案例督导书写要求
心理中心案例督导制度范本
心理中心案例督导制度一、目的为确保心理咨询工作的质量和效果，提高心理咨询师的专业素养和业务水平，本中心制定案例督导制度，通过定期组织案例督导活动，促进心理咨询师之间的经验交流和共同成长。
二、适用范围本制度适用于本中心全体心理咨询师。
三、督导组织1. 督导活动由心理中心负责组织实施，定期开展，每季度至少一次。
2. 督导小组由心理中心的心理咨询师、资深心理咨询师、心理督导师组成。
3. 心理督导师由具有丰富心理咨询经验、受聘于本中心的专业心理督导师担任。
四、督导流程1. 心理咨询师在完成个案咨询后，将咨询案例整理成书面材料，提交给督导小组。
2. 督导小组成员在收到案例材料后，提前进行阅读和分析，准备督导发言。
3. 督导活动开始时，心理咨询师对所提交的案例进行简要介绍，包括来访者基本信息、咨询背景、咨询目标、咨询过程、咨询效果等。
4. 督导小组成员针对案例中的关键问题、咨询技术、咨询效果等方面进行提问和讨论，提出改进意见和建议。
5. 心理督导师对案例进行深入分析，从专业角度对心理咨询师的咨询工作进行评价，并提出指导性建议。
6. 心理咨询师根据督导意见，对咨询案例进行反思和总结，修改完善咨询方案，提高后续咨询效果。
7. 督导活动结束后，心理咨询师将督导记录和修改后的咨询方案归档保存。
五、督导要求1. 心理咨询师应认真对待案例督导，积极参与，主动分享经验和困惑。
2. 督导小组成员应尊重心理咨询师，保持客观、公正的态度，提出建设性意见。
3. 心理督导师应充分发挥专业优势，给予心理咨询师有效的指导和帮助。
4. 心理咨询师应根据督导意见，及时调整咨询方案，提高咨询质量。
六、督导评价1. 心理咨询师应定期对督导效果进行自我评价，总结经验教训，不断提升自身能力。
2. 心理中心将对心理咨询师的咨询工作进行定期评估，对优秀心理咨询师给予表彰和奖励。
3. 督导小组将对督导活动进行评价，对不足之处进行改进，以提高督导效果。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
心理咨询 督导案例 咨询过程怎么写
序一、引言在现代社会中，心理沟通逐渐成为了一种重要的精神健康支持方式。
而督导案例作为心理沟通中至关重要的一环，其撰写过程更是需要一定的深度和广度。
本文将以探讨"心理沟通督导案例沟通过程怎么写"作为主题，按照从简到繁、由浅入深的方式，向读者介绍撰写高质量、深度和广度兼具的心理沟通督导案例的方法和技巧。
二、心理沟通的重要性心理沟通作为一种精神健康支持方式，对于个体的心理健康具有重要意义。
在心理沟通过程中，督导案例则是一种重要的辅助工具，可以帮助沟通师对自己的工作进行反思和提升。
撰写一份高质量的督导案例显得尤为重要。
三、督导案例的基本要素1.案例基本信息在撰写督导案例时，首先需要明确案例的基本信息，包括沟通对象的尊称、性别、芳龄、沟通时间和地点等。
这些信息有助于读者更好地了解案例的背景和情境。
2.沟通目的和内容接下来需要详细介绍沟通的目的和内容。
这包括沟通对象的主要问题和需求，以及沟通过程中涉及的具体内容和技术。
3.沟通师的反思和感悟撰写督导案例时，需要包括沟通师对于沟通过程的反思和感悟。
这些内容反映了沟通师对案例的理解和解读，有助于读者更好地理解整个沟通过程。
四、撰写高质量督导案例的技巧1.客观真实在撰写督导案例时，需要保持客观且真实。
不夸大事实，不避讳问题，客观还原沟通过程中的每一个细节。
2.深度剖析在撰写过程中，需要对沟通过程进行深度剖析，包括问题的根源和解决方案的探讨。
这样可以使读者更好地理解沟通的复杂性和挑战性。
3.理论支持在撰写过程中，应该充分借助心理学理论和方法，对案例进行理论支持和解释。
这样有助于提升督导案例的专业性和可信度。
五、个人观点和总结撰写高质量的督导案例，需要沟通师具备深厚的心理学知识和丰富的沟通经验。
需要不断反思和总结自己的工作，以持续提升自己的沟通水平。
撰写高质量、深度和广度兼具的督导案例需要沟通师具备丰富的心理学知识和沟通经验，能够客观真实地撰写案例，并进行深度剖析和理论支持。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求一、案例简介1.1 案例基本信息- 案例名称- 学校名称- 所属地区- 案例编写人员- 日期1.2 案例背景- 学校基本情况- 教育督导目的和任务1.3 案例问题- 存在的问题和困难- 需要解决的焦点二、教育督导过程2.1 督导准备- 督导目的和目标- 督导计划和安排- 相关资料和工具准备2.2 督导实施- 督导方法和手段- 督导过程中的情况记录- 关键问题的发现和分析2.3 参与人员和角色- 参与教师、学生和家长- 学校领导和教育主管部门人员三、督导结果与建议3.1 督导结果呈现- 案例中展现的数据、资料和情况 - 问题分析和原因探究- 潜在的解决方案和发展趋势3.2 建议和改进措施- 针对问题的具体建议- 针对个别教师和学生的指导和建议 - 整体学校的改进措施四、案例总结与评价4.1 督导成果总结- 督导过程中的收获和成果- 解决问题的实际效果和改进情况 4.2 案例评价和反思- 案例撰写人员的反思和总结- 教育督导工作的得失及改进方向 - 对学校未来发展的期许和建议五、参考文献和附件- 相关文献资料和数据来源- 督导实施过程中的记录和材料- 撰写人员的个人简历和工作经验六、格式与排版要求- 文章要求规范、清晰、条理分明- 字数要求2000字左右- 采用宋体或仿宋字体，字体大小12号- 页面设置为A4纸，页边距调整为上下左右各为2.5厘米以上是关于教育督导案例格式要求的基本要求和内容框架，希望对你有所帮助。
小学督学督导案例范本
小学督学督导案例范本
案例一：学生纪律管理
背景
某小学的学生纪律问题一直存在着一定的挑战。
学生们在课堂上常常不守纪律，互相打闹和交流，影响了教学效果。
校方决定聘请一名督学督导来解决这个问题。
目标
提高学生的纪律意识，促进学生更好地参与课堂研究。
策略
1. 规定学生纪律标准：制定明确的学生纪律规定，包括上课迟到、缺课、干扰课堂秩序等问题，并将其公开宣布给全体学生。
2. 加强纪律培训：举办学生纪律意识培训班，让所有学生参与其中，研究关于纪律的重要性以及如何遵守学校规定。
3. 建立奖励机制：设立奖励机制来激励学生守纪律。
例如，每
月评选纪律模范学生，并给予奖励。
4. 合理布置课堂座位：按照规定的座位安排，将学生分开坐，
以减少他们之间的交流和打闹。
实施过程
1. 制定纪律规定，并公开宣布给全校学生和家长。
2. 举办学生纪律培训班，通过讲解和讨论的方式，让学生们了
解纪律的重要性。
3. 设立奖励机制，并向学生和家长介绍奖励计划。
4. 对课堂进行座位调整，确保学生按照规定的座位就座。
5. 持续监测纪律情况，并与老师、学生和家长进行沟通和反馈。
结果
经过实施这些策略，学校的学生纪律显著得到了改善。
学生们的听课态度更加集中，课堂秩序更为安静和有序。
学生迟到和缺课现象大幅减少，教学效果明显提高。
尽管仍然可能出现个别违纪行为，但已经达到了较为理想的纪律状态。
学校将继续坚持这些措施，并根据实际情况进行调整和改进。
责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。
（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。
（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求
教育督导案例的格式可以根据实际需要进行调整，但一般包括以下内容：
1. 案例标题：简明扼要地反映督导的主要内容。
2. 基本信息：包括被督导学校的名称、地点、年级或班级、督导时间等。
3. 背景介绍：对被督导学校的背景和情况进行简要介绍，如学校的发展阶段、特色和问题等。
4. 督导目的：明确督导的目的和目标，如改进学校管理、促进教师发展、提升学生学习成效等。
5. 督导内容：详细描述督导过程中所涉及的内容、方法和手段，包括对学校制度、教学过程、教师素质、教学资源等方面的观察和评估。
6. 发现问题：列举在督导过程中发现的问题，可以按照不同方面进行分类和描述，如教学质量、师德建设、教育资源配置等。
7. 建议和措施：根据发现的问题，提出相应的建议和改进措施，可以分为长期、中期和短期的改进方案。
8. 效果评估：对改进措施的实施效果进行评估，包括改进情况、学校的变化和教育质量的提升等。
9. 参考资料：列出督导过程中使用和参考的资料，包括相关文件、教材、指南、调查问卷等。
10. 督导人员：列出参与督导的人员姓名、职务和责任分工。
以上是一个常见的教育督导案例的格式要求，可以根据实际情况进行修改和调整。
责任督学如何撰写教育督导案例
责任督学如何撰写教育督导案例作者：马效义来源：《北京教育·普教版》2017年第06期督导案例记录了督学在督导过程中的典型事件，集中反映了责任督学挂牌督导工作中的热点、重点、难点问题，是责任督学智慧的结晶，也是提升责任督学履职能力的实践参考。
因此，掌握撰写督导案例的方法和技巧对责任督学来说至关重要。
教育督导案例的特征一般来说，一篇好的教育督导案例一般要具有真实性、典型性、完整性、启示性和指导性。
真实性。
案例反映的必须是督导过程中真实发生的事件，虽然是通过讲故事的方式叙述出来，但绝对不能杜撰或虚构，必须是督导事件的真实再现。
典型性。
案例应该是督导过程中具有典型性、代表性的事件，即能够反映某一类问题的事件。
问题性。
案例应该是含有问题或疑难情境在内的事件。
事件是案例的基本素材，不仅要呈现问题，也要包含解决这些问题的方法或策略。
完整性。
要说明事件所发生的时间、地点，对事件的处理策略、处理结果及处理效果等，完整地叙述教育督导案例的全过程。
启示性。
能反映督学工作的复杂性与特殊性，事件始末均能揭示督学的内心世界，如态度、动机、困惑、需求等，给大家以启示。
指导性。
对问题的解决方法有较先进的思路，有理性的分析和科学的思考，能提出指导性的督导策略或有见地的思考、看法，对督导实践和督导行为有普遍的指导作用和推广价值。
撰写教育督导案例要注意的问题标题。
案例标题不同于经验总结、研究报告等题目的特点，要短小活泼、透视文种、紧扣主题。
如“免体证明为什么每年都要开——记一次家长来访”“巧合的双胞胎学校意外伤害事故——记一次家长的来电咨询”等。
选题。
督导案例的选题应选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。
一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题。
选题范围主要围绕责任督学督导内容和督导职责，主要包括两大类：一是围绕责任督学挂牌督导八项主要工作任务，即责任督学在督导工作中实际发生的典型事件，具体包括来电来访类、教育教学类、学校管理类、学校安全类等。
督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，心理咨询行业逐渐成为社会关注的焦点。
为了提高心理咨询服务的质量和效率，加强心理咨询师的职业素养和专业能力，心理咨询督导应运而生。
本案例以某心理咨询机构为例，通过督导的过程，探讨心理咨询师在实际工作中遇到的问题及其解决策略。
二、案例描述（一）咨询师基本情况小王，女，27岁，本科毕业于某知名大学心理学专业。
毕业后在一家心理咨询机构担任心理咨询师，从事心理咨询工作已满两年。
小王性格开朗，善于沟通，但在实际工作中遇到了一些困惑和挑战。
（二）求助者基本情况李女士，35岁，企业中层管理人员。
因工作压力过大，出现焦虑、抑郁情绪，前来心理咨询机构寻求帮助。
（三）咨询过程1. 初诊阶段：小王根据李女士的初步描述，初步判断其可能患有焦虑症和抑郁症。
在初诊阶段，小王主要了解了李女士的基本情况、家庭背景、工作压力等，并进行了初步的心理评估。
2. 中期阶段：在深入了解李女士的情况后，小王为其制定了个体心理咨询方案。
在咨询过程中，小王运用认知行为疗法，帮助李女士识别和改变负面思维，同时进行放松训练，缓解焦虑情绪。
3. 后期阶段：在咨询过程中，小王发现李女士在家庭关系方面也存在问题。
为了更好地帮助李女士，小王决定邀请其家人参与咨询。
在家庭咨询中，小王运用家庭系统理论，帮助家庭成员了解彼此的需求和期望，改善家庭关系。
（四）督导过程1. 督导背景：小王在咨询过程中遇到了一些困惑，如如何更好地处理家庭咨询、如何与求助者建立良好的咨询关系等。
为了解决这些问题，小王寻求了督导的帮助。
2. 督导过程：督导老师首先对小王的咨询过程进行了回顾和分析，指出了其中存在的问题。
然后，督导老师针对小王提出的问题，给出了以下建议：（1）在家庭咨询中，要注重家庭成员的参与和互动，引导他们表达自己的需求和期望。
（2）在与求助者建立咨询关系时，要关注求助者的情感需求，尊重其意愿，建立信任。
（3）在咨询过程中，要灵活运用各种咨询技巧，根据求助者的实际情况进行调整。
心理咨询 督导案例 咨询过程怎么写
心理咨询督导案例咨询过程怎么写心理咨询，督导案例，咨询过程怎么写引言：随着现代社会的快节奏发展，人们在面对种种心理问题时，寻求心理咨询的需求也日益增长。
心理咨询作为一种专业的辅导方式，旨在帮助个体解决心理困扰，实现个人成长和积极变化。
而督导案例作为心理咨询中的重要工具，扮演着纽带的角色，引导咨询师进行全面且有效的咨询。
本文将会以心理咨询为主题，着重探讨督导案例的重要性以及咨询过程的正确写作方法。
一、心理咨询：解决情感困扰的重要途径1. 心理咨询的定义及发展：心理咨询是一种通过专业技术手段和专业知识，帮助个体解决情感困扰、改变不健康行为和思维模式的专业辅导方式。
它的发展与心理学和社会变革息息相关。
2. 心理咨询的目标和原则：心理咨询的目标在于帮助个体解决内心困扰，增进个人的心理健康和幸福感。
其原则主要包括自愿性、保密性、尊重和客观性。
3. 心理咨询的适用范围：心理咨询的适用范围涵盖了情感困扰、家庭关系、职业规划、人际交往等领域，旨在提供帮助、支持和引导。
二、督导案例：咨询师的必备工具1. 督导案例的定义：督导案例是指咨询师与督导者进行讨论和反馈的个案材料，以促进咨询师的专业成长和提高咨询效果。
2. 督导案例的重要性：督导案例充分反映了咨询师的工作情况，能够帮助咨询师发现自身的盲点和局限性，促进咨询师的自我反思和成长。
3. 督导案例的编写要点：督导案例的撰写需要充分记录咨询过程中的信息和细节，包括个案背景、咨询目标、咨询方法、问题和挑战、咨询师的反思等内容。
三、咨询过程的正确写作方法1. 简要描述咨询背景：在撰写咨询案例时，首先需要简要描述咨询背景，如个体的芳龄、性别、职业和主要困扰等，以便读者了解背景信息。
2. 阐明咨询目标和方法：明确咨询的目标是解决何种情感困扰，选择恰当的咨询方法，如认知行为疗法、人本主义咨询等，并解释其背后的理论基础。
3. 描述咨询过程中的问题和挑战：真实地记录咨询过程中出现的问题和挑战，如沟通障碍、情感抵抗等，这有助于读者更深入地理解咨询的复杂性。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求为了确保教育督导案例的准确性、可行性以及实用性，下面给出了一份教育督导案例的格式要求，以供参考。
一、案例基本信息1. 案例标题：简要、准确地概括案例内容，引人注意。
2. 撰写时间：记录案例的撰写时间，便于追溯案例整理与收集的时间。
3. 撰写人员：记录案例的撰写人员，确保案例的透明性和真实性。
4. 案例来源：详细描述案例的来源，包括被督导的学校、具体事件、参与人员等。
5. 案例概况：简要介绍案例的背景、被督导的学校情况、被督导问题的描述等。
二、问题描述1. 被督导问题：清晰明确地描述被督导学校所面临的问题，包括但不限于教学质量、管理情况、师资力量等。
2. 问题影响：分析被督导问题对学校和师生的影响，列举具体案例和数据支持。
3. 问题原因分析：深入挖掘被督导问题的根本原因，包括学校内部管理、外部环境、师资素质等多方面因素。
三、督导方法1. 督导目标：明确督导的目标和方向，包括改善教学质量、提升管理水平、改进师资力量等。
2. 督导方案：提出具体的督导方案，包括但不限于实地调研、座谈交流、教学观摩、课堂督导等。
3. 督导工具：列举用于督导的各种工具和方法，如问卷调查、访谈记录、教学评价表等。
四、督导结果与分析1. 督导过程：详细描述督导的整个过程，包括督导的时间安排、参与人员、具体活动等。
2. 督导发现：总结督导中发现的问题、改进的措施、优点和亮点等。
3. 督导效果评价：从多个角度客观评价督导的效果，包括改进情况、师生反馈、学校整体氛围改善等。
五、总结与建议1. 总结核心问题：对被督导的学校核心问题进行梳理和总结。
2. 经验教训：结合案例，提炼出可以供其他学校借鉴、避免的经验教训。
3. 改进建议：提出针对案例中问题的改进建议，为学校改进提供有益的参考意见。
以上便是一份关于教育督导案例格式要求的参考内容，希望能够对你有所帮助。
督导人员如何撰写教育督导评估案例.doc
督导人员如何撰写教育督导评估案例一、基本认识教育督导评估案例，是督导人员撰写的关于督导重点、难点、偶发事件以及有意义的、典型的督导个案处理的过程、方法和具体的督导行为与艺术的案例。
撰写督导案例为督导人员提供了一个记录自己教育督导评估经历的机会，可以促使督导人员更为深刻地认识到督导工作中的重点和难点，促进督导人员对自身行为的反思，提升督导工作的专业化水平。
同时，也为督导人员之间分享经验、加强沟通提供了有效的方式。
在案例撰写过程中，督导人员通过对案例的记录、剖析、反思、总结，进一步提升督导理念，掌握督导技术与方法，提高督导绩效。
二、主要内容教育督导评估案例从涉及的内容来看，可分为督导理念篇、督导技术篇和督导功能篇。
首先，督导理念篇的主要内容可包含以下方面：如何处理督导中学校需求与政府、行政需求关系；如何处理监督与指导的关系；如何处理督导人员与学校关系；如何处理学校自评与督导评估关系；如何处理督导评估标准与学校自我评估指标间关系（共性与个性关系）；如何处理督导评估与社会评价关系；如何看待督导的建议权；如何进行督导反思；等等。
其次，督导技术篇则涉及督导信息收集、信息处理、结果判断、重点难点把握、督导文本撰写等方面。
具体来说，一是督导信息收集包括：如何根据督导指标确定督导评估信息源；如何根据督导内容选择信息收集手段与工具；如何根据督导内容设计问卷、访谈提纲等；如何进行个别访谈、组织座谈；如何根据课堂观察表进行听课；如何根据督导内容查阅有关资料，以及如何有效利用问卷调查结果。
二是关于督导信息处理包括：如何围绕督导内容汇总各种收集到的信息；如何辨别信息的完备性、真实性、准确性与有效性。
三是关于督导结果判断可以思考如何科学诊断学校发展中的问题；如何保证督导结果的客观、公正、科学、合理；如何用定性与定量相结合或相对评价与绝对评价相结合的方法给出督导评估结果等。
四是关于教育督导评估重点、难点的把握可能主要涉及如何评估学校的办学理念、办学目标、办学特色、学校文化、学生发展等领域。
教育督导案例格式要求
教育督导案例格式要求教育督导是教育管理和教学提高的有效手段，通过对学校教育教学工作的全面、及时监督和评估，帮助学校提高教育教学质量，促进教育改革和发展。
教育督导案例格式要求作为督导工作的参考标准和规范，对于确保督导工作的科学性、规范性和有效性至关重要。
下面就教育督导案例格式要求作一简要探讨。
一、案例基本信息1. 学校基本情况：学校名称、所在地区、类型、办学层次、规模、师生人数等。
2. 督导时间和地点：督导案例发生的具体时间和地点。
3. 督导对象：具体被督导的对象，包括学校、教师、学生等。
4. 督导目的：明确督导的目的和任务。
二、案例背景1. 教育问题描述：具体涉及的教育问题，如教学质量、学生学习情况、教师专业发展等。
2. 相关资料和文件：督导过程中收集到的相关资料和文件，包括教学计划、学生作业、教师教案等。
三、督导过程1. 督导方法：采用的督导方式、步骤和工具，如访谈、观课、问卷调查等。
2. 督导对象的反应：被督导对象在督导过程中的表现和反应。
3. 督导过程中的发现和评价：对被督导对象的教育教学工作进行全面、客观、公正的评价，发现存在的问题和不足。
四、案例分析1. 问题分析：对发现的问题进行详细的分析和描述，明确问题的性质和根源。
2. 问题影响：分析问题存在的影响和后果，如对学生学习、教师发展、学校声誉等的影响。
3. 解决建议：根据分析的问题，提出合理、可行的改进和解决建议，包括教学改进方向、师资培训建议等。
五、案例总结与展望1. 教育督导的意义：分析本次督导对学校教育教学工作的意义和价值。
2. 工作建议：总结督导经验，提出今后督导工作的改进建议。
3. 展望：对督导案例所涉及的教育问题，展望未来的改进和发展方向。
六、附件1. 相关资料：包括督导时收集到的相关资料和文件。
2. 相关调查表和记录表：针对督导对象进行调查和记录的表格和表单。
以上是一份关于教育督导案例格式要求的简要格式范例，督导工作需要根据具体情况进行调整和补充。
幼儿园督学督导案例写作技巧
幼儿园督学督导案例写作技巧幼儿园督学督导案例写作技巧引言：幼儿园督学督导案例是指对幼儿园教育工作进行监管和评估的过程。
作为一名幼儿园督学督导员，撰写高质量的案例具有重要的意义。
本文将介绍一些幼儿园督学督导案例写作的技巧，以帮助督学督导员更好地展示幼儿园教育工作的情况和问题，并提出相应的改进建议。
第一部分：案例写作的基本原则1. 角色扮演与描写真实情境：在撰写幼儿园督导案例时，要将自己融入其中，真实地描写督导过程中的观察和发现。
通过角色扮演的方式，督导员可以更好地理解幼儿园教育工作的实际情况。
2. 注意客观性和中立性：撰写案例时，要尽量客观地描述情况，不带主观色彩。
避免使用过于主观的词汇，例如"好"、"坏"、"优秀"等，而是用事实和数据来支撑观察和评估。
3. 突出问题和挑战：案例撰写的目的是为了发现问题和提出改进建议。
在撰写过程中要突出幼儿园教育工作中存在的问题和挑战。
这有助于幼儿园管理者和教职员工更好地认识到问题，并采取相应的措施加以改进。
第二部分：案例撰写的内容要点1. 幼儿园概况和特点：在案例中首先介绍幼儿园的基本情况，包括学校规模、教职员工人数、教学资源等。
还需要描述幼儿园的特点，例如特色教育项目、教学理念等，以提供读者一个整体认知。
2. 观察和评估过程：接下来，详细描述实际的督学督导过程。
包括在幼儿园进行的观察活动、与教职员工的交流、查看教学材料等。
还需记录评估所用的评价工具，例如观察表、问卷等。
3. 问题和挑战的发现：在案例中要准确描述所发现的问题和挑战。
这些问题可以涉及教学过程、教室环境、教职员工培训等方面。
要注重细节的描述，例如发现的现象、具体的数据和情况。
4. 分析和总结：通过对问题和挑战的描述，进一步进行分析和总结。
可以从不同的角度进行分析，例如从教师素质、教材选择、教学方法等方面。
总结案例中发现的核心问题，为提出相应的改进建议奠定基础。
征集教育督导案例要求(3篇)
第1篇一、前言为全面提高我国教育质量，推动教育督导工作科学化、规范化，充分发挥教育督导在促进教育公平、提高教育质量中的重要作用，现面向全国各级各类学校和教育机构征集教育督导案例。
本次案例征集旨在总结推广教育督导工作中的优秀经验和做法，提升教育督导工作水平，为我国教育事业的发展提供有力支撑。
二、案例征集范围1. 各级各类学校：包括幼儿园、小学、中学、职业学校、特殊教育学校等。
2. 教育机构：包括教育行政部门、教研机构、教师培训中心、教育学会等。
3. 社会团体：包括教育基金会、家长委员会、学生社团等。
三、案例征集要求1. 案例主题鲜明，突出教育督导在提高教育质量、促进教育公平、推动教育改革等方面的作用。
2. 案例内容真实，具有典型性和代表性，能够反映教育督导工作的实际成效。
3. 案例结构完整，包括背景介绍、问题分析、解决方案、实施过程、取得成效、经验总结等部分。
4. 案例文字规范，语言简练，逻辑清晰，便于阅读和推广。
5. 案例字数要求在1500-3000字之间。
四、案例征集内容1. 教育督导制度建设：包括教育督导机构的设置、职能、运行机制等。
2. 教育督导工作方法创新：包括教育督导的调研、评估、指导、监督等环节的创新做法。
3. 教育督导与教育教学改革：包括教育督导在推动课程改革、教学方法改革、教育评价改革等方面的作用。
4. 教育督导与教师队伍建设：包括教育督导在促进教师专业发展、提高教师待遇、加强师德师风建设等方面的作用。
5. 教育督导与教育公平：包括教育督导在促进教育资源配置、保障学生权益、消除教育歧视等方面的作用。
6. 教育督导与家庭教育：包括教育督导在引导家庭教育、加强家校合作、提高家庭教育质量等方面的作用。
7. 教育督导与其他领域的协同：包括教育督导与其他政府部门的协作、与社会组织的合作等方面的案例。
五、案例征集流程1. 案例提交：请将案例以电子文档形式发送至指定邮箱，邮件主题请注明“教育督导案例征集”。
优秀教学督导事迹怎么写
优秀教学督导事迹怎么写
写一篇优秀教学督导事迹的文章通常需要包含以下几个方面的内容：
1. 介绍被督导的教学班级和教师情况：先简单介绍被督导的教学班级的年级、人数和教师情况，以及被督导教师的教龄、任教科目等相关信息。
2. 督导前的准备工作：详细描述你在督导前的准备工作，包括了解教学简报和计划、收集相关教学资料等等，以展示你对教学督导的认真程度和专业性。
3. 督导过程的具体描述：详细叙述你在督导过程中进行的活动和观察到的情况，包括课堂观摩、教学设计评估、学生学习情况评价、与教师的交流沟通等等。
可以挑选一两个重点环节进行深入描述，突出教师的优点和亮点，同时也可以提出一些具体的建议和改进建议。
4. 督导后的总结和成效：简单总结一下督导工作的经验和成效，如增强了教师的专业素养、提高了教学质量、促进了学生成长等等。
5. 反思和展望：在文章的结尾，可以谈一下你对本次督导工作的反思和展望，提出一些自己对教学督导工作的认识和理解。
在写作过程中，要注重语言的准确性和简洁性，用到一些生动的描写和实际案例，以使文章更有说服力和可读性。
同时，可
以适当加入一些被督导教师和学生的反馈意见，进一步突出教学评价的客观性和科学性。
典型案例填写规范说明
附件3典型案例填写规范说明所报送的个案、小组与社区工作案例共包括标题、正文、参考文献、督导评语、作者简介、附件、图片7项内容，各社工须严格按以下内容及顺序要求填写：（一）标题1、文章标题应以简短、明确的词语恰当概括整个案例的核心内容，避免使用不常见的缩略词、缩写字。
2、标题共分正标题和副标题两个部分。
其中，正标题应采用抽象概念的手法描述案例的核心内容，副标题则从简洁、明了的角度描述案例领域、介入角度等。
3、正标题一般不宜超过15个字，副标题一般不宜超过25个字。
正标题下应另起一行，加“——”加副标题。
4、字体和字号：正标题为“二号黑体加粗”，副标题为“小三仿宋”。
（二）正文1、字数：应控制在5000字以内2、字体和字号要求正文一级标题小三宋体加粗正文小四号宋体3、各级标题设置要求正文各部分的标题应简明扼要，不使用标点符号。
正文内一级标题用“一、二……”，二级标题为“（一）、（二）……”，三级标题用“1、2……”，四级标题用“（1）、（2）……”，五级标题用“①②……。
不再使用五级以下标题。
4、文字要求（1）文字简洁，语句通顺、逻辑性强，事实清楚，分析到位，能够给人以启迪与借鉴。
（2）涉及社会工作服务主体和客体的术语统一使用“工作员”和“服务对象”的表述，不使用“社工”、“工作者”、“社会工作者”、“辅导员”、“咨询者”、“案主”、“工作对象”、“当事人”等等表述。
（3）对于一些敏感问题，如服务对象姓名、住址、单位等隐私内容应注意保密并作技术性处理。
5、正文内容框架（1）个案工作案例填写框架①案例背景●基本资料：服务对象姓名（化名）、性别、年龄。
●个案背景资料：引发/重要事件（接案原因或途径）、曾做出的调试及成效、行为表现、人际关系、情绪状况、精神病记录、健康状况、经济状况、暴力倾向/虐待记录/犯罪记录、支援网络（能获得的资源）等；②问题分析（预估）：运用社会工作专业理论分析案主问题和需要；③服务计划：包括服务目标、服务策略等④介入过程：正文中应重点描述服务如何开展，阐述主要讨论事项和各阶段的介入重点。
督导总结写作规范
督导总结写作规范第一篇：督导总结写作规范学生菁园小区团委学生菁园小区团委督导总结写作规范一、标题根据学生菁园小区团委要求，统一采用如下文件式标题写作。
由单位、时间、文种名称构成。
例：《学生菁园小区团委xx单位2009-2010学年第x学期×× 督导总结》。
二、正文（一）前言：一般介绍工作背景、基本概况等，也可交待总结主旨并作出基本评价。
开头力求简洁，开宗明义。
例：根据学生菁园小区团委2009-2010学年第二学期督导工作要点，在学生菁园小区团委老师的指导下，在各团总支学生会的支持配合下，我们认真贯彻落实团委“规范管理、优化结构、提高质量、打造品牌”的指导思想，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，针对团组织生活做了大量的工作，现对本次工作总结如下：（二）正文：总结的核心部分，其内容一般有四项：1.工作内容（即基本情况）；2.评价、经验和体会；经验和体会要求条理化。
总结的水平高低就看这部分。
这些内容是总结的核心部分，可按纵式或横式结构形式撰写。
所谓纵式结构，即按主体内容纵向所做的工作、方法、成绩、经验、教训等逐学生菁园小区团委层展开。
所谓横式结构即按材料的逻辑关系将其分成若干部分，标序加题，逐一写来。
3.亮点、存在问题和教训；一般放在成绩与经验之后写。
存在的问题虽不在每一篇总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。
每篇总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。
这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
4.今后的努力方向。
结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。
作为总结的结束语可以归纳呼应主题、指出努力方向、提出改进意见或表示决心信心等语作结，这部分要精炼、简洁。
（三）.格式要求:全文格式都要符合学生菁园小区公文写作规范，详情参阅《学生菁园小区公文写作规范》三、落款要求在正文右下方署名单位和时间。
学校督导办公室督导工作材料写作规范
学校督导办公室督导工作材料写作规范
一、学期督导工作计划写作要求
（一）工作要点：根据本学校督导工作计划，列出学期督导工作要点，但不能学校日常工作当成督导要点，工作要点撰写一定要直奔主题、简明扼要，切记啰嗦冗长或文不对题。
（二）学月工作安排：根据学期督导工作要点，将本学期督导要点合理安排到每个学月之中，列出督导工作要点即可。
学月工作安排要符合当月工作实际、具体可行，如能确定完成时限，要有完成时限的安排。
二、学月工作要点写作要求
在“学月工作要点”栏内将“工作要点”列出即可。
三、学校督导活动报告写作要求
（一）活动标题：按实际准确写出。
（二）活动简介：写出本次活动的主要目的（或目标）、活动过程、达到的效果、成功的经验及存在的不足等内容，是本报告的主体部分（说明：直接在栏目内用文字表述，不用粘贴附件的方式上传）。
（三）活动时间：按实际点选。
（四）活动负责人：点选，一般是主任或工作人员。
（五）活动地点：按实际填写。
（六）活动参与人：具体列出参与督导工作的人员名单。
（七）附件：可上传与活动相关的方案及其他文字材料、活动照片等。
说明：
1.以上计划、要点、报告的内容全部填入相应的表格栏内，不用传附件的方式上传。
2.字体字号要求：方正仿宋GBK，18PX，如果传入表格中不符合以上要求，请选择符合要求的字体字号进行修改。
3.行款格式要求：不论有无序号，每项内容第一行必须空两格。
督导案例作业管理方案
督导案例作业管理方案一、引言督导案例作业管理方案是针对督导案例作业的管理和组织制定的计划，旨在提高督导案例作业的质量和效率。
本文将从以下几个方面进行阐述。
二、目标和原则1.目标：提高督导案例作业的质量和效率，确保督导案例的准确无误。
2.原则：严谨、客观、全面、实用、可操作性强。
三、督导案例作业管理流程1.案例选择和分配1）督导案例应具有代表性和可操作性，确保能够为学员提供有价值的学习内容。
2）案例应根据学员的专业背景和兴趣进行分配，以提高学员的参与度和学习效果。
2.案例分析和准备1）督导师根据分配的案例进行深入分析和准备，了解案例中存在的问题和挑战。
2）督导师应对案例的相关背景知识进行梳理和复习，以便更好地指导学员。
3.作业书写和提交1）学员根据督导案例进行作业的书写，确保作业的内容准确无误。
2）作业应按照要求进行格式化，包括标题、段落、字体等，以增强阅读流畅性。
4.作业批改和反馈1）督导师对学员的作业进行认真批改，指出问题和改进意见。
2）督导师应及时给予学员反馈，鼓励学员在下次作业中改进和提高。
四、管理工具和技术1.在线平台：使用在线平台进行案例分配、作业提交和反馈，提高管理效率。
2.文档模板：提供统一的文档模板，规范作业的格式和内容，减少错误和混乱。
五、质量控制和评估1.定期评估：对督导案例作业的质量进行定期评估，发现问题并及时解决。
2.质量标准：制定明确的质量标准，确保作业的准确性和完整性。
3.质量反馈：根据学员反馈和评估结果，及时调整和改进管理方案。
六、总结和展望督导案例作业管理方案是提高督导案例作业质量和效率的重要保证。
通过合理的管理流程和工具技术，可以提升督导案例作业的管理水平，为学员提供更好的学习体验和学习成果。
同时，我们也意识到管理方案还有很大的改进空间，希望在未来的工作中不断完善和优化，为学员提供更好的服务。
案例督导报告模板
案例督导报告模板摘要本文档旨在提供一个案例督导报告的模板，以帮助督导人员对案例进行全面的分析和评估。
该模板涵盖了案例的背景信息、问题描述、分析方法、评估结果和建议等内容，旨在提供一个系统化的框架，使督导人员能够更好地完成其工作。
1. 案例背景在这一部分，我们将对案例的背景进行详细描述。
包括案例的相关背景信息、主要参与方和关键问题等。
1.1 案例描述在这里，简要介绍案例的背景和主要内容。
可以包括案例所属行业、公司规模、关键业务和核心问题等。
1.2 参与方介绍在这一部分，介绍在案例中涉及的主要参与方。
这可能包括公司内部的部门、团队或个人，以及外部的合作伙伴或供应商。
1.3 关键问题列举和描述案例中的关键问题。
这些问题可能是公司内部的管理问题，也可能是外部市场环境的挑战。
2. 问题分析在这一部分，我们将对案例中的问题进行分析和解释。
这包括问题的根本原因、影响范围和解决方案等。
2.1 问题描述具体描述案例中的问题，并指出问题的关键特征和表现形式。
这有助于督导人员更好地理解和解决问题。
2.2 问题原因分析通过分析案例的原因，找出问题产生的根本原因。
这可能涉及内部管理和外部环境等多个因素。
2.3 问题影响范围说明问题对公司和相关参与方的影响。
这有助于督导人员确定问题的紧迫性和重要性。
2.4 解决方案建议针对案例中的问题，提出可行的解决方案建议。
这些建议应基于对案例和行业的深入分析。
3. 评估结果在这一部分，我们将对解决方案的效果进行评估。
这包括对解决方案的实施情况、效果评估和问题解决的程度等。
3.1 解决方案实施情况介绍解决方案的实施情况，包括所花费的时间、资源和人力等。
3.2 效果评估对解决方案的效果进行评估，并指出任何改进的空间。
这有助于改善公司的运营和管理。
3.3 问题解决程度根据实际情况，评估问题解决的程度。
这可能涉及到解决方案的有效性和可持续性等方面。
4. 建议与总结在这一部分，给出督导报告的建议和总结。
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案例督导书写要求
案例报告书写指引（详见下文）
Recommendations for writing a Case Report
(Total time for presentation: 30 minutes)
1. A short note on the patient’s gender, age, education background, marriage situation and vocation （一般情况）患者的性别、年龄、教育背景、婚姻情况和居住地。
2. Reason for referral: which problems was mentioned. Psychiatric diagnosis: who made it and when? Do the patient use medication? If the patient use medication which name/names they are ? and how the patient experienced the psychiatric trentment process? If the patient has had a psychotherapy how did he or she experienced ?
首诊或前来咨询的原因：主要问题是什么？精神科的诊断如何？由谁在何时做的诊断？患者是否接受过药物治疗？是什么药物？患者对精神科治疗经历的体验是怎样的？如果患者接受过心理治疗，她/他的体验是怎样的？
3. A short note on your first impression of your patient
简单描述对患者的第一印象
4. Which problems and complaints did the patient mention in the first interview?. Howdid the patient present her/his problems and suffering?
第一次访谈中患者的主诉是什么？患者是怎样显现她/他的问题和痛苦的？
5. Early life background: important others and important experiences, especially the trauma expericences. Just give a clear–cut summary; you don't need to describe in to much detail.
早期生活经历：重要他人和重要的体验，特别是创伤的经历。
尽可能简明扼要的描述，不必使用太过细节的陈述
1-5 = 10 minutes以上第1至第5部分用五分钟报告
6.Therapeutic setting: contract, sessions, frequency, fee
治疗设置：契约的约定，疗程、频率、费用。
7. Therapeutic process: A short description of the process so far
治疗过程：简短描述治疗过程。
8.Describe shortly how you see the patient's problems:how did they develop, how is it now. What problems do you think the patient is struggling with? What difficulties/questions you expericed in the past sessions?
简短描述你如何看待病人的问题：病人的问题是怎么发展而来的？目前是怎样的？你考虑病人内心的挣扎是什么？在过去的治疗之中，你体验到的困难及问题是什么？
6-8 = 5 minutes
从第6至第8报告五分钟
9 Dialogue:Try to give detailed reports, also with dialogues, from one or two sessions. This is important and gives us material for detailed and meaningful
discussions of therapeutic work (method and technique) in supervision. 对话：给一段誊录的治疗对话
9 = 15 minutes。