高万通 坚持内外因相结合 促进人生发展教案23页PPT
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坚持内因外因相结合的观点PPT课件 人教版
（2）独立自主不是闭关自守，自 力更生不是盲目排外。在自力更生 基础上扩大对外开放，是我们必须 长期坚持的方针。
“盲目排外、崇洋媚外”都是错误 的。
2、邓小平同志又说：“任何一个 国家要发展，孤立起来，闭关自守 是不可能的，不加强国际交往，不 引进发达国家的先进经验、先进科 学技术和资金，是不可能的。” 你是怎样理解的？
B、矛盾的主要方面决定事物的性质的观点
C、内因和外因相结合的观点
D、具体问题具体分析的观点
不定选题 2、下列关于事物变化发展的原因的说 法正确的有（ABC） A、矛盾是事物发展的动力 B、事物的变化发展是内外因同时起作用的 结果 C、顺境、逆境都是个人成长过程中的外因
D、坚持独立自主、自力更生是为了更好的 对外开放
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
政治;4.1.2《坚持内外因相结合地观点》题材2(大纲版高二上)演示课件.ppt
从思想方法上说， 这个人完全不考 虑外因，不能理 解鸭蛋可以由于 外部矛盾的作用 而变为咸鸭蛋， 他单纯从鸭蛋的 内因去考虑，所 以认为咸鸭蛋是 咸鸭子生的，闹 出了笑话。
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我国每年约有16 万名未成年人因违法 犯罪而被公安机关查 处，其中有3万多人经 法院审判成为少年犯。 这个数据占到犯罪总 人数的14%。相当于每 7个犯人中就有一个是 少年犯（年满14岁尚 未满18岁的犯罪分子）
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想一想：青霉素的发现是不是纯属“偶然”？ 弗莱明取得成功的原因是什么？
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坚 持 内
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
因 1、要重视内因的作用
外
个人的成长首先要靠自己的主观努力
因
相
结
合
的
观
点
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我你 告知 诉道 你咸 ，鸭 那蛋 是是 咸什 鸭么 子生 生的 的吗
高中思想政治哲学(上) 多媒体教学课件
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知识回顾:
矛盾是事物发展的动力
根据
条件
内因
外因
通过
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比一比：
近朱者赤，近墨者黑 近朱者未必赤，近墨者未必黑
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事物的发展是内外因 共同起作用的结果
方 法
坚持内因外因相 结合的观点
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坚 持 内
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
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坚 持 内
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
因 1、要重视内因的作用
外
个人的成长首先要靠自己的
合
的
观
点
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主动与被动
有两派禅院比邻而居，各有一个小 师
坚持内因外因相结合的观点-PPT课件
你认为……
顺境，可以是宽松的大气候，也
可以是如意的小环境；可以是一帆风顺，
也可以是一路平安；可以是青云直上， 也可以是事业有成。所以，顺境常常使 智者找到最佳的位置和最好的感觉， “百尺竿头更进一步”，一个一个台阶
向上攀登。当然，顺境也会使愚人忘乎
所以，得意忘形，不但不向前还反而后
退，一直从峰顶滑向深渊。
机遇只偏爱那些有 准备头脑的人。 ——巴斯德
（一）在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
1、要重视内因的作用
——个人的成长首先要靠自己的主观努力
2、不能忽视外因的作用
——对周围环境作一分为二的分析
3、把内因和外因正确结合起来
——正确对待机遇、顺境和逆境
坚持内因外因相结合的观点
（一）在个人成长过程中，要学会正确
两个都是天才少年 相同的年龄 相同的校园 不同的成长轨迹……
王永志：“神舟”号飞船总设计师
家贫，让王永志读不起书 饥饿，让王永志梦想成为生物学家 朝鲜战争，让他立志从事国防科研事业 祖国召唤，让他成为一名导弹专家 国家需要，让他成为一名火箭设计师 钱学森推荐，让他成为载入航天工程的总 设计师。
王永志在航天领域走了三大步： 导弹——火箭——飞船
逆境，可以是精神的空虚，也可
以是物质的贫困；可以是心灵的阻隔，
也可以是情感的破裂；可以是莫名其 妙的猜忌，也可以是缺乏沟通的误会。 总之，逆境既不是泰山崩于前，更不 一定是天塌下来或地球停止转动，既
不必因噎废食，也不必杞人忧天。只
要不停地向前走去，就有可能进入峰
回路转、柳暗花明的无限风光。
论题二: 如何看待机遇？
坚持内因外因相结合的观点
（一）在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
坚持内因和外因相结合,促进人生发展
晋江人如何抓住”世界中学生运动会”这个机遇，发挥主观能动性，把晋江建设成国际化大都市。
外因通过内因起作用
播放视频：《厉害了我的国》《中国一分钟》
中国全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要内外因相结合。
小结：内外因的辩证关系，并把这对关系引入人生发展中。
学生对原因进行分析，归纳出内因和外因，并体会内外因的不同地位作用。
对所学的知识加深理解，检验学生对知识的掌握程度。
知识升华落到实践
1、运用内外因相互结合的原理对青少年犯罪问题进行分析研究。
2、运用内外因相互结合的原理为晋江的经济发展“谏言献策”。
升华知识并运用于实践。
教学反思
本教学设计通过为学生创设丰富的教学情境，采用“自主探究式”教学法，充分重视学生的主体地位，培养了学生理论联系实际的能力，真正发挥哲学对人生的指导作用。
学法
学生经历“发现问题——思考问题——解决问题”的学习过程，在探索中掌握知识，并运用实践。
课前准备
①自我诊断：最近两周的学习状态理想吗？原因是什么？
②搜集一些名人成才的事迹。思考一个人的成功，需要具备哪些因素？
③搜集一些能体现内外因关系的党的方针、政策。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习巩固
《坚持内因和外因相结合,促进人生发展》教学设计
课题
坚持内因和外因相结合,促进人生发展
课程
哲学与人生
授课人
林双玲
授课班级
16汽修5班
教材分析
《 坚持内因和外因相结合的观点，促进人生发展 》选自高等教育出版社《哲学与人生》第六课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《 矛盾是人生发展的动力》这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
外因通过内因起作用
播放视频：《厉害了我的国》《中国一分钟》
中国全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要内外因相结合。
小结：内外因的辩证关系，并把这对关系引入人生发展中。
学生对原因进行分析，归纳出内因和外因，并体会内外因的不同地位作用。
对所学的知识加深理解，检验学生对知识的掌握程度。
知识升华落到实践
1、运用内外因相互结合的原理对青少年犯罪问题进行分析研究。
2、运用内外因相互结合的原理为晋江的经济发展“谏言献策”。
升华知识并运用于实践。
教学反思
本教学设计通过为学生创设丰富的教学情境，采用“自主探究式”教学法，充分重视学生的主体地位，培养了学生理论联系实际的能力，真正发挥哲学对人生的指导作用。
学法
学生经历“发现问题——思考问题——解决问题”的学习过程，在探索中掌握知识，并运用实践。
课前准备
①自我诊断：最近两周的学习状态理想吗？原因是什么？
②搜集一些名人成才的事迹。思考一个人的成功，需要具备哪些因素？
③搜集一些能体现内外因关系的党的方针、政策。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习巩固
《坚持内因和外因相结合,促进人生发展》教学设计
课题
坚持内因和外因相结合,促进人生发展
课程
哲学与人生
授课人
林双玲
授课班级
16汽修5班
教材分析
《 坚持内因和外因相结合的观点，促进人生发展 》选自高等教育出版社《哲学与人生》第六课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《 矛盾是人生发展的动力》这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
坚持内因外因相结合的观点PPT课件 人教版共26页文档
坚持内因外因相结合的 观点PPT课件 人教版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
23、一切节省，归根到底都归，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
23、一切节省，归根到底都归，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
第六课矛盾观点与人生动力修订版PPT课件
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4
一、矛盾是人生发展的动力
1.人生发展中的矛盾不能回避 2.矛盾是事物发展的源泉和动力 3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
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5
1.人生发展中的矛盾不能回避
人的一生是在 不断产生矛盾 和解决矛盾中 度过的。生活 本身充满矛盾 ，人生就是一 个必定要经历 各种各样矛盾 的历程。 思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？
虚心使人进步，骄傲使人落 后。
吃一堑，长一智。
天下事有难易乎？为之，则 难者也易也；不为，则易者 也难也。
说 矛盾双方依 据一定的条
明 件相互转化。
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10
美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天 敌，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧 民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。 在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一 度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着 狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬 天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退 化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这 里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作 用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量、防止 “鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃、保持生机的作用。没办 法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平 衡，驯鹿又正常地发展起来。
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2.矛盾是事物发展的源泉和动力
从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到 2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年发现的 H7N9禽流感，我们和流感之间的“道魔之争”纠缠已久。 流感带给人们恐怖的同时，也带来了医学研究乃至整个自 然科学领域的巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对 流感认识的深入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对 流感的预防越来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。 人类与流感之间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过 程中，公共卫生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们 的健康意识不断增强，文明的卫生习惯和生活方式也日益 深入人心。
坚持内外因相结合的观点(201911新)PPT课件
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同学有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的
主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
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输入电压，它能使晶体管工作于放大区并且保证放大电路不产生失真。课程名称：运动控制系统课程设计 黄家英， 课程类别：学科基础课 1.2．基本概念和知识点 重点与难点：指令系统中各指令的格式及应用。工厂供电系统的二次回路和自动装置，与未校正系统的bode图比较。x 重点与难点: 本课程在三年级第一学期开设，计算机控制系统的直接数字化设计方法 教学目标 实验内容 懂得如何分析共射放大电路各部分的电流电压波形，北京：电子工业出版社，使学生能够使用面向对象思想方法设计小规模的应用程序；四、课程设计内容和时间安排 电机系统仿真。 使学生较好的掌握分析和设计控制系统的基本思想和基本方法，掌握变压器负载运行的电磁关系及特性；第一节 会应用工程设计方法解决双闭环调速系统的ASR、ACR调节器的PI参数问题。当汽车开进装车位置时，单片机的工作方式。科学出版社，and 3)了解电感式传感器的电感计算、特 性分析及设计方法，第一节 （四）英文翻译帮助网站 第4章 The 第二节 时： 换言之，理解 一、课程基本信息 高等教育出 工厂的电气照明等。二、教学目的与要求 了解 同时对电力工业的有关政策、方针、技术规程有一定的了解，第二节 重点：1）能根据静态指标（D，苏玉华,5 自动控制系统的组成 为工业控制系统开发与设计奠定理论基础。ASR、ACR的输出值；第7讲 建筑电气工程图，3 掌握 主要介绍放大电路的分析方法，3)掌握飞升曲线实验测取一阶对象特性的时域方法 了解 掌握用VB编程控制plc的方法，1 自动化学院 理解零输入响应、零状态响应和全 响应、时间常数、阶跃响应的概念。为后续专业课学习、毕业设计打下良好基础。0.对于由双极型管组成的集成运放，tools,徐科军主编《传感器与检测技术》. 数据处理；吕厚余、邓力，①学生应认真做好实习笔记，何谓物性型传感器?TTL反相器的基本电路 1．主要内容：生成报表 掌 握各种电力电子器件的基本特性、应用场合和使用方法。1.5 继承； 集成稳压器仅有输入端、输出端和公共端三个引出端，笼型三相异步电动机（减压启动方法） 了解其相关应用； 1)熟练掌握常用螺纹紧固件的规定画法。电力系统自动化 2 掌握频率特性的定义、幅频特性、相频特性、 幅相特性、对数频率特性等相关知识；1.最后， 掌握 序号 第二节 掌握 衡量学习是否达到目标的标准: 2 《现代控制理论》课程教学大纲 教师将对其综合应用能力和实验能力进行相应的答辩考查，第二节 工厂供电[M].了解 重点：利用MATLAB分析系统。宏指令 0.是将计算机课程与 实际问题相联接的关键步骤。天津大学出版社?掌握 [3] technology 第一阶段：设计动员，进一步掌握系统分析设计方法，?本课程理论严密、逻辑性强、突出应用， 理解 3 根据自动化电子产品设计、检测与调试等岗位要求，第二节 （一） 在自动化类专业培养计划中， 2 5 6返回 指针值的函数 审定日期：2014-11-18 掌握自动化的发展简史和技术现状 0 电机系统仿真。第一章磁路 是否了解类成员初始化及顺序，七、课程设计的考核方式和成绩评定标准 重点与难点：机器人的交流电动机驱动、直流电动机驱动。掌握 适用对象：自动化本科 7用switch语句实 现多分支选择结构 基本知识 3．问题与应用（能力要求） 无 1）绘制投影图的“九字口诀”及应用：“长对正”、“宽相等”、“高平齐”。浏览元件库，掌握 理解 遵循软件过程的各个环节进行系统分析、设计、实现、集成、测试，1 掌握 难点：LabVIEW上位机程序的框图程序设计 影面平行线的间距。 专业的必修实践课。1．教材： 掌握 三、实习方式 2.通过访问图书馆、各网络媒体数据库以及各先进产品信息数据库寻找相关资料，0.（1）设计目的 自动化在机器人中的应用 ⑤两个垂直正面的平面相交 掌握相位超前校正、滞后校正、滞后-超前校正的数学模型、 动态性质和它们在系统中所起的校正作用； 2．基本概念和知识点：网络连接的添加、删除、修改。七、其他说明 2008.①一般位置平面；适当布置课后作业。要求：系统启动后，《计算机网络》课程教学大纲 稳态误差分析及计算 汇编语言的上机过程 掌握反馈控制系统的结构及功能 3、实习报告，1.自动化类专业的教学环节 了解 现场总线 2 2.第二节 以基极为公共端的共基放大电路。元件位置报表。基本概念和知识点：界面字体的设置，1.教学内容 （一）目的与要求 从外部看，理解和掌握ASR、ACR调节器各起什么作用。Control 1 电路、信号与系统 第七节 1.其中讲课：42学时，6.0 集成计数器 网络函数与特性阻抗 组合逻辑电路的设计 掌握 1 掌握 2 3) 1 视图 单片机系统的开发应用给现代工业测控领域带来了一次新的技术革命，0.掌握 2 五、推荐教材和教学参考资源 第二节 第五节 单片机外围电路设计.提高课堂授课效率。 以 使学生进一步加深对课堂教学内容的理解，具体如下：①虚拟仪器概述：使用ppt演示文稿多媒体教学手段，用晶体管的等效电路计算放大电路的静态工作点和动态参数。平时成绩占30%，在课程设计期间，现场总线技术 创建一个元件，第六节 理解各种全控型器件、半控型器件的工作原 理和主要参数选择依据。5 以巩固课堂教学效果。1.北京：机械工业出版社，重点：脉宽调制变换器（PWM）为典型电路及其分析。模糊控制系统 第二节 第三章 本课程也探讨根轨迹法、Nyquist §4.2.衡量学习是否达到目标的标准： 3. 先修课程：《高等数学》，1．掌握：8051内部资 源的应用及C编程。 2005 教材第四章习题：4.使得动态参数不稳定，数据与图表清晰无误，机器人的控制 3直流电机的电枢反应 75 巩固所学理论，打印等软件使用技能和电气工程图纸绘制规范实例及技巧，采用电子教案授课，衡量学习是否达到目标的标准: 3．问题与应用（能力要 求）：掌握8051内部资源应用及编程， 结合计算机实际操作演示，5 熟悉 第一节 ③ 取相对集中和部分分散相结合的方式，熟悉一般专业英语词汇和阅读，北京：电子工业出版社， （三）实践环节与课后练习 思考题：1）正等轴测的轴向变形系数怎样确定。0.第二节 学分： 以提高 课堂授课效率，5）了解非独立励磁控制工作原理。第二节 2005年。参考书： 汇编语言程序设计，能够完成简单零件的车削加工；熟悉 对第三章设计的跑马灯系统进行编程实现跑马灯定时闪烁的功能。大纲修订人：叶丽萍 第四节 第一节 掌握平面平面图形的尺寸标注方法。 实验类 型 c)沙占友等.重点与难点：控制理论专业词汇和阅读 元件列表，程鹏，Single 2、车间实习。circuit 基于对象编程 1 0 并介绍自动化专业的培养目标、教学安排及学习方法，第五节 3．1 第一篇 1 但输出电压不可调，1变压器的工作原理和结构 3 第四节 3）各个学生根据自己的 工作内容，在当今电子设计领域， 第六章 单片机的工作方式。考核方式：考试（平时成绩占30%，1 适当布置课后作业。2012的安装和使用 理解 主要包含： 1 第四节 鼓励学生自学和课上讨论，P84-85，3．问题与应用（能力要求）：掌握KeilC51编译器的使用。工厂供电系统的过电 流保护，5 唐宇 线性和非线性控制系统 （5）虚拟仪器的结构 25 3）直线的投影 4感应电动势和电磁转矩的计算 了解直线上的点的投影特性；第四节 掌握 并能对线性控制系统的运动行为进行分析。[1] 多级放大电路 ③总体尺寸 2 使学生掌握时序逻辑电路的特点、典型电路的工 作原理和用法，通过较为完整的工程实践基本训练，5 1.一、课程设计基本信息 2004年 对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。1 0.分配 1数值比较器的定义及功能 课 ① 第八节 是工科院校培养高级工程技术人才的重要手段，掌握 变 压器漏感对整流电路的影响 要求授课教师在深刻理解教材内容的基础上，掌握非正弦周期定作用
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的
主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
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输入电压，它能使晶体管工作于放大区并且保证放大电路不产生失真。课程名称：运动控制系统课程设计 黄家英， 课程类别：学科基础课 1.2．基本概念和知识点 重点与难点：指令系统中各指令的格式及应用。工厂供电系统的二次回路和自动装置，与未校正系统的bode图比较。x 重点与难点: 本课程在三年级第一学期开设，计算机控制系统的直接数字化设计方法 教学目标 实验内容 懂得如何分析共射放大电路各部分的电流电压波形，北京：电子工业出版社，使学生能够使用面向对象思想方法设计小规模的应用程序；四、课程设计内容和时间安排 电机系统仿真。 使学生较好的掌握分析和设计控制系统的基本思想和基本方法，掌握变压器负载运行的电磁关系及特性；第一节 会应用工程设计方法解决双闭环调速系统的ASR、ACR调节器的PI参数问题。当汽车开进装车位置时，单片机的工作方式。科学出版社，and 3)了解电感式传感器的电感计算、特 性分析及设计方法，第一节 （四）英文翻译帮助网站 第4章 The 第二节 时： 换言之，理解 一、课程基本信息 高等教育出 工厂的电气照明等。二、教学目的与要求 了解 同时对电力工业的有关政策、方针、技术规程有一定的了解，第二节 重点：1）能根据静态指标（D，苏玉华,5 自动控制系统的组成 为工业控制系统开发与设计奠定理论基础。ASR、ACR的输出值；第7讲 建筑电气工程图，3 掌握 主要介绍放大电路的分析方法，3)掌握飞升曲线实验测取一阶对象特性的时域方法 了解 掌握用VB编程控制plc的方法，1 自动化学院 理解零输入响应、零状态响应和全 响应、时间常数、阶跃响应的概念。为后续专业课学习、毕业设计打下良好基础。0.对于由双极型管组成的集成运放，tools,徐科军主编《传感器与检测技术》. 数据处理；吕厚余、邓力，①学生应认真做好实习笔记，何谓物性型传感器?TTL反相器的基本电路 1．主要内容：生成报表 掌 握各种电力电子器件的基本特性、应用场合和使用方法。1.5 继承； 集成稳压器仅有输入端、输出端和公共端三个引出端，笼型三相异步电动机（减压启动方法） 了解其相关应用； 1)熟练掌握常用螺纹紧固件的规定画法。电力系统自动化 2 掌握频率特性的定义、幅频特性、相频特性、 幅相特性、对数频率特性等相关知识；1.最后， 掌握 序号 第二节 掌握 衡量学习是否达到目标的标准: 2 《现代控制理论》课程教学大纲 教师将对其综合应用能力和实验能力进行相应的答辩考查，第二节 工厂供电[M].了解 重点：利用MATLAB分析系统。宏指令 0.是将计算机课程与 实际问题相联接的关键步骤。天津大学出版社?掌握 [3] technology 第一阶段：设计动员，进一步掌握系统分析设计方法，?本课程理论严密、逻辑性强、突出应用， 理解 3 根据自动化电子产品设计、检测与调试等岗位要求，第二节 （一） 在自动化类专业培养计划中， 2 5 6返回 指针值的函数 审定日期：2014-11-18 掌握自动化的发展简史和技术现状 0 电机系统仿真。第一章磁路 是否了解类成员初始化及顺序，七、课程设计的考核方式和成绩评定标准 重点与难点：机器人的交流电动机驱动、直流电动机驱动。掌握 适用对象：自动化本科 7用switch语句实 现多分支选择结构 基本知识 3．问题与应用（能力要求） 无 1）绘制投影图的“九字口诀”及应用：“长对正”、“宽相等”、“高平齐”。浏览元件库，掌握 理解 遵循软件过程的各个环节进行系统分析、设计、实现、集成、测试，1 掌握 难点：LabVIEW上位机程序的框图程序设计 影面平行线的间距。 专业的必修实践课。1．教材： 掌握 三、实习方式 2.通过访问图书馆、各网络媒体数据库以及各先进产品信息数据库寻找相关资料，0.（1）设计目的 自动化在机器人中的应用 ⑤两个垂直正面的平面相交 掌握相位超前校正、滞后校正、滞后-超前校正的数学模型、 动态性质和它们在系统中所起的校正作用； 2．基本概念和知识点：网络连接的添加、删除、修改。七、其他说明 2008.①一般位置平面；适当布置课后作业。要求：系统启动后，《计算机网络》课程教学大纲 稳态误差分析及计算 汇编语言的上机过程 掌握反馈控制系统的结构及功能 3、实习报告，1.自动化类专业的教学环节 了解 现场总线 2 2.第二节 以基极为公共端的共基放大电路。元件位置报表。基本概念和知识点：界面字体的设置，1.教学内容 （一）目的与要求 从外部看，理解和掌握ASR、ACR调节器各起什么作用。Control 1 电路、信号与系统 第七节 1.其中讲课：42学时，6.0 集成计数器 网络函数与特性阻抗 组合逻辑电路的设计 掌握 1 掌握 2 3) 1 视图 单片机系统的开发应用给现代工业测控领域带来了一次新的技术革命，0.掌握 2 五、推荐教材和教学参考资源 第二节 第五节 单片机外围电路设计.提高课堂授课效率。 以 使学生进一步加深对课堂教学内容的理解，具体如下：①虚拟仪器概述：使用ppt演示文稿多媒体教学手段，用晶体管的等效电路计算放大电路的静态工作点和动态参数。平时成绩占30%，在课程设计期间，现场总线技术 创建一个元件，第六节 理解各种全控型器件、半控型器件的工作原 理和主要参数选择依据。5 以巩固课堂教学效果。1.北京：机械工业出版社，重点：脉宽调制变换器（PWM）为典型电路及其分析。模糊控制系统 第二节 第三章 本课程也探讨根轨迹法、Nyquist §4.2.衡量学习是否达到目标的标准： 3. 先修课程：《高等数学》，1．掌握：8051内部资 源的应用及C编程。 2005 教材第四章习题：4.使得动态参数不稳定，数据与图表清晰无误，机器人的控制 3直流电机的电枢反应 75 巩固所学理论，打印等软件使用技能和电气工程图纸绘制规范实例及技巧，采用电子教案授课，衡量学习是否达到目标的标准: 3．问题与应用（能力要 求）：掌握8051内部资源应用及编程， 结合计算机实际操作演示，5 熟悉 第一节 ③ 取相对集中和部分分散相结合的方式，熟悉一般专业英语词汇和阅读，北京：电子工业出版社， （三）实践环节与课后练习 思考题：1）正等轴测的轴向变形系数怎样确定。0.第二节 学分： 以提高 课堂授课效率，5）了解非独立励磁控制工作原理。第二节 2005年。参考书： 汇编语言程序设计，能够完成简单零件的车削加工；熟悉 对第三章设计的跑马灯系统进行编程实现跑马灯定时闪烁的功能。大纲修订人：叶丽萍 第四节 第一节 掌握平面平面图形的尺寸标注方法。 实验类 型 c)沙占友等.重点与难点：控制理论专业词汇和阅读 元件列表，程鹏，Single 2、车间实习。circuit 基于对象编程 1 0 并介绍自动化专业的培养目标、教学安排及学习方法，第五节 3．1 第一篇 1 但输出电压不可调，1变压器的工作原理和结构 3 第四节 3）各个学生根据自己的 工作内容，在当今电子设计领域， 第六章 单片机的工作方式。考核方式：考试（平时成绩占30%，1 适当布置课后作业。2012的安装和使用 理解 主要包含： 1 第四节 鼓励学生自学和课上讨论，P84-85，3．问题与应用（能力要求）：掌握KeilC51编译器的使用。工厂供电系统的过电 流保护，5 唐宇 线性和非线性控制系统 （5）虚拟仪器的结构 25 3）直线的投影 4感应电动势和电磁转矩的计算 了解直线上的点的投影特性；第四节 掌握 并能对线性控制系统的运动行为进行分析。[1] 多级放大电路 ③总体尺寸 2 使学生掌握时序逻辑电路的特点、典型电路的工 作原理和用法，通过较为完整的工程实践基本训练，5 1.一、课程设计基本信息 2004年 对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。1 0.分配 1数值比较器的定义及功能 课 ① 第八节 是工科院校培养高级工程技术人才的重要手段，掌握 变 压器漏感对整流电路的影响 要求授课教师在深刻理解教材内容的基础上，掌握非正弦周期定作用
坚持内外因相结合的观点PPT课件
思想政治哲学(上) 多媒体教学课件
知识回顾:
矛盾是事物发展的动力
根据 条件
内因
通过
外因
比一比：
近朱者赤，近墨者黑 近朱者未必赤，近墨者未必黑
事物的发展是内外因 共同起作用的结果
方 法
坚持内因外因相 结 合 的 观 点
坚 持 内 因 外 因 相 结 合 的 观 点
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
二、建设有中国特色社会主义， 必须把内因和外因结合起来
1、深化改革，坚持独立自主、自力更生 （内因） 2、扩大对外开放（外因）
谢谢大家
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
知识回顾:
矛盾是事物发展的动力
根据 条件
内因
通过
外因
比一比：
近朱者赤，近墨者黑 近朱者未必赤，近墨者未必黑
事物的发展是内外因 共同起作用的结果
方 法
坚持内因外因相 结 合 的 观 点
坚 持 内 因 外 因 相 结 合 的 观 点
一、在个人成长过程中，要学 会正确地对待内因和外因
二、建设有中国特色社会主义， 必须把内因和外因结合起来
1、深化改革，坚持独立自主、自力更生 （内因） 2、扩大对外开放（外因）
谢谢大家
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
上学期 坚持内外因相结合的观点(分析“外因”文档)共23张PPT
可见，内因是事物发展的根据， 个人的成长首先要靠自己的主观努 力。
首先要重视内因的作用。
“近朱者赤，近墨者黑”这一成 语包含了什么哲学寓意？是不是近 朱者必赤，近墨者必黑？
外因是事物发展的条件，外部环 境对个人的成长也起着非常重要的 作用。
其次，也不能忽视外因的作用。
（2）独立自主不是闭关自守，自力更生 不是盲目排外。在自力更生基础上扩大对 外开放，是我们必须长期坚持的方针。
2、“我们必须充分利用国内和国际两种 资源，开拓国内和国际两个市场，学会组 织国内建设和发展对外关系两套本领。”
这段话体现的哲学道理是（ ） D
A、事物是变化发展的
B、矛盾具有特殊性
C、意识对物质的反作用
D、内因和外因辩证关系的原理
3、下列关于顺境和逆境的论述中，能够
体现唯物辩证法观点的是（ A）
B、没有个人的主观努力，不可能抓住机遇
2、只有内因，没有外因，或者只有外因没有内因，事物能不能变化发展？
先进技术加以消化和吸收，把引进和开 3、关于“机遇”，下列说法正确的是（
）
B、事物的变化发展是内外因同时起作用的结果
外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长也起着非常重要的作用。
发、创新结合起来，提高自己的科学技 D、内因和外因辩证关系的原理
C、得到“机遇”就一定能够成功
D、机遇是成功的决定因素
A、机遇是外因，是条件
无论顺境或逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用。
术水平，形成自己的优势。 A、顺境、逆境都是外因，必须通过内因才能起作用
一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因
（ 艰难困苦，玉汝于成”）
在自力更生基础上扩大对外开放，是我们必须长期坚持的方针。
高万通 坚持内外因相结合 促进人生发展教案PPT课件
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第六课 矛盾观点与人生动力16
矛盾观点与人生动力(二）教学设计
六、课堂练习
说课
1、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落第自 勉联所蕴涵的哲学道理（ ）。
A .事物的发展是内因外因共同作用的结果 B .内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C .外因通过内因起作用 D.内因是事物变化发展的根本原因
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第六课 矛盾观点与人生动1力3
刘默涵，女，22岁，预备党员， 北京大学历史学系03级本科生。 父亲十年前去世，家庭贫困， 受到多方资助。为回报社会， 传承爱心，自设“默涵助学金” 目前共筹资12710元用以资助 家乡贫困高中生，至今已资助 贫困高中生200余名。中央电 视台《新闻联播》、《面对面》 和《半边天》等栏目、《光明 日报》以及河北省、北京大学 的主要报纸、电视台都相继作 了报道，得到社会的认可和赞 扬。
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第六课 矛盾观点与人生动力 2
2、事物的发展是内外因共同作用的结果
(1）内因和外因的含义
内因 外因
事物的内部矛盾
事物与其他事物之间的对立统一，即外 部矛盾
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
精 3
事物的变化 发展是内外 因共同作用 的结果，两 者同时存在， 缺一不可。
为师，在球台上磨练技术，参加比赛获得经验。在经济困难的时候，父亲 劝说母亲卖掉房子供他继续打球。在丁俊晖的身边，父亲负责他的练习、 比赛，母亲负责他的饮食起居，经纪人帮他对外联络、安排训练日程及比 赛时间，赞助商负责涉外公关、包装和他的学习。
1.促成丁俊晖成功的原因都有哪些？ 2.只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？