一二三四歌教案6篇(优秀版)

《一二三四歌教案》

一二三四歌教案（1）：

《一二三四歌》教案

教学目标

1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

教学重难点

重点：学会歌曲《一二三四歌》。

难点：准确演唱歌曲的二声部。

教具准备

电子琴、课件

教学过程

一、导入走进部队

1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）

2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）

3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）

二、新课教学我是军人

1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。

（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）

2、分段学习歌曲。

（1）学习第三乐段

A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）

B、生学习说唱的部分

一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。二三四0 |

0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |

①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化

②师示范指导念0 XX0X

③齐念节奏

④边念边拍

⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念

C、师唱生拍念

D、生生合作拍念

E、学习轮唱部分。

①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。

②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。）

④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。

⑤完整演唱第三乐段

（2）学习第第一、二乐段

A、视唱曲谱。

B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

C、填词演唱（师生接唱生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

3、完整演唱歌曲

4、学生讨论编排演唱形式

三、拓展延伸了解军歌

1、认识曲作者，臧云飞。

2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学能够跟唱。

3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》

4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。

5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：音乐应当使人类的精神爆出火花。军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展此刻我们眼前。小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！

一二三四歌教案（2）：

教学目标：

1、知识与技能：了解进行曲的概念，明白进行曲的特点，学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。

2、过程与方法：透过比较来感受和体验不一样力度的演唱带来的不一样的听觉感受，并用歌声表现出来。

3、情感态度与价值观：透过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

学情分析：

学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多，但不明白音乐体裁的相关知识，对军旅歌曲的了解还不够多。

重点难点：

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

教具使用：多媒体、钢琴、大军鼓、小军鼓

教学过程：

一、导入

请学生欣赏几组图片，大家发现了图片中的特殊的群体了吗？在抢险救灾中，是谁冲在了灾区第一线？

１、生：人民解放军。

２、请同学描述自我心中军人的形象和气质。

３、师：这天我们就来学习一首描述军人的歌曲《一二三四歌》。就让我们也来体验一下当军人的滋味。学生：读本节课教学目标。

二、新课教学

（一）学习新知

1、聆听歌曲，感受歌曲节奏及情绪，思考歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、用心向上）

2、师：介绍歌曲的体裁。(大家在学习语文课时常常会遇到记叙文/说明文/议论文等文章体裁。其实歌曲也一样，也包含好多种体裁。我们就来了解一下歌曲的体裁。)学生:辨别这天所学歌曲是什么体裁？加入的本意是要让学生在语文学习的基础上领悟歌曲体裁，同时加强了学科间的联系。

3、师：谁明白什么是进行曲？生回答，师小结介绍进行曲。

4、再次聆听歌曲，根据歌曲的旋律、节奏、演唱形式，为歌曲分段落，并给每一段加上不一样的表情记号。（小组讨论后回答）

（二）学唱歌曲

1、为了更好的掌握歌曲的节奏，我们先来练习课本中的练一练。

（1）师示范指导念

（2）指名念、打节奏

（3）齐念节奏

2、分段学习歌曲

（1）学习第一、二乐段

A、生齐读第一、二段的节奏，教师指导纠正。

B、朗读第一、二段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

C、跟琴视唱曲谱。

E、填词演唱（师生接唱生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

F、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

（2）学习第三乐段

A、生自主试唱

B、生生合作拍、唱

C、师纠正指导

D、生完整演唱第三乐段

2、完整演唱整首歌曲(提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力的坚定有弹性的声音演唱)

三、感情升华

在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？