教师听课评课活动心得体会精选5篇
教师评课心得体会(推荐8篇)
教师评课心得体会(推荐8篇)教师评课心得体会(一)近期,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。
实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是次提高,也是促进。
在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。
谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。
让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。
廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。
王老师的课严谨。
先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮助,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。
看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价我喜欢用very good!Good !Well done!对学生在课堂上进行评价。
或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
教师听课评课心得5篇
教师听课评课心得5篇教师听课评课心得体会1依据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了良多老师的课。
说句瞎话,踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字,因而,起初的听课我并不多大的踊跃性,只是作为去实现一项义务的心态看待听课,然而,几回的听课之后,我由起初被动的利用自己没课的时光去听课,转为主动跟其余老师调课去听课。
由于,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从他们身上,我真正学到了许多新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,线人一新,丰硕了我的教学经验和教学方式,使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步,每堂课都体现了新课标的精神和理念:学生才是学习的主人,先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。
我谈谈自己的多少点体会:一视营造高兴体现新课标的精力,重课堂。
不同的老师决议了不同的教学风格和模式,他们都有属于自己的教学经验和特色,在课堂上,每个老师都能充足发挥特点和独到之处。
特殊是同课异构的听课活动,使不同的老师在统一教学内容中,在教学设计上却有着不同的教学特色。
比方:一年级的“加法实际问题”,四位老师的课堂都很精彩,都能从不同的角度去处置教材和教学资源,从身边找出数学信息进行教学,特别是张一老师,那面带微笑的面容,亲热的立场,平和的语气,天然的教态始终映入我的脑海,这种教学作风正合适小学生的春秋特点,适时的组织学生,能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂,使每个同窗都能主动参加而不落伍,尤其课件处理的很不错,再加上老师优美的导入语言,始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂,这样激发了学生的学习兴致,学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知,让学生在快活中学习,在轻松中强化了知识,同时也使学生感触到数学贴近生活,领会到了数学的乐趣。
同时,张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育,教导学生学习动画中勤奋的动物,好好学习,不要像那些偷勤的动物学习。
听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)
听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)最新听课的心得体会评语精选一在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。
后者经过发觉问题,指出缺乏,总结推广阅历,培育典型,示范带动,共同提高,其实质都是为了学习。
听课应是观摩学习,弃其糟粕,吸取精华的活动。
每位教师都有自我的特长,也有自我的缺乏,每堂课都有他的胜利之处和缺乏,我们听课的目的就是要多发觉特长,加以总结提炼构成自我的风格,或提高自我的课堂教学技巧,或推广沟通,促进专业成长。
一、关于听课:在听课中,应能做到翔实记录,进取推敲。
听课者要综合运用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,仔细做好听课记录。
必需要听看结合,具体记录。
听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。
依据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
所以,听课时不仅仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情景。
看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学根本功的展现。
看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参加的心情,学习的习惯。
由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,并且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的,所以在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。
教师听完课后应进展反复的琢磨。
在分析总结时要留意比拟、讨论,取长补短,精确地评价各种教学方法的特长和短处,并结合自我教学实际,汲取他人有益阅历,改善自我的教学。
二、关于评课:(一)以正确的理念为指导1、评课的目的在于“增值”。
评课的主要目的不是水平甄别,而是促进教师改善教学实践,促进教师专业进展。
2、评课的标准趋向“多元”。
俗话说,教学有法,但教无定法。
评课的角度能够使多种多样的。
如,叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准,一是有意义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的课;五是有待完善的课。
做到以教促学,以学论教。
教师听课评课活动心得体会精选5篇
教师听课评课活动心得体会精选5篇这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
下面给大家分享一些关于教师听课心得体会,方便大家学习。
教师听课心得体会1作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。
在这几天的听评课培训活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。
不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。
课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个课堂充满了生命的活力。
课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。
听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。
教师听课评课心得体会(精选5篇)
教师听课评课心得体会(精选5篇)教师听课评课心得体会(精选5篇)当我们备受启迪时,心得体会是很好的记录方式,这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的教师听课评课心得体会(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师听课评课心得体会1听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节,也是重要的、必不可少的环节,通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。
但在我们的现实的教学工作中,常常教师之间的听课与评课只是流于形式,有目的性地应付学校的常规性检查,没有将听课与评课的作用真正落到实处。
那么应如何有效地听课与评课,让这种教研模式发挥其作用。
通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用,又该如何才能有效地听课与评课,感受颇深。
下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。
一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前,要有具体的听课目的,你去听别人的课,要达到一定的目的,要有所收获,对于别人的成功之处,最好能及时记录下来,等课后再去做加工,让这些好的做法能成为自己借鉴的东西,对于别人做得不太好的地方,你就要善于吸取教训,说到底就是听一节课一定要有一定的收获,取别人之长来补已之短来指导自己的教学。
二、听课者的态度要诚恳与谦虚听课者的态度一定要诚恳与谦虚,你去听别人的课,一定要抱着学习的态度去融入课堂,则是对授课者的尊重,同时也会让自己给别人一个好的印象。
三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点位教师要有所了解,这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的情况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略,对自己的课堂把握很有帮助。
所以我个人认为听课教师应该做好充分准备,了解授课教师的大体情况,班级学生的知识基础等大体情况,了解教师授课的大体内容,也就是了解教材,这样才能在听课的过程中,知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的,是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。
听评课心得体会5篇
听评课心得体会5篇听评课心得体会范文篇1在幼儿园的精心安排下,我园举行了全员教师的听评课活动,通过这次教师听评课活动,听了几位教师授课,她们讲得十分出色,通过聆听这几节课,使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学,准备充分想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话,让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力,产生兴趣,觉得有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片,在视觉上给幼儿震撼,同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密,时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到教师小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
听课评课教研心得体会(精选6篇)
听课评课教研心得体会听课评课教研心得体会(精选6篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编精心整理的听课评课教研心得体会(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
听课评课教研心得体会1校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。
听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动,以及授课教师和学生之间的互动情况。
评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标,对教师和学生校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。
听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动,以及授课教师和学生之间的互动情况。
评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
听课是进行评课的前提和依据,评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节,两者共同构成了一个完整的教研活动,缺一不可。
在推动课程改革、促进教师专业发展方面,听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。
以笔者所在的学校为例,按照学校规定,每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课,本组其余教师都应该去听课。
每周星期日晚上,每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。
笔者认为,这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用,但在实践中也存在一些问题。
以下是笔者结合实践,认为听课活动和评课活动中存在的一些问题,以及笔者个人的一些思考和建议。
一、听课活动中存在的一些问题1、有些教师思想认识不够,听课过程中敷衍了事。
同一个教研组的教师,一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公,彼此之间都特别了解,因此,在授课教师的课堂上,听课教师觉得授课教师还是老一套,没有什么新意,听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。
听课评课心得体会(优秀5篇)
听课评课心得体会(优秀5篇)幼儿园说课听课评课心得体会篇一前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多。
参赛的老师们都十分的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中。
下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。
以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区。
但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。
这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬,向后退,横着爬,转圈爬。
整节课,孩子们在简单的音乐下一向扮演着小蚂蚁和妈妈一齐变着法的练习爬的动作,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒服。
我觉得不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分利用游戏调动幼儿的用心性,让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。
二、精选活动课题,找准适合幼儿学习的方法。
在听课的时候有两节课的让我感受颇深,一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的'语言活动《猜猜我有多爱你》。
在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始,让孩子认识并记住交通标志,个性在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。
听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。
老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志,并利用课件让幼儿认识并加强记忆。
回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。
欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改善的地方。
而《猜猜我有多爱你》这节语文课中,老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱,形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈,让孩子懂得感恩。
三、把时间空间充分的留给孩子给孩子动手实践的机会在这一天的听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。
教师听课评课心得与感悟5篇
教师听课评课心得与感悟5篇教师听课评课心得与感悟1听课是当老师的开始,是老师走上讲台的开始;听课是教师的基本功,是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课,是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富,把别人的智慧变成自己的智慧。
然而,我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动,这次活动,可以说使我受益匪浅。
几个老师,讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路,突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性,让学生参与到课堂中,体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质,自然地教态,流利精炼的语言,并能恰到好处地调控课堂。
同时,又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点:尤其几个新老师的那份从容,那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说,是非常关键的。
我们没有丰富的经验,也谈不上有博学的知识,我们有的是青春的朝气,初生牛犊不怕虎的锐气,我们就应该用我们的那份激情感染学生,活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课,她对课文内容做了精准的理解,语言非常简练,准确,最好的一点是对文本的挖掘非常深刻,到位。
对文本有这样的理解,足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课,也都各有所长,各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程,教学能突出重难点,授课的语调抑扬顿挫,很有吸引力,用词准确、形象。
经过这次听课活动,我同时也产生了很多疑惑,第一,我们上课,尤其是语文课,是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前,我们是否想过,通过这节课想让学生学到那些知识。
我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。
那么,怎样才能把教和学结合起来?第二,要想让学生变成课堂的主体,应采用什么样的方式方法?一提到互动,我们想到的只是分组讨论,除了这个之外,难道没有别的办法可采用?难道每节课的互动只能用这单一的方法?时间长了,学生会产生审美疲劳,失去兴趣。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇篇1日期:XXXX年XX月XX日在这次听课评课活动中,我受益匪浅,感受颇深。
本次活动不仅让我学习到了很多先进的教学理念和方法,也让我对自己的教学方式有了更深刻的认识。
现在,我将结合自己的体会,对本次活动进行一个全面的总结。
一、活动背景与目标本次听课评课活动是在我校教学研讨会上举行的。
目标是提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与学习,共同探讨教学方法和策略,提升学校整体教学质量。
二、活动内容与形式在这次活动中,我选择了多位优秀教师的课堂进行观摩和学习。
这些教师来自不同学科,具有丰富的教学经验。
我通过现场听课、录像观摩和课后交流等方式,全面了解了他们在课堂教学中的表现和技巧。
三、活动收获与感受1. 教学方法的多样性在这次听课过程中,我发现了许多独特而有效的教学方法。
例如,有的教师采用了小组合作学习的模式,让学生在互相讨论中学习知识;有的教师则注重学生的自主学习,引导学生通过自学和思考来掌握知识。
这些方法各有所长,都为我提供了宝贵的启示和思路。
2. 教学技巧的精湛性优秀教师在教学技巧方面有着极高的造诣。
他们能够灵活运用各种教学工具,如多媒体、实物展示等,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,他们还善于运用课堂语言和肢体语言,将自己的情感和思想传达给学生,营造出良好的课堂氛围。
3. 教学态度的专业性在这次活动中,我深刻感受到了优秀教师的教学态度。
他们对待工作认真负责、对待学生耐心细致、对待教学不断钻研。
这种专业精神不仅是我学习的榜样,更是推动我不断前进的动力。
四、存在的问题与建议虽然本次听课评课活动取得了丰硕的成果,但我也发现了一些需要改进的地方。
例如,部分教师在教学中过于注重知识的传授,而忽视了学生的情感体验和价值观培养;有些课堂过于严肃缺乏活力等。
针对这些问题,我建议教师在教学中应更加注重学生的主体性和参与性,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时,教师也应不断提升自己的教学水平和素养,以更好地适应教育教学的需要。
听课评课心得体会(15篇)
听课评课心得体会(15篇)听课评课心得体会(15篇)1春我校数学教研组教研活动今天已经告一段落了,各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位教师的互评,使我感受颇深,受益匪浅。
针对这次活动,谈谈自己的感受。
一、关注问题情境的创设,激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。
在《确定位置》一课中,教师从学生感兴趣的故事入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识________于生活,生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重在活动中体验感悟和思考,让学生享受数学的乐趣。
新课改革中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,掌握学习的方法。
三、教师的激励到位。
在本次活动中,教师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
俗话说得好熟能生巧。
数学离不开练习,所以要有针对性地设计不同层次的练习。
不同水平的题目,将数学思考融入到不同层次的练习者,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。
让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
1、树立正确的学生观。
不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;主动参与,体验成功。
成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。
教师听课心得体会范文(5篇)
教师听课心得体会范文(5篇)上课是一门艺术,听课也是一门艺术。
自参加教育工作以来,我听过很多课:观摩课、示范课、研究课、考评课……不管是哪种类型的课,我都认真地倾听、观察、思考和记录。
课听得多了,也就有了一点自己的思考。
一、听课也需要备课很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的一种听课制度。
推门听课能让听课者看到常态的课堂教学,了解真实的教学情况。
然而,很多学校在实施推门听课制度时,十分随意,参与听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着《听课记录》走进教室听课。
这样的听课,根本没有什么效果。
我认为,听课前听课者要做好充分准备。
首先要了解上课教师要上的教学内容,了解上课教师的意图,明白这节课的教学目的是什么,重点、难点是什么,其次,对班级学生学习的情况有个大概的了解,第三,要提前5分钟进入教室,找好合适自己听课的位置。
提前进入教室,这是对上课教师的一种尊重。
有人说,推门听课就是不能让上课教师知道,怎么能提前进入教室呢?我认为这是对“推门听课”的一种误解。
虽然,我一直赞成推门听课,但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地“推门听课”。
苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中指出,学校的校长和老师,必须经常地、按一定的制度去听课和分析课。
这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求,有一套完整的体系,听课者应该有所准备,而不是随意的“推门听课”。
随意的“推门听课”只是一种形式,对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。
这样的推门听课,不听更好!二、坐在学生中间听课说起听课,我以前同大多数教师一样,喜欢坐在教室的后排,主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄、板书是否清晰、讲解是否透彻、方法是否灵活和手段是否先进等等,很少注意学生的学习情况。
在一次听课中,授课教师在范读课文时,我感觉课文有一处读错了(因为以前我上过这篇课文),于是我来到一个学生的座位上,同这个学生一起看课文,证实了我的“感觉”。
教师听课学习感想心得体会(精选5篇)
教师听课学习感想心得体会(精选5篇)教师听课学习感想心得体会【篇1】这学期,我参加了听课学习活动。
听了几位教师的课,我感触很深,收获颇多。
“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。
所以,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,并且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,构成潜力,能__解决问题。
许多教师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时,教师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别教师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!总之,几位教师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。
在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望。
教师听课学习感想心得体会【篇2】初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会,作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受:一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。
教师听课和评课心得体会5篇
教师听课和评课心得体会5篇教师听课和评课心得体会篇110月15至19日,在景东进修学校的组织下,我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。
在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
下面我就谈谈在这次活动中的心得体会:一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。
四、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
2024年幼儿园教师听课评课心得体会范文(5篇)
2024年幼儿园教师听课评课心得体会范文____年幼儿园教师听课评课心得体会一、尊重幼儿的个体差异,注重培养幼儿的独立思考能力在____年的幼儿园教育中,我们更加注重尊重幼儿的个体差异,注重培养幼儿的独立思考能力。
在一次听课中,我看到了一位教师在课堂中很好地落实了这一点。
这位教师在上课之前,会先观察每一个幼儿的特点和兴趣,了解他们的思维方式和学习习惯。
然后根据每个幼儿的特点,设计不同的学习任务和活动,让幼儿有充分的自由发挥的空间。
在课堂上,教师会引导幼儿独立思考和表达自己的观点,鼓励他们积极参与学习活动。
通过这样的学习方式,幼儿在学习中获得了更多的成就感,也培养了他们的自信心和责任感。
同时,幼儿也学会了独立思考和解决问题的能力,对于他们的综合素质的提高有着积极的影响。
二、多元化的评价方式,全面了解幼儿的发展情况在____年的幼儿园教育中,我们更加注重多元化的评价方式,通过多方面的评价方法来全面了解幼儿的发展情况。
在我参观的这节课中,教师使用了多种评价方式,包括观察记录、口头表达、绘画作品等等。
通过观察记录,教师可以及时了解幼儿在学习中的表现,发现他们的优势和不足之处;通过口头表达,教师可以让幼儿清晰地表达自己的观点和理解,从而更好地了解他们的思维方式和学习习惯;通过绘画作品,教师可以观察到幼儿的审美意识和创造力。
通过这样多元化的评价方式,教师可以全面了解幼儿的发展情况,及时发现问题并针对性地进行教育和引导。
同时,这也给了幼儿更多的展现自己的机会,增强了他们的学习积极性和自信心。
三、注重培养幼儿的社交能力和合作精神在____年的幼儿园教育中,我们更加注重培养幼儿的社交能力和合作精神,使他们成为具有良好人际关系和合作能力的个体。
在这样一次听课中,我看到了一位教师很好地落实了这一点。
在课堂上,他通过各种小组活动和合作性游戏,让幼儿互相合作、互相关爱。
在一个小组活动中,幼儿们需要合作完成一幅大型拼图。
教师在活动开始前提前和幼儿们进行了沟通,明确了每个孩子的角色和任务,并提醒他们要互相协作。
教师听课评课心得体会【5篇】
教师听课评课心得体会【5篇】教师听课评课心得体会【篇1】9月12日上午,有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座,受益匪浅,下面浅谈几点心得。
一、确定听课、评课对象一般来说,每次听课都有一定的目的,任务,为完成一定任务而确定听课对象。
听课是为了了解教师的教学情况,例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等,根据课题研究的实际情况,选取听课对象,总之每一次听课,都力图达到一定的目的。
二、怎样去听课(1)课前要有一定准备,准备包括理论的储备、信息的收集。
理论的储备靠平时,信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解,另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读,要掌握课程标准和课程实施的新要求,否则你就不知道教师的观念是否有改变,就不一定能听出教师是否进步了,教师是否抓住了重、难点等,听课也就缺乏针对性,评价也难保证客观性和公正性。
(2)听课中要认真观察和记录听课,听什么,记什么,是仁者见仁,智者见智的问题,但在新课程课堂教学评价理念下,我觉得首先要确立一个指导思想,然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。
这个指导思想体现在三方面一是促进学生的发展。
二是促进教师成长。
三是“以学论教”,以学生的“学”来评价教师的“教”。
强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考,来听或是评价教师教学质量的高低。
听课既要看教师的教,又要看学生的学,同时要进行适当的笔录。
二看学生的学。
课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此课堂教学应该以学生的学习为中心,通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动,激发学生的学习激情,体现学生主体,尊重学生个性和人格,鼓励学生大胆尝试和探索,主动发现与创新。
我们在评课中,主要评价学生学习中的四种状态:参与状态,看学生是否主动参与,是否全员参与、参与的面有多大;交往状态,看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能(合作的方式,合作的态度,合作的成果)怎样;认知状态,看学生是否具有问题意识,敢于发现问题,提出问题,发表自己的见解,看学生提出的问题是否有价值,探究问题是否积极主动,是否具有独创性;情绪状态,看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。
2024年教师听课评课心得体会(三篇)
2024年教师听课评课心得体会2024年我有幸参与了一场精彩的教师听课评课活动,这次活动给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。
在这次活动中,我有幸聆听了多位优秀教师的授课,并亲身参与了评课讨论环节。
通过这次经历,我深刻认识到了教师听课评课的重要性,也汲取到了许多启发和借鉴之处。
首先,教师听课评课是教育教学的重要环节。
通过听课评课,教师可以借鉴他人的优点,弥补自身的不足。
在这次活动中,我听了一节由优秀教师刘老师授课的数学课。
刘老师的课堂非常生动有趣,他巧妙地运用游戏元素进行教学,吸引了学生的注意力,并激发了他们的积极性。
在充满趣味的课堂氛围中,学生们不仅积极思考问题,还能够主动参与到课堂讨论中。
通过观摩刘老师的课堂,我受益匪浅。
我深刻认识到,教学应该注重生动有趣的方式,激发学生的学习兴趣,使他们充满活力地参与到学习过程中。
其次,教师听课评课可以促进交流和合作。
在评课讨论环节中,我与其他教师一起针对刘老师的课堂进行了深入的探讨。
大家纷纷发表自己的见解和观点,互相借鉴、互相启发。
通过共同思考和讨论,我们不仅深入了解了刘老师的教学方法和技巧,还分享了自己的教学经验和心得。
这种合作和交流的氛围使得我们汲取了更多的智慧和灵感,对自己的教学有了更深入的认识。
第三,教师听课评课有助于提高教师的教学水平和专业素养。
在听课评课活动中,每个教师不仅可以借鉴他人的优点,也可以发现自己的不足之处。
通过对他人的课堂观摩和评价,我们可以发现自己的教学中存在的问题,并进行改进和提高。
我在听了刘老师的数学课后,深感自己在课堂教学中存在的许多不足。
例如,我在课堂上经常过多地使用讲解,而忽视了学生的参与,导致学生的学习兴趣不高。
因此,我在评课讨论中向刘老师请教了如何提高学生的参与度和积极性的问题,得到了很多宝贵的建议和指导。
这次听课评课活动使我深刻认识到了自身的不足之处,并为提高自己的教学水平制定了明确的目标和计划。
最后,教师听课评课还可以激发教师的学习热情和进取精神。
教师个人听课评课心得范文十篇
教师个人听课评课心得范文十篇20__年__月__日,3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课竞赛中的三位教师的授课,授课课题分别是《植物的激素调节》和《种群和群落》。
讲授《植物的激素调节》课题的两位老师,教学设计各具特色。
其中,官一中杨素雨老师的课在注重知识完整性的同时,注意拓展学生的发散思维和发现问题、解决问题的科学认知过程。
杨老师的这一节课在准备的过程中进行了多次反复修改,每次修改后的课我都去听了,但最后杨老师呈现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动,这也引发了我的思考:一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。
王学宏老师的课,以题带知识点,通过试题的分析回顾知识点,给学生自主解题的机会和时间。
讲授《种群和群落》的老师,以学案为主导,引导学生在完成学案的同时,复习知识点,并进行适当的拓展。
听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计,怎样的课才是一节有效的复习课。
通常在高三的课堂都是老师满堂讲,学生满堂听。
但我最近发现这样的课堂老师讲得很累,学生学得很烦,而且效率极低。
讲学习任务分配给学生,让学生真正的动起来可能才是复习课的出路。
另外,对不同的考点进行复习时,设计也不能千篇一律,必需根据考试说明中的具体要求和学生的实际进行设计。
教师个人听课评课心得220__年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始,我听了支教大学生李睿老师的一节英语课,首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果,教学方法也比较新颖。
新授课由故事引入,加上神光笔的运用,数学和社会课的贯穿,使幼儿完全被教师引导学习,所学知识幼儿也学的特别快,本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生,但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的东西。
比如她勇于探索实践,交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西,于是就巧妙的运用到了观摩课中,新课的引入也因此取得了意想不到的效果。
再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少,她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。
教师听课心得与笔记(精选5篇)
教师听课心得与笔记(精选5篇)教师听课心得与笔记【篇1】自参加工作以来,外出听过不少优质课,再在实践中揣摩与自已班学生学情相适应的教法,每次收获颇丰。
然而自去年“高效”之风一吹,反而心无定论。
大家都说“学生课堂所得实效即高效”。
然“高效”究竟是以一种什么样的形式取得课堂实效的高效?如何将它整合成我们自己的东西,运用到我的教学之中?恩施市小渡船中学的名老师就给了我们一个很好的诠释,既体现了反传统的学生自主学习,教师引领,又大大提高了课堂效益。
下面就听名师的授课谈点心得体会。
一、导学设计巧妙现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
在展示初一下学期与生活息息相关的话题“color”的时候,老师以一首学生常唱的活力四射的英文儿歌开头,带动每位学生思想从课外回到课内。
唱完之后,和同学们互动问好,加强师生间互动,唤醒学生开口说英语的意识。
所谓良好的开端是成功的一半。
同学们已经跃跃欲试了。
接下来,给大家介绍“我姓……名……来自……”复习所学课文,让学生也主动介绍自己。
气氛一下变得更为活跃,大家口语练习主动积极,增进学生之间的了解,又复习了所学内容,激发了学生学习的兴趣。
二、课件运用适当记得有这样一句话“一个优秀的老师,就是一只粉笔、一块黑板、两袖清风”。
我想这话并不是就意味着任何的辅助教材都为华而不实的东西。
只能说课堂上的教具,实用为好,太过花俏,反而更多的吸引了学生的注意力,降低学生学习的能力。
所以,只要是以教学的效益为目的,只要是尽最大可能让学生获取知识的一切教学手段,都是能为我所用的。
小渡船名师在授课时通过课件呈现给大家本课所现重点——五彩缤纷的“颜色”,给予视觉上有效的刺激,让学生对新学内容有一定大体上的认识,又能让学生感兴趣。
在教学1A对话课文时,又通过课件将这篇课文大家在自学时的要求和步骤简单明了的展示给大家,让学生明白接下来这一环节我们要做什么、掌握什么、与同组同学合作的为哪部分内容、合作时我们要做什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师听课评课活动心得体会精选5篇这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
下面给大家分享一些关于教师听课心得体会,方便大家学习。
教师听课心得体会1作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。
在这几天的听评课培训活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。
不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。
课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个课堂充满了生命的活力。
课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。
听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。
现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。
而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。
有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。
如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。
从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。
老师们的讲课给我的触动很大,提高课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:把握语文学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,了解学生是保障。
备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。
备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。
备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。
短短的培训活动已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。
在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。
我会以此次培训活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐的学习成长。
教师听课心得体会2今天听了蔡老师的一堂课,我以下感受:1、蔡老师的语文知识非常的扎实,是值得我们年轻教师学习的。
2、学练结合抓住训练点语文教学的最终目的,就在于提高学生的语文素养,增强口语表达能力和书面表达能力。
而素养的提高、能力的增强,关键在一个“用”字。
在运用中领悟,在运用中发现,在运用中创造,这是学好语文的关键。
蔡老师从学生“学”的实际出发,抓住训练点,将基础知识落到实处,将语文学习的主动权交还到学生的手上,让其自由加偏旁组词,为学生学习语文打下坚实的基础。
不足:1、读书的形式太过单一,读书的时间也少。
课前复习和教师介绍搜集资料用去了六分钟,的确太过奢侈,因为这毕竟应该是扎扎实实的语文课。
2、收集的资料进行交流这样的形式安排得不够合理,欠缺考虑。
因为一老师在介绍资料,时间又长。
其他人做什么呢?很多同学都是拿着书,无所事实,个别学生虽然再听,但教师讲的太深奥,对他们来说也是雾煞煞。
3、教师注意了字词、语句。
但是我感觉到蔡老师对字词挖掘得不够深,浮于表面,而且在字词的探究中应该放手引导学生自主探究,才会让学生记得牢。
5、语言太过平淡,激情不够。
在新课程改革的大背景下,倡导和探索信息技术和学科整合的教学,有着十分重要的现实意义。
我们需要思考的是,如何找到有效的整合点,以提高教学的有效性。
在此次磨课的过程中,我们积极探索学科整合的内在规律,语文学科着重在情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找整合点,充分运用有限资源为语文教学的有效实施做好铺垫,上出具有语文味的整合课,使学生在语文素养、收集信息能力等方面均得到较好的发展。
教师听课心得体会34月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。
观摩了两位老师的精彩展示,让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。
无论是古诗诵读、还是阅读教学,每一节课都让我有所感悟,有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、诵读的技巧、角色的把握到位。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》,两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我,在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。
在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中,我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
在《山中与幽人对酌》一诗中,李老师对教材的处理和把握有其独到之处。
教学设计朴实、简单,以读为主线,设计了初读—品读这样的环节,让学生反复地接触诗文,从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考,体现了阅读训练的层次性。
在读中让学生亲历感知、感悟和体验。
同样左老师教学条理清楚,学案设计合理,教学目的性强、符合学生的认知特点,语言文字训练扎实,值得借鉴的地方真是很多很多。
三、评价语言的收获。
无论是李老师还是左老师,两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,语言丰富,我记下了这些美丽的语言:没关系,老师相信你行孩子们真棒;孩子们,你们一定是最棒的;你的声音真好听,我喜欢;你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了。
在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
总之,这次听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
教师听课心得体会4我校于4月29日开展了以“关注未来,共建和谐”的听评课活动。
通过这次活动,使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
听了其他两位位老师的课,被他们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。
高春霞和高广辉老师的数学课,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。
老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
看到任欣和初艳丽两位语文老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处,高广辉老师在教学《分数的初步认识》这一课时,他让学生一边观看图片,一边听老师的讲解,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
高广辉老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
这几位老师都联系实际生活来教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。
3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得,我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学,做到能与学生联成一片,使自己的教学得到长足的发展。
教师听课心得体会5听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:一、注重教给学生学习的方法教学应该是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。
教材只不过是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且达到终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生通过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,通过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难,解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。
两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。