《我画的海洋怪兽》PPT课件
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一年级下册美术课件-3.10 奇异的“海怪” 岭南版(共23张PPT)
刺豚
灯笼鱼
章鱼
水母
鲨鱼
魔鬼鱼
狮子鱼
大 画 家 的 作 品
古希腊陶瓶
刘宗铭 陶瓷作品《海兽》
神奇的鲸鱼（版画) 现代 杜米里耶夫
海底的秘密(绘画）
小 画 家 的 作 品
八爪海宝
奇异的螃蟹
海底怪物
可以这样画
说一说
你打算怎样画神奇的 英雄海怪呢？
1、每人设计一个海怪,用线描画的 形式完成。要求造型奇特，线条 流畅，构图饱满。
2、时间15分钟。
3、每组选出2幅画得最好的作品在 黑板上展示，比一比哪幅作品最好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小结
这一节课你认识了什么？学到了 什么？
冰川时代4长毛象曼尼剑齿虎迪亚哥树濑希德灯笼鱼章鱼水母鲨鱼魔鬼鱼狮子鱼古希腊陶瓶陶瓷作品海兽神奇的鲸鱼版画现代杜米里耶夫海底的秘密绘画奇异的螃蟹海底怪物可以这样画1每人设计一个海怪用线描画的形式完成
岭
南
美
奇
术 出 版
社
小
异
学 美 术
一
年
的
级 第 下
册
海
怪
长毛象曼尼、剑齿虎迪亚哥、树濑希德
冰川时代 4
苏教版小学美术五年级《我画的海洋怪兽》公开课教学设计(有配套课件和素材)
苏教版小学美术五年级《我画的海洋怪兽》公开课教学设计（有配套课件和素材）课题：我画的海洋怪兽执教者：周娇常州市清潭实验小学教材分析：《我画的海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》之后，《我做的海洋生物》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
学情分析：五年级的学生已经具备基本的造型能力，虽然想象力不如低年级那么丰富，但是表现力在几年的训练中得到长足的发展，在此基础上，通过前两课的学习，更是奠定了这节课的基础。
学生对海洋怪兽充满了兴趣，更是为能创作出一个独特的海洋怪兽而激动不已，抓住学生这样的心理，老师通过图片的刺激，欣赏角度的引导，激发学生想象力，学习创作海洋怪兽的方法。
教学目标：认知：通过欣赏、观察、讨论等方法，了解海洋怪兽的造型特点。
操作：在前面几节课学习的基础上展开对海底世界的思考和遐想，大胆地进行创作。
运用组合、变形、夸张等方法创造出造型独特的海洋怪兽。
情感：培养学生的观察力、想像力和表现力。
培养学生热爱海洋生物，保护海洋资源的情感。
教学重难点：重点：通过欣赏、讨论等方法，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想象中的海洋怪兽难点：运用想象、联想、夸张、组合等表现手法突出海洋怪兽的特征，并能以小组为单位给创作的海洋怪兽编个故事。
教学准备：教具：图片资料、范画、剪刀、胶水学具：剪刀、胶水、上色工具、马克笔导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：大海师：大海里有什么？生：略师：海洋里生活着各种各样的动物，（板书：海洋）你会画吗？挑一种你最喜欢的海洋动物快速用铅笔画出外形。
第7课海洋怪兽课件小学美术苏少版四年级上册647
说说它们的头 像什么？嘴巴像什 么？身体像什么？
古代海洋怪兽
像这些具备多种海洋生 物特点的海洋怪兽，是用 了添加组合的创造方法。
嘴——鹦鹉嘴
爪子——鹰爪
脚（尾巴）—— 章鱼 眼睛——多 眼
表皮——鳄鱼
错位搭配 重新组合
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
作业
1、可以画一个你喜爱的海洋怪兽，要 突出主题。
2、可以自己创造一个新型的海洋怪兽， 可以添加有特点的动物器官，形象要夸 张。
3、海洋怪兽一定要画的大，才有威胁性。 发挥你们的想象力，尽情的画吧！
点
——
和鱿鱼比较有没有共同之处？
疏 密 、 有 节 奏 感
海龙 刺魨
找找海龙和刺魨之 海
间相同和不同的—
曲 直 、 虚 实 。
鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已经生存了大约 4亿年，比恐龙还长1、4岁呢。
古 代
共同的特征：身体庞大
海
牙齿锋利
远古巨型鱼类
洋
博物馆鱼标本
怪
兽
古代海洋怪兽
连 云 港 市 宋 庄 中 心 小学 任姗姗
标 本
巨型章鱼手臂长达6米多长，长满吸盘，可以牢牢地 将鲨鱼抱住，填入口中，因此，巨型章鱼一度被称为“ 深海巨怪”。
巨 型 章 鱼
形状、颜色、样子都很奇怪。
有着不同的生存本领。
海
洋
怪
兽
找找章鱼和鱿鱼的区别
章
章鱼
鱼
和
鱿
鱼
鱿鱼
请说一说章鱼的最大特征是什么？
古代海洋怪兽
像这些具备多种海洋生 物特点的海洋怪兽，是用 了添加组合的创造方法。
嘴——鹦鹉嘴
爪子——鹰爪
脚（尾巴）—— 章鱼 眼睛——多 眼
表皮——鳄鱼
错位搭配 重新组合
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
海洋怪兽—儿童作品
作业
1、可以画一个你喜爱的海洋怪兽，要 突出主题。
2、可以自己创造一个新型的海洋怪兽， 可以添加有特点的动物器官，形象要夸 张。
3、海洋怪兽一定要画的大，才有威胁性。 发挥你们的想象力，尽情的画吧！
点
——
和鱿鱼比较有没有共同之处？
疏 密 、 有 节 奏 感
海龙 刺魨
找找海龙和刺魨之 海
间相同和不同的—
曲 直 、 虚 实 。
鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已经生存了大约 4亿年，比恐龙还长1、4岁呢。
古 代
共同的特征：身体庞大
海
牙齿锋利
远古巨型鱼类
洋
博物馆鱼标本
怪
兽
古代海洋怪兽
连 云 港 市 宋 庄 中 心 小学 任姗姗
标 本
巨型章鱼手臂长达6米多长，长满吸盘，可以牢牢地 将鲨鱼抱住，填入口中，因此，巨型章鱼一度被称为“ 深海巨怪”。
巨 型 章 鱼
形状、颜色、样子都很奇怪。
有着不同的生存本领。
海
洋
怪
兽
找找章鱼和鱿鱼的区别
章
章鱼
鱼
和
鱿
鱼
鱿鱼
请说一说章鱼的最大特征是什么？
创意绘画《是海怪啊》美术教学PPT课件
《是海怪啊》
A
《是海怪啊》
A
绘画
1.锻炼了小朋友们颜料的用法和上色能力，了解横构图和竖构图， 也让小朋友们对自己的画面构图有一定的把握，画出的效果不同。 同时训练了小朋友对短线条的把控能力
2.通过图片引导的方式让小朋友们了解海怪的故事，通过水粉加拼 贴等方式创作出一幅有趣的作品
3.了解环境污染对地球的破坏，对海洋生物造成的影响
对海怪形象的设计，对水面纹理的刻画，还有同类色的搭配能力
剪出石头和海怪的造型，短线条的运用，学习用油画棒简单刻画石头质 感，了解遮挡关系的运用
彩色卡纸
水粉颜料
水粉笔
高光笔
素描纸
油画棒
活动眼睛
水彩笔
世界上用很多关于海怪的传说，有照片，有视频，可是大家都没抓 到过海怪。有人说海怪是因为人类乱丢垃圾海里的小动物变异了， 还有人说是因为太多的核废料辐射了。小朋友们你们觉得呢?
一起来看下列各类海怪，让我们一起想象~
01
1.美纹纸分割出天空和水面的空间，并 用蓝色的相近色颜料画出水面
02
2.各种颜色卡纸剪出石头的造型
03
3.油画棒灰色和棕色涂抹出石头的质感， 并贴到画面上
04
4.画出背景的枯树营造氛围感
05
5.剪出海怪的造型并用高光笔画出海怪 的毛发
06
6.贴上小眼睛
07
7.白色油画
A
《是海怪啊》
A
绘画
1.锻炼了小朋友们颜料的用法和上色能力，了解横构图和竖构图， 也让小朋友们对自己的画面构图有一定的把握，画出的效果不同。 同时训练了小朋友对短线条的把控能力
2.通过图片引导的方式让小朋友们了解海怪的故事，通过水粉加拼 贴等方式创作出一幅有趣的作品
3.了解环境污染对地球的破坏，对海洋生物造成的影响
对海怪形象的设计，对水面纹理的刻画，还有同类色的搭配能力
剪出石头和海怪的造型，短线条的运用，学习用油画棒简单刻画石头质 感，了解遮挡关系的运用
彩色卡纸
水粉颜料
水粉笔
高光笔
素描纸
油画棒
活动眼睛
水彩笔
世界上用很多关于海怪的传说，有照片，有视频，可是大家都没抓 到过海怪。有人说海怪是因为人类乱丢垃圾海里的小动物变异了， 还有人说是因为太多的核废料辐射了。小朋友们你们觉得呢?
一起来看下列各类海怪，让我们一起想象~
01
1.美纹纸分割出天空和水面的空间，并 用蓝色的相近色颜料画出水面
02
2.各种颜色卡纸剪出石头的造型
03
3.油画棒灰色和棕色涂抹出石头的质感， 并贴到画面上
04
4.画出背景的枯树营造氛围感
05
5.剪出海怪的造型并用高光笔画出海怪 的毛发
06
6.贴上小眼睛
07
7.白色油画
(苏少版)五年级美术下册 《我做的海洋生物》课件(30张PPT)-精品PPT
鲨鱼
海豚
狮子鱼
刺鲀
海龟
海蟹
章鱼
水母
海葵
——薛埠中心小学 颜静
讨论： 1、你还知道哪些海洋生物？ 2、它的外形和色彩有什么特征？
方法一：
从材料开始，让 各种材料激发我 们的想象。
方法二：
从造型对象出发， 观察特征，寻找合 适的材料。
试一试：
用身边的各种材料表现 你喜欢的海洋生物。注 意特征鲜明，形象生动， 巧用材料。可以独立创 作，也可以小组合作。
保护海洋的任务首先要制止对海洋 生物资源的过度利用，其次要保护好海 洋生物栖息地或生境，特别是它们洄游、 产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、 河口、珊瑚礁，要防止重金属、农药、 石油、有机物和易产生富营养化的营养 物质等污染海洋。保持海洋生物资源的 再生能力和海水的自然净化能力，维护 海洋生态平衡，保证人类对海洋的持续 开发和利用。
2021/5/11
海豚
狮子鱼
刺鲀
海龟
海蟹
章鱼
水母
海葵
——薛埠中心小学 颜静
讨论： 1、你还知道哪些海洋生物？ 2、它的外形和色彩有什么特征？
方法一：
从材料开始，让 各种材料激发我 们的想象。
方法二：
从造型对象出发， 观察特征，寻找合 适的材料。
试一试：
用身边的各种材料表现 你喜欢的海洋生物。注 意特征鲜明，形象生动， 巧用材料。可以独立创 作，也可以小组合作。
保护海洋的任务首先要制止对海洋 生物资源的过度利用，其次要保护好海 洋生物栖息地或生境，特别是它们洄游、 产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、 河口、珊瑚礁，要防止重金属、农药、 石油、有机物和易产生富营养化的营养 物质等污染海洋。保持海洋生物资源的 再生能力和海水的自然净化能力，维护 海洋生态平衡，保证人类对海洋的持续 开发和利用。
2021/5/11
一年级下册美术课件-第10课 奇异的海怪｜岭南版 (共57张PPT)
奇幻的海洋世界里面
有没有一些我们没有见过的 生物呢？
美人鱼
海神
八爪鱼
巨嘴鱼
海上巨人
同学们：你见过真实的海怪吗,它们 长什么样子？
寻找奇异的“海怪”
海怪的特征和长相
神兽 --------龙
1 4
6
2 3 5
1
2
3
1
2
3
1
3 2
1 3
2
1
2
3
1
2
3
怎么制作海怪？
猬 蟹
海 龟
章 鱼
海
螃
狮
蟹
老师自己设计的一只大“海怪”——《海霸王》
你知道老师是怎么塑造出来的吗？
综合乌贼、螃蟹、巨鲸的特点夸张组合而成
作品欣赏
现代画家路今方叔叔画的：科幻故事中的“海怪” 太空章鱼(绘画）
古希腊陶瓶上的 “海怪”
海底的秘密（二） 2007 大卫.威斯纳
现代台湾 画家
刘宗明叔 叔的
陶瓷作品 “海兽”
海兽（陶瓷）刘宗铭
八爪海宝
海底怪物
奇异的螃蟹
动动手： 综合各种生物的特 点，发挥你的想象力 画一只大“海怪”
有没有一些我们没有见过的 生物呢？
美人鱼
海神
八爪鱼
巨嘴鱼
海上巨人
同学们：你见过真实的海怪吗,它们 长什么样子？
寻找奇异的“海怪”
海怪的特征和长相
神兽 --------龙
1 4
6
2 3 5
1
2
3
1
2
3
1
3 2
1 3
2
1
2
3
1
2
3
怎么制作海怪？
猬 蟹
海 龟
章 鱼
海
螃
狮
蟹
老师自己设计的一只大“海怪”——《海霸王》
你知道老师是怎么塑造出来的吗？
综合乌贼、螃蟹、巨鲸的特点夸张组合而成
作品欣赏
现代画家路今方叔叔画的：科幻故事中的“海怪” 太空章鱼(绘画）
古希腊陶瓶上的 “海怪”
海底的秘密（二） 2007 大卫.威斯纳
现代台湾 画家
刘宗明叔 叔的
陶瓷作品 “海兽”
海兽（陶瓷）刘宗铭
八爪海宝
海底怪物
奇异的螃蟹
动动手： 综合各种生物的特 点，发挥你的想象力 画一只大“海怪”
第13课我画的海洋怪兽
·互评为主，教师在学生创作过程中及时启发点评。
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
①书本P24“双髻鲨”，和其它鲨鱼相比外观上有什么特别之处,让它看上去很怪？
（前额两边的突出，并在突起处各长有一只眼睛和一只鼻孔，两眼相聚一米。）
②中华鲟的外形怪在何处？
（外形有点像鲨鱼，背上有骨板，寿命最长有40岁，既可生活在海水中也能在淡水中生存。）
3、以这些外貌古怪的海洋生物为原型，加入大胆的想象，结合其它动物的外形特征，创作出了，凶狠或有趣、可爱的海洋怪兽。
小学美术备课纸
课题：五年级美术（上册）第十三课《我画的海洋怪兽》
教学目标：
认知：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
操作：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
情感：增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
（因为很普通，不是海洋怪兽的样子。它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齿也不尖……）
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
总结海洋怪兽的特征：
★身体庞大★嘴巴怪异
★牙齿锋利Байду номын сангаас眼睛奇特
5、绘画步骤
①大胆想像，先从最吸引人的地方入手。
②想象添加，突出怪兽眼睛的奇特。
③用夸张的手法画出头部。
④勾画全身。
⑤涂色完成。
①书本P24右你能在这只海洋怪兽身上找到那些动物的特征？
（章鱼的脚，鸟的喙、蜘蛛的眼睛、恐龙的身体。）
②既然是海洋怪兽它的样子当然是越怪越好了，因此在创作它时我们还可以让它拥有陆地上动物的外形特点。（书本P25左上）
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
①书本P24“双髻鲨”，和其它鲨鱼相比外观上有什么特别之处,让它看上去很怪？
（前额两边的突出，并在突起处各长有一只眼睛和一只鼻孔，两眼相聚一米。）
②中华鲟的外形怪在何处？
（外形有点像鲨鱼，背上有骨板，寿命最长有40岁，既可生活在海水中也能在淡水中生存。）
3、以这些外貌古怪的海洋生物为原型，加入大胆的想象，结合其它动物的外形特征，创作出了，凶狠或有趣、可爱的海洋怪兽。
小学美术备课纸
课题：五年级美术（上册）第十三课《我画的海洋怪兽》
教学目标：
认知：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
操作：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
情感：增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
（因为很普通，不是海洋怪兽的样子。它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齿也不尖……）
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
总结海洋怪兽的特征：
★身体庞大★嘴巴怪异
★牙齿锋利Байду номын сангаас眼睛奇特
5、绘画步骤
①大胆想像，先从最吸引人的地方入手。
②想象添加，突出怪兽眼睛的奇特。
③用夸张的手法画出头部。
④勾画全身。
⑤涂色完成。
①书本P24右你能在这只海洋怪兽身上找到那些动物的特征？
（章鱼的脚，鸟的喙、蜘蛛的眼睛、恐龙的身体。）
②既然是海洋怪兽它的样子当然是越怪越好了，因此在创作它时我们还可以让它拥有陆地上动物的外形特点。（书本P25左上）
美术苏少版四年级上册《第7课海洋怪兽》课件公开课(2)
海洋怪兽
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说一说
(从外形、颜色各方面来说)
体型庞大
样子怪异
看一看
嘴
眼睛 添 加
爪子 组 合
表皮 夸
张
脚
变 形
想一想
1、找原型 2、选方法 3、定色调赏一赏Fra bibliotek作业要求：
（1）用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象。 海洋怪兽要画得大。
（2）可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱 的海洋怪兽形象，形状、色彩尽量不一样。
（3）画得快的同学可以给背景涂上颜色。相信大 家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创 作吧！
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说一说
(从外形、颜色各方面来说)
体型庞大
样子怪异
看一看
嘴
眼睛 添 加
爪子 组 合
表皮 夸
张
脚
变 形
想一想
1、找原型 2、选方法 3、定色调赏一赏Fra bibliotek作业要求：
（1）用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象。 海洋怪兽要画得大。
（2）可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱 的海洋怪兽形象，形状、色彩尽量不一样。
（3）画得快的同学可以给背景涂上颜色。相信大 家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创 作吧！