一年级下册数学青岛版电子课本
青岛版(五四制)一年级数学下册第六单元课件
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探究新知
摆 比摆 多用多少个贝壳？
□ 47 - 32 = （个）
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摆
比摆
多用多少个贝壳？ 我们先用小棒摆一摆
□ 47 - 32 = 15（个）
40－30 = 10 7－2 = 5 10＋5 = 15
想一想，为什么要从4捆中去掉3捆，从7根中去掉2根呢？
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摆
比摆
多用多少个贝壳？
□ 47 - 32 = 15（个）
青岛版五年制 数学 一年级 下册
6 100以内加减法（二）
两位数加两位数不进位加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能得
到什么信息？
男孩捉了26只 女孩捉了12只 女孩捉了11只 男孩捉了23只
一共捉了多少只 ？ 一共捉了多少只 ？
根据这些信息，你能提出什么问题？请大胆说一说
76 86
68
89
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3、连一连
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4、填一填
加数
26
15
43
38
43
加数
13
73
15
21
56
和
39
88
58
59
99
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、我们可以通过摆小棒、计数器、列 竖式的方法来计算。 2、在列竖式的时候要注意：相同数位 上的数要对齐。
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课后作业 课本：第50页第6、7题
37
37 -1 7
20
想一想，如果我们不把它分开，应该怎么列竖式呢？
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观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
小学数学_青岛版数学一下智慧广场——列举法教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：青岛版一下数学第35页智慧广场——列举法教学过程（一）新课导入1、猜谜语师：孩子们，我们先来转动一下自己的头脑吧——猜谜语，好吧？生：好。
师：请看谜面：1.它是一只可爱的动物，有着聪明的头脑；2.师徒四人，不畏艰险； 3.它可以随意变身，数量是70-80之间的双数。
学生根据条件进行猜测，得出谜底（孙悟空）师：请用二字词语，说一说你对孙悟空的印象。
生的答案可能是调皮、聪明、机灵等，然后引出“聪”字解读，呼吁学生做到：耳、眼、口、心并用，做一个聪明的孩子。
然后，借势开启今天的智慧广场（板书：智慧广场）【设计意图：孙悟空的出现是为了引起学生的兴趣，并以悟空的聪明才智为引导，激励学生课堂要做到耳眼口心并用，做一个聪明的孩子。
而且悟空将是整节课的活动主线，带领学生进入不同的学习环节。
】2、热身活动：1、、3、、 5、62、、、 8、 10、、10、15、、25、10、20、、40、、23、33、、53、、【设计意图：此处表面是引领学生复习一个一个、两个两个、五个五个、十个十个的数，实际是为后面的探究做好铺垫工作。
】（二）探究新知1.扫雷游戏两个学生上台，每人一次扫一行或一列，轮流扫雷，当扫到炸弹时，其他学生配音“嘭”。
【设计意图：游戏的趣味性将会调动学生的胃口，虽然之前已经接触过百数表，可能不会太好奇，但是百数表里的炸弹和有趣的配音相信会引起学生好奇感的。
】游戏结束后，让学生带着悟空给的任务，共同探求所扫出来的数字有什么特点呢？完成以下任务：任务一：（1）将炸弹下面的数字补充完整。
（2）写出炸弹下隐藏的这些数字：（3）观察炸弹下面的数字有什么特点：2、鼓励学生积极发言，师生共同总结：竖向的各位上都是9，横向的十位上都是9。
3、师生总结出，从1写到100，一共要写多少个“9”?学生独立探究，教师巡视，掌握信息。
方法一：通过数一数发现：从1写到100，一共写出了20个“9”。
方法二：一边数一边写，从1数到100。
2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册全册教学设计(精品教案).doc
9—1 儿童乐园——总复习【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册，第九单元总复习。
【教材简析】总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。
本单元的复习内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。
总复习主要分成三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。
该图把本册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。
整个复习过程通过儿童乐园这一丰富的情境，把复习内容以五大板块方式呈现。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
【教学目标】1.进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
【教学过程】第一课时:复习100以内数的认识一、创设情境，激情导入。
谈话：小朋友们，你们喜欢儿童乐园吗？你们喜欢玩什么？学生可能回答：我喜欢玩荡船，就像飞起来一样。
我喜欢玩蹦蹦床，跳下去能弹起来很高，真有趣。
我喜欢摩天轮，从上面往下看，一切都变小了……老师出示挂图。
【设计意图：儿童乐园是每个孩子的天堂，在这里，用谈话的方式，将这个孩子们最感兴趣的话题导入情境，能够快速抓住学生的注意力，调动他们学习的积极性，自然地引入“儿童乐园”这一情境。
小学数学_青岛版一年级下册第六单元连加、连减、加减混合运算教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版一年级下册数学连加、连减、加减混合运算教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》64～65页。
[教学目标]1.结合具体情境，理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、连减、加减混合运算的笔算。
2.经历计算方法的探索过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体会算法的多样化，提升运算能力。
3.在解决问题的过程中，养成思维严谨的习惯，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的信心和兴趣。
[教学重点]掌握连加连减加减混合的计算方法，能正确进行笔算。
[教学难点]结合具体情境理解运算顺序并能表达解决问题的过程。
[教学准备]实物展台、多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）梳理信息，提出问题师：同学们，前面几节课我们一起参观了海底世界，想不想买点海产品做纪念？明明同学也准备买一些纪念品带回家，我们一起来海边商店看看吧。
课件出示情境图（见图1）。
师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生回答，老师适时评价。
预设1：海豚23元、贝壳25元、海螺13元、珊瑚标本17元预设2：明明拿了50元钱，要买海螺和珊瑚标本师：根据这些信息，你能提一个数学问题吗？根据学生回答，教师适时点拨，引导学生提出有关的连加、连减问题，并随机板书以下问题：1.用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？2.要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？（二）自主探索，解决问题师：先看第一个问题，“用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？”能自己解决吗？在练习本上试试吧。
学生独立思考，尝试解决，教师巡视，掌握学情。
预设：用50元连续减去买海螺和珊瑚标本的钱，就算出剩下多少钱。
50-13-17=20（元）关于这个连减算式的竖式计算会出现以下两种情况预设1：预设2：5 0- 1 33 7- 1 72 0预设：先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱。
13+17=30（元） 50-30=20（元）二、算法交流，沟通优化（一）组内交流，思维碰撞师：做完的同学把你的做法讲给同位听一听。
现行六三制青岛版数学一年级下学期电子教材
你还能提出什么问题？
18
小力，你是什么时间到家的？
钟面上长针指着12, 短针指着5。
是5时。
钟面上短针是时针，长针是分针。 小云是什么时间到家的？
时针指在5和6中间，分针 指着6，是5时半。
小青和小林分别是什么时间到家的？
小青快到5时到家的。
小林刚过____时到家的。
快到5时和刚过5时都 可以说大约5时。
14
12
6. 12-9=
15-9=
17-9=
13-9=
4
7. 有15只“小鸡”，
捉住了9只。
还有几只没捉住？
□○□=□（只）
8. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
4+3○17-9 15-9○5+9
7+8○9+6
14-3○15-5 16-10○13-9 12-0○0+12
9. 一共要折14
只。
还要再折 多少只？
33
5. 排一排。 64 35 42 70 83 29
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
6.
我拍了40下。
我拍的比小玉 多得多。
我拍的比小玉 少一些。
小玉
小涛
小珍
小涛可能拍多少下？画“√”；小珍可能拍多少 下？画“△”。
9
37
45
82
30
7. 想一想，填 一填，说一说。
我读十位上是 6的数。
□ 相减得数是7的：（ 6 □14 □5 □12 ） □ 相减得数是9的：（16 □13 □4 □8 ）
11
9. 连一连。
14-6
3+9
青岛版一年级数学上册高清电子教材(五四制)
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最新青岛版一年级数学下册厘米的认识1
厘米的认识内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第79—80页。
教学目标：认知目标1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。
2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
能力目标：1、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。
2、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识。
情感目标：通过学习内容的媒体教学，让学生感受数学知识与生活的联系。
通过实践活动，培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
在实践中让学生体验成功的快乐，培养学生喜爱数学的情感。
学重点：认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念；教学难点：建立1厘米的长度概念；初步学会用尺子量物体的方法；教学准备：多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。
教学媒体选择：电脑及实物投影。
教学设计：本节课学生通过“自助学习”，运用动手操作，在看一看、找一找、比一比等过程中初步认识长度单位“厘米”借助实物初步建立1厘米的概念，学会用米尺测量物体的长度。
体会1厘米的意义。
通过使用多媒体，能够突出重点突破难点，能够激发学生的学习兴趣。
使比较抽象的问题具体化，更加直观，学生容易接受。
一、创设情景、导入新课1、故事导入。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起欣赏一段好听的故事，请大家看：故事主人叫阿福，他要去什么？发生了什么事？师：谁想把故事内容讲给大家听？（指生）当这个同学讲的时候，咱比比哪位同学听得认真，看得仔细。
生看图讲故事师：小徒弟为什么很是纳闷。
这是怎么回事呢？谁能帮小徒弟解开这个疑问？2、导入新课师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?生：(1)师傅手大,徒弟手小；（2)他俩的拃不一样长.师：那么怎样做才不会出现这种情况呢？生：（1）师傅量师傅做。
（2）徒弟量徒弟做。
（3）用尺子量一量。
师：哎，这个主意不错。
对，为了测量的准确和交流的方便，在测量时必须有一个统一的标准，它就是长度单位。
五四制青岛版一年级数学下册全套课件(合集)
10个一是十。 10个十是一百。
从右边起，第一位是
个位，第二位是十位，
第三位是百位。
写作： 1ຫໍສະໝຸດ 002021/4/30
典题精讲
边拨边数，在计数器上 从28拨到31。
29里面有2个十和9个一。
写作：2 9 读作：二十九
2021/4/30
典题精讲
边拨边数，从28拨到31。
2021/4/30
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
2021/4/30
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
2021/4/30
探索新知
玉米有多少个？
2个十
8个一
写作： 2 8 读作：二十八 28里面有2个十和8个一。
2021/4/30
探索新知
辣椒有多少个？
墙上的每串都有10个 可以10个10个地数。 如果再加1个是多少呢？
2021/4/30
探索新知
辣椒有多少个？
10个十
100
100里面有几个十？
2021/4/30
探索新知
个位数字大的数就大。
2021/4/30
第二单元 丰收了
—— 100以内数的认识
2021/4/30
学习目标
结合数的认识，能掌握与整十 数相关的加减法的计算方法。
会用所学知识解决简单的数学 问题。
2021/4/30
青岛版一年级数学下册第十单元 总复习 课件
测量铅笔盒、铅笔等较短的物体或距离时，用 “厘米”做单位，用“cm”表示。
从“0”刻 度开始测 量。
指向厘米 就是所测 量的长度。
测量较长的物体或距
离时，用“米”做单
4米
位，用“m”表示。
知识梳理
认识平面图形、厘米和米
认识平面图 形、厘米和
米
平面图形的认识
正方形：方方的，有4条长短相同的边。 长方形：长长的，有2条长边，2条短边。 三角形：有3个尖尖的角，有3条直直的边。 圆：由1条曲线围成的，没有棱角，圆圆的， 平平的。 平行四边形：有4条边，其中有2条边是朝着一个 方向倾斜的。
计算。
５＋３０＝３５
４５＋４＝４９
５６＋１０＝ ６６
６７－６＝６１ ３４－７＝２７ ７１－２０＝ 51
３４＋２０＝５４ ２３＋１３＝３６ ５６＋１８＝７４
６７－２０＝４７ ５６－２９＝２７ ６７－１８＝４９
竖式计算。
６５ －２ １
４４
７５ ＋１ ３
８８
４６ ＋２１ ９
７５
．
？
长针是 分针。
探究新知
按人民币的质地分为纸币和硬币。
纸币：
硬币：
按人民币的单位分为元、角、分。
以“元”为单位的：
以“角”为单位的： 以“分”为单位的：
根据上面的文字、数字、图案颜色及大小等方面来 识别人民币。人民币的单位有“元”“角”“分”。 元角分之间的关系：
1元=10角 1角=10分
人民币的简单计算。
铅笔 钢笔 圆珠笔
√√√√√ √√√√ √√√√√√
√√√√√√
将表格补充完整。
圆珠笔
（6 ）支
铅笔
（ 9 ）支
青岛版(六三学制)一年级下册数学电子课本
A分析 I提升 E积累 I创新
电子课本课件
为了更方便有效的学习，特收集电子课件资料，以便学习和工作中更好更 方便的使用！ 电子课件的优势： 1、可以对部分内容进行截取，以便进行课件的准备； 2、可对电子课件内容或知识，同时方便理解和掌握电子课件标注内容； 3、方便随时查看电子课件，对知识点进行再学习和巩固，提高效率；
祝大家工作快乐开心，事事如意！ Happy a day！
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《有关1、0的乘法》教案青岛版(五四学制)一年级下册数学
a. 学生总结本节课所学内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
b. 老师进行拓展提问，激发学生进一步思考。
教学评价：
1. 学生课堂表现。
2. 课后作业完成情况。
3. 课堂练习题正确率。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1. 数学抽象：通过探索1和0的乘法特性，使学生能够从具体实例中抽象出数学规律，形成对乘法运算本质的理解。
2. 逻辑推理：在解决问题的过程中，指导学生运用逻辑推理，分析1和0乘法的相关性质，培养学生严谨的数学思维。
3. 数学建模：结合实际问题，引导学生运用1和0乘法知识建立数学模型，提高学生解决实际问题的能力。
4. 数学运算：培养学生准确、熟练地进行1和0乘法计算，提高运算速度和正确率。
5. 数学交流：鼓励学生在课堂讨论中，表达自己对1和0乘法观点的理解，倾听他人意见，提高合作交流能力。
- 利用计数棒、算盘等教具，让学生通过实物操作体验1和0乘法的规律。
- 设计互动游戏，如“1和0乘法接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，呈现动态的乘法运算过程，帮助学生形成直观的认识。
- 制作多媒体课件，展示1和0乘法的动画效果，使抽象概念具体化。
- 分析和解决涉及1和0乘法的实际问题，如时间计算、距离计算等。
- 引导学生将实际问题转化为数学表达式，运用1和0乘法知识解决问题。
8. 1和0乘法的数学建模
- 结合实际问题，引导学生运用1和0乘法建立数学模型。
- 解释数学模型在解决实际问题中的重要作用。
9. 1和0乘法的思维训练
- 通过对1和0乘法特性的思考，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
六三制青岛版一年级数学下册教案2023
六三制青岛版一年级数学下册教案202X教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特点最突出地体现在每次课的板书设计中。
今天作者在这里整理了一些六三制青岛版一年级数学下册教案202X最新，我们一起来看看吧!六三制青岛版一年级数学下册教案202X最新1教学内容：北京市六年制教材第五册第四单元第100页。
教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步运用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步运用题与两步运用题的联系和区分，加深对两步运用题的知道，并学会这类运用题的分析及解答方法。
2.培养学生分析运用题的能力。
3.教育学生养成认真审题的好习惯。
教学重点和难点：运用题的分析方法。
教具准备：投影仪、投影片。
教学进程：1.复习检查今天，我们连续学习运用题。
(板书：运用题)(1)先看一道题(投影)：红光小学买红粉笔16盒，白色粉笔比红粉笔多32盒。
____?默读一遍(师指上题)，谁会把这道题补充完全?老师在上题横线上板书：买白色粉笔多少盒?怎么解答?(找1人写在玻璃片上)(2)下面我提几个问题，请你们回答：哪两个条件?如果两个条件都直接告知我们了，要求这个问题用几步解答?(3)我们看看-做的，请你读一下。
为何用加法?刚才我们复习了旧知识，大家掌控得还不错，如果我把这道题里的问题改成：一共买粉笔多少盒?”(老师写在黑板上)谁来读一遍?要求“一共买粉笔多少盒”还能用一步解答吗?我们今天连续学习两步运用题(板书：两步)。
2.新课(1)例4：红光小学买红粉笔16盒，买白色粉笔比红粉笔多32盒，一共买粉笔多少盒?这道题的条件是什么?问题是什么?要求“一共买粉笔多少盒”必须知道哪两个条件?我先画一条线段表示红粉笔16盒(见上图)。
再用一条线段表示白色粉笔的盒数，这条线段画多长?为何?谁来指指哪段表示白色粉笔比红粉笔多的32盒?(师指白色粉笔和红粉笔同样多的一段)这段是多少盒?为何?问题是什么?你们会分析这道题吗?同桌同学相互说说。
青岛版数学一年级下册第二单元认识钟表教案
认识钟表教学内容：青岛版小学数学一年级下册18-22页信息窗1、第20页自主练习1-5题教学目标:1．结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时〞和“半时〞，初步认识“大约几〞(“几时刚过〞和“快到几时〞。
)2．在借助生活经历，知识经历自主探究的过程中，培养观察能力、独立思考和合作交流能力。
3．在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间、按时作息的良好习惯。
4．体会到教师的关爱，渗透人文思想。
教学重难点:教学重点：“整时〞和“半时〞的认读方法。
教学难点：认识“半时〞、“大约几时〞〔“几时刚过〞和“快到几时〞〕教具、学具:教师准备：课件、钟表模型〔每组一个〕。
教学过程:一、利用情境图，提出问题谈话引入。
师：一天，下着大雨，下午放学了，教师把同学们护送到学校门口，由于在放学的时候，小力、小云、小青、小林四位同学没有家长来接，是自己回家的，教师放心不下，于是发生了下面的故事。
请同学们请仔细观察画面〔出示情境图〕，你能用几句话来表达这个画面的意思吗？学生自由说。
【培养能看懂图意表达清楚自己的想法。
】师：仔细观察画面你能找到哪些数学信息？学生观察、思考、交流发现的数学信息。
师：你能根据刚刚了解的信息提出哪些数学问题？师根据学生的交流重点板书：以下三个问题。
（1）小力是什么时间到家的？（2）小云是什么时间到家的？（3）小青和小云分别是什么时间到家的？师：同学们真了不起!提了这么多问题，你知道小力、小云、小青和小云是什么时间到家的吗？【依据“下雨了，教师给学生打询问四个学生打架的时间〞这一情景，引导学生提出问题，使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学，并培养学生的问题意识。
同时在师生的交流中有机渗透了师生情，让学生明确教师对学生的关爱及遵守时间的重要性。
】二、你问我说1.认识钟面。
学生自由说四个同学到家的时间，并且让学生自己判断的理由。
〔不要判断对错，可以暂时记下来〕师：同学们说了这么多答案，对不对吗？这节课我们就来探究一下有关时间的问题，我们先来解决第一个问题：小力是什么时间到家的？要解决这个问题，我们要借助钟表来解决。
认识图形
4、论一论，辨一辩。
从不同的角度呈现图形，让学生说出是属于那种形状的图形。加深学生对图形的认识。
大家个个都是火眼金睛，真了不起啊。
四、操作练习，巩固新知。
1、现在我们再回过头来看《牧童骑牛图》，检验一下刚才同学们的回答是否正确。同学们能够用刚刚学到的新知识解决了自己提出的问题，真不简单，我替你们高兴啊。
教养方面：
1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察力、比较能力及抽象思维能力，增强空间能力。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、培养学生主动与同伴进行交流、发展合作的意识。
3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教材分析
青岛版一年级数学下册第三单元第二课时：认识图形。教科书第18-19页。本单元通过教学牧童骑牛图，重点让学生通过观察和操作活动，初步认识和理解长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。难点是让学生能够从多角度充分认识这几种图形及在生活中的运用。
三、教学方法
本节教学内容从面上看虽然很少，但是实际教授过程中很复杂，要是学生充分掌握本节知识还不是一件容易的事情。为了更好的完成教学目标，使课堂达成率高，我采用了分一份、找一找、说一说、辨一辨、画一画等多种方式及多媒体、图形实物等多种教学手段使学生直观、形象地理解了教学内容，解决教学重点，突破教学难点，顺利地完成教学任务。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：数学
3、课时：第2课时
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一年级下册数学青岛版电子课本
一年级下册数学青岛版电子课本，是一本专为一年级学生编写的数学教材，旨在帮助学生掌握基本的数学知识，培养学生的数学思维能力。
该教材共分为六个单元，分别是：数的概念、数的运算、图形、数的应用、数的变化和数的探究。
数的概念单元，主要介绍数的概念，包括数的定义、数的分类、数的表示、数的大小等内容。
数的运算单元，主要介绍加减法、乘除法、乘方、开方等数学运算，以及运算的规则和方法。
图形单元，主要介绍点、线、面、体等图形的概念，以及图形的特征、性质和运算。
数的应用单元，主要介绍数的应用，包括时间、货币、长度、重量、体积等的计算。
数的变化单元，主要介绍数的变化，包括数的增加、减少、变化规律等内容。
数的探究单元，主要介绍数的探究，包括数的推理、推断、推论等内容。
本教材以实际生活中的例子，让学生更好地理解数学知识，并通过多种形式的练习，让学生更好地掌握数学知识。
本教材还配有丰富的辅助材料，如教学视频、教学游戏、教学实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。