鉴赏古代诗歌的形象训练(教师用)

鉴赏古代诗歌的形象训练（教师用）

一．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅清新秀丽的送别图景。

二．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，骄阳叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。（《孤桐》王安石）
有人评价这首诗认为诗人是以“孤桐”自喻，你同意这种说法吗？说说你对孤桐形象的理解及诗人要表达的感情。
答：我同意这种说法。诗中刻画了“孤桐”傲立群林、茂盛向上、奉献自我的形象。这种卓尔不群、生机勃勃的“孤桐”形象实际上就是诗人自喻，联系诗人力主变化、改革朝政的政治主张便知。这首诗体现了诗人不屈不挠、献身变化、关心民生疾苦的进步思想感情。

三．比较阅读下列词曲，回答问题。
【越调】 天净沙?秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

【双调】 醉东风?秋景
挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。
如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？
答：这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。〖提示〗两首小令都运用白描手法，状写秋景。但第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁绪。第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。

四．比较阅读下列两首诗，回答问题。
（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾从狂。
⑴两诗都写秋天，但保有侧重，请找出它们的不同点。
答：前者侧重写秋天的生气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；后者咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。
⑵这两首诗都描写了春天，那么作者对“春”

的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？
答：不一致。前者并没有否定春的生机活力，并且用它来正衬秋；后者否定了繁华浓艳教人轻浮若狂的春色，诗中用它来反衬秋色的清净高雅。

五．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
从军行〔唐〕杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
1.这首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写的？描写的内容是什么？
答：是分别从视觉和听觉来写的。表现了出征战士冒雪与敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。
2.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了他宁愿投笔从戎，驰骋沙场，保边卫国的壮志豪情。

六．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
凉州词 〔唐〕王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1．前人认为“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这两句诗，向我们展示了一幅苍凉的“画卷”，那么属于这幅画的主体部分是 孤城 ，背景分别是 黄河远上白云间 （远）、 万仞山 （近）。
2．诗中以羌笛所奏《折杨柳》曲调表达征夫的离愁，却为何又说“何须怨”？
答：这是自我宽解之语，“何须怨”三字不仅见其艺术手法的委婉蕴藉，也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戍边责任的重大，方能如此自我宽解。

七．阅读下面两首诗，完成1~2题。
病牛 李纲
耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

禾熟 孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。
答：两诗中形象不同。李纲《病牛》：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。
孔平仲《禾熟》：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。
2.古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。
答：这两首诗所反映的思想境界也大不相同。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照，诗中倾

诉的是为国为民不惜自身的情怀，是一种高尚的精神境界。孔平仲是一位颇具才气的诗人，从个人思想情感来说，他没有什么抱怨情绪，能够心安理得地接受眼前的一切。
八．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1．诗的第一句从什么角度写 仰视 ，第二句从什么角度写 俯视 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。
2．整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？
答：诗中的人是渔民形象。写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。

九．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
山中杂诗 [南北朝]?吴均
山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。
1．诗的前两句主要描写了什么景物，作用是什么？
答：“山”而特意点出是“山际”，“竹”而特意点出是“竹中”。这别致的观赏角度使画面平添了几分幽谧气氛。
2．哪些诗句可以看出诗人闲淡自得的情怀？
答：鸟向檐上飞，云从窗里出

十．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
戏答元珍 欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病人新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
（1）第一句“春风疑不到天涯”，从王之涣的名句“__羌笛何须怨扬柳__,__春风不度玉门关__”化出，表现了诗人被贬后抑郁凄冷的心情。
（2）次联承首联之意，选择了山城二月最典型、最奇特的景物铺开描写，简谈你对次联的理解。
答：桔枝上犹有积雪，但毕竟是“残雪”。冻雷，却是早春的雷声，已传来春天的讯息，让人振奋。

十一．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
山中留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（1）这首诗的题目为“山中留客”，就全诗的内容看，“留客”的目的是＿欣赏山中的美景。
（2）这首诗，作者正面描写山景只用了一句：“山光物态弄春晖”。正因为只有一句，所以诗人着力表现山的＿整体（整个面貌）满目生机、引人入胜＿，从万象更新的气氛中，渲染出＿浑然一体虚实结合（虚实相间）的意境。

十二. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为

棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
（1）这首诗写的是初夏江边小村的物态人事及由此产生的感受。首联即点明＿时间、地点＿、＿环境＿。
（2）第二句“事事幽”三字，是全诗关键词语，“幽”应理解成＿幽静（或“幽雅”）。颔联、颈联四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。请根据诗意，填写下列表格。

事事幽
物态 梁上燕的自由自在、水中欧的相伴相随
人事 老妻画棋局、稚子作钓钩
（3）尾联两句，是否写诗人安居“江村”无忧无虑的满足之感？请简要说明你的理解。
答：尾联表面是喜幸之词，实则包藏悲苦。因为诗人没有忘记．自己眼前闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”之上的。一旦分禄赐米发生问题，一切都谈不上了。

十三. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
山园小梅 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
（1） 首联一个“独”字、一个“尽”字，突出了梅花生活的独特环境、不同凡响的性格和引人入胜的风韵。作者虽是咏梅，但实际是他思想性格的自我写照。
（2）颔联对梅花作具体的描绘，成为千古绝唱。“疏影”、”暗香”二词用得极好，既写出了梅花＿稀疏＿的特点，又写出了它清幽的芬芳。“横斜”描绘了它的＿姿态＿，“浮动”写出了它的＿神韵＿。
（3）颔联重在描写梅花本身，颈联则着意作环境的渲染。颈联通过__拟人化__手法，更进一步烘托作者对梅花的喜爱之情及幽居之乐，表现了诗人__一尘不染___的情操和___恬淡___的趣味。

十四. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
(1)．在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。
(2)．通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

十五. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
题义公禅房孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。 看取莲花净，方知不染心。
(1)．这首诗所描写的景物具有怎样的特征？
答：山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。
(2)．这首诗的语言特征怎样？
答：表现自然明快、词句清谈秀丽。

十六. 阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
舟中读元九诗 白居易
把君诗卷灯前

读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
闻乐天授江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
⑴白诗的“灯残”和元诗的“残灯”是否都是实写？为什么？
答：并不都是实写。白诗是实写，元诗“残灯”更多是虚写，是元稹“闻君谪九江”后内心苦闷的主观感受。
(2)两诗的结句都是景物描写，在抒情上有什么共同点？
答：都是借景抒情，都抒发了悲愤难平的感情，同样含蓄，耐人寻味。