）
作文：
深入思考问题的路径
郑州师范高等专科学校中文系 禹旭红
平常，当我们需要就一个问题展
开思考，或者需要就一件事展开议论 时，有不少同学感到困难，往往只能 作出简单的判断，只能简单作出“是” 或“不是”的回答。作文时，表现为 对“不少于800字”的要求感到困难， 常常把一个事例写得过于详细等等。 原因是什么呢？
❖ 题目是“……的启示”，那么，启示会不会 只有一种，深入思考一下，还有什么启示？
逐步深入的思考：
❖ 锲而不舍，贵在坚持。
再提示：
❖ 想象一下“滴水穿石”的画面，思考：“滴 水穿石”需要哪些条件？
逐步深入思考的结果：
❖ 如果水滴不是滴在一个固定的点上，就不可 能“穿石”。————目标要专一
再启发，再提示
进一步思考的结果
❖ 滴水穿石的精神确实可嘉，但是效率太低了， 水滴石穿需要几千年甚至几万年的时间。
❖ 通常我们所说的滴水穿石是一个漫长的过程。 可是在当今社会，工作和生活都需要快节奏， 讲究效率。滴水穿石的慢节Βιβλιοθήκη Baidu已经与当今社 会的主旋律格格不入了。
深入思考的启示
❖ 换个角度就能看到事物的另一面。也许还可 以看到它的无数面。
❖ 按照习惯思维，这个材料一般被用作什么论 点的论据？
可能的答案：
❖ 要注意身边的事物 ❖ 观察思考很重要 ❖ 要多动脑筋 ❖ 许多伟大的发现靠灵感 ❖ 孔子不止一次说过“诗三百”的话，可见他
看到的是和现存《诗经》篇目大体相同的本 子。
❖……………
深入的思考：
❖ 蒸汽机真得是瓦特发明的吗？ ❖ 可能未必。 ❖ 思考问题有时需要假设。 ❖ 请老师们现在换位成学生，用“是”或
“不是”，“会”或“不会”，“有” 或“没有”，“能”或“不能”回答下 面的问题。
步步深入地思考：
❖ 常见的带盖的水壶，在烧水时，壶盖一定会 被蒸汽掀动起来吗？
❖ 试想：我们的祖先发明带盖的烧水用具，可 能已经有三千年的历史了。是吗？
❖ 三千年来，绝大部分难以数计的人都烧水喝， 在瓦特之前，难道没有一个人看到过壶盖被 蒸汽掀动起来的现象吗？
再思考：“水滴石穿” 的启示
❖ 这篇作文应当写什么样的启示？ ❖ ——有治者，事竟成 ❖ ——要持之以恒………… ❖ 按照这样的思路写作文，极有可能千篇一律。 ❖ 作文要有创造，一定要有自己的独立思考。
深入思考提示
❖ 看到这个成语，有正常思维的人，脑海里都 会浮现“滴水穿石”的画面。因为这个成语 经常使用，它所包含的意义几乎是常识性的。 而我们恰恰会忽略常识性的语言所包含的多 种含义。
社会介绍过他们的发明，是吗？
继续深入思考：
❖ 在向统治者及社会介绍这种发明时，他们的发现或 发明有可能没有得到承认，是吗？
❖ 为什么那些聪明人的发现没有得到承认？而到了18 世纪，瓦特却功成名就？
❖ （18世纪前，生产力低下，没有科学发明的需求， 所以，许多发明超前了反而不受重视；18世纪时， 英国工业革命迅猛发展，生产力大大提高了，生产 力的需求使瓦特功成名就。——可见，任何科学技 术的革命都是革命都是生产力需求的结果。）
❖ 以后遇到类似的问题，可以用这种方法逐层推理和 分析，就能比较理性的去思考一个问题了。
思考的结果
❖ 对待问题，不能总是相信自己的直觉，要想 到这件事看起来是什么，其实未必是什么。
❖ 思考问题，不可能一下子就得出结论，积极 思维，运用智慧，会一步步接近正确的答案， 你对问题的思考也就会比一般人深刻而全面。
❖ 在注意到这种现象的人中，有些人会想到可 以把它作为一种动力。是吗？
继续深入思考：
❖ 在想到可以把它当作动力的人中，是否从来 没有人做过这方面的尝试？
❖ 三千年中，人类发明了多少东西！但是，在 利用蒸汽机的尝试中，绝大多数人可能经历 了失败。对吗？
❖ 你能否肯定从来没有人获得过成功？ ❖ 在获得成功的人中，有人可能向统治者，向
我们需要积极深入的思考
然后，遇到的许多问题都 有可能在分解、辨析和质 疑中变得明朗起来，从而 为自己的写作创设新意。
看待事物思考问题的 观念存在时代的局限
❖有的是认识水平上的局限 ❖有的是出发点的不同 ❖思维一旦形成定势，文章很难
写出新意
请思考：
❖ 许多刊物都说“瓦特发明了蒸汽机”。少年 瓦特看到烧水的壶盖被蒸汽掀动起来，从而 受到启发，后来发明了蒸汽机。甚至有些名 人的文章也这样写。而且这个材料也曾被一 些同学用作作文的材料或事例。
❖ 现在，我们能不能说“瓦特是发现蒸汽可以成为动 力的第一人？
深入思考的结果
❖ 问题已经大致弄清楚，或者说有可能对以前的说法 产生了疑问。
❖ 看来，写作时，不经过深入思考，往往会沿用旧说， 以讹传讹。
❖ （事实上，瓦特的确不是蒸汽机的发明者，只是蒸 汽机的改进者。他在前人研究发明的鸡的基础上 ， 对蒸汽机做了重大改进，发明了功率更高的蒸汽机， 但他并不是发现蒸汽可以作为动力的人。）
❖ 思考问题不满足于简单的答案，不满足于只 考虑一种可能，常常能获得更多的启示。
打开思路练习：看一个故事
❖ 一天，一位禅师与一个小和尚在一起。禅师在桌子 上放了一个瓶子，然后从桌子下面取出一些鹅卵石， 一个一个地放进瓶子里，鹅卵石一直放到了瓶口。 他问小和尚：“这瓶子是不是满了？”小和尚说： “满了。”禅师又拿出一袋碎石子，倒进瓶子，摇 一摇，还可以加一些，问小和尚：“现在是不是满 了？”这时小和尚受到启发，说还可以放沙子。禅 师放过沙子后，问小和尚是否满了。小和尚说还可 以倒水。
❖ 观察事物可以有多种视角。观察事物，思考 问题要注意从不同的角度进行观察和思考。
❖ 这个道理很简单。在生活中我们习以为常， 可是，写作时，我们常常忘记。
深入思考的结果小结
❖ 换一个角度深入思考，我们又得到了应当尽 可能提高效率的启示。
❖ 这样，积极地深入思考后，文章就有了两个 观点，两个层次了。立论就比较全面，比较 深入了。
主因：考虑问题不够深入
❖写作时，想也不想，一气写下 去，写到三五百字时，就写不 下去了，然后就是废话或重复 前面的话。
❖基本道理明白，就是想不深， 思考不深入。
如何对问题作深入的思考？
❖ 其实，写作不是“动手”，动手只不过 是写字，写作最重要的过程是思考。
❖ “庖丁解牛”中的“庖丁”是如何看待 他解的“牛”呢？（目无全牛，牛的骨 架和肌肉纹理结构已经了然于胸，所以 他才能“以神遇不以目视”，才能“游 刃有余”）
作文：
深入思考问题的路径
郑州师范高等专科学校中文系 禹旭红
平常，当我们需要就一个问题展
开思考，或者需要就一件事展开议论 时，有不少同学感到困难，往往只能 作出简单的判断，只能简单作出“是” 或“不是”的回答。作文时，表现为 对“不少于800字”的要求感到困难， 常常把一个事例写得过于详细等等。 原因是什么呢？
❖ 题目是“……的启示”，那么，启示会不会 只有一种，深入思考一下，还有什么启示？
逐步深入的思考：
❖ 锲而不舍，贵在坚持。
再提示：
❖ 想象一下“滴水穿石”的画面，思考：“滴 水穿石”需要哪些条件？
逐步深入思考的结果：
❖ 如果水滴不是滴在一个固定的点上，就不可 能“穿石”。————目标要专一
再启发，再提示