人员素质测评(PPT59页)

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《人员素质测评》课件

《人员素质测评》课件

详细描述
360度反馈通常包括多个评估者对员 工的评价,包括上级、下级、同事等 。这些评价者根据员工的工作表现和 潜力进行评价,通常采用匿名的方式 进行反馈。360度反馈可以帮助员工 全面了解自己的工作表现和潜力,发 现自己的优点和不足之处,并提供改 进的建议和指导。
总结词
360度反馈具有多角度、客观性和匿 名性的优点,能够提供全面、客观的 评估结果。
心理测验具有客观性、标准化和量化等优点,能够提供相 对客观的评估结果。
详细描述
心理测验通常采用标准化的程序,以确保评估结果的客观 性和准确性。同时,心理测验的评估结果通常以量化的形 式呈现,方便进行比较和分析。
总结词
心理测验在人员素质测评中具有重要的作用,能够提供全 面、客观的评估结果,帮助组织更好地了解应聘者的能力 和潜力。
通过人员素质测评,企业可以对员工培训 后的效果进行评估,了解培训是否有效。
在绩效管理中的应用
制定绩效标准
通过人员素质测评,企业可以制定出符合岗 位要求的绩效标准。
评估员工绩效
通过人员素质测评,企业可以对员工的工作 绩效进行评估,为员工的晋升、奖励等提供 依据。
05
人员素质测评的挑战与展望
Chapter
详细描述
通过心理测验,组织可以对应聘者的智力、能力倾向、性 格特点、价值观等方面进行全面的了解,从而更好地评估 其是否符合岗位的要求和组织的文化。
面试
总结词
面试是一种通过面对面的交流来评估应聘者能力和素质的 方法。
详细描述
面试通常由一位或多位面试官对应聘者进行提问和观察, 以了解其知识水平、技能、工作经验、性格特点等方面的 信息。面试可以采用结构化面试、半结构化面试或非结构 化面试等形式。

人员素质测评概述ppt课件

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人员素质
文化素质:学校/自我学习/社会化
心理素质
品德素质:政治/思想/道德 智能素质:知识/智力/技能/才能
心理健康素质和其他个性素质
人员素质测评概述
9
三分法素质结构图
身体素质
健康:抗疾病能力 体格:生理/解剖指标
能力:一般/特殊/创造能力
人员素质 心理素质 价值观:动机/态度/兴趣/价值观
人格:认知/情感/意志特征
人员素质测评概述
11
案例 江苏省领导干部的公推公选
二、选拔职位与人数

2010年8月7日,中共江苏省委决定,公推公选20名省级机关和省
直单位副厅职干部、10名高等学校副校(院)长。
省委统战部副部长(中共党员) 、 省委党校副校长(中共党员) 、
省民政厅副厅长、省司法厅副厅长(非中共党员) 、 省国土资源厅副
社会化知识:直接经验/基础/工具知识
知识素质
工作知识:基础/专业基础/专业知识
人员素质测评概述
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案例 江苏省领导干部的公推公选
一、 背景
• 2000年8月 :江苏省委在全省范围内公开选拔省级机关副厅级领导干部,2300 多人报名,21名脱颖而出。
• 2004年9月 :江苏省组织公推公选22个职位省管领导干部,1174人报名,其中 1152人通过资格审查。经过两轮民主推荐、驻点调研、演讲答辩、组织考察和 差额票决,21人胜出,1个岗位因无合适人选而空缺。
学艺术界联合会书记处书记、省科学技术协会副主席人选、省社会科
学院副院长、南京工业大学副校长、南京财经大学副校长、 南京信息
工程大学副校长、 南京邮电大学副校长、南京林业大学副校长、 苏州
科技学院副院长、 常熟理工学院副院长、 江苏大学副校长、江苏科技

人员素质测评(PPT59页)

人员素质测评(PPT59页)

与你实际情况相符合的——2分
与你实际情况不符合的——0分
难以回答的
——1分
注意:有些未从事过的工作,请你假设一下。
职业兴趣自我测评成绩登记表
类型
得分
现实型(R)
研究型(I)
艺术型(A)
社会型(S)
管理型(E)
常规型(C)
最高得分——
次高得分——
典型职业兴趣类型特征
现实型 属于技术与运动取向的人,身体健康,具有良 好的机械协调能力,喜欢有规则的具体劳动和 技术性工作,他们往往不善辞令,不愿担任监 督或领导角色,也避免从事需抽象思考的工作, 对新观念持保守态度,办事较稳健,注重实效。
(稳定、自信、有效)
(神经质、自疑、情绪化) 社交外向性(Extraversion)
(群居的、精力充沛、自我表现的)
(羞怯的、退缩的、不确定的)
责任感(Conscientiousness)
(有计划、整洁、独立)
(冲动、粗心、不负责)
宜人性(Agreeableness)
(温和、得体、体贴)
思维开放性(Openness)
第五章 人员素质测评
主要内容
人员素质结构分析 个性的构成 兴趣与职业匹配 价值观 气质测评 性格测评 能力测评
一、人员素质测评概述
古代的人员测评技术 颅相学 诸葛亮的“七观”知人 戚继光选兵 七巧板、九连环 狂 中人 狷 现代人员素质测评的特点 科学性 量化分析
二、人员素质结构分析
“为什么夫妻离婚要去法院?” 11类同:说出相同点“汽车和轮船那些方面相同?”
“高兴和悲伤有何共同之处?”
五个操作量表 ②填图:指出缺失部分,衣服上的纽扣;梯子的横杠 ④图画排列:按顺序排列图片 ⑥积木图案:9块积木,红白两色,按图拼摆 ⑧拼图:切割的部分拼成整体:女孩、汽车、马、人脸 ⑩数字符号:1-9个数字对应符号,数字下填写符号。

人力资源管理(一)第六章人员素质测评PPT课件

人力资源管理(一)第六章人员素质测评PPT课件
2.对于用人单位来讲,测评是求才、用才、 育才的前提;
3.对于社会来讲 ,测评是促进人的全面 发展的手段和措施。
总体来说,具有甄选、安置、考核 和培训的作用。
美国学者莱尔·M·斯潘塞和塞尼·M·斯潘塞在所著的 《工作素质:高绩效模型》一书中指出,素质是在工作或 情境中,产生高效率或高绩效所必需的人的潜在特征,同 时只有当这种特征能够在现实中带来可衡量的成果时,才 能称作为素质(Spencer & Spencer,1993)。基于此, 斯潘塞提出了素质的冰山模型。
素质是人的行为、绩效和发展的内在条件 和根本因素。
2021/7/22
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素质的构成——冰山模型
表 象 的
潜 在 的
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行为 知识、技能
价值观、态度 自我形象 个性、品质
内驱力、社会动机
例,客户满意 例,自信 例,灵活性 例,成就导向
潜能
素质
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素质的冰山模型解析
表 象
潜 层
2021/7/22
2021/7/22
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人员素质测评的特征
抽象性 稳定性 间接性 主观性 互动性 社会性 相对性
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人员素质测评的功能[200901单选, 201101单选]
评价功能:对其个体做出评价,具有导向作用。 反映测评者的态度和意向,表明要求被测者应达 到的标准。
区分功能:表现为不同特质的区分和不同等级的 区分。具有合理安置和激励作用。
管理工作的有效性方面应该着重关注些什
么?他们的管理风格与思维模式将面临什
么样的改变?这些问题在本章中都会有相 应的解答。
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学者对素质的定义

《人员素质测评》课件

《人员素质测评》课件

人员素质测评的常用方法
面试:通过 面对面的交 流,了解应 聘者的能力、 性格、价值 观等
笔试:通过 试卷的形式, 考察应聘者 的专业知识、 逻辑思维能 力等
心理测试: 通过心理测 试工具,了 解应聘者的 性格、情绪 稳定性、抗 压能力等
情景模拟: 通过模拟实 际工作场景, 考察应聘者 的实际操作 能力和应对 突发情况的 能力
素质测评:通过 一系列科学的方 法和工具,对人 员的素质进行评 估和测量的过程。
目的:了解人员 的素质水平,为 选拔、培训、晋 升等人力资源管 理活动提供依据。
内容:包括知识 、技能、能力、 性格、价值观等 多个方面。
方法:包括笔试 、面试、心理测 试、行为观察等 多种方式。
人员素质测评的目的和意义
持续学习和终身测评的理念与实践
持续学习:不断学习新知识、新技能,提高个人素质
终身测评:定期进行素质测评,了解个人素质变化,调整学习计划
测评工具:开发智能化、便捷化的测评工具,提高测评效率 测评结果应用:将测评结果应用于个人职业规划、企业人力资源管理等方 面,提高测评价值
人员素质测评与人力资源管理其他模块的融合与创新
培训需求分析与效果评估
培训效果评估:通过培训前 后对比、员工反馈等方式评 估培训效果
培训需求分析:通过问卷调 查、访谈等方式了解员工对 培训的需求和期望
培训内容设计:根据培训需 求分析结果设计培训内容, 包括课程设置、教学方法等
培训实施:组织培训活动, 包括讲师选择、场地安排、
时间安排等
培训反馈与改进:收集员工 对培训的反馈意见,对培训
PART 4
人员素质测评的应用场景
企业招聘选拔
面试评估:通过测评了解候 选人的能力、性格、价值观 等

公共部门人员素质测评(课堂PPT)

公共部门人员素质测评(课堂PPT)

测验的真实性
➢社会评价影响 ➢拿不准答案 ➢防卫倾向 ➢备选答案太少
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卡特尔16PF人格测验
《卡特尔十六种人格因素测验》(Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire,简称16PF)是由美国伊 利诺州立大学人格及能力测验研究所(Institute of personality and Ability Testing)的卡特尔教授(Raymend B.Cattell)所编制的人格测试量表,其主要功能是对个体的 人格因素作出分析,从16个方面描述个体的人格特征。
1.素质:个体完成一定活动与任务所必须具 备的基本条件和基本特点。
素质的构成
心理 内在精神动力,控制和调节能力 品德 发挥的大小、方向、程度和功效
能力 文化
外在物质上的牵引力,控制 可能发挥的能力
身体
4
2. 测评
测评是指依据一定尺度,运用各种测量技 术收集被测者资主要活动领域中的表征特 征,并采用科学的方法,针对测评目标对 被测评者做出量值和价值判断,或者直接 从表征信息中引发与推断出某些结论。
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示例
方向指示式考评标志示例
测评要素 业务经验
考评标志
考评标度
主要从应聘者所从事业务的年限、熟悉程度、根据具体情况把
有无工作成果等方面进行考评
握考评要素 文化水平离散性点标式标度示例考评标志
大专以下知识水平 大专或相当于大专毕业知识水平 本科或相当于本科毕业知识水平 硕士研究生或以上知识水平
考评标度
2. 行政职业能力倾向:是指一个人所具 有的、有利于其在某一个职业方面成功 的潜力素质的总和。
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3行政职业能力倾向测试

人员素质测评(含案例量表)ppt课件

人员素质测评(含案例量表)ppt课件
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第一节 基本概念
3,素质的特性 ⑴基础性 ⑵稳定性 ⑶可塑性 ⑷内在性
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第一节 基本概念
⑸表出性 ⑹差异性 ⑺综合性 ⑻可分解性 ⑼层次性
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4,素质的构成(德、才、学、识、体) 身体素质 体质 体力
素质
精力 文化素质
心理素质 品德素质
智能素质
其他个性素质(性格、气质、 兴趣等)
12
二、素质测评
• 把魔方拆开,然后一个个安上去。 • 说明他敢做敢为,就可以从事开拓市场
方面的工作。
5
答案:
• 如果他拿漆把六面刷出来,就说明他很有创意, 可以从事软件开发部的工作。
• 如果他今天下午就把魔方拿回来,就说明他非 常聪明,领悟能力强,做我的助理最合适了。
• 如果他星期三之前把魔方拿回来,说明他请教 了人,也就是说他很有人缘,可以让他去客户 服务部工作。
定义:指测评主体采用科学的方法,收集被测评者 在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评 目标体系作出量值或价值的判断过程。或者直接从 表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。 1,测评:
测包括测评者的“望、闻、问、切”,即耳听、 目睹、体察、访问与调查等。包括测验、测试、探 测与观测。
评即评论、评价、评定。
按测评结果筛选合格者
合格者=职位数
合格者>职位数
选拔性测评
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案例:不同岗位的素质要求
商品售货员
生产工人
行政助理
规划与组织能力 技术熟练
书面交流能力
敏感性
检修故障的能力 合作精神
承受压力的坚韧性 工作高标准
敏感性
对细节的注意力 有计划地工作
工作高标准
诚实
主动性

人员素质测评(含案例量表)课件

人员素质测评(含案例量表)课件

PPT学习交流
4
答案:
• 把魔方拆开,然后一个个安上去。 • 说明他敢做敢为,就可以从事开拓市场方面的
工作。
PPT学习交流
5
答案:
• 如果他拿漆把六面刷出来,就说明他很有创意, 可以从事软件开发部的工作。
• 如果他今天下午就把魔方拿回来,就说明他非 常聪明,领悟能力强,做我的助理最合适了。
• 如果他星期三之前把魔方拿回来,说明他请教 了人,也就是说他很有人缘,可以让他去客户 服务部工作。
按测评结果筛选合格者
合格者=职位数
合格者>职位数
选拔性测评
PPT学习交流
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案例:不同岗位的素质要求
商品售货员 生产工人 行政助理
规划与组织 技术熟练 书面交流能
能力

敏感性
检修故障的 合作精神 能力
承受压力的 工作高标准 敏感性 坚韧性
对细节的注 有计划地工 工作高标准
意力
PPT学习交流
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3,操作流程 分析合格求职者之间的素质差异及表征
从所有能揭示求职者素质差异的特征中选定几个主要指标
以具体指标界定所选定的主要特征与标志 选取适当方法测定每个求职者在每个指标上的取值
按测评规则区分求职者
报告素质测评结果,为选拔优秀求职者提供依据
PPT学习交流
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第二节 主要类型
二、配置性测评 1,定义:以人事合理配置为目的的一种素质测评。使人
《人员素质测评》
第一章 导论
PPT学习交流
1
试题1:
你开着一辆车,在一个暴风雨的晚上,你经过 一个车站。有三个人正在等公共汽车。 一个是快要死的老人,好可怜的。 一个是医生,他曾救过你的命,是大恩人,你做 梦都想报答他。 还有一个女人/男人,她/他是那种你做梦都想嫁 /娶的人,也许错过就没有了。 但你的车只能坐一个人,你会如何选择那?请 解释一下你的理由。

人员素质测评概论(PPT 86张)

人员素质测评概论(PPT 86张)

四、人员素质测评的类型
• (五)诊断性测评

诊断性测评具有以下特点:
• (1)测评内容精细、全面; • (2)测评过程寻根究底;
• (3)测评结果不公开;
• (4)测评具有较强的系统性。
五、人员素质测评的原则
• (一)客观性原则 • (二)标准化原则
• (三)信度和效度的原则
• (四)可行性原则 • (五)可比性原则 •
(二)心理测验分类
3.按照被测试的人数划分可分为个别测试和团体测试。 个别测试只能由同一个主试在同一时间内测试一个被测试者。 个别测试的优点是测试者对被测试者的言语、情绪状态可以 进行具体的仔细观察,并且有充分机会唤起被测试者予以合 作,以保证测试结果充分、可靠。个别测试的缺点在于测试 手续复杂,耗费时间比较长,对测试者与被测试者的合作程 度要求较高。 团体测试,可由一位测试者同时测试若干人。许多教育测试 都属于团体测试,有些智力测试也可以采用团体测试的方式。 团体测试的优点是省时,单位时间可以收到相对较多的资料。 缺点在于对被测试者的行为不能作翔实的控制,所得结果不 及个别测试准确可靠。
测评的重要特征。
二、人员素质测评的作用
• 1.人员素质测评是科学的人力资源开发的基础;
• 在进行人力资源开发之前,必须对被开发者的智力、能力 水平、身体素质、心理素质等各项素质进行全面的了解。 传统的人力资源管理受到技术水平的限制,在管理的科学 性方面要大打折扣。现代的人力资源管理由于引入了人员素质 测评,其管理的科学性大大提高。另外,在员工招聘、培训、 晋升以及绩效考评等方面,人员素质测评都有着重要的作用。
素质洋葱模型详解
素质洋葱模型中的各核心要素由内至外分别是动机、个 性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能等。 动机是推动个体为达到目标而采取行动的内驱力; 个性 是个体对外部环境及各种信息等的反应方式、倾向与特性; 自我形象是指个体对其自身的看法与评价;社会角色是个体 对其所属社会群体或组织接受并认为是恰当的一套行为准则 的认识;态度是个体的自我形象、价值观以及社会角色综合 作用外化的结果;知识是个体在某一特定领域所拥有的事实 型与经验型信息;技能是个体结构化地运用知识完成某项具 体工作的能力。
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5.创造力测验 南加利福尼亚大学测验 ◇观念流畅:‘能燃烧的液体’——汽油、煤油、酒
精……. ◇联想流畅:‘艰苦’——艰难、困难、困苦……… ◇非常用途:‘报纸’——阅读、升火、包装…….. ◇解释比喻:‘一个女人的美丽就像秋天,它’——在还
没来得及充分欣赏时就消逝了…….. ◇效用测验:‘罐头盒’——作花瓶、放饼干……… ◇故事命题: ◇推断结果:‘假如人们不再需要或不想睡眠,会出现是
什么情况?’——干更多的工作、不再需要闹钟…. ◇职业象征:‘灯泡’——电气工程师、灯泡制造商,聪
◇组成对象:
托兰斯创造思维测验 ◇把边缘为曲线的颜色鲜明的纸片贴在空白纸上,然后
画非同寻常的有意义的图画。 ◇利用所给的少量不规则线条画物体的略图
◇利用成对的平行线或圆尽可能多地画出不同的图
6.运动和身体能力测验:运动能力测试包括协调性和敏 捷性测试,而身体能力测试包括力量和耐力测验。
的认识和活动倾向。 2.职业兴趣是一个人对某种专业或职业活动的喜
爱程度。
(二)职业兴趣研究 1.斯特朗-坎贝尔职业兴趣量表 职业 学校课程 日常活动 休闲活动 人物类型 两种活动偏好 个人特质
2.霍兰德职业兴趣研究
3.陈社育1997年修订版
通用人职匹配测试量表
指导语:根据对每一道题的第一印象回答,答 案没有对错之分。
度) 2.心理过程的速度和稳定性(知觉速度、思维灵
活程度、注意集中时间的长短) 3.心理过程的指向性(倾向于内还是倾向于外)
(二)起源:
希波克拉底的体液说:黏液在脑(水根) 黄胆汁生于肝(空气),黑胆汁生于胃(土 根),血液生于心脏(火根)。
(三)职业气质与职业匹配
类型
工作特点
对应职业
(1)强平衡,高灵活。
(2)敏捷好动,易适应环境。 (3)善交际,不拘束。
外交人员、管理人员、 驾驶员、医生、律师、 运动员、冒险家、
(4)富有精力,工作能力强, 服务员、侦察员、干警、
多血质 能从事多样化、多变性的工作。 演员等。
(活泼型)(5)在集体中,精神愉快,
朝气蓬勃 。
(6)兴趣广泛而多变,感情
丰富而不专一。浮躁轻率,
(稳定、自信、有效)
(神经质、自疑、情绪化) 社交外向性(Extraversion)
(群居的、精力充沛、自我表现的)
(羞怯的、退缩的、不确定的)
责任感(Conscientiousness)
(有计划、整洁、独立)
(冲动、粗心、不负责)
宜人性(Agreeableness)
(温和、得体、体贴)
思维开放性(Openness)
客观公正 了解下属 应变能力 信息传递 权威运用 成就欲望 沟通协调 组织管理 洞察能力 决策能力
职业素质
管理能力
社会适应性
沟通能力 信息处理 问题解决 创新能力 合作能力 学习能力
个性特征
一般能力
诚 实 性
自 信 心
责 任 心
自 律 性
进 取 性
合 群 性
灵 活 性
自 主 性
支 配 性
客 观 性
倾 向 性
情 绪 性
宽 容 性
有 恒 性
成 就 动 机
内 外 控
语数逻机资空 言字辑械料间 能能能推分关 力力力理析系
个性结构示意图
个性
个性倾向 个性特征
需要 兴趣 价值观
气质 性格 能力
三、个性倾向测评
花有几样红 人与人不同
横看成岭侧成峰 远近高低各不同
个体兴趣
(一)兴趣与职业兴趣 1.兴趣是建立在需要基础上,带有积极情绪色彩
年哈佛大学默瑞和莫根,其理论基础是‘需要-压力’。 全套测验包括30张内容暧昧的图片,全部是黑白色。
(2) 品格教育测验:曲线迷测验;周迷测验;方迷测验
7
2 6
1
3
8
4
5
9
10
五、能力测评
(一)什么是能力
1.定义:是指个体顺利的完成某项活动所必需 的,并直接影响活动绩效的个性心理特征。
2.能力结构 (1)斯皮尔曼的双因素论 智力的一般因素(G):表现在一般性活动中,
社会型
善于与人交往,乐于与他人共事,富有责任感, 擅长言辞,热心社会工作,对事机敏,为人爽 朗,语言能力优于数理能力。
管理型
喜欢影响、管理和领导他人,乐于从事群体性 的社会工作,较注重权力和地位,不喜欢精确 细琐的事务和需集中心智的工作,常以冒险、 狂热、积极进取的态度处理日常事物、外向、 自信,好表现。
速记员和打字员测试文字拼写能力、句逗符号运 用能力、语法能力、写作能力、速记与打字技巧等。
人事助理和员工协调员测试言语能力、算术能力、 推理能力、行政秘书能力等。
计算机类:
技术职务测试逻辑分析能力、图型推理能力、 词语分析能力、技术能力等。
管理职务测试语言能力、推理能力、统计分析 能力、管理能力等。
(依赖、冷漠、无礼)
(富有想象力、好奇、创造性的)
(平庸、想象贫乏、刻板思维)
(2)“大五”与职业的匹配
维度 情绪稳定性 社会外向性
宜人性
高分
低分
航空飞行员和外科医 生
营销人员、政治家和 产品经理、自然科学
娱乐业工作者

教师和社会工作者 企业家和军事领导者
责任感 思维开放性
经理主管人员以及那 艺术家和音乐家 些高成就者
不善创新。
(三)职业气质与职业匹配
类型
工作特点
对应职业
(1)弱兴奋,强抑制,
不平衡。 (2)表情沉静而羞涩。 动作迟缓、忸怩、怯懦、
诗人、技术员、打字员、 机要秘书、化学检验员等
腼腆、迟疑、孤僻。
抑郁质 (3)性清脆弱,感受能 (抑制型)力强。常为微不足道的小
事儿动感情。
(4)困难面前优柔寡断。
(5)心思细密,感情细腻,
显示人的能力的高低。
特殊因素(S):只与少数活动有关,在某方面 异与他人的能力。
(2)瑟斯顿的基本心理能力 认为有七种心理能力: 数学能力、 言语流畅能力、 推理、 言语意义、 知觉速度、 记忆、 空间能力
(4)斯腾伯格“成功智力”理论
分析性智力—用以发现好的问题解决办法。分 析智力解决那些界定清晰、答案与方法唯一的 问题。
每一次的加油,每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.2120.11.21Sat urday, November 21, 2020
好大喜功。
(三)职业气质与职业匹配
类型
工作特点
对应职业
胆汁质
(1)精力充沛,热情,易激动,出色的导游、勘探员、 反应迅速,行动敏捷,暴躁有力。推销员、主持人、演讲者、 (2)言行上蠢蠢欲动,跃跃欲 外事接待人
试。有一股强烈而迅速燃烧的 热情。 (3)决策果敢,坚忍不拔,
但往往不考虑后果(鲁莽) 。 (4)性急,易被煽动。 (5)工作上常有明显的周期性。
2.一般认知能力测验 (1)某商品价格上升了10%,其需求量不仅没下降,却反而
提高了5%,则该商品是(D) A)必需品 B)低劣品 C)日用品 D)奢侈品 E)以上都 不正确
(2)“钟表”与“时间”的关系犹如(C) A)“裁缝”与“服装” B)“裁缝”与“剪刀” C) “裁缝”与“布料”
(3)白菜比黄瓜便宜,小林的钱不够买两斤白菜,所以(B) A)小林的钱不够买一斤黄瓜 B)小林的钱可能够也可能不够买一斤黄瓜 C)小林的钱够买一斤黄瓜
•免除文化影响的逻辑、推理测验(曼萨智力测验)
1. 根据(1)和(2)的逻辑关系,(3)和下面那一个图形 相似?
4.职业能力倾向测试 秘书类:
文书职业能力倾向测试基本算术能力、词语能力、 理解力、推理能力等。
办公机械操作员测试言语能力、词语拼写能力、 技术运算能力、手眼协调能力、差异知觉能力等。
(2)个性类型与职业
(2)个性类型与职业
(2)个性类型与职业
(2)个性类型与职业
(2)个性类型与职业
3.其他可能在面试中所用的个性测验 (1)投射式的个性测验 ①20世纪30年代罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot
Test,RIT)
②主题统觉测验(Thematic Apperception Test,TAT),1938
做事小心谨慎,对人关怀
备至。
(四)气质类型的测量
四、人格特征的测评 (一)人格的定义
人格是一个稳定的特性和倾向系列,它决 定着人们心理行为(思想、情感、行为)的共 同性和差异性,并且具有时间上的持续性。
(二)人格理论 1.弗洛伊德人格冰山
2.“大五”人格理论 (1)“大五”人格理论的内涵
“大五”人格因素 情绪稳定性(Neuroticism)
“为什么夫妻离婚要去法院?” 11类同:说出相同点“汽车和轮船那些方面相同?”
“高兴和悲伤有何共同之处?”
五个操作量表 ②填图:指出缺失部分,衣服上的纽扣;梯子的横杠 ④图画排列:按顺序排列图片 ⑥积木图案:9块积木,红白两色,按图拼摆 ⑧拼图:切割的部分拼成整体:女孩、汽车、马、人脸 ⑩数字符号:1-9个数字对应符号,数字下填写符号。
创造性智力—用来找对问题。创造智力解决条 件模糊不全、方法与答案多样的问题。
实践性智力—用以解决实际工作和生活中的问 题。实践智力解决条件模糊不全、方法与答案 多样、且与日常经验密切相联的问题。
(二)能力测量 1.韦克斯勒量表(WAIS-R)
六个言语量表 ①常识:国庆日是哪一天? ③背数:顺背3-9,倒背2-8 ⑤词汇:解释意思 ⑦算术:心算 ⑨理解:“为什么应该告诫孩子不能玩火柴?”
会计预算及国库管理类:
会计文书测试语文能力、算术能力、差异辨别 能力、会计职务能力等。
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