最新诗歌鉴赏之人物形象练习题word版本
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏《人物形象分析》检测卷(含解析)
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏《人物形象分析》检测卷古代诗歌阅读之“人物形象分析”（一）鉴赏古代诗歌一剪梅[宋]刘克庄余赴广东，实之①夜饯于风亭。
束缊②宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】①实之：王迈，字实之，刘克庄的好友。
②束缊（yùn）：把乱麻捆起来，做成照明的火把。
1．词作的下片刻画了什么样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。
【答案】（1）刻画了雄放恣肆、慷慨激昂的狂士形象。
（2）①运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物形象。
“酒酣耳热说文章”“推倒胡床”等描写从正面刻画人物的英豪气质；“旁观拍手笑疏狂”一句通过想象旁观者的表现，从侧面刻画人物不受拘束、纵情任性的形象特征。
②运用夸张、衬托等手法来刻画人物形象。
“惊倒邻墙”“推倒胡床”运用夸张手法来表现人物的纵情任性；借旁观者“拍手笑疏狂”来衬托人物的雄放恣肆。
【详解】此题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点、手法的能力。
分析形象特点方法有①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。
②分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。
③分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
④要知人论世，了解相关背景资料。
译文：举着捆麻火把在夜里走了十里有余，只顾得挑着诗囊赶路却丢掉了衣囊。
天气寒冷道路湿滑马蹄都冻得发僵，原来是王先生实之来送刘先生克庄。
酒喝到半酣耳根子发热谈论着文章，论说声惊倒了邻居的墙推倒了胡床。
旁观的人拍手笑这两人太粗梳狂放，我们回应说粗疏又怎样狂放又怎样！这是一首别具一格的告别词，描写了两位饱受压抑而又不甘屈服的狂士的离别，上片写临行前的情景，下片写饯别情景。
此词所写的饯别场面，被装点得很像一出动人的独幕剧。
“酒酣耳热说文章”“旁观拍手笑疏狂”写出了一个狂放不羁、慷慨激昂的形象，“酒酣耳热说文章”写的是神态，正面蟹醋狂士的形象，“惊倒邻墙，推倒胡床”这是侧面展示狂士的纵情任性，从而突出人物的狂妄不羁的性格特点。
2023高考古代诗歌鉴赏“人物形象”题型专练(附答案解析)
2023高考古代诗歌鉴赏“人物形象”题型专练（附答案解析）一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西亭子言怀①张谓数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。
攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。
青山看景知高下，流水闻声觉浅深。
官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。
[注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。
②官属：主要官员的属吏。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。
B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。
C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。
D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。
16．尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。
【答案】15．C16．①尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。
②形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。
他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下：时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”错误，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌人物形象的能力。
先看尾联的意思。
“官属不令拘礼数”的正常语序应为“不令官属拘礼数”，也就是说不让大小官员受礼数拘束；“时时缓步一相寻”的主语是自己和“官属”，“缓步”是寻赏美景的行为举止，可以看出心情之闲适。
合起来是说自己要不时地带着不分尊卑的属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。
再看刻画的人物形象。
诗人身为刺史，没有一点官架子，没有高高在上，不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；一起去缓步寻景，既看出诗人的闲时，诗句中又透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。
诗歌鉴赏形象专题训练——人物形象
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。
• 莫把栏干频倚，一望几重烟水。何处是京华，暮云遮。
• 请结合全词内容，简要概括本词中主人公的形象特征。
• 这首词上片写春到南楼，时值元宵节。季节的变化， 引起了游子的注意。游子如从睡梦中惊醒，独倚栏杆， 心生悲凉。下片“莫把栏干频倚”，是因为重重叠叠 的烟水云山遮住了望眼，虽竭力寻望，还是望而不见。 全词通过描写异乡幽寂清冷的环境，塑造了一位孤寂 无聊、思乡心切、思归情浓的羁旅者的形象。
• (2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象?试作 简要分析。
• （2）一个抑郁不得志的闲人形象。上阕借景抒情， 通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈 何的心境；下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主 题，—个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何 的人物形象展现在读者面前。（形象1分，分析2分）
• 江雪 柳宗元
• 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
• 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• （1）简要分析“蓑笠翁”的形象。
• １、这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁／隐者形象。
• ２、诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环 境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大， 忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得 清高孤傲。
• 有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心境， 也有人认为本词表现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。 请结合下片中刻画的人物形象及表现手法谈谈你的看法。
2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象 专项练习题汇编(Word版,含答案)
2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象专项练习题汇编一、阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
夜泊黄山闻殷十四吴吟①李白昨夜谁为吴会吟，风生万壑振空林。
龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。
我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。
朝来果是沧洲逸，酤酒提盘饭霜栗。
半酣更发江海声，客愁顿向杯中失。
注：①吴吟：唱吴地歌曲李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．两首诗开篇都是别出心裁，不先写人而先写声，突出了乐声，产生“未见其人先闻其声”的艺术效果。
B．白诗的“风生”句与贺诗的“昆山”句都运用了比喻手法，形象描写了歌声的嘹亮和音乐的美妙。
C．白诗在描写歌声时，呈现了诗人的反应和情感，而贺诗没有对诗人相关方面直接涉及。
D．两首诗都使用多角度侧面烘托的手法来表现音乐效果，未从正面描写吟唱者和演奏者。
2．因李凭与殷十四两人身份各异，所以同样是描摹音乐，但两诗在意象的选择上有明显的不同，请做简要分析。
【答案】1．D2．（1）李凭：宫廷乐师。
选择意象多富丽华贵，如吴丝、蜀桐、十二门、紫皇、桂树等。
（2）殷十四：山中隐士。
选择意象多清幽脱尘，如万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜栗。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“两首诗都……未从正面描写吟唱者和演奏者”说法错误。
贺诗中“李凭中国弹箜篌”一句是从正面描写了演奏者。
故选D。
2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
在两首诗的对比阅读中，我们可以明显感觉到两首诗用以表现音乐的意象有着明显不同，造成这一不同的原因是两位音乐人的身份不同。
殷十四是隐居山间的隐士，所以用来形容其音乐的意象也要符合他的这一身份。
通过阅读《夜泊黄山闻殷十四吴吟》，作者用万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜栗等意象来形容殷十四的音乐，这些意象多清幽脱尘，颇有道家气象，符合殷十四隐士的身份。
专题01 诗歌形象之赏析人物形象(配套练习)(解析版)
专题01 诗歌形象之人物形象（配套练习解析版）一、（江苏省南京市2023-2024学年高三上学期9月学情调研语文试题）阅读下面两首唐诗，完成下列题目。
凭韦少府班觅松树子栽①杜甫落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅？欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽②。
南轩松李白南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
[注] ①成都草堂营建时，诗人向朋友讨要松树苗。
韦少府，即韦班，官少府。
②老盖，《酉阳杂俎》谓松树千年始平顶偃盖，故称“老盖”。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.杜诗前两句将松树与其他树作对比，从体态和颜色上衬托出松树独有的形象特点。
B.李诗写南轩松树荫下生出古苔，上下辉映，绿染秋空，侧面表现松树的古久茂盛。
C.李诗起笔平淡，交代松树的位置和状貌，而在诗行推进中逐渐体现出不凡的气象。
D.两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情，表达了对松树的喜爱之情。
【参考答案】D【解析】D.“两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”错误，杜诗并非“先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”。
前两句是写诗人想象中的松树形象，后两句是表达诗人寻觅小松树栽种的来意。
故选 D。
（2）清代吴乔《围炉夜话》中说“诗中须有人”。
从两首写“松”的诗中，分别能看出诗人怎样的形象特点？请简要分析。
（6 分）【参考答案】①杜诗中以松树不同于其他树木的形象，暗喻诗人卓然不群、超然脱俗的形象特征，为存千年而觅霜根的做法，体现了诗人甘愿扎根付出的务实精神。
②李诗中描绘南轩孤松枝叶绵密茂盛、昂首天外，既展现诗人孤傲潇洒、超然物外的特点，又写出其刚正不阿、壮志凌云的形象。
（每点 3 分）【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌人物形象的能力。
杜诗：“落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅”两句，诗人称赞松树“落落出群”“青青不朽”，与榉柳杨梅截然不同，高超出群的形象，其实暗喻了诗人自己卓尔不群的形象；“欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽”写诗人想要追求松树千年留存而从小小松树养起的行为，可见诗人有凌云壮志，而又愿意从小处做起，体现出甘愿扎根付出的务实精神。
高考语文诗歌鉴赏人物形象题
高考语文诗歌鉴赏人物形象题移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
1. 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
- 解析：- 从“移家虽带郭，野径入桑麻”可知他的家在城边，却要沿着野外小径才能到达，周围是桑麻地，可见他幽僻高雅，热爱自然。
- “近种篱边菊，秋来未著花”，种菊却还未开花，表明他随性洒脱，不急于求成。
- “扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜”，家中无人，去山中，而且每日到很晚才回来，体现出他超尘脱俗、寄情山水、潇洒自在的隐士形象。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 试简要分析“蓑笠翁”的形象。
- 解析：- 从环境描写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来看，天地间一片寂静、寒冷，在这样极端的环境下，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
- 这个“蓑笠翁”是孤独的，他独自在孤舟上垂钓，周围没有其他人的踪迹。
- 同时他又是清高、孤傲的，在如此严寒、孤寂的环境中，他不为外界环境所动，坚守自己的行为，有一种遗世独立的高洁品质。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3. 这首诗塑造了一个怎样的小儿形象？- 解析：- “蓬头稚子学垂纶”，“蓬头”写出小儿不加修饰、天真可爱的样子。
- “侧坐莓苔草映身”，他侧身坐在莓苔上，被草遮掩，说明他专注于垂钓这件事。
- “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，当路人问路时，他远远地招手而不回答，是因为害怕惊到鱼，这一细节生动地表现出他天真无邪、聪明机灵又做事专注的形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
4. 本诗塑造了一个怎样的将军形象？- 解析：- “风劲角弓鸣，将军猎渭城”，劲风中角弓鸣响，将军在渭城打猎，开篇就渲染出将军的英武气概。
- “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，枯草中鹰眼锐利，积雪融化马蹄轻快，描写出将军打猎时的矫健英姿和高超的骑射技艺。
诗歌鉴赏——人物形象
采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风， 荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑， 碧玉搔头落水中。
（1）两首诗都写了采莲 女，形象有所不同。请简 要说明（4分） （2）两首诗在写人的手 法上有哪些异同？请具体 分析。（6分）
采莲词 （唐）张潮 朝出沙头日正红， 晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识， 并著莲舟不畏风。
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③
未解池亭暑，捧出新词字字冰。
【作者简介】
钱继章，字尔斐，号菊农，浙
江嘉善人。明崇祯九年 (1636)举人，明朝曾为官 ，入清不仕，撰有《菊农词》。 【注】 ①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人
，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网 。③熏风：东南风。
【解析】 本题考查诗歌中的人物形象、表现手法以及 ★ (1) 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用
园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦
地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形
它很自然地引发人们联想到东晋陶渊 状，一个 “怪”“ 字写出了他容貌奇特的整体特征。其 (2)怎样理解 折腰久矣谢无能”？
中，“发短 ”暗对清朝的“长辫 ”，是极有胆识的艺 明(2) “此句意谓：我为官很久了，要我再出任 不为五斗米折腰 ”而毅然辞官归
实战演练：
结合全词，分析词中塑造的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断 什么形象 形象的特征 何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃 脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂 置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗 皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹， 歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、 “天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了 形象意义 报国无门的感慨。 壮志未酬、报国无门的幽愤。
诗歌鉴赏专题之人物形象练习
诗歌鉴赏专题之人物形象练习1、阅读下面这首元曲，然后回答问题。
（8 分）[ 双调] 拨不断·大鱼王和卿胜神鳌[注]，夯风涛，脊梁上轻负着蓬莱岛。
万里夕阳锦背高，翻身犹恨东洋小。
太公怎钓？[ 注] 神鳌：《列子·汤问》中说，上古时东海有蓬莱等五座仙山，随波上下往还不定。
天帝恐怕它们消失，命十五只巨鳌牢牢顶住。
鳌指海里的大龟。
（1）（考查形象）这首元曲塑造了一个什么样的形象？塑造这个形象的目的是什么？（4 分）答：（2）请说说本首元曲是如何将夸张和衬托结合在一起的。
（4 分）答：2、阅读下面的这首词，然后回答问题。
西江月曹雪芹无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！这首词塑造了贾宝玉怎样的形象？试作简要分析。
答：3．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
这首词刻画了词人自己的形象，词人是什么样的形象？试作简要分析。
答：4．阅读下面的宋词，然后回答问题。
阮郎归耒阳道中为张处父推官①赋辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。
鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。
【注】①张处父：词人好友。
推官，官职名。
②招魂：《楚辞》名篇。
③借用杜甫诗句“纨绔不饿死，儒冠多误身”。
下片通过哪两种手法描画了一个什么样的形象？答：5、阅读下面的宋词，然后回答问题。
江城子·密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？答：6、阅读下面的古诗，然后回答问题。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之人物形象练习题
高考语文诗歌鉴赏之人物形象专题练习诗歌中的人物形象有两类。
一类是诗人形象。
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。
另一类是主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。
如《卫风氓》塑造了勤劳能干、清醒决绝的女子形象。
王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。
鉴赏人物形象“四角度”1．看标题、注释，初步揣摩形象2．赏景物(意象)，分析形象3．抓描写，把握形象4．析典故，理解形象鉴赏人物形象题答题“三步骤”1.“性格+身份”格式，用两三个词概括形象特点（是什么）；2.结合诗句和手法，具体分析形象（为什么）；3.概括形象意义，即作者的感情或蕴含的哲理（怎么样）。
一、单独人物形象分析阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天黄庭坚节去蜂愁蝶不知。
晓庭环绕折残枝。
自然今日人心别，未必秋香一夜衰。
无闲事，即芳期。
菊花须插满头归。
宜将酩酊酬佳节，不用登临送落晖。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．重阳节后蝴蝶浑然不知，依旧环绕着折剩下的菊花飞舞，词人笑其可悲。
B．时过境迁，虽然秋菊未必是一夜香减，但聚后的分离却让人们习以为常。
C．这首词措辞典雅，触景生情，拾取寻常风俗入词，具有浓郁的生活气息。
D．本词以议论收束，既表达了自己心志，又提振了词风，使全词为之一振。
16．词人在下阕指出“无闲事，即芳期”。
这一心态使词人在文本中呈现为一个怎样的人？请结合全词简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
问菊①潇湘妃子（林黛玉）欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。
孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病②可相思？休言举世无谈者，解语③何妨片语时。
注：①《问菊》出自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏》。
②蛩病：蟋蟀将要死去。
③解语：能说话。
在这里的意思是如果花能说话的话。
语出王仁裕《开元天宝遗事》中唐玄宗把贵妃比作“解语花”事。
鉴赏诗歌的人物形象最新试题精选
鉴赏诗歌的人物形象最新试题精选一、(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。
答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②，自怜多负少时心。
轾轩③已任人前后，揭厉④安知世浅深。
挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。
愧君绿绮虚⑤投赠，更觉贫家报乏金。
［注］①刘季孙：北宋诗人。
嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。
后因苏轼荐知隰州，仕至文思副使，不久病故。
博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。
与王安石、苏轼等文人雅士相知。
②陋今：苛责现今。
③轾轩[zhìxuān]：车前高后低叫轩，前低后高叫轾。
引申为高低、轻重、优劣。
④揭厉：谓高举而扬厉之。
⑤虚：白白的。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A. 诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。
B. 颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。
C. 颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。
D. 本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。
16. 请简要分析刘季孙的形象。
（6分）【答案】15. B【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。
B.“写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度”分析错误，后句“揭厉安知世浅深”应是通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。
故选B。
16. ①年少时雄心勃勃，志气高昂，但仕途停滞不前，壮志难酬。
“自怜多负少时心”一句就表明了少时壮志，而“多负”则表明壮志难以实现，落得个“自怜”境地。
②具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己。
“偶著儒冠敢陋今”写刘季孙敢于指责当下，“轾轩已任人前后”则写出刘季孙任人评说优劣的傲岸品格。
③有安邦定国之才能，是一个“慷慨奇士”，但是疾病缠身，以致最终难以实现其抱负。
“挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫”写出了刘季孙德行、才智出众，只可惜疾病渐侵身体，最终无力实现抱负。
(完整word版)诗歌鉴赏形象试题①
【译文】：燕子飞来正赶上社祭之时，飘落的梨花告知清明的到来。几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞。在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。怪不得我昨晚做了个春宵美梦，原来它是预兆我今天斗草获得胜利啊!不由得脸颊上也浮现出了笑意。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
5、诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。
3、刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。
【译文】：在春日黄昏,独自登上小楼，忧愁遥望，通ห้องสมุดไป่ตู้边关的路上芳草萋萋,但看不到送信的人带来远方的消息，只好皱着细眉毛回到绣房里.呆坐着看花儿落下，空空地叹息,带着胭脂的泪珠落下，斑斑点点把衣襟打湿，人间千山万水，我从不曾远行，即使在梦里,又教我的魂灵到哪里寻你？
【译文】：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，使竹轩更有幽致，为此切不可移走墙角的梅花树。
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诗歌鉴赏之人物形象练习题
1、诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
寻陆鸿渐不遇皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
2、
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首
请简要分析这首诗中诗人的形象
3、阅读下面这首诗歌，回答问题。
访隐者[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
4、试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5、请结合全诗解读抒情主人公的形象。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：山多大石。
6、
采莲曲采莲词
白居易（唐）张潮
菱叶萦波荷飐风，朝出沙头日正红，
荷花深处小船通。
晚来云起半江中。
逢郎欲语低头笑，赖逢邻女曾相识，
碧玉搔头落水中。
并著莲舟不畏风。
（1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。
请简要说明。
（2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。
一、学习用品（school things）
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二、人体（body）
foot脚head头face脸hair头发nose鼻子
mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指
leg腿tail尾巴
三、颜色（colors）
red红blue蓝yellow黄green绿white白
black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕
四、动物（animals）
cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马
elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸
snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫。