高校学报发展方向初探

论高校学报发展方向

0 引言

高校学报作为一种传播高校教学和科研成果的信息载体，对传播科技信息，促进高校教学科研工作发挥了巨大作用。但由于高校学报自身的许多因素限制，曲高和寡，在科技迅速发展的今天，其影响逐渐减弱，社会效益不断降低。特别是随高校体制的改革，社会、政府投资减少，学报可获的发展资金愈来愈少，学报已无效益可言，有的甚至出现倒挂。在这样的情况下，学报该如何迎接知识经济的到来？又该如何在电子信息、网络技术日益发展的社会竞争中争得一席之地，并发展壮大？我们认为，学报应从以下几个方面努力，彻底进行改革，方能取得成功。

1 高校学报应合理的定位

二十一世纪是以知识创新、知识传播、知识应用为核心的知识经济。知识创新的目的在于应用，解决现实生活中存在的问题。高校具有丰富的智力资源，先进的实验设备，完善的实验、检测、评价理论，具有知识创新的能力，但高校参与生产实践较少，知识创新找不到恰当的切入点。另一方面，生产单位因智力资源、实验设备匮乏，对实际生产中遇到的疑点、难点不能有效的解决，只是凭经验和统计分析的方法进行表面的应付，效果不太理想。即使成功，也不能全面总结、形成较完善的理论。目前所倡导的科研院所与生产单位的联合，就是为了克服这一弊端，而这一环正是知识的传播。高校学报应站在这两者之间，介绍推广最新的科研成果，方便企业解决具体的问题；同时反映生产实际的问题，为高校的知识创新找出目标。这样，学报成为高校、企业共同的聚焦点，双方都为高校学报的发展注入活力，必然使学报发行量增加，稿源充足，自身效益和社会效益同步提高。所以，高校学报应定位在企业、高校之间，承担起知识传播的责任。

2 实施名牌战略

高校学报应根据高校学专业和科研特色，选取一个领域作为学报的中心，及时报道这一领域知识创新成果和知识应用经验，引导知识创新，促进知识应用。当好知识传播的中间媒体，使自己的地位和知名度逐渐提高。实施名牌战略，应从以下几个方面考虑。]

2.1 提高编辑队伍的业务素质，特别是专业水平。世有伯乐，而后有千里马，编辑就是发现千里马的伯乐。学报的编辑，不应只是编辑学家、编辑实践家，更应成为某一学科的的专家、权威。编辑应有较丰富的专业知识，对该学科的历史、现状和发展方向有所了解。这样编辑才能有目的的选题，判断稿件的科学价值和实际意义、作者所提观点的错对、稿件的不足和修改方法。编辑选题的准确性、敏锐性，不只是一篇稿件是否被采用，更重要的是对该学科研究应用的导向作用、作者群及读者群的流失。

值得注意的是，目前确实有一部分人，论文立题不是面向生产或科研，而是反复研究杂志期刊，揣测编辑的思路，从中寻找突破点，即所谓投编所好。所以，办好学报，首先要从编辑队伍抓起。

2.2 以知识传播为己任，架起科研生产间的桥梁，促进科技成果转化，提高大学学报的社会效益和知名度。邓小平同志说，科学技术是生产力，但科学技术只有同生产结合起来以后才会成为生产力。我们的大学都集中在城市，而企业却高度分散，很多企业因资源等限制地处偏远的山沟。尽管信息技术高度发达，院校与企业的技术沟通依然很差，而且受各种条件限制，能与院校直接沟通交流的毕竟是少数技术干部，而绝大多数技术干部没有机会，但每个技术干部都有成功的经验，也有解决不了的问题。高校学报发表他们的了论文，把他们的经验、解决不了问题输入给科研，通过高校的知识创新，结晶他们的经验，提出解决问题方法，作为高校的输出，以论文形式发表在学报，输入生产实践。生产实践再检验，发现新的问题，又输入高校。就这样，生产—科研—生产—科研，往复循环，螺旋式上升，也就是知识创新—知识应用—知识创新—知识应用的过程，而知识创新与知识应用中间媒体就是高校学报。学报既给企业带来效益，又为科研注入活力，提高高校的知名度，也使学报自己知名度提高，自然回成为名品。因此，积极参与知识传播，是事实名牌战略的必由之路。

2.3 站在科技发展的前沿，根据表面现象，洞察知识创新的趋势，并引导知识创新，推动知识应用。

世界是发展的，相互联系的。任何表面的现象，都有内在的必然。从表面入手，研究内在的规律。高校学报应登高望远，从一点一滴的表面现象，及时发现后面的本质以及由此可引出的知识创新，促进知识应用。牛顿从苹果落地，发现了万有引力，这是知识创新。后人根据这一定律，发明了地球卫星、宇宙飞船、空间站，这是知识应用。二十世纪四十年代发明的计算机主要是为计算用，因其具有的计算及简单文字处理能力被人们不断的应用创新，现在仅五十多年时间，就出现了多媒体、因特网的发展和普及。高校学报应在自己所涉及的专业内，选择某一问题作为

知识传播的核心，积极发挥引导知识创新、知识应用的作用，不断努力，提高刊物的质量和影响力，成为这一领域的权威，也就成为了精品、名牌。

2.4 突出专业特色，推出名品精品，加强学术交流，参加社会评选活动，扩大自身影响。

①学报作为以某一种专业为研究对象的科技期刊，应及时报道国内外该专业科研动向、科技成果。②就科研和生产关注的焦点问题开展讨论，推进知识应用和知识创新。

③在论文发表方面推出新人新作，敢于吸收不同的观点，提倡百花齐放，百家争鸣。

④组织著名专家学者评选优秀论文，激励作者的创新意识。⑤向本专业的著名学者、专家征稿，发表他们的文章，提高学报的权威性。⑥聘请著名专家、学者作编委，及早发现有价值的观点和理论，提高刊物的影响。⑦经常性的征询作者、读者的意见和建议，挖掘可以办好刊物的好点子。⑧走出校门、国门，和同行交流，吸取别人的经验。⑨参与政府、社会等机构进行的优秀论文评选活动，提高自身的知名度。

2.5 加入科技期刊网，增加读者群。

二十一世纪是知识的时代，多媒体、网络的出现，构筑了现代信息高速公路，因特网将成为技术人员获取知识的重要资源。学报应顺应这一潮流，积极加入科技期刊网，使更多的人能够快速、便捷的阅读学报，获取知识。这将推动学报名牌战略的步伐。

3 改革学报办刊思路，缩短发行周期，以适应信息时代的要求。

3.1 起初开办高校学报，目的是为高校自身的科研、教学服务，发表这方面的论文，提高高校的知名度。但从我国的实际来看，不但学报未能促使高校知名度的提高，反而束缚了学报的发展。原因是：第一，读者群、作者群数量有限。学报成为事实上的校内刊物，校外的人不知道，社会也不认可。第二，由于与实践联系不密切，选题不当，科研成果的经济效益不佳。因此，学报应改革过去的办刊思想，确立以依托高校、面向社会、服务社会，推动科研生产相结合的办刊方针，并围绕这一方针而努力工作。

3.2 学报应弱化教学部分的内容。面向社会的学报，主要读者是科技工作者，他们对教学部分不感兴趣。学报中的教学部分内容，易造成误导，影响他们阅读、购买、投稿的积极性。

3.3 缩短出刊周期，增加出版频次，尽快发表科技工作者的劳动成果。现在我国的大多数学报出刊周期较长，稿件从收稿、审稿、修改、排队、印刷、编排、发行等环节，时滞很长。有些学报收稿后不通知作者，并还有“三个月不见用稿通知后作者方可改投它刊”等不平等条款。这些极大的挫伤了作者投稿的积极性，以致高质量稿件减少，致使出刊周期拉长，出刊周期拉长又导致高质量稿件的减少，形成恶性循环。科技论文是科技工作者辛勤耕耘的结果，也是他们个人价值的重要体现。而论文编辑发表的时滞则降低了论文的价值，或使论文贬值。这对他们造成的不只是伤害，还有精神刺激等。

4 向社会征稿，壮大作家群队伍，并依靠他们的传媒作用，扩大学报发行量，提高学报知名度。

4.1 作为科技期刊的学报，读者不只在校园，更多的是在企业的科技工作者。由于企业分散，有些地处偏避，技术干部不知道学报的种类和主攻方向，另一方面，他们也为自己的科研成果找不到合适的期刊而烦恼。学报应针对这一问题，采取积极的对策，定能提高自己的知名度。

4.2 向相关专业的企业、单位、科技工作者赠送学报，并附上征稿启示。这不但增加了读者，并使更多人了解学报。使学报成为他们获取知识、发表论文的园地。

4.3 尊重作者的劳动，恰当的处理稿件。向学报投稿，就是为了发表自己的成果，得到同行的认可，实现个人价值。稿件被采用发表是件好事。然而更重要的是，对不能采用的稿件，应及时退稿或通知作者，并赠以刊物，保护作者投稿的热情。但是确实有不少期刊，在征稿启示中特别强调“三个月作品不被采用或收到用稿通知作者才能改投它刊”，对于具体的稿件是否采用，从不主动告知作者。这一做法，伤了作者的自尊心，使作者群、读者群流失，最终使期刊蒙受损失。更严重的是这侵犯了作者的著作权，并有可能给作者带来损失，如果诉诸于法律，期刊能赢吗？你认为他的文章不