油气储运专业《泵与压缩机》课程教学改革与探索-2019年教育文档

油气储运专业《泵与压缩机》课程教学改革与探索
一、引言
《泵与压缩机》在油气储运专业教学中既是具有重要应用背景的专业课程，又是该专业后续专业课程《油库设计与管理》、《管输工艺》、《燃气输配》及《加油加气站设计与管理》等课程的基础。

所以，《泵与压缩机》课程的教学效果将直接影响到专业其他主干课程的学习。

本课程是一门理论性、综合性都很强的课程，加之泵、压缩机的组成和结构看不见、摸不着，学生普遍感到难学，教师也感到难教。

笔者从本专业“应用型人才”的培养方式出发，在教学内容和方法上对课程进行了改革和探索。

二、准确定位教学目标通过《泵与压缩机》课程的学习，培养学生对泵和压缩机合理选型、使用维护、调节控制和技术改造的工程应用能力。

针对本专业的人才培养目标，学生毕业后主要是在油气储运及与之相关的企事业单位从事油气储运项目施工和运行管理工作，所以课程的教学目的应是围绕泵和压缩机在选型、使用和维护管理等方面的工作，而不是泵和压缩机本身的设计。

在教学中应突出油气储运工程用泵和压缩机的特殊性，注重专业技术课承前启后的作用[1] 。

在课程教学中将综合运用学生所学到的《工程流体力学》、《工程热力学》及《工程力学》等课程方面的知识，讲授时应让学生逐步了解技术类课程的特点；让学生了解该课程在专业课中的作用，注意与专业课程的衔接，为专业课的学习打好基础。

本课程直接面向
工程实际，应促使学生树立工程意识，着重提高学生分析和解决工程实际问题的能力。

三、优化整合教学内容
1. 精简课堂内容《泵与压缩机》课程内容主要由泵和压缩机两部分组成。

泵和压缩机是连接管道与储罐的输送动力设备，是长输油气管线的输送机械，是动力仪表控制循环的动力机械，教学内容较多。

然而，随着应用型人才教学改革的进行，课时变少，任务加重。

为了让学生在有限的课时内融会贯通地掌握相关知识，教师必须对讲课内容有所选择和删减，理论以够用为度，着重讲解课程的基本概念、基本理论和基本方法，抓住重点、突出难点，增加与工程技术前沿知识相融合的新内容，对教授内容进行适当调整，涉及先修课程的内容讲述时应简而言之[2] 。

例如，把教学内容整合为“结构”、“原理”、“性能”和“应用”四个模块。

泵和压缩机在结构上都是流体机械的结构形式，基于工程流体力学和热力学的工作原理，遵循能量守恒和质量守恒的工作性能，都要从调节控制和选型操作两方面掌握及应用。

在泵这一章的学习中，基于四个模块，教师可进行精讲，让学生了解课程的学习思路。

对于压缩机的内容，引导学生以四个模块的思路进行学习，会达到事半功倍的教学效果。

2.注重实践环节[3 —5]
对于培养应用型人才，在专业课教学的各个环节，既要强调提高学生的理论素养，又要注重学生工程意识和工程素质的培养，使二者相辅相成，从而较好地实现学生工程实践能力的提高。

所以在《泵
与压缩机》课程的教学过程中，安排认识实习、机泵拆装实习和实验教学，从多方面锻炼学生计算、绘图与实验操作的能力。

我们组织学生到校内外的实习基地参观学习，了解泵、压缩机在现场的工作情况及不同类型机泵工作环境的区别。

为了让学生深刻了解泵和压缩机的构造，在校内的工程实践中心，安排了机泵拆装实习。

学生看到已拆开的多级离心泵和压缩机的一个个零部件时，恍然大悟。

之后学生自己动手实际操作，把拆卸下来的各个零部件一个一个安装回去成为一台完整的泵和压缩机。

在离心泵综合实验中，让学生测定离心泵在恒定转速下的特性曲线和管路特性曲线，使学生了解装置组成，掌握装置启动、运行、停车等方法及运行中的注意事项。

这一系列贯穿在理论教学中的实践环节，既加深了学生对理论知识的理解，又锻炼了学生的动手操作能力，可谓一举两得。

四、改革教学方法
1. 激发学习兴趣
在理论教学中，教师多采用讲授型的教学方法。

虽然此法能有效传达知识信息，但是学生容易在长时间教学中感到乏味，精神不集中，影响知识的接受。

所以，在教学中要适当运用启发式、探究式和引导式的方法，让学生主动思考问题，而不是一味地接收信息，激发学生主动学习的兴趣。

比如，我国大型油气管道正处于高速发展时期，可以选择大型泵和压缩机在实际运行出现的事故案例进行教学，会达到很好的效果。

教师不但可以生动具体地对案例发生的条件、原因、过程、后果、处理及经验教训进行分析，而且可以以案例方式引导学生讨论。

案例教学是教材的有利补充，有利于学生加深对相关知识的理解，增强学生的安全意识。

在教学过程中，我们还邀请了茂名石化公司、瑞派石化设计院的专家以课外讲座的方式，介绍国内外泵和压缩机的新产品、新技术及国内大型泵和压缩机运行经
验，将学生所学知识与工程需要结合起来，既提高学生的学习兴趣，
又开阔学生的视野。

2. 优化教学方法
《泵与压缩机》这门课的特点是概念多、公式多、图形曲线多，内容复杂庞大，利用多媒体教学可以增大信息量，并将大量的油气储运工程用泵和压缩机外观、内部结构图片及录像等资料用于课堂教学。

采用多媒体教学，虽然可以优化教学过程，但是如果舍弃传统板书教学，就会出现一些问题。

因为单纯地使用多媒体教学，单位时间内包含的信息量大，形式丰富多彩，会使学生感到眼花缭乱，抓不住重点。

采用传统教学方式授课，会给学生适当的反应和思考时间，学生和教师有充分的时间互动，有利于学生理解，跟上教师的思路。

教师也可以根据学生的具体情况提问，因人而异，突出重点与难点，灵活讲解。

所以，在教学中要根据教学内容将多媒体与传统教学
有机结合。

另外，我们创建了“泵与压缩机学习交流群”，便于课后师生之间的交流、讨论和答疑辅导，及时解决问题，增强学生学习的自主性。

在群共享上上传了课程的教学大纲、教学进度表、电子教案、多媒体课件等教学文件，可供学生随时学习和查阅之用。

五、结语
笔者结合我校油气储运专业“应用型”人才培养目标，对
《泵与压缩机》课程教学进行了几年的探索与实践，取得了理想
的效果。

本课程的教与学难度都较大，要求教师必须熟悉了解相关的内容和知识，并有一定的工程经验。

所以，我们在探索教学内容和教
学方法的同时，必须不断提高自身的工程素养，多参与企业项目，以科研促进教学。