2018苏教版语文四年级下册17《生命的壮歌》优秀课件ppt
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苏教版四年级语文下册《生命的壮歌》课件
着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚 羊的死亡换取了年轻羚羊的生命，悲壮神 圣的场面惊得猎人们放下了猎枪。
• 第三自然段：写试跳成功后，一对对羚羊照
说说主要内容
• 说说这两个故事的不同点 是什么，相同点是什么？
•巩固练习
凭羚羊的一次跳跃是不可能跳到对面的悬崖 的，而正因为有了老羚羊的有力支撑，年轻 羚羊才完成了第二次跳跃，获得了新生。 • 一道弧线的完成，意味着一个生命的终结， 另一道弧线的完成意味着另一个生命的新 生。老羚羊用自己的血肉之躯，支撑起年 轻羚羊生命的支点，年轻羚羊因此获得了 第二次生命，那眼花缭乱的弧线，不仅闪 现在我们眼前，更镌刻在我们心里，那情 景是何等地神圣、何等地悲壮，令我们终 生难忘。
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜。
• 比喻危难时不想方设法解决,坐 等失败或死亡。 • 肝与胆都破裂了，比喻竭尽忠 心，不怕牺牲。 形容受惊而愣住的样子。 眼睛看见复杂纷繁的东西而感 到迷乱
束手待毙：比喻危难时不想方设法解决,坐 等失败或死亡。
肝胆俱裂：肝与胆都破裂了，比 喻竭尽忠心，不怕牺牲。 目瞪口呆：用力睁大，形容受惊 而愣住的样子。 眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂
•学习课文
研读课文
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概 括层意。
• •
“蚁国英雄” 有一天，由于游客的不慎，使临 河的一片草丛起火了。顺着风势走着 的火舌活像一串红色的项链，开始围 向一个小小的丘陵。这时，一位明眼 的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被 火包围了！”我们随着他指点的方向 看去，可不是，被火舌缩小的包围圈 里已是黑压压的一片。“这群可怜的 蚂蚁肯定要葬身火海了。”
• 第三自然段：写试跳成功后，一对对羚羊照
说说主要内容
• 说说这两个故事的不同点 是什么，相同点是什么？
•巩固练习
凭羚羊的一次跳跃是不可能跳到对面的悬崖 的，而正因为有了老羚羊的有力支撑，年轻 羚羊才完成了第二次跳跃，获得了新生。 • 一道弧线的完成，意味着一个生命的终结， 另一道弧线的完成意味着另一个生命的新 生。老羚羊用自己的血肉之躯，支撑起年 轻羚羊生命的支点，年轻羚羊因此获得了 第二次生命，那眼花缭乱的弧线，不仅闪 现在我们眼前，更镌刻在我们心里，那情 景是何等地神圣、何等地悲壮，令我们终 生难忘。
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜。
• 比喻危难时不想方设法解决,坐 等失败或死亡。 • 肝与胆都破裂了，比喻竭尽忠 心，不怕牺牲。 形容受惊而愣住的样子。 眼睛看见复杂纷繁的东西而感 到迷乱
束手待毙：比喻危难时不想方设法解决,坐 等失败或死亡。
肝胆俱裂：肝与胆都破裂了，比 喻竭尽忠心，不怕牺牲。 目瞪口呆：用力睁大，形容受惊 而愣住的样子。 眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂
•学习课文
研读课文
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概 括层意。
• •
“蚁国英雄” 有一天，由于游客的不慎，使临 河的一片草丛起火了。顺着风势走着 的火舌活像一串红色的项链，开始围 向一个小小的丘陵。这时，一位明眼 的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被 火包围了！”我们随着他指点的方向 看去，可不是，被火舌缩小的包围圈 里已是黑压压的一片。“这群可怜的 蚂蚁肯定要葬身火海了。”
四年级下语文课件-17 生命的壮歌 苏教版(共28张PPT)
反义词：迅速——缓慢 缩小——扩大 放弃——坚持升高——降低 轻巧——笨重
多义词辨析：
惋惜
可惜
二者都有“感到同情、遗憾”的意思。
区别在于：“惋惜”多用于不幸的遭遇或意外的情况，且 一般不用于感叹句；
“可惜”的搭配对象多是不能弥补的缺陷或不 能挽回的损失、机遇等，可用于感叹句。
3.整体感 知
(1)读课文，试着填一填。
①“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地 想着。
(境，羚羊起跳。（①) 二、危难面前，老羚羊英勇献身。（②) 三、以生命作桥墩惊呆猎人。（③)
(4)结构图示
生命 的壮歌
起因：草丛起火 发展：蚂蚁被围 “蚁国英雄” 高潮：蚁团突围 结局：突围成功
凌空（ｌíｎɡ ｋōｎɡ)：高高地在空中或高升到空中。凌，升高，在 空中。 眼花缭乱（ｙǎｎ ｈｕā ｌｉáｏ ｌｕàｎ)：眼睛看见复杂纷繁的东 西而感到迷乱。 目瞪口呆（ｍù ｄèｎｇ ｋǒｕ ｄāｉ)：形容受惊而愣住的样子。 不由自主（ｂù ｙóｕ ｚì ｚｈǔ)：由不得自己；控制不了自己。
用一用
羚羊遇险跃向对面 “生命桥” 用身体支撑小羚羊跃过
老羚羊坠落小羚羊获救
悲壮 神圣
沉着冷静 团结合作 舍生忘死 勇于献身
二、再读课 文
1.“蚁国英雄”中的心理描写有 什么作用？
心理描写为下文蚂蚁的勇敢、顽强做 了铺垫。
2.“蚁国英雄们”指的是谁?为什么称它们为“ 英雄”?
为了保证蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈 火焚烧也毫不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们 以个体的牺牲来换取种族的生存，这是多么伟大的献身精 神啊!所以称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”。
辨字
律（纪律)（律法)（律师)（自律)
多义词辨析：
惋惜
可惜
二者都有“感到同情、遗憾”的意思。
区别在于：“惋惜”多用于不幸的遭遇或意外的情况，且 一般不用于感叹句；
“可惜”的搭配对象多是不能弥补的缺陷或不 能挽回的损失、机遇等，可用于感叹句。
3.整体感 知
(1)读课文，试着填一填。
①“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地 想着。
(境，羚羊起跳。（①) 二、危难面前，老羚羊英勇献身。（②) 三、以生命作桥墩惊呆猎人。（③)
(4)结构图示
生命 的壮歌
起因：草丛起火 发展：蚂蚁被围 “蚁国英雄” 高潮：蚁团突围 结局：突围成功
凌空（ｌíｎɡ ｋōｎɡ)：高高地在空中或高升到空中。凌，升高，在 空中。 眼花缭乱（ｙǎｎ ｈｕā ｌｉáｏ ｌｕàｎ)：眼睛看见复杂纷繁的东 西而感到迷乱。 目瞪口呆（ｍù ｄèｎｇ ｋǒｕ ｄāｉ)：形容受惊而愣住的样子。 不由自主（ｂù ｙóｕ ｚì ｚｈǔ)：由不得自己；控制不了自己。
用一用
羚羊遇险跃向对面 “生命桥” 用身体支撑小羚羊跃过
老羚羊坠落小羚羊获救
悲壮 神圣
沉着冷静 团结合作 舍生忘死 勇于献身
二、再读课 文
1.“蚁国英雄”中的心理描写有 什么作用？
心理描写为下文蚂蚁的勇敢、顽强做 了铺垫。
2.“蚁国英雄们”指的是谁?为什么称它们为“ 英雄”?
为了保证蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈 火焚烧也毫不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们 以个体的牺牲来换取种族的生存，这是多么伟大的献身精 神啊!所以称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”。
辨字
律（纪律)（律法)（律师)（自律)
苏教版四年级语文下册《生命的壮歌》课件
那我原来想到的是什么？联系上文说说。 “这群可怜的蚂蚁肯 定要葬身火海了！”
可万万没有想到，这区 区弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
我是那样肯定，但又 充满了惋惜之情。谁 想一想 说一说 来读出肯定而惋惜的 感觉。 “束手待毙”是什么意思？
蚂蚁的哪些举动是作者没有想到的？读一读， 把词语圈出来。
扭团突围
读一读 想一想 这是怎样的大火呢？火情 如何呢？
顺着风势走着的火舌活像一 串红色的项链，开始围向一个 小小的丘陵。
顺着风势走着的火舌活像一串红色 的项链，开始围向一个小小的丘陵。
一串红色的项链。 课文中，把顺着风势走着的火舌比作 ______________。 火 ，项链里又是_____ 蚂蚁 。 在这里，项链是_____ 蚂蚁正处在一个无路可逃的包围中。 这个比喻句暗示着__________________________.
说一说
这篇课文讲了一件什么 事情？先说了什么，后来怎 样，最后呢？用简洁的语言 概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草 丛起火了，一群蚂蚁在大火的 围攻下，利用集体的力量聪明 地扭成一团，在外层蚂蚁的舍 身保护下，逃出火海的故事。
按起因——发展——高潮——结局给课文分 层。
草丛起火
蚁群被围
成功脱险
显然，这外层被灼焦 的蚁国英雄们至死也不 松动分毫，肝胆俱裂也 不放弃自己的岗位。
“肝胆俱裂”是什么意思？
俱：全部。肝和胆都已经裂开了，形容生命 处在极度危险的状态。非常痛苦。
显然，这外层被灼焦的 蚁国英雄们至死也不松动分 毫，肝胆俱裂也不放弃自己 的岗位。
从这一句你还感受到外层蚂蚁的什 么？
此时，我们仿佛看见 _______________________________,仿 佛听见 _____________________________,仿佛 闻到_____________________________, 但这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松 动分毫，肝胆俱裂也不放弃自话简单说说故事
四年级语文下册17《生命的壮歌》生命桥 PPT精品课件苏教版
几分钟以后，羚羊群分 成了两群：老羚羊为一群， 年轻羚羊为一群。一只老羚 羊走出羊群，朝年轻羚羊群 叫了一声，一只年轻羚羊应 声跟老羚羊走到了悬崖边。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一 些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出 现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊 的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬 一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落 在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
并介绍有机物种 类 之多的 原因。
自备的说明 书，引 导学生归纳
引导学生进行有 机
总结。 思考、 比 搭 建 此 平 在前面教学 PPT 幻灯
物与无
较、表达 台利 自
基础
片：
机物的比较并发 己的见 于 学 生 对 上加师生互 有机物与
言 后，教
解，在师
无机
动，
无
生互
师以表格形式将
评中建构 物、有机
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年， 垃圾筒图 注意力， 容易激起学 垃圾分类
北京长
片，
激发
生的
筒图片三 张。
安街头曾出现 的写
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
提示:
草丛起火
蚁
群被围
成功脱险
扭
１. 可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙， 竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不 断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见 缩小。
最新苏教版语文小学四年级下册17.生命的壮歌 第2课时优质课课件.pptx
走进传统 文化
【羚羊挂角】 传说中羚羊晚上睡觉时，为防止受到
侵(qīn)害，以角悬树，脚不着地有歹心
者难以觅得其踪影。后来借用到文学创作 上，多比喻诗的意境超脱。
走进传统 文化
【千里之堤，溃于蚁穴】 黄河旁有一村庄，为防水患，人们筑
起长堤。一天有个老农发现堤上蚁窝猛增，
1.课文讲了哪两个故事？这两个故事有什 么共同点？ 课文讲了“蚁国英雄”“生命桥”
两个故事，它们主题相似，都用饱含深
情的笔触再现了自然界弱小生命逃生的 场景，赞美了勇于献身的伟大精神。
延伸问 题
2.《“蚁国英雄”》中，为什么称外层的蚂蚁 为“蚁国英雄”？ 外层的蚂蚁为了保证蚁团里面的蚂蚁的
安全，宁愿自己被烈火灼焦也不松动，肝
17.生命的 第二课时 壮歌
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析 课文拓 展
目录
0 课文品 1 读
课文回 顾
听范读，边听边思考为 什么说“蚁国英雄”和
“生命桥”是生命的壮
歌？
课文理 解
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死 也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位。
“蚁国英雄们”具有怎样的精神？
羚羊飞跃山涧的迅速敏捷，另一方面是因为
有老羚羊在下面作“桥墩”，年轻羚羊得以 成功飞跃是以老羚羊的死亡为代价的，没有 老羚羊的支撑，年轻羚羊也不可能获得新生。
课文理 解
猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主
地放下了猎枪。
猎人们为什么放下了猎枪？ 羚羊们为了种群的延续表现出来的献 身精神，面临绝境表现出的临危不乱与团 结合作精神，震撼了猎人们，这种壮举完
全出乎猎人们的意料，同时也勾起了他们
内心深处善良的本性。
四年级下册语文优秀课件-课文17《生命的壮歌--生命桥》苏教版(共34张PPT)
“生命桥”
你了解羚羊吗？
•
悬 崖
初读要求：
1.自由的轻声读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇到长句子多读几遍。 3.读出自己的感受。
猎人们个个惊得目瞪口
呆，不由自主地放下了猎枪。
想一 想：
默读课文，想想哪些 句子感动了你，把它画下 来，然后尝试着在旁边写 上自己的体会。
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
生 死 关 头 助 幼 儿 一 跳
生命桥 葬 身 山 涧 显 英 雄 本 色
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
羊的死亡作桥墩的生命桥。 线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命
桥。
紧接着，一队队 试跳成功！ 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没
你了解羚羊吗？
•
悬 崖
初读要求：
1.自由的轻声读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇到长句子多读几遍。 3.读出自己的感受。
猎人们个个惊得目瞪口
呆，不由自主地放下了猎枪。
想一 想：
默读课文，想想哪些 句子感动了你，把它画下 来，然后尝试着在旁边写 上自己的体会。
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
生 死 关 头 助 幼 儿 一 跳
生命桥 葬 身 山 涧 显 英 雄 本 色
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
羊的死亡作桥墩的生命桥。 线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命
桥。
紧接着，一队队 试跳成功！ 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》PPT优秀课件
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
提示:
草丛起火 蚁群被围
成功脱险
扭团突围
１. 可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙， 竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不 断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见 缩小。 ３.显然，这外层被烧焦的国英雄们至死也不松动分毫， 肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
语文四下《生命的壮歌》精品课件
“生命桥”
序言
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试跳成功！紧接着，一队队 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有 争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空划出 了一道道命 桥。
读一读： 生命的跪拜
一屠户从集市上买了一只牛， 这只牛体格健壮，肚大腰圆。屠户 满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前 准备开宰。这时，牛的眼睛里已是 满含泪水，屠户知道，牛是通人性 的，它以预感到自己的命运了。但
猎人们个个惊得目瞪口 呆，不由自主地放下了猎 枪。
当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项 链，开始围向一个小小的丘陵。
２.我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
３.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项 链，开始围向一个小小的丘陵。
２.我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
３.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
苏教版四年级语文下册《生命的壮歌》课件
生命的多少用时间计算，生 命的价值用贡献作计算。 ——裴多菲 生命的价值不在于能活多少天， 而在于我们如何使用这些日子。
——蒙田
①健壮、有力 壮： ②雄伟，有气魄
③增加勇气或力量
你选择哪个义项?
我会认
liàn qiū línɡ lián xī
链 丘 陵 怜 惜
项链 丘陵 山陵 可怜 惋惜
我会认
为了给整个羚羊群探一条生路，这两只羚羊已经 作好了充分的准备，甚至用自己的生命做代价！此时 此刻，对于这一老一少两只羚羊，你的心中正慢慢涌 起怎样的感情？
这一对冷静、沉着、勇敢、从容赴死的羚羊首当其冲、 悬崖飞渡，为它们的种群开拓了一条生存的道路。请同学们 读课文第二自然段说说你的感受。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚 羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升 高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一 只断翅的鸟，笔直地坠落了山涧。
他叫曾辉，在水枪 阵地不知疲倦地战斗 了近三个小时，体力 严重透支，身上多处 被砸伤、烫伤。战友 递来面包催他赶紧吃， 他说了一句：“现在 来不及，救人要紧。” 就顺手把面包放在口 袋里又冲进了火场。
当战友们把他 从废墟中挖出的 时候，他战斗服 的口袋里仍然装 着没来得及吃的 的面包，双手仍 然紧紧地握着水 枪。他在生命的 最后一刻还保持 着与火魔搏斗的 姿势。他牺牲时 年仅21岁。
自我牺牲的献身精神。
一对羚羊的跳跃我们已经让我震撼了，那无数对羚羊的 连续跳跃又会是什么样的场景呢？
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥 挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
文中用四个简炼、精干的短语来介绍群羚飞渡的场面， 从这四个短语中，你读懂了什么？
——蒙田
①健壮、有力 壮： ②雄伟，有气魄
③增加勇气或力量
你选择哪个义项?
我会认
liàn qiū línɡ lián xī
链 丘 陵 怜 惜
项链 丘陵 山陵 可怜 惋惜
我会认
为了给整个羚羊群探一条生路，这两只羚羊已经 作好了充分的准备，甚至用自己的生命做代价！此时 此刻，对于这一老一少两只羚羊，你的心中正慢慢涌 起怎样的感情？
这一对冷静、沉着、勇敢、从容赴死的羚羊首当其冲、 悬崖飞渡，为它们的种群开拓了一条生存的道路。请同学们 读课文第二自然段说说你的感受。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚 羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升 高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一 只断翅的鸟，笔直地坠落了山涧。
他叫曾辉，在水枪 阵地不知疲倦地战斗 了近三个小时，体力 严重透支，身上多处 被砸伤、烫伤。战友 递来面包催他赶紧吃， 他说了一句：“现在 来不及，救人要紧。” 就顺手把面包放在口 袋里又冲进了火场。
当战友们把他 从废墟中挖出的 时候，他战斗服 的口袋里仍然装 着没来得及吃的 的面包，双手仍 然紧紧地握着水 枪。他在生命的 最后一刻还保持 着与火魔搏斗的 姿势。他牺牲时 年仅21岁。
自我牺牲的献身精神。
一对羚羊的跳跃我们已经让我震撼了，那无数对羚羊的 连续跳跃又会是什么样的场景呢？
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥 挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
文中用四个简炼、精干的短语来介绍群羚飞渡的场面， 从这四个短语中，你读懂了什么？
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这些弱小的蚂蚁，在灾难 来临的时候，却是这样的沉着、 坚定、团结一致，勇于献身， 蚂蚁不愧为英雄! 它们用自己宝贵的生命和 可贵的精神谱写了一曲悲壮的 赞歌。
“生命桥”
几分钟以后，羚羊群分成 了两群：老羚羊为一群，年轻 羚羊为一群。一只老羚羊走出 羊群，朝年轻羚羊群叫了一声， 一只年轻羚羊应声跟老羚羊走 到了悬崖边。
最新苏教版四年级下册课件
生命的壮歌
猜 猜 看
个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。
蚂蚁
蚂
蚁
蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识 别。一般体小（0.5mm-3cm），颜色有黑、 褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。 蚂蚁绝对是建筑专家， 蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。 在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座 城堡， 有4.5米之高。那些窝废弃之后，就 会被一些动物拿来当自己的窝了，它们的 4.5米就相当于人类的4500米。一般蚁穴中 心的地方都是给蚁王住的，蚁王任务就是吃 东西，交配，生孩子。蚁窝牢固、安全、舒 服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土。 还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、 冬暖夏凉，不怕食物容易坏掉。
“束手待毙”是说捆起自己 的双手等死。比喻遇到困难和 危险不积极想办法应对，而是 消极地等待死亡或失败。
显然，这外层被灼 焦的蚁国英雄们至死也不 松动分毫，肝胆俱裂也不 放弃自己的岗位。
“肝胆俱裂”是什么意思？ 俱：全部。肝和胆都已经裂开了， 形容生命处在极度危险的状态。非 常痛苦。
说一说 蚂蚁这么弱小，为什么称 他们为英雄呢？
要求：选择其中一个接下去写一段话。
“生命桥
作业： 作业：
1、原文助读：阅读沈石溪圣的跪拜》 3、收看《人与自然》中的《动物世界》栏目，让 我们走近动物、亲近动物。
作业：
当年轻羚羊在空中 向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现 在年轻羚羊的蹄下，而 年轻羚羊在老羚羊的背 上猛蹬一下，下坠的身 体又突然升高并轻巧地 落在了对面的悬崖边， 而老羚羊就像一只断翅 的鸟，笔直地坠入了山 涧。
试跳成功！紧接着，一对对 羚羊凌空腾起， 没有拥挤， 没有争夺， 秩序井然， 快速飞跃。
猎人们个个惊得目瞪 口呆，不由自主地放下了 猎枪。
试跳成功！紧接着，一对对羚 羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺， 秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧 上空划出一道道令人眼花缭乱的弧 线，那弧线是一座以老羚羊的死亡 作桥墩的生命桥。那情景是何等地 神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。
老羚羊，我想对你说…… 年轻羚羊，我想对你说…… 猎人伯伯，我想对你说…… 我想对自己说……
想一想 说一说 顺着风势走着的火舌活像 一串红色的项链，开始围向一 个小小的丘陵。 这是一串怎样的链子？
顺着风势走着的火舌活像 一串红色的项链，开始围向一 个小小的丘陵。
想一想 说一说 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂 蚁被焚烧而发出的焦臭气味。 这气味让你明白了什么？你 能想几个表示情况十分危急的 词语吗？
火烧眉毛 火急火燎 十万火急 千钧一发
火神肆虐
区 区 弱 者
在生死攸关的时 刻，蚂蚁们是怎么做的 呢？请同学们从课文中 找到相关的句子勾划下 来，并读一读。
可万万没有想到，这区区弱 者并没有束手待毙，竟开始迅速 地扭成一团，突然向着河岸的方 向突围。蚁团在火舌舐动的草丛 间越来越迅速地滚动着，并不断 发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声 响，但是蚁团却不见缩小。
项链 丘陵 不慎 惋惜 肆虐 焦臭 焚烧 灼焦 爆裂 肝胆俱裂 束手待毙 火舌舐动 葬身火海
说一说
这篇课文讲了一件什么 事情？先说了什么，后来怎 样，最后呢？用简洁的语言 概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草 丛起火了，一群蚂蚁在大火的 围攻下，利用集体的力量聪明 地扭成一团，在外层蚂蚁的舍 身保护下，逃出火海的故事。
顿时，山涧上空划出 了一道道令人眼花缭乱的 弧线，那弧线是一座以老 羚羊的死亡作桥墩的生命 桥。
年轻 羚羊
老羚羊 老 羚羊
后退 年轻 羚羊
年轻 羚羊
老羚羊
后退
奔跑
紧跟
跳
飞跃 低一些
老 年轻 羚羊 羚羊
年轻 羚羊
老羚羊
后退
奔跑
紧跟
跳
猛蹬
落在对面
坠入山涧
飞跃 低一些 年轻 老 羚羊 羚羊
那情景是何等地神圣！